清婉79的个人资料

做好沟通和安抚【轨道运校西校区】我校学生被惩戒后，往往会背负心理负担，产生较大精神压力，这虽有助于学生的内心检讨、道德反省，但若压力超过其承受力，则会出现心理问题甚至走极端。因此，教师需注意观察受惩学生的反应，适时进行心理疏导，做好安抚与沟通，舒缓学生压力，要让学生清楚受惩戒的原因，明白惩戒的目的，告诉学生勇于改正错误就是好学生。中职生大多自我意识较强，在意别人的评价，毛病不少又自卑敏感、心理脆弱、耐挫力差，所以实施惩戒要仔细斟酌、反复掂量、小心谨慎，更不能一惩了之，任由发酵。当教师始终用一颗真挚的心去温暖、感染学生，用爱赢得学生的尊重和信任，偶尔的惩戒就容易被接受。同时，惩戒还要得到家长的理解和支持，可以通过家校沟通，让家长理解教师的合理惩戒是为了学生更好地成长进步、适应社会，促使家长帮助孩子认识错误，以积极心态面对惩戒。

展工匠风采铸轨道精神学生们观看大国工匠对国家的贡献系列片学生们观看大国工匠系列片学生们观看董事长事迹报告 ——记西校区“工匠精神”公开课随着国家对职业教育的大力扶持，社会对于技能型人才的需求越来越大，碰到问题迎难而上、专心致志解决问题的工匠人才在竞争日益强烈的社会中发挥着重要作用，迫切需要细致严谨、一丝不苟的工匠精神作有力支撑。高尚的“工匠精神”是任何时代都不可缺少的，其不视工作为赚钱的工具，而是对工作执著、对所做的事情精益求精、精雕细琢的集中体现。作为新一代轨道专业中职生，学习工匠精神成为一门必修课。在日后的工作岗位上，拥有工匠精神才能拥有竞争优势，才能在未来的职业生涯中脱颖而出，取得成功；才能在复杂的环境中发挥不可替代的作用，立于不败之地。为打造“职业化、艺术化”的高效课堂，发扬“工匠精神”，2017年10月11日14点30分，由我校教务科组织开展了“工匠精神”公开课。 “工匠精神”对于新时期的课堂教学起到十分重要的推动作用。我校时刻紧跟教育改革的趋势与步伐，一方面注重对学生技能和专业化知识的教育，另一方面注重学生的内在素质与品德精神的培养，使工匠精神在学生身上得到充分体现。弘扬工匠精神，要增强主人翁意识。王振国老师以“工匠精神与职业教育”为课题展开讲授。他通过播放大国工匠宣传片，使同学们感受工匠精神，认识那些在平凡的工作中掌握不平凡的技能，成为一个领域不可或缺的国宝级的顶级技工。同学们在欢声笑语中接受了“工匠精神”的洗礼。通过王老师的讲授，同学们从德国工匠工作艺术的享受中，惊叹原来小小的布线工作都可以成为一门艺术。他们也意识到了“要做就做最好”这句话的深刻涵义，王老师要求同学们要把工匠精神和自己日常生活和学习相结合，努力做新一代的工匠人才。一位同学这样说：“每天早上，学校都要规定我们把被子叠成豆腐块，鞋子摆成一条直线，洗漱用品要摆放整齐。以前我觉得学校为什么这么多事，老师为什么这么啰嗦。现在我明白了，其实日常生活中的小事就能体现工匠精神，一屋不扫何以扫天下。日常小事不就是重视细节的体现吗？我相信只有平时养成注重细节的好习惯，才能在以后的工作中成为一名真正的大国工匠。” 同时，各班班主任还利用班会、座谈会等活动，就“大国工匠们对国家的贡献”、“怎样成为高素质劳动者和技能人才”等问题，展开讲授，并与同学们热烈讨论。传承和发扬工匠精神不仅是生存和发展的需要，更是生活精彩，人生出彩的宿命所归。我校将以此次工匠精神教育为契机，营造同学们敢于铸梦、勇于追梦、勤于圆梦的教育氛围，通过注重主题教育、企业实践、志愿行动等各种活动载体，不断锤炼学生技术技能、塑造学生职业精神、引导学生铸就“技术大国梦想”，引导学生积极努力铸梦、追梦、圆梦，追求卓越人生！只要你不甘平庸，就一定也能像大国工匠们那样在平凡岗位上演绎精彩的人生!就一定能成为一名合格的轨道工匠!

把握惩戒的尺度【轨道运校西校区】惩戒应以良知为前提，以信任为基础，以促进学生成长为目的，因此，惩戒必须充分考虑中职生的身心发展水平，符合他们的心理接受能力，并依照错误行为，把握惩戒的尺度，努力做到严而有方、严而恰当。比如，正面批评要防止超限效应，一般不宜超过三分钟；要防止过于草率、行为激进、无限上纲，也不能搞秋后算账，否则都会伤害学生，引起对立和反抗。同时，惩戒应有“温度”，其出发点和落脚点必须基于教师对学生的爱。真正有效的惩戒，是教师在诚恳、平静、和善中完成的——不是教师要惩戒学生，而是学生应对自己的不良行为负责。惩戒还要把握时机和场合，因为学生犯了错误，其心理平衡在遭受同伴的异样眼神和奚落谴责中被打破，心底会产生一定的负罪感和觉醒意识，这便是教育的好时机，同时，惩戒需分场合，能私下解决的最好不要公开，诫勉谈话是最好的教育方式。

做好沟通和安抚【轨道运校西校区】我校学生被惩戒后，往往会背负心理负担，产生较大精神压力，这虽有助于学生的内心检讨、道德反省，但若压力超过其承受力，则会出现心理问题甚至走极端。因此，教师需注意观察受惩学生的反应，适时进行心理疏导，做好安抚与沟通，舒缓学生压力，要让学生清楚受惩戒的原因，明白惩戒的目的，告诉学生勇于改正错误就是好学生。中职生大多自我意识较强，在意别人的评价，毛病不少又自卑敏感、心理脆弱、耐挫力差，所以实施惩戒要仔细斟酌、反复掂量、小心谨慎，更不能一惩了之，任由发酵。当教师始终用一颗真挚的心去温暖、感染学生，用爱赢得学生的尊重和信任，偶尔的惩戒就容易被接受。同时，惩戒还要得到家长的理解和支持，可以通过家校沟通，让家长理解教师的合理惩戒是为了学生更好地成长进步、适应社会，促使家长帮助孩子认识错误，以积极心态面对惩戒。

把握惩戒的尺度【轨道运校西校区】惩戒应以良知为前提，以信任为基础，以促进学生成长为目的，因此，惩戒必须充分考虑中职生的身心发展水平，符合他们的心理接受能力，并依照错误行为，把握惩戒的尺度，努力做到严而有方、严而恰当。比如，正面批评要防止超限效应，一般不宜超过三分钟；要防止过于草率、行为激进、无限上纲，也不能搞秋后算账，否则都会伤害学生，引起对立和反抗。同时，惩戒应有“温度”，其出发点和落脚点必须基于教师对学生的爱。真正有效的惩戒，是教师在诚恳、平静、和善中完成的——不是教师要惩戒学生，而是学生应对自己的不良行为负责。惩戒还要把握时机和场合，因为学生犯了错误，其心理平衡在遭受同伴的异样眼神和奚落谴责中被打破，心底会产生一定的负罪感和觉醒意识，这便是教育的好时机，同时，惩戒需分场合，能私下解决的最好不要公开，诫勉谈话是最好的教育方式。

做好沟通和安抚【轨道运校西校区】我校学生被惩戒后，往往会背负心理负担，产生较大精神压力，这虽有助于学生的内心检讨、道德反省，但若压力超过其承受力，则会出现心理问题甚至走极端。因此，教师需注意观察受惩学生的反应，适时进行心理疏导，做好安抚与沟通，舒缓学生压力，要让学生清楚受惩戒的原因，明白惩戒的目的，告诉学生勇于改正错误就是好学生。中职生大多自我意识较强，在意别人的评价，毛病不少又自卑敏感、心理脆弱、耐挫力差，所以实施惩戒要仔细斟酌、反复掂量、小心谨慎，更不能一惩了之，任由发酵。当教师始终用一颗真挚的心去温暖、感染学生，用爱赢得学生的尊重和信任，偶尔的惩戒就容易被接受。同时，惩戒还要得到家长的理解和支持，可以通过家校沟通，让家长理解教师的合理惩戒是为了学生更好地成长进步、适应社会，促使家长帮助孩子认识错误，以积极心态面对惩戒。

工匠之师既要广闻博学，又要术业专攻常言道，“教师给学生一碗水，自己要有一桶水”，体现了教师广闻博学的特点。作为工匠之师，不仅要掌握专业知识，还要有丰富的行业企业背景知识，了解世界技术技能前沿水平，把握国内外行业动态，掌握新理念、新知识、新技术、新工艺、新材料，同时要具备一定的科学素养、人文素养和艺术修养。作为工匠之师，还要通过勤学苦练、不断钻研，在某一领域有专门的造诣，成为某一行业的大师。工匠之师是拥有“宽泛扎实的理论基础+专业深入的技术技能+娴熟的教学经验的教师”。广闻博学、术业专攻使工匠之师成为“T”型人才，既在某个专业领域有深厚的知识和高超的技艺，又有广博的知识面，能够跨界思考和探索；既要掌握必要的书本知识，还要在实践中培养自身解决实际问题的能力。

工匠之师既要修炼匠心，又要格物致知 “质量之魂，存于匠心。”匠心就是让我们用一种坚定的精神、一种执着的信念来处于人世间，不忘初心，方得始终。如果没有匠心精神，总是差不多就行，就无法生产出消费者满意的优质产品，难以创造出中国质量、中国品牌。作为工匠之师，除了修炼匠心，也要做到格物致知。钻研、学习和观察事物要细致入微，用心揣摩，从而悟出道理、掌握规律、熟化技能，传授职业之技，培养出更多又专又精的工匠，推动中国制造不仅物美价廉，而且品质卓越。总之，工匠之师要动脑动手、知行合一，把专一、专心、专注、专业融入教学和工作的每一项任务、每一个细节，打磨出更多的精品，做中教，做中学，培养出更多敬业守信、精益求精的工匠，缔造出高水平的中国制造。

墙内开花墙外香【轨道运校西校区】有目共睹，现代职业教育体系日趋完善，在培养模式、校企合作、教学科研等方面取得了很多成绩。不过，仍然存在这样的现象：很多国家示范校、骨干校名声在外，吸引了大批外地学子，但很多当地学生和家长却对“家门口”的学校所知甚少，遭遇“近处无风景”的尴尬局面。出现这样的局面，应该是职业教育在校政、校企合作方面的工作还没有做到位。职业院校应根据当地经济社会发展规划中的重点工程和重点产业，加强与政府相关职能部门和行业企业的合作，以带动当地经济社会发展为共同目标，提高职业院校优势资源对地方经济社会发展的贡献度，提高当地民众对职业院校的社会认同度。

轨道运校三大专业所学课程 1．铁道运营：铁道概论、铁道客运服务礼仪、化妆、形体、铁路客运英语、铁路旅客运输设备等。 2．国际邮轮：邮轮实务、邮轮旅游地理、邮轮服务英语、邮轮酒店管理，商务礼仪，化妆，形体等。 3．机车车辆：电力机车电机、电器、电控、制动、电力机车和地铁车辆运用，车站客运组织实训等。

中职院校职高和中专的区别　　职高和中专各有特色，不能单纯比较。都属于中等教育学历。幼师专业重庆哪家学校好，职业高级中学/高级职业中学(简称"职业高中"、"职高")在改革教育结构的基础上发展起来的中等职业学校，大部分由普通中学改建而成，一般招收初中毕业生，学制基本以3年为主。培养目标与中等专业学校类似。职业高中属于初中毕业后考入，一般是由中学举办，中职学历。毕业后可以参加对口高考继续升学。职业高中是高中阶段的一部分，一般简称高中或者高中阶段。一般来说职高和普高(普通高中)并无太大区别。只是职业高中，要求技术性和职业性重要。而普高则要求文化性重要、职业高中简称"职高"。中等专业学校通常是在九年制义务教育结束后进行，在级别上相当于高中，但普通高中侧重基础知识的传授，毕业后一般参加普通高考，是为升入大学做准备。而中专更重视专业技能的培训，毕业后一般都已经掌握了相应的职业技能，步入社会可以胜任某种职业。目前的中专有公办与民办之分，包括:普通中专，职业中专，成人中专,中技(同等中专学历)。中专是中国职业教育的重要一部分，也是中等教育的一部分,每年为社会提供大量应用型人才。兰州高铁学校兰州轨道交通运输学校兰州技术学校兰州轨道高铁学校铁路运输学校轨道交通运输技工学校是由甘肃省人力资源和社会保障厅批准成立的甘肃省唯一一所以培养轨道交通运输专业技术人才为主要任务的全日制职业学校。免费咨询电话：400-1551-787 QQ：2282459455 网址：http://tieba.baidu.com/mo/q/checkurl?url=http%3A%2F%2Fwww.gsgdyx.com%2F&urlrefer=be9a8f63a4241ac495312e9d46b0e675 地址：兰州市榆中县夏官营大学城

轨道交通运输学校西校区

华山教育集团轨道交通运输学校教学环境咱们学校教学设施齐全，实训设备先进，有多媒体语音教室、计算机教室、模拟高铁动车组、模拟机舱、路站模拟沙盘等。

华山教育集团轨道交通运输学校六个校区分别在哪些地方兰州市区3个（北方校区、西校区、东校区），兰州新区1个（秦陇校区），榆中县1个（榆中校区），皋兰县1个（皋兰校区）。

华山教育集团轨道交通运输学校在兰州的几个校区 6个校区，分别为轨道运校秦陇校区、北方校区、西校区、东校区、榆中校区、皋兰校区。

轨道运校：三大专业就业方向 1、机车车辆类就业：机务段、车辆段、城轨维管中心； 2、铁道运营类就业：客运段、车务段、地铁公司； 3、轨道基础保障类就业：工务段、电务段、供电段、工程局等。甘肃轨道交通运输学校共有三大类专业，机车车辆类、铁道运营类和轨道基础保障类。

轨道运校：实操课的内容学校做的是订单培训，实操课的内容是围绕用工单位实际的工作流程和工作环境来进行安排的，比如，高铁乘务，电器操作、车辆调度、票务管理等等。这样，使我们的学生通过大量的实践，真正获得在上岗前对工作环境，工作流程的完全掌握和了解，毕业就能够胜任工作的问题。甘肃轨道交通运输学校共有三大类专业，机车车辆类、铁道运营类和轨道基础保障类。

轨道运校：专业课学生的接受程度学校坚持“以市场需求为导向，以就业为中心，我们所学的知识丰富多彩，以实操为主，授课方式多样化，让学生爱听，想听，所以您不用担心学生听不懂学不会的问题。

轨道运校：实操课的内容学校做的是订单培训，实操课的内容是围绕用工单位实际的工作流程和工作环境来进行安排的，比如，高铁乘务，电器操作、车辆调度、票务管理等等。这样，使我们的学生通过大量的实践，真正获得在上岗前对工作环境，工作流程的完全掌握和了解，毕业就能够胜任工作的问题。甘肃轨道交通运输学校共有三大类专业，机车车辆类、铁道运营类和轨道基础保障类。

轨道运校：专业课学生的接受程度学校坚持“以市场需求为导向，以就业为中心，我们所学的知识丰富多彩，以实操为主，授课方式多样化，让学生爱听，想听，所以您不用担心学生听不懂学不会的问题。

轨道运校：3D打印技术原理日常生活中使用的普通打印机可以打印电脑设计的平面物品，而所谓的3D打印机与普通打印机工作原理基本相同，只是打印材料有些不同，普通打印机的打印材料是墨水和纸张，而3D打印机内装有金属、陶瓷、塑料、砂等不同的“打印材料”，是实实在在的原材料，打印机与电脑连接后，通过电脑控制可以把“打印材料”一层层叠加起来，最终把计算机上的蓝图变成实物。通俗地说，3D打印机是可以“打印”出真实的3D物体的一种设备，比如打印一个机器人、打印玩具车，打印各种模型，甚至是食物等等。之所以通俗地称其为“打印机”是参照了普通打印机的技术原理，因为分层加工的过程与喷墨打印十分相似。这项打印技术称为3D立体打印技术。 3D打印存在着许多不同的技术。它们的不同之处在于以可用的材料的方式，并以不同层构建创建部件。 3D打印常用材料有尼龙玻纤、耐用性尼龙材料、石膏材料、铝材料、钛合金、不锈钢、镀银、镀金、橡胶类材料。

轨道运校：3D打印技术历史发展 3D打印技术出现在20世纪90年代中期，实际上是利用光固化和纸层叠等技术的最新快速成型装置。它与普通打印工作原理基本相同，打印机内装有液体或粉末等“打印材料”，与电脑连接后，通过电脑控制把“打印材料”一层层叠加起来，最终把计算机上的蓝图变成实物。这打印技术称为3D立体打印技术。1986年，美国科学家Charles Hull开发了第一台商业3D印刷机。1993年，麻省理工学院获3D印刷技术专利。1995年，美国ZCorp公司从麻省理工学院获得唯一授权并开始开发3D打印机。2005年，市场上首个高清晰彩色3D打印机Spectrum Z510由ZCorp公司研制成功。2010年11月，美国Jim Kor团队打造出世界上第一辆由3D打印机打印而成的汽车Urbee问世。2011年6月6日，发布了全球第一款3D打印的比基尼。2011年7月，英国研究人员开发出世界上第一台3D巧克力打印机。2011年8月，南安普敦大学的工程师们开发出世界上第一架3D打印的飞机。2012年11月，苏格兰科学家利用人体细胞首次用3D打印机打印出人造肝脏组织。2013年10月，全球首次成功拍卖一款名为“ONO之神”的3D打印艺术品。2013年11月，美国德克萨斯州奥斯汀的3D打印公司“固体概念”(SolidConcepts)设计制造出3D打印金属手枪。

轨道运校：3D打印技术原理日常生活中使用的普通打印机可以打印电脑设计的平面物品，而所谓的3D打印机与普通打印机工作原理基本相同，只是打印材料有些不同，普通打印机的打印材料是墨水和纸张，而3D打印机内装有金属、陶瓷、塑料、砂等不同的“打印材料”，是实实在在的原材料，打印机与电脑连接后，通过电脑控制可以把“打印材料”一层层叠加起来，最终把计算机上的蓝图变成实物。通俗地说，3D打印机是可以“打印”出真实的3D物体的一种设备，比如打印一个机器人、打印玩具车，打印各种模型，甚至是食物等等。之所以通俗地称其为“打印机”是参照了普通打印机的技术原理，因为分层加工的过程与喷墨打印十分相似。这项打印技术称为3D立体打印技术。 3D打印存在着许多不同的技术。它们的不同之处在于以可用的材料的方式，并以不同层构建创建部件。 3D打印常用材料有尼龙玻纤、耐用性尼龙材料、石膏材料、铝材料、钛合金、不锈钢、镀银、镀金、橡胶类材料。

华山教育集团轨道交通运输学校概况轨道交通运输学校前身是甘肃轨道交通运输技工学校，是由甘肃省人力资源和社会保障厅批准成立的全日制职业学校，现更名为华山教育集团轨道交通运输学校，属全国人大代表、全国劳动模范、陕西省政协委员、华山教育集团董事长任永敏同志创办的华山教育集团在甘肃的学校。现有秦陇校区、北方校区、西校区、东校区、榆中校区、皋兰校区六个校区。办学11年来，累计为社会培养技术人才四万余人。

华山教育集团第三届“华山杯”大学生文化艺术节

轨道交通运输学校西校区今年都开设哪些专业？学校共开设三大类专业，交通运输类；维修制造类；服务艺术类。1，交通运输类包括：铁道运营；国际邮轮；机车车辆；航空服务。2，维修制造类：汽车工程；3D打印技术，楼宇设备与智能化技术；辛子精工。3，酒店管理；学前教育。

初中毕业学什么专业好轨道交通运输学校是由甘肃省人力资源和社会保障厅批准成立的甘肃省唯一一所以培养轨道交通运输专业技术人才为主要任务的全日制职业学校。建校31年来，学校为铁路系统培养了大批技能型人才。

华山教育集团轨道交通运输学校西校区轨道交通运输学校是由甘肃省人力资源和社会保障厅批准成立的甘肃省唯一一所以培养轨道交通运输专业技术人才为主要任务的全日制职业学校。建校12年来，学校为铁路系统培养了大批技能型人才。学校现有六个校区，分别是轨道交通运输学校西校区、轨道交通运输学校东校区、轨道交通运输学校榆中校区、轨道交通运输学校秦陇校区、轨道交通运输学校北方校区，占地面积近千余亩，教学楼、公寓楼、多媒体教室、计算机教室、语音教室及其它专业教室配备完善。具有一支相对稳定、素质精良的专兼职教师队伍和完备的教学场地与设施。学校实行封闭式、军事化管理和全员住宿。学校倡导知之善用，明德强能，以“知行”作为校训，把就业市场化、管理军事化、目标实用化、培养人性化作为我们的办学指导思想，与市场紧密对接，通过严格管理、实用的教学、人性化的教育，培养符合生产需要的高素质技能型人才。三年来我校共招生3600余人，2014年—2015年共就业780人，分别在广铁集团广深线、广厦线、平南铁路公司，北京地铁、北京铁路局北京南站、兰州西客站、银川客运段、乌鲁木齐铁路局客运段、西安地铁等铁路与城市轨道运输企业就业或定向实习，学生就业实行学校推荐、校企联合、双向选择等模式。同时，我校积极与各大院校展开合作，为我校学生毕业升学创造条件，实现中专学历向大专、本科学历的跨越。 2017年学校将重点为城际铁路、地铁等领域培养技能人才。实行学校推荐、校企联合、双向选择的就业模式，确保就业渠道稳定。新时期，学校正在加快改革发展步伐，进一步深化教学改革，突出办学特色，全面提高教育教学质量，努力把学校建成高水平、示范性的轨道运输应用人才培养基地。

华山教育集团轨道交通运输学校

西校区

轨道运校：以爱为魂，学校教育才能绽放美丽近日，我到本地的小湖小学调研。这是一所公办完全小学，16名教师，215名学生，校园占地面积不足十亩。走进这所学校，第一感觉就是拥挤，教学楼和办公楼挤占了学校三分之一的空间，加之随处可见的校园文化标语，更让人感到校园狭小。调研中，我思考的首要问题是：这样的学校如何发展？记得郭沫若先生游览浙江绍兴东湖时留下一句诗：“勿谓湖小，天在其中”。一个小小的绍兴东湖可以折射出广阔的天空，小湖小学何以不能办出大教育？化用郭老的那句话，就是“勿谓湖小，爱在其中”。爱是教育的灵魂，诚如前苏联教育家马柯连卡所说：“没有爱就没有教育。”“爱”就可以作为小湖小学的校训。只要有对教育执着的情怀和对学生视若己出的爱，小湖小学同样可以办成一所省内外闻名的名校。由此，以“爱”为校魂，我提出了“心怀诚爱，快乐成长”这一办学理念，得到了学校一班人的认可。随着素质教育的深度推进，以办学理念为核心的文化建设成为学校改革与发展的新航标。什么是办学理念？办学理念是学校全体成员共有和共享的信念，它可以将学校组织的内部力量统一于共同的指导思想，汇聚到同一个方向，提升为学校特有的文化，从而对学校的教育教学行为产生潜移默化的影响。办学理念孕育着学校的发展愿景，体现着学校的价值文化和发展模式。办学理念应当以校训为核心，以“三风”建设为重点，以学校教育的精神理念为外化形式。 “与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更要与真理为友。”这是哈佛的校训，也是哈佛的办学理念。依靠这一理念，哈佛大学培养出7位总统、34位诺贝尔奖获得者以及数以百计的世界级财富精英。“自强不息，厚德载物”，这是清华的校训，也是清华的办学理念。依靠这一理念，百年清华成为中国现代文化高地，培育出数以万计的民族精英。考察当下学校文化建设的实践，一个不可忽视的问题是，不少学校拘囿于“看得见”的学校文化，即外在的环境文化、浅层的行为文化、显性的制度文化以及与此相关的技术与技巧，而忽视“看不见”文化，即理念文化。理念文化是学校文化各要素的凝练升华，是学校文化的核心。让学生具备最基本的人的素养，最基本的价值认同，关注每一个人的生命成长，关注师生的生命常态，这就是理念文化的追求。美国有所著名的学校，叫道尔顿学校，是一所私立中学。这所学校创建于上世纪初，其毕业生连续20多年全部升入美国哈佛、耶鲁等名牌大学，被美国《时代》杂志等媒体誉为“天才的摇篮、哈佛的熔炉”。在这所学校，教师不是按课程表组织学生集体上课，而是帮助学生完成自己的学习计划，从而培养学生适应未来社会发展需要的自主探究精神。道尔顿学校的成功，归因于学校实施的道尔顿实验计划，而这一计划的实施，正是基于“自由与合作”的办学理念。哲学上有个著名的“奥卡姆剃刀原理”，又名“简单有效原理”，是14世纪英国哲学家奥卡姆提出的。数百年以来，这一原理在哲学、科学、企业管理等领域广泛应用，屡试不爽。学校工作纷繁复杂，教育改革纷繁复杂，但抓住了关键的根本点，一切问题也就迎刃而解。志存高远的“爱的教育”就是学校教育的“奥卡姆剃刀”，对于学校加快科学发展，其价值和意义不可估量。以爱为魂，树立志存高远的教育理想和信念，素质教育就会在每一所校园绽放出姿态万千、生机盎然的美丽，校长就会在办学路上越走越远。兰州轨道技校兰州技工学校兰州技术学校兰州职业技校甘肃高铁技校轨道交通运输学校是甘肃省人力资源社会保障厅批准成立的全日制职业学校。免费咨询电话：400-1551-787 QQ：2282459455 网址：http://tieba.baidu.com/mo/q/checkurl?url=http%3A%2F%2Fwww.gsgdyx.com%2F&urlrefer=be9a8f63a4241ac495312e9d46b0e675 地址：兰州市榆中县夏官营兰州大学城

轨道运校：教师的时间都去哪儿了外行的人都说当老师最轻松，一年有两个假期，工作稳定，每天就是那么两三节课。但当老师的我却从未感到轻松过，繁杂的工作几乎填满了所有的时间。我也在想：时间都去哪儿了？我的每周课表上，一周只有12节，确实是少，可实际呢？每天早上7:30到校，等待孩子们一个一个进教室，组织早自习，早自习结束带队出操，中午还要管理午睡，下午组织放学，此外，还要批改作业、备课、参加教研活动……除了这些常态工作，还有许多意外事件的处理在占据着我们的工作时间。曾经，我遇到过这样一件事—— 2015年12月9日，早上8：30，我正翻阅《家校联系本》，突然发现小智同学的本子少了几页。 9：00下课后，我找了小智，可不管我怎么追问，他都说“不知道”。没办法，9：50，我又找了小组长和小智的同桌，了解到小智看了“教师留言”后就把那几页撕了。于是，10：20，我再一次找了小智，对他进行了引导，可他依然坚持什么也不说。思考了一天，我选择在第二天早上9：30，打电话与家长沟通。在那个长达50分钟的电话中，我们约定：假装不知情，给孩子时间，给孩子主动承认错误的机会。事情来到第三天，10：00左右，我看到了小智写的这段话：昨天我错了，不应该对爸爸妈妈撒谎……我以后要做到不说谎，不撕破自己的书，上课也不能跟同学讲话。这段话我足足回味了半个小时，很庆幸自己的那一份等待和宽容。于是，第三天的中午12：00，我和小智进行了第三次交流，表扬了他敢于承认错误的勇气。我的时间去哪儿了？在一节节语文课里溜走，在管理出操午睡中溜走，在处理一件件类似小智的事件中溜走。回顾小智这件事我所花的时间，算下来大致是两个小时。对老师来说，两个小时可以做些什么呢？可以上3节课，可以批改5叠作业，可以备1节课，可以看1本书。当然，我也可以完全不管不顾，或花两分钟时间斥责一顿就够了，但压缩式、粗暴式、放任式的处理很难起到教育学生的作用。所以，哪怕我花再多的时间，我也愿意，可能很多老师也会这样做，也唯有这样当老师才能心安。这样处理，我才会看到小智更多的阳光。兰州轨道技校兰州技工学校兰州技术学校兰州职业技校甘肃高铁技校轨道交通运输学校是甘肃省人力资源社会保障厅批准成立的全日制职业学校。免费咨询电话：400-1551-787 QQ：2282459455 网址：http://tieba.baidu.com/mo/q/checkurl?url=http%3A%2F%2Fwww.gsgdyx.com%2F&urlrefer=be9a8f63a4241ac495312e9d46b0e675 地址：兰州市榆中县夏官营兰州大学城

轨道运校：用爱的眼睛看教育班里有个学生叫小杰，父母离异，跟着妈妈生活。因家庭疏于管教，他身上也带着些许江湖气，和同学打架，动不动就拿东西砸，与他分析事情的后果，常常很不屑地甩你一句：说吧，要多少钱，我赔！面对这样的孩子，我的心无比沉重：他拒绝着温暖与光明，将自己深深封锁。我试着努力去关心他，可他好像总是感受不到。直到有一天，我发现他特别兴奋，询问之后，他告诉我：“今天方青校长给了我一支润唇膏。”前一天方校看到小杰的嘴唇脱皮了，第二天特意送给他的。我忽然意识到自己一直所谓的关爱无非就是关心他的作业完成没有，成绩提高没有，可是开裂的嘴唇我却从没注意到。看着他灿烂的笑容，看着他眼睛里闪烁的光芒，我想方校这支润唇膏滋润的何止是他脱皮的嘴唇啊，更滋润的是他干涸已久的心灵！这件事，给了我极大的触动。是呀，我看见，午睡课，当孩子久久不能入睡时，王鸽莺老师用她妈妈一样的手轻轻拍着他们的背，助他们入眠，从他们教室门前走过，我的心瞬间就被融化了；我又看见，家校联系本上，徐艳斐老师用心发现的一条条闪光点，所以当我再次走进他们班上数学课时，我告诉自己像她那样就够了；我还看见，放学后，一（4）班的金圆月老师在教室里一遍又一遍地拖着地板，直到地板一尘不染，一个小小的举动、一种无意的熏陶，我庆幸我看见了。是呀，看见身边的人，犹如读一本本的书，他们在不经意间改变了你的思维、看法，让你欣然接纳新的想法，从而迎接新的改变。兰州轨道技校兰州技工学校兰州技术学校兰州职业技校甘肃高铁技校轨道交通运输学校是甘肃省人力资源社会保障厅批准成立的全日制职业学校。免费咨询电话：400-1551-787 QQ：2282459455 网址：http://tieba.baidu.com/mo/q/checkurl?url=http%3A%2F%2Fwww.gsgdyx.com%2F&urlrefer=be9a8f63a4241ac495312e9d46b0e675 地址：兰州市榆中县夏官营兰州大学城

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