拾起将逝去的的个人资料

名思老师们推荐三段分步的高效复习法第一段，全部学科的总复习 1、列出重要内容一览表为了便于记忆和应用，要把重要内容列成一览表，将其纵横关系整理清楚，做到一目了然。一览表可以一张张分别做，也可以综合在一张大纸上。对于那些需要背诵的、互不连贯的内容，则可以使用卡片来记忆。这一阶段的工作，主要是整理一览表和卡片，在以后的阶段复习中，只要不时地加以使用便可以了。 2、消除疑点在完成了“整理”工作后，就应开始实质性的复习了。这时候往往会遇到一些疑难问题。一般来说，这类问题大多是有关考试的“关键性问题”。一定要理解深透，如果能以这类问题为中心开展相互讨论，必然大有好处。比如讨论中，你无法扼要说明问题，这就表明你对那个问题仍未彻底掌握。第二段，全力突破成绩不佳的科目这一阶段主要目的，是突破成绩不佳的科目，但这并不是说其他科目可以丢开不管。 1、重点在于做练习这个阶段的复习重点在做练习，以训练应用能力。像数学、物理等学科，可以使用习题集之类的书。所做的练习，要和教材的基本内容有关，并参照有关的一览表。语文、英语等学科，要以教科书为中心，反复练习读法、译法、语法等。这些学科的知识范围较宽，复习时应把思路放开些，把有关的知识联系起来进行综合练习。 2、征服较差学科的方法基础不扎实，却猛看各类参考书，或是做各种很难的练习题，不但浪费了时间，效果还不会好。关键是应真正掌握基本的概念、公式、定理等。复习这类学科，最好是与一位擅长这些学科的同学一起进行，这有利于你在短时间内提高成绩。面对一门学科，你也不能平均使用力量，可以把了解的部分作一般的复习，把主要精力集中在加强薄弱环节上。第三段，各科重点复习临近考试的冲刺阶段，心情比较紧张，这时怎样复习效率高呢？ 1、把教科书的整个体系印在头脑中在复习的第三阶段，你可能已经将教科书的内容复习多次。但有些地方是花了很多时间重点复习过的，有些地方是轻描淡写一扫而过的，对全部教科书之间的联系，还没有一个整体的概念。如果不把这些零散的知识按一定的顺序整理成一体，临到考试，由于前后左右的相互关系不尽明白，就难以运用自如。怎样才能将每门课的体系印在脑中？你要把第一阶段整理的知识系统一览表拿出来，再专心地看一看，将内容按顺序和它们之间的关系记在脑子里。记忆的时候，光看是不能完全解决问题的，你至少要把重要的项目背出来，写在纸上。对总的线索有所了解后，其他内容顺藤摸瓜，按逻辑顺序充实，不必那么费劲就记牢了。 2、由近而远的复习策略考试的最后冲刺阶段，一般人往往按考试范围的顺序，“由远而近”地复习，即先复习某一学科的第一册，从1、2、3、4页开始，再复习第五册、第六册。这样复习有好处，开始很用功、很周密。但也有的同学随着时间越来越紧，越往后，越松垮，最后匆匆结束。还有的一看时间不够用，便抱着听天由命的态度，或干脆把后面部分省去，以“碰运气”的侥幸心理来对待考试。其实，后面部分的内容和前面相比，是对前面知识的综合，难度也高，出题的可能性当然也大。既然如此，却把大部分时间花在前面的内容上，便有些得不偿失。另外，后学过的知识复习起来印象还比较深，回忆起来，比较省时间。后学的知识，一般综合性比较强，常常牵涉到前面的知识，这样在复习后学的知识时，遇到以前学过的较模糊、拿不准的知识，再随时往前复习，容易使前后知识联系起来，两者都加深了印象。

名思教育主要是培养学生的自主学习能力名思教育主要是培养学生的自主学习能力为主，小学是较关键的，因为在小学时培养好了学习习惯，到中学就不用太吃力了。提高学习兴趣，培养学习习惯。 1-3年级是培养孩子学习兴趣与学习习惯的关键时期，这个阶段孩子刚刚入学不久，接触的事物都是新鲜的，交给他什么他就会学着做，所以把学习习惯建立好，以后孩子就可以自主学习了，不用刻意催着写作业了。在英语学科上，英语本身的性质决定就是要有很多单词要去记忆，而小学阶段的学校教育只是让孩子机械记忆。容易造成孩子单词的遗忘。容易打击孩子的英语学习信心，丧失学习兴趣。数学计算错误，做题马虎，审题不认真，也大都在 1-3 年级出现，如果不能及时解决，会对孩子在 4-6 年级的数学计算，甚至中学理科方面的学习造成一些不必要的失分。语文学科上，是培养孩子对阅读产生学习兴趣的***时机，让孩子在阅读中找到乐趣，增加语文素养的积累，从小的方面讲，对于孩子将来写作文积累素材，从大的方面讲，能够充实孩子的人生，提高孩子的自身素质，举例来讲，一个看国一百本好书的孩子，和一本好书都没有看过的孩子必然是不同的。央视中学生频道指定辅导基地，宜兴名思教育四大校区: 城中校区：人民中路255号（大统华北150米，亚细亚附近）城东校区：荊溪中路527号（外国语西校区斜对面）城南校区：永安路33号(广电大厦西200米）丁山校区：解放路186号（汽车站向东200米，紫藤新村对面)

名思教育的初中生经常注意的一些小细节一、缺乏学习方法和侧重点很多同学在学习中忽视概念的重要性，不掌握学习方法盲目做题而对一些难题、怪题备受青睐，甚至见题就解，大家知道，小学内容相对简单，但初中每一门课程容量都相当大，如果在学习中不分重点，见题就解，不但浪费时间，而且会造成各科都学不好，考试必然会失败。二、科目不平衡把大量的时间花在自己喜欢的科目上，冷落了其他科目，初一开始科目就较多，在各科目上的时间要根据以后的目标情况恰当分配，把有限时间和精力集中起来。三、计算平时依赖计算器，一考试就犯计算上的错误，搞得自己手忙脚乱，数学运算问题是整个初中最沉重的话题。初一可能不是太严重，但初二初三就特别重要了，所以在初一初二时间相对宽裕的情况下，要尽可能的提高。四、听与会听老师讲例题觉得会了，自己用参考书时一看题明白了，就以为自己会了，不再动手去做，实际上看答案能理解并不意味着自己会思考，而且初中面对的题目很多，就算目前的各类搜题软件都无能为力，所以初中生学习（czsxuexige）认为解题不是最终目的，学会解题思路或者思考方法才是最终目的。五、题海战术匆忙应付老师作业，搞题海战术，却不认真对待做题时发现的问题，题海战术对初一初二的学习确实是非常有效的，因为考试重点内容较少，平时考试试卷大都是网上下载，老师加以组装的，但这种情况是无法持续的，一进入初三，随着时间紧张，学习量加大，考试试题的风华园南门往南200米原创性就会导致题海战术，对很多同学的学习效果不是太大。六、盲目记笔记听课时将老师讲课内容一股脑记在笔记本上，甚至有些同学抄课本，不动脑筋去思考所以然，忽略老师的分析，这对学习基本没有好处，上课不记笔记和记太细的笔记都没有好处，重在思考，理解，大家在学习中慢慢会体会到，初中学习单靠课本确实是不够的，即使上课听得很彻底，下课解题都无从下手。七、缺乏计划学习没有计划性，目标，每天盲目学习，晚上开“夜车”，白天没精打采，形成恶性循环。对于初一初二同学而言，从一开始眼光就要瞄准中考，对学习内容要适当开阔，感受中考，要确切的知道现在学习的哪些内容是中考高频考点，要提前打通障碍，不能光盯住平时的考试。八、为了做作业而做作业初中阶段，单纯通过老师布置的作业很多时候难完全掌握解题所需要的方法，所以平时要面向中考做一些拓展，因为初中阶段的核心任务是面对以后的中考，所以目标就要面向中考，要在平时学的过程中有侧重点，有所拓展，不要目标只盯住平时的作业。以数学为例：在学习过程中要尝试建立知识点之间的联系，课上多听老师的讲解思路，课后多思考、复习，理清思路，将多个知识点串联起来。这种习惯的养成，将对今后进入初三后的复习，起到巨大的作用。每一节内容表面看起来是分割开的，但都有紧密的联系，要寻找打通这些知识点之间的内在联系

名思教育如何学好高中物理一、高中物理　　作为高考的“主人”之一，它也在等待着追梦人带上它一起飞翔。高中物理，远比初中物理要复杂得多，初中部分的物理学习，只需要把课本上的基础知识熟练掌握，基本公式能记住就可以考出优秀的成绩；高中物理的情况并不是这样，高中的知识点更加全面，内容更加复杂，这就要求教师在课前必须备课，课堂上必须做出详细的做题方法，课后再对题目进行总结。因此我们的压力并不小于学生，只有我们在课前做出充足的准备，在课堂上一字不差的讲出来，学生才能理解出题人的意图，明白所要考查的知识点。　　物理不同于英语只需背过单词就掌握地差不多了，更多的是思维的跳跃，可谓防不胜防，一个题可能会有很多坑在等着你往里面跳，像左手定则、右手定则，这都是需要学生牢记的知识，并且不能有丝毫的马虎，不能混淆定义。库仑力、洛仑兹力、向心力都应记住常量还有公式中各个字母的含义，不能乱用题目中的已知条件进行代换。　　高中物理作为高考的组成成分之一，扮演着较重要的角色，同时在理综中也占有重要的地位，要想做好理综，物理就不能轻易忽视，从高一的直线运动开始就打好基础，各个阶段都不放松、不懈怠，我们要关注的是较终的成绩。　　二、作图　　物理就是需要根据题意画出图形，这样方便做题。首先读题大体明白所涉及的方面，采用作图的方法简化做题手段，如匀加速直线运动，画一条直线代表运动轨迹，在直线旁边标注出初速度、加速度等已知条件，并根据匀加速直线运动的公式筛选出适合条件的来求未知量，这是一种不错的做题方法，还简化了做题时间。　　像天体运动这样难做的题目更要借助作图来简化题目内容，开始阶段学生可能还不太明白天体运动的具体过程以及适合什么样的公式，像这样的题目就要多花时间来解释清楚。作图是一个熟悉题目内容的过程，部分题目画出图就可以知道答案，这里是说明作图的重要性。像等压、等体积变化的题目一定要列出式子，画出图才能大体把握题目内容。带电小球受到外力作用发生偏转时清楚偏转方向，左手定则、右手定则的概念切勿混淆。　　自己动手画图是对题目本身的一种认识，只有亲身体验才能正确把握题意、理清思路、找到突破口，为问题的解决提供有效方法。理科的题目都可以类似的采用这种方法，数学更是离不开作图，化学的方程式要想清楚化合价的正确变化也需要在纸上提前标注。　　三、正确的学习习惯　　成功没有捷径可以走，能成大事者都有着自己的目标和规划，学习也并不例外。我曾经在班级里做过调查，那些在上课之前预习的同学能比其他同学更好地掌握本节课的内容，预习不是浪费时间，它是一个熟悉知识的过程，上课之前仔细预习后可以清楚地知道哪里没有掌握，上课要着重听哪里，上课的注意力集中度才能达到100%。提前预习的同学可能会在老师讲解知识时，集中注意力听自己不明白的知识点，而没有提前预习的学生像是无头苍蝇一样漫无目的地听着，差别就在这里，这讲的是提前预习的重要性。

名思教育教你如何应对孩子粗心孩子能力不强造成马虎 ——小王今年上小学二年级，考试成绩总是八、九十分，出现的错误往往是因为马虎造成的。例如，做算术题时他不是把“+”号看成“-”号，就是把“6”看成“9”，再不就是计算正确，却忘记了写得;语文考试时，不是把字的偏旁放错了地方，就是少一撇、多一点的;回家写作业也很少有全对的时候。 ——小艾上三年级了。他在学习中经常出现读书跳字，看书跳行，相似的字或字母混淆不清。作业中，他写出来的字有时是反的，考试时不是看错行就是抄错数，丢字、少字。老师说他太马虎。为此小艾没少受老师和家长的批评。 ——课堂上，同学们都在认真地听老师讲课，小芳心却早已飞到电视剧里;写作业时，小芳也经常是边写边玩。于是，在小芳的作业本上出现了很多不应该的错误：明明会做的题她答错了，不该看错的题看错了，不该写错的字却写错了……为此小芳没少挨老师、家长的批评。有时小芳也在心里也在提醒自己，做事情认真些，千万别再马虎了!可到时候，不该错的还是错。这样的事情故事我们可以说出很多，似乎马虎如影随形地跟着每一个孩子，用了很多办法也不能够赶走它，这让家长、孩子和老师都很苦恼。仔细分析，您会发现，孩子的丢三落四的马虎现象，有的是缺乏良好的学习习惯造成的，有的是注意力不集中造成的，有的是视觉障碍造成的。在这里，我们给大家出出主意：方法1：培养良好习惯有些孩子的马虎问题是由不良的学习习惯造成的，他们中有的一边写作业，一边看电视或听音乐，认为这样能够调节情绪，放松身心，这对多数孩子是有害的。因为看电视、听广播这些活动对学习可能有干扰，学习活动毕竟不是简单的体力劳动，可以通过背景音乐舒缓劳动强度，提高劳动效率。学习是一种复杂的脑力劳动，很多人需要一心一意，集中注意力才能干好的。当然，也有些孩子听音乐反而能集中注意力，这是特殊情况，需要用事实来验证。家长平时要注意培养孩子认真细致的好习惯。家长要随时提醒孩子认真对待每一件事，包括每一个字，每一道题，养成一丝不苟的学风，还应注意教给孩子学习方法，例如：辨认字形的方法以及检查作业的方法等，好习惯与学习方法同时运用的学习上，效果会更好。培养孩子自检的能力和习惯也是避免丢三落四的好方法。家长要求孩子每天做完作业，都要进行自我检查，通过自检，发现作业中的问题和漏洞。考试之前，提醒孩子做完之后认真检查试卷，不放过每一个错误细节。有的家长给孩子订了一本“错题集”，让孩子将平时作业中的错误抄在“错题集”中，订正并分析原因，收到了良好的效果。孩子们都有荣誉感，可以给孩子一个自我暗示：自己每因马虎犯错时，记错本上就会多留下一条记录，很难看，被别人看见很没有面子。平时家长也有意识地提醒孩子多看几遍自己的记错本，家长对孩子说：“我想看到这个本子上的条目不再增多，你一定要战胜马虎。”在这样的暗示，逐渐进驻孩子的心灵，对孩子改掉马虎大有帮助。有时候孩子学习马虎，也并不仅仅是他们本身的原因，而是家长没有注意给孩子创造一个适宜的学习环境。孩子写作业的时候，家长在一边看电视、聊天，甚至打牌，吵吵嚷嚷，在这样嘈杂的环境中孩子是很难安心学习的，也容易因为马虎出错。创造一个整洁有序的环境。家庭中保持整洁的环境，做事注意规律，有条不紊，孩子学习家长的样子物品排放整齐，做事快速准确，这些日常的锻炼对会有助于孩子提高在学习上的注意力。家长还可以使用厌恶疗法。对总是分散注意力而丢三落四严重的孩子，可以在其手腕上套根橡皮筋，每出错一次，或者被其它事情吸引走得时候，自己拉几次橡皮筋，会有疼痛感。几次之后，一做作业就会想到不认真就要手腕疼，这样逐渐改掉坏毛病。同时，可在认真做作业后，给自己奖赏，如做自己喜欢的事儿等。 ◆注意事项 ¤ 养成好习惯很难，最容易在不知不觉中松懈了，于是前功尽弃了。家长不要操之过急，应耐心疏导，不失时机地给孩子以表扬、鼓励，努力了，坚持了，有差错，没有满分也可给予一些奖励，调动孩子克服困难的积极性，树立信心。 ¤ 对于小学阶段的孩子，家长还可以为他们准备两个登记表，贴在床头，由他自己去填写自己的进步和退步，将会对孩子促进很大。 ¤ 家长提醒孩子时，要有耐心，解释要简短、清楚，小学低年级的孩子要常常重复家长的要求，但又注意不要变成唠叨。方法2：提高孩子的识别能力和记忆能力心理学研究表明，每个人的大脑发育各不相同，那么对于身边的一切所呈现于大脑皮层的印象也就不尽相同。因此学生在学习中出现的马虎现象，不能简单地归结为“粗心”，其中有些是生理原因造成的，由此造成的“粗心”反映在小学时，男生多于女生。学习过程中，80%以上的信息要通过视觉传递到大脑，如果一个人视知觉能力落后于年龄水平，就有可能出现看错行、抄错数、丢字漏字等情况。据了解，前面案例中的小艾的实际年龄偏小，属于未足龄上学的孩子。和同龄人相比，他的视觉记忆和辨识能力相对较弱，比其他足龄孩子看错题的可能性较大。这种孩子随着年龄的增长，经验的增长，会逐渐改掉粗心的毛病。但是如果对粗心的问题放任自流，这种粗心也不会自生自灭。针对这种现象，教师或家长可以采用以下几种方法训练孩子的注意力：在家里，经常让孩子观察图画，做“找不同”的游戏，有意让他们对比两幅容易混淆的图或事物，找出细微差别，或是让其快速找出画中隐藏的一些内容。家长可以和孩子一起读书，读书的时候孩子会漏字，穿行，家长及时纠正，耐心提醒，让孩子逐步习惯视觉落在每一个字上，不跳过去。做抄写练习，注意任务千万不要过重，有错不要批评。也可以在生活中作一些训练，如让孩子自己练习缝扣子，串珠子，做饭时让孩子来捡大米中的沙子，淘米的时候不让米粒跑掉，择菜等，都是练习手眼配合，提高视觉分辨能力的好方法。关于记忆力的问题，在本丛书有相关的章节进行阐述，家长可以得到更多的方法，这里不再重复。方法3：患轻度视觉障碍的孩子要耐心训练有些孩子读书跳字，看书跳行，相似的字或字母混淆不清，人家一目十行，他却只能看几行，人家能看到整体，他却只能看见一个局部，他看不全，有时他写出来的字是反的，或者左右上下颠倒，有的没有空间感。这都可能是视觉障碍。有这种毛病的学生，无论在作业和考试中，都会出现一些莫名其妙、不可思议的错误。遇到这种情况，教师或家长如果判定为“马虎”，那就错了，如果再指责他学习态度不认真，那更是冤枉孩子了。视觉障碍的孩子，除了学习上会出毛病，孩子还会伴随很多其他动作，如，过多揉擦双眼，不知不觉中流眼泪，过多地眨眼睛，头部活动比其他孩子多，经常抱怨看不清东西，阅读时斜视或姿势怪异，眼睛向外或向内斜视，看电视时离电视机过近或喜欢眯眼等。这种情况应该到有关医院去进行视觉检查。如果确定孩子有视觉障碍，那么解决的办法一个是配合医院治疗，另一个是在家里不放弃进行视觉训练，再一个是尽可能多用另一种感觉器官学习(比如用录音机让他多听)，帮助克服视觉能力不足造成的学习困难。注意这种学生不但会被误以为是“马虎”，还可能被扣上“多动症”，“捣乱分子”，“弱智”的帽子。这都是很不公平的，只能给孩子造成更大伤害，解决不了问题。

宜兴市名思教育教你如何学好写作文一篇好作文，要么有一个吸引人的主题，要么文情并茂。或者兼而有之。兼而有之的作文通常被称为极品作文，可以叫做写作或创作。作为学生，我想，能够达到好作文的水平已经属于不容易了。下面就结合一些文章或诗歌简单谈谈写作文问题。我很欣赏《意林》或《读者》中的一些文章，说通俗一点，叫做极品作文。为什么欣赏它？因为它确实属于既能打动人、有给人以深刻思考的一类。比如，有一篇写课堂上老师的尴尬的文章，故事很通俗，说是一天上课时老师点名，遇到一个不认识的学生名字，就用他教了几十年学的经验应付——把他隔过去，待点完名后，公开向学生询问：刚才点名时漏掉了谁？你可以设想，如果那个同学立即站了出来说，把我的名字点掉了，这就落了俗套，因为大家都知道这个故事。但是作者没有这样写。老师的询问，下面鸦雀无声。如何收场？老师自然是教了几十年的人，他随机应变说，既然都点过了，也可能有的同学碍于情面不肯当众说，这样吧，下课到我办公室单独报到一下也行。这篇文章如果再写这位被漏掉的同学到办公室后说了自己的名字，还是没有什么意思。作者写的之所以出人意料，原因就是这位同学下课后去到办公室找老师，只说了几句话就走了。他说：“老师，我从上小学一年级到现在上初二，每年都会遇到同样事情。你说老师，我的名字确实是生僻，当老师的为什么不肯直接向我询问呢？难道老师都是这样碍于情面吗？”文章就此戛然而止。同样是大家都听到的故事，同样是一个老生常谈的问题，作者这样一写却反映了一个新鲜的主题，就是老师应该和学生教学相长，不应该以虚荣掩盖自己知识上的缺陷。一篇好的文章就是这样，有一个好的主题，作文就成功了一大半。

宜兴市名思教育小学5年级寒假辅导班，寒假一对一补习学期成绩不好怎么办？名思教育一对一提优补差方法对，习惯好，“差生”也能变成“优等生”！基础不好怎么办？名思教育一对一提优补差【适合学员】因为学习方法不正确，付出了大量的努力却收获甚微。上课能听懂，遇到问题却总是无从下手学习效率低下,做题无数，却难见成效因为一些客观原因，落下了很多课程对学校老师的不适应，导致学习效率低下【原因分析】不适应新阶段学习特点的变化。学习态度不端正，明日复明日。没有良好的学习习惯：重训练轻理解，重形式轻体验。依赖性过强，长期寄希望于模仿老师的解题过程或者套用某种解题“模式”。对学科的特点认识不清，导致学习方法、思维方式有偏差。学习环境的变化——换老师、换学校等。授课教师经验不足或者和老师关系不融洽影响学习兴趣和效果。家庭原因。【解决方案】名思教育一对一为您安排的老师均是经验丰富的一线教师，他们会深入学生的学习过程，利用启发式的教学手段，以培养良好学习兴趣和学习习惯为主要目标，帮助学生彻底摆脱低效率的学习方式：个性化诊断：专家团队为你进行专业诊断，了解学习困惑，找准学习问题问题所在对症下药。兴趣培养：名思教育一对一通过互动的教学课堂，充分发挥学生的好奇心，并在较短的时间内让学生感受到收获喜悦和进步的成就感，帮助学生建立起学习的信心和兴趣。习惯培养：名思教育一对一的教师会深入学生学习的过程中，通过启发式的教学方式，让学生充分体会知识中蕴含的方法、方法运用的环境和条件，真正做到举一反三，提高学习效率。方法传授：通过一对一授课老师、学习顾问的帮助，不仅仅让学生掌握解题的方法，更让学生掌握科学的学习方法。知识梳理：老师十多年的一线教学经验，帮助学生系统地整理知识，清晰地认识到知识点之间的关系、区别、运用环境，让学生不仅学懂而且会用。

宜兴市名思教育，科学应考为什么有的同学在考试时考不出应有的水平呢？这涉及到临考准备、临考发挥、考后分析等一系列问题，其中决定性的因素一般有三个：一个是学习能力，即知识能力的水平；一个是心理素质，即情绪、意志等状况；一个是方法因素，即会不会应考的问题。　　应该如何应考呢？首先，对参加考试要有一种积极的态度，不要给自己再施加压力。临考前，不要去想考试成败，正确对待外来的压力。其次，考试前要休息好。要保证充分的睡眠，要保证身体键康。再次，在考试过程中，注意答卷顺序，按先易后难的答卷法，审题要认真，想不起来，先放一放，做好后要仔细检查，更正错误。

名思教育寒假针对性辅导学期成绩不好怎么办？名思教育一对一提优补差方法对，习惯好，“差生”也能变成“优等生”！基础不好怎么办？名思教育一对一提优补差【适合学员】因为学习方法不正确，付出了大量的努力却收获甚微。上课能听懂，遇到问题却总是无从下手学习效率低下,做题无数，却难见成效因为一些客观原因，落下了很多课程对学校老师的不适应，导致学习效率低下【原因分析】不适应新阶段学习特点的变化。学习态度不端正，明日复明日。没有良好的学习习惯：重训练轻理解，重形式轻体验。依赖性过强，长期寄希望于模仿老师的解题过程或者套用某种解题“模式”。对学科的特点认识不清，导致学习方法、思维方式有偏差。学习环境的变化——换老师、换学校等。授课教师经验不足或者和老师关系不融洽影响学习兴趣和效果。家庭原因。【解决方案】名思教育一对一为您安排的老师均是经验丰富的一线教师，他们会深入学生的学习过程，利用启发式的教学手段，以培养良好学习兴趣和学习习惯为主要目标，帮助学生彻底摆脱低效率的学习方式：个性化诊断：专家团队为你进行专业诊断，了解学习困惑，找准学习问题问题所在对症下药。兴趣培养：名思教育一对一通过互动的教学课堂，充分发挥学生的好奇心，并在较短的时间内让学生感受到收获喜悦和进步的成就感，帮助学生建立起学习的信心和兴趣。习惯培养：名思教育一对一的教师会深入学生学习的过程中，通过启发式的教学方式，让学生充分体会知识中蕴含的方法、方法运用的环境和条件，真正做到举一反三，提高学习效率。方法传授：通过一对一授课老师、学习顾问的帮助，不仅仅让学生掌握解题的方法，更让学生掌握科学的学习方法。知识梳理：老师十多年的一线教学经验，帮助学生系统地整理知识，清晰地认识到知识点之间的关系、区别、运用环境，让学生不仅学懂而且会用。

初三学习这些小方法不容忽视初三的学习方法与技巧是有别于初一初二的，大家步入初三难免会有紧张的情绪，但是希望大家能够挺住，只有这样才能够实现中考成绩提分考取自己理想的高中，今天给大家推荐两种学习方法，帮助大家解决初三学习的困扰。一、把自己的目标贴在每天都能看到的地方人较怕的就是对自己没有规划、没有梦想，这样的人生是空洞无味的，人们总是比所了解的自己还强，因此，人们的成就，将一再超出自己的意料。我相信，只要你想要做到，就没有你做不到的事情。德智教育网建议大家好好思考，自己的梦想，自己的目标，把它写下来，贴在自己每天都看得到的地方，给自己力量。二、对学习、对老师都要有恭敬心这恭敬心便是传说中的状态。当你对学习恭敬的时候，你会上课认真听，每一份作业都尽力完成。你会争分夺秒地汲取知识，生怕懈怠了学习。你对学习有多恭敬，直接体现在成绩上。和老师在一起的时候，也要保持一颗恭敬的心。相信大家都有这样的经历，假如你特别喜欢语文老师，那你也会爱上语文课，爱上语文。如果你特别讨厌某某数学老师，你就不想听他的课，你的数学成绩一定不会好。我觉得很有道理。　“这一整年我较大的改变就是开始恭敬老师，而不是惧怕老师。我天天缠着老师，和他们交流学习问题或者成长疑惑，保持了和老师之间良好的关系。　迈入初三的大门，对于本来就是学霸的同学来说，要坚信优秀是一种习惯。对于成绩原来不是很好的同学们来说，不要灰心。初三的黑马真的是一匹接着一匹。就算基础不好也没有关系，因为初三基本都在巩固过去的内容，正是你们弥补缺漏的好机会。所以准黑马们，从现在开始，永远不晚。

帮孩子检查作业孩子的成绩一次比一次高课后复习是学习的重要环节，是与遗忘斗争的有力武器。下面分享怎样抓好这一环节，从而提高学习效率！ 1.在理解的基础上复习理解后的知识易记难忘，理解是记忆的前提和基础。学生必须做到：上课高度集中注意力把课听懂、积极思考、当天解决疑难。 2.及时复习遗忘的规律是先快后慢，先多后少。对新知识要“趁热打铁”抓紧时间复习和巩固，写完作业再看看书，理一理知识脉络。 3.经常复习复习的次数要先密后疏，刚学过的知识遗忘得又快又多，复习次数要相对多一点，间隔时间也相对短一些，随记忆巩固程度的加深，间隔时间可以越来越长。 4.复习时做好四件事尝试回忆，看教科书，整理笔记，看参考书。 5.复习时的“五到” 即眼到、手到、口到、耳到、心到。尤其以心到较为重要，全身心投入、多器官感知信息，记忆的效率就高。

艺考生高考80%全“落”在了文化课上误区一：对自己没有较准确的定位，好高骛远。很多考生对自己的实际能力没有清醒的认识，高估自己的水平，在复习过程中一味地钻难题，忽略基础知识，追求巧解偏题怪题，忽略通性通法。其实，能力是在掌握了基础知识、基本技能与基本方法的前提下逐渐形成的。现行高考中对基础知识的考查占70%，这就要求考生在学习的过程中抓基础，只有根基牢固，才可以谈提高能力。误区二：面面俱到，一味求全。对于每个考生而言，无论从全局的角度，还是从单科的角度，都不可能做到面面俱到。况且，由于高考试卷受卷面、考试时间的限制，不可能涉及所有知识点，必定是有重有轻，有主有次。因此，考生在备考的过程中，要注意对重点知识的复习。重点突出，主次分清，复习效果才会好。误区三：学习无计划，盲目跟从老师。高三复习一般有近一年的时间，学生要做很多事，学习巩固知识及提高能力并重。老师是按全体学生的水平为标准进行复习指导的，但考生之间的基础有差异，学习方式和理解能力不尽相同，所以每位考生应该根据自己的特点，拟定出适合自己的学习计划，明确每天的学习任务，合理地安排时间，且一定要完成计划。误区四：零敲碎打，死记硬背。高考题目的设计思想常常定位在知识与知识之间的横向联系以及各类知识与技能的综合应用上。在**轮复习中，一定要强调知识的系统性和完整性，并且学会归纳总结知识点和常用的基本方法，了解各部分知识之间的联系与转化，只有这样才能有利于综合能力提高和知识的灵活应用。《考试大纲》中明确指出了减少记忆型的题目，增加能力型、应用型以及综合型的题目。靠死记硬背、牺牲速度换取高分的时代不存在了。在复习过程中要注意重视思维能力的培养。误区五：题海战术，追求数量。有这种错误思想的考生不在少数，他们认为做题越多，见过的题类就越多，对解题越有利。其实，并不是做题越多越好，多买几本参考书就能产生效果。题是要做，但要有针对性地做题，明确思路，掌握规律，熟悉方法是较重要的。若做到一题多解，举一反三，有目的、有计划、有针对性地去做题，学习成绩会提高更快。考生们要从题海里走出来，做对一道题，就掌握一道题。做题时，更重要的是反思一下“为什么做对了，为什么做错了”。这比大量重复做题要有用。误区六：审题粗心，解题方法僵化。解题实践表明，条件预示可知并启发解题手段，结论预告需知并诱导解题方向。解题之前认真读题目，正确领会题意，通过思考仔细推敲，抓住问题的实质，从题目本身获得尽可能多的信息。有了一审慢才能有二做快，审题不细致，不全面，必然会导致快解不快，甚至出现错解或误解。所以要做到审题慢而细，做题快而准。在解题过程中，往往会思维定势化，只以单一的思维方法解决问题，不能从多角度、多层次、多方面去考虑问题，把特殊问题一般化，或把简单问题繁杂化。如果在学习中注意掌握多种解题方法，掌握多种解题思路，经常进行灵活多变的一题多解的训练，思路拓宽了，解决问题的办法自然就会更多、更合理。名思教育,专业一对一辅导机构,知名一对一教育品牌,汇集全国重点中小学一线师资,为广大学子提供:小升初辅导,中考辅导,高考辅导,艺考,艺考辅导,文化课补习班,一对一全程跟踪辅导。欢迎来电咨询。

宜兴市广播电视台名思教育教会你如何迎接期末考试 “光阴似箭，日月如梭。”一转眼，又一个学期即将结束，期末考试也已经悄悄地临近了。检验我们一学期来学习情况的时刻即将来到，相信我们每位同学都有自己周密的复习计划。期末考试可以检验同学们在本学期所学的知识是否扎实？有哪些漏洞和不足？便于我们[url]http://总结经验[/url]和教训，为下一个学期的学习作好打算。那么，我们究竟应该怎样迎接期末考试呢？首先，对于未学完的课程，上课一定要认真听讲，课前预习，课后复习，认真完成老师布置的作业，以便巩固所学的知识。其次，要合理安排时间复习，在完成作业的前提下，有计划地安排时间进行复习。不懂的地方请教老师或同学，决不放过任何一个难点和疑点。再就是，当老师带领大家复习的时候，一定要认真听讲，紧跟老师的思路，这样会达到事半功倍的效果。另外，创造良好的学习气氛，能促使我们认真学习，有助于我们取得好成绩。期末考试转眼即将到来，同学们，让我们积极行动起来，抓紧现在的一分一秒，认真做好复习工作，期末考试取得好成绩，为即将结束的一个学期，画上一个圆满的句号！来报答为我们辛勤操劳的园丁——敬爱的老师！

广电名思教育溺爱的孩子会越来越自私卢梭在《爱弥尔》中一针见血指出： “你了解什么办法可以让你的孩子痛苦吗？那就是，让他想要什么就有什么。他得到的越多，想要的也就越多，迟早有一天，你不得不拒绝他，这种意料不到的拒绝，对他的伤害，远远大过他不曾得到过满足的伤害。 ” 我们总是说要好好爱孩子。可是很多父母就不知不觉中溺爱，孩子要什么就给什么，不问原则对错。久而久之，孩子觉得被爱是应该的，父母就该这样对我。很多人成年之后还理直气壮地啃老，认为从父母那里得到东西是理所当然，只知索取，不知回报，更不懂关心和感激他人。有时候别人不懂得心疼你，不是因为你付出的太少，而是你付出过多。同样，孩子也不是天生的“白眼狼”，而是你无限度给予的结果。

家长要多鼓励孩子读书读书可以任性一点父母应鼓励孩子根据兴趣大量阅读藏书多，读书少？你家有这种情况吗？现在的家长普遍重视培养孩子的阅读习惯，不少孩子都有属于自己的小书架，但是如果问一问孩子书架上的书都读过吗，那么答案十有八九会让父母失望，从头到尾认真读过的书不过少数几本，能反复阅读的就更少了。也就是说，孩子的阅读量和拥有的图书量不成比例，这就意味着家长在给孩子选择图书时出现了严重的错位。父母认为好的书，孩子不感兴趣；孩子喜欢的书，家长认为不值得读。对于这个问题，我的看法是，把选择权交给孩子，孩子喜欢读什么就读什么。把选书权交给孩子对此，不少朋友难以接受，他们说：“小孩子懂什么？怎么能让他们自己去选呢？读到坏书怎么办？”其实，“读什么书”这个问题最有发言权的是孩子自己。父母为孩子选择的图书不论多么优秀，如果孩子不喜欢，读不进去，还是没用的。更何况，所谓父母为孩子挑选图书如今已经沦为根据销量排名和网站评论买书的“跟风”，未必就真的适合孩子。

受力分析的方法对物体受力分析，是物理学中最重要、最基本的知识，分析方法有“整体法”与“隔离法”两种。对物体的受力分析可以说贯穿着整个高中物理始终，如力学中的重力、弹力（推、拉、提、压）与摩擦力（静摩擦力与滑动摩擦力），电场中的电场力（库仑力）、磁场中的洛伦兹力（安培力）等。在受力分析中，最难的是受力方向的判别，最容易错的是受力分析往往漏掉某一个力。在受力分析过程中，特别是在“力、电、磁”综合问题中，第一步就是受力分析，虽然解题思路正确，但考生往往就是因为分析漏掉一个力（甚至重力），就少了一个力做功，从而得出的答案与正确结果大相径庭，痛失整题分数。还要说明的是在分析某个力发生变化时，运用的方法是数学计算法、动态矢量三角形法（注意只有满足一个力大小方向都不变、第二个力的大小可变而方向不变、第三个力大小方向都改变的情形）和极限法（注意要满足力的单调变化情形）。

高中数学补习哪里的师资好高中数学补习哪里的师资好作为致力于高中小学生一对一个性化课外辅导的教育机构，能够根据学生的实际情况，结合智力与非智力因素、学科漏洞、家庭教育等各要素对学生全方位分析，精准定位，找到快速提高学生学习成绩的通道，有针对性地为每个学生量身定制个性化教学辅导方案。如何引导中学生克服数学学习的心理障碍，增强数学教学的吸引力?这是数学教法研究的重要课题。笔者认为，必须转变教学观念，从"应试教育"转到素质教育的轨道上来，坚持"四重、三到、八引导"，把握学生的心理状态，调动学生学习数学的积极性和创造性，使学生真正领悟和体会到学习数学的无穷乐趣，进而爱学、乐学、会学、学好。 "四重"，即重基储重实际、重过程、重方法。 1.重基础就是教师要认真钻研大纲和教材，严格按照大纲提取知识点，突出重点和难点，让学生清楚教学内容的知识结构体系及其各自在结构体系中的地位和作用。 2.重实际一是指教师要深入调查研究，了解学生实际，包括学生学习、生活、家庭环境，兴趣爱好，特长优势，学习策略和水平等等; 二是指数学教学内容要尽量联系生产生活实际; 三是要加强实践，使学生在理论学习过程中初步体验到数学的实用价值。

三四年级是小升初的准备期三年级升四年级后分水岭逐步形成，就学习习惯而言，这个阶段是孩子习惯的定型期，各种学习习惯将开始逐步固化下来，甚至伴随孩子一生。当然这种学习习惯既包括了好的习惯，也包括不好的痼疾。就学习内容而言，难度有了质的改变。在三四年级时，孩子的书面语言开始超过口头语言。这个时候，孩子的成绩偶尔下滑是正常的，关键在于要正确帮助他们。语文。随着学习难度的提升，三年级升四年级的同学会明显感觉语文不再像以往那样可以轻松拿高分了。四年级学生的思维处于直观形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，语文学习内容由词句向篇章过渡，学生无论从心理发展还是学习习惯养成等方面都在小学阶段起着承上启下的作用，既有一定的难度，又非常重要。数学。开始接触升学考试必考的几何、计数、行程、数论等内容，孩子数学体系日趋完善，需要通过知识提升为今后的小升初考试做充足准备。

名思教育教你议论文的构思方法议论文是指目的在于论述一种观点或看法的文体，也包括观点的驳论。在议论文的构思过程中，论点的提炼和确立要有新意，要运用恰当的论证方法去论证全文；要注意议论文的行文结构，也要注意议论文的语言。议论文的构思是议论文写作过程中最关键的步骤，特别是在高考语文考试的150分钟里，如何去快速构思？对中学生而言，应在尽可能短的时间内为文章的内容和形式定调。议论文的构思方法也很多，这里做简要的论说： (a)联想构思法——从现象为起点论说； (b)模式定位法——根据议论文的结构（提出问题、分析问题、解决问题）来论说； (c)聚散法——思维的辐射和聚合； (d)多角度立意法——从不同的角度论说； (e)劈柴法——多层次论说； (f)思维求异法——多角度、多方向论说。议论文是一种重要的文体类型。议论文水平的提高要靠多练、多写！

宜兴市广电校区高中生一对一辅导学习大概分成3个层次：基础知识的记忆和运用；基本方法技巧的掌握和经验的积累；学科思想的升华和能力的提升。集体教学由于学生个体差异很大，很难有机会在学科思想和能力提升上进行专门的训练，多数是靠学生自己的体会来完成的。针对这部分学生，名思教育一对一集中了最优秀的教师资源，集中针对中学学习的第三个层次，在学科思想的升华和能力的提升上进行专门的训练，帮助学生实现从优秀到卓越的蜕变。

背诵的过程中要注意的问题第一条原则理解而后能。对于一篇课文，首要问题是要非常清楚它的意思。只有在这个基础上才能开始努力去背。生吞活剥式的死记硬背是没有效果的。在背之前首先要弄懂文章的中心内容，记叙文要弄清楚记述的事情、人物、时间、地点等等，说明文要明白主要解说的对象和不同方面和性质，而议论文则要弄清所讨论的问题和主要的论点、论据、论证的关系。要以文章内容为线索进行记忆。要弄懂上下句之间的内容和逻辑上的关系，而后才是语言上的起承转合。这样背课文就是因事而语，有意义地背，言之有物，背之有理。第二条原则所背的文章要典型而纯。文章一旦背下就会记住很长时间甚至永远不忘，对今后的英语学习产生深远影响。所以背要选那些真正典型而纯的文章。以完全正确和有代表性的文章丰富孩子语言资料。在这里我推荐《新概念英语》特别是第二册。非常好第三条原则先听后。既然背课文是练习英语口语行之有效的方法，那在背的时候就要特别注意。学语言模仿是关键，所以在背之前要先听，听要听原装正版的录音，当然推荐外籍教师的录音，这样能够学到非常地道的发音。而且要反复听，直到能够模仿得很像为止。这一个阶段是比较枯燥的，但非常有效。第四条原则从易到难、从短到长、循序渐进背课文比较艰苦，特别是一开始，最是要避免产生抵触心理。所以开始的时候哪怕就只是几句话也好，先要建立信心和兴趣。不要贪多，想一口吃个胖子的想法是极端错误的。急不得，慢慢增长，逐渐地熟悉背课文的套路和一些英语中常用的关联词，能够越来越容易。第五条原则背课文一天之际在于晨早晨是练习口语和背课文的黄金时间，要充分利用。每天早起半个小时，大声朗读背诵，不但对英语，对自己的心情和一天的状态都有好处。第六条原则注意重点句型和单词背课文不只是注重整体，对于单个重点的语言现象应该给予同等的重视，毕竟背课文最重要的任务就是要在课文中学习英语。所以，在背诵前应该认真得学习掌握课文中的重点单词，不仅注重他的发音和拼写，还要注意它的前后搭配。要全面了解重点得语法现象，注意各种实际使用中的变化以及具体的含义。

宜兴市广播电台名思教育，学习效率善于利用时间在学习中，不仅要懂得珍惜时间，更要学会运筹时间，使自己在最短的时间内，得到最大的学习效果•合理分配精力在学习中，你必须分清主次，合理地分配自己的精力，从而使自己在繁重的学习中保持清醒的头脑，用有限的精力来帮助自己取得尽可能高的学习效率。•学会排除干扰在学习中，来自外界和自身的一些干扰都会影响你的学习效率，你必须要学会排除和隔离这些学习中的消极因素，将它们的负面效应降到最低

初三想要补习数理化到宜兴广电名思教育再次，错题本不是简单地将题目和答案抄录下来，更重要的是要分析出现错误的原因和预防类似错误出现的方法。这是一个自身逐渐学习和修正的过程，会让自己对这一类错题的认识逐步加深。同时，对于一些题目很长的错误，大家可以采取一些简单有效的做法，比如：由父母帮助抄录题目，但是由孩子自己重新解题并总结；或者将有关试卷复印，然后剪切下来错误的题目，粘贴在错题本上等等，从而节省孩子的宝贵时间。　　最后，建议大家在错题本上完善几个功能，就象模块一样，让“错”变得非常清晰。比如：标注出“概念错误”、“思路错误”、“理解错误”、“审题马虎”等错误原因，标注出“错误知识点”：数列、函数、解析等，标注出“同类错误”：第几页第几题等等。另外，可以考虑运用出题法，针对自己的常犯错误，给自己出几道题目，考察自己对概念掌握、条件运用和知识结合的理解程度。

名思教育一个团队服务名思教育集团成立于2003年，是一家专门从事中小学生课外辅导的大型教育机构，拥有科学的教育体系、优秀的教师队伍和先进的管理团队，从早期的教育软件开发、“一对多”辅导发展到今天“***一对一”个性化辅导。名思教育在全国拥有100多个个性化学习中心，目前已经在南京、合肥、无锡、常州、南通、芜湖、马鞍山、江阴、宜兴、镇江、张家港、嘉兴、桐乡等20多个城市设立学习中心。名思教育坚持请较有实力的教师，运用较先进的教育理念，较科学的教育模式竭诚为中小学生提供优质的教育服务。名思教育，一个团队服务一个孩子；名思教育，一个孩子一套辅导方案名思教育家教辅导一对一强化，针对性上课，哪里不行补哪里，争取在有限的时间内取得最大的进步。

教你记单词单词卡片——最直接的单词操练教具英语教学遵循先听说，后读写的教学原则。图片是培养小孩子的听说能力，帮助小孩子建立单词的音和义之间的联系；而单词卡片则是培养小孩子的单词认读能力，帮助小孩子建立单词的音、形之间的联系。认读单词是单词教学的终极目标。大声说,小声说，与学生唱反调。就是老师说一个单词,用的声音量不同,一个大声,一个小声,学生要做出相反的,例如老师两次朗读cat,一次是大声,一次是小声,则学生跟着老师说,正确的是先小声,后大声,如果学生像老师一样先大声再小声就错了。设陷阱，让学生跟读卡片上的单词，老师故意经常读错，读对的学生可以跟读，读错的就要求学生马上做出反映，双手叉腰，瞪着眼睛，做出生气的样子，但不准发出任何声音。反映错误的淘汰，也可采取小组记分！踩地雷,选定一个单词为地雷,老师领读很多个单词,读到该单词的时候,有谁跟着读了,就是中地雷了,其他学生就一起指着他说:one, two, three, bomb。

宜兴市广播电台名思教育，学习效率 •善于利用时间在学习中，不仅要懂得珍惜时间，更要学会运筹时间，使自己在最短的时间内，得到最大的学习效果•合理分配精力在学习中，你必须分清主次，合理地分配自己的精力，从而使自己在繁重的学习中保持清醒的头脑，用有限的精力来帮助自己取得尽可能高的学习效率。•学会排除干扰在学习中，来自外界和自身的一些干扰都会影响你的学习效率，你必须要学会排除和隔离这些学习中的消极因素，将它们的负面效应降到最低

宜兴市广电校区名思教育学习的六大秘密秘诀一：找漏洞、补漏洞学生如何找自己学科上的漏洞呢？主要就是要在预习时找漏洞。上课学生的学习目标明确，注意力才会集中，听课效率才会高。除了预习，做题也是一种很好的找漏洞的方式。秘诀二：多做题不等于提高分数，只有多补漏洞，才能提高分数题目千千万，我们是做不完的。做题的是为了掌握、巩固知识点，如果已经掌握了，就没有必要再做了。学生应该把时间放在补漏洞上，预习也要引起高度重视。秘诀三：不要轻易放过一道错题对于学生错误的习题，教师会讲评一遍，学生更正一遍之后就了事，但这种态度是不正确的。从哪里倒下就在哪里爬起来，“错题是个宝，天天少不了，每天都在找，积累为大考。”这就要求学生反思三点，一、问题到底出在哪里？二、产生错误的根本是什么？三、如何做才能避免下次犯同样的错误？如果每道错题都利用好的，还怕成绩不能提高吗？秘诀四：落实的关键是检测和重复落实就是硬道理。看自己补漏洞的效果如何较好的方式就是检测，多次检测没有问题了，那么这个漏洞就不上了。补漏洞也不是一次、两次就能解决，需要一定的重复。秘诀五：既要“亡羊补牢”，更要“未雨绸缪” 考试后，教师逐题分析错题、失分原因——找漏洞；制定切实有效的改进措施——想办法；有针对性地加强专项训练——补漏洞。有时“亡羊补牢”已经晚了，我们更应该“未雨绸缪”。每天把学习上的问题记录下来并解决落实好。考前的模拟测试，也是一个好办法。秘诀六：百宝箱其实是一本备忘录，现在麻烦是为了将来不麻烦百宝箱是个新鲜玩意，其实就是一本备忘录。百宝箱的主要用途是记录问题，包括作业或试卷中不会做的题目、做错的题目，重要的句子、公式、定理等知识点。它还可以当做笔记本，写个人的心得体会、人生感悟，记录一些灵感和想法。

孩子将来不孝顺的4个信号，第2种必须立即纠正！现在很多父母的口头禅是： “孩子，家中好吃的都是你的！” “宝贝，为了你我们可以牺牲一切！” “你就只负责好好学习吧，其他事情都让妈妈来！” …… 他们以为这是为了孩子好，但是却不知道一直这样做，孩子就会越来越随心所欲，一点也不会体谅父母。养一个孝顺的孩子，跟父母的言行有很大的关系，父母的某些行为会直接导致孩子的不孝顺。他们用错误的方式让孩子成材了，却忽略了教导他们要孝顺。如果发现孩子有下面这4种行为，父母就需要及时引导了！ 01 随意顶撞父母，惹父母生气顶撞父母，惹父母生气，这是孩子不孝顺最常见的表现。因为现在很多孩子是独生子女的缘故，所以家长们就会对他们百依百顺，爷爷奶奶也很宠他们。偶尔地一次没有满足他们的要求，他们就会顶撞父母，随心所欲。那些不懂事的孩子，在言语上，他们没有对父母起码的尊重和客气，甚至完全故意和父母反着来，父母说东，他们就非说西，唯一的目的就是让父母生气。当然，这并不是说孝顺就是要对父母百依百顺。当孩子开始顶撞自己，父母们就应该反思一下自己，是不是自己真的有些地方做的不好。如果真的是孩子开始耍小性子了，父母就要开始引导孩子，心平气和地和孩子谈一谈，多问问他们为什么不开心，为什么唱反调，耐心的指导他们，摆正心态。 02 不懂得感恩我们经常看到这样的画面：孩子饭后推开饭碗就去看电视或去玩了，父母则忙碌着收拾碗筷；家里有好吃的东西，父母总是留给孩子品尝，孩子却很少请父母先吃；孩子生病，父母便细致入微地关照，而父母身体不适，孩子却很少问候甚至视而不见…… 在这种氛围中成长起来的孩子，习惯了接受家人给予的关怀与爱护，会认为家人对自己的爱是天经地义的，却不知道如何去爱家人、孝顺身边的人。作为父母，我们应该教育孩子懂得感恩，可以从这几点着手：不要对孩子付出太多，干预太多，不要为孩子打理一切事务。不要让孩子吃“独食”。不要“有求必应”，更不要“无求先应”，不要让孩子拥有的东西来得太容易。可以经常给孩子讲一讲自己工作的艰辛。父母要给孩子做出榜样，给孩子“回报”的空间。 03 霸占东西很多孩子觉得自己是家里的“小公主”、“小王子”，好吃的、好玩的当然应该全部归自己才对。所以凡是家里出现的自己喜欢的，就一定要独占。其实这也是不孝顺的一种表现。父母是出于他们对我们无私的爱，才心甘情愿把一切好的东西都给我们。反过来，如果我们像父母爱我们的那样爱他们的话，是不是也应该像他们一样做呢？事实上，孩子骄纵惯了，非但不会把家里最好的东西让给父母，反而毫不谦让的霸占那些东西。很多人只要餐桌上出现了自己爱吃的菜，就不许任何人动一下筷子；有了自己想看的电视节目，就不准任何人动一下遥控器；有了自己喜欢的玩具，连父母碰一下也不允许。眼里只有自己，没有他人，包括自己的父母，这哪里算得上是一个孝顺的人呢？ 04 习惯把错推到别人身上现在很多的孩子盛气凌人，一点都说不得！很多事情，明明知道是自己做错了，当你说他一句，他愣把责任推得一干二净，还把错怪在家长身上，多说两句，地上撒泼打滚让人没有办法。这类孩子，习惯了以自我为中心，而这一切都是父母的溺爱惯出来的。如果不及时改正，长大后肯定也好不到哪里去！百善孝为先，俗话说：“三岁看小，七岁看老。” 父母很多时候只想着怎样让孩子变优秀，却常常忽略了要教孩子孝顺。一个从小能做到孝顺父母的孩子，他的运气一定不会差，未来一定会美好。

宜兴广电名思教育保证做题的数量和质量是学好数学的主要数学解题学数学没有捷径可走，保证做题的数量和质量是学好数学的必由之路。保证数量就是①选准一本与教材同步的辅导书或练习册。②做完一节的全部练习后，对照答案进行批改。千万别做一道对一道的答案，因为这样会造成思维中断和对答案的依赖心理;先易后难，遇到不会的题一定要先跳过去，以平稳的速度过一遍所有题目，先彻底解决会做的题;不会的题过多时，千万别急躁、泄气，其实你认为困难的题，对其他人来讲也是如此，只不过需要点时间和耐心;对于例题，有两种处理方式:“先做后看”与“先看后测”。③选择有思考价值的题，与同学、老师交流，并把心得记在自习本上。④每天保证1小时左右的练习时间。保证质量就是①题不在多，而在于精，学会“解剖麻雀”。充分理解题意，注意对整个问题的转译，深化对题中某个条件的认识;看看与哪些数学基础知识相联系，有没有出现一些新的功能或用途?再现思维活动经过，分析想法的产生及错因的由来，要求用口语化的语言真实地叙述自己的做题经过和感想，想到什么就写什么，以便挖掘出一般的数学思想方法和数学思维方法;一题多解，一题多变，多元归一。②落实:不仅要落实思维过程，而且要落实解答过程。③复习:“温故而知新”，把一些比较“经典”的题重做几遍，把做错的题当作一面“镜子”进行自我反思，也是一种高效率的、针对性较强的学习方法。考高分，来名思!

宜兴广电名思教育保证做题的数量和质量是学好数学的主初一僵、初二忧、初三熬！家长要如何走好陪读之路？有这样一位家长，大学毕业，拥有一份不错的工作，可为了孩子中考，辞去工作，专门陪着孩子，辅导孩子功课，陪孩子上补习班，几乎付出了自己的全部精力。可孩子的成绩却总是提高不上去，心思也总是放不到学习上来。那么，问题到底出在哪里呢？大部分初中家长的陪读历程上初中以后，就会发现学生的成绩开始下降，学生的学习积极性明显不够，和家长冲突开始增加。初一下学期开始，学校会要求家长配合，督促学生学习。大概初一下学期，大部分家长会进入临战状态，开始全力配合学生学习。初中生这个时候，表现出来几种情况，学习很好的，会经常关起门来，不让家长参与，学习差的就有点破罐子破摔的劲头，总而言之家长和学生的关系就是一个“僵”字而已。初中生的家长开始感觉不像小学那样，对子女的功课有辅导的把握，很多题目已经不会做了，这个时候，会去找资料来复习。老师会要求家长和学生练习背诵，英语口语，听写等等。到了初二以后，学生的成绩名次基本就保持不变了。那些感觉名次不理想的家长，就会心中忧虑，言语之间会流露出来，引起学生更大的反感。有的家长会把家里的电脑收了，不让子女用。好一点的，会只把网络断掉。家长会花更多的时间陪伴，很多家长会把子女送到老师那里补习。到了初三，大部分子女就和家长形成对阵的架势，关系相当紧张。这个时候，家长对于子女的学习已经很难起到实质的作用，只能做一些后勤保障。如何破解这样的困局，与孩子良好沟通，促进学习呢？到宜兴广电名思教育，专业老师帮您解决！

名思教育英语提分竟然有这些秘密学习法一：反复地听在英语听力这个问题上，许多孩子贪多贪快，希望听一遍就能完全听懂。但这是不可能的。因为我们对英语的熟悉程度还没有达到一听就懂的水平。即使听我们自己的母语——汉语，我们很多时候也不可能达到听一遍就完全明白的程度。比如北方人到了南方，虽然大家说的都是中文，但因为对方说的是方言，听起来跟外语没有区别，我们可能只听得懂一两个字。这个时候我们除了多听、反复听，还要结合语境、对方的言语表情进行充分的联想，如此能猜个八九不离十。其实，练习英语听力也可以采用以上方法，即通过大量的联想，背景知识的积累，再加上反复听，才能越听越顺溜。学习法二：模仿学习语言的关键是模仿，也就是别人怎么说，你就怎么说，不要去分析对方用了哪些语法，用了哪些单词。通过不断地模仿，单词与语法会慢慢地渗进你的潜意识，进而变成记忆。这个过程是漫长的，但是，一旦深入脑海，将很难被抹去。这就像你刚刚出生时，虽然你对世界一无所知，但爸爸、妈妈总是抱着你，不停地告诉你这是什么，那是什么。你通过直觉不断地确认接收到的信息，渐渐地明白了那个一直抱着你、饿了给你奶吃、冷了给你衣服穿、你叫着“妈妈”的人，就是妈妈；而那个当你跌倒的时候把你扶起、当你郁闷的时候陪你一起玩、把你放到他的后背上给你快乐、让你把他当马骑的人，是爸爸。总之，要想学习英语，必须建立在感性的基础之上，通过不断地模仿，然后产生记忆力。

名思一对一为什么能达到有效“培优” 名思一对一为什么能达到有效“培优” 【适合学员】基础扎实，成绩优秀，希望突破难题，做到拔尖，在更高层次上提炼自己的同学。【名思一对一为什么能达到有效“培优”】教学方式——完全以学生为中心的教学方式，彻底改变灌输式的教学教学方法——启发式的教学，在学生思考的过程中进行点拨，充分训练各项思维能力师资保障——名思教育一对一培优方案的老师均是经验丰富的一线教师，并且在长期的一对一教学中表现非常突出。【解决方案】学习大概分成3个层次：基础知识的记忆和运用；基本方法技巧的掌握和经验的积累；学科思想的升华和能力的提升。集体教学由于学生个体差异很大，很难有机会在学科思想和能力提升上进行专门的训练，多数是靠学生自己的体会来完成的。针对这部分学生，名思教育一对一集中了较优秀的教师资源，集中针对中学学习的第三个层次，在学科思想的升华和能力的提升上进行专门的训练，帮助学生实现从优秀到卓越的蜕变。【6大问题，名思教育一步解决！】基础薄弱、知识生疏；学习机械、一做就错缺少思路、欠缺方法；兴趣缺乏、动力不足学不得法、效率低下；粗心大意、忽视基础凡打进电话，均可享受“”1对1学科分析，针对孩子学习短板，查缺补漏，免费帮孩子制定个性化学习方案，赶快拨打电话吧！

孩子数学成绩老是提不高？原来最大原因是这个！通过一段时间的观察、了解之后我们发现：平日里，班里有的孩子数学作业错误多，做作业的速度特别慢，每天的数学家庭作业花费时间较长。有部分学生认为口算易学、好学，以为一听就会，不肯动脑，不肯下功夫，表现态度不端正、马虎审题，敷衍了事。没有看清题目要求就做答，计算马虎，似是而非，张冠李戴，计算不细心，简单计算也频频出错，验算检查不耐烦，算完题目要求就完事，计算结果阴差阳错，经多次检查，口算错误率让人吃惊。头号原因，大家的回答几乎都是同一结论“粗心”。也有些家长们先总认为是因为孩子年龄小，做作业不细心，或许孩子大点了自然就能好一些。错误的原因单纯是粗心吗？孩子大点了就能自然的好吗？经过分析我们认为错误原因是多方面的，有主观、有客观、有外在也有内在。口算是一种能力，能力是要通过科学的训练才能提高的。 1.主观原因。口算要通过观察或听觉、感知、注意、记忆、反馈等一系列的心理活动才形成。小学低年级学生口算的通病往往是：（1）观察比较笼统，把“+”当成“×”，把“—”当成“+”等。（2）感知事物不精确，把相似的数写成另一个数，如3当8，6写成9，325写成235等。（3）注意力分散，人在计算，心却玩耍。（4）记忆失败，如进退位加减中忘了进位上的数或退位等现象。（5）思维定势的消极作用，学什么就做什么，不顾练习要求。 2.客观原因。某些学生学习目的不够明确，把学习当成是家长或社会的任务，对学习、作业有厌恶感，缺乏刻苦钻研精神，不爱完成作业，久而久之口算能力就会越来越差。 3.外在原因。部分学生认为口算不用学也懂，或者只要掌握方法就行了，平时懒练习，嫌麻烦，觉得枯燥无味，没啥意思，平时算错点儿没关系，抱着侥幸心理自己安慰自己只要“我”考试时细心就行了。 4．内在原因。学习习惯差，有些学生口算时不加思索，急于抢答，信口乱说，作业分散精神，书写马虎，算后懒得检查验算。 5．教学原因。（1）对20以内加减口算是否抓得过关；（2）学生对乘法口诀是否熟练；（3）是否掌握了混合运算的运算顺序；（4）教者是否对学生的错误加以分析，对症下药；（5）教法是否适合绝大多数学生的学习，引导是否得力。（6）教师是否经常和学生、家长沟通，是否真正地关心到了每个学生的心身健康成长。

初三是座“峰”，熬不过去毁前程！无数老师点赞！对孩子来说，初三是学习生涯的转折点，因此在这场“中考大战”的准备阶段，孩子的压力可谓无处不在，无时不有。中考给孩子带来的压力关键主要体现在三个方面： 1.自我压力。一方面，进入初三，学业压力明显增大，从家中的叮嘱、老师的教育声中，孩子们已经明白了中考的重要性。他们的脑海中也形成了这样一种意识：成绩是衡量一个人是否成功的唯一因素，而考入名校则是通往幸福人生的唯一捷径。另一方面，九年义务教育和就近入学原则使得孩子在小升初的时候并没有经历很大的升学压力，更多的时候是家长在挑学校。然而，初三就不一样了，分流考试、重点高中之争是每个孩子都必须面对的一次重大抉择，要想进入好的学校，只能靠成绩说话。鉴于这两个原因，孩子们会自加压力，班级里，每一个孩子都会为自己定一个竞争对手，暗暗和自己实力相当的同学比赛。 2.家庭压力。孩子压力的形成和家庭有着直接关系，现在的家庭大多是独生子女，所以家长对孩子的要求特别高，期望很大。有的家长总是向孩子灌输“你是我们家的未来和全部”“我们家的未来就全靠你了”这样的思想；有的家长对孩子的考分极为关注，孩子考得好久喜笑颜开，考得不好轻则训斥，重则动手打。过于严肃的家庭气氛、焦虑的父母也是孩子焦虑情绪滋生的诱因。 3.社会压力。无法了解社会人才需要的方向，对人才的认识较为片面、单一，认为一旦达不到预期目标就会被社会所不容，于是心里就会产生恐慌感。 4.心理起伏。因为初三各种大考小考频繁，成绩的起伏很容易因为心理状态的起伏，成绩的不如意会让孩子产生挫败感，很努力了依然没有看到进步的迹象，好像拼尽了全力却还是希望渺茫，就会产生自我怀疑。这是最影响初三阶段学习的因素。 5.青春期问题集中爆发的高危期。初三是孩子青春问题集中的爆发的高危期，孩子身上出现的问题，有时候会让家长有无能为力的挫败感，在无法教育的情形下，家长选择了退缩。7-8年级仅是青春期问题的一个酝酿期，而初三则是集中爆发期。

男孩不好教？出问题的可能不是孩子，而是我们的教育男孩的家长咨询的问题比较多，比如：上课做小动作、说话、爱动、注意力不集中、字写得差、背课文难，喜欢看漫画书，爱看电视，爱上网玩游戏等等。老师和家长都采取了各种严厉的措施，但都是收效甚微。有的家长说，孩子的这些行为怎么就在我们的严格教育下反而更严重了呢？有一个家长对我讲：她的儿子上课违反纪律，老师就叫家长，回到家爸爸就骂他或者打他。这个孩子不但没有改正错误的行为，在课堂上更是大声说话，戳戳这个同学，动动那个同学，搞得他周边的同学都受影响。老师就再叫家长，儿子就再次挨打。有一次，爸爸又要打他的时候，儿子冲进厨房，拿起菜刀要砍他爸爸。这个孩子只有8岁。男孩的胼胝体（连接两个半球的纤维素束）与女孩的体积不同。女孩的胼胝体能容许两个大脑半球间进行更多的交叉信息处理，可以同时同质量地完成多项任务。而男孩同时只能做一件事。比如：男孩在玩的时候或者做别的事情的时候，老师、家长叫他，他就像没有长耳朵似的。很多男孩为此遭到老师和家长的训斥。我儿子在上幼儿园的时候，经常发生这样的情况，我经常是大吼一声：“你听到没有？你没有长耳朵呀？”心情不好的时候，给他一脚或一巴掌，儿子经常被吓得一机灵。现在，我已经把儿子训练成：我一叫他，他赶快回答：“妈妈，我知道了。”但是，一个很惨痛的代价是：我打扰了儿子，破坏了他注意力的形成。

家长误导孩子一生的20个坏习惯，早学习早改正！父母是孩子的第一任老师，为了让孩子可以身心健康地成长，从小培养孩子良好的行为习惯，父母应该以身作则，但是，作为父母的你又是否曾经毫不自知地给孩子以错误的引导呢？坏习惯1：不耐烦工作繁忙压力大，回到家看到孩子又吵又闹，你终于忍不住大吼起来：“怎么老是哭啊哭啊！别哭了，真是个烦人精！” 提醒：一个自尊并且尊重他人的孩子，一定是先得到成人的尊重。坏习惯2：不回避结婚多年，你和爱人经常为一些鸡毛蒜皮的小事当着孩子的面吵翻天。提醒：我们的敌对、争吵，给孩子提供了一个攻击性行为的坏榜样。坏习惯3：太“大方” 你勤俭持家，舍不得给自己买新衣服，可是对孩子却很大方，从不教他节省。提醒：我们的这种“爱”，会使孩子只懂得得到，不懂得付出。坏习惯4：不关心每天你下班回到家里，总是习惯性地问孩子：“今天在幼儿园里过得怎么样？”一边问，一边忙着做饭，整理房间，或者看报纸。提醒：我们的行为好像在告诉孩子：我并不关心你的答案。于是，孩子从我们身上感受到了不被尊重，并学会敷衍别人。坏习惯5：不认错你的孩子为争夺玩具而跟别的小朋友吵架，你的惩罚有些过重了，可是你想：父母言行要前后一致，于是从不把话收回。提醒：我们犯了错误，拒不认错，孩子也跟着一错到底。坏习惯6：爱抱怨朋友爽约，你对孩子和妻子抱怨：“以后别再理他了。” 提醒：你让孩子看到，在面对失望的时候，我们没有积极地想办法解决问题，只是一味责备和埋怨别人。坏习惯7：不娱乐孩子吵着要你给他讲故事，可你总是不停地忙着其他的事情。提醒：我们的行为举止使孩子明白了一个“道理”：生活中只有工作没有娱乐，家庭中只有家务没有游戏。坏习惯8：爱争执你和孩子排队在超市等着付款。一位妇女插队站在了你的前面。你与她理论，最后争吵了起来。提醒：我们的做法对孩子进行了错误的社交技能训练，使孩子误以为吵架、谩骂乃至打架都是解决冲突的好办法。坏习惯9：撒谎、推托你是幼儿园家长委员会的成员，老师请你帮忙写几篇小文章用在园报上。可是你一直很忙，后来你打电话给老师，告诉她你病了，让她再找其他家长来写。提醒：没有尝试就先退缩，孩子学会了把许诺抛之脑后，靠撒谎而使自己轻易推托。坏习惯10：说配偶坏话婚姻之路终于走到了尽头，你心中充满了对另一方的怨恨。于是你对6岁的女儿历数另一方的不是，并且告诉女儿：“爸爸/妈妈不要你了，你从此再也不要理他/她。” 提醒：这样做，孩子学会了恨和报复，更大的问题是，她会对自己一生的幸福都没有信心。坏习惯11：太容忍某一天，你突然发现爱人有外遇了！你容忍，你告诉自己：“只要他/她还要这个家就行了，你还图什么呢，不就是要给孩子一个完整的家吗？” 提醒：我们“善意”营造的一个貌似完整的家，并不能给孩子足够的温暖和爱。坏习惯12：不敬老在结婚问题上，你的婆婆曾经百般阻挠，于是，婚后你从不孝敬老人，也从不带儿子去老人那里玩，背地里还经常当着孩子的面诅咒老人。提醒：不为孩子树立孝敬的榜样，那么总有一天恶果会降临到你自己头上！坏习惯13：乱丢东西你总是习惯随手乱丢东西，妻子会把你随手乱丢的一切东西都收拾好，从来不需要你操心。提醒：这样，孩子也会养成把一切责任都推给别人的习惯。坏习惯14：言行不一致你在家总是鼓励孩子学习孔融让梨，而在公共汽车上却与老人、儿童抢位子，或者在“禁止入内”的牌子下让孩子爬到雕塑上摆pose。提醒：我们说一套，做一套，孩子长大后会很难坚守自己的道德操守。父母是孩子的第一任老师，为了让孩子可以身心健康地成长，从小培养孩子良好的行为习惯，父母应该以身作则，但是，作为父母的你又是否曾经毫不自知地给孩子以错误的引导呢？坏习惯15：爱比较你总是对孩子说：“谁谁怎样怎样，他比你强！” 提醒：我们总是用别的小孩的标准来衡量自己的孩子，这会使孩子把注意力放在和别人比较上，长大之后做事就会轻易受其他人影响。坏习惯16：无秩序路上又堵车了。你将车从紧急停车道上开了过去。后面5岁的女儿问你：“为什么我们走这边？”你说：“这儿没警察，也没有摄像头，没关系的。” 提醒：当我们在没人监督时违规，孩子就学会：只要不被抓住，做什么都可以。坏习惯17：过分爱护你在厨房里忙得热火朝天，6岁的儿子钻进来想帮忙，你赶紧把孩子推出厨房：“去去去，小孩子不要‘多管闲事’，一边呆着去。” 提醒：我们对孩子的“爱护”，让孩子认为一切都是父母的事。坏习惯18：不服气吃饭时，你当着孩子的面愤愤不平地告诉爱人：“小王升职了，他有啥了不起的，不就懂些电脑吗……” 提醒：我们不承认自己不如别人，孩子就学会以自我为中心，不思进取。坏习惯19：压抑能动性 5岁的儿子试图拆开一只闹钟看个究竟，你不禁勃然大怒：“小孩子懂什么？不准乱动！” 提醒：简单地说“不”只能破坏亲子关系，压抑孩子的能动性，迫使他们转入“地下活动”。坏习惯20：连骗带吓女儿吵着要买芭比娃娃，你想制止她，就连骗带吓地说：“不听话，警察来抓你了”、“不听话，爸爸妈妈不要你了。” 提醒：当孩子证明"自己被骗了"，以后就不再相信大人的话了……

孩子出不出色，与母亲的性格关系太大了！每瞬间，你看到孩子，也就看到了自己，你教育孩子，也是在教育自己，并检验自己的人格。” ——教育家苏霍姆林斯基不知大家是否留心过很多名人传记中是怎样描写母亲的：母亲温柔、贤淑、善解人意，她始终默默地为孩子奉献而毫无怨言，母亲坚强、善良、有主见，好像没有什么事情可以难倒母亲……这些文字是不是很熟悉？就是这样的母亲才可能培养出了那么出色的孩子。因为孩子在幼小时对母亲有着本能的依赖，所以，母亲的性格、语言和行为会影响孩子的一生。如何才能使孩子的性格习惯不往母亲性格的反方向发展并承袭母亲的优点呢？最好的办法就是母亲在孩子面前必须收敛起自己的锋芒，成为真正意义上的母亲。母亲在孩子面前，不是在谈判桌前，不需要用批评、挑剔和要求完美的眼光去看待孩子，母亲咄咄逼人的态度、尖酸刻薄的语言、驾驭一切的行为和自以为是的判断，对孩子的自尊、自信的伤害远大于应试教育。而对于孩子来说，从他出生那一刻起，孩子对母亲这个角色的要求，几乎是永恒不变的。 ▣ 如何做个合格好妈妈： 01 进门前，忘记自己的不愉快妈妈在进家门之前，务必提醒自己：忘掉所有单位里不愉快的事情，现在开始承担的是母亲的角色了。孩子需要母亲很快乐，千万不要把与孩子无关的坏情绪转嫁到孩子身上，因为孩子是无辜的。 02 孩子的小小荣誉很重要当孩子兴致冲冲地告诉妈妈他今天在学校得了一颗五角星或是小红花的时候，千万不要表现出厌烦或者不屑一顾，一定要和儿子一样高兴地表扬他。最恰当的办法是说能不能让妈妈看看，要与他分享这个快乐，因为这个荣誉对孩子来讲是非常重要的。 03 "无知"的妈妈当孩子来问妈妈，“这个字怎么念”等诸如此类的问题时，妈妈最好不要马上就回答他，最差的回答是“你怎么连这个字都不认识”。妈妈最好看了一眼后，说，哎呀，我也不认识，我们一起查字典，好吗？几次之后妈妈就教会了孩子使用字典，同时，孩子查完字典认识该字后会很有成就感，多次之后就养成查阅资料不依赖妈妈的习惯了。 04 淡定、淡定、一定要淡定当孩子告诉妈妈今天考试没考好时，妈妈一定要克制自己的情绪，绝对不能发火或脸色阴沉，孩子这时正紧张地观察着妈妈的脸色呢。所以，妈妈最好表现得没什么情绪变化，让孩子把卷子拿出来，和孩子一起分析错在哪儿。要是孩子已经明白了错在哪儿，妈妈也不必再纠缠。但最后要鼓励他：你看，你弄明白了下次考试就不会错了。妈妈要是感到自己无法控制情绪，就去卫生间洗把脸，照照镜子，做几个深呼吸。 05 我也曾经是胆小鬼当孩子在考试前或做什么比较重要的事情之前表现出胆怯时，妈妈千万不能不以为然或训斥他胆小或表现得比他还紧张，这样会加重孩子的心理压力，导致孩子无法正常的发挥。这时，妈妈最好很轻松地对孩子说，不管你做得怎么样，爸爸妈妈在像你这么大的时候还不如你呢，不要担心。这时，孩子心里会很有底气和自信，他会发挥得比平时更好。 06 面对失败，我们再坚强一点当孩子遭受失败或挫折时，妈妈要表现得坚强和绝不放弃，冷静地告诉孩子失败只代表一时，不代表孩子终生失败。不要孩子还没认为要放弃时，妈妈首先就表现得没有什么希望。最差的就是用刻薄的语言挖苦他，把孩子数落得一无是处，甚至新帐旧账一起算。这样的母亲教育下的孩子会极度自卑，甚至放弃自己本应美好的前途。 07 "你必须要...."、"你应该..." 妈妈不要在孩子还没把想说的话表达清楚时，就自以为是地抢先表达自己的观点，不管孩子是否愿意，就以“你必须……”、“你应该……”的语气命令孩子，以自己的观点来代表孩子的观点，而且要求孩子去执行。妈妈千万不能成为“专制”的代名词。在这种情况下长大的孩子缺乏主见，缺乏是非判断能力。妈妈和孩子之间应建立平等的关系（平等不是无原则），懂得互相尊重对方。 08 伤害来自于最亲近的人妈妈在孩子面前要控制自己说话的方式。世界上最了解孩子的就是母亲，所以，母亲最清楚孩子的弱点在什么地方，假如母亲在说话时经常直指孩子的弱点，以讽刺、批评或要挟，或是明明知道孩子做不到而故意要求孩子去做，这无疑是用最尖锐的武器在不断刺伤孩子的痛处。孩子内心会很受伤害，因为这个伤害来自于他最亲近的人。 09 " 简短语言+沉默 ">唠叨不停妈妈在孩子面前要控制语言的数量。千万不要唠叨，事实上，最让孩子害怕的是母亲的沉默，所以，与其唠唠叨叨地对孩子说个没完，不如用简短的语言告诉孩子他所犯的错误所在或应该注意些什么。接下来，母亲的沉默肯定比继续说话更有用，不要以为孩子不懂，他虽然装得一副无所谓的样子，但实际上在观察母亲是否把所说的事当真。所以，各位亲爱的妈妈们，不要等孩子长大了总是说他，你怎么这样的性格啊，你到底像谁啊？显而易见，父母是孩子的启蒙老师，孩子的性格都是取决于你平时对他的态度，为了孩子，长点心吧！

经常朗读对孩子有10大好处！语文教育的老前辈，人民教育出版社首任社长叶圣陶先生曾经说过：　　“吟咏的时候，对于探究所得的不仅理智地理解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容与理法化而为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界。” 　　中国当代诗文学家、教育家、诗人南怀瑾老师，在聊关于儿童为什么要读古诗词、古文，怎么读的问题时，也指出：　　读书，尤其是读中国书，就要高声朗诵。高声朗诵，有什么道理呢?这个含意很多，朗读多了，自然懂得言语与文字的音韵学。换句话，也懂得文字和语言之间拼音的学问。　　不管中文、外文，高声朗诵，慢慢悟进去，等长大了，音韵学懂了以后，将来的学问就广博了，假使学外文，不管英文、法文、德文，统统会悟到音韵的拼法，一学就会。　　其实，高声朗诵的好处，远远不止这些。它能培养语感、加深印象、提高理解、产生自信!在孩子的脑海中，将阅读与愉悦联系在一起。　　孩子大声朗读，有以下十大好处—— 　　01 　　有利于开发右脑　　因为大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音，久而久之，有利于孩子形象思维能力的自我培养。　　02 　　能培养孩子开朗的性格　　性格内向者往往发出的声音也很小，如果孩子都能坚持大声读课文及其它文章、书籍，体会到优美发声的乐趣，孩子就会慢慢树立起信心，进而慢慢开朗起来。　　03 　　有利于孩子体会到辩论、争论的价值　　这是更好的、高质量地参与未来事务的一种素质。　　04 　　有利于改变自卑　　大多数后进生的突出表现就是不会大声读课文，大声读不好课文。从大声朗读开始训练，许多后进生能在读的过程中，形成一定的思考力。　　05 　　大声读，使脑神经处于极度兴奋状态　　俗话说：“书读百遍，其义自见”，多读多念本身就能刺激孩子深入理解文章、书籍。　　06 　　有利于记忆材料　　大声读需要集中精力，大脑处于“排空”状态，对记忆有很大帮助。　　07 　　大声朗读文章是语感形成的必由之路　　学习语文，语感能力非常重要。语感能力的提高，意味着语言直觉思维能力的形成，相比理性思维，直觉能更加敏捷而准确地理解和判断语言的正误优劣。可以这么说，没有真正大声读文章，就不会有什么真正的语感。　　诵读可形成良好的语感，背诵又是内化语文材料最有效的方法，它可以把诵读形成的语感积淀下来。诵读的结果会使孩子们“出口成章”，它所积累的大量词汇、丰富多彩的语言表达形式，对孩子具有直接的模仿和借鉴作用。　　08 　　大声读文章有利于“诗性美”的再现　　每篇文章、书籍都有着“诗”的美，都有着作者美的灵感，而大声读，可以将这种美还原。　　09 　　大声读有利于其它学科的学习　　需要广泛深入思考、记忆的学科如果运用了大声读，学习效率一定会很高。　　10 　　有利于提高写作能力　　大声读他人作品是学习的过程，大声读自己的作品实质是修改完善的过程。诵读和背诵可以把情绪最广泛地调动起来，名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美，只有在诵读中才能真正感受到;文章的起、承、转、合，只有在诵读中才能深刻地体会到。　　长期坚持诵读，就会从感性上、从直觉上、从整体上去认识、去体验、去占有名篇佳作的精髓，主动地消化和吸收，提高写作水平。　　反复朗诵典范文章，久而久之，孩子们对文章内容的感性直觉增强了，心中有了格局，品文便知道优劣，下笔就有了章法，这会让孩子受益终身。

宜兴广电名思教育怎样学习才能防止初中的成绩突然下滑详细地址：广播电视台西100米怎样学习才能防止初中的成绩突然下滑？孩子升入初中之后，很多初中的家长会惊奇地发现：孩子的学习成绩发生了很大的变化，原来成绩并不是很好的孩子，突然之间成绩就会有一个大幅度的提升，原来成绩很好的孩子，突然之间成绩会下滑一大截。的确，升入初中之后，大多数孩子的学习成绩都会发生或上或下的变化，并且这些变化会直接影响他们中考时的成绩。初中，是孩子学习成绩的突变期，到了初二下半学期，孩子的学习成绩便基本上定型了。为什么会这样说呢? 首先，一些孩子升入初一之后，学习成绩突然之间提升了很多，这是因为他们把初一当作一个新的开端，在初一这个新的起跑线上加快了速度，所以跑出了比别人优秀的成绩。当然，能够抓住初一这个新起跑线的孩子并不是很多。其次，大多数的孩子在初中成绩会大幅度的下降。孩子的学习成绩之所以会在初中时大幅度下降，这是因为初中的学习与小学学习有很大的不同。整个初中时期都可以称作是从小学到高中的过渡时期，在这个时期，孩子将要学习的内容、学习方法，以及教师的教学方法等，都将发生很大的变化。这时，孩子是否能适应以及适应速度的快慢等，都将能够引起孩子成绩的突变。

如何培养孩子读书娇娇妈说：锻炼与不锻炼的人，隔一天看，没有任何区别；隔一个月看，差异甚微；但是隔五年十年看，身体和精神状态上就有了巨大差别。读书也是一样的道理，读书与不读书的人，日积月累，终成天渊之别。今天多学一点知识，明天就少一句求人的话。问：“我读过很多书，但后来大部分都忘记了，你说这样的阅读究竟有什么意义？” 答：“当我还是个孩子时，我吃过很多食物，现在已经记不起来吃过什么了。但可以肯定的是，它们中的一部分已经长成我的骨头和肉。” 你读过的书其实早已融进你的骨血，只要一个触动点，就会喷薄而出。有人问，女孩子上那么久的学、读那么多的书，最终不还是要回到一座平凡的城市，打一份平常的工，嫁作人妇，洗衣煮饭，相夫教子，何苦折腾？我想，我们的坚持是为了，就算最终跌入繁琐，洗尽铅华，同样的工作，却有不一样的心境，同样的家庭，却有不一样的情调，同样的后代，却有不一样的素养。全世界每年阅读书籍数量排名第一的是犹太人，平均每人一年读书64本。而中国13亿人口，除去教科书，平均每人一年读书1本都不到。一个爱读书的民族，自然是优秀的。自诺贝尔奖设立以来，犹太人共拿走了20%的化学奖、25%的物理奖、27%的生理与医学奖、41%的经济学奖、12%的诺贝尔文学奖，同风华园南门南200米时还拿到了1/3以上的普利策奖、1/3以上的奥斯卡奖。而犹太人在世界上的人口只占0.3℅。 “你现在的气质里，藏着你走过的路，读过的书，爱过的人。” “读书，让我即使没有富庶的生活，仍有富庶的生命，让我清贫至今也朴素至今，平凡至今也善良至今，渺小至今也强大至今。甚至日后嫁人，此生智慧和善念就是我的嫁妆。我未入过繁华之境，未听过喧嚣之声，未见过太多生灵，未有过滚烫心灵，但书本给了我所有智慧和情感。” “如果你半夜醒来发现自己已经好长时间没读书，而且没有任何负罪感的时候，你就必须知道，你已经堕落了。市中心富国街富国大厦3楼不是说书本本身有多么了不起，而是读书这个行为意味着你没有完全认同这个现世和现实，你还有追求，还在奋斗，你还有不满，你还在寻找另一种可能，另一种生活方式。” 我读书为的就是为了不遇到我不想遇到的人。读书，是为了成为一个有温度懂情趣会思考的人。联系我时，请说是在一问百答网看到的，谢谢！！

对于手机家长如何控制孩子是“手机控”？用这5招轻松戒了如果孩子已经成为“手机控”，家长千万不要突然阻止孩子接触手机，因为这样会让孩子产生反抗情绪。而且这种“围堵”的方式，只会让孩子对手机产生更浓厚的兴趣，难以获得良好的效果。正确的做法应该是给孩子恰当的引导和规定。让孩子正确使用手机，方法如下：提前达成协议每次在给孩子玩手机前，先跟孩子达成协议，比如做完作业或者做完家务，才能玩一次手机。而且孩子想玩手机，要自己找密码，密码会每天更新。维持1-2周，爸妈再视情况作调整。控制使用时长等孩子满3岁后，可以适当玩手机，但要控制好时间，每次10分钟。如果孩子要看动画片，每周只能看一集，因为每集动画片可能要15-30分钟，甚至更长。选择优质内容最好单独留出一个手机，把里面的电影、游戏全部删掉，关闭上网功能，专门下载一些适合小孩看的动画片或者音乐，避免孩子连续看视频，反复玩游戏。联系我时，请说是在一问百答网看到的，谢谢！！