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人民热评:让“真科普”跑赢“伪科学” 每天喝一杯,能消除体内各种结节”“三个穴位搞定糖尿病高血压高血脂”……打开社交平台,类似内容并不少见。看似是披着医疗科普外衣的“健康秘诀”,实则真假难辨,甚至暗含带货、导流、骗诊陷阱。 医疗科普行为是以提高公众的医学健康科学素养为目的,通过文字、图片、音视频等形式,生产传播预防或治疗疾病等相关知识的行为。而自媒体医疗伪科普轻则骗人钱财,重则有损健康、贻误治疗时机甚至危及生命,负面影响不容小觑。 针对这一乱象,中央网信办等四部门近日发布《关于规范“自媒体”医疗科普行为的通知》(以下简称《通知》),要求网站平台规范自媒体医疗科普行为,严禁无资质账号发布专业内容及变相广告。 严控“谁在说”的准入关。一头抓医疗“自媒体”账号资质认证,中西医师、护士等要出具资格证、执业证,医学院校、医药研发机构人员也都要出具在职证明;一头抓账号主页认证信息展示,保障用户清晰知晓账号运营者专业背景、从业经历等,把住自媒体医疗科普准入门槛,以“亮证上岗”的公开透明,保证用户接收到的信息权威可信,杜绝“披上白大褂就敢自称是医生”的骗局。 严管“说什么”的内容关。无资质账号不让生产发布专业医疗科普内容,有资质账号也必须标注所有科普信息来源,这就意味着,以往“开局一张图,内容全靠编”的做法将不能延续,而引用医疗安全旧闻旧事、结合医疗领域素材摆拍剧情、借助人工智能技术生成合成医疗科普信息等也必须严格标明,如此必将压减试图玩擦边搞误导、渲染焦虑的医疗伪科普。 严把“怎么说”的监管关。《通知》明确,医疗科普要“强化网络行为规范”,且“严禁违规变相发布广告”,并细化到不得出现相关地址、联系方式、购物链接等内容;管控违规提供线上付费诊疗服务,将用户引流至社交平台或无医疗认证资质账号进行互动、交易等行为。封堵住“线下问诊、直播带货”等伪科普的利益链条,自然也让其失去生存土壤。 据报道,在全国10.74亿网络视听观众中,92.1%曾通过短视频平台接触健康科普内容,其中63%的观众已养成定期关注健康科普账号的习惯。短期来看,会淘汰一批靠伪科普收割流量的账号,平台或将经历阵痛;但长远来看,只有让专业科学的医学科普获得稳定传播通道,才能真正提升公众健康素养。 2024年,国家卫健委建成国家健康科普资源库,公布权威可信自媒体账号,为公众提供优质医疗科普。这些举措的落地,不仅是对伪科普乱象“手术刀式”清理,更是对健康传播生态的“系统重构”。期待相关医疗科普知识供给力度持续加大,将更多权威、专业的健康知识,以公众喜闻乐见的方式占领自媒体阵地,让“真科普”跑赢“伪科学”。
人民热评:让“真科普”跑赢“伪科学” 每天喝一杯,能消除体内各种结节”“三个穴位搞定糖尿病高血压高血脂”……打开社交平台,类似内容并不少见。看似是披着医疗科普外衣的“健康秘诀”,实则真假难辨,甚至暗含带货、导流、骗诊陷阱。 医疗科普行为是以提高公众的医学健康科学素养为目的,通过文字、图片、音视频等形式,生产传播预防或治疗疾病等相关知识的行为。而自媒体医疗伪科普轻则骗人钱财,重则有损健康、贻误治疗时机甚至危及生命,负面影响不容小觑。 针对这一乱象,中央网信办等四部门近日发布《关于规范“自媒体”医疗科普行为的通知》(以下简称《通知》),要求网站平台规范自媒体医疗科普行为,严禁无资质账号发布专业内容及变相广告。 严控“谁在说”的准入关。一头抓医疗“自媒体”账号资质认证,中西医师、护士等要出具资格证、执业证,医学院校、医药研发机构人员也都要出具在职证明;一头抓账号主页认证信息展示,保障用户清晰知晓账号运营者专业背景、从业经历等,把住自媒体医疗科普准入门槛,以“亮证上岗”的公开透明,保证用户接收到的信息权威可信,杜绝“披上白大褂就敢自称是医生”的骗局。 严管“说什么”的内容关。无资质账号不让生产发布专业医疗科普内容,有资质账号也必须标注所有科普信息来源,这就意味着,以往“开局一张图,内容全靠编”的做法将不能延续,而引用医疗安全旧闻旧事、结合医疗领域素材摆拍剧情、借助人工智能技术生成合成医疗科普信息等也必须严格标明,如此必将压减试图玩擦边搞误导、渲染焦虑的医疗伪科普。 严把“怎么说”的监管关。《通知》明确,医疗科普要“强化网络行为规范”,且“严禁违规变相发布广告”,并细化到不得出现相关地址、联系方式、购物链接等内容;管控违规提供线上付费诊疗服务,将用户引流至社交平台或无医疗认证资质账号进行互动、交易等行为。封堵住“线下问诊、直播带货”等伪科普的利益链条,自然也让其失去生存土壤。 据报道,在全国10.74亿网络视听观众中,92.1%曾通过短视频平台接触健康科普内容,其中63%的观众已养成定期关注健康科普账号的习惯。短期来看,会淘汰一批靠伪科普收割流量的账号,平台或将经历阵痛;但长远来看,只有让专业科学的医学科普获得稳定传播通道,才能真正提升公众健康素养。 2024年,国家卫健委建成国家健康科普资源库,公布权威可信自媒体账号,为公众提供优质医疗科普。这些举措的落地,不仅是对伪科普乱象“手术刀式”清理,更是对健康传播生态的“系统重构”。期待相关医疗科普知识供给力度持续加大,将更多权威、专业的健康知识,以公众喜闻乐见的方式占领自媒体阵地,让“真科普”跑赢“伪科学”。
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人民热评:让“真科普”跑赢“伪科学” 每天喝一杯,能消除体内各种结节”“三个穴位搞定糖尿病高血压高血脂”……打开社交平台,类似内容并不少见。看似是披着医疗科普外衣的“健康秘诀”,实则真假难辨,甚至暗含带货、导流、骗诊陷阱。 医疗科普行为是以提高公众的医学健康科学素养为目的,通过文字、图片、音视频等形式,生产传播预防或治疗疾病等相关知识的行为。而自媒体医疗伪科普轻则骗人钱财,重则有损健康、贻误治疗时机甚至危及生命,负面影响不容小觑。 针对这一乱象,中央网信办等四部门近日发布《关于规范“自媒体”医疗科普行为的通知》(以下简称《通知》),要求网站平台规范自媒体医疗科普行为,严禁无资质账号发布专业内容及变相广告。 严控“谁在说”的准入关。一头抓医疗“自媒体”账号资质认证,中西医师、护士等要出具资格证、执业证,医学院校、医药研发机构人员也都要出具在职证明;一头抓账号主页认证信息展示,保障用户清晰知晓账号运营者专业背景、从业经历等,把住自媒体医疗科普准入门槛,以“亮证上岗”的公开透明,保证用户接收到的信息权威可信,杜绝“披上白大褂就敢自称是医生”的骗局。 严管“说什么”的内容关。无资质账号不让生产发布专业医疗科普内容,有资质账号也必须标注所有科普信息来源,这就意味着,以往“开局一张图,内容全靠编”的做法将不能延续,而引用医疗安全旧闻旧事、结合医疗领域素材摆拍剧情、借助人工智能技术生成合成医疗科普信息等也必须严格标明,如此必将压减试图玩擦边搞误导、渲染焦虑的医疗伪科普。 严把“怎么说”的监管关。《通知》明确,医疗科普要“强化网络行为规范”,且“严禁违规变相发布广告”,并细化到不得出现相关地址、联系方式、购物链接等内容;管控违规提供线上付费诊疗服务,将用户引流至社交平台或无医疗认证资质账号进行互动、交易等行为。封堵住“线下问诊、直播带货”等伪科普的利益链条,自然也让其失去生存土壤。 据报道,在全国10.74亿网络视听观众中,92.1%曾通过短视频平台接触健康科普内容,其中63%的观众已养成定期关注健康科普账号的习惯。短期来看,会淘汰一批靠伪科普收割流量的账号,平台或将经历阵痛;但长远来看,只有让专业科学的医学科普获得稳定传播通道,才能真正提升公众健康素养。 2024年,国家卫健委建成国家健康科普资源库,公布权威可信自媒体账号,为公众提供优质医疗科普。这些举措的落地,不仅是对伪科普乱象“手术刀式”清理,更是对健康传播生态的“系统重构”。期待相关医疗科普知识供给力度持续加大,将更多权威、专业的健康知识,以公众喜闻乐见的方式占领自媒体阵地,让“真科普”跑赢“伪科学”。
部门出手!医疗科普不是“流量生意” 虚构病例、夸大效果,假科普、真带货……互联网健康科普乱象将迎来更大力度整治。 近日,中央网信办、国家卫生健康委等四部门联合印发《关于规范“自媒体”医疗科普行为的通知》,明确要求“自媒体”账号对发布转发医疗科普信息的真实性、科学性负责,严禁无资质账号生产发布专业医疗科普内容,严禁违规变相发布广告。 此前,国家卫生健康委新闻发言人胡强强在发布会上表示,有的“网红医生”把医疗科普当作牟利工具,还有的通过夸大治疗效果、虚构病例、杜撰故事等手段误导公众、敛财牟利。 医疗科普不能是“流量生意”,科学传播容不得“江湖忽悠”。 为医疗科普信息“立规矩”,通知给出“硬答案”—— 网站平台应进一步完善医疗“自媒体”账号资质认证工作,对申请相关资质认证的账号,区分医疗机构从业人员、医学院校人员、医药研发机构等不同医疗领域人员类型,分类开展账号资质核查。 比如,医生要晒出医师资格证和医师执业证,护士得亮明护士执业证……网站平台应在资质核验基础上,在账号主页显著位置强化认证信息展示。 同时,网站平台应进一步强化医疗科普领域认证材料的真实性审核,对证件、单位证明的时间期限、落款部门等明显可核查的情况,需严格比对核查。对医生、护士等执业信息,需通过国家卫生健康委官方信息查询渠道进行查验比对。 资质有了,内容源头也得“溯清”—— 引用转载专业医疗科普内容、引用医疗安全等旧闻旧事、结合医疗领域素材摆拍剧情、借助人工智能技术生成合成医疗科普信息、分享传播真实健康经历的,需严格标注信息来源或生成合成内容标识。 值得注意的是,网站平台应明确告知“自媒体”账号不得变相发布医疗、药品、医疗器械、保健食品、特殊医学用途配方食品广告。介绍健康、养生知识的,不得在同一页面或者同时出现相关医疗、药品、医疗器械、保健食品、特殊医学用途配方食品的商品经营者或者服务提供者地址、联系方式、购物链接等内容。 严监管,让真知识跑得更远—— 根据新要求,网站平台应坚决清理传授无底线蹭流量打造“网红医生”、借两性健康知识传播色情擦边内容、利用AI编造发布涉医领域同质化文案、编造健康故事售卖商品或药品、假冒医生身份开展科普、为售卖保健品鼓动拒绝就医等违法违规信息。 对存在不按要求或虚假标注信息来源、无资质认证且持续生产发布专业医疗科普内容、违规发布广告、不遵守医疗科普行为规范等问题的账号,要依法依约采取取消互动功能、清理粉丝、取消营利权限、禁言、关闭等梯度措施。 给医疗科普戴上“紧箍咒”,不是要给科学传播“刹车”,而是为了让真知识跑得更远。通知同时要求:持续加大中西医相关医疗科普知识供给力度,将更多权威、专业的健康知识,以多样亲民的形式传达公众。 生命至上!健康中国的大厦,容不得假科普的“砖”。
部门出手!医疗科普不是“流量生意” 虚构病例、夸大效果,假科普、真带货……互联网健康科普乱象将迎来更大力度整治。 近日,中央网信办、国家卫生健康委等四部门联合印发《关于规范“自媒体”医疗科普行为的通知》,明确要求“自媒体”账号对发布转发医疗科普信息的真实性、科学性负责,严禁无资质账号生产发布专业医疗科普内容,严禁违规变相发布广告。 此前,国家卫生健康委新闻发言人胡强强在发布会上表示,有的“网红医生”把医疗科普当作牟利工具,还有的通过夸大治疗效果、虚构病例、杜撰故事等手段误导公众、敛财牟利。 医疗科普不能是“流量生意”,科学传播容不得“江湖忽悠”。 为医疗科普信息“立规矩”,通知给出“硬答案”—— 网站平台应进一步完善医疗“自媒体”账号资质认证工作,对申请相关资质认证的账号,区分医疗机构从业人员、医学院校人员、医药研发机构等不同医疗领域人员类型,分类开展账号资质核查。 比如,医生要晒出医师资格证和医师执业证,护士得亮明护士执业证……网站平台应在资质核验基础上,在账号主页显著位置强化认证信息展示。 同时,网站平台应进一步强化医疗科普领域认证材料的真实性审核,对证件、单位证明的时间期限、落款部门等明显可核查的情况,需严格比对核查。对医生、护士等执业信息,需通过国家卫生健康委官方信息查询渠道进行查验比对。 资质有了,内容源头也得“溯清”—— 引用转载专业医疗科普内容、引用医疗安全等旧闻旧事、结合医疗领域素材摆拍剧情、借助人工智能技术生成合成医疗科普信息、分享传播真实健康经历的,需严格标注信息来源或生成合成内容标识。 值得注意的是,网站平台应明确告知“自媒体”账号不得变相发布医疗、药品、医疗器械、保健食品、特殊医学用途配方食品广告。介绍健康、养生知识的,不得在同一页面或者同时出现相关医疗、药品、医疗器械、保健食品、特殊医学用途配方食品的商品经营者或者服务提供者地址、联系方式、购物链接等内容。 严监管,让真知识跑得更远—— 根据新要求,网站平台应坚决清理传授无底线蹭流量打造“网红医生”、借两性健康知识传播色情擦边内容、利用AI编造发布涉医领域同质化文案、编造健康故事售卖商品或药品、假冒医生身份开展科普、为售卖保健品鼓动拒绝就医等违法违规信息。 对存在不按要求或虚假标注信息来源、无资质认证且持续生产发布专业医疗科普内容、违规发布广告、不遵守医疗科普行为规范等问题的账号,要依法依约采取取消互动功能、清理粉丝、取消营利权限、禁言、关闭等梯度措施。 给医疗科普戴上“紧箍咒”,不是要给科学传播“刹车”,而是为了让真知识跑得更远。通知同时要求:持续加大中西医相关医疗科普知识供给力度,将更多权威、专业的健康知识,以多样亲民的形式传达公众。 生命至上!健康中国的大厦,容不得假科普的“砖”。
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部门出手!医疗科普不是“流量生意” 虚构病例、夸大效果,假科普、真带货……互联网健康科普乱象将迎来更大力度整治。 近日,中央网信办、国家卫生健康委等四部门联合印发《关于规范“自媒体”医疗科普行为的通知》,明确要求“自媒体”账号对发布转发医疗科普信息的真实性、科学性负责,严禁无资质账号生产发布专业医疗科普内容,严禁违规变相发布广告。 此前,国家卫生健康委新闻发言人胡强强在发布会上表示,有的“网红医生”把医疗科普当作牟利工具,还有的通过夸大治疗效果、虚构病例、杜撰故事等手段误导公众、敛财牟利。 医疗科普不能是“流量生意”,科学传播容不得“江湖忽悠”。 为医疗科普信息“立规矩”,通知给出“硬答案”—— 网站平台应进一步完善医疗“自媒体”账号资质认证工作,对申请相关资质认证的账号,区分医疗机构从业人员、医学院校人员、医药研发机构等不同医疗领域人员类型,分类开展账号资质核查。 比如,医生要晒出医师资格证和医师执业证,护士得亮明护士执业证……网站平台应在资质核验基础上,在账号主页显著位置强化认证信息展示。 同时,网站平台应进一步强化医疗科普领域认证材料的真实性审核,对证件、单位证明的时间期限、落款部门等明显可核查的情况,需严格比对核查。对医生、护士等执业信息,需通过国家卫生健康委官方信息查询渠道进行查验比对。 资质有了,内容源头也得“溯清”—— 引用转载专业医疗科普内容、引用医疗安全等旧闻旧事、结合医疗领域素材摆拍剧情、借助人工智能技术生成合成医疗科普信息、分享传播真实健康经历的,需严格标注信息来源或生成合成内容标识。 值得注意的是,网站平台应明确告知“自媒体”账号不得变相发布医疗、药品、医疗器械、保健食品、特殊医学用途配方食品广告。介绍健康、养生知识的,不得在同一页面或者同时出现相关医疗、药品、医疗器械、保健食品、特殊医学用途配方食品的商品经营者或者服务提供者地址、联系方式、购物链接等内容。 严监管,让真知识跑得更远—— 根据新要求,网站平台应坚决清理传授无底线蹭流量打造“网红医生”、借两性健康知识传播色情擦边内容、利用AI编造发布涉医领域同质化文案、编造健康故事售卖商品或药品、假冒医生身份开展科普、为售卖保健品鼓动拒绝就医等违法违规信息。 对存在不按要求或虚假标注信息来源、无资质认证且持续生产发布专业医疗科普内容、违规发布广告、不遵守医疗科普行为规范等问题的账号,要依法依约采取取消互动功能、清理粉丝、取消营利权限、禁言、关闭等梯度措施。 给医疗科普戴上“紧箍咒”,不是要给科学传播“刹车”,而是为了让真知识跑得更远。通知同时要求:持续加大中西医相关医疗科普知识供给力度,将更多权威、专业的健康知识,以多样亲民的形式传达公众。 生命至上!健康中国的大厦,容不得假科普的“砖”。
部门出手!医疗科普不是“流量生意” 虚构病例、夸大效果,假科普、真带货……互联网健康科普乱象将迎来更大力度整治。 近日,中央网信办、国家卫生健康委等四部门联合印发《关于规范“自媒体”医疗科普行为的通知》,明确要求“自媒体”账号对发布转发医疗科普信息的真实性、科学性负责,严禁无资质账号生产发布专业医疗科普内容,严禁违规变相发布广告。 此前,国家卫生健康委新闻发言人胡强强在发布会上表示,有的“网红医生”把医疗科普当作牟利工具,还有的通过夸大治疗效果、虚构病例、杜撰故事等手段误导公众、敛财牟利。 医疗科普不能是“流量生意”,科学传播容不得“江湖忽悠”。 为医疗科普信息“立规矩”,通知给出“硬答案”—— 网站平台应进一步完善医疗“自媒体”账号资质认证工作,对申请相关资质认证的账号,区分医疗机构从业人员、医学院校人员、医药研发机构等不同医疗领域人员类型,分类开展账号资质核查。 比如,医生要晒出医师资格证和医师执业证,护士得亮明护士执业证……网站平台应在资质核验基础上,在账号主页显著位置强化认证信息展示。 同时,网站平台应进一步强化医疗科普领域认证材料的真实性审核,对证件、单位证明的时间期限、落款部门等明显可核查的情况,需严格比对核查。对医生、护士等执业信息,需通过国家卫生健康委官方信息查询渠道进行查验比对。 资质有了,内容源头也得“溯清”—— 引用转载专业医疗科普内容、引用医疗安全等旧闻旧事、结合医疗领域素材摆拍剧情、借助人工智能技术生成合成医疗科普信息、分享传播真实健康经历的,需严格标注信息来源或生成合成内容标识。 值得注意的是,网站平台应明确告知“自媒体”账号不得变相发布医疗、药品、医疗器械、保健食品、特殊医学用途配方食品广告。介绍健康、养生知识的,不得在同一页面或者同时出现相关医疗、药品、医疗器械、保健食品、特殊医学用途配方食品的商品经营者或者服务提供者地址、联系方式、购物链接等内容。 严监管,让真知识跑得更远—— 根据新要求,网站平台应坚决清理传授无底线蹭流量打造“网红医生”、借两性健康知识传播色情擦边内容、利用AI编造发布涉医领域同质化文案、编造健康故事售卖商品或药品、假冒医生身份开展科普、为售卖保健品鼓动拒绝就医等违法违规信息。 对存在不按要求或虚假标注信息来源、无资质认证且持续生产发布专业医疗科普内容、违规发布广告、不遵守医疗科普行为规范等问题的账号,要依法依约采取取消互动功能、清理粉丝、取消营利权限、禁言、关闭等梯度措施。 给医疗科普戴上“紧箍咒”,不是要给科学传播“刹车”,而是为了让真知识跑得更远。通知同时要求:持续加大中西医相关医疗科普知识供给力度,将更多权威、专业的健康知识,以多样亲民的形式传达公众。 生命至上!健康中国的大厦,容不得假科普的“砖”。
部门出手!医疗科普不是“流量生意” 虚构病例、夸大效果,假科普、真带货……互联网健康科普乱象将迎来更大力度整治。 近日,中央网信办、国家卫生健康委等四部门联合印发《关于规范“自媒体”医疗科普行为的通知》,明确要求“自媒体”账号对发布转发医疗科普信息的真实性、科学性负责,严禁无资质账号生产发布专业医疗科普内容,严禁违规变相发布广告。 此前,国家卫生健康委新闻发言人胡强强在发布会上表示,有的“网红医生”把医疗科普当作牟利工具,还有的通过夸大治疗效果、虚构病例、杜撰故事等手段误导公众、敛财牟利。 医疗科普不能是“流量生意”,科学传播容不得“江湖忽悠”。 为医疗科普信息“立规矩”,通知给出“硬答案”—— 网站平台应进一步完善医疗“自媒体”账号资质认证工作,对申请相关资质认证的账号,区分医疗机构从业人员、医学院校人员、医药研发机构等不同医疗领域人员类型,分类开展账号资质核查。 比如,医生要晒出医师资格证和医师执业证,护士得亮明护士执业证……网站平台应在资质核验基础上,在账号主页显著位置强化认证信息展示。 同时,网站平台应进一步强化医疗科普领域认证材料的真实性审核,对证件、单位证明的时间期限、落款部门等明显可核查的情况,需严格比对核查。对医生、护士等执业信息,需通过国家卫生健康委官方信息查询渠道进行查验比对。 资质有了,内容源头也得“溯清”—— 引用转载专业医疗科普内容、引用医疗安全等旧闻旧事、结合医疗领域素材摆拍剧情、借助人工智能技术生成合成医疗科普信息、分享传播真实健康经历的,需严格标注信息来源或生成合成内容标识。 值得注意的是,网站平台应明确告知“自媒体”账号不得变相发布医疗、药品、医疗器械、保健食品、特殊医学用途配方食品广告。介绍健康、养生知识的,不得在同一页面或者同时出现相关医疗、药品、医疗器械、保健食品、特殊医学用途配方食品的商品经营者或者服务提供者地址、联系方式、购物链接等内容。 严监管,让真知识跑得更远—— 根据新要求,网站平台应坚决清理传授无底线蹭流量打造“网红医生”、借两性健康知识传播色情擦边内容、利用AI编造发布涉医领域同质化文案、编造健康故事售卖商品或药品、假冒医生身份开展科普、为售卖保健品鼓动拒绝就医等违法违规信息。 对存在不按要求或虚假标注信息来源、无资质认证且持续生产发布专业医疗科普内容、违规发布广告、不遵守医疗科普行为规范等问题的账号,要依法依约采取取消互动功能、清理粉丝、取消营利权限、禁言、关闭等梯度措施。 给医疗科普戴上“紧箍咒”,不是要给科学传播“刹车”,而是为了让真知识跑得更远。通知同时要求:持续加大中西医相关医疗科普知识供给力度,将更多权威、专业的健康知识,以多样亲民的形式传达公众。 生命至上!健康中国的大厦,容不得假科普的“砖”。
部门出手!医疗科普不是“流量生意” 虚构病例、夸大效果,假科普、真带货……互联网健康科普乱象将迎来更大力度整治。 近日,中央网信办、国家卫生健康委等四部门联合印发《关于规范“自媒体”医疗科普行为的通知》,明确要求“自媒体”账号对发布转发医疗科普信息的真实性、科学性负责,严禁无资质账号生产发布专业医疗科普内容,严禁违规变相发布广告。 此前,国家卫生健康委新闻发言人胡强强在发布会上表示,有的“网红医生”把医疗科普当作牟利工具,还有的通过夸大治疗效果、虚构病例、杜撰故事等手段误导公众、敛财牟利。 医疗科普不能是“流量生意”,科学传播容不得“江湖忽悠”。 为医疗科普信息“立规矩”,通知给出“硬答案”—— 网站平台应进一步完善医疗“自媒体”账号资质认证工作,对申请相关资质认证的账号,区分医疗机构从业人员、医学院校人员、医药研发机构等不同医疗领域人员类型,分类开展账号资质核查。 比如,医生要晒出医师资格证和医师执业证,护士得亮明护士执业证……网站平台应在资质核验基础上,在账号主页显著位置强化认证信息展示。 同时,网站平台应进一步强化医疗科普领域认证材料的真实性审核,对证件、单位证明的时间期限、落款部门等明显可核查的情况,需严格比对核查。对医生、护士等执业信息,需通过国家卫生健康委官方信息查询渠道进行查验比对。 资质有了,内容源头也得“溯清”—— 引用转载专业医疗科普内容、引用医疗安全等旧闻旧事、结合医疗领域素材摆拍剧情、借助人工智能技术生成合成医疗科普信息、分享传播真实健康经历的,需严格标注信息来源或生成合成内容标识。 值得注意的是,网站平台应明确告知“自媒体”账号不得变相发布医疗、药品、医疗器械、保健食品、特殊医学用途配方食品广告。介绍健康、养生知识的,不得在同一页面或者同时出现相关医疗、药品、医疗器械、保健食品、特殊医学用途配方食品的商品经营者或者服务提供者地址、联系方式、购物链接等内容。 严监管,让真知识跑得更远—— 根据新要求,网站平台应坚决清理传授无底线蹭流量打造“网红医生”、借两性健康知识传播色情擦边内容、利用AI编造发布涉医领域同质化文案、编造健康故事售卖商品或药品、假冒医生身份开展科普、为售卖保健品鼓动拒绝就医等违法违规信息。 对存在不按要求或虚假标注信息来源、无资质认证且持续生产发布专业医疗科普内容、违规发布广告、不遵守医疗科普行为规范等问题的账号,要依法依约采取取消互动功能、清理粉丝、取消营利权限、禁言、关闭等梯度措施。 给医疗科普戴上“紧箍咒”,不是要给科学传播“刹车”,而是为了让真知识跑得更远。通知同时要求:持续加大中西医相关医疗科普知识供给力度,将更多权威、专业的健康知识,以多样亲民的形式传达公众。 生命至上!健康中国的大厦,容不得假科普的“砖”。
中央网信办部署开展“清朗·成都世运会网络环境整治”专项行动 各省、自治区、直辖市党委网信办,新疆生产建设兵团党委网信办: 为做好成都世运会保障工作,决定自8月1日起开展为期20天的“清朗·成都世运会网络环境整治”专项行动。专项行动围绕世运会举办,集中整治以下6类突出问题: (一)散布涉世运会及相关地区公共政策、社会民生领域虚假信息,捏造可能引起恐慌的灾难事故、违法犯罪、食品产品质量问题等谣言,特别是在权威辟谣信息发布后仍大肆造谣传谣的行为。 (二)发布有关人群、地域歧视的信息,煽动群体对立,恶意损害举办城市及相关地区形象等。 (三)未经许可擅自开展涉世运会相关互联网新闻信息服务活动;利用人工智能技术制作和发布有关虚假赛事视频。 (四)使用相同或者相似名称、域名、标识、页面等,假冒仿冒世运会的网站、移动应用程序、快应用、小程序;在账号名称、头像、简介、直播间或短视频背景等环节假冒仿冒相关地区官方机构、新闻媒体等。 (五)组织“人肉搜索”,故意泄露运动员、裁判员、教练员等个人隐私信息,诱导实施网络暴力;实施拉踩引战、互撕谩骂等体育饭圈不良行为,影响运动员备战和赛事举办。 (六)片面、歪曲传播突发事件信息,假冒当事人或相关人员身份发声,关联翻炒旧闻旧事。 各地网信办要提高政治站位,按照职责深入开展专项整治工作,督促属地网站平台严格履行主体责任,加强排查处置,对工作落实不力的网站平台,依法依规予以处理。要畅通网络举报渠道,在各级网络举报平台开设世运会举报专区,组织重点网站平台在显著位置设置专项行动举报入口。
中央网信办部署开展“清朗·成都世运会网络环境整治”专项行动 各省、自治区、直辖市党委网信办,新疆生产建设兵团党委网信办: 为做好成都世运会保障工作,决定自8月1日起开展为期20天的“清朗·成都世运会网络环境整治”专项行动。专项行动围绕世运会举办,集中整治以下6类突出问题: (一)散布涉世运会及相关地区公共政策、社会民生领域虚假信息,捏造可能引起恐慌的灾难事故、违法犯罪、食品产品质量问题等谣言,特别是在权威辟谣信息发布后仍大肆造谣传谣的行为。 (二)发布有关人群、地域歧视的信息,煽动群体对立,恶意损害举办城市及相关地区形象等。 (三)未经许可擅自开展涉世运会相关互联网新闻信息服务活动;利用人工智能技术制作和发布有关虚假赛事视频。 (四)使用相同或者相似名称、域名、标识、页面等,假冒仿冒世运会的网站、移动应用程序、快应用、小程序;在账号名称、头像、简介、直播间或短视频背景等环节假冒仿冒相关地区官方机构、新闻媒体等。 (五)组织“人肉搜索”,故意泄露运动员、裁判员、教练员等个人隐私信息,诱导实施网络暴力;实施拉踩引战、互撕谩骂等体育饭圈不良行为,影响运动员备战和赛事举办。 (六)片面、歪曲传播突发事件信息,假冒当事人或相关人员身份发声,关联翻炒旧闻旧事。 各地网信办要提高政治站位,按照职责深入开展专项整治工作,督促属地网站平台严格履行主体责任,加强排查处置,对工作落实不力的网站平台,依法依规予以处理。要畅通网络举报渠道,在各级网络举报平台开设世运会举报专区,组织重点网站平台在显著位置设置专项行动举报入口。
中央网信办部署开展“清朗·成都世运会网络环境整治”专项行动 各省、自治区、直辖市党委网信办,新疆生产建设兵团党委网信办: 为做好成都世运会保障工作,决定自8月1日起开展为期20天的“清朗·成都世运会网络环境整治”专项行动。专项行动围绕世运会举办,集中整治以下6类突出问题: (一)散布涉世运会及相关地区公共政策、社会民生领域虚假信息,捏造可能引起恐慌的灾难事故、违法犯罪、食品产品质量问题等谣言,特别是在权威辟谣信息发布后仍大肆造谣传谣的行为。 (二)发布有关人群、地域歧视的信息,煽动群体对立,恶意损害举办城市及相关地区形象等。 (三)未经许可擅自开展涉世运会相关互联网新闻信息服务活动;利用人工智能技术制作和发布有关虚假赛事视频。 (四)使用相同或者相似名称、域名、标识、页面等,假冒仿冒世运会的网站、移动应用程序、快应用、小程序;在账号名称、头像、简介、直播间或短视频背景等环节假冒仿冒相关地区官方机构、新闻媒体等。 (五)组织“人肉搜索”,故意泄露运动员、裁判员、教练员等个人隐私信息,诱导实施网络暴力;实施拉踩引战、互撕谩骂等体育饭圈不良行为,影响运动员备战和赛事举办。 (六)片面、歪曲传播突发事件信息,假冒当事人或相关人员身份发声,关联翻炒旧闻旧事。 各地网信办要提高政治站位,按照职责深入开展专项整治工作,督促属地网站平台严格履行主体责任,加强排查处置,对工作落实不力的网站平台,依法依规予以处理。要畅通网络举报渠道,在各级网络举报平台开设世运会举报专区,组织重点网站平台在显著位置设置专项行动举报入口。
中央网信办部署开展“清朗·成都世运会网络环境整治”专项行动 各省、自治区、直辖市党委网信办,新疆生产建设兵团党委网信办: 为做好成都世运会保障工作,决定自8月1日起开展为期20天的“清朗·成都世运会网络环境整治”专项行动。专项行动围绕世运会举办,集中整治以下6类突出问题: (一)散布涉世运会及相关地区公共政策、社会民生领域虚假信息,捏造可能引起恐慌的灾难事故、违法犯罪、食品产品质量问题等谣言,特别是在权威辟谣信息发布后仍大肆造谣传谣的行为。 (二)发布有关人群、地域歧视的信息,煽动群体对立,恶意损害举办城市及相关地区形象等。 (三)未经许可擅自开展涉世运会相关互联网新闻信息服务活动;利用人工智能技术制作和发布有关虚假赛事视频。 (四)使用相同或者相似名称、域名、标识、页面等,假冒仿冒世运会的网站、移动应用程序、快应用、小程序;在账号名称、头像、简介、直播间或短视频背景等环节假冒仿冒相关地区官方机构、新闻媒体等。 (五)组织“人肉搜索”,故意泄露运动员、裁判员、教练员等个人隐私信息,诱导实施网络暴力;实施拉踩引战、互撕谩骂等体育饭圈不良行为,影响运动员备战和赛事举办。 (六)片面、歪曲传播突发事件信息,假冒当事人或相关人员身份发声,关联翻炒旧闻旧事。 各地网信办要提高政治站位,按照职责深入开展专项整治工作,督促属地网站平台严格履行主体责任,加强排查处置,对工作落实不力的网站平台,依法依规予以处理。要畅通网络举报渠道,在各级网络举报平台开设世运会举报专区,组织重点网站平台在显著位置设置专项行动举报入口。
中央网信办部署开展“清朗·成都世运会网络环境整治”专项行动 各省、自治区、直辖市党委网信办,新疆生产建设兵团党委网信办: 为做好成都世运会保障工作,决定自8月1日起开展为期20天的“清朗·成都世运会网络环境整治”专项行动。专项行动围绕世运会举办,集中整治以下6类突出问题: (一)散布涉世运会及相关地区公共政策、社会民生领域虚假信息,捏造可能引起恐慌的灾难事故、违法犯罪、食品产品质量问题等谣言,特别是在权威辟谣信息发布后仍大肆造谣传谣的行为。 (二)发布有关人群、地域歧视的信息,煽动群体对立,恶意损害举办城市及相关地区形象等。 (三)未经许可擅自开展涉世运会相关互联网新闻信息服务活动;利用人工智能技术制作和发布有关虚假赛事视频。 (四)使用相同或者相似名称、域名、标识、页面等,假冒仿冒世运会的网站、移动应用程序、快应用、小程序;在账号名称、头像、简介、直播间或短视频背景等环节假冒仿冒相关地区官方机构、新闻媒体等。 (五)组织“人肉搜索”,故意泄露运动员、裁判员、教练员等个人隐私信息,诱导实施网络暴力;实施拉踩引战、互撕谩骂等体育饭圈不良行为,影响运动员备战和赛事举办。 (六)片面、歪曲传播突发事件信息,假冒当事人或相关人员身份发声,关联翻炒旧闻旧事。 各地网信办要提高政治站位,按照职责深入开展专项整治工作,督促属地网站平台严格履行主体责任,加强排查处置,对工作落实不力的网站平台,依法依规予以处理。要畅通网络举报渠道,在各级网络举报平台开设世运会举报专区,组织重点网站平台在显著位置设置专项行动举报入口。
中央网信办部署开展“清朗·成都世运会网络环境整治”专项行动 各省、自治区、直辖市党委网信办,新疆生产建设兵团党委网信办: 为做好成都世运会保障工作,决定自8月1日起开展为期20天的“清朗·成都世运会网络环境整治”专项行动。专项行动围绕世运会举办,集中整治以下6类突出问题: (一)散布涉世运会及相关地区公共政策、社会民生领域虚假信息,捏造可能引起恐慌的灾难事故、违法犯罪、食品产品质量问题等谣言,特别是在权威辟谣信息发布后仍大肆造谣传谣的行为。 (二)发布有关人群、地域歧视的信息,煽动群体对立,恶意损害举办城市及相关地区形象等。 (三)未经许可擅自开展涉世运会相关互联网新闻信息服务活动;利用人工智能技术制作和发布有关虚假赛事视频。 (四)使用相同或者相似名称、域名、标识、页面等,假冒仿冒世运会的网站、移动应用程序、快应用、小程序;在账号名称、头像、简介、直播间或短视频背景等环节假冒仿冒相关地区官方机构、新闻媒体等。 (五)组织“人肉搜索”,故意泄露运动员、裁判员、教练员等个人隐私信息,诱导实施网络暴力;实施拉踩引战、互撕谩骂等体育饭圈不良行为,影响运动员备战和赛事举办。 (六)片面、歪曲传播突发事件信息,假冒当事人或相关人员身份发声,关联翻炒旧闻旧事。 各地网信办要提高政治站位,按照职责深入开展专项整治工作,督促属地网站平台严格履行主体责任,加强排查处置,对工作落实不力的网站平台,依法依规予以处理。要畅通网络举报渠道,在各级网络举报平台开设世运会举报专区,组织重点网站平台在显著位置设置专项行动举报入口。
提升青少年网络素养须协同发力 今年暑期,上海市网信办依托未成年人网络保护专项协同机制,会同相关部门共同推出未成年人网络素养“菜单式”暑托班课程库,通过案例讲解、短视频动画等方式寓教于乐,让青少年轻松掌握网络知识,提升网络素养。时下,青少年网民日益增多,他们的网络行为和价值观念深刻影响着网络生态的走向。提升青少年网络文明素养,是培育时代新人、涵养文明新风的必要条件,也是助力网络强国建设的必然要求。 中国互联网络信息中心数据显示,截至2024年12月,我国网民规模达11.08亿人;6至10岁和10至19岁网民达1.85亿,占比16.7%。作为网络空间的“原住民”,他们已与网络深度共融共生,其数字化生活程度日益提升。今年全国两会上,有全国人大代表倡议在未成年人中开展“息屏24小时”行动。一段时间以来,过度依赖电子产品带来的“成长烦恼”,如视力下降、睡眠障碍、肥胖率攀升等现象也引发广泛关注。如何提升青少年网络素养,培养新一代数字公民?构建家庭为基点、学校为主线、社会层面为基本支撑的协同育人体系或是一条合适路径。 作为青少年成长发展的第一课堂,家庭对孩子的成长有着潜移默化的影响,网络素养教育应立足于家庭这一基点。家长须处理好规范引导与孩子自主管理的关系。家庭教育的关键在于转变理念,我们要认识到,网络素养教育不是简单的技术限制,而是通过言传身教培养孩子的自主管理能力。一方面,家长应发挥教育、示范、引导、监督作用,主动提升自身网络素养,摒弃“手机带娃”的惰性思维,与孩子共同制定家庭数字公约,营造健康和谐的家庭数字生态。另一方面,家长应尊重孩子的主体性,在数字设备使用、信息甄别、网络社交等方面给予适度引导,帮助孩子形成正确的网络行为习惯。 学校是网络素养教育的主阵地,需要从教育内容、教师队伍建设和动态评估等方面体系化推进。网络素养教育需要纳入国家课程教育内容,针对不同年龄段青少年的认知特点设计教育教学内容。教师队伍建设是关键环节,须因势利导,不断提升教师的网络素养、人工智能应用能力等。学校要对学生的网络素养进行动态评估,并提供个性化指导。需要强调的是,网络素养教育不能仅停留在技术层面,更须注重对学生价值观的引领,培养他们的数字伦理意识和社会责任感。 除此之外,还应完善网络素养教育的支撑体系,构建制度规范、网络平台主体担责、社会支持的立体防护网。健全《未成年人网络保护条例》配套细则,明确影响未成年人身心健康信息的具体类型、判断标准和处置办法,完善网络暴力等违法行为的惩处机制。制度建设要避免“一刀切”,在“堵”与“疏”之间寻求平衡,在加强保护的同时,更应注重突出青少年的主体地位和参与权。落实网络平台主体责任,构建覆盖产品全生命周期的未成年人保护机制,鼓励网络平台开发优质教育内容,不断改善网络生态。社会组织、基层社区等可联合网络平台企业开展参与式、体验式实践活动,将网络素养教育融入常态化文化建设内容。例如,北京市委教育工委、市教委联合北京互联网法院共同建设“北京市青少年网络素养教育实践基地”,逐步探索出了微课堂、微视频、剧本杀、互联网法院模拟等多样化的网络教育资源,让青少年在实际体验中提升网络素养。 实现家庭、学校、社会“三位一体”协同育人,还需要平衡保护与发展、分工与协作的关系,尤其要激发青少年的主体意识,推动其从“网络使用者”向“网络文明建设者”转变。 从更深层次看,青少年网络素养教育关乎网络强国建设的根基。尤其是在生成式人工智能等技术快速迭代的背景下,网络素养已从“附加技能”转变为“核心素养”。我们要以前瞻思维构建家庭、学校、社会协同发力的育人格局,让网络素养教育真正落地生根,让青少年畅游“数字蓝海”,成为未来的合格数字公民。
提升青少年网络素养须协同发力 今年暑期,上海市网信办依托未成年人网络保护专项协同机制,会同相关部门共同推出未成年人网络素养“菜单式”暑托班课程库,通过案例讲解、短视频动画等方式寓教于乐,让青少年轻松掌握网络知识,提升网络素养。时下,青少年网民日益增多,他们的网络行为和价值观念深刻影响着网络生态的走向。提升青少年网络文明素养,是培育时代新人、涵养文明新风的必要条件,也是助力网络强国建设的必然要求。 中国互联网络信息中心数据显示,截至2024年12月,我国网民规模达11.08亿人;6至10岁和10至19岁网民达1.85亿,占比16.7%。作为网络空间的“原住民”,他们已与网络深度共融共生,其数字化生活程度日益提升。今年全国两会上,有全国人大代表倡议在未成年人中开展“息屏24小时”行动。一段时间以来,过度依赖电子产品带来的“成长烦恼”,如视力下降、睡眠障碍、肥胖率攀升等现象也引发广泛关注。如何提升青少年网络素养,培养新一代数字公民?构建家庭为基点、学校为主线、社会层面为基本支撑的协同育人体系或是一条合适路径。 作为青少年成长发展的第一课堂,家庭对孩子的成长有着潜移默化的影响,网络素养教育应立足于家庭这一基点。家长须处理好规范引导与孩子自主管理的关系。家庭教育的关键在于转变理念,我们要认识到,网络素养教育不是简单的技术限制,而是通过言传身教培养孩子的自主管理能力。一方面,家长应发挥教育、示范、引导、监督作用,主动提升自身网络素养,摒弃“手机带娃”的惰性思维,与孩子共同制定家庭数字公约,营造健康和谐的家庭数字生态。另一方面,家长应尊重孩子的主体性,在数字设备使用、信息甄别、网络社交等方面给予适度引导,帮助孩子形成正确的网络行为习惯。 学校是网络素养教育的主阵地,需要从教育内容、教师队伍建设和动态评估等方面体系化推进。网络素养教育需要纳入国家课程教育内容,针对不同年龄段青少年的认知特点设计教育教学内容。教师队伍建设是关键环节,须因势利导,不断提升教师的网络素养、人工智能应用能力等。学校要对学生的网络素养进行动态评估,并提供个性化指导。需要强调的是,网络素养教育不能仅停留在技术层面,更须注重对学生价值观的引领,培养他们的数字伦理意识和社会责任感。 除此之外,还应完善网络素养教育的支撑体系,构建制度规范、网络平台主体担责、社会支持的立体防护网。健全《未成年人网络保护条例》配套细则,明确影响未成年人身心健康信息的具体类型、判断标准和处置办法,完善网络暴力等违法行为的惩处机制。制度建设要避免“一刀切”,在“堵”与“疏”之间寻求平衡,在加强保护的同时,更应注重突出青少年的主体地位和参与权。落实网络平台主体责任,构建覆盖产品全生命周期的未成年人保护机制,鼓励网络平台开发优质教育内容,不断改善网络生态。社会组织、基层社区等可联合网络平台企业开展参与式、体验式实践活动,将网络素养教育融入常态化文化建设内容。例如,北京市委教育工委、市教委联合北京互联网法院共同建设“北京市青少年网络素养教育实践基地”,逐步探索出了微课堂、微视频、剧本杀、互联网法院模拟等多样化的网络教育资源,让青少年在实际体验中提升网络素养。 实现家庭、学校、社会“三位一体”协同育人,还需要平衡保护与发展、分工与协作的关系,尤其要激发青少年的主体意识,推动其从“网络使用者”向“网络文明建设者”转变。 从更深层次看,青少年网络素养教育关乎网络强国建设的根基。尤其是在生成式人工智能等技术快速迭代的背景下,网络素养已从“附加技能”转变为“核心素养”。我们要以前瞻思维构建家庭、学校、社会协同发力的育人格局,让网络素养教育真正落地生根,让青少年畅游“数字蓝海”,成为未来的合格数字公民。
提升青少年网络素养须协同发力 今年暑期,上海市网信办依托未成年人网络保护专项协同机制,会同相关部门共同推出未成年人网络素养“菜单式”暑托班课程库,通过案例讲解、短视频动画等方式寓教于乐,让青少年轻松掌握网络知识,提升网络素养。时下,青少年网民日益增多,他们的网络行为和价值观念深刻影响着网络生态的走向。提升青少年网络文明素养,是培育时代新人、涵养文明新风的必要条件,也是助力网络强国建设的必然要求。 中国互联网络信息中心数据显示,截至2024年12月,我国网民规模达11.08亿人;6至10岁和10至19岁网民达1.85亿,占比16.7%。作为网络空间的“原住民”,他们已与网络深度共融共生,其数字化生活程度日益提升。今年全国两会上,有全国人大代表倡议在未成年人中开展“息屏24小时”行动。一段时间以来,过度依赖电子产品带来的“成长烦恼”,如视力下降、睡眠障碍、肥胖率攀升等现象也引发广泛关注。如何提升青少年网络素养,培养新一代数字公民?构建家庭为基点、学校为主线、社会层面为基本支撑的协同育人体系或是一条合适路径。 作为青少年成长发展的第一课堂,家庭对孩子的成长有着潜移默化的影响,网络素养教育应立足于家庭这一基点。家长须处理好规范引导与孩子自主管理的关系。家庭教育的关键在于转变理念,我们要认识到,网络素养教育不是简单的技术限制,而是通过言传身教培养孩子的自主管理能力。一方面,家长应发挥教育、示范、引导、监督作用,主动提升自身网络素养,摒弃“手机带娃”的惰性思维,与孩子共同制定家庭数字公约,营造健康和谐的家庭数字生态。另一方面,家长应尊重孩子的主体性,在数字设备使用、信息甄别、网络社交等方面给予适度引导,帮助孩子形成正确的网络行为习惯。 学校是网络素养教育的主阵地,需要从教育内容、教师队伍建设和动态评估等方面体系化推进。网络素养教育需要纳入国家课程教育内容,针对不同年龄段青少年的认知特点设计教育教学内容。教师队伍建设是关键环节,须因势利导,不断提升教师的网络素养、人工智能应用能力等。学校要对学生的网络素养进行动态评估,并提供个性化指导。需要强调的是,网络素养教育不能仅停留在技术层面,更须注重对学生价值观的引领,培养他们的数字伦理意识和社会责任感。 除此之外,还应完善网络素养教育的支撑体系,构建制度规范、网络平台主体担责、社会支持的立体防护网。健全《未成年人网络保护条例》配套细则,明确影响未成年人身心健康信息的具体类型、判断标准和处置办法,完善网络暴力等违法行为的惩处机制。制度建设要避免“一刀切”,在“堵”与“疏”之间寻求平衡,在加强保护的同时,更应注重突出青少年的主体地位和参与权。落实网络平台主体责任,构建覆盖产品全生命周期的未成年人保护机制,鼓励网络平台开发优质教育内容,不断改善网络生态。社会组织、基层社区等可联合网络平台企业开展参与式、体验式实践活动,将网络素养教育融入常态化文化建设内容。例如,北京市委教育工委、市教委联合北京互联网法院共同建设“北京市青少年网络素养教育实践基地”,逐步探索出了微课堂、微视频、剧本杀、互联网法院模拟等多样化的网络教育资源,让青少年在实际体验中提升网络素养。 实现家庭、学校、社会“三位一体”协同育人,还需要平衡保护与发展、分工与协作的关系,尤其要激发青少年的主体意识,推动其从“网络使用者”向“网络文明建设者”转变。 从更深层次看,青少年网络素养教育关乎网络强国建设的根基。尤其是在生成式人工智能等技术快速迭代的背景下,网络素养已从“附加技能”转变为“核心素养”。我们要以前瞻思维构建家庭、学校、社会协同发力的育人格局,让网络素养教育真正落地生根,让青少年畅游“数字蓝海”,成为未来的合格数字公民。
提升青少年网络素养须协同发力 今年暑期,上海市网信办依托未成年人网络保护专项协同机制,会同相关部门共同推出未成年人网络素养“菜单式”暑托班课程库,通过案例讲解、短视频动画等方式寓教于乐,让青少年轻松掌握网络知识,提升网络素养。时下,青少年网民日益增多,他们的网络行为和价值观念深刻影响着网络生态的走向。提升青少年网络文明素养,是培育时代新人、涵养文明新风的必要条件,也是助力网络强国建设的必然要求。 中国互联网络信息中心数据显示,截至2024年12月,我国网民规模达11.08亿人;6至10岁和10至19岁网民达1.85亿,占比16.7%。作为网络空间的“原住民”,他们已与网络深度共融共生,其数字化生活程度日益提升。今年全国两会上,有全国人大代表倡议在未成年人中开展“息屏24小时”行动。一段时间以来,过度依赖电子产品带来的“成长烦恼”,如视力下降、睡眠障碍、肥胖率攀升等现象也引发广泛关注。如何提升青少年网络素养,培养新一代数字公民?构建家庭为基点、学校为主线、社会层面为基本支撑的协同育人体系或是一条合适路径。 作为青少年成长发展的第一课堂,家庭对孩子的成长有着潜移默化的影响,网络素养教育应立足于家庭这一基点。家长须处理好规范引导与孩子自主管理的关系。家庭教育的关键在于转变理念,我们要认识到,网络素养教育不是简单的技术限制,而是通过言传身教培养孩子的自主管理能力。一方面,家长应发挥教育、示范、引导、监督作用,主动提升自身网络素养,摒弃“手机带娃”的惰性思维,与孩子共同制定家庭数字公约,营造健康和谐的家庭数字生态。另一方面,家长应尊重孩子的主体性,在数字设备使用、信息甄别、网络社交等方面给予适度引导,帮助孩子形成正确的网络行为习惯。 学校是网络素养教育的主阵地,需要从教育内容、教师队伍建设和动态评估等方面体系化推进。网络素养教育需要纳入国家课程教育内容,针对不同年龄段青少年的认知特点设计教育教学内容。教师队伍建设是关键环节,须因势利导,不断提升教师的网络素养、人工智能应用能力等。学校要对学生的网络素养进行动态评估,并提供个性化指导。需要强调的是,网络素养教育不能仅停留在技术层面,更须注重对学生价值观的引领,培养他们的数字伦理意识和社会责任感。 除此之外,还应完善网络素养教育的支撑体系,构建制度规范、网络平台主体担责、社会支持的立体防护网。健全《未成年人网络保护条例》配套细则,明确影响未成年人身心健康信息的具体类型、判断标准和处置办法,完善网络暴力等违法行为的惩处机制。制度建设要避免“一刀切”,在“堵”与“疏”之间寻求平衡,在加强保护的同时,更应注重突出青少年的主体地位和参与权。落实网络平台主体责任,构建覆盖产品全生命周期的未成年人保护机制,鼓励网络平台开发优质教育内容,不断改善网络生态。社会组织、基层社区等可联合网络平台企业开展参与式、体验式实践活动,将网络素养教育融入常态化文化建设内容。例如,北京市委教育工委、市教委联合北京互联网法院共同建设“北京市青少年网络素养教育实践基地”,逐步探索出了微课堂、微视频、剧本杀、互联网法院模拟等多样化的网络教育资源,让青少年在实际体验中提升网络素养。 实现家庭、学校、社会“三位一体”协同育人,还需要平衡保护与发展、分工与协作的关系,尤其要激发青少年的主体意识,推动其从“网络使用者”向“网络文明建设者”转变。 从更深层次看,青少年网络素养教育关乎网络强国建设的根基。尤其是在生成式人工智能等技术快速迭代的背景下,网络素养已从“附加技能”转变为“核心素养”。我们要以前瞻思维构建家庭、学校、社会协同发力的育人格局,让网络素养教育真正落地生根,让青少年畅游“数字蓝海”,成为未来的合格数字公民。
提升青少年网络素养须协同发力 今年暑期,上海市网信办依托未成年人网络保护专项协同机制,会同相关部门共同推出未成年人网络素养“菜单式”暑托班课程库,通过案例讲解、短视频动画等方式寓教于乐,让青少年轻松掌握网络知识,提升网络素养。时下,青少年网民日益增多,他们的网络行为和价值观念深刻影响着网络生态的走向。提升青少年网络文明素养,是培育时代新人、涵养文明新风的必要条件,也是助力网络强国建设的必然要求。 中国互联网络信息中心数据显示,截至2024年12月,我国网民规模达11.08亿人;6至10岁和10至19岁网民达1.85亿,占比16.7%。作为网络空间的“原住民”,他们已与网络深度共融共生,其数字化生活程度日益提升。今年全国两会上,有全国人大代表倡议在未成年人中开展“息屏24小时”行动。一段时间以来,过度依赖电子产品带来的“成长烦恼”,如视力下降、睡眠障碍、肥胖率攀升等现象也引发广泛关注。如何提升青少年网络素养,培养新一代数字公民?构建家庭为基点、学校为主线、社会层面为基本支撑的协同育人体系或是一条合适路径。 作为青少年成长发展的第一课堂,家庭对孩子的成长有着潜移默化的影响,网络素养教育应立足于家庭这一基点。家长须处理好规范引导与孩子自主管理的关系。家庭教育的关键在于转变理念,我们要认识到,网络素养教育不是简单的技术限制,而是通过言传身教培养孩子的自主管理能力。一方面,家长应发挥教育、示范、引导、监督作用,主动提升自身网络素养,摒弃“手机带娃”的惰性思维,与孩子共同制定家庭数字公约,营造健康和谐的家庭数字生态。另一方面,家长应尊重孩子的主体性,在数字设备使用、信息甄别、网络社交等方面给予适度引导,帮助孩子形成正确的网络行为习惯。 学校是网络素养教育的主阵地,需要从教育内容、教师队伍建设和动态评估等方面体系化推进。网络素养教育需要纳入国家课程教育内容,针对不同年龄段青少年的认知特点设计教育教学内容。教师队伍建设是关键环节,须因势利导,不断提升教师的网络素养、人工智能应用能力等。学校要对学生的网络素养进行动态评估,并提供个性化指导。需要强调的是,网络素养教育不能仅停留在技术层面,更须注重对学生价值观的引领,培养他们的数字伦理意识和社会责任感。 除此之外,还应完善网络素养教育的支撑体系,构建制度规范、网络平台主体担责、社会支持的立体防护网。健全《未成年人网络保护条例》配套细则,明确影响未成年人身心健康信息的具体类型、判断标准和处置办法,完善网络暴力等违法行为的惩处机制。制度建设要避免“一刀切”,在“堵”与“疏”之间寻求平衡,在加强保护的同时,更应注重突出青少年的主体地位和参与权。落实网络平台主体责任,构建覆盖产品全生命周期的未成年人保护机制,鼓励网络平台开发优质教育内容,不断改善网络生态。社会组织、基层社区等可联合网络平台企业开展参与式、体验式实践活动,将网络素养教育融入常态化文化建设内容。例如,北京市委教育工委、市教委联合北京互联网法院共同建设“北京市青少年网络素养教育实践基地”,逐步探索出了微课堂、微视频、剧本杀、互联网法院模拟等多样化的网络教育资源,让青少年在实际体验中提升网络素养。 实现家庭、学校、社会“三位一体”协同育人,还需要平衡保护与发展、分工与协作的关系,尤其要激发青少年的主体意识,推动其从“网络使用者”向“网络文明建设者”转变。 从更深层次看,青少年网络素养教育关乎网络强国建设的根基。尤其是在生成式人工智能等技术快速迭代的背景下,网络素养已从“附加技能”转变为“核心素养”。我们要以前瞻思维构建家庭、学校、社会协同发力的育人格局,让网络素养教育真正落地生根,让青少年畅游“数字蓝海”,成为未来的合格数字公民。
提升青少年网络素养须协同发力 今年暑期,上海市网信办依托未成年人网络保护专项协同机制,会同相关部门共同推出未成年人网络素养“菜单式”暑托班课程库,通过案例讲解、短视频动画等方式寓教于乐,让青少年轻松掌握网络知识,提升网络素养。时下,青少年网民日益增多,他们的网络行为和价值观念深刻影响着网络生态的走向。提升青少年网络文明素养,是培育时代新人、涵养文明新风的必要条件,也是助力网络强国建设的必然要求。 中国互联网络信息中心数据显示,截至2024年12月,我国网民规模达11.08亿人;6至10岁和10至19岁网民达1.85亿,占比16.7%。作为网络空间的“原住民”,他们已与网络深度共融共生,其数字化生活程度日益提升。今年全国两会上,有全国人大代表倡议在未成年人中开展“息屏24小时”行动。一段时间以来,过度依赖电子产品带来的“成长烦恼”,如视力下降、睡眠障碍、肥胖率攀升等现象也引发广泛关注。如何提升青少年网络素养,培养新一代数字公民?构建家庭为基点、学校为主线、社会层面为基本支撑的协同育人体系或是一条合适路径。 作为青少年成长发展的第一课堂,家庭对孩子的成长有着潜移默化的影响,网络素养教育应立足于家庭这一基点。家长须处理好规范引导与孩子自主管理的关系。家庭教育的关键在于转变理念,我们要认识到,网络素养教育不是简单的技术限制,而是通过言传身教培养孩子的自主管理能力。一方面,家长应发挥教育、示范、引导、监督作用,主动提升自身网络素养,摒弃“手机带娃”的惰性思维,与孩子共同制定家庭数字公约,营造健康和谐的家庭数字生态。另一方面,家长应尊重孩子的主体性,在数字设备使用、信息甄别、网络社交等方面给予适度引导,帮助孩子形成正确的网络行为习惯。 学校是网络素养教育的主阵地,需要从教育内容、教师队伍建设和动态评估等方面体系化推进。网络素养教育需要纳入国家课程教育内容,针对不同年龄段青少年的认知特点设计教育教学内容。教师队伍建设是关键环节,须因势利导,不断提升教师的网络素养、人工智能应用能力等。学校要对学生的网络素养进行动态评估,并提供个性化指导。需要强调的是,网络素养教育不能仅停留在技术层面,更须注重对学生价值观的引领,培养他们的数字伦理意识和社会责任感。 除此之外,还应完善网络素养教育的支撑体系,构建制度规范、网络平台主体担责、社会支持的立体防护网。健全《未成年人网络保护条例》配套细则,明确影响未成年人身心健康信息的具体类型、判断标准和处置办法,完善网络暴力等违法行为的惩处机制。制度建设要避免“一刀切”,在“堵”与“疏”之间寻求平衡,在加强保护的同时,更应注重突出青少年的主体地位和参与权。落实网络平台主体责任,构建覆盖产品全生命周期的未成年人保护机制,鼓励网络平台开发优质教育内容,不断改善网络生态。社会组织、基层社区等可联合网络平台企业开展参与式、体验式实践活动,将网络素养教育融入常态化文化建设内容。例如,北京市委教育工委、市教委联合北京互联网法院共同建设“北京市青少年网络素养教育实践基地”,逐步探索出了微课堂、微视频、剧本杀、互联网法院模拟等多样化的网络教育资源,让青少年在实际体验中提升网络素养。 实现家庭、学校、社会“三位一体”协同育人,还需要平衡保护与发展、分工与协作的关系,尤其要激发青少年的主体意识,推动其从“网络使用者”向“网络文明建设者”转变。 从更深层次看,青少年网络素养教育关乎网络强国建设的根基。尤其是在生成式人工智能等技术快速迭代的背景下,网络素养已从“附加技能”转变为“核心素养”。我们要以前瞻思维构建家庭、学校、社会协同发力的育人格局,让网络素养教育真正落地生根,让青少年畅游“数字蓝海”,成为未来的合格数字公民。
提升青少年网络素养须协同发力 今年暑期,上海市网信办依托未成年人网络保护专项协同机制,会同相关部门共同推出未成年人网络素养“菜单式”暑托班课程库,通过案例讲解、短视频动画等方式寓教于乐,让青少年轻松掌握网络知识,提升网络素养。时下,青少年网民日益增多,他们的网络行为和价值观念深刻影响着网络生态的走向。提升青少年网络文明素养,是培育时代新人、涵养文明新风的必要条件,也是助力网络强国建设的必然要求。 中国互联网络信息中心数据显示,截至2024年12月,我国网民规模达11.08亿人;6至10岁和10至19岁网民达1.85亿,占比16.7%。作为网络空间的“原住民”,他们已与网络深度共融共生,其数字化生活程度日益提升。今年全国两会上,有全国人大代表倡议在未成年人中开展“息屏24小时”行动。一段时间以来,过度依赖电子产品带来的“成长烦恼”,如视力下降、睡眠障碍、肥胖率攀升等现象也引发广泛关注。如何提升青少年网络素养,培养新一代数字公民?构建家庭为基点、学校为主线、社会层面为基本支撑的协同育人体系或是一条合适路径。 作为青少年成长发展的第一课堂,家庭对孩子的成长有着潜移默化的影响,网络素养教育应立足于家庭这一基点。家长须处理好规范引导与孩子自主管理的关系。家庭教育的关键在于转变理念,我们要认识到,网络素养教育不是简单的技术限制,而是通过言传身教培养孩子的自主管理能力。一方面,家长应发挥教育、示范、引导、监督作用,主动提升自身网络素养,摒弃“手机带娃”的惰性思维,与孩子共同制定家庭数字公约,营造健康和谐的家庭数字生态。另一方面,家长应尊重孩子的主体性,在数字设备使用、信息甄别、网络社交等方面给予适度引导,帮助孩子形成正确的网络行为习惯。 学校是网络素养教育的主阵地,需要从教育内容、教师队伍建设和动态评估等方面体系化推进。网络素养教育需要纳入国家课程教育内容,针对不同年龄段青少年的认知特点设计教育教学内容。教师队伍建设是关键环节,须因势利导,不断提升教师的网络素养、人工智能应用能力等。学校要对学生的网络素养进行动态评估,并提供个性化指导。需要强调的是,网络素养教育不能仅停留在技术层面,更须注重对学生价值观的引领,培养他们的数字伦理意识和社会责任感。 除此之外,还应完善网络素养教育的支撑体系,构建制度规范、网络平台主体担责、社会支持的立体防护网。健全《未成年人网络保护条例》配套细则,明确影响未成年人身心健康信息的具体类型、判断标准和处置办法,完善网络暴力等违法行为的惩处机制。制度建设要避免“一刀切”,在“堵”与“疏”之间寻求平衡,在加强保护的同时,更应注重突出青少年的主体地位和参与权。落实网络平台主体责任,构建覆盖产品全生命周期的未成年人保护机制,鼓励网络平台开发优质教育内容,不断改善网络生态。社会组织、基层社区等可联合网络平台企业开展参与式、体验式实践活动,将网络素养教育融入常态化文化建设内容。例如,北京市委教育工委、市教委联合北京互联网法院共同建设“北京市青少年网络素养教育实践基地”,逐步探索出了微课堂、微视频、剧本杀、互联网法院模拟等多样化的网络教育资源,让青少年在实际体验中提升网络素养。 实现家庭、学校、社会“三位一体”协同育人,还需要平衡保护与发展、分工与协作的关系,尤其要激发青少年的主体意识,推动其从“网络使用者”向“网络文明建设者”转变。 从更深层次看,青少年网络素养教育关乎网络强国建设的根基。尤其是在生成式人工智能等技术快速迭代的背景下,网络素养已从“附加技能”转变为“核心素养”。我们要以前瞻思维构建家庭、学校、社会协同发力的育人格局,让网络素养教育真正落地生根,让青少年畅游“数字蓝海”,成为未来的合格数字公民。
提升青少年网络素养须协同发力 今年暑期,上海市网信办依托未成年人网络保护专项协同机制,会同相关部门共同推出未成年人网络素养“菜单式”暑托班课程库,通过案例讲解、短视频动画等方式寓教于乐,让青少年轻松掌握网络知识,提升网络素养。时下,青少年网民日益增多,他们的网络行为和价值观念深刻影响着网络生态的走向。提升青少年网络文明素养,是培育时代新人、涵养文明新风的必要条件,也是助力网络强国建设的必然要求。 中国互联网络信息中心数据显示,截至2024年12月,我国网民规模达11.08亿人;6至10岁和10至19岁网民达1.85亿,占比16.7%。作为网络空间的“原住民”,他们已与网络深度共融共生,其数字化生活程度日益提升。今年全国两会上,有全国人大代表倡议在未成年人中开展“息屏24小时”行动。一段时间以来,过度依赖电子产品带来的“成长烦恼”,如视力下降、睡眠障碍、肥胖率攀升等现象也引发广泛关注。如何提升青少年网络素养,培养新一代数字公民?构建家庭为基点、学校为主线、社会层面为基本支撑的协同育人体系或是一条合适路径。 作为青少年成长发展的第一课堂,家庭对孩子的成长有着潜移默化的影响,网络素养教育应立足于家庭这一基点。家长须处理好规范引导与孩子自主管理的关系。家庭教育的关键在于转变理念,我们要认识到,网络素养教育不是简单的技术限制,而是通过言传身教培养孩子的自主管理能力。一方面,家长应发挥教育、示范、引导、监督作用,主动提升自身网络素养,摒弃“手机带娃”的惰性思维,与孩子共同制定家庭数字公约,营造健康和谐的家庭数字生态。另一方面,家长应尊重孩子的主体性,在数字设备使用、信息甄别、网络社交等方面给予适度引导,帮助孩子形成正确的网络行为习惯。 学校是网络素养教育的主阵地,需要从教育内容、教师队伍建设和动态评估等方面体系化推进。网络素养教育需要纳入国家课程教育内容,针对不同年龄段青少年的认知特点设计教育教学内容。教师队伍建设是关键环节,须因势利导,不断提升教师的网络素养、人工智能应用能力等。学校要对学生的网络素养进行动态评估,并提供个性化指导。需要强调的是,网络素养教育不能仅停留在技术层面,更须注重对学生价值观的引领,培养他们的数字伦理意识和社会责任感。 除此之外,还应完善网络素养教育的支撑体系,构建制度规范、网络平台主体担责、社会支持的立体防护网。健全《未成年人网络保护条例》配套细则,明确影响未成年人身心健康信息的具体类型、判断标准和处置办法,完善网络暴力等违法行为的惩处机制。制度建设要避免“一刀切”,在“堵”与“疏”之间寻求平衡,在加强保护的同时,更应注重突出青少年的主体地位和参与权。落实网络平台主体责任,构建覆盖产品全生命周期的未成年人保护机制,鼓励网络平台开发优质教育内容,不断改善网络生态。社会组织、基层社区等可联合网络平台企业开展参与式、体验式实践活动,将网络素养教育融入常态化文化建设内容。例如,北京市委教育工委、市教委联合北京互联网法院共同建设“北京市青少年网络素养教育实践基地”,逐步探索出了微课堂、微视频、剧本杀、互联网法院模拟等多样化的网络教育资源,让青少年在实际体验中提升网络素养。 实现家庭、学校、社会“三位一体”协同育人,还需要平衡保护与发展、分工与协作的关系,尤其要激发青少年的主体意识,推动其从“网络使用者”向“网络文明建设者”转变。 从更深层次看,青少年网络素养教育关乎网络强国建设的根基。尤其是在生成式人工智能等技术快速迭代的背景下,网络素养已从“附加技能”转变为“核心素养”。我们要以前瞻思维构建家庭、学校、社会协同发力的育人格局,让网络素养教育真正落地生根,让青少年畅游“数字蓝海”,成为未来的合格数字公民。
提升青少年网络素养须协同发力 今年暑期,上海市网信办依托未成年人网络保护专项协同机制,会同相关部门共同推出未成年人网络素养“菜单式”暑托班课程库,通过案例讲解、短视频动画等方式寓教于乐,让青少年轻松掌握网络知识,提升网络素养。时下,青少年网民日益增多,他们的网络行为和价值观念深刻影响着网络生态的走向。提升青少年网络文明素养,是培育时代新人、涵养文明新风的必要条件,也是助力网络强国建设的必然要求。 中国互联网络信息中心数据显示,截至2024年12月,我国网民规模达11.08亿人;6至10岁和10至19岁网民达1.85亿,占比16.7%。作为网络空间的“原住民”,他们已与网络深度共融共生,其数字化生活程度日益提升。今年全国两会上,有全国人大代表倡议在未成年人中开展“息屏24小时”行动。一段时间以来,过度依赖电子产品带来的“成长烦恼”,如视力下降、睡眠障碍、肥胖率攀升等现象也引发广泛关注。如何提升青少年网络素养,培养新一代数字公民?构建家庭为基点、学校为主线、社会层面为基本支撑的协同育人体系或是一条合适路径。 作为青少年成长发展的第一课堂,家庭对孩子的成长有着潜移默化的影响,网络素养教育应立足于家庭这一基点。家长须处理好规范引导与孩子自主管理的关系。家庭教育的关键在于转变理念,我们要认识到,网络素养教育不是简单的技术限制,而是通过言传身教培养孩子的自主管理能力。一方面,家长应发挥教育、示范、引导、监督作用,主动提升自身网络素养,摒弃“手机带娃”的惰性思维,与孩子共同制定家庭数字公约,营造健康和谐的家庭数字生态。另一方面,家长应尊重孩子的主体性,在数字设备使用、信息甄别、网络社交等方面给予适度引导,帮助孩子形成正确的网络行为习惯。 学校是网络素养教育的主阵地,需要从教育内容、教师队伍建设和动态评估等方面体系化推进。网络素养教育需要纳入国家课程教育内容,针对不同年龄段青少年的认知特点设计教育教学内容。教师队伍建设是关键环节,须因势利导,不断提升教师的网络素养、人工智能应用能力等。学校要对学生的网络素养进行动态评估,并提供个性化指导。需要强调的是,网络素养教育不能仅停留在技术层面,更须注重对学生价值观的引领,培养他们的数字伦理意识和社会责任感。 除此之外,还应完善网络素养教育的支撑体系,构建制度规范、网络平台主体担责、社会支持的立体防护网。健全《未成年人网络保护条例》配套细则,明确影响未成年人身心健康信息的具体类型、判断标准和处置办法,完善网络暴力等违法行为的惩处机制。制度建设要避免“一刀切”,在“堵”与“疏”之间寻求平衡,在加强保护的同时,更应注重突出青少年的主体地位和参与权。落实网络平台主体责任,构建覆盖产品全生命周期的未成年人保护机制,鼓励网络平台开发优质教育内容,不断改善网络生态。社会组织、基层社区等可联合网络平台企业开展参与式、体验式实践活动,将网络素养教育融入常态化文化建设内容。例如,北京市委教育工委、市教委联合北京互联网法院共同建设“北京市青少年网络素养教育实践基地”,逐步探索出了微课堂、微视频、剧本杀、互联网法院模拟等多样化的网络教育资源,让青少年在实际体验中提升网络素养。 实现家庭、学校、社会“三位一体”协同育人,还需要平衡保护与发展、分工与协作的关系,尤其要激发青少年的主体意识,推动其从“网络使用者”向“网络文明建设者”转变。 从更深层次看,青少年网络素养教育关乎网络强国建设的根基。尤其是在生成式人工智能等技术快速迭代的背景下,网络素养已从“附加技能”转变为“核心素养”。我们要以前瞻思维构建家庭、学校、社会协同发力的育人格局,让网络素养教育真正落地生根,让青少年畅游“数字蓝海”,成为未来的合格数字公民。
提升青少年网络素养须协同发力 今年暑期,上海市网信办依托未成年人网络保护专项协同机制,会同相关部门共同推出未成年人网络素养“菜单式”暑托班课程库,通过案例讲解、短视频动画等方式寓教于乐,让青少年轻松掌握网络知识,提升网络素养。时下,青少年网民日益增多,他们的网络行为和价值观念深刻影响着网络生态的走向。提升青少年网络文明素养,是培育时代新人、涵养文明新风的必要条件,也是助力网络强国建设的必然要求。 中国互联网络信息中心数据显示,截至2024年12月,我国网民规模达11.08亿人;6至10岁和10至19岁网民达1.85亿,占比16.7%。作为网络空间的“原住民”,他们已与网络深度共融共生,其数字化生活程度日益提升。今年全国两会上,有全国人大代表倡议在未成年人中开展“息屏24小时”行动。一段时间以来,过度依赖电子产品带来的“成长烦恼”,如视力下降、睡眠障碍、肥胖率攀升等现象也引发广泛关注。如何提升青少年网络素养,培养新一代数字公民?构建家庭为基点、学校为主线、社会层面为基本支撑的协同育人体系或是一条合适路径。 作为青少年成长发展的第一课堂,家庭对孩子的成长有着潜移默化的影响,网络素养教育应立足于家庭这一基点。家长须处理好规范引导与孩子自主管理的关系。家庭教育的关键在于转变理念,我们要认识到,网络素养教育不是简单的技术限制,而是通过言传身教培养孩子的自主管理能力。一方面,家长应发挥教育、示范、引导、监督作用,主动提升自身网络素养,摒弃“手机带娃”的惰性思维,与孩子共同制定家庭数字公约,营造健康和谐的家庭数字生态。另一方面,家长应尊重孩子的主体性,在数字设备使用、信息甄别、网络社交等方面给予适度引导,帮助孩子形成正确的网络行为习惯。 学校是网络素养教育的主阵地,需要从教育内容、教师队伍建设和动态评估等方面体系化推进。网络素养教育需要纳入国家课程教育内容,针对不同年龄段青少年的认知特点设计教育教学内容。教师队伍建设是关键环节,须因势利导,不断提升教师的网络素养、人工智能应用能力等。学校要对学生的网络素养进行动态评估,并提供个性化指导。需要强调的是,网络素养教育不能仅停留在技术层面,更须注重对学生价值观的引领,培养他们的数字伦理意识和社会责任感。 除此之外,还应完善网络素养教育的支撑体系,构建制度规范、网络平台主体担责、社会支持的立体防护网。健全《未成年人网络保护条例》配套细则,明确影响未成年人身心健康信息的具体类型、判断标准和处置办法,完善网络暴力等违法行为的惩处机制。制度建设要避免“一刀切”,在“堵”与“疏”之间寻求平衡,在加强保护的同时,更应注重突出青少年的主体地位和参与权。落实网络平台主体责任,构建覆盖产品全生命周期的未成年人保护机制,鼓励网络平台开发优质教育内容,不断改善网络生态。社会组织、基层社区等可联合网络平台企业开展参与式、体验式实践活动,将网络素养教育融入常态化文化建设内容。例如,北京市委教育工委、市教委联合北京互联网法院共同建设“北京市青少年网络素养教育实践基地”,逐步探索出了微课堂、微视频、剧本杀、互联网法院模拟等多样化的网络教育资源,让青少年在实际体验中提升网络素养。 实现家庭、学校、社会“三位一体”协同育人,还需要平衡保护与发展、分工与协作的关系,尤其要激发青少年的主体意识,推动其从“网络使用者”向“网络文明建设者”转变。 从更深层次看,青少年网络素养教育关乎网络强国建设的根基。尤其是在生成式人工智能等技术快速迭代的背景下,网络素养已从“附加技能”转变为“核心素养”。我们要以前瞻思维构建家庭、学校、社会协同发力的育人格局,让网络素养教育真正落地生根,让青少年畅游“数字蓝海”,成为未来的合格数字公民。
提升青少年网络素养须协同发力 今年暑期,上海市网信办依托未成年人网络保护专项协同机制,会同相关部门共同推出未成年人网络素养“菜单式”暑托班课程库,通过案例讲解、短视频动画等方式寓教于乐,让青少年轻松掌握网络知识,提升网络素养。时下,青少年网民日益增多,他们的网络行为和价值观念深刻影响着网络生态的走向。提升青少年网络文明素养,是培育时代新人、涵养文明新风的必要条件,也是助力网络强国建设的必然要求。 中国互联网络信息中心数据显示,截至2024年12月,我国网民规模达11.08亿人;6至10岁和10至19岁网民达1.85亿,占比16.7%。作为网络空间的“原住民”,他们已与网络深度共融共生,其数字化生活程度日益提升。今年全国两会上,有全国人大代表倡议在未成年人中开展“息屏24小时”行动。一段时间以来,过度依赖电子产品带来的“成长烦恼”,如视力下降、睡眠障碍、肥胖率攀升等现象也引发广泛关注。如何提升青少年网络素养,培养新一代数字公民?构建家庭为基点、学校为主线、社会层面为基本支撑的协同育人体系或是一条合适路径。 作为青少年成长发展的第一课堂,家庭对孩子的成长有着潜移默化的影响,网络素养教育应立足于家庭这一基点。家长须处理好规范引导与孩子自主管理的关系。家庭教育的关键在于转变理念,我们要认识到,网络素养教育不是简单的技术限制,而是通过言传身教培养孩子的自主管理能力。一方面,家长应发挥教育、示范、引导、监督作用,主动提升自身网络素养,摒弃“手机带娃”的惰性思维,与孩子共同制定家庭数字公约,营造健康和谐的家庭数字生态。另一方面,家长应尊重孩子的主体性,在数字设备使用、信息甄别、网络社交等方面给予适度引导,帮助孩子形成正确的网络行为习惯。 学校是网络素养教育的主阵地,需要从教育内容、教师队伍建设和动态评估等方面体系化推进。网络素养教育需要纳入国家课程教育内容,针对不同年龄段青少年的认知特点设计教育教学内容。教师队伍建设是关键环节,须因势利导,不断提升教师的网络素养、人工智能应用能力等。学校要对学生的网络素养进行动态评估,并提供个性化指导。需要强调的是,网络素养教育不能仅停留在技术层面,更须注重对学生价值观的引领,培养他们的数字伦理意识和社会责任感。 除此之外,还应完善网络素养教育的支撑体系,构建制度规范、网络平台主体担责、社会支持的立体防护网。健全《未成年人网络保护条例》配套细则,明确影响未成年人身心健康信息的具体类型、判断标准和处置办法,完善网络暴力等违法行为的惩处机制。制度建设要避免“一刀切”,在“堵”与“疏”之间寻求平衡,在加强保护的同时,更应注重突出青少年的主体地位和参与权。落实网络平台主体责任,构建覆盖产品全生命周期的未成年人保护机制,鼓励网络平台开发优质教育内容,不断改善网络生态。社会组织、基层社区等可联合网络平台企业开展参与式、体验式实践活动,将网络素养教育融入常态化文化建设内容。例如,北京市委教育工委、市教委联合北京互联网法院共同建设“北京市青少年网络素养教育实践基地”,逐步探索出了微课堂、微视频、剧本杀、互联网法院模拟等多样化的网络教育资源,让青少年在实际体验中提升网络素养。 实现家庭、学校、社会“三位一体”协同育人,还需要平衡保护与发展、分工与协作的关系,尤其要激发青少年的主体意识,推动其从“网络使用者”向“网络文明建设者”转变。 从更深层次看,青少年网络素养教育关乎网络强国建设的根基。尤其是在生成式人工智能等技术快速迭代的背景下,网络素养已从“附加技能”转变为“核心素养”。我们要以前瞻思维构建家庭、学校、社会协同发力的育人格局,让网络素养教育真正落地生根,让青少年畅游“数字蓝海”,成为未来的合格数字公民。
提升青少年网络素养须协同发力 今年暑期,上海市网信办依托未成年人网络保护专项协同机制,会同相关部门共同推出未成年人网络素养“菜单式”暑托班课程库,通过案例讲解、短视频动画等方式寓教于乐,让青少年轻松掌握网络知识,提升网络素养。时下,青少年网民日益增多,他们的网络行为和价值观念深刻影响着网络生态的走向。提升青少年网络文明素养,是培育时代新人、涵养文明新风的必要条件,也是助力网络强国建设的必然要求。 中国互联网络信息中心数据显示,截至2024年12月,我国网民规模达11.08亿人;6至10岁和10至19岁网民达1.85亿,占比16.7%。作为网络空间的“原住民”,他们已与网络深度共融共生,其数字化生活程度日益提升。今年全国两会上,有全国人大代表倡议在未成年人中开展“息屏24小时”行动。一段时间以来,过度依赖电子产品带来的“成长烦恼”,如视力下降、睡眠障碍、肥胖率攀升等现象也引发广泛关注。如何提升青少年网络素养,培养新一代数字公民?构建家庭为基点、学校为主线、社会层面为基本支撑的协同育人体系或是一条合适路径。 作为青少年成长发展的第一课堂,家庭对孩子的成长有着潜移默化的影响,网络素养教育应立足于家庭这一基点。家长须处理好规范引导与孩子自主管理的关系。家庭教育的关键在于转变理念,我们要认识到,网络素养教育不是简单的技术限制,而是通过言传身教培养孩子的自主管理能力。一方面,家长应发挥教育、示范、引导、监督作用,主动提升自身网络素养,摒弃“手机带娃”的惰性思维,与孩子共同制定家庭数字公约,营造健康和谐的家庭数字生态。另一方面,家长应尊重孩子的主体性,在数字设备使用、信息甄别、网络社交等方面给予适度引导,帮助孩子形成正确的网络行为习惯。 学校是网络素养教育的主阵地,需要从教育内容、教师队伍建设和动态评估等方面体系化推进。网络素养教育需要纳入国家课程教育内容,针对不同年龄段青少年的认知特点设计教育教学内容。教师队伍建设是关键环节,须因势利导,不断提升教师的网络素养、人工智能应用能力等。学校要对学生的网络素养进行动态评估,并提供个性化指导。需要强调的是,网络素养教育不能仅停留在技术层面,更须注重对学生价值观的引领,培养他们的数字伦理意识和社会责任感。 除此之外,还应完善网络素养教育的支撑体系,构建制度规范、网络平台主体担责、社会支持的立体防护网。健全《未成年人网络保护条例》配套细则,明确影响未成年人身心健康信息的具体类型、判断标准和处置办法,完善网络暴力等违法行为的惩处机制。制度建设要避免“一刀切”,在“堵”与“疏”之间寻求平衡,在加强保护的同时,更应注重突出青少年的主体地位和参与权。落实网络平台主体责任,构建覆盖产品全生命周期的未成年人保护机制,鼓励网络平台开发优质教育内容,不断改善网络生态。社会组织、基层社区等可联合网络平台企业开展参与式、体验式实践活动,将网络素养教育融入常态化文化建设内容。例如,北京市委教育工委、市教委联合北京互联网法院共同建设“北京市青少年网络素养教育实践基地”,逐步探索出了微课堂、微视频、剧本杀、互联网法院模拟等多样化的网络教育资源,让青少年在实际体验中提升网络素养。 实现家庭、学校、社会“三位一体”协同育人,还需要平衡保护与发展、分工与协作的关系,尤其要激发青少年的主体意识,推动其从“网络使用者”向“网络文明建设者”转变。 从更深层次看,青少年网络素养教育关乎网络强国建设的根基。尤其是在生成式人工智能等技术快速迭代的背景下,网络素养已从“附加技能”转变为“核心素养”。我们要以前瞻思维构建家庭、学校、社会协同发力的育人格局,让网络素养教育真正落地生根,让青少年畅游“数字蓝海”,成为未来的合格数字公民。
人民热评:维护赛场秩序,清理体育“饭圈” 7月31日,中央网信办发布关于开展“清朗·成都世运会网络环境整治”专项行动的通知。专项行动围绕世运会举办,集中整治6类突出问题,其中包括“组织‘人肉搜索’,故意泄露运动员、裁判员、教练员等个人隐私信息,诱导实施网络暴力;实施拉踩引战、互撕谩骂等体育饭圈不良行为,影响运动员备战和赛事举办”。 近年来,体育领域“饭圈化”现象饱受诟病。从网络世界的语言暴力,到现实看台上的嘘声甚至谩骂,一些人将竞技场变成“粉黑大战”的战场,将运动员的隐私当成可以买卖的商品,肆无忌惮地“拉踩”对攻、恶意中伤,严重污染了赛场内外的空气。成都世运会大赛在即,网信部门重拳出击,再次为所有人提了一个醒:竞技体育容不得“饭圈”那一套,维护清朗的大赛环境,才是对体育项目和体育运动员最好的支持。 可以说,受“饭圈文化”感染,一些粉丝的眼中,往往只有敌人,没有队友。为了支持自己心中的偶像,他们蔑视比赛规则与赛场秩序,甚至无视集体成绩与国家荣誉,以“热爱”之名肆意宣泄情绪、制造混乱。说到底,这些粉丝看重的不是运动成绩,而是运动员的商业符号化。 实际上,这种畸形的“热爱”大多有不可告人的商业目的:某些人虚构拼接低俗图文信息炒作“运动员CP”,煽动网民情绪,无底线博取流量;某些人打着国家队运动员、教练员等旗号开设各类账号,挑动群体对立,趁机敛财牟利;更有甚者,违法售卖运动员联系方式、证件号码、行程安排等个人信息。从应援打榜到周边产品贩卖,在这些粉丝的眼中,运动员被塑造为情绪经济中的商业符号。对运动员的符号化,不仅容易引发粉丝群体的不理性行为,对于被流量裹挟的运动员来说,往往也意味着一种伤害。 整治体育“饭圈”问题,不可能毕其功于一役。今年4月2日,中央网信办公布了依法打击体育“饭圈”问题的成效。通报显示,网信部门会同体育主管部门持续加大对网上体育“饭圈”问题治理力度,清理违法违规信息160万余条,处置账号7.6万个,其中关闭账号3767个。此番网信部门再次重拳出击,不仅彰显了整治体育“饭圈”的信心和决心,而且强化了网络平台的责任和义务。 在“饭圈”入侵体育项目的过程中,某些网络平台的失守显而易见:一方面,某些网络平台对“饭圈”内容毫不设防,默许甚至纵容粉丝之间的“拉踩”引战;另一方面,在推荐算法的加持下,极端内容很容易实现传播迅速化与影响扩大化。此次集中整治明确要求,督促属地网站平台严格履行主体责任,加强排查处置,对工作落实不力的网站平台,依法依规予以处理。 清理体育“饭圈”乱象,不仅仅是为成都世运会提供更好的保障,更是为了让体育变得更加纯粹而美好。以热爱体育之名,全链条治理“饭圈”乱象,需要社会各界多方参与,积极承担起各自的主体责任。
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