狂爱狮子座的个人资料

问题我想问一下,为什么我想申请吧主,做了那么多建设,可还是不同意?

大庆市三十五中市级重点课题一．课题的提出我校此课题的提出原因有三：口口1．根据教育部2000年2月颁布的《全日制普通高级中学课程计划》的规定，研究性学习已于2000年9月在全国十个省市的普通高中试行，同时也在初中和小学开展试点。我省也于2000年9月起使用全面改版后的新教材，并执行新的课程计划。新教材尽管难度略有降低，但书变厚了，知识面宽了，信息量大了，编排方式变了，而课时却均有所减少。在这种情况下，教师如果仍固守旧的教学观念，采用传统的教学方式，沿用老教材的教法，将不能较好地完成教学任务，也不能真正达到本次课改之目的。为了适应这一多一少的变化，为了使课改真正收到实效，教师必须更新观念，探索适合新教材、新形势、新特点的教法及学法，并贯穿于教学的始终，才能较好地完成教学任务，只有这样才是一名与时代同步的称职教师。而研究型课程的开设，将能较好地解决这个问题。因为研究型课程是在国家规定的课时范围内，学生在教师指导下，根据各自的兴趣、爱好、特长、潜能和国家需要，选择不同的研究课题、专题或项目，独立自主地开展探索的一种学习活动。研究型学习的主要目标是要改变学生的学习方式，要让学生结合自己的生活，通过主动的探索、发现和体验，发展成为具有独特个性的人。同时，在这一过程中也更新了教师的教育观念，改变了教师的教学方法，提高了教师的整体素质。口口2．对于学生来说，要想适应新教材，学到知识，提高本领，应对高考，适应社会，并为今后的发展打下一个良好的基础，非改变学习方式不可。而研究性学习是以类似科学研究的方式而进行的一种学习活动。这种学习活动重在学生的参与，重在培养学生自主研究问题的意识，重在掌握研究问题的方法，重在学会交往合作。学生学会研究性学习，将对其一生产生重要的影响，开展研究性学习，这是形势所迫，大势所趋。口口3．欧美国家的高级中学注重学生创新能力和实践能力培养，注重学生自主活动的课程教学模式，如主题式、项目式、调研式直观式等。“素质教育”的目标是要培养学生的创新精神和实践能力，使其在未来的知识经济社会中有立身之本。然而，时至今日，我国高中课程和教学依然以书本知识的传授为重心，以把学生送入高校为最终目的。高中的课程教学，重视提供给学生完整的知识体系，要求学生掌握现成的知识，而忽视培养学生主动获取信息的兴趣和能力，学生处于一种相对被动的境地，学生的主体地位难以体现，教学活动基本局限在校园里。学生虽然有了解社会、体验社会的愿望，但缺少相应的机会。以“学科中心”构成的课程体系，易造成学科分割，知识的综合难以实现。这样的教育观念，显然已经落伍于时代，难以完成历史赋予学校的使命，难以培养出主导２１世纪发展的创造性人才来。要培养高中生的创新精神和实践能力，首先必须改革学校现有的课程教学，改革学生现有的学习方式，寻找一种组织形式，使学生有自主和自由学习的时间和空间，而最佳方式就是研究性学习。在我国上海等一些沿海城市已经在这方面领先了我们一步，并且取得了许多成功的经验。这不仅是一股潮流，更是未来教育的发展方向。口口二．目的及意义口口大庆市三十五中学是一所半寄宿制高中，有二十年的办学传统、现代化的校舍、设备和优良的办学成绩，师生整体素质较好，已形成“面向全体学生、全面提高素质”的办学特色。随着学校教学质量的提高和硬件设备的完善，“三十五中人”清醒地意识到，作为市级重点中学，我们不能再满足于进入高校的学生的数量，而要追求内在质量，看其是否具有开放意识、创新精神、持续发展能力，是否能成为适应21世纪现代化建设需要的社会主义新人。口口我校开展研究型课程的探索和实践，其主要目的是：适应现代教育的深刻转变，借鉴其他学校的成功经验，结合我校的实际与办学特色，深入到课程教学领域，克服目前高中教育中单一、封闭、被动的弊端，探索培养学生开放意识、创新精神、发展能力的规律和特点；通过实践，形成一套切合我校实际的操作方案、评价标准、课程管理模式。此举的意义在于培养学生的探索精神，实践能力；增强主体意识；陶冶社会责任感和使命感；体验科学研究的一般过程和方法；学会从多种渠道获取、分析、处理和利用信息；学会用多种方法思考问题，尝试相关学科知识的综合；学会与人交往，增强团队精神；培养生动、清晰地表达自己观点的能力。另外可提高教师的科研水平，强化教师队伍的整体素质，从而达到提高学校办学水平之目的。

大庆市三十五中课题组五．研究方法口口以探索研究为载体，强调以发展学生能力为目标，课题主要由学生自己负责设计完成，教师在整个过程中要起到组织、关心、指导和评估的作用；组织形式主要以小组为单位，但其中也有个人、小组和全年级集体活动的穿插配合；重点在调动所有学生主动学习的积极性，尊重学生的创造力。以现有知识的综合运用为重点，鼓励尝试各学科知识之间的联系和综合；鼓励和支持学生自主利用校内外各种资料和信息，包括互联网、图书馆和访问校内外的有关人士、专家，培养多渠道获得信息与资料的能力，使学生形成对信息的分析、合成、交流的能力。并针对学生的实际情况，每学期对每一课题都提出具体的可量化的并形成梯度的目标要求。研究方法主要有调查法、实验法、历史法、比较法、观察法、个案研究法等。研究型学习的原则应坚持：自主性、探索性、实践性、开放性、过程性的原则。口口六．研究步骤口口研究步骤大体可分四个阶段：口口1准备阶段：主要包括思想准备、组织准备、教师培训、物质准备、学生动员和家长参与等。口口2选题阶段：包括教师选题、学生选题、课题论证。课题论证主要由年级组织开题论证会，由指导教师主持，对每个小组的“研究性学习开题报告”进行论证，不合格的小组，需重新准备后再开题论证。口口3实施阶段：课题的实施阶段是一个非常重要的阶段，教师要全程参与整个研究过程，教师指导学生的主要内容包括基础知识指导、研究方法指导、思维方法的指导与学生心理素质指导等，并填写“学生课题研究活动纪实” ③ 。口口4 总结阶段：包括撰写调查报告、个人小结、小组总结、成果展示、进行答辩、成绩评定等。口口其具体步骤是：口口1．组织报告会，对班级进行布置与动员口口课程开始，先进行学校动员，对教师进行培训，对学生开展讲座，指导学生选择课题。这是课程的基本组成部分，主要给学生方法论的指导。配合课程实施，学校采用多种组织形式，进行专题报告，以增加学生对相关知识的了解。在整个课程实施中，必须有班主任及任课教师的积极配合。口口2．个人选择题目，对课题初审，合并相近题目。口口学生自主选择课题或在教师的指导下选择题目，填写 “学生拟选课题价值评价表” ① 学生按照表格的要求，报告自己的初步设计。小组对每个人的课题和初步设计进行讨论和论证，最后形成本小组的课题。实验初期，可为学生确立若干备选的小组课题题目，供学生（小组）选择；在学生具备一定的研究经验和能力时，可完全由学生自行确定小组课题。在初审的时候，要求学生对明显错误或不合理的设计做出解释，不要轻易否定学生的设想，对淘汰的设计必须有明确的说明，指出淘汰的理由，要求学生作出修改，直到基本合理为止。将题目淘汰、合并后，每班以保留10 ---15个题目供同学选择为宜。口口3. 选题目，同学自由组成课题组。初选后保留的题目在班级公布，个人课题内容相近的4—6名同学组成一个小组（实验初期，限于同一班内的同学组成研究小组；条件成熟后，学生可以跨班级自由组合）。在配组的过程中，班主任可进行必要的协调。对于到最后还没有组合起来的少数同学，教师在尊重学生选择的前提下，可以适当提出建议。口口4．设计研究方案。口口每个小组自己推选组长，将结果报告老师。组长组织小组按照“大庆市三十五中‘研究性学习’开题报告” ② 的要求，重新设计研究方案，共同讨论拟定课题研究活动的计划，根据小组所定课题的性质，自行选聘校内外辅导教师，并准备参加评审，接受教师评审组的质询。在这一过程中，教师应注意训练学生发现和解决问题的能力，并可根据需要对小组研究计划的讨论与制定给予指导。班主任不介入小组讨论，但是要负责整个班级小组活动的控制和安排。口口5．开题报告会和方案评审。小组设计的最后方案，要以班级为单位举行开题报告会。方案评审是十分重要的环节，组织由３－４位教师组成的评审小组，对小组进行设计方案评审、听取小组的说明。教师评审的主要依据是“大庆市三十五中‘研究性学习’开题报告” ② 的要求。评审结束，必须为每个小组填写评价表，为每个小组的设计打分，提出小组设计方案需要进一步完善的建议。口口6．小组独立实施，教师监控、指导。口口小组的活动是在规定时间里分别按小组进行的，这给管理带来困难，教师主要通过学习纪实和听取小组汇报进行控制，每次小组活动均要填写“学生课题研究活动纪实” ③ ，必须在规定时间填写并上交。教师及时掌握活动的情况，及时纠正学生的不恰当做法。口口7．形成结题报告，完成个人、小组的总结。口口最后的结题报告以小组为单位撰写，作为小组的最后活动成果。活动结束，个人进行小结，在此基础上小组总结。个人小结、小组活动总结、小组活动纪实都要上交班主任。口口8．班级展示，同学评议。口口小组活动成果的展示，可以采用文字、模型、图片、照片、声像、多媒体等任何有利于表现活动成果的形式。成果先在班级内部交流，同学互相取长补短。交流后各小组经过完善而形成最终成果。口口9. 进行答辩，组织年级报告会口口学生的最终成果要按小组进行答辩，答辩结束，选择比较好的小组，组织全年级的报告会，实现成果共享。口口10. 教师评定成果、总结口口成绩的评定是综合评定。开题报告、活动过程最后成果都在课程成绩中占有一定比重。成绩按自我评价、小组评价、导师评价相结合的方式。三者结合后的成绩就是学生这门课的最后成绩；成绩分为优秀、良好、及格、不及格四等。指导教师负责填写“学生课题评价表” ④ 。口口本课题周期为三年：从2001年9月到2004年7月。

大庆市三十五中课题组一．课题的提出我校此课题的提出原因有三：口口1．根据教育部2000年2月颁布的《全日制普通高级中学课程计划》的规定，研究性学习已于2000年9月在全国十个省市的普通高中试行，同时也在初中和小学开展试点。我省也于2000年9月起使用全面改版后的新教材，并执行新的课程计划。新教材尽管难度略有降低，但书变厚了，知识面宽了，信息量大了，编排方式变了，而课时却均有所减少。在这种情况下，教师如果仍固守旧的教学观念，采用传统的教学方式，沿用老教材的教法，将不能较好地完成教学任务，也不能真正达到本次课改之目的。为了适应这一多一少的变化，为了使课改真正收到实效，教师必须更新观念，探索适合新教材、新形势、新特点的教法及学法，并贯穿于教学的始终，才能较好地完成教学任务，只有这样才是一名与时代同步的称职教师。而研究型课程的开设，将能较好地解决这个问题。因为研究型课程是在国家规定的课时范围内，学生在教师指导下，根据各自的兴趣、爱好、特长、潜能和国家需要，选择不同的研究课题、专题或项目，独立自主地开展探索的一种学习活动。研究型学习的主要目标是要改变学生的学习方式，要让学生结合自己的生活，通过主动的探索、发现和体验，发展成为具有独特个性的人。同时，在这一过程中也更新了教师的教育观念，改变了教师的教学方法，提高了教师的整体素质。口口2．对于学生来说，要想适应新教材，学到知识，提高本领，应对高考，适应社会，并为今后的发展打下一个良好的基础，非改变学习方式不可。而研究性学习是以类似科学研究的方式而进行的一种学习活动。这种学习活动重在学生的参与，重在培养学生自主研究问题的意识，重在掌握研究问题的方法，重在学会交往合作。学生学会研究性学习，将对其一生产生重要的影响，开展研究性学习，这是形势所迫，大势所趋。口口3．欧美国家的高级中学注重学生创新能力和实践能力培养，注重学生自主活动的课程教学模式，如主题式、项目式、调研式直观式等。“素质教育”的目标是要培养学生的创新精神和实践能力，使其在未来的知识经济社会中有立身之本。然而，时至今日，我国高中课程和教学依然以书本知识的传授为重心，以把学生送入高校为最终目的。高中的课程教学，重视提供给学生完整的知识体系，要求学生掌握现成的知识，而忽视培养学生主动获取信息的兴趣和能力，学生处于一种相对被动的境地，学生的主体地位难以体现，教学活动基本局限在校园里。学生虽然有了解社会、体验社会的愿望，但缺少相应的机会。以“学科中心”构成的课程体系，易造成学科分割，知识的综合难以实现。这样的教育观念，显然已经落伍于时代，难以完成历史赋予学校的使命，难以培养出主导２１世纪发展的创造性人才来。要培养高中生的创新精神和实践能力，首先必须改革学校现有的课程教学，改革学生现有的学习方式，寻找一种组织形式，使学生有自主和自由学习的时间和空间，而最佳方式就是研究性学习。在我国上海等一些沿海城市已经在这方面领先了我们一步，并且取得了许多成功的经验。这不仅是一股潮流，更是未来教育的发展方向。口口二．目的及意义口口大庆市三十五中学是一所半寄宿制高中，有二十年的办学传统、现代化的校舍、设备和优良的办学成绩，师生整体素质较好，已形成“面向全体学生、全面提高素质”的办学特色。随着学校教学质量的提高和硬件设备的完善，“三十五中人”清醒地意识到，作为市级重点中学，我们不能再满足于进入高校的学生的数量，而要追求内在质量，看其是否具有开放意识、创新精神、持续发展能力，是否能成为适应21世纪现代化建设需要的社会主义新人。口口我校开展研究型课程的探索和实践，其主要目的是：适应现代教育的深刻转变，借鉴其他学校的成功经验，结合我校的实际与办学特色，深入到课程教学领域，克服目前高中教育中单一、封闭、被动的弊端，探索培养学生开放意识、创新精神、发展能力的规律和特点；通过实践，形成一套切合我校实际的操作方案、评价标准、课程管理模式。此举的意义在于培养学生的探索精神，实践能力；增强主体意识；陶冶社会责任感和使命感；体验科学研究的一般过程和方法；学会从多种渠道获取、分析、处理和利用信息；学会用多种方法思考问题，尝试相关学科知识的综合；学会与人交往，增强团队精神；培养生动、清晰地表达自己观点的能力。另外可提高教师的科研水平，强化教师队伍的整体素质，从而达到提高学校办学水平之目的。

青春寄语年轻人要立志，志一经立下，犹如巨轮起航，任凭险滩暗礁，波涛汹涌，也要一往无前，搏风击浪，莫让青春虚度在昨天创伤的呻吟中，莫把希望寄托在明天的幻想里。青春蕴含着无限的力量，只看见你是否有火种去点燃火红的青春，因为青春是朝气蓬勃的；蓝色的青春，因为青春是充满梦想的；洁白的青春，因为青春甚至会比雪纯粹；咖啡色的青春，因为青春也会有寂寞、失意与成熟的沉默…… 青春是彩色的，为理想奋斗，为信念执著，有鲜花有泪水，青春是我的筹码。大胆去想，大胆去做。传说中，信天翁是最有主见的鸟，它在自己选择的天空和高度上任意翱翔。我要做自己人生的信天翁，选择自己的天空，追求梦想的高度。青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，去学习无穷的智慧。青春应该是：一头觉醒的雄狮，一团智慧的火焰！觉醒之狮，为理想的美而喉！智慧之火，为理想的美而燃烧！青春——是一个使人充满幻想的字眼；青春——是自由的、是快乐的；青春——像一本回味无穷的书青春——像一朵永不凋谢的花青春寄语青春是什么青春是一种力量，青春是一种自信。青春是花季，青春是幻想。青春告别了童年，青春迎来了梦想。我们为青春欢呼，我们为青春跳舞。青春是人一生中最美好的时光。青春有着活力，青春充满激情。歌唱青春，赞美青春。由童年迈向少年，由少年走向青年。如今的我们正迈着青春的脚步迎接未来。现在的我们渴望奔跑，追求跳跃，我们将用我们的双手创造出一个属于我们自己的青春年华！青春——火一般的灿烂；青春——雪一般的透明；青春——天一般的广阔；青春——诗一般的激情。正迈进青春门槛的我们，在世间摸索寻找方向；正迈向成熟大门的我们，在困难面前更加坚强；正迈向新时代的我们，在知识的海洋中充满幻想；正迈向自己开辟的道路，为未来立下志向。也许，我们会走一些弯路，也许，我们会留下一些遗憾；但是，青春时代的我们会踏出自己的一条路，布下自己的一片天。青春寄语青春，有人说它是春天那一簇最艳丽的花，是夏天那一滴最多情的雨，是秋天那一片最火红的枫叶，是冬天那一朵最圣洁的雪花，是……朋友，你又是怎样认为的呢？青春的实质是充实；青春的诗意是浪漫；青春的证明是无悔。青春象征成熟但青春永不衰老青春象征活力但青春永不顽皮青春象征责任但青春永不放弃青春似虹绚丽多姿青春如风飘逸自然青春似水清澈纯洁青春如火热情奔放青春永不后悔青春永不放弃青春寄语青春——我们向往生活，青春——充满希望与幻想，青春——是祖国的花朵，青春——是祖国的未来，青春——对每个人只有一次，因此，我们要加倍珍惜我们的青春。青春是人生的主旋律，青春是人生浪漫的诗篇，青春匆匆而过不会复来，脚踏实地珍惜大好时光。

历年荣誉/高考专页应届文科生董春红（中考全市1600号）以594分的成绩进入全省前1000名；应届文理科进入普通本科以上录取分数线的121人，均能进入全市（应届）前2000名。我校进段人数首次突破200人，比2005年多46人，创历史新高。　　　　　 2005年高考喜报　　　　惬意之夏、捷报频传！大庆35中，05年高考再创佳绩。我校吴玉龙以677分的好成绩，勇超清华、北大在黑龙江省录取分数线！高于清华大学录取分数线（673分）4分，自主招生分数线（660分）17分，高于北大自主招生分数线（653分）24分！居大同区榜首......

加强自身职业修养首先，反思教学情绪，教学过程也是一个师生情感交流、相互感染的过程。优秀的教师在课堂上总是可以做到热情饱满，从而能够有效地调动课堂整体气氛。年轻教师的课堂情绪往往过多受学生状况的影响，表现出不稳定的特征。学会将生活中的烦恼置之教室之外，是每个初为人师者都要首先学会的一件事情。当然，要做到这一点，首先要有一种对工作高度负责的态度和对学生的满腔热爱。而绝不是可以“秀”出来的。所以，对教学情绪的反思一是应该学会一些情绪管理的策略，二是对自己是否具备敬业精神的反思。其次，古人云“吾日三省吾身”。教学反思不是件难事，难的是坚持，最怕是不是将教学反思看作一种经常的行为，而只是兴趣来时写写反思日记，没兴趣时又将它抛到九霄云外。年轻教师要严格要求自己，定时进行自我总结，并对反思结果的执行情况进行自我检查，趁年轻将教学反思养成一个伴随自己职业生涯的习惯。反思性教学对在职教师的专业发展确实具有不容忽视的重大意义。在许多研究的基础上，布鲁巴赫总结了反思性教学对在职教师专业发展的重要作用：1、反思性教学帮助教师从冲动的例行的行为中解放出来。2、反思性教学让教师以审慎的意志的方式行动。3、反思性教学把教师作为有教养的人与其他人区别开来，因为它是检验智慧的标志之一。不过最重要的，反思性教学是使教师在其职权范围内改进自已的教学实践，成为更好、更有效率、更富有创见的行家的工具。　　众所周知，缺乏理论指导的实践是盲目的实践，而理论脱离了实际，脱离了教学实践便也成了无本之木、无源之水。反思性教学的生命力在于它在教师中间架起了一座理论联系实践的桥梁。它引导教师发展这样一种行为理论：教师个人不断更新的知识、经验、价值观念在任何特定情况下都与教学实践相联系。当前，面向21世纪的新课程改革已成为人们关注的焦点，而成功的课改很大程度上取决于教师教学行为的改进及教师素质和实际职能的培养与提高。因此，反思性教学必将成为教师专业成长的有效途径。　

加强业务学习首先，反思教学方法，教学是主观见之于客观的活动，教学方法则是教师教学观念的外化，是连接主观与客观的纽带。随着教改的深入，教学方法呈现了许多新的趋势，如由注入式教学方法向启发式教学方法转化，从强调以教为主或以学为主，转到研究教和学的辨证统一。在教学方法的问题上，年轻教师是“摸着石头过河”，形成最终属于自己的特色的教学方法有一个不断总结、积累经验的过程，在这方面尤其应该向老教师借鉴。通过听课、求教和理论学习首先确定参照系，实现目标定位。唯其这样，我们进行的反思才会是有的放矢，卓有成效的。当然，一堂好课往往需要杂糅多种教学方式，其中蕴涵着丰富的教学理念和技巧。年轻教师对教学方法的反思应注重基础，从教学常规入手，避免过于注重课堂形式，而忽视内容，导致“哗众取宠”。其次，反思教学技能，教学技能即教育者拥有的使教学效果达到预期目的的所有技巧和能力的总和，包括板书、朗读、绘画、组织教学、多媒体制作等等方面的内容。这些都是在培训中逐步获得的，年轻教师自身应有意识地加强这方面的训练；学校应该多组织一些教师技能比赛，以竞技的形式给年轻教师提供施展才华的空间和舞台，并建立激励机制，促进他们的成长。

加强理论学习加强反思教学观念，年轻教师的教学观念主要来源于两个方面，一是大学以前自己从学生的角度对教师教学的认识，这是一种直观、感性的（对现在的教学也是滞后的）认识，但这些认识对几年以后自己走上讲台从事教学会产生深刻的、潜移默化的影响。二是大学里面接受到的教育理论和观念，这些理论和观念往往是最前沿的。大学教材里的东西具有普遍的指导意义，同时它可能更体现了一种前瞻性和导向性的作用，是不是一定就适合自己所在的学校当时当地的教学实际，往往要做一些筛选。究竟要形成一种什么样的教学观念，才是教学实践中所需要的？这个问题在加强学习的同时还要靠教学反思来做出回答。

对反思性教学的认识）反思性教学有利于教师掌握实践性知识教师的实践性知识是教师对教育教学的认识。其意义主要体现在两方面：首先，教师知识构成大体可分为一般文化知识、学科知识、教育学知识及实践性知识，前三部分知识分别与其他文化人、学科专家、教育理论工作者类似，而实践性知识则是其他人所没有的。因此，对教师实践性知识的肯定，就是对教师职业独特性的肯定，而这种肯定无疑有助于增强教师的自尊和自信。其次，实践性知识为教师专业发展提供建设性工具。教师实践性知识的开发有利于解决教育理论与实践相脱离的问题，更好地对教师实践予以指导；教师实践性知识的个体性、创造性和发散性特点有利于教师工作特点的充分发挥；教师的实践性知识在教师从新手成长为一个成熟的专业人员过程中起决定性作用。2）反思性教学有利于教师的教学理论素养的提高反思性教学能使教师对自己在教学中的活动以及学生的表现进行认真的观察与分析，并通过教师之间的相互观摩讲座使教师真正意识到自己的潜意识中对教育教学的理解与所接受的新信息之间的差异，从而使新信息不断应用到教学实践中去。在不断应用的过程中，使自己对教育教学的理解得到发展和改变。3）反思性教学有利于促进教师由经验型教师向反思型教师的转变经验型教师最主要的特点就是教师的教育观、教学方法、策略、学生观等不依时间、社会的发展而变化、发展。首先我们必须承认，经验型教师之所以产生并得到延续，是因为其适应了当时的社会发展，但是，随着信息化社会的到来，社会对教师素质的要求愈来愈高，经验型教师已经不能满足现代教学的需要了，社会呼唤反思型教师。反思性教学的实践能够提高教师的反思能力，并使之成为其习惯，这样才能促进经验型教师向反思型教师的转变。

反思性教学的含义理解反思性教学，是指教师借助行动研究，不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的问题,不断提升教学实践的合理性,使自己成为专家型教师的一种方式和途径。它的基本含义可以从三个方面来理解：　第一、反思性教学，以探究和解决教学问题为基点。　　反思性教学要求教学主体不断发现教学中存在的问题，可以是特定教学主体造成的个别问题，也可以是不同教学主体面临的普通问题，然后针对问题设计教学方案并组织教学，通过解决问题，进一步提高教学质量。教师不机械地按照教材或课程标准按部就班地行事，而是在领会的基础上，重点解决教学中存在的问题，并在解决问题的过程中使教学过程更优化,取得更好的教学效益。　　第二、反思性教学，以追求教学实践合理性为动力。　　教师越能反思，在某种意义上越是好教师。通过反思可以发现新问题，进一步激发教师的责任心，使教师成为“传道者”、“授业者”、“解惑者”，将教学实践提升到新的高度。　　第三、反思性教学，是全面发展教师的过程。反思性教学是以要求教师“学会教学”和要求学生“学会学习”为目的。因此，它既要求教师教学生“学会学习”，又要求教师“学会教学”，自身获得进一步发展，直至成为学者型教师。在反思性教学的视界里，这两个学会的关系是：学会学习是教学的终极性目的，而学会教学是直接的目的。也就是说，教师的学会教学是为了学生更好地学会学习。因此反思型教师懂得“学会教学”必须以深切体验学生的“学会学习”为前提。也就是说，只有从学生的“学会学习”的角度去思考“学会教学”，才能真正学会教学。而不断地学会教学，才能在不断变化的教育条件下有效地指导学生学会学习。

大庆市三十五中学生党员名单 1996年毕业生：马春军1996年毕业生：蔡淑艳1996年毕业生：李宏伟1999年毕业生：胡国香2001年毕业生：王创创2002年毕业生：房红涛2002年毕业生：朱海鹏2002年毕业生：邓晓敏2003年毕业生：蒋云丽2004年毕业生：王朋2005年毕业生：张立军2006年毕业生：李海燕2006年毕业生：王海蛟

成人仪式会序第一项：升国旗、奏国歌　　第二项：请大庆市三十五中学团总支副书记向成人学生致贺词。　　第三项：请成人学生代表、宣誓。　　第四项：请三十五中学党支部书记郑国玉同志讲话。　　第五项：请校领导在签名簿上留下希望和嘱托。　　第六项：请全体成人学生在签名簿上留下自己的远大的理想和美好的祝愿。　　第七项：请某年某班全体学生向全体成人同学祝词。第八项：奏国际歌。第九项：宣布成人仪式结束。// 大庆市三十五中学

学校校刊春花烂漫，春光融融，在这充满生机的季节里，这份满载着全校师生诸多心愿的校刊——《园中葵》终于诞生了，心中的喜悦难以言表。《园中葵》是一个新生命。新生命是脆弱的，需要用爱来护卫。我相信，在全体师生的细心呵护下，我们的《园中葵》将会从脆弱走向坚强，从幼稚走向成熟，伴随着学校发展的脚步一起走向辉煌的明天。办刊的目的是，通过文墨交流，沟通思想，在三十五中的校园内营造一种积极向上、健康温馨、充满生机与活力的文化氛围，搭建一个师生展示才华的舞台，借以发展我校的文科教学。期待着全体师生的共同参与，献计献策，在《园中葵》这块园地上放飞心灵，畅所欲言，为学校的腾飞做出贡献。

学校领导集体一个团结协调充满活力、战斗力、凝聚力、有开拓精神的班子集体是大庆三十五中学不断前进的关键。首先是这个班子思想建设过硬, 作风扎实,感召力强;无论是工作“圈内”,还是工作“圈外”,班子成员都能自觉做到思想上......

省教育学院召开省新一轮高中骨干教师寒假培训总结会 4月6日下午，黑龙江省新一轮普通高中学校骨干教师寒假培训总结会在学院401会议室举行。来自高中教研部、艺体教研部、教学各系的主任和教研员、教师、班主任参加了总结会。会议由教务处刘卓处长主持，副院长张晓明参加了总结会并做了重要讲话。总结会上，各学科专业分别介绍了寒假高中学校骨干教师培训的基本情况、基本做法及采取的措施，交流了培训的基本经验及体会，提出了今后的改进措施与建议。会议取得了满意效果。最后，张晓明副院长做了总结讲话。就下步培训工作提出了具体要求：第一，在五月中旬各学科拿出对课程设置的调整意见。第二，各学科要建立教师资源库，为地（市）培训部门提供培训资源。第三，面对高中新课程和“三新一德”培训内容，怎样改进教学方式。第四，各学科要制定培训管理工作规范及要求。

校史郁郁乎人文蔚起，不负腾蛟鸣凤之美；渊渊乎科学维扬，喜多济世安邦之才。抚今思昔，宜弘扬往日之盛绩；继往开来，当创造未来之辉煌。这是我等之宿愿，也是做校史札记之本义。是为序。第一章概述第二章学校机构第一节学校管理体制第二节学校历年机构设置变迁第三节学校历届领导更迭变迁及... 第三章教学第一节学制课程设置及教材第二节校历第三节教学计划第四节教学研究工作第五节教学质量与效果第四章思想政治教育第五章教职工队伍第一节教职工队伍的发展变迁第二节教职工队伍建设第三节教师地位和待遇

学校概况大庆市三十五中学是一所市级重点高中，建校25年来，她以师德高尚、教风严谨务实、管理科学有效、教学质量一流和培养率名列前茅而名扬全市。她培养的23届毕业生遍及北大、清华、复旦、中国科大、南开、中国人大、中国政法、南大、哈工大、吉大、北京体育大学、北京电影学院等各高等学府，许多毕业生就职于教育部、外交部、北大、北影、中国政法、国家专利局等各重要部门，也有部分同学正在攻读硕士、博士学位或出国深造......

黑龙江省教育科学规划课题 http://hlj-edu.am89.com/school/dq35z/site/jiaoyanzhiye205-keyanlixiang-2.htm

大庆三十五中教学常规教师要认真学习大纲、教材、教参和考试说明、新课程标准，领会新课改精神。研究制定详细的、操作性强的教学计划。教研组长制定教研计划。备课要做到有提前量，备知识、备学生、备教法、备检测、备重点难点、知识点、能力点，要体现三维目标要求（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）和学生发展实际。要充分发挥集体智慧，加强集体备课，研究重点难点，双基能力，教学方法。统一教学目标、作业分量、测试内容、教学进度。教案书写规范，项目齐全，体现教法。按实际授课节数备课。课堂教学要具备：目的性，科学性，实践性，艺术性，实效性。在课堂教学中要重视进行思想品德教育；重视师生之间的平等对话和心灵沟通；重视培养学生的非智力因素；重视培养和发展学生的能力，特别是思维能力；重视创新精神和实践能力的培养；重视教材中研究性学习课题的落实与新课题的开发；重视现代教育技术的运用。上课要做到：教知识，教学法，教方法，教规律。课堂教学设计要合理，环节清楚，结构严谨。上课要有充分准备，有讲有练，将知识传授，能力培养和思想教育有机结合。要充分运用多种教学手段，激发学生兴趣，增大课堂容量，提高课堂效率。坚决克服课堂教学中的随意性，杜绝不备课就上课、授课与备课不符、随意串课、无故脱离课堂等现象。上课不迟到，不早退，不脱离课堂，不无教案授课，不讲与本节教学内容无关的事，不与学生发生冲突，不在课堂上训斥学生，上课期间教师不能拨打、接听电话。辅导要及时，耐心，收到实效，做到辅导差生，指导优生。活动课要有计划，有教案，有记录。检测检测的内容、纸张规格，备课组要统一；并标明检测的次数和日期。做到“三清”（堂堂清、日日清、周周清）。检测周次数不少于：数学三次；物理、化学、外语各两次；政治、历史、地理、生物各一次；信息、艺术每月一次；语文大作文每学期八次。单元(章)验收考试，批改、登分、讲评了的试卷，每卷按两次批改量核算。考试一要严肃考风考纪，二要搞好单元或章节验收考试，测验后认真阅卷，及时讲评并记录学生成绩。教师每周听课1节以上，有听课笔记和评语。要按要求参加业务学习，每学期写学习笔记两万字以上。教师要了解国内外教育动态，学习和领会新的教育思想、方法、手段，掌握现代教育技术在教学中的应用，能独立制作简单的教学课件。教师要积极参加学校组织的各项教学研究活动，承担教研教改任务。　

坚持以开展活动为载体，不断将精神文明创建工作引向深入。我们本着贴近学生、贴近教师、贴近实际的原则，不断创新载体，丰富内容，活化形式，在师生中扎实开展了“讲文明，树新风”和各种“创先争优”活动，把精神文明创建活动不断引向深入。在教师中开展了评校级名师、教学新秀、评文明教研组、文明教师、文明学生、文明班级、文明宿舍及各种形式的主题班会活动；在学生中举办了“书香大庆”征文比赛、给父母一封信、爱国主义诗词朗诵大赛、演讲比赛、篮球友谊赛、排球比赛、乒乓球比赛、拔河比赛；把每年的5月25日定为校园体育节，召开运动大会，提高全校师生身体素质；将每年的9月27日定为校园艺术节，主要是为了展示学生手工、绘画、书法、摄影、剪纸、布贴画、小制作等综合才艺，提高学生动手能力。同时，我校还与大青山乡中学、八井子民强小学，结成手拉手学校，送去桌椅、板凳共120套，书籍2000多册，并与他们交流治校办学的成功经验；与高台子镇七撮房村结成帮扶对子，支持新农村建设，义务帮助村里植树1800多株。近几年，学校被评为大同区学校管理先进单位，大庆市文、理科教学先进单位、先进党组织，黑龙江省中学生达标团校、读书育人特色学校、首选家长放心满意中学、优秀考点、绿色学校等多项荣誉。回顾近年来我校精神文明建设的创建历程，使我们深切地体会到：创建文明单位是一项复杂的系统工程，是需要全体师生共同参与、共同奋斗的事业，虽然我们取得了一定成果，但不会满足于已有的成绩，会以清醒的头脑和大胆改革的精神，与时俱进，开拓创新，为把三十五中学建设成全省闻名的中学而努力工作。

坚持以校园文化建设为重点，全面提升学校的文化品位和竞争力（一）实施师德工程，培育一支过硬的教师队伍。我们将师资队伍建设列入日常工作的重中之重，首先狠抓师德师风建设，以《中小学教师职业道德规范》及《公民道德建设实施纲要》为教师日常行为准则，努力提高教师政治素质和理论水平，不断加强对教师的师德教育和行为的规范，在全体教师中深入开展“爱学校、爱岗位、爱学生”活动，从而在全体教师中形成了“爱岗敬业、求真务实、诚实守信、服务学生、乐于奉献”的职业道德风尚，涌现出许多爱岗敬业，无私奉献的师德模范，有利地推动了学校教学工作的开展。市十大名师孙维君，醉心教育事业，师德高尚，业务精良，是全区教师的楷模；老教师刘永才对工作兢兢业业，每天早来晚走，风雨无阻，将爱都奉献给了学生；青年教师王立，虚心向老教师学习，踏实肯干，多次被评为教学新秀；教师陈金梅、张天恒，多次向特困学生伸出援助之手，解囊相助，帮助他们顺利地完成了学业，考入了理想的学校。教师刘明因患脑出血住进了医院，学校教师看到他家庭生活困难，自发捐款近万元，帮助他度过了难关。（二）实施名师工程，努力创建名牌学校。我们深知，一个企业的成名，靠的是打造精良的产品——名牌，一个学校要想立足社会，具有强劲的竞争能力，也必须打造自己的名牌。因此，我们把创建名牌学校作为工作重点，确定了“名师评定标准”，从师德师风、业务水平、工作业绩、社会反响等方面进行评比，每年评选校级名师1—2名，并给予一定的奖励，此举极大地激发了教师的工作热情。自2003年以来，学校通过开展名师示范课、青年教师汇报课、教研课、说课以及职工各种教学技能大赛，评出了教学“百花奖”得主34名，其中李春良等6人被命名为校级名师，李秀娜等9人被评为校级新秀，郝德生、徐艳慧等21人在省、市级赛课中获奖，李光辉等17人被评为区级骨干教师，朱振江等3人被评为市级骨干教师，孙维军被评为大庆市十大名师，朱振江、孙维军被评为省级骨干教师，刘桂荣被评为省级教学能手。在全校形成了积极向上争当名师的良好氛围，提高了教师队伍的整体水平，高考升学率连年创出新高。2002年高考，杜晓光等12人考入名牌大学，当年本科录取率达75.1 %，培养率高达1528%，位居全市第一名；2003年高考，按大庆市教育局对高中教学的评价办法，我校取得文科第一、理科第二的好成绩，获得了文科高中教学先进单位和理科高中教学先进单位两块奖牌；2004年高考，应届生一表本科培养率533.3%，二表本科培养率535.3%，有285人考入三表以上本科院校；2005年高考，我校在生源不利的情况下，高考成绩再创辉煌，吴玉龙677分，全市排名30号，培养率高达1011%，是大庆市教育局下达升学指标的10倍还多，受到了区委区政府的表彰和奖励（奖金8万元）；2006年高考，培养率超过930%，进段人数首次突破200人，超额完成了升学指标，得到了学生、家长、社会的广泛赞誉。

精神文明建设工作汇报大庆市三十五中学始建于1981年，是一所市级重点高中，现有29个教学班，在校学生1700多人，教职工120人，党员教师25人。几年来，我校坚持以两个文明建设为中心，以党的“十六大”精神为指针，以提高师生的全面素质为目标，始终把精神文明建设纳入重要议事日程，建立健全了领导机构和工作机制，成立了精神文明建设领导小组，并制定了《精神文明建设规划》、《精神文明建设工作要点》，做到工作有目标、有布置、有措施、有检查，推动了精神文明创建工作扎实深入地开展。

35中简介大庆三十五中建校十九年来，为上级学校输送3000多名合格新生，连续十几年来学生高考进段率、培养率均居同级同类学校之首。九二年学校晋升为市级重点中学；曾荣获省文明单位、市标杆党支部、市双全校、市双文明建设先进单位，连续多年荣获大同区先进党支部等多项荣誉，去年我校又被评为市现代技术应用先进单位、市实验教学先进单位。区先进党支部。

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【申请吧主】大庆35中吧主我想问一下,有一次我误点了申请辞职,现在还想接着当吧主,继续申请为什么不同意了?有没有什么好的办法能让我接着当吧主?

两个傻子的爱情故事从前有这样的一个爱情故事，故事的主角是两个傻瓜。男的好傻，傻的只知道说疯话，女的也好傻，傻的只知道用那双无神的眼睛看着男的，笑，傻笑。　　　　两个人本来不认识，他们一个天南，一个地北。家里人嫌他们傻，都抛弃了她们，任他们四处流浪。男的从南往北走，女的从北往南走，流浪，流浪……。男的以前并不傻，而是因为在工地上干建筑的时候被砖砸中了头，从那以后就傻了。女的以前也不傻，考大学的时候她考了全市第一名，然而她的名字却被一个有钱人给顶替了，从那以后女的就不再说话，不再理自己的父母，后来也傻了。　　　　不知道走了多长的时间，男的身上的那身衣服变的肮脏不堪，鞋子也露出了那漆黑的脚指头。女的身上那身红衣服已经变成了灰色，散乱的头发上还有几根枯黄的杂草，但是脸还是白的，出奇的白，手里拿着一个矿泉水瓶，冲着路人们傻笑。两个人是在一个黄昏相遇的，他们共同发现了垃圾桶里的那块发了霉的面包，一同身手去抓那个面包，两个人的头碰到了一起，男的冲女的狠狠地瞪了一眼，女的冲男的傻笑。男的还是胜利了，他抢到了面包，张开那黑紫色的嘴狠狠的咬了一口，女的没有动，只是傻傻地看着男的，傻傻地。男的看了一眼女的，眼神中没有一点光，女的只是看他，喉咙里不停的咽着唾沫，男的停止了啃面包，开始看着女的，傻傻地盯着，两个傻子就这样看着，男的没有表情，女的傻笑。男的把面包给了女的，男的竟然把面包给了女的，女的也抱着那剩下的半块干面包啃了起来。男的转身走了，没有回头，当他回到自己睡觉的那个废厂房的时候，转身看到了女的，女的一直跟着他，一直跟到了这里，女的还是冲男的傻笑，她们不说一句话，女的便跟傻子住在一起了，晚上睡觉的时候，男的感觉身上很温暖，从来没有过的，女的一直搂着男的，女的睡觉时候很死，睡觉的样子真的不像个傻子。　　　　两个傻子就这样住到了一起，白天两个人一起去大街上拣东西填饱肚子，晚上就一起回来睡觉，日子就这样一天天过去了。那天晚上男的不知道是在哪拣了一个戒指，生了绿锈的戒指，男的给女的带上了，女的一直冲男的傻笑，那晚笑的更是厉害，女的的笑声撕裂了整个安静的夜。后来笑出了泪，女的哭了，第一次哭了，搂着男的哭了，不明不白的哭了。男的好像无动于衷，脸上依然是没有表情。　　　　　　　　后来女的病了，从来没生过病的女的病了，而且很严重，早晨她没有起来陪男的一起去拣吃的，没有冲男的笑，男的自己出去了，中午男的竟然例外的回来了，手里拿着一瓶新的矿泉水和一个新的面包，他是回来看女的的，男的脸上挂了伤，手指头也青了，鼻子下面还有两道血痕。男的是在抢面包和矿泉水的时候被小摊的老板打的。女的闭着眼睛，还是没有像往常一样冲男的傻笑。男的把面包送到女的嘴边，女的没有吃。女的快不行了，身上发着高烧，已经昏迷了，男的脸上头一次有了表情，慌乱的表情，男的跑了出去，看见一身穿绿警服的人就哭了起来，男的哭了，也是第一次哭了，嘴里喊着：救救我的女人，救救她绿军装一脚踹开了男的，骂道：滚一边去，疯子，我他妈真倒霉，出门这么不顺呢！男的仰面倒在了地上，　　　　　　　　绿警服狠狠地朝男的小肚子踹了几脚，男的撒了手，绿警服朝男的吐了口吐沫，走了！男的好久才从地上爬起来，脸上的泪已经干了。　　　　　　　　男的把女的背到了街上，街上人很多，但没人注意他们，注意的也只是冷冷地瞅几眼，然后继续赶自己的路。傻子把女的放在路边上，无助的看着行人。女的呼吸已经很微弱了，傻子从路边拣了一个破玻璃片，破玻璃片有着锋利的尖，露着寒光，男的抬起女的那瘦弱脏兮兮的手臂，朝她的手腕狠狠地割了下去，血喷了傻子一脸，傻子大笑，狂喊：“哈哈，我杀人了，你们看我杀人了……”救护车终于来了，女的被抬走了，围观的人们唾弃着男的，骂着男的，然后都散去了。女的最终还是死了，失血过多，女的在医院还没呆上一个小时就被抬进了停尸间，女人走的时候脸上的表情是笑着的，手指上还戴着那长满铜锈的戒指。男的等了好长好长时间，女的再也没有回来，没有回来冲他傻笑，男的哭了，哭的那样痛快，整个夜晚都被男的的哭声掩盖了，然而谁也没有注意到这哭声。　　　　还是在那个他们相遇的那个垃圾桶旁边，人们发现了男的的尸体，男的脸上的笑容已经僵住了，怀里抱着一个发了霉的面包和一个没有开瓶的矿泉水......

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【最爱迪文★口号】来看看这句好不好? <青春无极限,笛子永相伴>嘿嘿,

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放弃也是一种美当你不再爱我，当爱你已成为你的负担，当相爱已是一种痛苦，那么，我选择放弃。放弃你，是因为爱你。因为爱你，所以不愿看见你不快乐；因为爱你，所以不愿看著你强忍内心的挣扎；因为爱你，所以不愿看见你勉强的笑容；因为爱你，所以愿意放了你。当爱已成往事，又何必苦苦追寻？强求得不到幸福，强求只能拉大你我的裂痕，只能加深你我的痛楚。如果你真的想走，我无言，只能任你去。曾经以为你是风筝，我手中握著那根线，无任你飞向何方，我最终都是你的归属。现在终于明白，其实爱你，就不应该束缚你。 “春花秋月何时了，往事知多少？”往事如风，不如就让它随风而去。当一切成空，惟有回忆伴我。时间能冲淡一切，包括我爱你的心。不愿意你看见我的眼泪，因为怕你会心软，但你不会开心。因为爱你，所以不会用泪水强留，所以放了你。你的心已远去，我又何苦留下你的人？虽然我渴望天长地久，但如果那只是一种奢求，那我不如只求曾经拥有。曾经拥有过你的爱，这已足够。因为有一爱，叫做放弃。放弃不是无私的奉献。放弃你，这不仅是对你的爱，更是对我自己的呵护。放弃你，我很痛心，但我不会后悔。让你从我的生命中消失，是因为“长痛不如短痛”。当我容颜尽老、行将就木，我依然不会后悔。因为曾经爱过你。因为爱你，所以希望你快乐。有人说过这个世界不会有永恒的爱情。你我之间，如果连短暂的爱情也无法存在，不如放开彼此。爱你，就让你去追寻你的幸福。只要你快乐，我也就快乐。因为你的一切，我都在意。如果你要离开我，我不会怪你，只能怪我自己，怪自己太爱你。也许是我过分的宠溺让你习惯平静，也许是我过分的放任让你没有责任，也许是我过分的爱怜让你压力重重，也许是爱情她美丽的容颜让你迷失方向。只怪你我有缘无份。当你想要离去，请别管我，你只需告诉我，你不再爱我，你要走。我一定会让你走，不会乞求你留下，哪怕听见自己心碎的声音。当你离去，请别再回头。回头是一种错误，回头是对你我的不公。去了，就不要再後悔。因为爱你，就该放了你。因为我知道，有一种爱叫做放弃，那是对你最深的爱。

谁看NBA，进来聊聊 NBA中你最稀罕谁，我是喜欢麦迪的，最喜欢湖人队，你们呢

你爱的人　和你的朋友谁更重要一些你会重色轻友吗