南山采野菊的个人资料

美国15高校带900万奖学金组团来江苏招生（转）金陵晚报记者报道 “除了注重全美大学排名，我还会考虑其生源结构。”“我关心学校食堂好不好吃，有没有球场。”昨天，在江苏省教育厅苏教国际主办的2013年春季美国教育展上，来自美国的15所高校国际招生部专员亲临现场，不过江苏的家长和考生们显然关注的“重点”区别很大。　　据悉，此次美国高校招生专员组团来江苏招生，还带来了丰厚的奖学金当“见面礼”。据苏教国际留学部部长助理石悦介绍，美国高校的奖学金分全奖、75%奖学金、50%奖学金、30%奖学金等数个等级，总额高达约900万人民币。　　“国内家长关注高校排名和地理位置，导致美国名校竞争激烈，而大量美国高校则‘吃不饱’。”石悦解释说，这也成为不少美国高校为吸引国际生源提供优厚奖学金的原因。

阜宁方言荟萃！！有一种骂人叫小怂，有一种粗话叫辣称，有一种戏弄叫触兽，有一种过分叫老软，有一种疑问叫神尼哦，有一种询问，叫豆不豆，有一种肯定叫独豆，有一种骄傲叫神气六国，有一种讨厌叫犯嫌，有一种不认真叫玩意仗，有一种狂妄叫二逼卵子，有一种差劲叫鸦鸦乌，有一种恶心叫哇伍骨叽，有一种品行叫鬼叽落雀，有一种无赖叫死皮赖花子，有一种不着急叫没慌占，有一种后悔叫懊遭，有一种阴险叫挖掘，有一种不够义气叫没翘，有一种利落叫刷刮，有一种麻目叫麻里目触，有一种乱来叫瞎揪，有一种利用叫拾红砖，有一种方向叫直痴，有一种天气叫变天，有一种日子叫梅个，有一种时间叫多晚，有一种猜测叫不汗定，有一种没面子叫受凉，有一种插话叫鸦许，有一种行为叫大摆六菊的，有一种想办法叫九挖，有一种傻样叫牙大六痴，有一种夸大叫须死哩，有一种下午茶叫节晌……有一种疲倦叫微死了，有一种没精打采叫蔫灭蛇，有一种睡觉叫挺尸，有一种乱逛叫冲军，有一种散步叫创创，有一种发呆叫冲等，有一种惊讶叫乖起乖，有一种无聊叫没话找话，有一种胡扯叫活掐蛆，有一种休息叫恰一恰，有一种蹲下叫神。有一种挣钱叫苦钱，有一种收入叫勤钱，有一种回家叫奔嘎，有一种假货叫假大老爷，有一种不卫生叫辣杂，有一种批评叫菜刮，有一种没头绪叫乱不遭因，有一种纠缠叫窝死钱蛮，有一种拖延叫恺恺，有一种泥泞叫烂拍於子，有一种后果叫累堆。有一种打情骂俏--死色到鬼色到。

人生低谷,需要学会坚守 1.人生有潮起,就有潮落.潮起时,要学会低调;潮落时,要学会坚守. 2.坚守道德的底线,坚守情感的底线,坚守事业的底线.坚守是为来日重获新生. 3.没有过不去的事情,只有过不去的心情.只要能坚守最后"阵地",人生就有"反攻"机会.坚守,是人生最悲壮坚强.

家长课堂：孩子拖沓不愿写作业怎么办？（转盐城教育）做作业不仅能帮助孩子巩固学习过的知识，而且能培养他们独立完成作业、计划安排时间、约束自己和承担责任的能力。但是，有些孩子就是不愿意完成作业，回家以后先想着玩，把作业拖到很晚才完成；还有的孩子喜欢边写边玩，极易受外界的干扰，非得在家长[微博]的不断督促下才去做。有些男孩子特别不愿做语文作业，有些女孩子却不愿意做数学作业，不爱动脑筋；有些更严重的孩子干脆就不记得老师留过作业。这些问题让家长十分头痛，只好采取打骂的方式。打骂有时还真见效，但时间长了，孩子被打疲了，问题还是没有得到根本解决，有些孩子还产生了撒谎、厌学等更严重的毛病。　　分析孩子写作业困难的原因，我们会发现，有些孩子在写作业时感到吃力，是因为对老师所讲的内容理解不够，跟不上老师的讲课进度，这些一般是智力问题，可以通过智商检查来了解孩子的问题。而有些孩子是智力正常，甚至优秀，但注意力不集中，大脑老是处于兴奋状态，　　所以，上课时不好好听讲，写作业时坐不下来，很难坚持独立做完一件事，这就需要进行注意力集中的训练，来帮助孩子改善大脑中枢神经的调节功能。有的孩子脑与手的协调性差，想的是一回事，手上动作是另外一回事，所以，就会出现动作磨蹭拖拉，写字颠倒、计算粗心、写字出格等问题，有这些问题的孩子往往特别不爱写字。不爱看书上的字，经常眼酸、头疼的孩子一般来说是视力发育不良；而听觉发育不良的孩子则会有教师的话听而不闻，忘记所留的作业等问题。　　上述问题都是孩子学习能力发展不足造成的，有先天和后天的原因，有些并不是孩子的学习态度有问题，家长要酌情处理，了解孩子究竟是在什么环节上出了问题，然后再进行有针对性的矫治。

家长课堂：孩子拖沓不愿写作业怎么办？做作业不仅能帮助孩子巩固学习过的知识，而且能培养他们独立完成作业、计划安排时间、约束自己和承担责任的能力。但是，有些孩子就是不愿意完成作业，回家以后先想着玩，把作业拖到很晚才完成；还有的孩子喜欢边写边玩，极易受外界的干扰，非得在家长[微博]的不断督促下才去做。有些男孩子特别不愿做语文作业，有些女孩子却不愿意做数学作业，不爱动脑筋；有些更严重的孩子干脆就不记得老师留过作业。这些问题让家长十分头痛，只好采取打骂的方式。打骂有时还真见效，但时间长了，孩子被打疲了，问题还是没有得到根本解决，有些孩子还产生了撒谎、厌学等更严重的毛病。　　分析孩子写作业困难的原因，我们会发现，有些孩子在写作业时感到吃力，是因为对老师所讲的内容理解不够，跟不上老师的讲课进度，这些一般是智力问题，可以通过智商检查来了解孩子的问题。而有些孩子是智力正常，甚至优秀，但注意力不集中，大脑老是处于兴奋状态，　　所以，上课时不好好听讲，写作业时坐不下来，很难坚持独立做完一件事，这就需要进行注意力集中的训练，来帮助孩子改善大脑中枢神经的调节功能。有的孩子脑与手的协调性差，想的是一回事，手上动作是另外一回事，所以，就会出现动作磨蹭拖拉，写字颠倒、计算粗心、写字出格等问题，有这些问题的孩子往往特别不爱写字。不爱看书上的字，经常眼酸、头疼的孩子一般来说是视力发育不良；而听觉发育不良的孩子则会有教师的话听而不闻，忘记所留的作业等问题。上述问题都是孩子学习能力发展不足造成的，有先天和后天的原因，有些并不是孩子的学习态度有问题，家长要酌情处理，了解孩子究竟是在什么环节上出了问题，然后再进行有针对性的矫治。

江西26所学校和单位违规收费650余万元被查处（转）作者：沈洋　　来源：新华网　　新华网南昌３月２９日电（记者沈洋）江西省教育厅日前通报近期查处的２６起教育乱收费典型案件，经查实涉案的２６所学校和单位违规收费６５５．８７万元，相关责任人受到党纪政纪处分。　　据了解，这２６起教育乱收费涉及２５所中小学和１个县级教育行政部门，主要问题是违规收取与入学挂钩的费用、违规补课并收费、违规组织农村学校学生订购校服并代收费、违规征订教辅材料、违规办班并收费等。根据查处情况，江西省教育厅对违规收费采取清退、收缴财政等处理措施，并给予上述２６个单位的４２名责任人行政警告、免职和撤职等党纪政纪处分。

中小学教材选用须充分听取一线教师意见（转） [作者] 宗河 [来源]中国教育报　为加强中小学教材管理，保障教学秩序和教学质量，教育部从今天起就《中小学教材选用管理办法（征求意见稿）》公开征求意见。征求意见稿指出，教材选用应遵循科学、民主、公平、公正的原则，充分听取一线教师的意见。　　征求意见稿提出，各地应从本地教育发展实际情况出发，选用适合本地中小学使用的教材，满足本地中小学对教材的不同需求。教材选用应遵循科学、民主、公平、公正的原则，充分听取一线教师的意见，并统筹考虑教材特色、售后服务等因素。任何单位和个人不得违反规定干预教材选用过程和结果。　　承担中小学教材选用组织工作的地方教育行政部门或者学校，应当组织成立教材选用委员会，负责本地区或者本学校教材的选用。教材选用委员会由教育行政人员、课程教材专家、教研员、中小学校长和优秀教师等组成，其中一线教师不得少于1/2；学校教材选用委员会本校人员不得少于1/2。教材编写人员不得担任教材选用委员会和学科组成员。　　征求意见稿明确，教育纪检、监察部门对教材选用工作进行全程监督，对教材选用过程中的违规行为依法依规予以查处。对违反规定选用未列入《全国中小学教材目录》中的教材教授国家课程的单位，将依法依规追究其主要负责人责任。

中小学教材选用须充分听取一线教师意见（转盐城教育） [作者] 宗河 [来源]中国教育报　为加强中小学教材管理，保障教学秩序和教学质量，教育部从今天起就《中小学教材选用管理办法（征求意见稿）》公开征求意见。征求意见稿指出，教材选用应遵循科学、民主、公平、公正的原则，充分听取一线教师的意见。　　征求意见稿提出，各地应从本地教育发展实际情况出发，选用适合本地中小学使用的教材，满足本地中小学对教材的不同需求。教材选用应遵循科学、民主、公平、公正的原则，充分听取一线教师的意见，并统筹考虑教材特色、售后服务等因素。任何单位和个人不得违反规定干预教材选用过程和结果。　　承担中小学教材选用组织工作的地方教育行政部门或者学校，应当组织成立教材选用委员会，负责本地区或者本学校教材的选用。教材选用委员会由教育行政人员、课程教材专家、教研员、中小学校长和优秀教师等组成，其中一线教师不得少于1/2；学校教材选用委员会本校人员不得少于1/2。教材编写人员不得担任教材选用委员会和学科组成员。　　征求意见稿明确，教育纪检、监察部门对教材选用工作进行全程监督，对教材选用过程中的违规行为依法依规予以查处。对违反规定选用未列入《全国中小学教材目录》中的教材教授国家课程的单位，将依法依规追究其主要负责人责任。

中小学教材选用须充分听取一线教师意见 [作者] 宗河 [来源]中国教育报　为加强中小学教材管理，保障教学秩序和教学质量，教育部从今天起就《中小学教材选用管理办法（征求意见稿）》公开征求意见。征求意见稿指出，教材选用应遵循科学、民主、公平、公正的原则，充分听取一线教师的意见。　　征求意见稿提出，各地应从本地教育发展实际情况出发，选用适合本地中小学使用的教材，满足本地中小学对教材的不同需求。教材选用应遵循科学、民主、公平、公正的原则，充分听取一线教师的意见，并统筹考虑教材特色、售后服务等因素。任何单位和个人不得违反规定干预教材选用过程和结果。　　承担中小学教材选用组织工作的地方教育行政部门或者学校，应当组织成立教材选用委员会，负责本地区或者本学校教材的选用。教材选用委员会由教育行政人员、课程教材专家、教研员、中小学校长和优秀教师等组成，其中一线教师不得少于1/2；学校教材选用委员会本校人员不得少于1/2。教材编写人员不得担任教材选用委员会和学科组成员。　　征求意见稿明确，教育纪检、监察部门对教材选用工作进行全程监督，对教材选用过程中的违规行为依法依规予以查处。对违反规定选用未列入《全国中小学教材目录》中的教材教授国家课程的单位，将依法依规追究其主要负责人责任。

父母不要轻易揭孩子的短。英国教育家洛克说过：“父母不宣扬子女的过错，则子女对自己的名誉就愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地去维持别人对自己的好评；若是你当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们愈觉得自己的名誉已经受了打击，则他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。 “实际情况正如洛克所述，孩子如若被父母当众揭短，甚至被揭开心灵上的“伤疤”，那么孩子自尊、自爱的心理防线就会被击溃，甚至会产生以丑为美的变态心理。

批评孩子要注意时间和场合。父母尽量不要在清晨、吃饭时、睡觉前批评孩子。在清晨批评孩子，可能会破坏孩子一天的好心情；吃饭时批评孩子，会影响孩子的食欲，长此以往会对孩子的身体健康不利；睡觉前批评孩子，会影响孩子的睡眠，不利于孩子的身体发育。最关键的是，父母批评孩子最不应该在公开场合，比如：公共场所、当着孩子同学朋友的面、当着众多亲朋的面。孩子也是有自尊心的，甚至有的孩子自尊心会很强。如果父母在公开场合批评孩子，会让孩子感觉很没面子，还可能会对父母心怀不满甚至心生怨恨，会影响父母与孩子之间的感情。

文化阜宁看亮点:杂技之乡据有关资料记载，杂技至今已有2000多年历史。阜宁杂技植根于民间，有着悠久历史和广泛影响，解放前，每逢庙会，必有杂技加盟助兴。当时，阜宁最著名的有曹、朱、祖、花四个杂技班子，巡演于江苏、山东一带。解放后，杂技艺术空前发展，新人辈出，享誉国内外艺苑杂坛。 1957年，阜宁县杂技团成立。上世纪60年代初到文革时期，阜杂迎来了它的第一个鼎盛期。阜宁杂技团代表作《双蹬技》、《滚环》等节目多次在上海大世界演出，招待外宾，并辗转于江浙鲁皖进行表演。上世纪70年代的《爬竿》、《夏夜荷池》、《淮桥飞人》等节目风糜大江南北。钱建平在法国巴黎举办的国际杂技比赛中获得法兰西“总统奖”金奖。 80年代的《双跳板》、《皮条造型》、《钻圈》等节目每年都进上海大世界演出。90年代的《双层散梯》获江苏省青少年杂技比赛一等奖。1992、1993、1994年先后赴日本、美国访问演出。2006年，阜杂人又献艺长春冬季亚运会开幕式。

扩大对外合作引进先进教育资源来源：中国教育新闻网—中国教育报教育热点问答⑥：扩大教育对外合作引进先进教育资源问：请问目前我国中外合作办学的整体情况如何？答：目前，全国中外合作办学机构和项目达1780个。通过中外合作办学，扩大了我国教育对外合作交流渠道，引进了较为先进的教育资源，增加了我国教育供给的多样性，一定程度上满足了社会日益增长的多样化教育需求。同时，中外合作办学推动了办学体制改革、学科建设和人才培养，增强了办学活力，对教育改革发展起到了积极作用，社会关注度、信誉度、品牌度明显提升，社会影响不断扩大。问：我国中外合作办学目前取得了哪些进展？答：主要有三个方面：一是高水平、示范性中外合作办学机构快速发展。2012年，先后批准正式或筹备设立上海纽约大学、温州肯恩大学、昆山杜克大学、香港中文大学（深圳）等5所独立设置的中外合作大学，批准设立中国人民大学中法学院、东南大学—蒙纳士大学苏州联合研究生院、华中科技大学中欧清洁与可再生能源学院、北京工业大学北京都柏林国际学院、中山大学卡内基梅隆大学联合工程学院、上海交通大学上海交大巴黎高科卓越工程师学院等6个高起点的中外合作二级学院。全国本科以上具有独立法人资格的中外合作大学和高校内设的中外合作二级学院43个。　　二是高起点中外合作办学项目进一步增多。2012年，共批准北京大学等国内重点高校举办了149个办学基础较好、实施本科及以上高等学历教育的中外合作办学项目。全国本科及以上中外合作办学项目总数达732个，约占中外合作办学项目总数的46%。三是积极支持中外合作办学制度创新。通过建立苏州独墅湖高等教育国际化示范区，重点支持西交利物浦大学等中外合作办学机构的发展。　　问：下一步我国中外合作办学工作的重点是什么？答：下一阶段，教育部将继续按照教育规划纲要“办好若干所示范性中外合作学校和一批中外合作办学项目”要求，重点加强三个方面的工作。一是加强中外合作办学质量保障。完善中外合作办学质量评价和监管体系。二是加强中外合作办学分类管理和统筹谋划，对独立设置的中外合作办学机构，强调和鼓励高水平大学强强联合，对高校内设中外合作办学机构要突出双方办学特色，鼓励双方发挥综合学科优势，在学科专业管理方面多做探索，对中外合作办学项目要重点突出专业优势和课程设置。三是加强对高水平、示范性中外合作办学机构和项目的发现、宣传和推广。　　《中国教育报》2013年3月14日第1版

健全师德建设长效机制作者：宗河　　来源：中国教育报　　问：教师是学生健康成长的指导者和引路人，请问过去一年来，教育部在师德建设工作上取得哪些成效？　　答：教师的一言一行会对学生产生重要而持久的影响，“为人师表”才能“立德树人”。2012年，教育部坚持把师德建设工作摆在教师队伍建设的首要位置，建设长效机制，营造良好氛围，取得了显著成效：　　一是师德楷模不断涌现。2012年，教师队伍星光璀璨：“最美女教师”张丽莉、“科研让生命变得更有意义”的侯伯宇、“永生的博导妈妈”石秋杰、“用生命守望马克思主义阵地”的王强、勇斗歹徒的陆荣飞、舍生保护准考证的周玉兰、2012全国十大教书育人楷模……这些师德楷模的涌现，生动诠释了“学为人师、行为世范”的崇高师德，集中体现了中华民族高尚的道德情操，充分展示了当代人民教师的时代风采，在全社会特别是教育界一次次掀起了学习先进、崇尚先进、争当先进的热潮。　　二是各项制度深入推进。根据教育部要求，各地各校继续采取各种措施，不断加强师德建设。目前，全国有30个省份均将师德建设纳入年度工作计划，将师德教育作为各级教育培训的重要内容，28个省份建立了新教师岗前师德教育制度，29个省份建立了师德考评制度，26个省份制定了教师从业行为监管制度。各高校也以贯彻落实《高等学校教师职业道德规范》为契机，切实加强师德师风建设，加强教师的职业道德教育，把师德表现作为教师考核的重要内容和聘任、奖惩的重要依据，在专业技术岗位聘用过程中，实行师德师风考核“一票否决”。　　2013年，教育部将研究制定科学合理的师德考评方式，探索建立健全教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设工作机制。同时，进一步加大师德楷模的宣传力度，切实发挥典型示范引领作用。对于教师队伍中有严重违反师德行为的，发现一起、查处一起，决不姑息。（本报记者宗河）　　《中国教育报》2013年3月10日第1版

学生不懂柴米贵1周倒掉1亩粮今日调查　　高校食堂“剩宴”惊人记者调查广州高校发现仅三成学生可做到“光盘” 　　日前，教育部下发通知称，从即日起开展为期一个月的反对高校食堂餐桌浪费专项行动，推进“光盘行动”。“光盘行动”之风吹袭高校，记者近日对位于广州大学城及城区的各大高校展开调查，发现在“珍惜每一粒粮食”的提示下，餐桌浪费难遏，有食堂师傅感叹，学生不懂柴米贵，一周倒掉一亩粮。　　日前，记者先后蹲点大学城广州大学、广东工业大学、华南理工大学，华南师范大学（岗顶校区）、暨南大学等多所高校食堂发现，只有少数学生能够让餐盘“精光”，调查的105名学生中仅29人是“光盘生”，比例占总调查人数约三成。　　潲水桶半小时就被“喂饱” 　　3月22日下午，在广州大学兰苑食堂一楼，餐具回收台上摆满了不锈钢餐盘，半数盘子里都有剩菜剩饭，两个大号潲水桶即将“超载”。在食堂二楼，4个潲水桶已被剩饭剩菜“喂饱”了。　　记者看到，在食堂餐厅多处贴有“珍惜每一粒粮食”、“爱惜粮食从我做起”的标语，但浪费仍在。食堂回收工阿姨表示，仅二楼一天就有六桶剩饭菜，一桶约二百斤，周末有三四桶。　　3月23日中午，记者来到大学城广东工业大学第一饭堂，不到半小时，一个约160升的潲水桶已快被“喂饱”。该食堂餐具回收工黄师傅说：“第一饭堂共有两层用餐区。第一层中午有剩饭菜八桶左右，晚上也差不多八桶。周末两天少一些，有六桶多一点。” 　　在暨南大学第一食堂，女生小黄点了1两米饭，一份青菜，一份四季豆炒肉，“今天菜不好吃，我只喜欢吃四季豆，其他就不吃。”最终，她倒掉了大半饭菜。　　记者分别在暨南大学、华南师范大学多间食堂的餐盘回收处蹲点，在统计的105名学生中：约七成人的餐盘里有剩饭菜，其中23人的“剩量”超过半盘，占两成，“光盘”的学生仅29人，只占三成。　　在岗顶附近的华南师范大学桃园餐厅，据食堂工人廖师傅观察，每天三餐，每个学生平均要浪费1两多米饭，每日食堂就餐学生超过4000人，一个星期至少要浪费掉一亩地的大米。　　一边喊贵一边却浪费　　都是谁在剩饭？“我是北方人，吃不惯米饭”，来自河南的大学生潘华来广大兰苑三楼就餐，“这里面条吃不惯，不如家乡的好吃呀”，记者见他手里的饭碗里只吃了几块排骨，面条几乎全剩下了。　　在大学城华南理工大学第一食堂，一桌四个女生各打了一盘饭菜，离开时，每个餐盘几乎都剩了一半，而邻桌的几个男生则连汤带水吃得干干净净。与女生普遍为“剩饭生”不同，男生更多为“光盘生”。记者在广东工业大学一食堂观察了100余名大学生，男生约80名，其中有67人几乎把饭菜全部吃完。　　记者还注意到另一奇怪现象，不少大学生一边喊饭菜贵，一边任意浪费。对此，一些学生认为浪费更多是因为口味差，提价并不能抑制浪费。对于剩饭的原因，大学生们的解释各不相同，“心情不好，不想吃了”、“刚下体育课，没食欲”、“饭菜不合口味”、“想减肥”、“饭盘不干净影响食欲”等。　　食堂工人叹息浪费伤不起　　广州大学兰苑餐厅孔经理介绍，该食堂每天要消耗掉40袋大米，每袋100斤，每天共计4000斤米，以每斤米出1.6斤饭来算，每天共计6400斤米饭。每天早餐就餐为6500人次，午餐为6000人次，晚餐为5000人次。平均算下来，人均每顿“吃”掉3.66两米饭。食堂师傅直言，其实不少饭菜被倒入了回收桶。　　另据广东省教育厅公布的广州大学城高校食堂联合采购数据显示，2011年，大学城除了星海音乐学院、广州美术学院和广东药学院之外的7所高校参与采购，其中大米采购量达218000公斤/月，面粉、食用油分别达到53500公斤/月和54000公斤/月。　　广州大学兰苑餐厅回收餐具的阿姨表示，“学生老是抱怨饭菜太少了，吃不饱，我们打菜时只好多盛一点，他们又吃不完，全都浪费了！”对于此类浪费现象，刘阿姨表示真的很无奈。“我们一月就1000多元工资，大学生们却这么浪费，看着真心疼，现在的孩子是不知道柴米油盐贵！”(文/ 记者肖桂来通讯员谢婧怡) 来源：广州日报编辑：查馨

广州一中学欲开女生班校服以旗袍为主 25日，广州市首批9所特色学校获授牌，它们可能将在今年招收特色生。同时召开的还有今年的普通高中特色课程评审会，30所中学“一把手”轮番上台PK争当“特色学校”。例如真光中学申报女生班的“香梅计划”课程，花都区狮岭中学申报的是皮革皮具文化课程……以后，中学生可按照兴趣在提前批特招进入这些学校，但这是否会引发新一轮生源大战则存在争议。　　5月公布特色生招生计划　　昨天被授牌的广州市第一批特色学校包括广大附中、广雅中学、执信中学、五中、荔城中学等9所学校，它们都拥有自己的特色课程，比如广大附中的国防教育、广雅的博雅创新特色课程、执信的“元培计划”课程等。它们都因特色课程评审过关而成为特色学校。　　据广州市教育局副局长江东介绍，今年这9所学校除了4所外语类和美术类学校继续招收特长生外，另外其他5所综合类学校也将招收特色生，计划每个学校将招收两个班大概100名以内的学生，分为普及班和专修班。具体的招生计划将在今年5月份上旬的中考招考指南公布。　　女生班校服以旗袍为主　　在昨天的特色课程评审会上，真光中学的特色课程“为世之光——香梅计划”很吸引人，原因是真光将重开“女生班”培养淑女。“我们真正的女孩哪里去了？张艺谋这句话给我印象很深，这与钱学森之问差不多。”该校校长荀万祥表示，“我们打造的是淑女教育。”据介绍，“女生班”的学生除了要学习一般的文化课程外，还将上家政、缝纫、烹调等“特色”课程，此外，还将有来自美国的老师辅导学生世界文化、英语写作等课程。“如果条件允许的话，女生班校服主要以旗袍为主。”据悉，该校不管特色课程是否通过评审，都计划在今年秋季开始招收“女生班”。　　记者发现，新一批的特色课程可谓各具特色。如广州市第16中学，尝试将学校周边各大银行林立的区位优势变为教学资源，将金融教学引入高中课堂。而增城中新中学则引入武术教学，开设“尚武修德”课程。　　特色课程立项获招生资格　　怎样才能成为“特色学校”？据介绍，教育部门会对学校申报的特色课程进行评估，“学校文化基础”、“课程实施”、“课程发展方向”是特色课程评审的三大指标体系，其中又细分“办学理念及文化标识”、“课程的文本与人力资源”、“课程培养方向”等十个二级指标，各占一定的分数权重。30所学校的特色课程将在专家评审打分基础上，经广州市普通高中特色课程建设领导小组审议，最终将获得重点、次重点、一般三个等级立项，并获得专项经费资助和配套的招生方案支持。一年之后，市教育局还将组织专家对学校课程建设结果进行考核，通过考核的学校将有机会获得高中提前批招生资格。　　江东表示，为确保外语类、美术类特长生义务教育与普通高中教育的特色衔接，尽量保持原有外语类、美术类特长生班提前批独立招生的延续性，外语类、美术类重点立项、次重点立项特色课程适当放宽。综合类重点立项课程注重分数优先、区域均衡，确保市属学校与区属学校比例均衡。　　会否引发新一轮生源大战？　　记者采访发现，不少学校负责人对申报特色学校的热情很高，那是因为通过此举可以在提前批招收优质生源。但有不愿透露姓名的校长表示，把创办特色学校跟招生学位挂钩并不合理，这样将会引起新的生源大战。但是，如果不这样做，可能学校对开设特色课程又没有积极性。　　对此，广州市教育局基教处副处长侯静敏认为，抢生源是一个误区，广州推动创办特色学校不是为了给某个学校分配生源，而是给某些立志于某个专业的人在高中就有学习的机会。　　江东还表示，今年还考虑把特色课程延续到义务教育阶段，以特色来促进均衡。普通高中除了鼓励多样化，还将延伸国际化，规划今后广州每个区都将办外国语学校，目前全市正在设置外国语学校的标准。（记者陈晓璇）来源：羊城晚报编辑：查馨

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孩子乘车三大“危险动作”存在严重安全隐患[转] 1、扶手扶不到，相互拉着书包 2、人多时干脆“卡”在人群中 3、在车厢内追逐打闹

孩子乘车三大“危险动作”存在严重安全隐患[转盐城教育吧] 1、扶手扶不到，相互拉着书包 2、人多时干脆“卡”在人群中 3、在车厢内追逐打闹

新四军第3师军工部在阜宁县大史庄成立（转） 1940年5月，八路军115师苏鲁豫支队，司令员彭明治，政委吴法宪（后为朱涤新）奉命率支队南下苏北，增援新四军，8月，奉命改编为八路军第五纵队第一支队（原八路军115师教导1旅前身），10月6日，过老黄河，先后占领阜宁县周门、北沙、东坎，并在阜宁县二区（东坎）洪套（东坎西南）缴获顽军江苏省保安2旅的修械所，内有车、刨床4台、八匹马力柴油机1台，虎钳20余台、大小熔铁炉一套。许多老工人都是淮阴人，多数在沈阳、太原等兵工厂工作过，技术水平较高，该修械所能年产手榴弹五六万枚，还能修理枪械。 10月，修械所迁驻盐东南洋岸，改为八路军五纵队一支队修械所，任命田汝孚（原八路军115师教导一旅作战参谋）为修械所所长。工务室主任田汝孚，研究室主任孙克定，材料科曲啸威，总务科黄自元。军工部有三个厂：一厂（机工厂）厂长焦立德，政治指导员管墨林；二厂（铸造厂）厂长孙允三，党支部书记徐健；三厂（子弹厂）厂长朱培荣，政治指导员杨敬庭。1941年1月，“皖南事变”后，新四军新军部在盐城成立，一支队改编为新四军第3师第7旅，修械所也改为第三师第7旅修械所。1941年1月，日军飞机轰炸南洋岸，因房屋被炸毁，设备受损失，修械厂被迫停产。2月，7旅修械所人员、设备划归新四军军工部，迁驻大佑棉垦公司（今盐城市亭湖区黄尖镇指南村附近）三区，5月迁到盐城西小阜庄一带。 1941年7月，日伪军1.7万多人对盐城地区进行第一次大“扫荡”，妄图消灭华中局及新四军首脑机关，摧毁我根据地。军工部被迫把重要机器埋藏地下或沉入水中，人员分散撤退。8月，反“扫荡”斗争胜利结束，军工部撤销，人员、设备调拨到一师、二师和三师，分散组织军工生产。1941年春，新四军三师师部驻硕集西北董舍,三师兵工厂住董维刚家。七月二十九日佛晓，新四军军部、华中局、“联抗”从硕集经董舍向西北陈集、羊寨方向转移，三师师部移驻陈集瓦屋许合村。8月，新四军第三师军工部在阜宁县八区（羊寨）大史庄（史东乡、史西乡）成立，三师兵工厂亦并入其中，有员工200余名，4部老式皮带车床，2部小钻床，十余台虎钳。部长孙象涵（原八路军五纵队第三支队副司令员）。为解决军工人员不足，三师从各旅、各军分区抽调了有一定文化水平的干部办了一期军工生产培训班，只用半年时间后就能独立组织军工生产。迫击炮弹用的尾管，请铁匠将碎铁先打成扁铁，再卷成铁管，经内外加工，就像一根铁管。很短时间研究成功铜子弹头，用一分钱铜板做原料，一个铜板冲制成一个铜弹头壳，内部再装上铅心，就成了铜子弹头。1942年大量生产。 1942年，3师军工部研制枪榴弹，在一个小型弹体下装一根铁棍，发射时插入步枪内，用步枪子弹发射，能打100余米。后在羊寨单港旧黄河堆上，利用了国民政府原黄河委员会于1936年建活动坝时遗留下的钢材，包括一台锅炉、钢轨、钢板、凹槽钢等材料。军工部把锅炉内管子拆下来，制成几百具枪榴筒，配上枪榴弹，用没有子弹头的步枪子弹发射，射程可达330米，距离可调。枪榴筒弹有空炸和碰炸两种类型。1945年生产三七平射炮，炮管较长，配了车轮及拉板共13门。炮弹有延时、瞬发两种，延时的炮弹是全钢的，内外加工，内装高爆炸药，有穿甲能力。瞬发的系铸铁造，内装黑火药。虽然威力小，但能引燃敌人据点内的建筑物，造成大火。　　1943年2月，日伪军2.5万人对盐阜地区进行第二次大规模“梳蓖式反复扫荡”，军工部转移到阜东县（今滨海县，下同）黄河口勾股甸生产。反“扫荡”关键时刻，原定从海上转移的计划不能实现，就把海船炸沉海底，人员西返射阳，经盐城转移至盐东海边地区打游击，建手榴弹厂。1943年4月，反“扫荡”斗争胜利后，在阜东县南湾恢复生产，年底，由南湾又迁至阜东县侉二庄。1944年3月，田汝孚为三师军工部副部长，罗龙生为政委，1945年5月田汝孚为部长。　　1945年8月，日军投降，10月，3师奉命进军东北，10月10日，3师军工部确定36人（留在苏北的尚有800多员工）从阜东县侉二庄集中到阜宁县益林，10月18日， 36人随同三师供给部、卫生部、师直机关部分干部、地方干部和阜宁独立团2000余人挺进东北，12月下旬到达辽宁省阜新县，经彭武、哈尔套等地终于摆脱国民党军的围追堵截和土匪的骚扰，与三师部队会合后行军去通辽。 1946年11月，三师的部队与西满军区合并。成立西满军区，黄克诚任司令员，李富春任政委，不久部队统一整编，原新四军3师8旅、10旅、独立旅组建为东北民主联军第二纵队（后改称东北野战军第39军），刘震任纵队司令员，吴法宪任政委兼政治部主任，吴信泉任副司令员兼参谋长。原3师7旅和原山东部队第7师合编为东北民主联军第6纵队（后改称东北野战军第43军），洪学智任纵队司令员，杨国夫任副司令员。）原3师的3个特务团加上地方部队一部，组建成东北民主联军第7纵队（后改称东北野战军44军）。此时，原新四军第3师军工部改编为西满军区军工部，田汝孚任部长，先后在白城子、齐齐哈尔、嫩江建立后方军工基地，组建工厂，发展生产，修理枪械。至此，新四军第三师的军事工业走完了自己的战斗历程。（蔡立荣）

影响青年成才十大心理障碍理想型　　沉浸在理想王国里，眼高手低，不愿脚踏实地地干平凡的工作。这山望着那山高，一件事没有做完，又想到第二件事，不切实际。　　自卑型　　自以为事事不如人，受到冷遇更受不了，总觉自己是一个局外人，郁郁寡欢，自暴自弃。　　闭锁型　　有些青年意识到自己的思想情感与别人不同，又不易为别人所理解，因而他们倾向于把自我体验封闭在内心，而不愿向他人表白。　　失意型　　失意，是当人的期望不能实现，某种需要得不到满足时所感到沮丧的心理体验。它使有些人会产生不正常的自我评价和期望，将导致个人社会适应的失调。　　嫉妒型　　这不但有碍于别人，而且有害于自己，对成长是极为有害的。　　惟分型　　考试流于重本本、条文的弊端，牢牢地打下“分数第一”的心理基础。在这种惟分心理支配下，人们只得为“分”而奋力拼搏。　　怯懦型　　这种心理的人过于谨慎，小心翼翼，常多虑，犹豫不决，稍有挫折就退缩，不想有所作为。有这种心理的人一般都气质脆弱，无所谓创新、成才。　　情绪型　　青年情绪的变化带有两极性，容易动情、喜悦、激动和振奋。同时，也容易悲观、消沉、忧愁和苦闷。对于青年的这种正常心理活动，重要的是在行为过程中加以正确引导，以减少不良影响。　　习惯型　　习惯的形成，一是自身养成的，一是传统影响的。由于长期以来形成的节奏缓慢，求稳怕乱，安于现状等保守的心理习惯，于是，就出现了这种妨碍人才成长的不良习惯。　　厌倦型　　一旦遇到波折、困难或不顺心的事，都要抱怨他人，感叹自己“怀才不遇”，悔恨“明珠暗投”，牢骚满腹，对生活失去兴趣，对美好的东西失去追求。这种厌倦心理磨损人的志气，是成才的一个致命伤。

教育考核别以“线”说话中国教育报：　　读了贵报3月1日刊发的《为教师设“红线”合理吗？》一文，笔者想到了我校给教师设定“绿线”的做法：即不设最低分数要求的“红线”，只设达到全市前几名就给予奖励的“绿线”。这种做法看似只奖不罚，比较人性化，但所产生的结果却与设“红线”一样：伤害教育生态，影响素质教育。笔者呼吁，教育考核，别以“线”说话。　　■江苏省盐城市一位教师《中国教育报》2013年3月21日第2版

幼儿园规模拟不超360人不设学前班（转江苏教育吧）国务院法制办昨日公布《幼儿园工作规程（修订稿）》（征求意见稿），向社会公开征求意见。记者发现，相对比1996年发布并施行的《幼儿园工作规程》，此次修订稿新增了“幼儿园的安全管理”的章节。修订稿还规定，幼儿园规模一般不超过360人，不得设置学前班。修订稿明确，幼儿园规模应当有利于幼儿身心健康，便于管理，一般不超过360人。幼儿园可以按年龄分别编班，也可以混合编班。幼儿园不得设置学前班。新增的章节“幼儿园的安全管理”中规定，幼儿园不得设置在污染区和危险区，不得使用危房。幼儿园的装修装饰材料、玩具材料等，应当符合国家相关的安全质量标准和环保要求。幼儿园配备或者租赁的校车，应当符合法律法规以及国家和地方的其他相关规定。幼儿园教职工必须掌握基本急救常识和防范、避险、逃生、自救的基本方法。紧急情况下，优先保护幼儿的人身安全。关于幼儿园的经费，修订稿新增规定：幼儿园实行收费公示制度，收费项目和标准向家长公示，接受社会监督，不得以任何名义收取与新生入园相挂钩的赞助费。提供普惠性服务的企事业单位办园、集体办园和民办园，按照国家和地方相关规定接受财政扶持。（记者张璐）来源：北京晨报编辑：查馨

幼儿园规模拟不超360人，不设学前班（转）国务院法制办昨日公布《幼儿园工作规程（修订稿）》（征求意见稿），向社会公开征求意见。记者发现，相对比1996年发布并施行的《幼儿园工作规程》，此次修订稿新增了“幼儿园的安全管理”的章节。修订稿还规定，幼儿园规模一般不超过360人，不得设置学前班。修订稿明确，幼儿园规模应当有利于幼儿身心健康，便于管理，一般不超过360人。幼儿园可以按年龄分别编班，也可以混合编班。幼儿园不得设置学前班。新增的章节“幼儿园的安全管理”中规定，幼儿园不得设置在污染区和危险区，不得使用危房。幼儿园的装修装饰材料、玩具材料等，应当符合国家相关的安全质量标准和环保要求。幼儿园配备或者租赁的校车，应当符合法律法规以及国家和地方的其他相关规定。幼儿园教职工必须掌握基本急救常识和防范、避险、逃生、自救的基本方法。紧急情况下，优先保护幼儿的人身安全。关于幼儿园的经费，修订稿新增规定：幼儿园实行收费公示制度，收费项目和标准向家长公示，接受社会监督，不得以任何名义收取与新生入园相挂钩的赞助费。提供普惠性服务的企事业单位办园、集体办园和民办园，按照国家和地方相关规定接受财政扶持。（记者张璐）来源：北京晨报编辑：查馨

婴儿也会辨“敌友”（转）来源：北京日报由加拿大不列颠哥伦比亚大学研究人员领衔的一项新研究显示，婴儿可爱的外表下或许潜藏着另一面：如果有谁攻击他们不喜欢的对象，9个月大的婴儿就会对其表示好感。　　研究人员表示，9个月大的婴儿就会不断评估自己身处的环境，尝试判断谁是朋友、谁是敌人，并开始选择自己的联盟。而他们作出判断的依据之一就是跟这些对象是否有共同点。　　在实验中，研究人员先让9个月到14个月大的婴儿从全麦饼干和四季豆中挑选他们喜欢的食物，然后让他们观看两只木偶，一只木偶展示的食物就是婴儿自己刚选中的喜欢的食物，而另一只木偶展示的是婴儿不喜欢的食物。　　接着，研究人员演示用另外的木偶“帮助”、“伤害”或“公平对待”前面两只木偶，并让婴儿观看。结果发现，如果有哪个木偶“伤害”自己不喜欢的木偶以及“帮助”自己喜欢的木偶，几乎所有婴儿会对其表现强烈好感。　　对研究中出现的这一现象，研究人员表示可能有两种解释，一是婴儿已经开始对自己不喜欢的人遭遇伤害而“幸灾乐祸”，也可能是婴儿开始初步理解社交联盟，认识到“敌人的敌人就是我的朋友”。　　研究人员说，这也是很多成人身上存在的顽固社交偏见的早期形式，他们更愿意支持跟他们拥有相似出身、语言和外表的人，而不支持那些拥有较少共同点的人。这项研究再次提醒人们社交偏见的根源，希望人们能予以正视。（马晓澄）

成绩并非唯一硬指标，国外院校更看重学生什么？数据显示，2012年度我国出国留学人员总数为39.96万人。其中国家公派1.35万人，单位公派1.16万人，自费留学37.45万人。出国留学热持续升温。在此背景下，如何打动国外院校，入读自己心仪的学校，是拟出国留学的中国学生面临的首要问题。相关留学专家表示，如今，国外院校在招收中国学生时，成绩高低并非录取的唯一标准，实践经历、创新思维、动手能力等软实力也已成为能否被录取的硬指标。成绩并非录取唯一标准李超(化名)是北京一所高校的大四学生，平时学习努力，成绩名列前茅，但几乎没有社会实践经历。去年，李超申请了加州理工学院、斯坦福大学等美国名校的研究生。在大家看来，李超的本科成绩平均分达到87，托福和GRE分别获得92和1400的较高分，进入美国名校是十拿九稳的事。不过出人意料的是，李超报名的几所大学都拒绝了他的申请，给他的答复均是没有社会实践和工作经验，个人能力也不够突出。和李超不同，正在申请英国谢菲尔德大学社会学专业的北京外国语大学国际预科班学生小许在申请中突出了自己的社会实践经历。“英国院校录取中国学生时，除了雅思成绩过关，会比较看重学生的课外活动经验，例如志愿者活动和社团活动，所以我在个人陈述中添加了参与北外主持人协会和去青海做支教的经历，相信会为录取添加筹码。”小许说。相关留学专家表示，有的学生钻进书本里，学习成绩很好，但不去看广阔的世界，不参与社会活动；有的学生，学习成绩只是中等，但他们实践经验丰富。就申请留学来说，在符合基本条件的情况下，后者的竞争力可能更强。要培养创新性思维对将要出国的中国学生而言，最大难题可能并不是看得见的“硬指标”，而是看不见的“软实力”。在教育部中国留学服务中心主任白章德看来，国外院校比较关注学生的动手能力、合作意识和创新思维三个方面。 “每个学校的标准不同。比如，工科院校就更注重学生的动手能力。”白章德进一步解释说，“法国的工程师院校甚至会问学生喜欢什么样的体育运动，因为从需要配合的体育运动，比如篮球、排球等，可以考察一个学生是否具有合作意识。” 白章德向笔者强调，学生是否有创新思维是首要的。“不管你学哪一科，都需要摆脱模式性思维，因为没有创新思维就很难有创新性的成果。” 嘉华世达澳新部项目总监田丽铁指出：“所谓国外大学要求的‘软实力’，笼统来讲就是社会实践能力、个人综合素质、学术能力、个性特征、兴趣爱好等。国外的一些名校，其目标就是培养行业的佼佼者，如何发掘具备这些潜质的学生成了他们在录取中考核的重点，这些是单从优秀的学习成绩中无法判断的。” 专家支招增强“软实力” 针对国外院校录取中国学生时更看重“软实力”这一问题，留学e网总裁王涛建议，首先要注意兴趣爱好的培养。“曾经一位同学在面试官面前展示他擅长玩魔方，结果被这所外国院校直接录取。”在个人陈述里，学生最好多强调自己的特长，这样能为申请增加砝码。其次是在校期间多参加课外活动和社团组织。在招生官的眼里，成绩只是评判标准之一，他们更注重的是学生的资质、潜能。田丽铁也提醒，申请材料中个人陈述和推荐信，是体现自身软实力的途径之一。面试官会透过这些文字寻找他们想要的答案：推荐人是否很有分量，申请人的发展目标是什么，具备什么样的学术能力，学术之外有没有其他才能和兴趣爱好。(杜勃飞) 来源：人民网-人民日报海外版编辑：查馨

文化阜宁看亮点:中国散文之乡阜宁素为钟灵毓秀、人文荟萃之地。上世纪四十年代阜宁为著名抗日民主根据地，这里曾汇集着一批知名的文化人，陈毅在此倡导建立“文化村”，并成立湖海文艺社。建国前后，从阜宁走出周克玉、顾骧、戴文葆、卞毓芳、梅汝恺、夏振亚等一批在海内外富有影响的阜宁籍学者、作家和艺术家。2006年，阜宁县成立了“阜宁县散文家协会”，拥有百名散文作家和业余作者队伍。这支散文创作的劲旅在散文园地大显身手，其作品屡见于全国诸多报刊，多篇佳作被选入中小学课本。2007年，阜宁县被中国散文学会授予全国唯一的“中国散文之乡”，著名国学大师季羡林欣然为之题字。全国数十家新闻媒体对此作了报道。由阜宁县散文家协会主办的《绿叶》散文杂志，《醉里挑灯文学论坛》网站，在全国颇具影响，备受读者青睐。

【健康教育】麻辣烫就戒了吧！曾在深圳经营麻辣烫的刘姐披露：“我们煮的麻辣串，自己从不吃，太脏了！特别是夏天，如果保存不当，很容易变质发臭，但只要把泻立停磨成粉末，加在汤料里，一般就不会出现顾客吃完拉肚子的情况。” 所以别以为吃了不拉就肚子没事，少吃为妙吧！

福州曝光首批55家无证办学培训机构名单及地址！作者：龙超凡　　来源：中国教育报　　本报讯（记者龙超凡）近日，福州市教育局公布了今年首批无证办学培训机构名单和具体地址，包括学道教育、静轩舞蹈培训中心、巴罗克钢琴艺术教育等55家机构，并承诺将加大打击无证办学力度，继续发布非法办学机构名单，保护家长的合法权益。　　据福州市教育局有关负责人介绍，此次曝光的无证办学培训机构分为三种情况：没有向当地教育主管部门申请办证的加盟性教育培训机构；已申请办理了办学许可证，但跨辖区开设分支教学机构，没有向当地部门申请办证；既不是加盟性机构，也不是某机构教学分支的“作坊式”办学点。　　为何无证办学现象屡禁不绝？福州市教育局负责人介绍说，一些大学毕业生一时未找到工作，为解决生计，几个人合伙租个房子办起各类培训班，迎合了部分学生的需求；一些办学者自以为加盟了全国性教育连锁机构就可以随意开办，不必获得当地教育行政部门的办学许可；一些培训机构取得办学许可证后，擅自开设分支教学点，没有按照《福州市民办非学历教育培训机构设立审批管理暂行办法》进行备案；一部分办学者由于资金、场所、师资等达不到培训机构办学要求，直接小规模违规办学。　　据了解，2012年，福州市共向社会曝光101所无证教育办学机构，其中直接取缔了21所，主动找教育部门办理审批手续的有37所，因生源、师资被管控自行关门的有43所。

教育部要求中小学幼儿园广泛深入开展节约教育（转江苏教育吧）作者：焦新　　来源：中国教育报教育部发出指导意见要求中小学幼儿园广泛深入开展节约教育　　本报北京3月21日讯（记者焦新）鉴于中小学、幼儿园节约教育的特殊重要性，教育部今天就在中小学幼儿园广泛深入开展节约教育提出指导意见。　　意见指出，各地要充分认识节约教育的重要意义。勤俭节约是中华民族的传统美德，是社会文明进步的重要标志。我国处于社会主义初级阶段，资源缺乏，贫困人口多，对青少年儿童进行勤俭节约教育，使他们从小养成勤俭节约思想意识和行为习惯，不仅有利于他们自身的健康成长，而且会影响家庭和社会，关系到国家和民族的未来。加强节约教育意义重大，刻不容缓。　　意见要求，各地要全面持续开展“光盘行动”。要把节约粮食教育作为节约教育的重中之重，切实抓紧抓好，务求成效。每所学校、幼儿园都要制订防止餐桌浪费的具体办法，并真正落到实处，寄宿制学校尤其要加强食堂的精细化、人性化管理，提倡小份多次管饱的文明用餐方式。中小学要加强学生自我教育和管理，普遍设立“学生文明就餐监督员”。通过努力，彻底杜绝“舌尖上的浪费”，让节约粮食光荣、浪费粮食可耻的观念深入人心。　　各地中小学要组织学生开展以勤俭节约为主题的体验活动。组织学生到节粮、节水、环保等方面的社会实践基地，观察了解节粮节水节能的知识和方法，开展相关研究性学习。组织开展餐饮消费、办公用纸、家庭用水等情况的社会调查。城市学校要在每个学段至少安排一次农业生产劳动，农村学校要普及校园种植养殖，建立“学校+农户试验田”，坚持“绿色证书”制度，让学生获得劳动的切身体验，认识到粒粒皆辛苦，从而真正形成尊重劳动人民和劳动成果的思想感情。　　意见要求，各地中小学要将节俭行为纳入综合素质评价。各校要结合实际，制定详细的评价办法，将学生日常节俭行为习惯养成情况作为重要指标，纳入到学生综合素质评价，与评优评先结合起来。组织开展学生“节约之星”争创活动，发挥榜样作用，激励学生参与节约行动。　　要建立健全学校节约教育制度。中小学要在学校管理各个环节体现节约要求，编制学校年度节约计划，推广使用节能的照明、采暖、电教等设备设施。结合中小学生守则和日常行为规范，建立健全各种规章制度，细化勤俭节约条款。各地要将节约教育开展情况作为考核校长、教师的重要内容，并与教师绩效工资挂钩。校长、教师要以身作则，在勤俭节约方面为学生做出表率。　　要加强节约教育督导检查。各级教育督导机构要将地方和学校开展节约教育、建设节约型校园情况纳入教育督导指标体系，并开展经常性督导检查。每学期都要开展节约教育专项督导检查。将督导结果向社会公布，对开展节约教育不力的地方和学校要予以通报，对存在严重浪费现象的地方和学校要责成有关部门严肃处理。　　意见还要求，要加大宣传力度，各级教育部门要主动会同宣传部门充分利用各种媒体，组织节约教育专题报道，形成宣传声势，营造良好舆论氛围。要对开展节约教育好的地方和学校及时大力推介。各地要设立举报电话和举报平台，认真受理举报，对浪费现象严重的地方和学校，一经查实，要予以曝光。《中国教育报》2013年3月22日第1版

教育部要求中小学幼儿园广泛深入开展节约教育（转）作者：焦新　　来源：中国教育报教育部发出指导意见要求中小学幼儿园广泛深入开展节约教育　　本报北京3月21日讯（记者焦新）鉴于中小学、幼儿园节约教育的特殊重要性，教育部今天就在中小学幼儿园广泛深入开展节约教育提出指导意见。　　意见指出，各地要充分认识节约教育的重要意义。勤俭节约是中华民族的传统美德，是社会文明进步的重要标志。我国处于社会主义初级阶段，资源缺乏，贫困人口多，对青少年儿童进行勤俭节约教育，使他们从小养成勤俭节约思想意识和行为习惯，不仅有利于他们自身的健康成长，而且会影响家庭和社会，关系到国家和民族的未来。加强节约教育意义重大，刻不容缓。　　意见要求，各地要全面持续开展“光盘行动”。要把节约粮食教育作为节约教育的重中之重，切实抓紧抓好，务求成效。每所学校、幼儿园都要制订防止餐桌浪费的具体办法，并真正落到实处，寄宿制学校尤其要加强食堂的精细化、人性化管理，提倡小份多次管饱的文明用餐方式。中小学要加强学生自我教育和管理，普遍设立“学生文明就餐监督员”。通过努力，彻底杜绝“舌尖上的浪费”，让节约粮食光荣、浪费粮食可耻的观念深入人心。　　各地中小学要组织学生开展以勤俭节约为主题的体验活动。组织学生到节粮、节水、环保等方面的社会实践基地，观察了解节粮节水节能的知识和方法，开展相关研究性学习。组织开展餐饮消费、办公用纸、家庭用水等情况的社会调查。城市学校要在每个学段至少安排一次农业生产劳动，农村学校要普及校园种植养殖，建立“学校+农户试验田”，坚持“绿色证书”制度，让学生获得劳动的切身体验，认识到粒粒皆辛苦，从而真正形成尊重劳动人民和劳动成果的思想感情。　　意见要求，各地中小学要将节俭行为纳入综合素质评价。各校要结合实际，制定详细的评价办法，将学生日常节俭行为习惯养成情况作为重要指标，纳入到学生综合素质评价，与评优评先结合起来。组织开展学生“节约之星”争创活动，发挥榜样作用，激励学生参与节约行动。　　要建立健全学校节约教育制度。中小学要在学校管理各个环节体现节约要求，编制学校年度节约计划，推广使用节能的照明、采暖、电教等设备设施。结合中小学生守则和日常行为规范，建立健全各种规章制度，细化勤俭节约条款。各地要将节约教育开展情况作为考核校长、教师的重要内容，并与教师绩效工资挂钩。校长、教师要以身作则，在勤俭节约方面为学生做出表率。　　要加强节约教育督导检查。各级教育督导机构要将地方和学校开展节约教育、建设节约型校园情况纳入教育督导指标体系，并开展经常性督导检查。每学期都要开展节约教育专项督导检查。将督导结果向社会公布，对开展节约教育不力的地方和学校要予以通报，对存在严重浪费现象的地方和学校要责成有关部门严肃处理。　　意见还要求，要加大宣传力度，各级教育部门要主动会同宣传部门充分利用各种媒体，组织节约教育专题报道，形成宣传声势，营造良好舆论氛围。要对开展节约教育好的地方和学校及时大力推介。各地要设立举报电话和举报平台，认真受理举报，对浪费现象严重的地方和学校，一经查实，要予以曝光。《中国教育报》2013年3月22日第1版

福州曝光首批55家无证办学培训机构名单及地址（转人民教育）作者：龙超凡　　来源：中国教育报　　本报讯（记者龙超凡）近日，福州市教育局公布了今年首批无证办学培训机构名单和具体地址，包括学道教育、静轩舞蹈培训中心、巴罗克钢琴艺术教育等55家机构，并承诺将加大打击无证办学力度，继续发布非法办学机构名单，保护家长的合法权益。　　据福州市教育局有关负责人介绍，此次曝光的无证办学培训机构分为三种情况：没有向当地教育主管部门申请办证的加盟性教育培训机构；已申请办理了办学许可证，但跨辖区开设分支教学机构，没有向当地部门申请办证；既不是加盟性机构，也不是某机构教学分支的“作坊式”办学点。　　为何无证办学现象屡禁不绝？福州市教育局负责人介绍说，一些大学毕业生一时未找到工作，为解决生计，几个人合伙租个房子办起各类培训班，迎合了部分学生的需求；一些办学者自以为加盟了全国性教育连锁机构就可以随意开办，不必获得当地教育行政部门的办学许可；一些培训机构取得办学许可证后，擅自开设分支教学点，没有按照《福州市民办非学历教育培训机构设立审批管理暂行办法》进行备案；一部分办学者由于资金、场所、师资等达不到培训机构办学要求，直接小规模违规办学。　　据了解，2012年，福州市共向社会曝光101所无证教育办学机构，其中直接取缔了21所，主动找教育部门办理审批手续的有37所，因生源、师资被管控自行关门的有43所。

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教育考核别以“线”说话（转盐城教育吧）中国教育报：　　读了贵报3月1日刊发的《为教师设“红线”合理吗？》一文，笔者想到了我校给教师设定“绿线”的做法：即不设最低分数要求的“红线”，只设达到全市前几名就给予奖励的“绿线”。这种做法看似只奖不罚，比较人性化，但所产生的结果却与设“红线”一样：伤害教育生态，影响素质教育。笔者呼吁，教育考核，别以“线”说话。　　■江苏省盐城市一位教师　　《中国教育报》2013年3月21日第2版

教育考核别以“线”说话（转）中国教育报：　　读了贵报3月1日刊发的《为教师设“红线”合理吗？》一文，笔者想到了我校给教师设定“绿线”的做法：即不设最低分数要求的“红线”，只设达到全市前几名就给予奖励的“绿线”。这种做法看似只奖不罚，比较人性化，但所产生的结果却与设“红线”一样：伤害教育生态，影响素质教育。笔者呼吁，教育考核，别以“线”说话。　　■江苏省盐城市一位教师《中国教育报》2013年3月21日第2版

教师职称制度改革，延迟退休将全面推进（转）全国人大代表、人力资源和社会保障部副部长王晓初在接受记者采访时表示，针对职称评定与工资待遇等各类福利挂钩太多的问题，目前人社部正在进行职称制度改革的顶层设计，将分类推进各行业的职称制度改革。以人数众多的中小学教师为例，今后评职称将大大淡化论文。　　王晓初还表示，延迟退休制度必将全面推进，目前上海正在探索试点，未来的趋势将全面普及，但是否延迟退休将充分考虑到每个人的工作意愿。　　职称制度　　职称不应过多挂钩工资待遇　　记者：在很多单位，职称与工资、住房等福利待遇密切相关，这使得很多人拼命追逐职称，在这方面，是否有相关改革计划？　　王晓初：我也了解到，社会上对职称制度有不少诟病，其中包括民办学校、民办医院、商业媒体以及许多企业人员参评职称存在障碍。我个人感觉，这反映出现行职称制度设计有缺陷。我们正在对职称制度改革进行顶层设计。　　记者：将如何改革呢？王晓初：这里有个认识误区，以为职称考试是一种行政许可。其实按原来的制度设计，职称评定是单位内部管理的方式，不是面向全社会的。因此，在职称制度的定位上，我们希望把它变为一个专业技术人才的评价制度。另外，正如你说的，现在跟职称评定挂钩的东西太多，包括福利待遇等。职称本来应该是一个评价制度，要强化它的评价功能。我们将在职称制度改革中，把它和现在的用人制度改革联系在一起。用人制度是分类的，企业是劳动合同制度，机关是制度，事业单位一直在推行聘用制度。职称制度改革要跟用人制度改革结合起来推进。　　记者：能具体解释一下吗？　　王晓初：人社部正在分类推进职称制度改革，一个重点就是在全国开展中小学教师职称制度改革试点，今年要完成全国中小学教师职称制度改革扩大试点工作，也就是说，之前的试点城市将全面扩大范围，此外同时推进其他专业系列深化职称制度改革。下一步，将逐步建立起重在业内和社会认可的专业技术人才评价机制，确立以社会管理和公共服务为核心的职称管理制度，形成科学、分类、动态、面向全社会各类专业技术人才的职称制度。　　小学教师也可参评正高职称　　记者：选择中小学教师职称制度改革作为突破口，是如何考虑的？　　王晓初：中小学教师作为专业技术人员最多的群体，有1200万人，试点意义非常大，国务院非常重视，两次召开常务会议批准了试点方案和扩大试点方案。我们已经启动的首批试点是在三个市进行的，今年将扩大试点范围，从每个省选取两到三个市扩大试点。目前，扩大试点的方案基本完成，今年除了西藏之外，扩大试点工作将全部完成。总体来说，按照目前正在进行的中小学教师职称制度改革试点，小学教师也可参评正高职称，并且公办、民办学校平等对待。以往小学教师最高职称是副高，今后就可以评正高职称，相当于教授、研究员。　　记者：除了小学教师能够参评正高职称，这项改革试点还有什么要点？　　王晓初：具体来说，一是中、小学不再分开评价，而是合并成中小学教师职称制度；第二，完善制度等级、层级，中小学开设正高级职称，也就是说小学老师也有可能拿到和教授、研究员一样的正高职称。同时完善标准，使评价标准更符合中小学教师教书育人的实际，被广为诟病的论文将大大弱化，参评中级以下职称不再要求论文，副高、正高不以论文作为最主要依据；第三，创新评价办法，不只是考试，不只看论文数量，更多看教书育人的结果，评价方法包括能力和工作实际，包括考试、考核、讲课等各种评价的形式和办法；第四，完善聘用制度之间的衔接，不再搞没有使用机会的评价。不再像过去，评出一堆没有岗位、没有在做这个工作的人。　　记者：除了中小学教师，下一步还有哪些领域将进行改革？思路是什么？　　王晓初：工程师、会计、医卫等领域的职称制度改革也将逐步分类推进，大的原则与中小学教师职称制度改革类似，各个行业类型会有不同，基本制度模式一样，具体办法会符合各个大的职业类型的特点。目前，我们正在向国务院报告。

【两会】专论：全面推进各级各类教育协调发展！作者：周洪宇　来源：中国教育新闻网—中国教育报深入学习贯彻党的十八大精神专论·教育篇（七）　　　当前，必须把统筹兼顾作为深入贯彻落实科学发展观的根本方法，以合理配置教育资源为枢纽，以全面优化教育结构为重点，统筹和促进各级各类教育内部结构协调发展，努力建设学习型社会，将庞大而沉重的人口负担尽快变为丰富的优质人力资源，汇聚成为国家现代化建设的强大力量。　　　党的十八大报告指出，到2020年基本实现教育现代化。这提出了统筹各级各类教育协调发展的要求，即以科学发展观为指导，统筹各级各类教育的发展结构和比例，兼顾教育普及和质量提升，着力构建各级各类教育全面协调、齐头并进的发展格局：办好学前教育，均衡发展九年义务教育，基本普及高中阶段教育，加快发展现代职业教育，推动高等教育内涵式发展，支持特殊教育，积极发展继续教育，完善终身教育体系。这对统筹各级各类教育发展具有重要导向作用。对全面建成小康社会关系重大　　党的十八大报告提出，确保到2020年实现全面建成小康社会的宏伟目标。这一目标要求把教育全面协调可持续发展作为深入贯彻落实科学发展观的基本要求，到2020年基本实现教育现代化，基本建成学习型社会，进入人力资源强国行列，为全面建成小康社会打下牢固基础。教育系统必须深入贯彻落实科学发展观，着力把握教育发展规律，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、可持续发展战略，加快形成符合科学发展观要求的教育发展方式和发展机制，不断解放和发展社会生产力，促进各级各类教育协调发展、科学发展、和谐发展、可持续发展，为加快形成新的经济发展方式提供人力资源支撑和智力保障。这既是当前加快实现教育现代化的重要任务，又是建设人力资源强国和学习型社会的客观需要，同时也是办好人民满意的教育的必然要求，对我国全面建成小康社会关系重大。　

【两会】专论：建设学习型社会是全面小康的重大战略决策作者：郝克明季明明来源：中国教育新闻网—中国教育报深入学习贯彻党的十八大精神专论·教育篇（五）　建设学习型社会是全面小康的重大战略决策　　党的十八大提出的“完善终身教育体系，建设学习型社会”，是实现全面建成小康社会重大战略任务的根本保障；要从战略高度进一步提高对终身学习重要性、紧迫性的认识，以终身学习理念为指导加强和改进学校教育，大力发展继续教育，高度重视和加快推进教育信息化，切实加强学习型社区、学习型组织和学习型城市建设，全面开创学习型社会建设的新局面。　　　党的十八大提出，“完善终身教育体系，建设学习型社会”。这是继党的十六大和十七大提出建设全民学习、终身学习的学习型社会，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》确定到2020年“基本形成学习型社会”后，又一次突出强调的国家重大战略决策，是我国实现全面建成小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的根本保障。认真学习科学发展观和贯彻党的十八大关于完善终身教育体系、建设学习型社会的要求，对于我国教育和经济社会发展具有重大的战略意义。　　　我国终身学习和学习型社会建设情况　　　党的十六大以来，创建全民学习、终身学习的学习型社会热潮在祖国大地蓬勃兴起，成为教育发展和社会建设的重大成就之一。回顾这10年，是全民学习、终身学习思想逐步深入人心的10年；是广大社会成员通过学校教育和继续教育等各种途径不断学习，精神面貌和文化科学素质发生深刻变化的10年。这是拥有十几亿人口的中国在推进世界上最复杂的现代化进程中始终保持生机活力的重要因素。　　　10年来，我国学校教育有了很大发展。2011年，小学教育净入学率达到99.79%；初中教育毛入学率超过100%；全面普及了九年义务教育，这成为中国教育和社会发展史上的重要里程碑；高中阶段教育毛入学率提高到84%；高等教育毛入学率达到26.9%，高等教育大众化水平进一步提高。继续教育也有了很大发展，形成了以学校办学为主体、企业办学为骨干，社会力量共同参与，多层次、多类型推进继续教育的良好格局。深入开展了农村从业人员实用技术培训；大多数转移农民通过多渠道学习了在城市谋生的技能；大部分新增就业人口接受了提升就业能力的培训；企业职工年培训规模达9000万人次，全员培训率达到45%以上；2011年参加培训的干部达3109万人次。10年来，共有近2000万人接受了各类高等学历继续教育。广大社会成员参与的继续教育，有力地推动了我国经济迅速发展和科技进步，促进了社会和谐。　　　几十年前，国外一些学者提出了关于终身学习和建设学习型社会的理念，一些发达国家在实践中也先行了一步。但是，我国不少地区推进终身学习已呈现后来居上的态势。由于中央的高度重视并不失时机地推进全民学习、终身学习，全国涌现出了大批创建学习型组织、学习型社区、学习型城市的先进典型，促进了科学发展，取得显著效果。延续了几千年的活到老、学到老的传统思想被赋予时代内涵，正在薪火相传。事实表明，认真学习和全面贯彻党的十八大精神，中国完全有可能在建设学习型社会进程中，迈出更大的步伐，走在许多国家的前列。　　当前还存在应予重视的问题：有些部门、地区和组织尚未将这件大事提上重要议事日程，对于推进终身学习重要性的认识还有待提高；不少人将终身教育片面理解为成人教育，从终身学习视角引领各级各类教育特别是学校教育的改革还不够；还有待进一步发挥各类学校特别是不少具有影响力的高校对于构建终身教育体系的作用；终身学习相关法律、政策以及综合协调机制尚未更好地建立或完善等。　　　进一步提高对推进终身学习重要性和紧迫性的认识　　　党的十八大报告把教育放在改善民生和加强社会建设之首，强调要“努力办好人民满意的教育”，充分体现了党中央对教育事业的高度重视和优先发展教育的坚定决心。教育事业不仅包括学前教育、学校教育，还包括学校教育后继续教育在内的整个终身教育体系的完善和发展。党的十八大报告进一步强调发展继续教育，完善终身教育体系，建设学习型社会。这不仅是适应当代科学技术高速发展、知识更新速度加快、经济和社会不断发展与变革的需要，是新形势下广大社会成员不断提高自身素质与能力的迫切愿望，也是体现以人为本、办好人民满意教育的重要标志。

【两会】朱永新：如何办好人民满意教育？（转）作者：朱永新　　来源：中国教育新闻网—中国教育报深入学习贯彻党的十八大精神专论·教育篇（二）　如何办好人民满意的教育党的十八大继续把优先发展教育、办好人民满意的教育作为教育改革与发展的中心任务，同时把教育问题作为改善民生与社会建设的首要问题。这是全面落实科学发展观的体现，也是进一步尊重人民对于美好教育和美丽中国的期盼。　

【两会】张力：办好人民满意的教育须力促教育公平！（转）　　党的十八大报告对“大力促进教育公平”提出新的更高要求，这是新世纪新阶段我国保障和改善民生的重点要求，彰显了中国共产党坚持以人为本、执政为民的重要理念。　　我们要将党的十八大报告关于“让每个孩子都能成为有用之才”的殷切期望，化为实实在在惠及亿万学子和家庭的政策行动。　

服药的十大错误方式 (转）服药禁忌大家都不引起重视，可是在我国，每年都有500万人因服药方法错误而住进医院，其中20万人还因此丧命;每年500万聋儿中也有50万是此原因所致。此外，还有很多根本不知道是由于服药方法错误而导致的危险时时在我们身边发生。平安健康网保健频道以做健康服务专家为己任，把一些日常服药禁忌统计出来传播出去，以期让更多人获益。药品的体积越来越小，功效越来越强，口感越来越好，形状越来越多，包装也越来越精美，可说明书上对服用方法一项的介绍却数十年如一日，始终是那8个字：一次×片，一日×次，或者再加上一句——饭前服用。不说别的，单是和对副作用的介绍比起来就简略多了。其实，药品的服用方法是一个和药品副作用同样需要关注的重要问题。如果方式、时间不正确，与饮食的搭配不合理，不仅不利于药效的发挥，还可能导致各种你意想不到的危险。以下就是上镜率最高的十大常见错误服药方法。错误一：简单的随一日三餐服药因为药品说明书上简单写着“一日三次，饭前服用”，所以，你每日准时在三餐前服药。错! “一日三次”是药物学家根据实验测定出药物在人体内的代谢速率后规定的，意思是将一天24小时平均分为3段，每8小时服药一次。只有按时服药才能保证体内稳定的血药浓度(血液中药物的浓度)，达到治疗的效果。如果把3次服药时间都安排在白天会造成白天血药浓度过高，给人体带来危险;而夜晚又达不到治疗浓度。 “饭前服用”则是指此药需要空腹(餐前1小时或餐后2小时)服用以利吸收。如果你在吃饭前刚吃进一大堆零食，那此时的“饭前”可不等于“空腹”。而“饭后服用”则是指饱腹(餐后半小时)时服药，利用食物减少药物对胃肠的刺激或促进胃肠对药物的吸收。同样，如果你在饭前刚吃进不少零食，也不必教条的非要等到饭后才服药。以下是一些需要在空腹或饱腹时服用的常用药：

【早期教育】--让孩子早识字秘诀第一阶段是看图说话。3岁以前，当时的教材主要是墙上和门上张贴的识字挂图，在琪琪会说话的时候，我们就经常抱着她，对着挂图上的图形教她说话，还买了几本童谣和小故事书，经常和她一起亲子阅读，一篇小童话故事和一本童谣竟然让我们读几十遍，她都不厌。这个阶段实际上谈不上识字，主要目的有三个，那就是教她识别东西、开口说话和对识字图书产生兴趣。这个阶段的家长易犯三个错误：其一是把图形和汉字捆在一起她能识别，但把汉字单独挑出来，她就不认识了，容易造成家长缺乏耐心，以至于没有信心去教了，或者给小孩的赏识少了，都达不到预期效果：其二是小孩想要读书的时候你没时间，而你想教她的时候，她又没兴趣，若小孩的愿望经常得不到满足的话，也就渐渐地丧失了识字的兴趣，而把兴趣转移到其他方面。所以说亲子阅读的默契感很重要。其三是家长认为小孩天性就是玩，随其自然吧，或者由着小孩的兴致买来很多的玩具，让其自得其乐，其后果是整个童年都可能好玩，不太好识字，更谈不上学习的乐趣了，这种情况倒有点象我的童年，记得到了四年级我才对学习有了些许感觉，若放到现在的社会，就有点落伍了。总之，在这个阶段里做得最成功的一定是那些经常有耐心陪小孩进行亲子阅读的家长，他们的小孩才是世界上最幸福的人。第二阶段是看图识字。它是看图说话阶段的深入，一旦小孩对图书产生浓厚兴趣而经常问这问那的时候，你就可以开始教她识字了，不贪多但求精，只要有些许进步就要及时给予鼓励，甚至可以随时随地教她识字。记得琪琪认识最早的一个汉字是“电”，因为小区里到处都有“有电危险，请勿触摸”这样的标识，我们每天出门散步的时候她都要问这些是什么字。有一天我突然心血来潮地在纸上写了一个“电”字，她竟然认识，当然她当时把“电”字读成“有电危险，请勿触摸”，这已经足够让我兴奋的了，记得那时已经3周岁多了。自此以后，我便有意识地把某个字单独拎出来让她认，而且开始有目的的选书了。这一阶段最重点的还是亲子阅读，所不同的只是要有意识地让孩子自己多读。我经常让琪琪当老师，即她读一句，我跟着读一句，而且要教她学会用手指着读，还经常指一些她熟悉的字进行组词和造句。这一阶段最忌家长急躁、没有耐心或没有信心。有时要好几天才认识一个字都是很正常的事，一旦小孩能认识接近100个字的时候，就可以进入第三阶段。第三阶段是强化识字。琪琪用了两个教材，一个是《韵语识字》带VCD的，采用十万个为什么的故事情节学习识字，二是买了一本《识字宝典》，是一位幼儿专家推荐给我的，上面有很多图画，有组词、造句，童谣和诗词等，还有笔顺和拼音，共收录小学一年级所要求掌握的600多个汉字，要让她学会用手比划着笔顺认识字。这一阶段的重点是要让小孩掌握阅读的主动权，有条件的家长最好经常带小孩去书店，不管翻看什么书，都是在提高小孩对读书的美好期望值，这样她就会努力去识字，尽管有时感到压力，她都会去努力克服，这时要多鼓励。另外走在大街上或散步时要不适时机地进行强化。当琪琪能认识《识字宝典》上近一半字的时候她妈妈就着手教她拼音了。第四阶段是强化拼音。为了不误导孩子，保证发音的准确性，我们特意从书店买了一本小笨熊系列读物里学拼音的书（带VCD），她妈妈天天照着VCD先矫正好自己的发音，再教琪琪，第一个月每天都学拼音的拼读，从第二月开始，每天抄写一遍，从第三月开始，每天默写一遍，一直到现在，琪琪每天一早起来先把拼音默写完，再去干其它的事，若有事耽搁了，她会见缝插针似地比如在吃饭前后或洗澡前后一下子就把写完了。很多孩子识字量上不去，基本上停在识字500个左右，其根本原因是没有系统教拼音，仅仅教几个声母和韵母，实际上最难的就是复韵母和整体认读，根本无法达到自主阅读的要求，小孩也就找不到阅读的乐趣，长此下去，小孩就会产生疲劳效应，极端的会导致小孩厌倦学习。这就是我们经常挂在嘴边说的一句话“高不成低不就最难受”的真实写照，也是很多幼儿教育专家所担心的一方面。很幸运的是琪琪很轻松地跨过这一难关，这一方面要感谢她妈妈坚持不懈的努力和严厉的风格，使得琪琪在极短的时间里学好了拼音，自此以后，琪琪的识字量惊人地提高，短短数月就达到2000个汉字，同时阅读量也同步提高。第五阶段是跟读阶段。我为琪琪选择的是小笨熊系列读物，包括睡前故事系列，格林童话系列一共有十多本，都是配套朗读光盘，不过最经典的还数杨红樱的系列读物共四本《大脚鸭跳踢踏舞》、《荷叶上的晚餐》、《天上掉下乖狐狸》、《长着耳朵的树》都配有朗读光盘，现在琪琪在读书的时候经常学光盘里抑扬顿挫的腔调，说明当时选择的重要性。这个阶段最重要的是教导小孩要善于纠正不正确的发音，按标准的来读，而且要带有情感地去读。有时我马马虎虎地和她读书的时候，她准会批评我说：“这样不行，要带有情感地去读！” 我还教她在读书的时候要拿一把小尺子横在要读的那一行下，读完一行再把尺子往下移一行，保持阅读的专注性。第六阶段是自主阅读阶段。小孩一旦跨入这一阶段，阅读的兴致自然高涨起来，琪琪现在经常找出以前读过的书回味一番，也许每次都有不同的感受吧；在读到成语的时候用直线划出来和感觉好的形容词或一句话什么的用波浪线标出来；再就是我经常会给她买一些书，比如昨天刚给她买了张天翼的经典故事〈宝葫芦的秘密〉和〈大林和小林〉，也许正在家里有兴致地读呢。我计划下一步的重点就是教她写字和写日记。最后我还想教给大家一个简单的测试小孩学习兴趣的方法：你先问她：“你认识这么多字，开不开心呀？” 若小孩说：“开心呀。” 你再问：“为什么开心呀？” 她说：“因为邻居阿姨喜欢我呀”或“因为我识很多字妈妈很开心呀”。你问她还有没有其它的答案，若是没有，那么家长就可要好好反思一下了。

家长对孩子最好不要说的三句话！孩子在成长过程中，心理成长是非常重要的。孩子小很敏感，家长在早教时，就要更加细心耐心，从细节出发。不要在不经意间伤了孩子的心! 　　1. “这像是你这么大的孩子做的事儿吗!” 　　当一个5岁的孩子因为得不到自己想要的东西而哭，或者一个4岁的孩子拒绝在公共汽车上老老实实地坐着的时候，他其实就是在做他这个年龄的孩子“应该”做的事儿。当然，如果孩子表现得更加地成熟、懂事、得体，父母会十分满意和高兴，但当你要求他“合理”时，你实际上是在没有弄清楚为什么他会出现这样“不合理”的行为的原因之前，就说出了这样带有责备性质的话。这时，你真正关心的，其实是孩子带给你的影响(让你尴尬或者难堪)。真正地去关心他的感受，理解他并给他以足够的体恤和同情——他是不是因为觉得呆在这里很烦闷?或者他饿了?

阜宁县陈亚萍：潜心装裱三十年俗话说，三分画，七分裱。装裱是我国特有的传统工艺，有着两千多年的悠久历史。字画经过精美的装裱，不仅更加美观，而且易于保存。如今，随着机械化装裱的推行，手工装裱师现在已经越来越少了，从业近三十年的陈亚萍就是其中一位。陈亚萍的父亲读过旧学，酷爱书画，离休后还开办过一家老年书画社。陈亚萍从小就受父亲的影响，经常能接触字画，她发现一幅精美的书画经过装裱才能登堂入室，收藏传世，而有着千年历史的装裱艺术更是一门绝活，那时陈亚萍就萌发了要学习装裱的想法，高中毕业后，她开始到苏州、上海、北京等地学习装裱技术。真正开始学习装裱，陈亚萍才发现这门手艺并不像想象中那么简单，装裱一幅字画至少需要一个星期，而且托心、方心、下料、镶边、覆背、砑光、装轴等每道工序都很不简单。陈亚萍就从基本功练起，先拿空白的宣纸练手，一道道工序仔细揣摩，平时，陆亚萍除了通过师傅的口手相传外，还买来书画装裱方面的图书学习。 “按照规矩，一幅作品要进行装裱的话，需要多道工序，每道工序都要层层把关，一丝不苟的完成。”陈亚萍说。“做这行一定要真正有兴趣，还要耐得住性子，否则是做不好的。”当年和陈亚萍一起学习装裱的人，坚持到现在的已经很少了，现在愿意学这门手艺的年轻人也越来越少。去年庆祝建党九十周年期间，县文联、老干局等部门举办书画作品展，陆亚萍以低价承接了大部分书画装裱业务。那段日子，陆亚萍每天从早上六点工作到凌晨，一幅幅作品磨细的装点，按时高质的完成了任务。针对手工装裱格式比较单一的特点，陈亚萍近年来到各地学习巨幅、古字画修复等装裱绝活，还拓展了剪纸、刺绣、十字绣、快速装裱等新业务。如今陈亚萍在我市的装裱圈内小有知名度，盐城、滨海、响水、射阳等周边地区的好多顾客都慕名而来。今年年初，有一位内蒙古的顾客都慕名联系裱画业务。多年来，亚萍装裱店还对青少年书画作品装裱坚持八折优惠，为书画人才的培养提供更好的服务。三十年里，陈亚萍的装裱门店历经几次搬迁，日前她大关路上的新店开业，并拓展了名人字画、文房四宝、装裱材料等经营项目。我县书画圈的很多老师到场祝贺，并赠与作品。陆亚萍说，做装裱这么多年，最大的收获就是认识接触了这些书画收藏圈的专家老师，并与他们成为朋友，这让她受益良多。

让孩子从小有自信的10种方法。 1.认真对待宝宝的要求。经常忽视宝宝的需要，会让他因不被重视而失去信心。当他在电话里满怀期望地提出：“妈妈，牛奶。”你在外面一时不能满足他，告诉他具体时间：“回到家，妈妈给你拿，好么？”

阜宁人“李将的收藏故事”。记者走进城南新区胜利花苑李将的家中。李将今年38岁，爱好收藏，多年来刻苦自学收藏有关知识，对收藏很有研究，有多篇文章在《收藏》等专业杂志上发表，而且他藏品比较丰富，在我县收藏界小有名气。在李将的家中，李将一边向记者介绍他的书画、陶瓷、玉石、杂项、钱币等藏品，一边讲述他自己的收藏故事。　　李将告诉记者，在中学读书时他迷恋绘画，喜好集邮，痴迷文史。高中毕业后，他学了室内装饰装潢手艺，先后在北京、上海、南京等许多城市打过工。只要一有空暇，他就到当地的博物馆，观看展览的珍贵文物，一饱眼福；或到美术馆，欣赏名家的书画真迹，开阔眼界；或到书店，阅读有关收藏的书籍，为自己“充电”。　　李将涉足收藏源于这样一件事：1999年，李将老家原施庄凤岗村某户挖到一袋宋钱，足有200多斤。知道李将懂一些古钱币方面的知识，他就请李将到他家帮忙整理。“这批钱是南宋绍兴朝以前的钱，西汉钱、唐钱、宋钱都有，后来被外地人闻讯收购走了。”李将向记者介绍，“由于爱好，当时我就想，人家能买，我也可以买，要让有价值的东西保留在自己手中。从那时起，我就开始涉足收藏。” 　　2000年初，李将开始收藏钱币。一天，他在某集镇摆集，一名中年男子带6枚银毫到他的摊位前出售，并声称“这是祖传的东西”。由于经验不足，李将信以为真，便侥幸收购下。“看那人拿钱后慌张骑车离去的样子，我当时产生了怀疑，不久我研究后，确认那是一批假货……”“成长就要交学费，每个搞收藏的人基本都看走眼过，上过当，当然有时候也会买到便宜的东西。” 　　金沙湖管委会喻口古镇2004年出土了一件大铁钟，重100多斤，钮为蒲牢，钟身圆柱形，上铸铭文：大清国江南淮安府阜宁县喻口镇东岳庙改建西来佛寺……“这是西来佛寺的一件大钟，对恢复喻口古镇、西来佛寺都有重要价值，可惜2006年8月份流失了。如果我当时把他买下来，就不会流失了。”“这不仅是一件钟的流失，更是一种文化的流失。幸运的是，西来佛寺的门匾至今在群众家中保存完好。”李将感叹。　　羊寨镇有位殷老爹，孤身一人，今年60多岁了，身边珍藏着几件文物，历史价值也比较高。在和殷老爹交往的过程中，李将得知殷老爹有意将这几件文物捐赠给县博物馆，便主动和博物馆负责人联系。今年3月份，在李将陪同下，殷老爹将5件文物捐赠给县博物馆，其中夏、商时代的石器2件、宋、元时期的陶瓷3件。　　“搞收藏，没有知识、没有经验是不行的，一定要多看书、多请教专家、多看各种实物，真的、假的都要看。还要多思考，领悟力高低决定你鉴赏水平、收藏水平高低。”李将和记者谈他自己的收藏感悟，“很多收藏爱好者认为，年代越久的收藏品越值钱，这其实是一种误解。收藏品的价值，主要决定于它的历史价值、文化价值、稀罕程度和工艺水平。收藏品的价格弹性也很大，即使同一件收藏品，价格也会因人、因地、因时而异。”“收藏建立在一定的经济基础之上，要量力而行，切勿有赌博心态。钱少的人照样可以搞收藏，诀窍就在于学会以藏养藏，把有限的资金投资于升值潜力较大和自己喜欢的藏品。”“搞收藏，要花去许多时间、精力和金钱，必然会失去常人所能享受的不少乐趣，但也会得到常人享受不到的很多乐趣。世间之物如过眼云烟，得一赏，缘分；得一鉴，知足；得一藏，幸福。”

政协委员建议刑法增加“虐待儿童罪”（转江苏教育吧）昨天，全国政协委员、天津商学院教授苑春鸣等联名提交提案称，应在刑法中增设“虐待儿童罪”。苑春鸣表示，在国外，“虐童罪”是个很普遍的罪名，很多发达国家对于严重虐童行为，都制定了比较明确的“虐童罪”。而我国虐童事件的接连发生，与我国的法律不健全有很大关系。我国现行刑法中没有虐待儿童罪这一罪名，我国刑法第260条规定的虐待罪，是指对共同生活的家庭成员进行虐待的行为。该罪名只适用于家庭，这使得我国在处理家庭之外的侵害未成年人尤其是发生虐待儿童行为时，显得法律依据不足。因此，应对刑事立法进行完善，尽快增设独立的虐待儿童罪罪名。他表示，目前，我国法律对“什么是虐待儿童”定性不清，大多数人不知道虐待儿童的边界，并不认为取乐、侮辱、忽视儿童的行为属于虐待。因此，有必要在立法时对“虐待儿童罪”进行法律界定。苑春鸣称，虐待儿童通常情况下会造成儿童心理、精神上的双重伤害，对儿童能否健康成长影响是巨大和长远的。因此，建议针对虐待儿童犯罪，进一步加大惩罚力度。（转）

政协委员建议刑法增加“虐待儿童罪”（转）昨天，全国政协委员、天津商学院教授苑春鸣等联名提交提案称，应在刑法中增设“虐待儿童罪”。苑春鸣表示，在国外，“虐童罪”是个很普遍的罪名，很多发达国家对于严重虐童行为，都制定了比较明确的“虐童罪”。而我国虐童事件的接连发生，与我国的法律不健全有很大关系。我国现行刑法中没有虐待儿童罪这一罪名，我国刑法第260条规定的虐待罪，是指对共同生活的家庭成员进行虐待的行为。该罪名只适用于家庭，这使得我国在处理家庭之外的侵害未成年人尤其是发生虐待儿童行为时，显得法律依据不足。因此，应对刑事立法进行完善，尽快增设独立的虐待儿童罪罪名。他表示，目前，我国法律对“什么是虐待儿童”定性不清，大多数人不知道虐待儿童的边界，并不认为取乐、侮辱、忽视儿童的行为属于虐待。因此，有必要在立法时对“虐待儿童罪”进行法律界定。苑春鸣称，虐待儿童通常情况下会造成儿童心理、精神上的双重伤害，对儿童能否健康成长影响是巨大和长远的。因此，建议针对虐待儿童犯罪，进一步加大惩罚力度。（转）

阜宁县幼儿园东园中一班庆三.八活动方案（转江苏教育吧） 1帮妈妈洗脸、擦香香。 2、帮妈妈梳头发。 3、敲背捶腿打扮我的好妈妈。 4、我和妈妈换角色。 5、亲子游戏 6结束活动：制作心愿卡。亲亲我的好妈妈 O(∩_∩)O哈哈~，下午两点半准时开始哦·· 晚上回家上图。。。拭目以待吧…

阜宁县幼儿园东园中一班庆三.八活动方案（转） 1帮妈妈洗脸、擦香香。 2、帮妈妈梳头发。 3、敲背捶腿打扮我的好妈妈。 4、我和妈妈换角色。 5、亲子游戏 6结束活动：制作心愿卡。亲亲我的好妈妈 O(∩_∩)O哈哈~，下午两点半准时开始哦·· 晚上回家上图。。。拭目以待吧…

“三·八”国际妇女节，盐城教育吧祝女性同胞节日快乐！

“三·八”国际妇女节，江苏教育吧祝女性同胞节日快乐！

学雷锋、树新风、板湖小学在行动（转阜宁教育吧） 3月6日下午板湖中心小学六年级的少先队员在校长周文斌和班主任的带领下，来到板湖敬老院老院，看望慰问在这里安享晚年的老人们。队员为老人们表演了充满欢乐的歌曲、舞蹈等节目。随后，他们分组行动起来，有的陪着老人们晒太阳、聊天，给他们捶背、捶腿、捏肩；有的帮助老人们收拾房间、整理衣物；有的拿起扫帚、拖把打扫卫生；有的拿着梳子给老奶奶们梳头、给老爷爷剪指甲。老人们看着孩子们充满真诚的表演，脸上洋溢着欢快的笑容。有的老人还给孩子们讲起了以前的故事。师生们两个多小时的义务劳动，让30多个房间变得干干净净，整个敬老院充满了欢笑，老人们脸上也泛起了幸福的笑容。临别时，老人们与孩子们依依不舍，他们连声夸赞孩子们真懂事，希望孩子们好好上学，长大后才能有出息，给国家多做贡献。回程路上，少先队员们纷纷表示：参加学雷锋志愿服务活动，觉得很充实，以后还要继续积极参与学雷锋实践活动，让雷锋精神永存于心中。

我们不能总把责任推给制度。即使与在国外的朋友谈起我们中国教育的发展，听到的依然是太多的叹息：制度不改，一切都是空谈！高考指挥棒在那儿，谁敢改？这样的语调，这样的回答，每一次都让我陷入忧虑与深思。不可否认，我们的教育制度确实存在着很多弊端，而这些弊端往往阻碍了教育改革的深入，羁绊了教育事业的发展，甚至扼杀了许多创新型人才。我们因之探讨、分析、呼吁、呐喊、行动，都是为了有益于教育，有益于社会。而如果把一切责任都归咎于制度，是不是就有利于我们更好地解决问题呢？回答显然是否定的。谁都知道，制度是造成令人焦虑的教育现状的一个重要原因，但是导致教育环境恶化的因素并不仅仅只有制度。这种绝对化的归因往往是非常有害的。它常使我们在激愤的情绪中缺少了冷静、客观，在武断的认识中忽视了全面、深刻，在消极等待中成为某些人（包括自己）有意自我推卸或逃避责任的借口。就如同有些人常打着“中国特色嘛”的幌子，为自己的不作为或不光明掩饰、开脱。如果我们仔细思考，就会发现：同样的制度下，为什么我们学校的教育不同？同样的学校，为什么老师们的教育教学行为不同？同样的班级、同样的老师，为什么学生的发展不同？ …… 这无疑充分说明，同样的制度下，同样的环境下，人是不同的，人的行为是不同的，或者说，人的行为是具有相对的独立性的。制度属于我们工作和生活的外在环境的一部分，人无时不受着制度的约束，但人毕竟不都是制度的奴仆！在很多情况下，人们之所失去了创造性、失去了工作的活力、失去了开拓精神，说到底，是我们自己制造的思想障碍捆住了我们自己的手脚！解放思想，对于每一个想创新的人来讲，都是首要的任务！主动行动起来，勇做教育教学改革的主人，对每一个有良知的教育者来讲，都是首要的责任！的确，能不能做自己的主人？这也是摆在每个人面前的重大人生命题。

盆景艺人姜拥军（阜宁）盆景艺人姜拥军，中国盆景艺术家协会会员，现年36岁，阜宁县阜城镇人。1987年参加工作，在单位里认识一些盆景爱好者，从此爱上盆景，至今乐此不倦。姜拥军采集盆景，上山下乡，不辞劳苦。他对盆景的养护讲究科学性，追求艺术性。在地里养胚时就并用剪、扎、蓄、截等手段，因此他养胚的时间长，品味也高。在盆里养护，他很重视盆景的美学特质，枝能随其意而生，务使服从于某一种格调，让形体趋之于完美。在姜拥军的庭院里、室内有几十种盆景，造型各异，其中有扬派风格、苏派风格和其他多种风格，有一些造型颇有创意，有自己的个性。为了拜师学艺，1990年他曾去苏州拜访中国盆景艺术大师、苏派盆景创始人，时年90多岁的朱子安先生，聆听朱老先生传经。在他的盆景世界里，我们看到有命名为“雄视千古”的卫茅盆景，如一深沉的历史老人回顾走过的千年沧桑岁月；有命名为“汉柏流韵”的柏树盆景；有命名为“公孙情怀”的银杏盆景；有命名为“枫姿飒爽”的三角枫盆景，等等。在造型上，有风吹式，颇有动感，有倒挂式，俏丽多姿，如此不一而足。姜拥军2003年代表盐城市到常州参加江苏省第三届园艺博览会，这次展出了他的银杏“公孙情怀”、侧柏“岁月沧桑”等三种盆景。2004年，姜拥军又代表阜宁县参加中国盆景艺术家协会在新沂举办的中国新沂盆景花卉艺术节，其间展出他的卫茅“雄视千古”和银杏“公孙情怀”两种盆景，前者获创作奖。姜拥军对盆景苦心经营有年，他的追求是无止境的，他在自己的盆景世界里追求着真、善、美。

闲言碎语之“瞒天过海”！！！！相传唐太宗贞观十七年，李世民御驾帅三十万大军亲征辽东。一日，浩荡大军东进来到海边，只见沧海茫茫、白浪排空、一望无边。一看此海难渡，李世民不禁焦急万分。大将薛仁贵见此状计从心来，他把太宗请到海边搭建的一座彩色营帐之中，并命文武百官与之进酒作乐，一时间笙歌四起美酒飘香，此情此景竟让太宗皇帝忘了忧愁。正在酒酣之际，忽听帐外有海浪汹涌之声，太宗忙掀开帐幕向外瞭望，这才发现自己与三十万大军正乘船渡海，而且马上就要到达彼岸了。原来，薛仁贵担心太宗皇帝因大海阻隔而放弃东征，便瞒着他指挥大军过海。因为皇帝是天子，这就成了《三十六计》之一计“瞒天过海”的原本。近段清宫剧热播，前朝百官为权力而生死搏杀，后宫女人为争宠而明争暗斗，触目之处无不让人心生恐惧，其中尤以《甄嬛传》夺人眼球。一生勤政治国又攻与心机的皇帝老儿，虽千防万防也没能幸免戴了顶绿帽子。细想一想，现实生活中那些善意的谎言，职场生存中那些无奈的抗争，不能不说是“瞒天过海”之计的翻版。其实“瞒天过海”的本义，就是想通过铺垫来麻痹他人，在人们司空见惯、以为万无一失的事情上松懈大意，以便实施自身计划。

小学生缺乏学习动力的三大原因！！！！ 1、错误认识，认为学习是为了完成父母和老师的任务　　孩子错误的认识，认为学习是为了完成父母和老师的任务。同时，由于由于学习环境的变化，学习竞争的加剧，学生依靠自身能力无法达到各方面及自己期待的目标后，由焦虑导致厌学。这样的同学往往是对自己要求较高，小学阶段成绩较好，有过值得骄傲的过去。进入中学后，因为不适应中学的学习环境，成绩快速下降，为了证明自己，他们也努力过，但因学习方法及心理方面的原因，成绩老上不去，在悲观失望中产生厌学情绪。甚至对学习失去兴趣和信心，注意力分散，上课不认真听讲，情绪消极，学习效率低下。　2、家庭的压力而产生的厌学心理　　家长大都有望子成龙，望女成风的愿望，都希望自己的子女将来有出息，有前途，于是在学习上要求自己的子女能够考出好成绩，能够超越别人。因此一旦考不好，就不分青红皂白，也不管是客观上还是主观上的原因，不是打就是骂，这就无疑给孩子增加了心理压力，因而孩子不堪重压，自尊心受损，厌学的情绪随之产生，甚至离家出走，有的甚至还产生严重的后果。　3、学习方式沉闷单调，越学越觉得枯燥乏味　　有些学生尽管花费了大量的时间和精力去学习，希望能够考出一个好成绩来报答自己的老师和父母，但由于没掌握恰当的学习方法，总结出一套循序渐进的学习经验，结果还是事倍功半，并且在考试中屡次遭受失败，因而产生了自卑心理，觉得自己天生就比别人笨，自己的命运注定要比别人差，无脸见同学、见老师、见父母，怕同学嘲笑，怕老师批评，怕父母打骂。　　另外还有些情况，如青春期特有的逆反心理在作怪，不喜欢某位老师，就不好好上某门课了。

中小学生，校内减负校外增负！ [导读]众多“史上最严”、“狠招减负”的政策之后，孩子们的书包从“双肩背包”升级为“拉杆箱”，减负规定也多被社会指责为“雷声大，雨点小”的“政策秀”。中新网3月1日电(阚枫)连日来，各地政府在中小学开学季推出的“减负新政”成为了舆论关注的焦点。多年来各地招数繁多的减负政策，换来的却是学生课业负担的越来越重。专家分析，相较于“禁令减负”，政府更应在改革中高考(微博)制度，促进教育均衡方面有所作为。 “减负令”带来的欣喜与焦虑本周以来，随着全国中小学陆续开学，一些地方教育部(微博)门出台的“减负禁令”再次成为社会关注的焦点。新学期，北京市教委宣布，将在义务教育阶段全面推行八项减负措施，对在校学习时间、作业量、考试次数等进行严格限定。要求小学不再组织期中考试；初中家庭作业不超过90分钟；中小学8点前不组织统一学习等。一时间，学生减负“八项规定”也成为新学期北京学生、家长、老师们的第一话题。开学伊始，同样的“减负令”还在中国的多个地方出现。在福建厦门，被称为“最严减负令”的规定要求，严控学生在校时间、取消中小学早读，减少作业量，减少考试次数和难度，同时增加学生的自主活动和休息时间，增加学生阳光体育运动和综合实践活动的时间，确保义务教育阶段学生有8个小时的睡眠。山东青岛规定，小学生每天保证睡眠10小时，初中学生9小时，高中学生8小时，学校校长作为减轻学生课业负担的第一责任人。江苏海门则要求“家庭作业必须经校长审核签发才能向学生布置”。招式纷繁的各地“减负令”出台后，一些媒体以“开学大礼包”的表述，来期许减负新政能够还孩子们一个轻松的学习环境。然而，在网络上一些老师和家长却争相抱怨起来。学校方面认为，减负令管得了校园内，却很难管住校外丛生的“辅导班”；家长们则焦虑，面对重重的升学压力和激烈的“择校”竞争，学校给孩子“放羊”会不会“让孩子输在起跑线上”？此外，条条框框的减负规定，会不会在具体落实中出现“政策走样”，会不会再次成为事不关己的“一阵风”？禁令会沦为“政策秀” ？校内减负校外增负 “以往的减负令出来之后，最高兴的就是各类中小学教育培训机构，我们的教育培训市场已经达到三千亿，这些钱都出自中国的家长口袋。” 对于老师、家长以及学生对于“减负令”的纠结心态，21世纪教育研究院副院长熊丙奇在接受中新网记者采访时称，所谓的“学校减负”，最终往往以“校外增负”收场，而校外的负担不仅使学生的学业压力未减，还增加了家庭的教育支出。其实，减负令成为“开学大礼包”并不是新鲜的事儿，近年来，在中国的很多地区，中小学开学季往往都是各地政府集中出台“减负新规”的时机。但是，在众多“史上最严”、“狠招减负”的政策之后，孩子们的书包却从“双肩背包”升级为“拉杆箱”，减负规定也多被社会指责为“雷声大，雨点小”的“政策秀”。然而，与以往学生减负多为缺乏问责的“口头禁令”不同，有评论认为，此番各地细致入微的“减负新政”可谓直指要害，刀刀见血，可操作性明显加强。以北京为例，北京在严格限制学校每周课时总量之后，还特别要求，不得增加考试科目的课时或者减少、挪用体育、音乐、美术、综合实践活动等非考试科目的课时。此外，还有诸如“五六年级作业不超1小时”，“小学不搞全校期中考试”细致规定。但是在一些专家看来，这些看似“犀利”的新规还是没有触及“减负”的内涵。 “学生怕的不是课外作业的量大，而是作业内容本身存在的枯燥、乏味、重复的问题，此外，作为一种教学参考和反馈，考试本身不存在问题，问题是在升学的压力下，如今考试的功能发生了变化。”熊丙奇分析，与其限制作业量，不如多一些能够引起学生兴趣，启发创新能力的课外调研作为课外作业，与其削减考试，不如改革“向分数看齐”的教育观。《中国新闻网》

教育部计划年内研究出台高考英语一年多考办法。教育部有关负责人表示，2013年我国将推进考试招生制度改革。研究制定高考改革的总体目标和基本框架。推进普通本科与高职教育分类考试。督促各地落实进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试的方案。深化高校自主选拔录取改革试点；完善高校招生考试综合评价改革试点。研究提出高考英语科目一年多次考试实施办法。