南山采野菊的个人资料

2013年中国将免费为农村中小学生配《新华字典》（转）今年起我国将免费为农村中小学生配备《新华字典》　　根据财政部、教育部最新确定的国家免费提供教科书范畴，自2013年寒假开学起，我国将为全国农村地区中小学1至9年级在校生免费提供《新华字典》。　　记者5日获悉，新闻出版总署要求各地出版发行集团配合做好免费《新华字典》政府采购工作，确保字典“及时足量供应到位”，严禁“以其他工具书替代《新华字典》”。　　商务印书馆相关负责人表示，为及时将免费《新华字典》送到农村中小学生手中，出版方正在组织全国30多家印刷单位积极生产、保证供应，预计2013年全年将为农村在校中小学生提供《新华字典》近1亿册，2014年以后每年为农村小学一年级新生提供《新华字典》约2000万册。　　新闻出版总署还要求，各地要继续组织开展打击工具书侵权盗版专项整治，特别是加大对地州市以下出版物市场和校内、校园周边书店的清查力度，严厉查处非法印刷、运输、储藏、销售盗版工具书的行为。　2011年以来，为解决农村中小学工具书匮乏问题，新闻出版总署相继出台一系列措施，掀起了新闻出版系统及社会各界踊跃为中西部贫困地区农村中小学生捐赠《新华字典》活动的热潮，有效缓解了中西部贫困地区农村中小学生字典短缺状况。(记者璩静) (来源:新华网)

百岁老人为灾区捐款（转）近日，沈阳百岁老人关英汉为芦山地震灾区捐出全部存款，一时成为焦点人物。一些网友赞其为“最美爷爷”，也有网友质疑老人曾多次捐出“毕生积蓄”，可能涉嫌慈善造假，甚至有网民怀疑老人是给红十字会“当托”、“当枪使”。日前，记者来到关英汉老人家中，采访老人和他的亲人、邻里，探询事情真相。　　朴素节俭，3年攒下10万元捐给灾区　　日前，一条微博在网上引起广泛关注。微博称：“十万三千余元，是沈阳百岁老人关英汉近年全部存款。24日，老人颤颤巍巍把钱交到沈阳沈河区红十字会工作人员手中。老人反复叮嘱：‘钱要数清楚，一定要帮到在震区受苦的老百姓啊！’” 　　微博受到网民热议，许多网友被老人的善行感动，认为老人善行可敬、真情不可辜负。但也有网友提出质疑，认为老人收入不高却捐出巨款可能涉嫌慈善造假。“报道说关老人20年捐了30多万元，他退休金不足2000元，哪能弄到如此多的钱来捐献，是生财有道还是‘当托’造假？” 　　带着网民疑问，记者30日来到关英汉老人家中了解情况。关英汉老人家住沈阳市沈河区一栋回迁楼里，房子仅30余平方米，屋内陈设极为简单。家具仅有两张单人床和一个老式大衣柜，挂满半面墙的家庭合影几乎成了家里唯一的装饰。　　记者在关老家中见到了沈河区红十字会开具的“公益事业捐赠统一票据”，票据上注明沈河区红十字会收到关英汉捐款103324.2元。　　那么，老人哪来巨款捐助？老人的大女儿关宗秀告诉记者，老人退休后并不缺钱，这次捐的10万多元是近3年攒下的，“他每个月退休金2400余元，还有200元的高龄补贴。并且，老爷子已是四世同堂，共有8个子女，全家60多口人，孩孙们每月都会给老人不少‘孝敬钱’，逢年过节还要单给。加上他很节省，一年攒下个三四万元钱一点都不奇怪。” 　　老人的朴素节俭确实远近皆知。照顾关老的保姆杨雅琴介绍：“老人平时生活特别节俭，用水用电都很节省。每天买菜不超过3元钱，最喜欢吃白菜炖豆腐。” 　　住同一社区的一位大婶说，“老爷子是大好人，平时不舍得吃穿，保姆买得最多的就是豆腐。他省下钱捐给灾区，平常人可做不到。” 　　“捐出毕生积蓄”系误传　　“不到10年，关英汉4次捐出‘毕生积蓄’，难道是个职业捐款托？”面对这类网上质疑，关老表示自己从未宣扬捐献了毕生积蓄，但每次确实是捐出了手头的全部存款。“我捐款只是希望能帮助灾民，没想出名得利，也没受到过指令要求。”　　采访时，老人虽然高龄，但思维很敏捷，对每一笔捐款也都印象深刻。“我一共捐过8次钱，每一次都是把手头的存款全捐了。这回为震区捐出的103000多块钱是3年前为沈河区朱剪炉街道慈善分会捐款70400元后我攒下的全部存款和利息。”老人说，平时自己常用放大镜看看报纸标题，芦山地震的消息就是从报纸上看到的。“我看到报纸上写灾区好多人还住在露天里，就想赶紧帮帮他们，我不能亲自去四川，能做的只有捐点钱。” 关英汉老人说，是社区干部帮忙联系了红十字会，他才能在家里办上捐款手续。“虽然捐出存款，但我儿女孝顺，还有退休金，看病又有医保，并不会影响生活。” 　　那么，网上盛传“多次捐出毕生积蓄”一说从何而来？沈阳市沈河区红十字会工作人员侯有恒介绍，老人8次捐款，有两次捐给红十字会。老人1991年第一次捐款捐出全部积蓄，之后每次捐款都是捐出手中全部存款。　　“关老是2010年感动沈阳十大人物之一，捐款引起媒体关注并不奇怪。但沈河区红十字会从未宣传老人捐出‘毕生积蓄’，也从未主动向媒体通报关老人捐出‘毕生积蓄’。”侯有恒认为，“多次捐出毕生积蓄”有可能是网络传播过程中出现以讹传讹。　　记者调查发现，关于老人24日捐款的报道，大部分媒体选用“近年来全部存款和利息”“存折清零”等描述捐款事实，唯有一家网络媒体以《沈阳百岁老人为灾区捐出毕生积蓄10万元》为题进行了报道。微博传言“老人捐出毕生积蓄被屡次报道”的情况并不属实。(据新华社记者初抗报道，郑孝然参与采写)　

武汉一聋校75名毕业生提前被大学录取！！当别的高三学生还在为一个月后的高考努力时，武汉一聋校高三（1）班的蒋丽娟却已经通过了北京联合大学的招生考试，将于9月份进入该高校就读。昨天，记者从武汉一聋校了解到，在今年4月份举行的高校特殊学生自主招生中，该校75名聋哑毕业生全部被顺利录取。和正常学生每年6月份的高考不同，对听力有障碍的蒋丽娟和其他同学来说，他们的高考集中在4月份。校方介绍，4月上中旬，学校多位老师分批带学生们到北京、长春等地参加一些大学的自主招生考试，考核的内容包括语数外三门文化课和绘画、计算机专业课。通过的学生就可以被大学录取。据了解，75名学生中，大部分都是本科专业，6个被长春大学录取，18个可以就读北京联合大学，15个被郑州师范大学录取。他们在大学的专业多数为艺术设计和计算机专业。不过，今年有6个同学被录取到郑州师范大学舞蹈专业，这也是高校首次招生舞蹈专业的聋哑大学生。 [作者] 陈玲曹斌 [来源]长江日报

江苏苏州实验小学科学取向学科教学的科研探索不久前，在由教育部小学校长培训中心与苏州市实验小学共同举办的“走科学取向的学科教学之路高端学术论坛”上，该校副校长、语文教师赵洪上了一堂《白杨》的展示课。　　这篇课文是该校五年级使用的教材“借物喻人”单元的第三篇课文。展示课是基于学生学习了前两篇《芭蕉》和《雨荷》基础上的教学。通过第一篇《芭蕉》的学习，学生获得了什么是借物喻人的基本概念和规则，教师重点让学生掌握了借物喻人文章的基本阅读程序：一是品读描写物的语句，体会物的特点;二是了解作者将物比作谁或哪类人;三是人与物相联系，体会人物的特点或精神品质，通过第一篇课文学生初步习得了借物喻人的基本阅读规则。学习第二篇《雨荷》时，赵洪让学生尝试运用借物喻人的概念和规则判断此文是否为借物喻人的篇章，同时运用借物喻人文章的阅读程序深入理解课文，体会作者是如何借物喻人的。展示课上，赵洪老师引导学生根据前两次课形成的规则意识，重点对这篇课文进行了品读，在这节课上，明显能看到学生对此类文章的学习能力。赵洪介绍说，通过这样的方式让学生达到举一反三的目的。这也是该校的全国教育科学“十一五”规划课题——“图式理论在小学语文教学中的应用研究”成果现实应用的一个例证，也是该校大力倡导的走科学取向学科教学之路的现实成果之一。　　 1.他们选择的科学取向　　学科教学还有科学取向?科学取向又具有怎样的特征?　　提出走科学取向的学科教学之路，源于该校从“九五”到“十五”连续不断的课题研究。据校长林红介绍，自上世纪90年代以来，学校先后承担了全国教育科学“九五”规划重点研究课题“新世纪实施小学素质教育目标的课程实验研究”以及“十五”江苏省立项课题“发展性课堂教学模式实验研究”。这些研究取得了相应的成果，在结题时也得到了专家的高度评价。但回过头来，他们却总觉得，这些研究总体上还停留在“在正确观念指导下对学校课程、学科教学经验的梳理、总结、改进”，离他们所期待的实效仍有距离。　　在一边研究一边思考的过程中，他们根据一些学者对教学理论的研究，发现了一个他们认可的说法，即教学理论分为两大类：一类是依据哲学和经验总结所提出的理论，被称为哲学与经验取向的教学论;另一类是依据科学心理学，尤其是学习心理学和实证研究所提出的理论，被称为科学与实证取向的教学论。相关研究表明，哲学取向的教学论能对教育实践提供一般的原则性指导，许多论述反映了教育与教学规律，能及时反映社会需要，但其局限在于许多概念未经严格定义，由这些概念构成的原理含糊不清，缺乏可操作性，难以有效地具体指导教学实践。经验取向的教学论，优势在于它来自于一线教师，强调“教”的操作，通俗易懂，但“教”的背后没有“学”的原理作支持，讲不出科学的道理。科学取向的教学论则是以科学与实证研究为基础，它对教学的指导是处方式的，而且能明确告诉教师做什么、怎么做，对促进学生能力形成有着具体明确的指导，它通过找到能力背后的知识本质，确定知识类型，并进行有针对性的教学设计，最终能有效解决学生能力形成的问题。　　以此观照，校长林红代表课题组得出结论，学校以前的研究基本上是哲学与经验取向的。“结合建构主义等哲学取向的教学论，重构以科学取向的学科教学论新体系”，这听起来有点学术的选择，却成了苏州实验小学的实践道路之一。以语文学科为切入口，实行“学习分类目标导向教学”，以“十一五”教育部规划课题“图式理论在小学语文学科教学中的应用研究”为载体，全面开启了学科教学科学化研究之路。　　 2.找到语文的图式体系　　“识字多、善阅读、写得快，”这是外界对苏州市实验小学学生的评价。在该校，一年级新生进校一年半后，就能自主识字1900多个，并能正确流利地朗读。小学毕业考试时，学生能在35分钟内完成一篇500字的作文，并有70%以上的学生获得优秀。而这些实际的成果就得益于科学取向的学科教学之路后的课题研究——“图式理论在小学语文教学中的应用研究”，其中一个阅读图式就是有助于高效识字的“五步识字法”。　　那么，什么是图式呢?按照课题主持人、苏州市实验小学名誉校长徐天中的介绍与理解，这是认知心理学的一个理论，就像围绕某个主题组织起来的认知框架或者认知结构，其中含有许多空位，以便容纳新的知识。新信息必须纳入个人大脑中原有的认识事物的图式，经过增生、调整、重构的过程来学习。在他们建构的语文图式体系中，包括文本结构图式和阅读图式两大类。而文本结构图式又分句子结构图式、段落结构图式及文体与篇章结构图式。阅读图式中包括五步识字程序和阅读教学、朗读教学及学生独立阅读的基本程序等。与此同时，课题组还完成了图式教学顺序的编排，比如在句子结构图式中，从一年级到六年级，先教什么，依托哪篇课文教，何时为图式新建，何时为图式的增生和调整等，都一清二楚。林红举例说，如果一个学生头脑中已经形成了各种文体的图式，当拿起一篇文章时，他就能迅速激活头脑中该文体的图式。阅读时只要找到该文体图式的各个变量，就能轻松理解并记住文章内容，他的阅读速度和效率肯定会超过头脑中没有图式的学生。　　 3.以学习目标导向教学　　展示课上论坛当天，在由副校长陈刚执教的另一节数学展示课上，学生们则在积极的参与中掌握了圆柱表面积的计算方法。在说课中，陈刚介绍了根据教学目标设计的教学步骤以及环环相扣的任务达成路径。这就是学校进行的目标导向的“六步三段两分支”的教学探索。“六步”指两类知识的教学一般都要经历6个步骤，即引起注意与告知目标——提示学生回忆原有知识——呈现有组织的信息——阐明新旧知识关系，促进理解——引起学生的反应，提供反馈与纠正——提供技能应用的情境。“三段”指两类知识学习都需经历三阶段：习得阶段，巩固阶段与转化阶段，提取(对陈述性知识而言)和应用或迁移(对程序性知识而言)阶段。“两分支”指学习内容被分为陈述性知识与程序性知识。从激活原有知识、告知目标到呈现精心组织的材料，让学生通过比较和归纳，理解计算方法，在此基础上形成规则;进而将其纳入原有知识结构，使学生所学的知识互相沟通，形成网状知识结构;然后设计变式练习，促进知识转化为技能;到最后拓展应用，促进知识的迁移。陈刚所展示的，是学校近两年进行的“学习分类目标导向”课堂教学设计研究。根据目标分类教学的要求，教师在进行教学设计时首先要回答3个问题：“带学生去哪里”、“如何去到那里”、“如何判断学生是否到达了那里”。在课堂上将“教什么”(规律性知识)、“怎么教”(从例子到规律性知识，又从规律性知识指导实践)和“教得怎么样”(通过在新情境中运用规律性知识进行评价)统一起来，让学生发现蕴藏在其中的规律，从而指导自己举一反三，触类旁通。　　根据学习分类目标理论，通过实验建立了语文教学目标分类系统，将小学语文的整个目标分成4个级别。同时，还建构了小学语文能力的两维目标分类框架，并且运用这一分类框架指导教师的教学目标制订和任务分析。这样的“目标分类”化解了语文教师对于“教什么和教到什么程度”的困惑，再结合“六步三段两分支”的教学流程，很多老师觉得“真正找到了小学语文教学的方向”——将课文进行组合教学，教学任务主要落在引领学生提炼规律上，真正将课文当作了举一反三的例子。目前，学习分类目标导向和图式理论的成果已经推广到其他学科。徐天中说，希望通过科学取向的学科教学研究，使教师的能力真正得到提高，通过这样的学习，也真正让学生通过知识的学习最终获得能力的发展。（赵小雅）

培养“超人”是折磨孩子！！人民日报文教周刊：　　有网友晒出幼儿园孩子的简历，简直让大学生都自惭形秽。这位小朋友“2010年开始学习瑞思课程、已完成Pre—K、K、Pre—Rise三阶段学习、进入S1课程”，专业术语让人看得一愣一愣的，不仅如此，小朋友“课外还学习了钢琴，中央音乐学院专业老师一对一授课”，“幼儿园期间就学习了轮滑、冰球、武术等”。　　这种教育太可怕了！在我们的身边，不少家长喜欢“拔苗助长式”，将孩子培养成“小超人”。不管孩子喜不喜欢，硬是将孩子送进各类培训机构。难怪，不少孩子的特长在强化培训中快速长进，家长为孩子从小就能“超人”般取得优异成绩津津乐道。　　在我看来，把孩子培养成“小超人”是歪门邪道。作为一名小学生的父亲，我在这方面的感触特别深。我的小孩每日晚上放学回来，总是要花很长的时间才能做好作业，每日还要背诵课文。孩子毕竟还小，我不忍心再送他去参加任何一个培训班，让孩子有一点点自己的时间吧。　　我们在谈论社会公平正义和平等人权时，是否要考虑尊重孩子的人权，给他以人性的关怀？希望家长都能解放思想，转变观念，为孩子减轻学习负担，让孩子回归自然,正常学习成长，还孩子一个愉快的童年。但愿有一天，能让我们对“热爱体育、喜欢钢琴、喜欢思考、喜欢舞蹈，会写300多个汉字，能进行日常英语对话”等“辉煌经历”的幼儿园简历，道一声“拜拜”！　　江苏东台读者朱霆

听说淑女做大吧了恭喜宝岛，吧主威武

湖南永兴一教师请村妇代课自己去办幼儿园！！！ 4月27日，记者从郴州市获悉，因违规请人代自己“上班”，永兴县鲤鱼塘镇樟田小学教师曹国兰日前受到查处。 4月7日，郴州市作风办接到投诉，称“永兴县鲤鱼塘镇樟田小学教师曹国兰一年多没上班，并每个月花800元在社会上聘请了一名40来岁的农村妇女代课，自己则在郴州市内办幼儿园”。接到交办函后，永兴县作风办经过调查核实：鲤鱼塘樟田小学教师曹国兰的确于2012年10月至2013年3月违规请人代课；曹国兰在2008年休假期间也确实创办了一所幼儿园，但2011年9月其回到大布江上班后，幼儿园已转给了曾某。2011年9月至今，曹国兰再没有参与办学。（记者谢功梅通讯员贺茂峰）来源：潇湘晨报

南京两中学生不堪作业压力自杀！南京15岁中学生不堪作业压力6楼坠亡微博截图北京时间5月2日，据现代快报微博消息，今天是五一小长假后上班上学的第一天，对于很多学生来说却“压力山大”。今天早上，南京溧水一名13岁男孩疑因作业未完成，上吊自杀。而今天中午11点多，燕子矶吉祥山庄一名初三男生也跳楼身亡，原因也是作业没完成，家长让他今天别上学补作业。溧水13岁男孩就读六年级，五一放假作业没完成，早上4点起来写作业，后对父母说做不好想睡觉，不料随即在楼梯口自缢身亡。家长称平时对孩子要求不高，成绩也一般。遗书中称对不起父母，让父母上坟时带一束他喜欢的百合花。南京燕子矶跳楼者系南京南江中学初三学生，该校学生五一小长假作业特别多，毕业班学生称根本没时间休息。跳楼的男生成绩还不错，也因作业压力大走向不归路。来源：人民网-教育频道综合 (责编：袁勃、熊旭)

兄弟姐妹们，加油哦！兄弟姐妹们，加油哦！我就不跟你们争啦！去年申请一段时间没有成功！哎！！祝你们早日拿下！！

小学生春游摔伤头向学校索赔12万元！！小学生卢某参加学校组织的春游爬长城活动时，摔伤了头部，他起诉要求学校赔偿12万余元。近日，延庆法院开庭审理此案。　　卢某是丰台区草桥小学六年级的学生。他起诉称，2012年4月18日，学校在收取学生75元费用后，组织该校六年级105名学生到八达岭长城春游。活动之前，该校未进行安全教育。爬长城途中,卢某摔伤。2012年8月27日，卢某经鉴定构成十级伤残。卢某起诉学校赔偿12万余元。　　草桥小学辩称，卢某及其他几个学生超出了老师指定的范围，拍照返回后其他几个学生都是排队扶着走，卢某跑着前行，经其他学生提醒也没停下，就出了事故，老师得知情况后立即安排急救。学校为卢某垫付各项费用合计5万余元。卢某治疗期间，老师多次探望，联系治疗事宜，并陪同其复查8次。学校认为已经尽到了全部义务，不应再赔偿。　　此案没有当庭宣判。（记者裴晓兰）

中国控烟协会称25%小学生帮父母买过烟！！从中国控烟协会获悉，通过在31所学校内加强控烟宣传，目前学生和老师的吸烟率都已下降，但25%的小学生帮父母买过烟说明我国烟草政策仍存种种漏洞。　　中国控烟协会表示，通过一年多的学校创建活动，活动也取得了预期的效果。数字显示，学生吸烟率和尝试吸烟率均有下降，吸烟率由7.7%下降到6.3%,尝试吸烟率从22.5%下降到17.4%。尤其职高生尝试吸烟率下降幅度明显，从42.4%下降到26.3%，教师的吸烟率也比此前减少一半。　　但中国控烟协会坦言，校园控烟仍有漏洞，12%的学生认为烟草公司对教育的捐赠是慈善行为。同时，有36.2%的学生帮家人买过烟，其中25%是小学生，说明国家有关禁止向18岁以下未成年人售烟的法规未得到有效实施。　　教育部体卫艺司副司长廖文科表示，各地教育部门要将创建无烟学校纳入学校精神文明内容，北京、河南首先将试点学校的经验全面推广，并不断总结完善后在全国推广。（记者李秋萌）

多动症长大后易犯罪？（转）俗话说“三岁看大，七岁看老”，最近果壳网上的一篇文章引起了很多人的关注，那些患有注意缺陷多动障碍（ADHD，俗称多动症）的儿童，如果在少年时代得不到科学有效的治疗，那他成年后，走上犯罪道路的比例要比普通人高得多。南京脑科医院儿童心理卫生研究中心专家告诉记者，约50%-60%较重症患儿的症状会持续到成年甚至终身。多动症不能和犯罪画上等号，但成年后的一些“坏毛病”也许就是从儿童期的多动症迁延而来的。扬子晚报记者于丹丹　　60%的“多动”行为会带入成年　　儿童多动症患病率高达3%-7%，男孩是女孩3至4倍　　“多动症”是注意缺陷与多动障碍（ADHD)的俗称，指发生于儿童时期，与同龄儿童相比，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征。多动症是在儿童中较为常见的一种精神障碍，其患病率一般报道为3%-7%，患者当中男孩是女孩的3至4倍。　　而其中，50%-60%患儿的症状会持续到成年甚至终身。有数据表明，如果儿童多动症没有得到及时规范的诊治，到成年期75%患者至少患心境障碍、焦虑障碍、人格障碍等精神障碍中的一种。“持续到成年的，基本上是比较重的，并且没有得到积极、有效的治疗的。”南京脑科医院儿童心理卫生研究中心张久平医生说，就像哮喘、癫痫始发于儿童一样，时时刻刻都威胁孩子的健康成长，所以只要长期坚持、定期复诊，才能稳定控制，从而将ADHD对孩子的危害降到最低。　　多动症目前发病的机制不明，目前研究显示，是与人体脑部的多巴胺系统有关。多巴胺缺乏是ADHD最重要的致病因素。多巴胺是一种神经递质，被认为可以激活大脑皮层或强化社会行为。成人也有“多动症”，看看是否“中枪” 　　症状有容易分心、坐立不安、比较冲动、抑郁焦虑等　　南京脑科医院专家告诉记者，成年之后，人们将面对来自生活上的各种问题，所以多动症行为对于成年人的影响，体现在很多方面，有些人不能完成学业、频繁地跳槽和失去工作、家庭破裂、人际关系紧张等等。所以常常有人感叹，为什么我不比别人笨，却比别人更容易经历波折？　　按照对成人注意力缺陷障碍症状的描述：容易分心；坐立不安；缺乏耐性；比较冲动；做事拖拉；不能很好地安排生活；不容易集中精力完成任务。成人的注意力缺陷障碍常伴有抑郁、焦虑等心理疾病。但如果对照这一组症状，可能有很多人都会“躺着中枪”。　　一名网友发微博说，他每次去自习之前，都想着要好好学习，但总是刷刷微博，发发呆，往往一个小时都看不进去一页，考试前也是这样，“拖延症”上身，每次不到最后一刻不会“爆发”，“现在想想，小时候父母就常说我有‘多动症’。” 　　多动症不治，真是隐藏的“犯罪基因”？　　专家称犯罪不是疾病本身造成，但“多动”易致行为乖僻　　在果壳网所发表的相关文章当中，美国当时在押囚犯中，高达25%的人患有ADHD；那些刑期较长的重刑犯，罹患ADHD的比例则高达30%－40%。记者了解到，国内也曾经通过对1292名违法犯罪的少年的调查，发现978名学龄期曾被诊断为儿童多动症，患病率为75.53%，从而提示患儿童多动症后易发生生理多态品行障碍甚至违法犯罪。　　而在采访的过程中，专家表示，多动症不能和犯罪画上等号。而且需要强调的是，犯罪不是疾病本身造成的。南京脑科医院儿童心理卫生研究中心张久平医生说，一些多动症的患者，其行为和表现让周围人无法接受，对他们歧视、淡漠、不包容的态度，以及屡屡遭受不公正的待遇，和生活上的窘迫遭遇，可能会让一部分人自暴自弃，甚至走上犯罪这条路。所以对于这部分病人来说，需要早发现，早治疗，而社会也应给予他们更多的关心。 “多动症”儿童饮食上需要注意什么? 　　多吃蛋、肝脏等含锌和铁的食物，少吃油条等含铅的食物　　儿童多动症的发病率越来越高，已成为严重影响孩子学习困难及身心健康的时代病。其发病因素多种多样，如环境污染、长期精神刺激，过多食用含有防腐剂、添加剂的食品，吃烤羊肉串，用饮料代替喝水，微量元素缺乏等。近年来，研究表明，大量进食人工色素和受铅污染的食物，均可使具有发生多动症遗传素质的儿童发生多动症，或者使多动症状加重。相反，多动症的患儿只要限制这类食物，症状可明显减轻。因此，多动症患儿的饮食，应注意以下几点：　　1应少食含酷氨酸的食物，如挂面、糕点等。少食含甲基水杨酸的食物，如西红柿、苹果、桔子等。饮食中不要加入辛辣的调味品，如胡椒之类。　　2应多食含锌丰富的食物。因为锌是人体内的微量无素，与人体的生长发育密切有关。锌缺失常使儿童食欲不振，发育迟缓，智力减退。研究发现，学习成绩优良的学生，大多数头发中锌含量较高。所以，常吃含锌丰富的食物，如蛋类、肝脏、豆类、花生等对提高智力有一定帮助。　　3应多食含铁丰富的食物。因为铁是造血的原料，缺铁会使大脑的功能紊乱，影响儿童的情绪，加重多动症状。因此多动症孩子，应多食含铁丰富的食物，如肝脏、禽血等。　　4应少食含铅食物。因为铅可使孩子视觉运动、记忆感觉、形象思维、行为等发生改变，出现多动，所以多动症患儿应少食含铅的皮蛋、贝类等食品。　　5应少食含铝食物。因为铝是一种威胁人体健康的金属。食铝过多可致智力减退，记忆力下降，食欲不振，消化不良。多动症患儿应少吃油条，因为制作油条需要在面粉中加入明矾，而明矾的化学成分为硫酸钾铝。因此，吃油条对小儿的智力发育不利。

【诚信教育】高校学子摆“诚信花摊” 卖百盆花无一人逃账一周前，武汉商业服务学院2012级学生张小兵开始经营这个“诚信花摊”，之所以叫“诚信花摊”，是指并不需要人看守，全靠买花同学凭个人诚信付钱。据了解，张小兵上周卖出了近百盆花，无一人逃账。　　记者看到，花摊旁的投币箱上写着“诚信，是你我的名片”几个字。花摊上摆着蟹爪兰、碧玉、金手指、仙人球等盆栽，分15元、12元、10元三个价格区。学生挑选好盆栽后，将相应金额投入钱箱。　　张小兵告诉记者，萌生卖花的念头，是因为现在很多同学喜欢用花草装点寝室，他便在学校后勤服务中心租了一个格子柜，当起“老板”。花摊摆出的第一天，他还有些忐忑，然而，收摊盘点时，卖出13盆花，投币箱里一分钱不少，他信心大增。　　为让同学了解每盆花的习性，他还在小纸条上注明，附在花盆上。昨日，2012级学生周丹利在“诚信花摊”买了一盆碧玉。她说：“这种经营方式很特别，既然老板信任我们，我们也不会让他失望。” 　　张小兵表示，“我打算将自己的电话号码写在花摊处，同学购买盆栽后有什么问题方便找我，这也算一种售后服务吧。”（记者黄琪魏娜）

初三男生体育课上猝死学生体质越差越容易出事 800米跑完，突然倒地昨天上午，温岭市实验学校初三学生紧张的中考体能测试开始了。但初三学生柯某却不在其中。这个1米83的帅男孩，两天前猝死。 4月25日下午，柯某所在的初三7班，第一节体育课开始了。这是中考体能测试前的最后一堂体育课。老师先是让学生们绕着教学楼周围的大空地慢跑2圈，大约有800米左右。然后再进行实心球训练。根据柯某的同学回忆，当长跑结束，准备扔实心球时，“我看到柯某脸色突然很苍白，捂住自己的头，跟旁边的同学说了一声‘头好疼’，然后就昏倒在地上了。” 副校长陈军斌对记者说，体育老师马上上前将柯某放平，并与校内一名少体校的保健医生一起进行急救。陈军斌于14点06分开车将学生送往温岭人民医院，用了8分钟时间送到。但医生说，柯某送到医院时已经没了气息。突如其来的噩耗，击垮了柯某的父母。柯某舅舅陈先生说：“阿杰是家里的独苗，他爸妈都很宠他。”“他的家庭情况其实很不好。他妈妈患有癌症，为了治病，把家里的房子都卖了。阿杰平时都在学校寄宿，周末就回到我家里来住。”按照陈先生的说法，外甥性格比较内向，但很乖，平时身体不错，也比较喜欢运动。柯某为什么会出意外？家人怀疑与学校体能训练有关。陈先生回忆，柯某在4月22日发过烧，“大概是感冒引起的，他爸爸带他到医院挂了点滴。”25日，柯某就参加了学校的体能训练。陈先生他们认为，如果不是学校让柯某参加训练，就不会出这样的事情了。 4月26日下午，温岭市教育局局长及学校领导赶到柯某家中慰问。市教育局廖主任参与处理此事。廖主任说，近期因为H7N9禽流感，学校每天对学生进行体温测试。“我们调查了相关的老师，当时柯某体温已经正常，老师也是询问过他的意见，并没有强制的情况。” 至于临近初三体能测试，学校有无加强训练强度，陈军斌很肯定地说学校没有这么做。“我们没有增加训练时间，只是在课外活动的时候，将自由活动换成体能测试的项目。” 廖主任称：“我们会要求温岭学校引以为戒，做好学生体育运动安全工作。”（记者陈栋史春波）浙江省学生体质监测：台州垫底体育课上猝死，不是第一次听到了。 2009年10月27日下午，台州学院一名大一学生在参加校体育集训时猝死； 2010年10月22日，临海市双港中学一名15岁男生在一次跑步后，突然感到身体不适，送到医院时已停止了呼吸；今年3月6日上午，椒江第八中学一名16岁初三学生，课间跑步时突然倒地，经抢救无效死亡。 …… 到底是什么原因导致他们猝死？究竟与体育训练有多大关系？医院说不清。因为要查确切死因，只能尸检。而这是绝大多数家长都无法接受的。于是，接下来的一幕我们几乎可以预见到：悲痛的家属无法接受孩子的离去，把死因归咎于学校；校方及教育局介入调查，反复和家属磋商赔款事宜；最后教育部门一纸通报，要求所有学校加强体育安全工作…… 柯某的确切死因医生没有下判断。椒江一名从事十多年体育教学的章老师对此类事件的“后遗症”却十分忧虑：“现在学生的身体素质已经不如以前了，而一旦发生柯杰这样的事，学校对体能训练就更谨慎，而学生锻炼越少，身体素质就越差，更容易出事……” 他的忧虑并非无源之水。 A.台州学生体质，全省垫底 2012年11月，省教育厅公布了《2011年浙江中小学生体质健康监测结果》，根据全省高校大学生一年级新生体质健康监测数据(耐力、肺活量、速度、柔韧性、身高体重等)，并按生源所在地区进行排名，台州全省倒数第一。此外，2011年全省高校新生体质健康测试总分后十位的优质高中中，台州市占了一半。浙江省教育厅体艺卫处有关负责人表示，2007年至2011年，台州地区大学新生体质健康总成绩每年都在省平均线以下。台州高一新生今年起进行体质监测今年初，台州市教育部门专门开会研讨台州学生体质差的问题。台州市教育局有关负责人说，“要求各学校首先要开齐开足体育课程，确保在校学生每天组织锻炼不少于一小时。”其中小学1~2年级每周4课时，小学3~6年级和初中每周3课时，高中每周2课时。同时要确保体育锻炼课时，没有体育课的当天，要分别安排一节体育锻炼课。此外，台州教育部门已从2013年开始开展对高一新生进行体质监测，并按生源地分县（市、区）和初中毕业学校进行统计分析，并向社会公布。 “明确中考体育分值为40分，任何地方都不得缩减。体质健康检测项目、长跑（或游泳）为中考体育必测项目，不得取消、缩减项目和减少分值。” 这位负责人说，“对学校体育工作存在严重问题、中小学生体质健康水平持续下降的地区和学校，实行评优评先一票否决。” B.外地一些高校取消长跑项目由于学生在体育训练中猝死事件增多，去年外地一些高校陆续取消长跑项目。章老师说，现在很多学校因为害怕学生参加体育运动受伤，把稍微有些危险性的体育项目都撤销掉了，甚至有些学校考虑运动会也不办了。 “个别学校平时不重视，到了中考前加强训练，这样就更容易出事，特别是长跑运动。” 台州学院体育科学学院院长方爱莲认为，学生体质下降，体育锻炼不足，最大的原因是现行的教育体制加重了课业负担。省教育厅相关负责人曾在2012年公布体质监测结果时表示：“猝死事件不能简单归咎于运动方式，跟身体情况和生活方式都有关系。所以现在学校要设置合适的体育锻炼方式确实有难度。” C.家长保护过度，天天开车接送孩子上下学章老师还认为，学生体质下降，与家长对独生子女的过度保护也有关。“家里条件稍微好点的，都是每天小车接送。平时宅在家里上网看书，课外还要参加培训班，营养过剩、体育锻炼又少，体质当然要下降。我教过的一个男孩就是这样，看上去很健壮，可每次1000米跑，他都无法坚持到底，跑两圈就退出了。”

大连一学生路边晕倒同学拦车25分钟遭遇多次拒载什么叫人情冷暖？对小王同学来说，在他晕倒后的一个小时里，都品尝到了。昨日早晨6点45分许，他意外晕倒在路边，技校的同学们找来木板将他抬到沙区医院，因为病情危急，他需要转院去市中心医院，6点55分至7点20分，老师和同学们在医院门口打车时却连遭出租车和私家车的拒载。最后学生只得打电话向老师求助，正准备去医大一院复诊的郭老师马上开车赶往沙区医院，7点45分，小王同学被送到了中心医院。其间，有网友将这一情形发到微博上，迅速引来热议。车来车往，却没有一辆肯送晕倒在地的学生去3公里以外的医院。图片由受访者提供。小王的同学一直在他身边照顾着。晕倒一小时，饱尝人间冷暖 6:45 小王意外晕倒在路边，老师和同学们用木板将他抬到沙区医院；6:55-7:20 在沙区医院门口打车时，连遭出租车和私家车的拒载；6:59 学生只得给学校郭老师打去电话，郭老师从医大一院往现场赶；7:20 郭老师来到沙区医院门前，将晕倒的学生抬上车，开往医院；7:45 郭老师赶到中心医院急诊，幸亏送来及时，小王得到及时医治。网友愤怒一人晕倒，在医院门口打车遭拒昨日早晨7点20分，网友王官升的一条微博引起了众网友的围观，看完微博网友们气愤不已，纷纷留言予以谴责。这条微博是这样写的，“一个公司工人晕倒，工友担架抬到沙区医院，沙区医院治不了，救护车没来，打车遭拒……等待中！！！！！”微博中还配有照片，照片上16个人围着一个人，而躺在地上的伤者病情看上去很危急。为了表达愤怒和急迫，网友王官升一连用了5个感叹号。记者联系到王官升，他已经离开沙区医院了，不知道后续的情形，“私家车、出租车都拒载了，而那个伤者的确是很着急，我没有车，也帮不上什么忙，就看到那些站着的人不停地打电话求助！ ”事后记者调查得知，伤者是一名技校的学生，而不是王官升所说的工人。微博上，众网友纷纷声讨拒载的司机，短短两个小时，转评量就超过了100条。网友“为祖国呐喊”说：对生命的冷漠让人心痛！记者还原 25分钟内，多辆车停下又驶离昨日早晨8点多钟，本报记者先后来到沙区医院、大连市中心医院，最终在中心医院急诊室，找到了晕倒的学生和他的同学们，这名学生是沙区一家技校的学生，姓王。因为送来的及时，他已经脱离了危险，但是看上去非常虚弱，他有气无力地说：“我也不知道怎么回事就晕倒了，迷迷糊糊中被大家送到了医院里。 ” 小王的同学小罗向记者讲述了事情的经过，“大概6点45分左右，我们看到小王摔倒，因为距离沙区医院很近，我们找了一块木板子，把他抬到了医院，但是沙区医院无法诊治，需要转院。 ”小罗和同学们又抬着小王来到了医院外面，几名同学来到路边开始拦车，这时候大概是6点55分，“悲催的是，我们拦车，有的车根本不停，有的停下来一问，就走了！ ”这一情况一直持续到7点20分。据同学们回忆，在接下来的20多分钟里，他们拦到过出租车、私家车，但是一听是要送患者去医院，他们就走开了。感人故事老师要去医院复诊，闻讯后赶来送医和屡屡遭拒的情形截然相反的是，在小王意外晕倒之后，他的老师同学们及时地伸出了援助之手。记者在大连市中心医院采访时，一位学生递给另外一名学生一件黑色的羽绒服，记者一打听才知道，当时怕小王晕倒后着凉，一名学生把自己的羽绒服脱下来给小王盖上。而到了医院之后，学校的老师垫付了1360元的治疗费。更让记者感动的是，在学生们打不到车的情况下，他们向技校的郭老师求助，打电话的时间是6点59分，记者也在医院见到了郭老师，这些天郭老师的身体也不好，刚刚进行了治疗，这天早晨他开车去大连医科大学附属一院进行复诊的，刚到医院就接到了学生的求助电话，“我一刻也没敢耽误，赶紧从医院出来，开车往沙区医院赶来。 ”郭老师用了不到20分钟的时间就来到沙区医院门口，“停下车，我让两个学生把小王抬到车上，就往中心医院赶，这时候已经到早高峰了，平时不用10分钟的路，这次用了25分钟。 ”在接受记者采访时，郭老师的心情也很激动，“现在，拒载太严重了，我也不能理解，媒体应该呼吁一下，严查拒载。 ” 记者调查区区3公里，为什么要拒载呢？记者来到沙区医院，找到了一位保安，他是早晨刚刚上班的，他说：“我看到那个晕倒的孩子了，很多车路过，都不愿意拉，后来好不容易找到了一辆车。”记者了解到，因为沙区医院的医疗条件有限，因此，他们建议转院，小王的学生们也认为，在这一点上，无可置疑。从沙区医院到中心医院，记者打出租车花了8块钱，路程大约3公里，就是这3公里路，7点左右还不是出行高峰，送到医院顶多需要15分钟，为什么没有司机愿意拉患者送医呢？针对这一案例，昨日，记者分别与十多位出租车司机、私家车司机进行了访谈，他们列出的理由有几个，出租车拒载的原因主要有3个，第一是怕摊上事儿，被赖着，所谓多一事儿不如少一事儿；第二怕患者在车上出现不测，晦气；第三，也是最重要的一点，让伤者上车，耽误时间、不能拼客，少赚钱了！而私家车主主要是担心摊上事儿，也缺少相应的急救常识。记者手记投诉拒载，这是你的权利！路遇危急情况，作为驾驶员，有义务提供相应的帮助，这也是人与人相互信任的价值体系中很重要的一条，但现在，仅用道德准绳已经很难来引导驾驶员履责了。如何根治出租车拒载的问题呢？恐怕得靠执法部门出一记重拳。而作为普通市民，遭遇了拒载，不能一味忍受，某种意义上说，就是乘客的忍让让出租车司机肆无忌惮。遇到拒载，拿起电话拨打出租车管理处投诉电话：83638119，这是你的权利！ 2011年11月 24日，在高新园区，一男子头中三斧，举钱求助遭拒，恰巧经过此处的本报采访车伸出援手。作为普通市民当中的一员，第一次遇到那种情形，坦白说在那一刻，我和采访车的司机也心存顾虑，但片刻犹豫后，我们打开车门。旧事重提，我只是想说，行动即改变，小善大爱，贵在亲力亲为。首席记者来庆新记者梳理 5种救急方式，你会信任哪一种？假如你是小王的同学，当时你该怎么办？网友王官升上前询问后，也没有想到更好的办法，他发了一条微博，同时也引来质疑，网友说：“拍照片的能帮下忙吗？”王官升回复说，“我想帮，能力有限，我没有车，现场有十多个人，抬担架也用不到我。”那么，发生这样的事情，该怎么做呢？拨打120，这一点，小王的同学们已经做到了，但是得到的答复是“没有车可派”。在道路上拦出租车或社会车辆，这一次，25分钟的时间内没有一辆车肯停车救人。沙区医院有救护车，但学生说当时他们没想到，也有网友说“应该司机没上班吧？ ” 拨打110向警察求助，在距沙区医院几百米处有派出所，学生们也没想到这一点。向亲友求助，这一点很多人会想到，这一次也正是学校老师及时赶到，争取了时间。这5种救急方式，你会选择哪一种呢？来源：半岛晨报

老师要求1个月抄610首古代诗词 “我已经无法直视这个4月的作业。”近日，湖北大学中文系的吴同学发了这样一条微博。他说，本月初，古代文学史老师为全班同学布置了一项作业：手抄唐诗三百首、汉魏六朝诗选，共计610首，一个月内完成。　　这项作业一出，在学生中炸开了锅，目前全班同学都在“奋笔疾书”。部分同学认为，抄写是中小学的“小儿科”作业，机械重复，不适合大学生。据了解，其他高校也有不少学生称做过类似的“小儿科”作业。教育专家认为，老师此举用心良苦。　　老师：抄一遍=读十遍　　“唐诗三百首在古时是对小孩的启蒙教育，作为中文系学生，对这些精华却只是摄取冰山一角，不可谓不遗憾。”布置这项作业的老师张震英教授喟叹，“前两届学生，我都是要求将这些古诗全部背下来，但学生自觉性较差，往往效果不是很理想。抄一遍的效果相当于读十遍，所以今年改为抄的形式，希望学生在抄写的过程中培养对诗词的兴趣。”“这样做也是为引导学生多读一些经典。”张震英说，有的学生底子薄，基本写作功夫缺失，对经典诗歌、古文的积累不够，更应该拓宽阅读面，这样对于他们写文章会大有裨益。　　学生：作业“小儿科”？　　类似的机械抄写作业，在武汉高校并不少见，有些大学生对此怨言颇多。　　武汉工程大学化学专业大一学生上基础化学实验、有机化学等课时，被要求每做一次实验抄一份实验报告，有学生调侃：“爱迪生如果每次做完实验，都要按照规定格式写实验报告的话，那他发明电灯实验了2000多次，估计要抄到下个世纪去了！” 　　中国地大建筑设计原理课上，老师要求学生每周交A4纸仿宋体钢笔字一张，因为设计图纸说明写得好看，会给业主留下深刻印象。也有学生表示支持，环境艺术设计专业大二的郑同学说：“从小没有好好练字，没想到在大学练字，挺好。” 　　专家：老师用心良苦　　对于学生口中的“小儿科”作业，华中师范大学教育学院教授、博导涂艳国表示，老师布置这些作业是用心良苦的，都有针对性，并不是“小儿科”。“有些大学生字都写不好，就不能怪老师布置抄写作业；现在学生对网络的依赖性强，基本都是‘浅阅读’，没有真正读过几本书，同学们读的经典书目的确不如前些年的学生，老师要求抄写和背诵也是逼着他们去学习、去恶补知识。” 　　涂艳国也提醒，老师布置作业也要考虑学生的接受程度，不是抄写越多越好，还要从实际意义出发，符合现代学生的特点。（楚天都市报陈希通讯员李晓彤陈铭吴擒虎）

数学作业设计的走向：超越传统传统的教学观认为，数学作业是学生掌握知识、形成技能、解决问题、发展智力、培养能力的必要途径。现实教学中，我们经常发现由于教师作业设计理念的落后和作业设计能力的缺失，出现了作业布置得多、学生做得苦、教师批改得累的现象。要避免机械、重复、单调、乏味的低效作业，就必须处理好作业数量与作业质量、作业内容与作业形式、作业结构与作业价值的关系，使作业不仅成为一种有目的、有计划的活动，而且变成一种有趣味、有创意的行动。　　在新课程背景下，我们既要汲取传统作业设计经验中的合理内核，促进学生的心智技能和动作技能的形成和提高，又要不断超越，给学生更多的参与机会、更大的选择空间、更多的成功体验，培养他们的创新意识和实践能力，真正“使不同的人得到不同的发展”。因此，我们应该把握作业设计的思路，调整作业设计的走向。　　作业的形态从封闭走向开放。传统作业功能主要定位是夯实“双基”，即“数学基本知识”和“数学基本技能”，对学生的思维能力、实践能力、创新精神、情感体验等关注不够，作业内容机械重复，缺乏挑战性;作业形式呆板枯燥，缺乏趣味性;要求统一僵化，缺乏灵活性。这种封闭的作业形态束缚了学生的思维，压抑了学生的个性。数学新课标中增加了“基本数学活动经验”与“基本数学思想方法”。因此，新视野下的作业设计，应该做到：作业的形式上，要引进开放题，打破封闭的格局，激活学生的思维潜能;作业的要求上，要实现弹性化，冲破统一的樊篱，留给学生足够的选择空间。在设计作业的过程中，教师要根据知识的内在逻辑性、学生认知的阶段性，将作业从易到难、从简到繁、从一般到特殊、从低级到高级依次安排，以适应不同阶段、不同层次学生的需求。　　作业的编排从零散走向系统。作业铺天盖地，学生练得很多，但是收效不大，可谓“高耗低效”，甚至“熟能生厌”、“熟能生笨”。其中原因就是这些作业都是独立编排，没有形成作业系统。我们要改变作业编排的方式，按照系统论的原理，变无序为有序，变点状为块状，从整体出发来设计和规划学生的作业。如分数应用题题型丰富，变化万千，我们可以着眼分化点、瞄准易混点，围绕发散性，抓住相通性，把相似、相反、易混的习题编成题组进行整体练习。这是加大教学密度、减缓思维坡度和提高教学效益的有效途径。　　作业的形式从单一走向多样。布置形式多样的作业是改善学生学习方式的重要切入口。我们要改变单纯以“练”为主的机械操作式的作业模式，设计新型的、有意义的、有挑战性的并且与学生现实生活密切联系的数学作业。设计操作型作业，结合教学内容给学生布置一些通过动手操作来解决实际问题的作业，培养学生的实践能力。设计自主型作业，培养学生的创新能力。设计合作型作业，鼓励学生在独立思考的基础上，学会与他人交流，进行有效合作，培养学生的合作能力。设计实验型作业，帮助学生深入理解知识，培养学生的创新思维和探究能力。设计调研型作业，让学生在生活中进行数学调查、统计，用数学的眼光来分析、研究获得的资料。　　教师不只要在微观层面上关注作业内容，更要从宏观层面上研究作业布置的最佳策略。要充分挖掘优质作业资源所蕴藏的思维价值，引导学生通过对多种具体方法的分析、比较、分类、概括，从获得具体解法上升到掌握解题策略。这样的教学有助于促进学生对相关知识的内化，把平时所学的知识融会贯通，建立起相关的概念体系，印象鲜明，不易遗忘;更有益于学生思维水平的提高，逐渐领悟数学思维方式方法，增强学生在新情境下解决实际问题的能力。(作者单位：江苏省扬州育才实验学校林俊）

毕业生求职遇EQ难题尖子生情商测试栽跟头（转）近日，武昌丁字桥纳杰人才综合性招聘会上，一名大学生面试旅游咨询职位时，遭面试官婉拒，原因是“情商（EQ）太差”：沟通表达能力差，解决问题不够灵活。今年应届生求职，因同样原因被拒的毕业生，不在少数。多家中小企业招聘负责人表示，学历、经验这些“硬件”其实可以商量，但一个人情商的高低，将决定其是否能够胜任这个岗位。招聘时最看重的，是他们处理问题的方式和融入企业的速度。 “情商”写进招聘简章 “做一名优秀的销售是需要具备良好的情商，需要良好的沟通能力，团队合作能力强，愿意协助同事完成工作……”多家企业在招聘简章上，对情商提出明确要求。相对于其他岗位，企业对销售型岗位的情商要求更高一些，沟通能力、抗压能力、协调配合能力已成为硬性门槛。武昌一家民营企业负责人说，一名合格的销售人员，首先应该具备良好的沟通能力和亲和力，还要根据客户需求，揣摩客户心理，向他推荐合适的产品，这些都需要极强的综合素质和良好的情商。纳杰人才培训部心理咨询负责人陶沅说，有些大学生在面试的时候表现的太过胆怯，不敢提问，不敢多说话，显得比较木讷，有些大学生则显得太过自我，表现的欲望太多强烈，这些都说明情商不够。情商高低决定去留采访中，多家企业招聘负责人称，和以往不同，现在一些企业也越来越重视技术型人才的情商高低。“即使是技术性岗位，也不是说只搞研究和技术就行了，”一家电子企业招聘负责人说，团队只有沟通顺畅，配合协调，才能保证工作效率。一家制造企业招聘负责人介绍，制造类企业涉及到产品的生产、研发、销售等多个环节。在过去的招聘中，发现有些研发人员专业技术和工作能力都不错，但放到团队里面却总是发挥不出应有的水平。这位负责人表示，对于一名刚刚走出校门的学生，企业一开始很难看出他有多大潜力。企业会让他从最基本的工作做起，如果他都完成得很出色，并且有自己的想法和办事技巧，这样，这个学生的责任心和创新力就可以慢慢表现出来。 EQ考察将成常态湖北工业大学应届毕业生小周说，觉得能力和经验对找工作最为重要，在简历和装扮上都格外在意，并没有意识到情商的问题。事实上，多数求职者表示没有想过情商会影响求职。纳杰人才负责人介绍，国外流行的新面试方式——EQ考察，在许多外企和大公司已成为常态，不少尖子生在EQ测试上栽了跟头。当然，也有很多大学生表现从容不迫，用他们的语言和思考问题的方式赢得了信赖。他建议，大学生在面试的时候不光要重视自己的硬实力，同时还要注重自己的软实力，做到言行举止得体，同时在自己的生活和学习之中也要培养自己的沟通表达能力，注意自身修改，提高自己的情商。（楚天都市报见习记者刘闪通讯员章俊）

【分层教学】为学生提供不同的“支架” 反观我们当前的教学现实，确实存在不少违背学生最近发展区和忽视最佳发展期的无效教学，对学生的“发展性”重视不够，要么过度，要么不足。　　教育规划纲要指出，关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。推进分层教学、走班制、分学制等教学管理制度改革。为何要开展分层教学？如何开展分层教学？　　分层教学为何　　分层教学就是根据学生的不同发展水平和发展速度，确立相应的教学层次，以适应学生最近发展区和最佳发展期的教学。之所以要开展分层教学，是因为学生是发展中的人，学生之间存在着事实上的差距。　　首先，在发展水平上，呈现出顺序性和阶段性特征。学生的发展呈现出阶段性特征，包括婴儿期、幼儿期、少年期、青年期等不同的时期，其中婴儿期和青春发育期是两个飞速发展的时期。不同的个体存在着发展的不平衡和差距，有的学生生理的成熟早于心理的成熟，有的则相反。学习风格也不是一成不变的，从学生成长的角度来看，儿童期更倾向于场依赖型和触觉型的学习，当愈接近成人阶段，便会表现出越来越多的场独立型和视觉型特质。　　其次，在发展速度上，呈现出不匀速发展特点。根据苏联心理学家维果茨基的“最近发展区”理论，学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，即独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过学习所获得的潜力。两者之间的差距就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，即我们通常所说的跳一跳，摘桃子。最近发展区存在个体差异和情境差异，因此，学生的发展水平是不断变动的“区域”，教学应当根据学生的最近发展区来进行。同时，学生的发展还存在关键期，即“最佳发展期”，指人的某些功能在特定时期里较易发展，比如1至3岁是学习语言的最佳时期，错过了就难以发展甚至无法发展。关键期也是因人而异的。　　反观我们当前的教学现实，确实存在不少违背学生最近发展区和忽视最佳发展期的无效教学，对学生的“发展性”重视不够，要么过度，要么不足。过度主要表现在重复机械训练、过度补习、过度拔高等现象，唯恐“输在起跑线上”。不足主要是指对一些特殊需要的学生，比如超常儿童、弱智儿童和处境不利儿童的成长需求关注不够，缺乏有针对性的教学。

保卫我们的课堂教师经常有这样的抱怨：当教师试图创设情境启发学生兴趣，从而得到某个新概念或原理时，学生却直接说出了新术语。教师的概念引入不得已提前结束了。当教师刚刚写出例题，便有部分学生直接给出做法，教师问如何想到的方法，学生说课外班老师讲过。而另一部分学生还在独立思考、探索。教师茫然了，是该向下讲还是留在此处?教学中练习环节内容层次性被打乱了，相关性练习该如何进行? 　　处理课堂问题需“两个统一” 　　课堂是教师以学科知识为载体，发展学生学科思维，培养学生学科能力的核心场所。上面出现的问题，是在讲和练环节发生的矛盾，一定程度上反映了教师在设置疑问中主导作用的不足，学生在练习中学法的不足，单纯模仿记忆练习解答。要处理好课堂上的问题，要注意以下两个统一：教师的主导地位和学生的主体地位的统一，教法与学法的统一。因为知识转化为能力，不能脱离教与学相互适应这一基本关系。而这一基本关系又无法摆脱两个统一的制约。　　教师主导要从了解学生主体入手　　面对班上层次不同的学生，教师要对学生的学习基础进行细致调研，了解学生课外学习的内容、方式，教材等，在做好学情分析的基础上，选取教学内容，设计教学活动。学生参加文化类课外班学习，无论知识宽度还是深度，远超同步课内的国家标准甚至考试说明的要求维度。如何在课堂调整教材内容，优化学生的心理状态，保证学生有充裕的时间参与学习活动，给先行的学生舞台展示自己，又能让其他学生分享这种成果，这是教师发挥主导地位的前提。　　要做到教师主导与学生主体的统一，可以尝试以下两个策略：　　策略一：注重学生质疑能力的培养。质疑反映了学生对教材的理解程度，质疑的过程既是学生发现问题、解决问题的过程，也是学生对教材积极、能动的内化过程。学生的质疑一般经历“零碎型”、“广杂型”和“价值型”三个阶段。教师很重要的任务就是创造适宜的质疑环境，教给学生质疑的方法，提出严格的训练要求，使学生的质疑水平尽快由“零碎型”向“价值型”过渡，这对培养学生思维的独特性和深刻性是十分有益的。如教师设计了预习学案，以问题为线索，把学生应该掌握的知识、技能、规律、方法、技巧都编制成一个个的问题，使学生通过对这些问题的思考与探究，从而获得新知识。　　策略二：注重训练形式组合的优化。在训练内容服从于既定教学目标的前提下，从层次性、相关性和整体性的角度，把练习分成模仿练习、变式练习和创造练习这三个板块。基于前期学生调研，根据学生的单科学习能力状况和学习目标的不同，把学生按照每一学科分为基础层、普通层、优良层三层。有针对性地开展以班级为单位的分层教学，及时反馈并分层评价。这样，基础层学生在讨论交流中可以充分发表自己的见解，同时得到他人的帮助，有利于他们在教师点拨或讲解时听懂、理解和掌握;优良层学生通过介绍自己的思维过程，提高表达能力，培养思维的灵活性，并通过概括组员的发言，提高自己的概括能力;普通层学生在交流中得到启发，掌握正确的方法，使所学知识融会贯通。　　教法要从研究学法入手　　学生的学法无论校内、校外多为接受式学习，缺少独立学习，常表现为“知其然而不知其所以然”，策略性知识不足。许多问题并不是靠个体头脑中的一闪念就可以自动解决的，为了寻求最佳解决方案，需要多向合作和交流。要做好教法与学法的统一，提供以下策略：　　策略一：积极创设丰富的教学组织形式。除了面对全体学生施教，全员一起活动的同步学习方式，还可以采取分组学习方式。以组为单位进行自主性共同学习，各小组可以从事同一课题的作业，也可以从事不同课题的作业。分组学习中学生必须会进行信息交换、切磋意见，每个学生都能够发挥各自的作用，这样有助于学生发展集体意识，形成自我教育的要求和能力。　　策略二：构建“主动、探究、合作”的学习方式。“主动、探究、合作”的学习方式，也就是独立学习与合作学习。合作应以独立为基础，既要培养学生的合作精神和合作技能技巧，又要培养学生的独立思考能力，教师要关注合作学习的组织，确保合作学习有扎实的功效。　　策略三：投身团队，加强教师合作探究。不仅是同学科教师间的合作，而且跨学科教师合作更是大有可为，为学生提供在不同角度再认识知识中深化对知识的理解，从而转化为能力，助力学生创造性思维。　　作为教师，我们研究课堂教学，研究课堂中的教学手段和教学方法，研究课堂中的人际关系，并积淀这些研究，反思这些研究。对课堂教学来说，虽然没有最好的课堂，但是保卫课堂的路还要一直走下去。(作者系北京市海淀区教师进修学校高级教师，北京市数学学科带头人)

【生理教育】母子性教育对话雷翻网友，卫生巾是擦屁股的微博 @ 嘟嘟熊thekid：在超市买女性用品，一小男孩拿了一小包卫生巾问妈妈：这是干嘛用的。妈妈不耐烦：这是擦屁股的，快放下。雷翻众人啊。　　记者微访：博主小莹昨介绍，4月21日，她和朋友到光谷一超市买卫生巾时，一个三四岁小男孩拿了一小盒包装精美的卫生巾，跑去问妈妈：“妈妈，这是干嘛用的？”妈妈：“你拿这做什么？放回去。”男孩还不死心：“给我也买一盒吧。”妈妈恼了，夺过卫生巾，吼道：“这是擦屁股的，你要不要？”男孩一脸委屈被拉走了。“如此性教育，太雷人了。”妈妈的解释把她雷倒了。　　该微博引发众多家长关注。一位网友说：她儿子看电视上卫生巾广告“有了它，既能游泳，又能打球……”也很好奇，缠着爸爸买，爸爸很尴尬。她看准机会，随即找了本生物书来讲解，儿子很快就明白了。　　武汉高级心理咨询师贾洪武老师认为，男孩问这样的问题，大多数家长会逃避、敷衍，或提供错误的信息。正因为这样令孩子性教育知识缺失。对待孩子问题，家长首先应该回应，给他正确的信息；其次，还要懂得在适当时候（孩子问的时候或青春期来临前半年）对孩子进行性教育，让孩子在轻松氛围中学习成长的“秘密”，这并不是什么羞耻的事情。 (来源:武汉晚报)

上海财经大学毕业生抢银行被批捕坦言很后悔工作不顺、感情受挫的上海财经大学毕业生万某持刀抢劫银行。浦东新区检察院以涉嫌抢劫罪对万某依法批准逮捕。当日，万某冲入浦东张江路639号工商银行营业部一间VIP室，持刀挟持一名女顾客，将布袋扔给银行营业员，要求装满现金。银行营业员将10万元装入袋内交给万某后，启动了报警装置。万某携款逃离银行后，在银行营业员、保安员和过路群众的围堵下，万某将钱袋丢弃，乘出租车逃逸。第二天凌晨，万某在暂住房内被抓。 “你怎么会想到去抢劫银行？”面对检察官的提问，万某表示，工作不久收入不高，缺钱花，再加上高中时恋爱的女友在今年年前向其提出分手，他心里非常压抑，于是去抢了银行，“现在后悔也没有用了，但我真的很后悔！很后悔！” 来源：东方早报（李燕通讯员蔡顺国）

【关注灾区】灾难见证母爱废墟压身，孩子在妈臂弯里在地震重灾区四川省雅安市芦山县龙门乡，从废墟中救出的母亲怀中紧紧抱着孩子。（新华社发）　　灾难见证母爱地震中母亲奋力保护孩子有的幸存有的不幸逝去　　编者按：　　瓦砾废墟中，她用温暖的怀抱守护着孩子的心跳；千钧一发时，她用柔弱的双臂将重过百斤的石板撑开；天崩地裂处，她用仅存的体温握住女儿冰冷的手；阴阳两隔时，她用血肉之躯换回儿子年幼的生命。　　母亲，这唇齿间的两次轻启，这天地间的至深疼爱。灾难来时，飞尘蔽日，你用生命为孩子撑起了整片晴天。　　昨日，在地震重灾区四川省雅安市芦山县龙门乡五星村九组，四川省雅安市消防支队特勤中队队员将一名被地震废墟掩埋的母亲救出。据现场救援人员称，被救出时，孩子在母亲怀中；经医生检查，母亲有心跳，其孩子已经去世。　　为救儿母亲顶起百斤板　　昨日雅安地震中，一儿子上厕所被砸，埋在预制板内，母亲冒着余震救儿子。眼见三楼的床掉下去，儿子求母亲快走，别管他，母亲使出全部力气，独自将上百斤的预制板挪开，救出儿子。母亲事后说，她也不知道怎么那么有力量…… 　　为寻妻女丈夫刨烂双手　　雅安芦山县清仁乡的王美为了救女儿媛媛，返家后被掩盖在砖石下，不幸双双遇难。众人将王美母女从废墟中挖出来时，母亲的手紧紧抓着女儿。媛媛长大后的愿望是当老师，乡亲们说，王美是村里最善良的女人。为了寻找妻子和女儿，丈夫李绍华刨烂了自己的双手。　　母亲的臂弯里他得救了　　芦山地震灾区，一名两岁的小孩因房屋倒塌被埋废墟，地震发生时，妈妈张开臂膀将他揽入怀中，小孩仅受轻伤，正在华西医院急诊科救治。　　孩子的妈妈叫邹汉君，今年49岁，她静静地躺在芦山县人民医院后面的草坪上。她的遗体被挖出来时，邻居们在她怀里看到了她7岁的儿子杨福珍。小男孩奇迹般只受了轻伤。（综合新华社、华西都市报、新京报报道）

【地震】让我们为四川雅安的人们祈祷吧！！！让我们为四川雅安的人们祈祷吧！！！

【地震】让我们为四川雅安的人们祈祷吧！！！！天佑雅安！！！！！

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学生发型不合格学校统一理发，最低58元1位（转）女学生用手整理刚剪完的头发。当日，长郡AP课程中心30余个学生因发型不合格，被学校带到美发店理发。图/记者谢长贵　　男生两鬓不盖耳，女生头发不搭肩……很多中小学校都有这样的规定，对于违反规定的学生，老师也总会上前劝诫一番。但长郡双语实验中学内的长郡AP课程中心则更为严格，对发型“不合格”的学生，校方用校车带着他们到专业美发店修剪。　　抛开学生可不可以留长发的争论不谈，这种带有强制性意味的统一理发，让一些学生难以接受。教育专家也认为，即使是要实施硬性规定，学校也不能决定学生在哪理发。　　本报记者覃剑长沙报道　　4月18日上午，长郡AP课程中心30余个学生因发型不合格，被学校召集停课，用校车带到距离学校约4公里的一美发店理发。从上午9点多到中午12点左右，这次“统一理发”耗费了学生一个上午的上课时间。　　学生：副校长说不剪头发就转学　　学生小圆(化名)说，4月17日下午，学校通知称次日将进行服饰礼仪检查，叫他们整理好穿戴和发型。之前，学校每个月都会进行一次这样的检查，检查后会记下不合格者的名字，然后由班主任劝说，进行修整。“以前最常检查的是手链，头发太长的也会被要求放学后剪一下。”小圆说。　　到了18日早上7点多，领导开始进教室进行检查。“他们一个一个看，和以前一样，不合格的就记下名字。”小圆因为发型不合格，也被班主任记下名字。到了8点左右，学校广播叫不合格的学生到教学楼大厅集合。　　“主要是高一、高二的，共三十多个人，男生不到十个。”小圆说，长郡AP课程中心高一、高二共有六个班，一百八十多个人。集合后，中心主任胡颂要求这些学生进行统一理发，地点是金星中路附近的尚艺美发店，距离学校约4公里。三十多名学生一直在大厅里拖着，不肯答应。　　十多分钟后，一个黄姓副校长也来到大厅。小圆说，“副校长也要我们去剪，说要符合学校的规矩，不剪头发就转学，而且保卫处的人也来了，说要我们上车。” 　　上午9点左右，学生们上了校车，前往美发店。　　理发店店员：提前营业，忙了一上午　　“先生，剪头发吗？可能要等一会儿哟。”上午10点多，记者来到小圆等人剪发的美发店，一工作人员赶忙上前说。此时，小圆和很多高二的学生已经剪完离去，但店内依旧站着十多个身穿校服的学生，理发师们也是忙个不停。　　店内一位工作人员表示，学生太多，他们还特意提前营业，“但还是忙到现在”。她说，理发的是高中生，是学校统一安排的，有老师和领导陪着。在理发店内，一身着深色上衣的女子被学生指认为中心主任胡颂。　　“高二的先走了，我们高一的还有很多在剪。”高一学生小倩(化名)说，该店理发有4个价位——58元、88元、118元、188元，“最低要剪58元的”。　　小倩称自己一般都只剪三十元左右的，“这里档次高，贵点也没办法，有些同学选的还贵一些”。　　“剪成这样也没办法，早点回去做作业。”小倩嘟着嘴，看了看镜子说。她的手里拿着一本英语书，“本来打算在这儿看的，但完全看不进去”。　　带队老师：这里是河西最好的店　　11点半左右，深色上衣女子对学生说：“校车来不了了，你们自己打车回去。”随后，学生们三三两两上了出租车。直到11点56分，学生才全部离开返校。　　按照学生所说，以往该校每个月都会有一次类似的检查，但从没有要求学生统一理发，而且也没有过停课的先例。在进校之时，学校曾给他们发过一本学生守则，里面提到对学生仪表的规范，要求女生头发前不遮眉、后不搭肩，男生头发两鬓不能盖耳。　　学生理发期间，见到记者在现场徘徊，深色上衣女子主动过来搭讪，自称学校老师，负责带高一、高二发型不合格的学生来理发。　　对于组织统一理发原因，这名女子反问道：“不能过来剪头发吗？学生们很开心，还要我帮他们拍照片。”并拿起手机翻照片给学生看，称“剪得很漂亮”。她说，学生可以自主选择发型，自己定什么价位的。　　对于有学生觉得会“耽误课程”的问题，她称学生是带了书来的，等的时候就可以看书。因为美发店内的造型师不多，所以花了一个上午的时间。　　对于理发店的选择问题，她的回答是“形象设计肯定要好一点的，而且那附近也没有什么地方可以剪的，这个地方是河西这边最好的一个店子”。　　 [家长争议] 　　追求自我还是扮靓耍酷？　　“我们上学的时候就有仪容仪表的规定，不烫发，不染发，不化妆，男生不留长发。当时真的很反感，到现在都不知道规定的意义何在。”80后爸爸李先生认为，发型的问题很难与学习真正扯上关系，应该给孩子追求自我的空间。　　他笑道：“我女儿一直就被老婆打扮得很可爱，觉得她开朗的性格都与这个有关。打扮是好的，别过度就行。” 　　和李先生一样，多位年轻父母均不太赞成对学生的打扮进行过多的限制。但女儿在河西上大学的曾女士却表示可以理解学校。她认为，孩子看待问题没有家庭和老师认识得全面，注意力放到扮靓耍酷上去了，在学习上肯定要分心。　　“头发把眼睛挡着，一副觉没睡醒的样子，还怎么读书？”曾女士说。但对于该校强制剪发的行为，曾女士觉得有点过激，“这样子有点霸蛮了，而且耽误课程。小孩子，都喜欢闹别扭，多引导一下就好”。　　〔专家点评〕　　 “学校不能决定学生在哪理发” 　　4月18日，21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，这件事实际上折射了中国教育在校规推行方面存在的一些难题。　　“中国许多学校的校规是单方面制定的，这其实是不合理的。”熊丙奇说，国外很多学校在制定校规时，会征求学生及家长的意见，在达成共识之后，才会将校规推出。“中国的学生在入学时，很多情况下是没有选择权的。”他说，国外的学生与学校一般是双向选择，在入学前都会了解所有的校规。一个学生，可以因不满意一条校规而选择其他学校。但这些，在国内几乎不可能出现。　　“如果说，这种仪表的校规是学生参与制定的，那在实践期间就不会出现抵触情绪，学校也大可不必出现这种强制行为。”熊丙奇说，“这样执行起来，就不会再遭受质疑，也便于推进学校的民主化管理。” 　　“即使是要实施硬性规定，学校也不能决定学生在哪理发。”熊丙奇说，学生的发型不符合相关规范，应该督促其自觉修正，校方不应该决定其理发地点，更不应该占用学生的学习时间。记者覃剑

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【教育改革】推行电子书包为何只做不说（转）近日举行的第十届上海教育博览会以“信息化助推教育转型”为主题，首次面向社会展示3年前开始在不同区县学校推行的智能教育（俗称电子书包）项目，引起公众的广泛关注。　　反对与支持的声音一样大　　电子书包是智能教育的形象化说法，中小学借助于平板电脑、上网本等便携式电子终端设备，进行授课、实验、作业、考试、游戏等各种教学活动。从2010年开始，上海陆续开展了不同形式的电子书包项目。比如—— 　　虹口区承担国家教育体制改革试点项目“开展数字化课程环境建设与学习方式的变革”，成为电子书包项目的全国首个试点区。2010年11月，共有18个学校引进电子书包，涉及学生4000多人；　　2011年秋，卢湾区第一中心小学把平板电脑引入课堂，用于四年级数学教学；　　2013年春，普陀区曹杨实验小学全校656名学生、60多位教师，人手一台平板电脑，覆盖全部年级的所有课程。　　上海市教委对待电子书包项目的整体态度却是只做不说，一直没有面向社会进行过像样规模的推介。市教委基教处处长倪闽景说：“社会上争议太多了，反对的声音与支持的声音一样大，基本是一半对一半，但我们认准了必须做，所以只好悄悄地做，不愿多说。” 　　反对的理由五花八门：如果学生家庭经济困难买不起电子设备，会不会在学习中处于劣势？长时间使用平板电脑，会不会损害视力？孩子沉溺于游戏，导致注意力不集中怎么办？学生在电子设备上完成学习过程，书写汉字的水平是否会退化？教师会不会过度依赖信息技术，丧失主动性和独立性？等等。　　“大多数人的质疑还停留在三五年前的水平。现在的问题是如何让信息科技更好地服务于教育。”倪闽景说。　　用惯马车不能嘲笑蒸汽机车　　在上海市教委的整体思路中，推行电子书包过程中可能遇到的经济负担、视力、游戏、书写等都是阶段性的问题，可以在教学阶段中逐渐探索克服，而不是因噎废食。在社会信息化潮流滚滚涌来时，教育不能选择躲闪逃避。　　倪闽景说：“信息化的潮流不可抗拒，不能用惯了马车就嘲笑蒸汽机车。以前教师刻蜡纸给学生印试卷，现在早就让位于打印机、复印机了。回顾近30年，教育的信息化经历了不同的阶段：第一个是个人计算机进入校园，第二个是互联网出现，现在是第三阶段，云计算应用于教学，学习变得无处不在，教育在信息化的推动下正在深刻转型。” 　　上海教育报刊总社社长仲立新认为，不管人们是否承认，数字社会的发展趋势不可逆转，数字化环境正在对具体的学习实践带来全方位的影响，技术上的创新必将应用于教育领域。“电子书包可能会带来争议，但它是有价值的东西，可以多探索，不能被争议拖了后腿。”仲立新说。　　曹杨实验小学全员全课程开展电子书包试点，为上海推行电子书包项目积累经验。学生每天早上拿到平板电脑，傍晚交由学校保管。校长张晓文告诉记者：“试点之初确实遇到了部分家长的抵触，甚至有家长来学校交涉，我们晓之以理，陆续举办了几次校园公开日，现在家长们都放心了，也都感受到信息化让学习更加便捷，教学方式更加灵活的好处。我们学校的师生几乎一天也离不开电子书包了。” 　　教育要抓住科技发展新机遇　　科技在深刻地改变着教育。城郊区县学校可以方便地接触到城区学校的优质教学资源，促进教育均衡发展。在自适应支持系统下，如果学生做某道题做对了，那后面有些题就不必再做了，课业负担相应减轻。教师进行课堂测验，客观题可以即时为学生判卷，得知正确率，进而对某些知识点开展有针对性的教学…… 　　虹口区教育局局长常生龙认为，教育应抓住科技发展中的新机遇，前瞻谋划、敢于投入。虹口推行电子书包经历了数字化校园建设、网络平台建设、云平台建设等三个阶段，不同阶段环环相扣、有序推进，让电子书包应用到教学中并发挥作用。　　“随着普陀区无线网络的全覆盖，我们将会允许孩子把平板电脑带回家，辅助完成作业，学校可以通过云系统知道孩子在什么地方、做些什么。”张晓文说。（记者董少校）

成就特殊孩子的“阳光梦”（转）总有学生问我：“老师，您的梦想是什么？”每次我都回答：“我最大的梦想是你们能看到我，能看到这个世界。”其实，这也是所有特殊教育工作者的梦想——那就是，让我们的盲童看得见，听得见。泰戈尔说过：“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我们做叶的事业吧！”特殊教育的老师们，左肩担着对学生的爱，右肩担着对家长的责任。为了这群追求光明的孩子，我们不忍心离开这个岗位，执着坚韧地工作着！　我还记得，2010年8月，首届全国视障学生信息技术应用技能大赛即将在南京举行。作为指导教师，蔡兵和张雪辉付出了常人难以想象的精力。学校成了他们的家，参赛学生成了他们的孩子。从白天到黑夜，他们和学生一起度过每一分钟，当起了学生生活上的保姆、精神上的导师。训练期间，学生感到枯燥、压力大，蔡老师就给他们讲故事，进行心理疏导。为了让学生能快速提高电脑技能水平，张老师顾不得家里的幼子，把一颗心完全投入到学生身上。比赛时，一直领先的张帅帅在口答部分表现较差。赛后，他坐立不安，心事重重，不停督促蔡老师去给他问问，直接影响了下一部分的考试。蔡老师抓住点滴时间和张帅帅沟通交流，既像一个慈祥和蔼的父亲，又像一名经验丰富的心理专家。张帅帅渐渐恢复了自信、恢复了平静，最终以全国第一的佳绩站在领奖台上。学生们学习、生活、比赛、领奖的身影始终和两位老师叠印在一起，端来一杯水，擦擦脸上汗，手与手相牵，心和心相伴。孩子们在鲜花和掌声中微笑着，老师们在他们的背后欣慰地笑了，流下了幸福的泪水。　如果人们随意问一名淄博特教中心的学生：“你想家吗？”孩子们都会毫不犹豫地说：“不想家！在学校比在家里好！”徐福美是一个来自沂源县的贫困女孩。学校领导和老师到她家的时候，她正在烧水，圆圆的脸上满是灰土，头低垂着，一双怯生生的大眼睛流露出无助与迷惘。她患有低视力，自幼被父母遗弃，和爷爷奶奶生活在一起。她身体严重缺钙，手脚长而僵硬，动作不协调，不愿与人交流，严重自卑。为了减轻家人的经济负担，让她能安心学习，学校担负起她吃穿住用的基本费用；为了让她享受到“父母”亲情，消除自卑感，校长主动担任她的在校家长；为了让她僵硬的双手能够早日摸出盲文，班主任刘宝霞买来握力器，课上课下帮助她训练。她读中专以后，班主任郇智茹手把手地教她按摩，还亲自给她当“病人”模特。现在的徐福美活泼懂事，低垂的头抬起来了，脸上时时洋溢着幸福的笑容。她的伯父每次来校，总是动情地重复一句话：“老师们太好了！谢谢你们！” 　　生活部的老师们更是每天都为学生操心费力，不是父母胜似父母。他们在每个夜晚都像星星一样守护着学生的酣眠，他们是这些难得回家的盲聋孩子的爸爸妈妈，陪伴在孩子们的身边，呵护着孩子们的心灵，保护着孩子们的安全。　　阳光下的植物葳蕤盎然，每一次拔节都透射出向上的魅力，爱如涓涓细流在淄博特教中心汇聚，这块土地是我们特教老师的梦之所在，这块土地也成就着孩子们的“阳光梦”。（翟庆文）

高三女生考试时用手机被没收不堪压力跳楼致瘫（转）高三女生张琳（化名）在考试中使用手机，监考老师发现后将其手机收缴，考试结束后，学生问监考老师如何处理，对方没答复；她去老师办公室苦等一个钟头，仍没得回应。不堪巨大压力和恐惧折磨，张琳跳楼落下残疾，终身以轮椅为伴。昨日市五中院透露，经过一审二审后，官司最终维持原判，判决学校承担3成责任。手机被收走她跳楼了张琳是某中学高三学生。 2010年11月15日，学校文科楼三楼开考语文，考试中，张琳使用手机，监考老师赖某发现后，将张琳的手机收走。 11点30分，考试结束，张琳询问此事将如何处理，赖老师没有给出明确答复。张琳担心被定为作弊，独自在教室外的走廊上来回转悠，等候回复。后来，她进入教室旁边的教师办公室，继续等。 12点30分左右，张琳翻上教师办公室的窗户，跳楼受伤，被送往大坪医院治疗。经司法鉴定，张琳截瘫和大小便失禁伤残等级为一级伤残，属大部分护理依赖。状告校方索赔60多万去年9月，张琳和中学之间的教育机构责任纠纷案在渝中区法院一审。张琳认为，学校是封闭式管理，负有一定的监护义务。她说，所有高三学生都面临巨大高考压力，老师应当作适当的心理疏导，收走手机后，或表个态，或谈个话，考试后叫她去办公室处理问题，事情也不至于发展到这一步。监考老师收走手机后，没有及时进行适当的处理，给她造成巨大压力和恐惧。据了解，张琳这一跳，产生了巨大的经济损失，医疗、护理、营养、残疾金等各项损失共计达133万多元。学生及家长认为，学校有不可推卸的责任，应当承担50%的赔偿责任，即60多万。校方表示，监考老师赖某发现张琳在用手机，收走手机，是考试纪律的要求，也是老师正常行使监考职权，没有任何不妥，不同意承担赔偿责任。一审法院最终判决学校方承担30%的赔偿责任。学校是否有责成二审焦点今年初，校方不服上诉到市五中法院。二审中，双方的意见冲突更加激烈。校方上诉意见称，不应当无限苛求、人为拔高学校的管理责任。首先，学生考试中违规使用手机，老师收走手机是职责所在。其次，张琳在手机被收走后，并没表现出心理和行为异常，学校和老师不可能预知她可能跳楼，对其心理疏导不具备前提，且可能反被同学误解。张琳的律师认为，在处理方式上，当事老师明知张琳是个情绪波动的学生，收走手机后对突发事件处理不及时、有效、合理，其不作为是一种冷暴力。临近高考，学生压力很大，学校有义务对学生进行心理疏导，缓解学生压力。学生在冷风中等待一个多小时，跳楼行为与学校有紧密联系，且足以证明学校未尽到安全保护义务。二审判校方承担3成责任二审法院审理认为，未成年学生的心理和生理尚未成熟，往往不能正确面对压力和挫折，学校应当充分认识学生的心理特征，对学生可能出现的不良情绪及时进行疏导，避免不良后果的出现。监考老师履行职责收走手机并无不妥，但应当对张琳被收走手机后可能产生的心理压力有所预见，在张琳询问事情如何处理的情况下，告知其处理方式并做好心理疏导，以避免张琳产生不必要的心理压力和过于悲观的心理预期。但监考教师收走手机后未采取任何措施，任由张琳独自在空无一人的办公室等待未知的处理结果，让其陷入孤独无助的境地，以致选择跳楼轻生的极端行为。学校对可以预见、应当注意的事项未完全尽到相应义务，应对张琳的损害后果承担30%的赔偿责任。重庆晨报记者封璟实习生甘璟璐

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老师画图的最高境界！

阜宁县乡镇“民生直通车”畅通社情民意！！！沟墩镇在沟墩剧场门前举行以“聚焦民生”为主题的“民生直通车”活动。该镇政法中心、农办、经管站、民政办、卫生院、计生办、食药安办、村建办、劳保所、沟墩中学、沟墩实验小学、城管办等单位（部门）及其县主管部门参加了活动，现场接受群众咨询，为群众释疑解惑。沟墩镇切实把为群众办实事作为出发点和落脚点，通过开展“民生直通车”活动，面对面受理群众有关农业农村政策执行、子女上学、城乡低保、扶贫救灾、计划生育、食品药品安全、新型农村合作医疗、村镇建设等涉及民生方面的咨询、诉求和建议，对群众反映的热点问题、关注的焦点问题做到当场受理、跟踪办理，确保群众诉求事事有结果、件件有回音，进一步加强了部门和行业作风建设，畅通了社情民意，拓宽了监督渠道，提高了行政效能，有效化解了矛盾。

【教育教学】从教学难点出发寻求教研突围一道试题成笑谈　　上学期全县期中教学质量检测评估中，初一的一道语文试题成了阅卷教师的笑谈。这道试题是“请简要分析‘海内存知己，天涯若比邻’”。许多学生连句意都不理解，分析更是无从谈起。有的学生说：“海里面保存着一个朋友，他无比思念我”，有的学生说：“邻居到了天边，还是我的邻居”。笑谈之后是教师的忧虑和无奈。初一语文教师更是感到压力重重，他们拿着教案和作业找我谈心，找学校申诉，有的教师说，这句诗他讲了不下两遍，不明白学生为什么依然不懂，简直有点莫名其妙。于是，我走进学校，到学生那里去调查，他们说，老师说的都是实情。为了破除困扰，我们召集了一次全县初中语文教学研讨会。针对这道试题，我从任务驱动、预习复习、有效教学等角度，从理论的高度和实践的操作进行了讲解。在讲话过程中，我发现台下的教师渐渐心不在焉起来。于是，我让他们就这个问题畅所欲言，他们的言论归结起来主要包括：理论上说得通，可实际教学和理论差得很远;学生不学，魏书生来了也无可奈何;这道试题的指向性模糊，学生无从下手。　　在教学试验中发现问题　　这次教研活动不欢而散之后，我陷入沉思，为何苦苦筹备的活动如此低效，对个别教师甚至无效?我再次查阅了各种教学理论，其中，郭思乐教授的“生本教育”理论再一次引起了我的共鸣。的确，语文学习中，有些东西是习得的，学生随着心智的成长和生活经验的积累，自然而然就会了，教师要有“静待花开”的耐心和智慧。这让我想起来，自己小时候背诵“朝辞白帝彩云间”时，将之理解为白衣、白须、白发的神仙，拄着银杖，驾着云彩，令人无限神往……长大之后懂得了如何正确解读，我反倒有些泄气和沮丧，因为正确的理解反而少了许多自由的遐想和浪漫的情怀。　　初一学生再过两年就会成为初三学生，初一时不理解的诗句，初三时可能就会理解。初三学生在两年前是初一学生，现在初一学生不理解的诗句，他们在初一时可能同样也不理解。为了验证“不教而会”，我在初三年级选了几个令教师头疼的班级进行试验，让学生简要分析“海内存知己，天涯若比邻”。结果是，学生都能讲清楚句意，尽管分析的角度比较单一。通过对比，我发现了一个致命的问题，就是初一和初二时学生如果没有掌握分析此类问题的基本方法，到了初三，虽然有了一定的理解力，但是他们依然不具备分析此类问题的能力，这是因为他们缺少最为基本的方法。方法需要总结，方法需要训练，方法需要掌握，方法不能“静待花开”，不能等到初三再来学习。　　寻找教研的突破口　　由此我想到了教学研究的突围问题：在一些令人困惑的教学问题上，地区教研员应当给一线教师以及时的启示和帮助。　　我选择了示范教授小学六年级学生学习王勃的诗《送杜少府之任蜀州》，并组织全县初一的语文老师听这节课。我的教学过程很简单：诵读、背诵、默写，加上简单串讲，让学生理解诗句。之后，我引导学生理解“海内存知己，天涯若比邻”。我引导的切入点是让这个句子的诗意和学生的实际生活紧密地融合在一起：一个人无论走到哪里，都会有新的朋友出现，此所谓四海之内皆兄弟。如同你在这个班级中有朋友，如果让你转学到南方的某个学校，只要你心胸开阔，你一定还会结交新的知心朋友。但有一点要注意，交了新朋友，应不忘老朋友。即使你转学到南方，相隔千里，你只要想着老朋友，老朋友想着你，千山万水也隔断不了你们的思念之情，因为你们的心贴得很近。换一个角度说，如果你和朋友断绝了关系，即使你们坐在同一个教室，也如同陌生人，因为你们的心距离很远。这就是，心心相印，天涯若比邻;心心相隔，咫尺若千里。　　其后，我让学生简要赏析了“海内存知己，天涯若比邻”的诗句。当一些学生说到比喻、对偶的修辞手法时，我就启发他们谈谈此句所用比喻手法的好处。当有的学生说到表达了作者的依依惜别之情时，我就让学生设身处地地想一想作者当时的情思和情怀。我引导学生总结一下简要分析(赏析)的基本方法，还用了一个公式来表示：简析=修辞+内容+情感。最后概括成一句顺口溜：“简要赏析很简单，修辞内容加情感”。　　以现实问题研讨促进教师共同成长　　上完课后，紧接着召开了研讨会。会上，我把初三学生简析“海内存知己”的答题纸发给各位教师，然后请他们结合这道试题和这节课，每人说一下自己最深的感悟，与其他教师分享。　　有的教师说，语文的外延涉及生活的外延和生命的内涵，只有把文本和学生的生活世界、生命世界有机结合起来，文章的内容和形式才会“活”起来，文本才能变成一个鲜活、生动的生命体，从而对学生生命产生影响。　　有的教师说，知识的背后是能力的提升，是精神的成长。如果为传授知识而传授知识，知识会因为缺少情感和精神而成为木乃伊。所以，知识的接受过程一定要有思考和参与，一定要有对话和启发。学生通过一番努力探索，心智才能成长，这种心智的探索和历险既是知识的，也是情感和精神的，是一个有机整体，这样的知识积累才是最有价值的活知识。　　还有的教师说，有效课堂在理论上是可以说得通的，但在实际教学中，有效课堂是相对的，同样一节课，对有些学生是有效的，对另外一些学生可能是无效的;有些课堂在今天看起来无效，但在今后却能发挥效用。想要最大限度地提高课堂的相对效度，落脚点就要下移到学生的学上。学生在课堂上乐于学习，是有效课堂的基础。　　通过研讨，大家意识到，我们既要借鉴生本教育中的“不教而会”、“静待花开”等理论，又要追求一课一法、一课一得，让学生在思考探究中获得提升语文素养的方法。前者属于无为之为，后者属于有为之为，都是教师应当做的。　通过对这道试题的思辨和研讨，教师受到了深刻的启示，大家一致认为，有效的教研活动今后要努力探索“三个解放”：解放教师的教学力，解放学生的学习力，解放教材的示范力。只有这样，我们的语文课堂才会成为有助学生生命成长的课堂。只有结合教学实际，我们的教研活动才能有的放矢，真正对教学起到促进作用。(作者单位：宁夏回族自治区固原市泾源县教研室) 　　《中国教育报》2013年3月27日第11版

盐城市一节小学语文课在全国大赛中获特等奖教育部基础教育课程教材发展中心主办的全国苏教版（国标本）小学语文实验教科书第四届课堂教学大赛于3月30日-4月1日在南京举行。来自全国各地实验区的38位优秀青年骨干教师参加了课堂教学大赛，我市第二小学汪娟老师代表盐城市、江苏省参加角逐获得了特等奖。此次大赛赛程严谨规范，评委当场亮分。汪娟老师执教二年级下册《学棋》一课，其教学理念先进、教学设计新颖、教师基本功扎实，整堂课自然、灵动、大气，赢得了评委、小语专家及与会观摩的近三千名来自全国各地一线小学语文教师的一致好评和充分肯定。汪娟老师这节学生参与度高、互动高效的课堂教学，充分展示了我市近几年来开展有效教学所取得的丰硕成果。

【教育热点】民办幼儿园虐童事件频发师资培养亟待加强有媒体报道称：丰台区一民办幼儿园的4岁女童娇娇(化名)称，因自己吃午饭慢、掉饭粒，被老师指责、掐伤右脸。幼儿园负责人对家长表示，将开除涉事教师。（详见：《4岁童吃饭慢遭老师伤脸幼儿园表示将开除当事人》）昨日，记者来到事发幼儿园就此事进行了采访。记者来到幼儿园时正是孩子午休时间，从监控画面记者看到大多数孩子正在午休，偶尔1、2位有老师带着上洗手间的孩子在画面上经过。幼儿园园长赵女士对记者表示，区教委、**昨日已经来调查过此事，出事的孩子今天也正常入园了，幼儿园昨晚已经跟家长交涉完毕，对掐孩子的许老师已经作出开除处理。经赵女士描述，事发时可能是因为老师比较着急，作出的动作比较大，所以才伤到孩子，可以说是无心之失，对此，老师负有主要责任，幼儿园也愿意承担对应的责任。当记者问及是否能看看孩子的伤痕时，赵女士以孩子午休和没经过集团批准为由，拒绝了记者的采访要求。据了解，该幼儿园是小哈佛教育集团的一家全国连锁民办教育机构，学费每月4500元左右，个别打折也需要3600以上，每天入园的孩子在190人上下，配备教师50多人。记者对另一家在北京百子湾的民办连锁教育机构负责人吉园长进行咨询时，吉园长表示，连锁店收费高主要是注重机构品牌，因此更应该在幼师招聘时严格把关，目前一些幼儿园配备英语幼师时，倾向于有成人从教经验的教师，由于这部分教师缺乏与孩子的沟通能力，往往比较急躁，缺乏耐心。孩子是祖国的未来，家长付出如此高额费用，最希望得到的是幼儿园安全的环境，让孩子得到更好地培养，让自己能够放心、安心。除了幼儿园本身在幼师招聘严格把关的同时，幼儿园每年收取近千万的费用，能否拿出一定比例投入到幼儿园建设、师资的培养、提高幼师待遇上来？作为直接监管孩子的幼师，能有较好的待遇，是否会更加热爱这份抚育祖国下一代的神圣工作？那时，是否还会有这样那样的“无心之失”呢？

阜宁县古河镇班子领导“坐班”制受好评今年来，古河镇实行班子领导轮流“坐班”制，要求每天至少有三套班子领导在**办公室值班，负责接待村民来访，调查处理各种矛盾纠纷，帮助群众代理服务事项等，此举受到古河广大干群的啧啧称赞。为保证班子领导“坐班”制落到实处，该镇每天黑板干部接待坐班领导姓名，镇纪委还专门成立专项督查小组，严查“坐班”纪律，不定期对各领导班子成员集中办公和“坐班”情况进行抽查，并及时予以通报。该镇实施轮流“坐班”制以来，一季度共成功调处各类矛盾纠纷100多起，接受群众咨询500余人次，为农民代理服务事项100余件，受到了当地群众的好评。（陆中浩谢龙军）

【安全教育】跑步也要签安全责任书？武汉晚报报道，眼下正是初三学生备战体育中考冲刺期，武汉不少学校在加强训练之余，也做足了“安全保障功课”，连跑步跳绳都要签安全责任书。在部分家长眼里，校方的做法有些紧张过度。　　学校的决定或许是出于无奈，因为目前法律上对于校园安全事故缺少明晰的责任划定，一旦出了事，舆论常常会把并不属于校方的责任推到学校身上，来自外部的巨大压力使得校方对于开展稍有风险的体育项目都很害怕。而越怕就越保守，越保守就越紧张，以至出现连跳绳跑步都要签安全责任书的极端现象。　　实际上，安全固然重于泰山，但学校不要忘了自己的职责：育全面发展之人。对学生实施体育教学，提升其身体素质，是学校应尽之责，不容逃避，也不能因噎废食。其实，学校可以多想一些积极应对的办法，如加强安全管理，发挥家长委员会的作用，引入校方责任险等。（王亮）《中国教育报》2013年3月22日第3版

【教育探讨】中考体育在考谁？阳春三月风光好，但时近中考的孩子们无暇欣赏美好春色，迫在眼前的体育考试已进入倒计时，让其中一些“困难户”寝食难安。大人们“谁让你平日不注意锻炼”的斥责，似乎不无道理，又似乎让孩子们备感冤枉。　　中考增加体育已有十几年，据说是针对青少年体质下降采取的举措，考试项目和计分方法一改再改，变着花样地考。赞成者称“没有考试的压力，孩子们更不锻炼了”；反对者称“为考而练非但不能养成锻炼习惯，反倒是加重了应试负担”；持中间态度者承认“这是没有办法的办法”，也提不出良策。　　专门补习体育的课外训练班乃至体育家教有了市场，堂而皇之。只要应试尚存，有求必有应，供需关系使然，拦也拦不住。苦了孩子，累了家长，肥了办班的，还颇有“愿打愿挨”之意。　　邻家有女，学至初三，为完不成数十次连续垫击排球的考试焦急，家长要我帮忙。我也只是鼓励孩子相信自己不比别人差，不要急，大胆把球垫高，就会从容得多。后来，家长兴奋相告：“真管事，孩子通过了！”其实，若不是把孩子逼得太紧，何至于如此！我也不知是在说家长，还是说老师，抑或在说考试这码事。　　参与体育，健其体魄，本是快乐之事，谁愿意自己打小就病恹恹的？很长时间里，以为沉重的课业负担是罪魁，夺去了孩子们锻炼身体的时间，然而，如果得到半日闲，谁能保证他们一定去锻炼身体，而不是去泡吧、打游戏？没有积极有效的引导，包括健康的价值取向，无论考不考、怎么考，都不能从根本上解决问题。总有人感慨现在的孩子不如自己小时候身体好、体育能力强，可光是叹气又有何用！作者：大昭　　来源：人民日报

【安全教育】儿童坠楼悲剧再现如何避免如此伤痛 4月9日成都高新区　　一4岁半小孩不幸从17楼摔下 4月7日广西柳州　　一8岁女孩不慎从8楼坠下 3月30日广西南宁　　一7岁多的小女孩被反锁在家，不慎从22楼坠亡 3月4日武汉洪山区　　一5岁男孩睡醒后找父母，翻窗从13楼坠下 1月4日武汉洪山区　　一2岁儿童从16层摔下…… 　　昨天(9日，下同)凌晨3点左右，成都泰和二街某小区一名4岁半儿童从17层高楼摔下，当场死亡。高新区**分局表示，初步判定此次事故属于“非人为的意外死亡”。　　儿童！坠楼！当这些字眼出现，无疑将我们的心深深刺痛。然而现实却是，今年以来，这样的悲剧已不是第一次发生。作为家长，应该如何防止此类事故的发生？而一旦出现这样的状况，又该怎么进行应急处理呢？　　伤痛·事件　　4岁儿童17楼坠亡　　昨天凌晨，泰和二街翠屏湾小区，一名4岁半的小孩不幸从17楼摔下，当场死亡。家属随即在小区物业的帮助下，开车将失事儿童送至附近的成都市第一人民医院。　　在医院急诊科的病人登记表上，明确记录小孩是于昨天凌晨3点24分就医。记者随后拨通孩子父亲翁先生的电话。对方表示，小孩从17楼摔下后，“当时就没有了生命迹象。”由于心情悲痛，翁先生不愿透露更多，并拒绝面谈。　　该小区物业管理处的工作人员介绍，昨天凌晨小孩出事后，翁先生一家随即向石羊场***报了警，“业主太悲痛了，没办法开车，是我们派车把孩子送到医院的。”据该工作人员透露，小孩是从卧室窗户摔下来的。　　石羊***所属的高新区分局宣传处警官表示，目前初步确认这起事故属于“非人为的意外死亡”，详细情况还需进一步了解。　　伤痛·防范　　儿童坠楼频发引起家长恐慌　　湖北武汉、广西南宁、广东中山……今年以来，全国不少地方都出现儿童坠楼的惨剧，且年龄都在10岁以下。惨剧频发，引起了不少家长的恐慌，如何安装防护栏，甚至成了小区居民的必谈话题。那么，该如何来防止这类事故的发生呢？事故一旦发生，家长又该怎么进行应急处理呢？　　幼教专家：　　阳台、窗户等应设置防护栏　　成都市第十三幼儿园园长黄萍建议，家庭装修应在阳台、窗户等处设置防护栏，“防护栏上也不能有便于踩踏攀登的构造。”其次，家长可以采取示范、模拟等方式，来帮助小孩认识家庭环境，“比如可以从窗户处抛出玩具，让孩子认识到高空坠落的危险。”同时，作为儿童监护人，家长应尽量不让孩子独自待在房间。　　急诊医生：　　受伤后送医，注意平放平移　　成都市第二人民医院急诊科医生李和莅提醒，遇到坠楼受伤的儿童，家长应首先搞清楚小孩是身体哪部分着地，方便后期抢救护理，“一定要注意保持呼吸道通畅，保持儿童平卧，头侧放，移动时最好是平移、平抬，不要使儿童身体扭曲。” 　　相关规定>>> 　　阳台防护栏杆不低于1.10米　　2005年7月1日起施行的《民用建筑设计通则》指出，中高层住宅的阳台、外廊等处应设置采用坚固、耐久材料制作的防护栏杆，高度不应低于1.10米。住宅、托儿所、幼儿园、中小学及少年儿童专用活动场所的栏杆必须采用防止少年儿童攀登的构造，当采用垂直杆件做栏杆时，其杆件净距不应大于0.11米。

【教育热点】“校长午餐” 换种方式倾听孩子的声音日前，温州市忠义外国语学校的学生食堂举行了一场特殊的午餐会：学校校长潘照团和8位学生共进午餐，交流学校生活的乐趣与疑惑。这是该校举行的第一场校长午餐会，今后，“校长午餐”将形成固定制度，于每月第三周的星期四在学生食堂举行。　　午餐会上，同学们与校长边吃边聊。“潘校长，午间放飞时间对我们来说非常重要，一定要保证！请老师们理解我们的需要，让我们看书、运动、休闲三不误，让我们做做自己喜欢的事。”六（1）班的吴旺璋同学第一个发言。对于同学的建议，该校校长潘照团表示，学校开放午间放飞时间的初衷，是给每个孩子自由支配时间，如果有个别班级没有做到，会主动去做老师的思想工作。　　“校长午餐”的形式，赢得了同学们的欢迎，在座的其他同学当即争先恐后地发言，将自己的“小秘密”纷纷与校长诉说。来源：温州商报

【安全教育】半小时497人闯红灯小学生称心惊胆战您走路时闯过红灯吗？大多数人被问到这个问题时，都会不好意思。这不，武汉江岸区解放小学的43名小学生，专门“蹲守”路口盯“闯红灯”，而昨天出炉的调查报告结果令人惊讶：半小时内最多有178名行人闯红灯，而电动车和自行车闯红灯更吓人，半小时内达到340人。 3月20日，江岸区解放小学五年级1班的43名小学生上了一堂别开生面的“诚信课”：由班主任何林轩带队，来到人流车流密集的黄浦大街与建设大道交叉口，在8个不同的方位数“闯红灯”的人，一天分3个时段来数，最后将数据汇总，写成了一篇调查报告。　　经过统计，孩子们发现，早高峰时的半小时内，行人闯红灯157人，非机动车闯红灯340人（共497人，为三个时断中最多人数）；中午的半小时，行人闯红灯154人，非机动车闯红灯229人；晚高峰半小时，行人闯红灯178人，非机动车闯红灯286人。　　“太危险了，汽车正在加油门，行人还在往前冲，看得人心惊胆战！”小学生闵涌奇说。平常不觉得，实地一看，孩子们才发现，不遵守交通规则的人有这么多。“坚决不闯红灯了！”活动结束后，孩子们七嘴八舌地议论道。　　班主任何林轩说：“我们从小就接受教育，老师反复说闯红灯不对，如果写在考卷上，不会有一个孩子答错，但实际情况下他们依然会有少数闯红灯，为什么要说一套做一套？这就是一种不诚信的体现。” （记者梁爽）(来源:武汉晚报)

【健康教育】加强校园流感防控工作保障师生健康近期，我国部分地区出现人感染H7N9禽流感病例，个别学校还发生了甲型H1N1流感、肠道传染病等疫情。为了保障师生身体健康，教育部就做好当前传染病防控工作发出通知。连日来，各地中小学、幼儿园采取各种措施加强流感等传染病防控工作。　　　近期，上海及周边部分省市发生了人感染H7N9禽流感疫情，上海市教委日前发出紧急通知，要求进一步做好全市学校人感染H7N9禽流感防控。中小学和托幼机构开展“学校因病缺课缺勤每日网络直报”，上报率应做到100%。通知要求各校做好开窗通风和预防性消毒措施，配置足够的洗手龙头或免洗消毒液。从4月8日起，青岛市明令全市所有中小学、幼儿园要对每名学生进行入校园的体温检查。青岛市教育局要求各学校、幼儿园要加强校园环境卫生管理，保证学校食品安全，切实做好H7N9禽流感等传染病防控工作。同时，要切实落实晨检、因病缺勤病因追查与登记制度，一旦发现师生有流感样症状，要督促其及时就医，并依照有关规定报告当地疾病预防控制机构和教育行政部门。近日，河南省平顶山市要求中小学建立健全传染病疫情监控与报告制度，做到早发现、早报告、早诊断、早治疗；开展宣传教育，充分利用知识讲座、班会、黑板报、校园广播等途径，向学生传授流感、甲肝、麻疹等春季流行性传染病预防知识，提高师生自身的防护能力；制定详细的应急预案，一旦发生疫情，及时上报，科学、合理地实施停课等措施，努力减少聚集性疫情发生。（本报记者董少校孙军李见新）《中国教育报》2013年4月9日第1版

【情绪教育】情绪教育是怎么回事? 情绪教育在西方国家获得广泛重视，不少国家的情绪教育从幼儿时期就开始了。中国目前还处于起步阶段。哈佛儿童心理教育专家分析，情绪教育是训练人的本质中最深层的动机，使人的知识、品德和意志都能朝着崇高的目标发展，使人的情感、欲望建立在美好心灵和健全人格的基础上。美国离婚率高、破裂家庭多，孩子的身心也受到伤害。一些学校专门为离异家庭的子女设立课后辅导班，委婉地称为“香蕉班”或“彩虹班”。辅导班上，老师鼓励孩子们倾吐内心深处的隐痛，排解因父母离异带来的精神痛苦和不良心境。我们可以从学生的面部表情、声调或身体姿态，来进行观察，也可以从学生的思想、言语流露中看他在某种情境中去做什么或不去做什么，倾向什么或拒绝什么。情绪教育使孩子在享受爱的同时，以爱回报父母，回报社会。孩子在爱的熏陶下逐步发展成熟。这种人格素质在孩子成人后，运用到社会上去与其他人相处，对建立充满和谐与友爱的社会大有裨益，而这种社会就像一个大家庭，使人感到幸福、愉快、轻松。　　《中国教育报》2013年4月7日第3版

【学前教育】让孩子自己发现错误开学没多久，可我发现我们班图书角的图书破得不像样，水彩笔用了没几次不是少笔帽就是坏了，玩具框里的玩具也“缺胳膊少腿”，尽管我再三反复强调要爱惜自己的物品，爱惜幼儿园的玩具，可嘴皮磨破了，收获也不大。　　后来我想了一个好办法，让孩子自己去体会破坏东西的后果。于是，玩具破损了，我干脆收了起来；图书撕破了，我收了起来；水彩笔、蜡笔颜色不齐了，我也不再提醒了。一段时间下来，有的孩子就对我说：“老师，图书角的书没有了”，“老师，没有玩具玩了”，“老师，我的水彩笔颜色不齐了”，孩子们开始着急了，也觉得难受了。对此，我对孩子们做了一次教学活动《物品去哪里了》，让孩子们讨论为什么会发生这样的事情，他们都争先恐后地讨论起来，“不爱惜玩具会越来越少”。不用老师多费口舌，孩子自然明白了其中的道理。　　对于大班孩子，单靠老师的教育是不够的，让孩子们自己发现错误，也是一种很好的教育手段，教师运用适当的方法会取得很好的效果。切勿以教师为中心，让幼儿无条件地服从。（作者：河南省济源市实验幼儿园秦丽科）　　《中国教育报》2013年4月7日第3版

【成长教育】如何帮中学生走出失恋阴影？尽管家长[微博]和学校对学生三申五令的禁止谈恋爱，但却屡禁不止。如今谈恋爱的中学生似乎有增无减，同时，失恋的人也多了起来。既然无法禁止这些孩子谈恋爱，那不妨想办法帮他们走出失恋阴影，以免孩子受到更大的伤害。　　失恋后往往会感到痛心，情绪低落必然会影响孩子的身心健康和学习。这时，我们可以鼓励他们像成人一样面对失恋，应对感情的挫折，这也是一种磨练。首先，我们可以帮助他们重新认识失恋。一位哲学家说过，人只有通过一次真正的失恋痛苦和折磨，才会进一步成熟起来。面对失恋的现实，清醒一下发热的头脑，检点自己的言行，重新评估对方的人格，从中吸取经验和教训，促进心理的发展和成熟。可见，失恋的确不是一件坏事。再说，失恋是一种自然的社会现象，既然有千千万万的人都过来了，他们为什么过不去呢？爱情毕竟不是生命的全部。为了失恋而搞垮身体，或给学业和前途带来危害，是很不值得的。　　其次，我们可以安慰他们，“塞翁失马焉知非福”。好事与坏事是可以互相转化的。懂得了这个辩证法，对摆脱心理上的困境是很有用处的。在西方国家，人们喜欢引用“对自己变心的人是不值得爱的”来进行心理安慰。　　最后，我们可以激励他们，把暂时不能实现的爱的欲望加以净化和升华，努力充实和完善自己，来实现某种更高的追求，以达到心理的补偿和满足。　　孩子若是失恋了，作为成人，我们可以帮他们或教导他们渡过这一难关，让他们从中吸取经验和教训。总之，不要用指责代替关爱，正值青春期的他们更需要的是正确的引导。

【教育热点】江苏81个县向教育部申报“义务教育均衡县” 昨日，记者从省教育厅召开的新闻发布会上获悉，江苏已向教育部报送了81个县（市、区）申报“全国义务教育发展基本均衡县（市、区）”。据了解，2012年，教育部决定开展“全国义务教育发展基本均衡县（市、区）”申报认定工作。1996年，江苏在全国率先基本普及九年义务教育。新世纪以来，省财政投入100多亿元，先后组织实施了农村中小学布局调整工程、危房改造等工程。从今年开始，江苏启动实施农村学校运动场地塑胶化建设工程，并对通过教育部认定的县（市、区）义务教育均衡发展状况进行监测。

【感恩教育】影响孩子一生的40条忠告生活的忠告/Words To Live By 　　I'll give you some advice about life. 　　给你生活的忠告　　1.Eat more roughage; 　　多吃些粗粮；　　2.Do more than others expect you to do and do it at pains; 　　给别人比他们期望的更多，并用心去做；　　3.Remember what life tells you; 　　熟记生活告诉你的一切；　　4.Don't take to heart every thing you hear. Don't spend all that you have. Don't sleep as long as you want; 　　不要轻信你听到的每件事，不要花光你的所有，不要想睡多久就睡多久；　　5.Whenever you say“ I'm sorry”， please look into the other person's eyes; 　　无论何时说“对不起”，请看对方的眼睛；　　6.Don't neglect dreams; 　　请不要忽视梦想；　　7.Find a way to settle, not to dispute; 　　用一种明确的方法解决争议，不要冒犯；　　8.Never judge people by their appearance; 　　永远不要以貌取人；　　9.Speak slowly, but think quickly; 　　慢慢地说，但要迅速地想；　　10.When someone asks you a question you don't want to answer, smile and say, “Why do you want to know?” 　　当别人问你不想回答的问题时，笑着说：“你为什么想知道？” 　　11.Remember that the man who can shoulder the most risk will gain the deepest love and the supreme accomplishment; 　　记住：那些敢于承担最大风险的人才能得到最深的爱和最大的成就；　　12.Call your mother on the phone. If you can't, you may think of her in your heart; 　　给妈妈打电话，如果不行，至少在心里想着她；　　13.When someone sneezes say, “God bless you”；　　当别人打喷嚏时，说一声“上帝保佑”；　　14.If you fail, don't forget to learn your lesson; 　　如果你失败了，千万别忘了汲取教训；　　15.Remember the three "respects". Respect yourself, respect others, stand on dignity and pay attention to your behavior; 　　记住三个“尊”：尊重你自己；尊重别人；保持尊严，对自己的行为负责；　　16.Don't let a little dispute break up a great friendship; 　　不要让小小的争端损毁了一场伟大的友谊；　　17.Whenever you find your wrongdoing, be quick with reparation! 　　无论何时你发现自己做错了，竭尽所能去弥补；动作要快！　　18.Whenever you make a phone call smile when you pick up the phone, because someone can feel it! 　　无论什么时候打电话，摘起话筒的时候请微笑，因为对方能感觉到！　　19.Find time for yourself。　　找点时间，单独呆会儿；　　20.Life will change what you are but not who you are; 　　欣然接受改变，但不要摒弃你的个人理念；　　21.Remember that silence is golden; 　　记住：沉默是金；　　22.Read more books and watch less television; 　　多看点书，少看点电视；　　23.Live a noble and honest life. Reviving past times in your old age will help you to enjoy your life again; 　　过一种高尚而诚实的生活。当你年老时回想起过去，你就能再一次享受人生。

【智海观澜】清明联趣盎然(转）清明节，既指节气，又是节日。在浩瀚联海中，一些巧嵌“清明”二字的对联，别具智趣。在清明节到来之际，特采撷一些和“清明”有关的对联，与君共赏。 ●据传，明代一秀才路过天台山时，天色已晚，便投宿山间一茅屋，翌日起床时，发现所投宿的茅屋上一片白霜，触景生情，便吟诗道：“昨夜大寒，霜降茅棚如小雪。”但苦思不得下联。此事被房东知道后，便将上联记下。时隔数年后的一个清明节，另有一秀才路过此茅屋，从房东那里得知几年前的这副上联，便稍思片刻，吟出下联：“早春惊蛰，春分时雨到清明。”上下联语出自然，读来明白如话，房东赞叹不已。 ●某地一杂志曾出一上联征对，上联云：“冬至大地，霜降房檐，看大雪小雪一片白露。”上联嵌有“冬至”、“霜降”、“大雪”、“小雪”、“白露”五个节令，且通俗易懂，贴近自然现象，若续下联有一定难度，但仍有不少征答者。最终中选的下联为：“夏至暑天，惊蛰亭榭，盼大寒小寒全天清明。”从中可见，下联与上联有异曲同工之妙，不加雕饰，却也有趣。 ●相传，古时一陈姓才子常与一李姓才子作对互娱。一年清明节，两人路过一湖畔，陈姓才子吟道：“日临端午，清明水底见重阳。”那李姓才子也不甘示弱，脱口而出：“风起大寒，霜降屋檐成小雪。”两人不禁相视一笑。上联巧嵌“端午”、“清明”、“重阳”三个节气，下联巧嵌“大寒”、“霜降”、“小雪”三个节令名，上联是丽日，下联是风雪，景观不同，对比鲜明，可谓构思巧妙，独具匠心。 ●河北某地民间流传着一副对联，联云：“清明高粱小满谷；芒种芝麻夏至豆。”上联中嵌“清明”、“小满”两个节令，下联中嵌“芒种”、“夏至”两个节令，可谓上下呼应。上联中的粮食作物“高梁”、“谷”，又与下联中的经济作物“芝麻”、“豆”对应，自然流畅。同时，上下联中各道出了节令与农作物的关系，联语化俗为雅，新意迭出，更见工巧。

[【智海观澜】清明联趣盎然清明节，既指节气，又是节日。在浩瀚联海中，一些巧嵌“清明”二字的对联，别具智趣。在清明节到来之际，特采撷一些和“清明”有关的对联，与君共赏。 ●据传，明代一秀才路过天台山时，天色已晚，便投宿山间一茅屋，翌日起床时，发现所投宿的茅屋上一片白霜，触景生情，便吟诗道：“昨夜大寒，霜降茅棚如小雪。”但苦思不得下联。此事被房东知道后，便将上联记下。时隔数年后的一个清明节，另有一秀才路过此茅屋，从房东那里得知几年前的这副上联，便稍思片刻，吟出下联：“早春惊蛰，春分时雨到清明。”上下联语出自然，读来明白如话，房东赞叹不已。 ●某地一杂志曾出一上联征对，上联云：“冬至大地，霜降房檐，看大雪小雪一片白露。”上联嵌有“冬至”、“霜降”、“大雪”、“小雪”、“白露”五个节令，且通俗易懂，贴近自然现象，若续下联有一定难度，但仍有不少征答者。最终中选的下联为：“夏至暑天，惊蛰亭榭，盼大寒小寒全天清明。”从中可见，下联与上联有异曲同工之妙，不加雕饰，却也有趣。 ●相传，古时一陈姓才子常与一李姓才子作对互娱。一年清明节，两人路过一湖畔，陈姓才子吟道：“日临端午，清明水底见重阳。”那李姓才子也不甘示弱，脱口而出：“风起大寒，霜降屋檐成小雪。”两人不禁相视一笑。上联巧嵌“端午”、“清明”、“重阳”三个节气，下联巧嵌“大寒”、“霜降”、“小雪”三个节令名，上联是丽日，下联是风雪，景观不同，对比鲜明，可谓构思巧妙，独具匠心。 ●河北某地民间流传着一副对联，联云：“清明高粱小满谷；芒种芝麻夏至豆。”上联中嵌“清明”、“小满”两个节令，下联中嵌“芒种”、“夏至”两个节令，可谓上下呼应。上联中的粮食作物“高梁”、“谷”，又与下联中的经济作物“芝麻”、“豆”对应，自然流畅。同时，上下联中各道出了节令与农作物的关系，联语化俗为雅，新意迭出，更见工巧。

【清明】诗话清明 “慎终追远，民德归厚矣。” ——《论语·学而篇》 “万物生长此时，皆清洁而明净，故谓之清明。” ——《岁时百问》清明即事（唐）孟浩然帝里重清明，人心自愁思。车声上路合，柳色东城翠。花落草齐生，莺飞蝶双戏。空堂坐相忆，酌茗聊代醉。寒食（唐）韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。寒食野望吟（唐）白居易乌啼鹊噪昏乔木，清明寒食谁家哭。风吹旷野纸钱飞，古墓垒垒春草绿。棠梨花映白杨树，尽是死生别离处。冥冥重泉哭不闻，萧萧暮雨人归去。采桑子（宋）欧阳修清明上已西湖好，满目繁华，争道谁家，绿柳朱轮走钿车。游人日暮相将去，醒醉喧哗，路转堤斜，直到城头总是花。南歌子·晚春（宋）苏轼日薄花房绽，风和麦浪轻。夜来微雨洗郊坰。正是一年春好近清明。已改煎茶火，犹调入粥饧。使君高会有余清。此乐无声无味最难名。清江引·清明日出游（明）王磐问西楼禁烟何处好？绿野晴天道。马穿杨柳嘶，人倚秋千笑，探莺花总教春醉倒。

【传统教育】清明节的文化解读清明，从最初的清明节气到如今的清明节，经历了从自然到人文、从物质到精神的发展嬗变，体现的是中华民族天人合一的文化精髓。从节气到节日北京师范大学博导、民俗典籍文学研究中心民俗室主任萧放教授告诉记者，传承至今的民俗节日中，唯有清明是以节气兼节日的民俗大节。作为二十四节气之一，清明最初主要作为时令的标志，时间在冬至后一百零七日、春分后十五日，也就是公历的四月五日前后。农业是传统中国民生的主业，人们十分看重清明在年度生产周期中的自然时序位置。清明是播种与准备养蚕的季节，谚有“清明前后，种瓜点豆”。清明真正成为民俗节日是在唐宋之后，它走了与传统节日生成的不同路线。古代节日一般依据节气时令，但脱离节气时间点，另外生成民俗节日，比如立春到春节、夏至到端午节走的就是这一路径。“但清明却没有沿用这一文化习惯，它将古代寒食节俗收归到自己名下，与此同时清明也改变了自身性质。”萧放说，“清明在唐宋后具有时令与节日的双重意义，并且其节俗意义日渐增强。四时八节中，清明出现较晚，影响却相当突出，缘何如此，耐人寻味。” 清明虽然出现得晚，但有着久远的历史源头，是传统春季节俗的综合与升华。萧放解释，中国向来十分重视祭祀祖先，但上古并无墓祭的礼俗，祭祀都在宗庙里进行。时至春秋战国时期，墓祭风气才渐浓。但此时，这种习俗似乎还限于有一定社会地位的人家，直到唐朝，祭墓风俗才扩大到整个社会。唐玄宗曾以政令的形式将民间扫墓的风俗固定在清明前的寒食节。由于寒食与清明节气日的相连，在唐朝已将寒食清明并称——唐代著名诗人白居易曾在诗中描写寒食情景：“乌啼鹊噪昏乔木，清明寒食谁家哭。”至此，清明不仅从寒食中分担了祭墓的功能，同时它也将一些原本属于寒食节日的游戏娱乐置于自己名下，如蹴鞠、秋千是寒食的著名节俗，这时也已成为清明的娱乐。萧放进一步说明，到宋朝，清明已基本上完成了对寒食的置代，除禁火冷食仍为寒食特有之外，清明已承担了许多原属于寒食的节俗功能。清明也由原来的节气日演变为重要的民俗节日。明清时期，寒食基本消亡，春季大节除春节外唯有清明了。从自然到人文 “人为万物之灵长，亲近自然是人的本性。在与自然密切交流中，人们又感知到生命的发生与死亡是一个相依相存、相接相续的自然过程。生命的躯体可以生死，生命的力量却不息永生，由此人们在自然的春天感念着亡故的祖先，以追悼纪念的仪式召唤着生命的力量。”萧放用诗一样的语言，表达着自己对清明节的认知。农业社会强调人们之间的宗法关系与生死相依，祖先崇拜是农业宗法社会的主要信仰与精神支柱。在自然春天到来的季节，人们举行隆重的春祭仪式，对祖先亡灵礼敬纪念，“慎终追远”。伴随着庶民社会的成长，清明在唐宋以后，人文意蕴凸显。正如著名人文学者、中国民间文艺家协会节庆委员会主任李汉秋教授所说，纪念先人同时也是希望后人不忘自己、纪念自己，这种意念也就会激励自己，提升生命价值，延伸精神生命。毕竟不是每个人都能立功、立言，而立德是每个人都可以做的，因此，人们通过清明节的缅怀，获得生死情感的宣泄和道德生命的传承。由此可以说，清明是民众思亲情感的释放日，也是生命伦理的教育日。萧放解释说，人们在清明时节，祭祖扫墓，追念先人的功德，实际上是一次生命伦理的教育，同时也是与祖先对话的机会。人们在祭祀仪式中，实现了家族历史与精神遗产的正向互动，促成家族子孙在日常生活中对道德操守的坚持与对俗规国法的遵守。另一方面，清明是强固血亲根脉的重要节日。李汉秋认为：历史可以传承人类的生命信息，但国史和方志容量都有限，传统的家谱经过改造是个容量很大的载体，可以满足每家每户的需要，可以记载每个平民百姓的懿行嘉言，使之流芳后代，借以激励生人，教育子孙。因此，“清明节正是进行家庭文化建设的契机。人们可以把个体生命置于祖辈代代相传的生命长链之中，作为长链的一环而找到自己的位置，也找到精神安顿。”

将家庭教育工作列入年度考核　　新疆日前召开教育系统家庭教育工作会议提出，将家庭教育工作纳入教育行政部门和学校教育工作整体规划，列入年度考核评估。新疆提出，通过3年努力，基本建立多元化、多类型、满足不同群体需求的家长学校和家庭教育指导中心，其中，各地辖区内的中小学、幼儿园创办家长学校，各州县（市、区）教育行政部门要结合实际成立家庭教育指导中心。新疆规定，家庭教育工作经费和事业发展经费，各级财政要给予支持。各级教育行政部门要把家庭教育工作纳入精神文明建设总体规划，纳入当年的工作计划和总结，纳入学校教育教学常规管理，纳入校（园）长目标考核。 [作者] 蒋夫尔 [来源]中国教育报

高校创业教育五大难题待破解（转）作者：路军　　来源：中国教育　　中国高校创业教育十余年来，栉风沐雨，一路前行，取得了显著的成绩，也暴露出一系列不容回避的问题，本文从五个方面分析当前高校创业教育中存在的困境。　　创业教育不是职业技能培训或创办企业前的辅导，不同于以创业开办公司为目的创业培训。创业教育不仅仅向学生传授创业知识和创业技能，其核心目标是着力引导学生正确理解创业与国家经济社会发展的关系，着力引导学生正确理解创业与职业生涯发展的关系，培养大批具有创业精神和创新能力的高素质拔尖人才。　　难题之一：高校创业教育师资数量不足，水平有限　　作为新兴的教学科目，高校中一直没有创业教育学科，自然也没有“创业教育系”毕业生当创业教师。创业教师只能由其他学科出身的人担任。近年来经过多方努力，特别是KAB创业教育项目落户中国高校以来，已经初步形成了几千人的创业教师队伍。但是，这批创业师资的培训周期普遍较短，自身缺乏创业实践经历，除极少数优秀人才外，多数教师采用纯知识讲授方式，缺少实践中的真知灼见，难免“纸上谈兵”。　　经管类或工商管理专业毕业的创业教师虽然受过较为系统经济学科教育，也很少有自己独立创业的。南开大学商学院院长张玉利教授认为，工商管理课程体系主要是针对大企业的管理实践进行总结、提炼和升华，而创办新企业、小企业和运营一家大企业是不一样的。由此可见，从经管类教师成为合格的创业师资也不是一蹴而就的，还需要专门的培训和实践历练。　　那么，请校外的企业家担任创业师资行吗？美国等开展创业教育比较成功的国家就是聘请了大量企业界人士来高校现身说法，极大地弥补了专业教师实践经验不足的缺陷，这种做法非常值得借鉴。但是，也要看到，企业家创业师资也有他们的软肋：他们工作繁忙，应酬不断，已经是超负荷运转，要求他们承担太多的课程有些强人所难。多数情况下，是请他们做一次二三个小时的报告，概略地讲讲自己的创业经历和提炼总结出来的一些人生感受，很难静下心来花时间备课，系统规划讲授内容，往往随意性比较大。　　难题之二：高校创业课程体系建设乏力　　当前高校创业教育普遍存在着课程设置不灵活，创业课程与专业课程相脱节、课程内容单一等问题，特别是当前使用的创业教材多是脱胎于国外的教育体系，针对中国文化、学校特色进行系统研究和修订得不够，“水土不服”的问题比较突出。即便有些高校自行开发了一些创业教材，也由于缺乏对创业教育内容及其课程的深入研究、缺乏系统的创业经验与相关专业理论的整合和凝炼，其内容显得孤立、零散、单薄，缺乏系统性、层次性、可操作性，课程数量和内容远不能满足学生多样化需求，成为制约高校创业教育深入发展的瓶颈。　　特别是缺乏恰当的案例教学资源。众所周知，MBA课程历来提倡案例化教学，创业教育也是如此。表面看来，充斥于电视栏目和各类媒体的“财富故事”创业案例随处可见，但是这些出自媒体记者之手的案例往往难以反映真实的创业过程。因为，除极少数专业的财经类记者外，案例采写者普遍缺乏创业方面的亲身经历，也不具备系统的创业知识，无法呈现创业活动本身的关键要素，诸如选项时的市场调研，竞争对手的综合实力，创业者与项目相匹配的自身能力和资源优势，创业团队的构成，特别是领导层内部的股权协议，以及经营管理的制度建设和市场开拓过程中的各类谈判、决策等，往往体现不出来。进而导致难以实施启发式教学、讨论式教学和体验式教学，难以向学生直观、生动地展示成功创业者的精神、方法、过程和规律，难以启发学生的创业思路，拓宽创业视野。　　难题之三：创业教育停滞于课堂教学环节，创业实践严重不足　　创业实践是创业教育的重要组成部分，是提高创业教育实效的基本途径，也能使学生形成正确的创业目标和价值取向，全面提升学生的交往能力、心理承受力、谈判能力等综合素质。但是，目前多数高校的创业教育往往停留在课堂教学上，即使邀请企业家作创业主题报告，现场倒是轰轰烈烈，但缺乏持续性的作用，充其量仅仅是表面化、情绪化的教育，很难在大学生中形成持久的积聚效应，导致所谓“心虽已远，身却未动”，激情有余，功力不足。

有四种境界，你可体会其中妙趣（转）少年问智者：如何才能变成一个自己愉快、也带给别人快乐的人？智者笑答：有四种境界，你可体会其中妙趣：首先，要「把自己当成别人」，此是「无我」；再之，要「把别人当成自己」，这是「慈悲」；而后，要「把别人当成别人」，此是「智慧」；最后，要「把自己当成自己」，这是「自在

阜宁中学打造听课特色近日，阜宁中学在各年级进一步强化开展全员性听评课活动，着力提高教师对听评课的认识，进一步提高听评课水平。　　明确听课目标，做实听课记录。学校要求中层以上干部每周听课不少于4节，听课人必须在听课笔记上认真做好教学实录和教学评点，以备研究和学习。完善听课形式，强化听课管理。学校听课形式灵活多样，不拘一格。有独立听课，学校领导、教师随机到班听课；有集体听课，学校组织公开课、观摩课、汇报课等；有新教师与指导教师跟班听课；有骨干教师自主开设示范课，有备课组观摩优质课堂教学录相课。规范评课要求，提高评课质量。听课人必须对所听课与授课者进行交流点评，授课者要做好有关记录，可作为教后小记。集体听课必须组织研讨和评课，对授课教师作恰当评价，达到取长补短、互相促进、共同提高的目的。（曹瑾瑜）

义务教育均衡发展成考核政府“指挥棒”（转）作者：熊杰柯上风来源：中国教育新闻网—中国教育报近日，厦门市政府发布“2012年县域义务教育基本均衡发展督导评估工作情况的通报”，公布对全市各区义务教育基本均衡发展状况进行督导评估的结果。　　据了解，此次评估主要针对各区义务教育基本均衡发展的情况，内容包括办学条件均衡、教师队伍均衡、教育质量均衡等方面。这意味着，义务教育均衡发展已成为考核区级政府教育工作的“指挥棒”。　　记者看到，通报的内容涉及生均用房面积、百名学生计算机数、生均高于规定学历教师数等数据，既涉及硬件设施，也包括教师队伍情况。据厦门市政府教育督导室负责人介绍，本次评估报告，既充分体现各个区在落实政府责任与优先发展教育、加大教育投入与改善办学条件等方面取得的成绩，也发现进城务工人员随迁子女就读公办校比例有待提高、农村教师结构失衡和城乡学校办学水平差距较大等问题。　　《中国教育报》2013年4月1日第2版

教育国际合作与交流综合改革试验区在宁波启动。作者：史望颖　　来源：中国教育报　　本报讯近日，由教育部与宁波市政府共建的教育国际合作与交流综合改革试验区联席会议，在宁波外事学校召开。这标志着该试验区的建设工作正式启动，有关部门表示，将通过五年的建设，把试验区打造成与宁波现代化国际港口城市相适应的国际教育服务中心和我国区域教育国际化改革创新示范区。　　据悉，2013年试验区将重点推进以下一些“先行先试”项目：探索“一对多”中外合作办学的新模式，推动宁波大学国际联合研究生院建设；推动宁波工程学院和浙江纺织服装职业技术学院多功能国际二级学院建设；探索建立中高职一贯制中外合作办学机构，推动宁波国际职业技术学院建设；宁波部分高中引进国外课程体系和大学先修课程，建立中外课程互认等机制；探索国际理解教育新途径，鼓励建立姐妹学校等合作关系；创新来华留学生培养机制，与有条件的企业合作建立来华留学生实践实习基地；加强对发展中国家的教育援助，探索高水平职业机构境外办学新途径等。（记者史望颖）

阜宁方言荟萃！！（转）有一种骂人叫小怂，有一种粗话叫辣称，有一种戏弄叫触兽，有一种过分叫老软，有一种疑问叫神尼哦，有一种询问，叫豆不豆，有一种肯定叫独豆，有一种骄傲叫神气六国，有一种讨厌叫犯嫌，有一种不认真叫玩意仗，有一种狂妄叫二逼卵子，有一种差劲叫鸦鸦乌，有一种恶心叫哇伍骨叽，有一种品行叫鬼叽落雀，有一种无赖叫死皮赖花子，有一种不着急叫没慌占，有一种后悔叫懊遭，有一种阴险叫挖掘，有一种不够义气叫没翘，有一种利落叫刷刮，有一种麻目叫麻里目触，有一种乱来叫瞎揪，有一种利用叫拾红砖，有一种方向叫直痴，有一种天气叫变天，有一种日子叫梅个，有一种时间叫多晚，有一种猜测叫不汗定，有一种没面子叫受凉，有一种插话叫鸦许，有一种行为叫大摆六菊的，有一种想办法叫九挖，有一种傻样叫牙大六痴，有一种夸大叫须死哩，有一种下午茶叫节晌……有一种疲倦叫微死了，有一种没精打采叫蔫灭蛇，有一种睡觉叫挺尸，有一种乱逛叫冲军，有一种散步叫创创，有一种发呆叫冲等，有一种惊讶叫乖起乖，有一种无聊叫没话找话，有一种胡扯叫活掐蛆，有一种休息叫恰一恰，有一种蹲下叫神。有一种挣钱叫苦钱，有一种收入叫勤钱，有一种回家叫奔嘎，有一种假货叫假大老爷，有一种不卫生叫辣杂，有一种批评叫菜刮，有一种没头绪叫乱不遭因，有一种纠缠叫窝死钱蛮，有一种拖延叫恺恺，有一种泥泞叫烂拍於子，有一种后果叫累堆。有一种打情骂俏--死色到鬼色到。