惩戒应以良知为前提，以信任为基础，以促进学生成长为目的，因此，惩戒必须充分考虑中职生的身心发展水平，符合他们的心理接受能力，并依照错误行为，把握惩戒的尺度，努力做到严而有方、严而恰当。比如，正面批评要防止超限效应，一般不宜超过三分钟；要防止过于草率、行为激进、无限上纲，也不能搞秋后算账，否则都会伤害学生，引起对立和反抗。
同时，惩戒应有“温度”，其出发点和落脚点必须基于教师对学生的爱。真正有效的惩戒，是教师在诚恳、平静、和善中完成的——不是教师要惩戒学生，而是学生应对自己的不良行为负责。惩戒还要把握时机和场合，因为学生犯了错误，其心理平衡在遭受同伴的异样眼神和奚落谴责中被打破，心底会产生一定的负罪感和觉醒意识，这便是教育的好时机，同时，惩戒需分场合，能私下解决的最好不要公开，诫勉谈话是最好的教育方式。