萍水分奶茶的个人资料

2.以下哪个说法中的动机属于内部动机( ) A.“万般皆下品，唯有读书高” B.书中自有颜如玉，书中自有黄金屋 C.读书是一种乐趣 D.“为中华之崛起而读书”

【教资面试】小学英语面试试讲教案 1．题目：A butterfly 2．内容： It was awhite egg． Then it became a caterpillar． It ate leaves． It lived in the small cocoon about two weeks． Finally， it came out from the cocoon andbecame a butterfly． There were so many butterflies． 3．基本要求：（1）用英语试讲；（2）教授语法情景化；（3）学生会描述变化过程。教案： Step1Warming-up and lead-in greetingthe students and play the song “the bear”. Step2presentation (1)Showthe strip pictures of butterfly growth (2)askstudents questions: “what was the color of theegg?” “what did a caterpillar eat?” “how long did the caterpillarlive in the small cocoon?” (3)invitestudents to work out the rule of the simple past tense. Step3 Practice 1.Conversion task: students are required to converse the simple present tenseinto simple past tense to better understand the new structure: Iusually eat an egg for breakfast. I_____ an egg for breakfast yesterday morning. …… 2.Translation task: students are expected to translate the following Chinese intothe corresponding English. 我妹妹早餐吃了一个橙子和一片面包。 …… Step4Production 1. Groupdiscussion: to describe the growth of a tree, at the same time, draw it intostrip pictures. Three groups will be asked to have a presentation. (注：根据自己时间安排，step3和step4 可以合成一个) Step5Summary and homework Summary:invite two students to retell the growth of a butterfly with the help of strip pictures. Homework:ask students to select pictures of their childhood and make a comparisonbetween the present selves and the old selves. 俗话说，教无定法，教案没有固定的答案，大家一定要注意自己多练习写教案，形成自己的教案风格哦！

二、测试目标面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质教育教学实践能力，主要包括： 1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。 2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。 3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。

3.马克思主义认为，人的全面发展最根本的是指( ) 劳动能力的全面发展 B.有社会主义觉悟有文化的劳动者 C.德、智、体、美、劳全面发展 D.既能从事体力劳动又能从事脑力劳动

5.颜回说:“夫子循循善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能 A.长善救失原则 B.尊重信任与严格要求相结合原则 C.理论和生活相结合原则 D.疏导原则

【教师证】下半年预测考点德育原则与方法一、考情分析：德育的原则和方法是整个科目二的重中之重，涉及到的题型有单项选择、简答和材料分析题，所占分值在30分左右及以上。二、德育的原则（一）导向性原则（1）坚定正确的政治方向；（2）德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求；（3）要把德育的理想性和现实性结合起来。（二）疏导性原则（1）讲明道理，疏导思想；（2）因势利导，循循善诱；（3）以表扬激励为主，坚持正面教育。（三）尊重学生与严格要求学生相结合原则（1）爱护、尊重和信赖学生；（2）教育者对学生提出的要求要做到合理正确、明确具体和严宽适度；（3）教育者对学生提出的要求要认真执行，坚定不移地贯彻到底，督促学生切实做到。（四）教育影响一致性与连贯性原则（1）要统一学校内部各方面的教育力量；（2）要统一社会各方面的教育影响，争取家长和社会的配合，逐步形成以学校为中心的“三位一体”德育网络；（3）处理好衔接工作，保持德育工作的经常性、制度化、连续性、系统性。（五）因材施教原则（1）深入了解学生的个性特点和内心世界；（2）根据学生个人特点有的放矢地进行教育，努力做到“一把钥匙开一把锁”；（3）根据学生的年龄特征有计划地进行教育。（六）知行统一原则（1）加强思想道德的理论教育，提高学生的思想道德认识；（2）组织和引导学生参加各种社会实践活动，促使他们在接触社会的实践活动中加深情感体验，养成良好的行为习惯；（3）对学生的评价和要求要坚持知行统一的原则；（4）教育者要以身作则，严于律己。（七）依靠积极因素与克服消极因素相结合原则（1）教育者要用一分为二的观点，全面分析，客观地评价学生的优点和不足；（2）教育者要有意识地创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因素；（3）教育者要提高学生自我认识、自我评价能力，启发他们自觉思考，克服缺点，发扬优点。（八）正面教育与纪律约束相结合原则（1）坚持正面教育原则；（2）坚持摆事实、讲道理，以理服人；（3）建立健全学校规章制度和集体组织的公约、守则等，并且严格管理，认真执行。三、德育方法与途径（单选、简答）考察的重点内容是，德育的具体方法，和要求（1）说服教育法（2）榜样示范法（3）陶冶教育法（4）实践锻炼法（5）品德修养指导法（个人修养法）（6）品德评价法

1个妙招快速提升幼儿能力幼儿的交往能力是在不断的实践活动中发展与提高的。在这个过程中，幼儿园应为幼儿提供丰富的、可以直接参与并能获得深刻体验的环境。幼儿园可以设置“幼儿社会角色扮演专项活动室”，通过开设幼儿喜欢的娃娃家、、爱心医院、宝贝超市、快餐店等，为幼儿提供了解社会、接触社会的机会，让幼儿在虚拟的社会小环境中扮演不同角色，培养幼儿社会交往能力。那么，在游戏中，幼儿园应如何针对不同年龄段幼儿的特点提供有效的指导策略呢？１、根据幼儿经验设定游戏内容游戏是幼儿根据自己已有的经验，通过自己的想象力和创造力对现实的重新塑造。角色游戏其实就是社会化的游戏，共有的知识、经验是社会角色扮演游戏的基础，也是游戏顺利开展的保证。例如，在“超市”游戏中，针对小、中、大班三个年龄段幼儿的特点以及生活经验，可对幼儿进行以下引导：根据小班幼儿的特点，教师带领幼儿参观了解超市的环境、用途，观察工作人员的言行举止，激发幼儿模仿的欲望。小班幼儿在游戏中可以在教师或中、大班哥哥姐姐的帮助下学会付款，并建立起初步的规则意识。中班幼儿已经积累了一定的生活经验，教师可让幼儿亲自购物，观察、感受工作人员的工作。游戏中，教师让幼儿商量制订一些简单的规则，如一次扮演一个角色、两人发生争执可以用猜拳的方式解决等等。中班幼儿在认识人民币的基础上，可以选择与商品价格一致的钱币付款。对个别有困难的幼儿，教师可以请大班幼儿扮演的收银员来指导帮助他。

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【经济师】每天三分钟，拿证很轻松 1．学习型组织：就是指组织通过促使所有员工持续获取和分享知识而形成的一种重视和支持终身学习的文化。 2．人力资源规划：也称为人力资源计划，是指企业根据战略发展目标与要求，科学地预测、分析变化环境中人力资源的供给与需求情况，制定必要的政策与措施，以确保稳定地拥有一定质量和数量的人力，从而实现组织目标的过程。 3．战略性人力资源规划：主要指根据企业战略确定的人力资源管理的总体目标和配套政策，一般是3年以上的人力资源计划。 4．战术性人力资源规划：主要指3年以内的人力资源计划，又被称为年度人力资源计划。 5．定量预测法：又称为统计学方法，是指通过对某些商业要素进行预测从而决定劳动力队伍的大小。这里的商业要素是指销售量或市场份额等组织的商业属性。 6．比率分析法：通过计算特殊的商业因素和所需员工数之间的比率来确定未来人力资源需求的方法，可提供比趋势分析更为精确的估计值。 7．回归分析法：通过确定企业的业务活动量和人员水平这两种因素之间是否相关来预测企业未来人员需求的技术。这种方法需要先统计一定的数据，再绘制一份散射图来描述商业要素和劳动力队伍大小之间的关系，然后测算一条刚好穿过散射图上那些点中部的线，对这条线建立回归方程，通过回归方程的结果，来预期在某一个商业要素的值上所需要劳动力的数量。

幼儿、小学题型简单，容易通过教师资格证考试的难易程度因人而异，同一道题，有的人就觉得简单，有的人就只能猜;别再把精力浪费在哪个科目简单的无效问题上了，选择类别一定要根据个人将来长远的发展方向和兴趣来选择，千万不要人云亦云。

教资，高分作文必备今天给大家提供一些比较好的作文素材和立意，希望能够帮助大家更有效的复习！ 1．呵护学生的梦想，用发展的眼光看待学生【引用论证】台湾作家九把刀说：“说出来会被嘲笑的梦想，才有实现的价值，即使跌倒了，姿势也会很豪迈。” 人生最苦痛的是梦醒了无路可走。做梦的人是幸福的；倘没有看出可以走的路，最要紧的是不要去惊醒他。一一鲁迅志当存高远。一一诸葛亮【事实论据】莱特兄弟的飞翔之梦海伦凯勒假如给我三天光明周恩来为中华之崛起而读书 2. 透过现象看本质全面的眼光看学生；善于发现学生的闪光点【引用论证】罗丹曾说过：“生活中，并不是缺少美，而是我们缺少发现美的眼睛。” 问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。一一卢梭在泥土下面，黑暗的地方，才能发现金刚钻；在深入缜密的思维中，才能发现真理。一一雨果【事实论据】牛顿透过苹果发现万有引力鲁班通过观察茅草发明了锯瓦特发现了水沸时顶起了壶盖 3. 挫折教育坚持就是胜利；克服困难【引用论证】攀登科学高峰，就象登山运动员攀登珠穆朗玛峰一样，要克服无数艰难险阻，懦夫和懒汉是不能享受到胜利的喜悦和幸福的。一一陈景润即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起来。一一张海迪【事实论据】爱迪生发现了一千次错误霍金、海伦凯勒、贝多芬 4. 科技成就未来创新改变命运；素质教育创新实践【引用论证】教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。一一陶行知我做的任何一件有价值的事情都非偶然，我所有的发明创造也非出于巧合，而是来源于辛勤的工作。一一爱迪生【事实论据】创新来自于发现：鲁班发明锯创新来自于改变：五易画风的白石老人创新来自打破权威：从地心说到日心说 5. 细节决定成败终身学习；严谨治学；教师素养【引用论证】一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。一一于光远科学成就是由一点一滴积累起来的，惟有长期的积聚才能由点滴汇成大海。一一华罗庚天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。一一老子泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深合抱之木，生于毫末；百丈之台，起于垒土；千里之行，始于足下【事实论据】蝴蝶效应于光远86岁学电脑开博客齐白石不教一日闲过 Tips：作文最重要的就是有理有据，大家在引用素材的时候，切忌大篇幅讲述案例，而是要以自己从材料中获取的信息为主，这些作文素材可以灵活运用于各个话题中，所以大家在考试前一定要记几个备用哦！

教师资格认定申请时间教师资格认定机构和依法接受委托的高等学校，每年春季、秋季各有一次受理资格认定时间。考试课程及时间非师范毕业生（包括在职人员和非在职人员）：考试课程按所报类别分为：高级教师开考高等教育学、高等教育心理学；中学（含中等职校）教师开考教育学和中等教育心理学；小学教师开考教育学和小学教育心理学；幼儿教师开考幼儿教育学和幼儿心理及卫生学。每年开考一次。以认定该校拟聘人员的高等学校教师资格，该类高校拟聘人员可直接向该校提出认定申请。

教师招考范围及形式目前，由于国家没有出现统一的大纲和参考教材，所以各地的教师考试呈现出地区教育局自己命题、审核、招录的局面。华图教师培训专家在综合分析各个省市区的相关教师招录考试情况之后，将教师招录考试考查内容大致分为三种类型： 1．教育基础理论和面试。　　教育基础理论和面试这种考查类型是教师招聘考试常见的考查方式，笔试部分考查的重点是教育基础理论，包括教育学、教育心理学和教育法规等，面试通常采用说课或是试讲的方式来测试考生的综合素质和能力，即具体学科的讲授，例如语文、数学等。 2．教育基础理论、学科基础理论和面试。　　教育基础理论、学科基础理论和面试这种组合方式逐渐成为各地教师招聘考试的命题范围。它不但对教育学科所涉及的各门科目进行考查，同时也会考查考生对于所报专业学科的基础能力和知识，以上两部分会成为笔试出题测查的重点。面试中采用说课或讲课的方式进行考查，同时很多地区说课考查后会附带出现结构化的面试题目。　　总体来说，在笔试方面，虽然各地所考内容不同，但是大致可以分为教育学、心理学、教育理论，教材教法、教育政策法规，德育和师德教育，法律法规，班主任常识，教材教法，教师基本素质及你所报的专业知识，有些的地区还会出现计算机、公共基础知识、英语以及时事政治的内容。在面试方面，一般就是专业课的考查，具体比如你面试的是小学语文教师，那么面试的题目很可能就是当地小学高年级的教材中的一篇，各位考上可以根据具体的科目进行复习。说课或讲课之后考官还会即兴的出一些教育类的相关问题，对你进行考查，主要考查教师的基础理论和应急处理能力及对教育事件的看法。

教师资格证，每年只能考证一次嘛教师证的考试主要可以分成三种，普通话考试、面试、以及笔试。其中笔试和面试是根据不同的教师资格证而有不同的考试内容;普通话考试则是基本相同。对于非师范类考生而言，往年还需要额外加考《教育学》和《心理学》，但面试方面则大家基本相同。教师资格证面试是不是只有一次机会? 正如上面所说，非师范类考生在申请教师证面试时，面试的机会是与其他考生一样。在还未实行全国统考制度时，各个省份教师证的面试机会都有所不同。有的省只有一次，有的则是多次。一次的省份如山西省，大多数的省份面试次数都是两次。而实行全国统考制度之后，教师证面试次数一年统一为两次，并非只有一次教师资格证面试内容教师证面试容主要是采用试讲的形式，采用的是结构化面试、情景模拟等方法，通过备课、试讲、答辩等方式进行。统一使用教育部中心研制的面试评测系统。

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提升教师作文写作能力快要考试了，相信大家也在紧锣密鼓的准备着，今天给大家提供一些比较好的作文素材和立意，希望能够帮助大家更有效的复习！1．呵护学生的梦想，用发展的眼光看待学生【引用论证】台湾作家九把刀说：“说出来会被嘲笑的梦想，才有实现的价值，即使跌倒了，姿势也会很豪迈。”人生最苦痛的是梦醒了无路可走。做梦的人是幸福的；倘没有看出可以走的路，最要紧的是不要去惊醒他。一一鲁迅志当存高远。一一诸葛亮【事实论据】莱特兄弟的飞翔之梦海伦凯勒假如给我三天光明周恩来为中华之崛起而读书2. 透过现象看本质全面的眼光看学生；善于发现学生的闪光点【引用论证】罗丹曾说过：“生活中，并不是缺少美，而是我们缺少发现美的眼睛。”问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。一一卢梭在泥土下面，黑暗的地方，才能发现金刚钻；在深入缜密的思维中，才能发现真理。一一雨果【事实论据】牛顿透过苹果发现万有引力鲁班通过观察茅草发明了锯瓦特发现了水沸时顶起了壶盖3. 挫折教育坚持就是胜利；克服困难【引用论证】攀登科学高峰，就象登山运动员攀登珠穆朗玛峰一样，要克服无数艰难险阻，懦夫和懒汉是不能享受到胜利的喜悦和幸福的。一一陈景润即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起来。一一张海迪【事实论据】爱迪生发现了一千次错误霍金、海伦凯勒、贝多芬4. 科技成就未来创新改变命运；素质教育创新实践【引用论证】教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。一一陶行知我做的任何一件有价值的事情都非偶然，我所有的发明创造也非出于巧合，而是来源于辛勤的工作。一一爱迪生【事实论据】创新来自于发现：鲁班发明锯创新来自于改变：五易画风的白石老人创新来自打破权威：从地心说到日心说5. 细节决定成败终身学习；严谨治学；教师素养【引用论证】一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。一一于光远科学成就是由一点一滴积累起来的，惟有长期的积聚才能由点滴汇成大海。一一华罗庚天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。一一老子泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深合抱之木，生于毫末；百丈之台，起于垒土；千里之行，始于足下【事实论据】蝴蝶效应于光远86岁学电脑开博客齐白石不教一日闲过Tips：作文最重要的就是有理有据，大家在引用素材的时候，切忌大篇幅讲述案例，而是要以自己从材料中获取的信息为主，这些作文素材可以灵活运用于各个话题中，所以大家在考试前一定要记几个备用哦！

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【教师证】1分钟认识马斯洛层次论。1943年，美国心理学家马斯洛提出了需要层次理论。这一理论流传甚广，目前已经成为世界各国普遍熟悉的理论。马斯洛认为，人的需要是有层次的，按照它们的重要程度和发生顺序，呈梯形状态由低级向高级需要发展。人的需要主要包括生理需要、安全需要、社会需要、自尊需要和自我实现的需要。需要总是由低到高、逐步上升的，每当低一级的需要获得满足以后，高一级的需要就要求得到满足。由于各人的动机结构的发展情况不同，这五种需要在个体内所形成的优势动机也不相同。当然，这并不是说当需要发展到高层次之后，低层次的需要就消失了;恰恰相反，低层次的需要仍将继续存在，有时甚至还是十分强烈的。为此，马斯洛曾经指出，要了解人的态度和情绪，就必须了解他们的基本需要。马斯洛的需要层次理论的五个需要层次，具体如下： 1.生理需要生理需要是人最原始、最基本的需要，它包括衣、食、住、行和性等方面的生理要求，是人类赖以生存和繁衍的基本需要，这类需要如果不能满足，人类就不能生存。从这个意义上说，它是推动人们行为活动的最强大的动力。 2.安全需要当一个人的生理需要获得满足以后，就希望满足安全需要。例如，人们要求摆脱失业的威胁，解除对年老、生病、职业危害、意外事故等的担心，以及希望摆脱严酷的监督和避免不公正的待遇等。 3.社会需要社会需要主要包括社交的需要、归属的需要以及对友谊、情感和爱的需要。社会需要也叫联系动机，是说一个人在前面两种需要基本满足之后，社会需要便开始成为强烈的动机。人们一般都有社会交往的欲望，希望得到别人的理解和支持，希望同伴之间、同事之间关系融洽，保持友谊与忠诚，希望得到信任和爱情等。另外，人们在归属感的支配下，希望自己隶属于某个集团或群体，希望自己成为其中的一员并得到关心和照顾，从而使自己不至于感到孤独。“社会需要”是一种比“生理需要”“安全需要”更细致、更难以捉摸的需要，它与一个人的性格、经历、受教育程度，所隶属的国家和民族以及宗教信仰等都有一定的关系。 4.尊重需要尊重的需要，即自尊和受人尊重的需要，例如，人们总是对个人的名誉、地位、人格、成就和利益抱有一定的欲望，并希望得到社会的承认和尊重。这类需要主要可以分为两个方面： (1)内部需要。就是个体在各种不同的情境下，总是希望自己有实力、能独立自主，对自己的知识、能力和成就充满自豪和自信; (2)外部需要。就是一个人希望自己有权力、地位和威望，希望被别人和社会看得起，能够受到别人的尊重、信赖和高度评价。马斯洛认为，尊重需要得到满足，能使人对自己充满信心，对社会满腔热情，体会到自己生活在世界上的用处和价值。 5.自我实现的需要自我实现的需要也叫自我成就需要。它是指一个人希望充分发挥个人潜力，实现个人的理想和抱负。这是一种高级的精神需要，这种需要可以分为两个方面： (1)胜任感。表现为人总是希望干称职的工作，喜欢带有挑战性的工作，把工作当成一种创造性活动，为出色地完成任务而废寝忘食地工作。 (2)成就感。表现为希望进行创造性的活动并取得成功。例如，画家努力完成好自己的绘画，音乐家努力演奏好乐曲，指挥员千方百计要打胜仗，工程师力求生产出新产品等，这些都是在成就感的推动下而产生的。

教师资格证高分作文必备快要考试了，相信大家也在紧锣密鼓的准备着，今天给大家提供一些比较好的作文素材和立意，希望能够帮助大家更有效的复习！ 1．呵护学生的梦想，用发展的眼光看待学生【引用论证】台湾作家九把刀说：“说出来会被嘲笑的梦想，才有实现的价值，即使跌倒了，姿势也会很豪迈。” 人生最苦痛的是梦醒了无路可走。做梦的人是幸福的；倘没有看出可以走的路，最要紧的是不要去惊醒他。一一鲁迅志当存高远。一一诸葛亮【事实论据】莱特兄弟的飞翔之梦海伦凯勒假如给我三天光明周恩来为中华之崛起而读书 2. 透过现象看本质全面的眼光看学生；善于发现学生的闪光点【引用论证】罗丹曾说过：“生活中，并不是缺少美，而是我们缺少发现美的眼睛。” 问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。一一卢梭在泥土下面，黑暗的地方，才能发现金刚钻；在深入缜密的思维中，才能发现真理。一一雨果【事实论据】牛顿透过苹果发现万有引力鲁班通过观察茅草发明了锯瓦特发现了水沸时顶起了壶盖 3. 挫折教育坚持就是胜利；克服困难【引用论证】攀登科学高峰，就象登山运动员攀登珠穆朗玛峰一样，要克服无数艰难险阻，懦夫和懒汉是不能享受到胜利的喜悦和幸福的。一一陈景润即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起来。一一张海迪【事实论据】爱迪生发现了一千次错误霍金、海伦凯勒、贝多芬 4. 科技成就未来创新改变命运；素质教育创新实践【引用论证】教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。一一陶行知我做的任何一件有价值的事情都非偶然，我所有的发明创造也非出于巧合，而是来源于辛勤的工作。一一爱迪生【事实论据】创新来自于发现：鲁班发明锯创新来自于改变：五易画风的白石老人创新来自打破权威：从地心说到日心说 5. 细节决定成败终身学习；严谨治学；教师素养【引用论证】一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。一一于光远科学成就是由一点一滴积累起来的，惟有长期的积聚才能由点滴汇成大海。一一华罗庚天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。一一老子泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深合抱之木，生于毫末；百丈之台，起于垒土；千里之行，始于足下【事实论据】蝴蝶效应于光远86岁学电脑开博客齐白石不教一日闲过 Tips：作文最重要的就是有理有据，大家在引用素材的时候，切忌大篇幅讲述案例，而是要以自己从材料中获取的信息为主，这些作文素材可以灵活运用于各个话题中，所以大家在考试前一定要记几个备用哦！

【教师证】2分钟速记高频考点学习迁移的概述】一种学习对另一种学习的影响。既包括先前学习对后继学习的影响，也包括后继学习对先前学习的影响。如：举一反三，触类旁通。【学习迁移的分类】（一）根据迁移的性质（1）正迁移：一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。如：阅读技能的掌握有助于写作技能的形成。（2）负迁移：一种学习对另一种学习产生阻碍作用。如：小学生刚学汉语拼音时又学英语字母就比较容易混淆。（二）根据迁移发生的方向（1）顺向迁移：:先前学习对后继学习产生的影响。（2）逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响。（三）根据迁移内容（1）一般迁移：也称“非特殊迁移”“普遍迁移”，是指在一种学习中所习得的一般原理、方法、策略和态度对另一种具体内容学习的影响，即将原理、策略和态度具体化。（2）具体迁移：也称“特殊迁移”，是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将一种学习中习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中。（四）根据迁移内容的抽象和概括水平（1）水平迁移：在难度、复杂程度和概括层次上处于同一水平的先行学习内容与后继学习内容、学习活动之间产生的影响。（2）垂直迁移：先行学习内容与后续学习内容是不同水平的学习活动之间产生的影响。垂直迁移表现在两个方面：一是自下而上的迁移，即下位的较低层次的经验影响上位的较高层次的经验的学习；二是自上而下的迁移，即上位的较高层次的经验影响下位的较低层次的经验的学习。（五）根据迁移过程中所需的内在心理机制（1）同化性迁移：不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。（2）顺应性迁移：将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更髙一级的认知结构，以适应外界的变化。（3）重组性迁移：重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境。

今天为同学们介绍教案的示例：小学数学【吨的认识】今天为同学们介绍教案的示例：小学数学【吨的认识】一、教学三维目标。 1.知识与技能目标:学生感受并认识质量单位吨，了解1吨的实际质量，掌握“1吨＝1000千克”，并能进行简单的换算。 2.过程与方法目标:通过观察、比较和猜想推理等活动，提高学生对物体质量估测意识和能力，能在实际生活中解决一些相关的问题。 3.情感态度与价值观目标:通过对吨的学习，增强学生学习数学的兴趣。二、教学重难点 1.教学重点：知道质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道“ 1吨＝1000千克“。 2.教学难点：建立1吨的质量观念，形成表象，理解1吨的实际意义。三、教学方法：问答法、讨论法、讲授法四、教学过程： 1.导入：教师讲授曹冲称象的故事，提问学生:象有多重呢?用什么样的质量单位呢?引出课题。（复习学过的质量单位：克与千克。提问学生：鲸鱼有多重呢？用什么样的质量单位呢?引出课题。） 2.新课教学：大屏幕中出示生活中常见物品，请学生表示各个物品的重量，复习克和千克的概念:接着出示较重或大宗物品的质量，介绍用吨作单位。每袋大米重100千克，10袋大米重多少千克?讲授1吨＝1000千克。请学生说说自己体重和1吨之间的关系。 3.练习：请学生说一说生活中什么情况下用吨作单位。（一头牛重500千克，2头牛重？等） 4.课题总结：提问今天你学到了什么，学生回答教师总结。 5.作业：与父母分享今天的学习内容（生活中还有什么用吨作单位？

【教师】今天为同学们介绍教案的示例：小学数学【几分之一】今天为同学们介绍教案的示例：小学数学【几分之一】一、数学三维目标 1.知识与技能目标:初步认识几分之一，会读、会写几分之一，能比较分子是1 的分数的大小，能结合具体情境初步理解分数的意义。 2.过程与方法目标:主动寻求分数的过程中，学生的观察比较能力得到了发展体验动手操作、合作交流的学习方法。 3.情感态度与价值观目标:体会分数的产生源于实际生活的需要，培养学生勇于探究和自主学习的精神，获得运用知识解决问题的成功体验。二、教学重难点 1.教学重点：认识几分之一;会读会写几分之一。 2.教学难点：初步理解分数的含义，比较分子是1的分数的大小。三、教学方法：问答法、讲授法四、教学过程 1.导入教师提问:是否分过东西?两个桃子分给两位同学怎么分，一个苹果分给两位同学又怎么分?引出课题。 2.新授首先，教师带领学生回忆平均分的概念，提问:一块月饼平均分成2份，每份是几分之一，分成3份，5份呢?给出分子、分母以及分数线的定义，讲授读写法。其次，请学生完成折纸;比较几分之一分数的大小。 3.练习师生共同完成课后做一做。 4.小结提问今天你学到了什么，学生回答教师总结。 5.作业生活中还有哪些可以用分数表示？写出来并比较大小。

【教师资格证】教资试讲没亮点？记住这10个抢分点教资试讲没亮点？记住这10个抢分点！距离面试还有一个多月抓紧复习还来得及在教资面试中试讲是重中之重这10个得分关键点一定要注意！ ★试讲高分技巧一、内在方面 1.重点突出：试讲一般是10分钟的时间，考生要做好充足的准备，语速不要过快，注意把重点内容讲解清楚，当考官喊停的时候，没说完也不要紧，试讲成绩也不会受到大的影响。 2、环节恰当：试讲时每个环节要设置恰当的教学方法，把要讲的内容的知识了解到位，并配合有趣且恰当的教学方法，让试讲熠熠生辉，同时可以用好多媒体教学，体现新课程的理念。 3、板书合理：现在对教师板书的字迹要求较高，所以考生在考前做相应的练习是必不可少的。为了做到“有备无患”，大家要以提高板书书写水平、掌握板书书写技巧为目标进行练习。以初高中数学科目为例，可以把公式，定理抄在黑板左边，右边当草稿用，切忌背对考官讲话，注意不要讲错话。 4、点到为止：知识点不用讲得过于仔细，在讲的时候点到为止就可以了，让听课的评委知道你有这个环节即可。 5、课堂小结：试讲要结束时可以做一下小结，总结一下你所讲的内容，布置一下作业，做到有头有尾！二、外在方面 6、着装合理：一定要着装合体，不要穿着太前卫，毕竟教师这个职位还是要讲求矜持的，着装一定要整洁得体端庄大方，给人感觉气质非凡。 7、表现大方：在见到面试官时要表现的大方，不要太拘禁，也不要太张扬，给考官留下稳重的印象。注意肢体语言，不要僵直地站在讲台上，运用好肢体语言。 8、教态良好：考生在试讲的过程中一定要面对考官，即使有些紧张，也要通过自我暗示保持自信的心理状态，把所有的注意力完全投入到讲课当中。考生在整个面试过程中要始终如一地保持良好的仪态风度。 9、语言清晰：考生一定要说普通话，说话声音要响亮，语调尽量抑扬顿挫，切记语速不能太快。讲课要有激情，如果抑扬顿挫不足，起码声音要大。讲话要掷地有声，在台上要有台风。 10、眼神交流要注意跟台下评委的眼神配合，眼睛的视线不要一直停留在讲稿上。可以偶尔注视着他们，要面带微笑，不要太严肃。如果实在太紧张不敢看考官，可以目视考官头顶后方的墙壁，这样的眼神也会让考官感觉到你好像在看他。

议论文写作技巧很多同学都觉得作文特别难，可能是由于很长时间都没有接触过作文了，也可能是对于作文的敏感度低等。其实我们在教师资格证的考试中，经常会用到的就是议论文，今天我们就来介绍一下议论文写作中的一些方法与技巧。议论文写作技巧议论文三要素：论点、论据、论证。它的主要特点，一是论说三要素完备，突出；二是论证结构严密，合乎规范模式；三是语言合乎议论语体，准确、概括、逻辑性强。其中论证结构规范是写好这一类型议论文的关键。例如，“理智和情感是人类生活中的两只脚印，人类在认知事物的道路上的每一次成长都和他们的理智和情感有关。” 将理智和情感比作是人类生活中的两只脚印，首句即入题，形象地点出了情感与理智的内在关系——情感与理智对认知具有重要的影响。这样的开头，入题迅速，闪烁着思辨的色彩，令人耳目一新。 1．论证结构论证的基本结构层次是三段论式的结构。中心论点：一般为文题首段：起始段，段末提出中心论点第二段：分论点一及其论述第三段：分论点二及其论述第四段：分论点三及其论述末尾段：总收全文常见的论证结构如下：（1）对照式结构对照式结构就是在中心论点提出之后，在论证中，把两种事物（或意思）加以对比，从正反两个方面对中心论点进行论证。它的好处是布局上对比鲜明，论点突出：既从正面论述，又从反面论述，把两方面结合起来，通过两个方面的对照比较，突出其中一个方面的正确性，说理才更透彻，给阅卷者以鲜明的印象。例如：《改造我们的学习》一文，在分析问题部分先阐述主观主义学风的表现及危害性，然后论述马列主义学风的表现及正确性，从而有力地论证了“改造我们学习”的重要性与必要性。练习：《为“班门弄斧”叫好》为题，列出议论文提纲。《为“班门弄斧”叫好》的构思提纲： ①“班门弄斧”通常是贬义的，是“不自量力”的意思，为常人所否定。 ②确立观点：敢于在“班门”（权威）弄斧，突破常规思维，不为传统观念束缚，好！ ③正面论证：处女作的发表；普通人的发明创造；甚至于科学家的新发现，正是敢于在“班门”弄斧而又有所突破的结果。 ④反面论证：如果人人都不敢在“班门”弄斧，“班门”永远是至高无上的，“班门”终将消失；正如“长江后浪推前浪”，如果取消“后浪”，长江就成了一潭死水，最终摆脱不了干涸的命运。人类社会也是一样，没人“班门弄斧”，社会就不可能进步。 ⑤总结全文：有所发现，有所发明，敢于向“班门”弄斧应给予鼓励，这样才能与日俱新，跟上时代前进的步伐。（2）层进式结构用来证明观点的几个层次之间是逐层推进、逐步深入的关系，特点是提出问题——分析问题——解决问题，即“是什么——为什么——怎样做”的构架。（3）并列式结构并列式结构是用来证明观点的几个层次是并列关系，特点是用几个并列的分论点来阐述中心论点。并列式结构论证全面，有条有理，使阅卷者一目了然，容易把握作文的思路。譬如吴晗先生的《谈骨气》一文， ①引论，提出中心论点：“中国人是有骨气的”（富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈） ②本论，分析问题。每个时代都有有骨气的人，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，是值得我们学习的。（1）富贵不能淫（文天祥拒绝降元）（2）贫贱不能移（不食嗟来之食）（3）威武不能屈（闻一多横眉怒对敌人） ③结论，解决问题孟子的话在今天仍有意义。我们无产阶级有自己的骨气，一定能够克服任何困难，奋勇前进。 2．论证思路论述文主要结构思路：是什么，为什么，怎么办。（1）“是什么”：就是确立观点。作为议论文，写起来是这样的，首先破题——明确是什么观点，有什么意义。必须挑一个明确的论点。（2）“为什么”：就是论证的过程。根据论点找例子，组合例子，开始排结构。然后就是分析例子，以及这个例子的社会价值，中间可以用多种论证方法，比如反正、引申、演绎与归纳等。（3）“怎么办”：就是结合现实、社会、人生以及自己怎么做。 3．论证方法（1）例证法，用典型事例作论据来证明论点。运用例证法要注意对事例叙述的方法。注意并列的几个事例的顺序，还要注意安排的详略，大家熟知的材料要略写，不熟知的要详写。（2）喻证法，增强了作品论证的形象性。运用喻证法要注意本体、喻体的相似性。（3）对比论证，这种方法可以增强论证的鲜明性，使读者清楚作者赞成什么，反对什么。（4）引证法，除引用名人名言以外，同学应该多积累一些古典诗词中的名句，它一方面能加强论证的力量，另一方面，它还可以丰富文章的内容，增强议论文的文学性。论证方法还有引申论证、因果论证。此处不一一详说。

教师资格面试穿衣有门道日常生活中，我们也遇到过这样的情形：在某些场合，突然感到自己的穿着很别扭，与周围的人们或环境格格不入，于是乎举手投足，不无窘态，只盼着早早散会离去。在面试的时候，你的心情免不了紧张，对类似的心理障碍更应防患于未然。人际交往中，仪态端庄，衣冠整洁体现了对他人对社会的尊重，表现出一个人的精神状态和文明程度，在面试时当然也成为衡量人品的标准之一。所以，当你在外观达到最佳水平之前，请一定不要善罢甘休。那女生应该如何化妆呢？ 1.面试前，女性需要稍微化一些淡妆，显得更有朝气。如果素面朝天地去面试，很容易因为“面黄肌瘦”、“灰头土脸”的本色而丢分。通常，女性至少应该在眉、唇、颊三个部位上稍下工夫。面色红润、朝气蓬勃才显得更有亲和力，更加干练。 2.切忌浓妆艳抹，那不是职业女性尤其是人民教师应该有的精神风貌。淡妆既符合自己的身份，也与面试的要求很吻合。 3.手是人体中活动最多的部分之一，也常常是人们目光的焦点。请把你的双手洗得干干净净，指甲修剪得整整齐齐。指甲一般与指尖等长，要刷净其中油污。职业女士，一般不宜留长指甲。 4.女士面试着装以整洁美观、稳重大方、协调高雅为总原则，服饰色彩、款式、大小应与教师的气质相协调、相一致。 5.女士的服装比较灵活。可供参考的法则是：虽然服装潮流应在首选之列，但要以内在素质取胜。先从严肃的服装入手，T恤衫、迷你裙、紧身裤、宽松服等，即便在社会上铺天盖地，也应列为面试的编外服装。 6.女士应聘教师，服装一般以西装，套裙为宜，这是最通用、最稳妥的着装。不论年龄，一套剪裁合体的西装、套裙和一件配色的衬衣或罩衫外加相配的小饰物，会使你看起来显得优雅而自信，会给对方留下良好的印象。切忌穿太紧、太透和太露的衣服。 7.女性的裙装不要太短、太暴露，开气不能太高，否则稍一动作就会很尴尬。坐着的时候，双腿还需并拢。讲到裙装的风格，建议大家平时多观察职业女性着装的色调和品位，在不同风格中找出适合自己体形与气质的样式。 8.有些女性认为面试时一定要穿黑色套装，这种穿法虽然十分稳重，但是现在社会已能接受一些较鲜艳的颜色。不过，女性应该避开粉红色，这种颜色往往给人以轻浮、圆滑、虚荣的印象。 9.袜子以肉色为宜，黑色和白色只要与服装搭配得当也是可以接受的，搭配的风格和品位可以在平时的观察中多积累经验。另外至少准备一至两双备用袜子放在包中，以便“丝袜勾破”时可以随时换上，免得尴尬。丝袜的长度应该以坐下来之后不会露出腿的本色为宜。 10.穿鞋总的原则是应和整体相协调，在颜色和款式上与服装相配。面试时，不要穿长而尖的高跟鞋，中跟鞋是最佳选择，既结实又能体现职业女性的尊严。设计新颖的靴子也会显得自信而得体。那么男士该如何准备自己的面试服装呢? 1.男士首选西装。西装应保持同色配套，并且面料最好以深色或深蓝色为主。避免穿着过于老旧的西装。 2.不要穿新西装去参加重要的面试，七八成新的服装最自然妥帖。 3.任何季节都要穿长袖衬衫，最好选择没有格子和条纹的白色、浅蓝色衬衫。有条件的要干洗上浆。衬衫如有扣，最好选择式样简单的那种。 4.面试前，要将西装洗熨干净，这个非常必要。 5.领带很重要，花色一定要与西服相配，最好在材质和风格上与已有的西装、衬衫是相同的。传统的花纹、宽条纹、水珠图案、轻便风格的纯真丝领带都不错。 6.领带结要打结实，下端不要长过腰带。领带只有一种可接受的选择——真丝领带，亚麻的经常起皱，毛的太随便，合成纤维的不好打结，看上去又很便宜。 7.别穿球鞋去应聘，皮鞋也尽量不要选给人攻击性感觉的尖头款式，方头系带的皮鞋是最佳选择。 8.西装和皮鞋的颜色以保守为原则，面试时最好避免穿着过分突异的颜色。穿着黑色皮鞋，是最为保险稳妥的选择。虽然是黑色皮鞋，但是也一定要经常擦拭，保持鞋面的清洁光亮。 9.袜子颜色最好和鞋、裤子的颜色一致，保持足够的长度，以袜口抵达小腿为宜。 10.如果穿双排扣西装，纽扣一定要全部扣上;单排扣的西装在正式场合须扣上一个;两粒扣的应扣上不扣下;三粒扣的应扣中间一粒。 11.戴眼镜的朋友，镜框的配戴最好能使人感觉稳重、调和。眼镜的上镜框高度以眉头和眼睛之间的1/2为合适，外边框以跟脸最宽处平行为宜。 12.浓重的体味、口臭属大忌。刮胡水是男性香水适当的替代品;口气清洁，注意不要有口臭，临面试前含个薄荷口香糖，顺便缓解紧张。 13.不要将钥匙、手机、零钱等放在裤袋中。 14.男士在面试前要彻彻底底修一次面。修面时小心不要伤着皮肤。下巴或颈部的伤痕不仅影响面容美观，而且会弄脏衬衫的衣领。胡子刮干净，随身带手包或公文包。

【教师资格证】下半年预测考点德育原则与方法一、考情分析：德育的原则和方法是整个科目二的重中之重，涉及到的题型有单项选择、简答和材料分析题，所占分值在30分左右及以上。二、德育的原则（一）导向性原则（1）坚定正确的政治方向；（2）德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求；（3）要把德育的理想性和现实性结合起来。（二）疏导性原则（1）讲明道理，疏导思想；（2）因势利导，循循善诱；（3）以表扬激励为主，坚持正面教育。（三）尊重学生与严格要求学生相结合原则（1）爱护、尊重和信赖学生；（2）教育者对学生提出的要求要做到合理正确、明确具体和严宽适度；（3）教育者对学生提出的要求要认真执行，坚定不移地贯彻到底，督促学生切实做到。（四）教育影响一致性与连贯性原则（1）要统一学校内部各方面的教育力量；（2）要统一社会各方面的教育影响，争取家长和社会的配合，逐步形成以学校为中心的“三位一体”德育网络；（3）处理好衔接工作，保持德育工作的经常性、制度化、连续性、系统性。（五）因材施教原则（1）深入了解学生的个性特点和内心世界；（2）根据学生个人特点有的放矢地进行教育，努力做到“一把钥匙开一把锁”；（3）根据学生的年龄特征有计划地进行教育。（六）知行统一原则（1）加强思想道德的理论教育，提高学生的思想道德认识；（2）组织和引导学生参加各种社会实践活动，促使他们在接触社会的实践活动中加深情感体验，养成良好的行为习惯；（3）对学生的评价和要求要坚持知行统一的原则；（4）教育者要以身作则，严于律己。（七）依靠积极因素与克服消极因素相结合原则（1）教育者要用一分为二的观点，全面分析，客观地评价学生的优点和不足；（2）教育者要有意识地创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因素；（3）教育者要提高学生自我认识、自我评价能力，启发他们自觉思考，克服缺点，发扬优点。（八）正面教育与纪律约束相结合原则（1）坚持正面教育原则；（2）坚持摆事实、讲道理，以理服人；（3）建立健全学校规章制度和集体组织的公约、守则等，并且严格管理，认真执行。三、德育方法与途径（单选、简答）考察的重点内容是，德育的具体方法，和要求（1）说服教育法（2）榜样示范法（3）陶冶教育法（4）实践锻炼法（5）品德修养指导法（个人修养法）（6）品德评价法大米老师说：学习是一个曲折而不断前进的过程，没有什么是一蹴而就，耐下心来，时间会给你最好的回报！

【教师证】面试过程中，答辩其实很简单！关于结构化，大家也该练得比较多，大家的问题一般是，答辩怎么准备，实际上，答辩没有固定的模式、框架和程序，考官可以随意向考生提出问题，就像我刚才说到的，就是试讲的内容进行追问，也能是对你所属学科进行专业性的提问，还有不少人反馈给老师，答辩问了学校和专业，看似蜜汁复杂，但是归拢归拢，老师还是给出一些准备的方向给大家。注意：答辩是在试讲结束之后进行的，大多是对试讲的相关内容提出问题，因此考生在备考时要对考试科目的课程标准、教学方法、教学过程的理论知识有所掌握，这就是老师为什么总说试讲备课纸，教学方法，三维目标重难点要写的原因，这些在试讲上不需要你可以强调，但是极有可能在答辩环节，来个回马枪。二、答辩常见问题及策略问题一：未懂题意，急于作答考生由于紧张或者受到其他因素的影响，没有集中注意力认真聆听问题，匆忙作答，导致思路混乱影响最终成绩。策略：考官在提问时考生要集中注意力聆听，切忌匆忙作答，如果未听清题意考生可以申请考官再读一遍，作答前也可以短暂的思考十几秒，整理答题思路。问题二：观点不同时，或举起摇摆或进行强辩最蠢的考生一定是面试考场跟考官起冲突的考生，你是去考面试的，不是让你上辩论大赛的，注意，答辩过程中考官有时会提出与你不同的观点，如果你的观点是经过深思熟虑的并且言之有理，就不要因为考官与你的见解不同就随声附和;同时如果自己确实没有搞清楚问题也不要进行强辩，应该实事求是的说明自己对这个问题没有进行深入研究，切不可强词夺理。策略：坚持观点又不强辩，考生在和考官意见不一致时如果确信自己答案正确就坚持观点，但不可强辩，要做到有理有理有节。问题三：缺乏逻辑性和层次性有的考生在答辩时花费大量时间阐述同一个观点，忽视其他要点，有时候是因为考虑不全面无话可讲，有时候是没有把握好时间，长时间在一个要点上打圈圈，忽视其他要点的阐述。策略：答辩时要致力于全面把握要点，避免长时间反复阐述同一要点，答辩时要注意抓住要点、简明扼要，力求客观、全面、辩证留有余地，同时也要注意语言流畅，吐字清晰。问题四：答辩扭扭捏捏，缺乏自信考生在答辩时缺乏一定的答辩技巧和经验，也缺乏一定的自信，作答时畏畏缩缩，扭扭捏捏，缺乏自信影响考官最自己的评价和成绩。策略：考生在答辩时应该谦逊有礼，尊重考官，充满自信，儒雅大方，不要畏畏缩缩，无论答辩情形如何，都要礼貌答谢。三、答辩技巧 1. 沟通技巧考生应注意考官提问的意图，合理组织自己的语言，不可打乱考官;同时要和考官保持及时的沟通;当问题属于中性或不易引起争论时可以坦率的提出自己的观点，如果和考官意见相左也要做到坚持观点不强辩。 2. 内容技巧（1）答辩时要做到直奔主题，不拐弯抹角，不能口出千言却离题万里;答辩要在有限的时间内答完所以不可能展开，只能直奔主题。（2）尽量多答要点，这是面试答辩得高分的一条成功经验，如果考官认为某题目的参考答案只有三点，而考生回答的五个要点正好有三个和参考答案一致，这就很难失分，相反若考官认为参考答案有五点考生只答出了三点，就算这三点回答的再完美，考生也只能得到60%左右的分数。（3）考生回答内容时要结合教育的形式和新课程改的的理念，这也是教师资格证面试时需要掌握的一个重点。（4）考生如果遇到的问题完全陌生没有准备过，要迅速思考，理清思路，抓住要点，层次分明的答题，若是实在不会也要坦率承认，表明自己会及时反思，会多花时间补充自己的不足，吸取教训，争取进步。

小学科目二必背知识点 1.小学生教师专业标准基本理念 (1)学生为本尊重小学生权益,以小学生为主体,充分调动和发挥小学生的主动性;遵循小学生身心发展特点和教育教学规律,提供适合的教育,促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。 (2)师德为先热爱小学教育事业,具有职业理想,践行社会主义核心价值体系,履行教师职业道德规范。关爱小学生,尊重小学生人格,富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表,教书育人,自尊自律,做小学生健康成长的指导者和引路人 (3)能力为重把学科知识、教育理论与教育实践相结合突出教书育人实践能力;研究小学生,遵循小学生成长规律,提升教育教学专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思,不断提高专业能力 (4)终身学习学习先进小学教育理论,了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法;优化知识结构提高文化素养;具有终身学习与持续发展的意识和能力,做终身学习的典范。 2.简述教师劳动的特点 (1)教师劳动的复杂性和创造性; (2)教师劳动的连续性和广延性; (3)教师劳动的长期性和间接性; (4)教师劳动的主体性和示范性。 3.简述教师专业发展的阶段根据教师所关注的焦点问题的差异,可以把教师的发展分为三个阶段: (1)关注生存阶段; (2)关注情境阶段; (3)关注学生阶段。 4.简述促进教师成长的方法 (1)观摩和分析优秀教师的教学活动; (2)开展微格教学; (3)进行专门训练; (4)进行教学反思。 5.感觉的基本规律 (1)感觉适应; (2)感觉对比; (3)联觉效应; (4)感觉后效。 6.简述知觉的特性 (1)知觉的整体性; (2)知觉的理解性; (3)知觉的选择性; (4)知觉的恒常性。 7.创造性思维的特征 (1)流畅性,指发散思维的量,单位时间内发散思维量越多,流畅性越好; (2)变通性,指思维在发散方向上所表现出的变化和灵活; (3)独创性,指思维发散的新颖新奇独特的程度。 8.培养学生想象力的方法 (1)要引导学生学会观察,丰富学生的表象储备; (2)引导学生积极思考,有利于打开想象力的大门; (3)引导学生努力学习科学文化知识,扩大学生的知识经验以发展学生的空间想象力 (4)结合学科教学,有目的地训练学生的想象力; (5)引导学生进行积极的幻想。 9.注意的分类 (1)无意注意; (2)有意注意; (3)有意后注意。 10.简述注意的品质 (1)注意的范围,指在同一时间内意识能清楚地把握到的对象的数量; (2)注意的稳定性,指注意保持在某一对象或某一活动上的时间长短; (3)注意的分配,指在同一时间内把注意分配到两种或两种以上不同的对象上; (4)注意的转移,是根据新的任务,有意识地、主动地把注意从一种活动转移到另一种活动上。 11.影响遗忘进程的因素 (1)学习者的需要和兴趣; (2)材料的意义性质和数量; (3)学习程度; (4)材料序列对遗忘的影响。

【教师】板书书写技巧为了帮助大家熟悉教案书写的技巧，在备课中快速写出一篇合格的教案，今天老师给大家带来一篇小学数学《观察物体》试讲简案模板。一、教学三维目标（1）知识与技能目标：学生体会不同位置观察同一物体的不同视图，学会同一位置看到相同视图的不同摆法。（2）过程与方法目标：在探究问题的过程中，发展学生的空间观念和借助想象推理解决问题的能力。（3）情感态度与价值观目标：激发学生学习的兴趣，体会数学在实际生活中的应用价值。二、教学重点：从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。三、教学难点：体会数学在实际生活中的应用价值。四、教学过程 1.导入：教师讲授盲人摸象的故事，带领学生初步感知全面观察物体的必要性，引出课题。 2.新授：出示铅笔盒，请学生感受不同角度观察到物体的不同，其次出示小猴子，请四位学生占到不同角度拍照，师生共同完成连线。帮助学生建立空间概念。 3.练习：请学生观察身边的物体，并相互探讨是从哪一个方向看到的。 4.小结：你学到了什么? 5.作业：课后想想做做题目。

为了钱，你们却做着睁眼说瞎话的事情。。