午夜漫凝思的个人资料

我也是竭力避免听到反映主流的声音这些时候我女人凡是打开电视机、收音机，以及手机的新闻或时评，我都是避到其他屋子的。要一个社会对我个人认错，不掩盖其错误，不跟我亲身的认知发生尖锐的矛盾，那是不可能的。我从来没有听到，我们社会关于我谈到我女儿，说过自身一个错字，其实我最清楚，她绝不是“自然而然”变成这样的。我也有我的嫉恶如仇，我也听不得你们这些遮掩之辞，以及无耻的责任推卸。但是算了，我还是要更加创造机会不听到这个社会的声音，或者学会充耳不闻。

在我女儿的事上，你不说一句社会失责就是不能令人信服的

在任何没有路的地方，也不是和我们父女甚至也不是和杨怡文共同奋斗

是啊，再温柔的主旋律，对于这样“让人死在机器里”的奇妙考试，最多也就是马后炮，而且还是在经过了对于质疑疯狂的阻挠围剿之后，更不要说对那样葬送的人没有任何益处。

唉～～～～～～～～～～～～～～～～～…………

我不过问起这样一件事那时，我的女儿精神那样涣散，情绪那样波动，脆弱的，必须妈妈挨着身边，把爸爸赶出家门，才能稍稍安心做点功课——怎么考取的名牌大学、八年制双语专业？然后考进去变成：父帮女怎么焚膏继晷，都休想学业及格。

就连为什么不遵守制度，也不许问

早晨朦胧醒就听到这样嘹亮的歌剧立刻就感觉非得澄清不可。我女人老是忘记别在我面前打开广播。要是我醒着，会马上避开她收听广播到另外屋去，因为我知道我们社会是决不会回答留给我的巨大疑惑的，我也该避免自己生气。但是我的女人不是不肯顺着我，却老是要忘记这一点。

请无神论者不要介意我今天在思索：假如有一天，全世界的思想主流，就以无神论为主导，而相信有神论尤其相信耶和华这样神的人已经几乎没有，或者一相信就受到“善意的”嘲讽从而也不敢不便张扬，那时候神（我个人相信）会作何反应呢？会在任何普通人中间出现有感应的人，他将告诉大家神带来种种奇妙见证，把感动带进大家心里。我这想法来自随手翻到的撒下12.3和以3.7。请大家用和解的心态看待信神这件事，而且神对于世间的纷争是没有偏私的，当然人们自己也不要偏私。

我听说我女儿因为分享《成长的烦恼》被屏蔽确实《成长的烦恼》不是什么主旋律。可是，这种戏是她从小就看的，突然有一天就变成不当吗？

我但愿你们删掉的是谎言而不是不敢面对的真理。

我们的权威媒体说，十八大以来中国成了全世界最有安全感的国家。可是，当我女儿在高中和大学的那些年里，我们一家三口的体会与此是强烈不符的。我们只能说，公然的暴力伤害固然没有，但是所受到的欺骗、误导、刁难以及推卸责任，可以说比比皆是。甚至接着我女儿之后，我妻子在这个社会的遭遇，也是极其不平坦的和十分浑浊的。假如我说的是假话，为什么我几次发帖谈到我妻子被某些居士说了些什么，系统就顽固性地删帖呢？

最有意思就是塔西佗描写多米先的面皮

今天有了电脑和互联网，其实是一个学习最方便的时代可是实际上，除了各类全日制学校，我们的社会不但不培养，实质公然打击任何自学成才的兴趣和热情。像高教自学考试，本来是满足广大人民群众接受高等教育愿望而兴起的办教育方式，到上世纪末达到很大的规模，但是进入本世纪，它日见萎缩。其实这种办学，本来需要投资不多，还是被借口“一切向钱看”啦，被听任凋零。然后，这种凋零萎缩受到了质疑，立刻这个自学考被“提倡”了：原来，这是“一年速成”的文凭，尽人皆知，这种本科只要一年就能拿下。是啊？假如你是任何用人单位，你愿意用这么“便宜”毕业的大学生吗？不管你是公的私的，企业事业，更不要说公务员！专业还这么稀少，裁去了任何貌似“热点”的专业，使之不能和全日制竞争（或曰不构成竞争），而且还要分明意图逆向地广而告之：这种文凭，其实价值很低。我们现在说包装，这网媒明确是在给自学考做卖不出去的包装嘛，还说什么？

既然我们的社会要这么干净彻底“结束” 我女儿任何学习的可能，这就是“防止无序竞争”，嗯，那还要扶贫干什么呢？这是“扶”其中不含分裂症的基因？那还符合马克思主义的哪条原理呢请问？我最后只不过是指望：我女儿能够活得，有一点盼头罢了，这都要被我们社会铲除得干干净净，寸草不生。真的搞不懂，中国这么大，人口这么多，还老要钻在扶贫县扶贫干什么呢？不是说了吗？全人类都只是两千多人繁殖出来的，那扶贫县还有什么意义呢？到底对具有易感基因的公民，要不要结束得这样彻底呢？能不能结束得这样彻底呢？含糊其辞？闪闪烁烁，到底我对还是他们对呢？怎么可能混得过去呢请问？

是啊，我也知道，尤其对于遗传学领域的学者来说一种疑虑猜忌的人格是很不被看好的。但是你们来看我关于我女儿：从她进入第一所名校开始，我对她的教育、指教、安排，凡是只要涉及到她，涉及到我们这个社会，还有一桩是顺利的吗？是绝对没有的吧。不但如此，而且喝凉水都塞牙，我指教女儿东，这个社会偏是东路不通！那么我反过来？这个社会又涌到西边来！我想教女儿不要得罪自己社会，我爸爸就在哪儿拼命提倡孩子自己决定，我周围到处都是“敬老孝道第一要紧”，还有路可走吗？录取是那么反规律，可是录取了就被功课逼到死，而舆论又在为此大声叫好，说这就是中华腾飞所需要的教育质量。前天我就提了一句考试可不可以提高效度呢？系统是发一个贴删一个贴，吃相之难看少有。这样逼着我孩子下来，其实到了社会上，自学考试空空如也，一定得支配得你，只有躺在社会身上吃低保的份！狠吧？

你也不要以为有的人好，其实他们非常坏看着坏事发生，然后他们有选择地出来“主持公道”，有选择地显得“无能为力”。像我为了女儿，走任何一步，必然遇到阻碍，道路被铲除得干干净净，一步也休想走通！我们能被逼到这样的死角里，你以为会和雍正的“正直”无关吗？我们都是不敢直面人世间的黑暗罢了。

我说完了，你们任何人觉得谁合意做朋友这是你们自己的事

我这番话，你们完全可以说给陈竺听有任何疑义，我是完全可以耐心辨析的

鲍德闻就是一个反动狂人嘛

那些看着竹签上吱吱烤着人肉滴油故意在那儿观望的人，是没有用的

他们已经把廉洁奉公，衍生到了任何人必须置杨怡文生死于不顾，其实是狗屁不通。正如，这样置一个学生于死地，也无助于一所大学尤其在国际上增加多少辉煌。鲍老师真是有一种奇怪的疯劲和拼劲，嘴脸难看啊！

即使党的那些著名将领、元勋，经常被鲍爵士信手解释，原来，事业心、祖国情是这样无关像杨怡文这样人个人命运的事，

还得声明一下，我在贴吧上谈到对亲戚不满是不会搬给我女儿去听的。我是发泄怨气，我为什么要害她，把她卷进来呢？想不到她告诉我这样的情节（还算她坦率）：正月初一，她和谁打招呼，说你好。人家没回她。她就说：没人理我！哭脸。人家就回了一个新年好。就这个事，我教训了她。我说人家和你是同辈人，爸爸早知道，人家对你这个病是有阴影的，你不要去惹人家，这不应该。易位而处，假如你没得这病，也是会这么想的。然后，我今天不下15次，叮嘱女儿再也不要找人家，让人家有自己的天地！我跟女儿拉钩也拉了三次。

对于别人有没有绯闻，说老实话，我是不看怎么重的一个人淫秽不堪，比如我，那是不足为训，不堪大任的

假如有一天鲍德文突然是马列主义者那真是好滑稽好滑稽呀！尤其是经过了这么许久分不清玩笑正经的表演，鲍爵士。

不要紧的嘛，各有各的朋友嘛。

到最后，我流露了想转向自学考的意思随之，到处都在宣传自学考“一年速成”，其实变着法子还不是说，这自学考跟科班出身，就是根本不同，就是比废纸好不了多少吗？要读三年的高职，四年的本科，这种一年拿文凭的自学考，你说能算什么呢？媒体正是出于这种恶意，还拼命突出这个“一年拿文凭”如此简单！还不是想让它卖不出去吗？

我们的传媒说着不让中国的地标挪动一寸但是还眼开眼闭让社会把我女儿的地标东挪西挪，无限制挪动，能不知道这种把自己下一代地标瞎挪位的危险性吗？我看就是口是心非，嘴上夸着英雄，心里不知道在想什么。我杨志平做不了天下大事，就做自己女儿这一个孩子的事，也是知道：责任，是事关重大的！放弃对一个人的责任，我都有可能无法面对天下！可能你们做人是太容易了，说的是帕米尔高原一寸地标，其实你们给我杨怡文，根本没有地标！你们不得过吗？不得过不会这样啦！

有的人，精英分子，其实并不真心同情我所陈述的遭遇我想说，任何企图在“基因型”上振兴民族的企图，不管怎么用大道理掩饰自己，把悲剧推给别人，是一定会失败的。任何人不是真诚相信人与人的平等，或者寻找种种借口，模糊一个精英对于普遍大众的责任，终将被钉在耻辱柱上。我这话是不好听的，是要留下“骂名”的，然而在这点上，耻辱必然不属于我。你怎么知道，我一定是未来进化上的尼安德特人呢？不要太自信！

那时我女儿精神分裂面临退学那老师说得天公地道：我们也不是剥夺任何学生受教育权利，只要你们女儿能够跟班上学，我们欢迎！跟班上学？能够吗？不能。我女儿吃的那药有一个明显副作用就是静坐不能，也不用跟你们外行科普这种静坐不能的滋味了，她就不能上学听课把两条腿安安静静放在课桌底下，能够跟着全日制每天上课吗？为什么一个个共产党员，老帮助我们这种马后炮、不及时的事情呢？！还得说这就叫公平公正？党需要这样的名誉吗？

我们讲了西方许许多多解雇的绝对自由就没有讲讲，解雇是要和劳联产联商量的。比如老布什就是美国过去的工会工作者

白口红牙，厚颜无耻

如果要用任何“裁员”的例子和我女儿比包括大学裁掉不合格的学生

先是不顾一切对她滥给机会仅仅为了掩盖一时的矛盾，博取一时的“利市”；然后这孩子面临巨大困境，又情愿在“公事公办”的借口之下，把她出卖给各种社会报复。我完全认真地说，她对自己社会，没有任何阴谋背叛之心，而这个社会对她，才是真正从头不想面对责任，没有做父母、做同胞、做领导的那种心肠。你们不表示歉疚好了，你们的事情是不会不给人印刻遗憾的。

我听说了我女儿在微信好友里勉强人家对她问好我认真地做了她的工作，保证类似的事再也不会发生。

那个勒温写的《拓扑心理学》看上去有点像是民科，主要是怎么验证呢？尤其他后来搞那个“专制人格”研究，肯定许多行家以为这是宣传鼓动工作。但是他有个徒弟做了一项研究，很有名，心理学、管理学到今天都折服。

米4.6

对行为场建构方式的一点新理解勒温在《拓扑心理学》中介绍了个人如何在某些心理引力和斥力的作用下，逐步建构自己的心理-行为动力场，确实给人颇多启发，但又觉得，勒温对心理力的认定，还是更多形而上的先验判断，较缺乏经验的基础。比如他举例，婴儿在母亲怀里的行为是倾向于挣脱母亲的控制而享受自己的自由，反之，母亲则代表一种约束力。这种解释是相当不确切的。婴儿当然有试图尝试行为可能性的明显倾向，但是这以安全的保障为前提。正如我们任何人有过抱婴儿外出的经历，会立刻记起，这种时候婴儿会伸出手紧紧地抓住你衣服或者身体的一部分，确保自己不会从你的怀抱里掉落出去。而且有一种游戏就是假装让婴儿掉出去，那么婴儿的反应完全和勒温先生描写的情形相反，她会尽可能贴紧你，用尖叫提醒你给她支持和约束！至于给婴儿的“抛-接”游戏，那是在完全放手和完全约束之间给婴儿带来了很强的刺激。总之，所谓“自由”并不是婴儿的纯粹形而上的天然追求，但是婴儿确实有争取更多一点自主探索的倾向。

讲讲自己对孩子的早期教育那时我女儿几岁大，看看她画的画，有些还挺有“灵气儿”的，不像一般小朋友的涂鸦，于是就给她报了绘画班。可是进了这个班，我们女儿就小巫见大巫了：画牡丹，人家画三朵大的，她只花了一朵小的，还有不少橡皮擦痕。看她学得不怎么样，也不太开心，后来我们就决定不去了。她在绘画上这么一停，就是将近二十年。倒是在休了学以后，在家闲得发慌，她拿起笔画了几张，有人物，有花草。我们看了，觉得还是有些“腔调”的嘛，所以就鼓励她画下去。可是那时候她已经备受精神的打击，固执地相信：不能做得最好，就不如不做。我们说不在乎她画多好，但是她执意不肯再画了，我们也没办法。那以后直到今天三十多，都没有再碰过画画了。说明：小孩儿也确实有适合不适合发展什么才艺的问题，当然花下的努力，经过许多年，还是有那么点收获的，还有学习这种事，自己的信心、别人的期望信心等等，也是有影响的。我自己回想当时，当然再让她学下去，她肯定还会有进步，不过在这种进步明显不快的事上，当时停掉也是对的，还是有利于她当时各方面均衡发展，不被一件事的事倍功半牵制，还是利多弊少吧。

聊几句早慧与特才时下有些评论对于比如说不会自理生活的神童、用甲骨文高考的考生颇有讥评，其实在我看，这样的人在社会里，也不过是如何看待和使用的问题。就像绝大多数平常人一样，用到位往往都是宝。专业一点，早慧是指智力在人生早期就有很突出的发展，特才则是指某一方面的智力从小起就有特别发展，其他方面则跟常人相仿或者比常人差。某种程度，早慧的发展是比较均衡的，特才往往不均衡。可以把这些人的才能总结几点：第一，他们早期的突出快速的发展，应该说是和脑发育的独特之处有关，不是常人都能学到手的，当然具体的脑发育机制没有得到破解。第二，家长提供的学习环境只是外因，其实放在寻常孩子就很难产生同样的兴趣和取得这样的学习效果。很小的孩子能够对比较有难度的学习发生兴趣以及做得“像样”甚至“出色”，往往与脑成熟得快有关，当然也有自卑补偿，比如不擅长体育就往念书发展。第三，早慧的早期快速发展，很大程度是常人后来可以赶上的。第四，与早慧相比，特才就容易出现片面发展，在生活很多方面不如常人。有些特才的脑也很特殊，早慧则比较均衡，并不见得在生活方面呆傻，甚至各方面都相当优秀。当然两者差异也是相对的。第五，早慧和特才都需要科学引导，使之全面发展。人的发展不存在一好遮百丑，必须注意补齐短板，正确对待自己。一般即使是神童、少年精英，最终的智力水平也会和非神童的后起之秀相近，这已经是神童发展得好的，所以不应自视过高。

既然半句也不允许涉及，我女儿考上大学和在大学学业上何以产生那么巨大、悲剧性的落差，其中任何技术性原因，半句也不允许涉及，那么，我要为自己女儿作最起码的申辩：从她长期的表现来看，她对自己的社会没有根本的敌对行为；我没有了解到她对学校、老师、同学存在什么严重触犯法律道德的不轨行为；尽管她由于心理状态，时常精神涣散，但是她在学业上是接受了父母劝导，尽到了努力的，甚至付出了很大的身心代价；最重要的是，她遭遇学业、人生、身心的一蹶不振的打击，和社会对她的引导帮助不力，直接有关的。

为什么就一定不允许说考试检查学业能力的效度，是可以提高的呢？

她们是买不起卫生巾，我女儿呢？嗨，感叹啊！

我刚才不过十分心平气和地谈论我女儿高考时的状态

除夕夜，到这会儿我们还没有睡着刚才看了一眼推送，什么下毒毒死一家三口的英雄……真是群魔乱舞啊！百度这是宣泄心理不平衡，我知道。

有的传媒又在那儿山河锦绣、国泰民安煞有介事。真的要国泰民安山河锦绣，就应该体恤人民疾苦，遵守必要的制度，就不要专门支持捣糨糊！说到是否国泰民安，我杨志平没有什么其他好妨碍国泰民安的，无非一个问题罢了：这孩子精神涣散到了非得坐在妈妈腿儿上才能做功课，据说我们的高考对此应该不敏感，把她高分录取了变成一条死路绝路。教育还变成让学生死在机器里面的咄咄怪事！假如这样的事受到批评，就能不国泰民安，应该是说明这种教育水太深、根子太深，非常可怕了吧！！要不然，说明了什么？我说过了，避免这样彻底拧歪道理的事，其实很简单：你只要把个别考题的解题思路稍作调整，那严重的精神涣散对于学业能力必然会有的影响，能看不出来？教育能是非让学生死在机器里的宿命吗？有的人都不能讲这个道理，就“祝福”我们国泰民安。但是我更相信，广大人民群众不会为了若干年前教育的颠倒黑白，就敢葬送国泰民安。这教育不是你们的教育吗？我家三口是再也不会跟教育发生交集了。

就说我女儿高考，难道那样逆着规律的录取不是一个社会责任的问题吗？是因为大家都不知情，不知者不为过？我已经说过了，我女儿那高考，思想集中的困难，情绪的不稳定，都到了什么地步了！无论你怎么推说，精神病初期“智商”还是有的，但是，这样精神涣散，能够对学业能力毫无影响吗？如果是合理的高考，只要在部分不多的题目上稍稍改变解题的角度，能不暴露思想涣散、专注不足所带来的欠缺吗？能不把这样考生和其他考生，拉开梯度吗？这样的高考能说没有问题？好吧，那你就说纯粹为了社会安定，家长安定，孩子安定，那为何就不创造适当条件让她不受那样重大的伤害离开大学？岂不是前后不一，出尔反尔吗？这就被说成各有各的权利责任，但是中国还不是一个党在领导吗？而且在社会的出入之间，惨痛的后果都让我们承担，公平吗？而且更重要的，还让舆论声势浩大，声讨身为青少年家长的我们。而且还让完全雷同的“发生精神错乱从大学落荒而逃”的故事，在我们父女身上重演。如果说，我们的社会这样富有心计、穷尽心计，而我们的主流叫是一切天真，一切放权，一切不知，恐怕是令人高度不能信服的吧。

噢，之所以对社会如此“宽容” 又是因为不被指责“秦始皇”，是这个意思？不是这个意思？到底是不是这个意思？我知道了，其实也没有知道。

同胞们，亲爱的同胞们，我承认我是骂了我们社会，是不分谁谁的痛骂，我是骂了主流，那包括的范围就不用明讲了。明讲了肯定敏感、绝对敏感的。而且我也坦白，我那些痛骂的内容是不能公开的，公开了肯定导致大家思想混乱。这里我假如重复，也只有被禁止了，所以我不重复了。我也打算好了去见上帝，去接受上帝的审判。上帝会给我公道，也给你们大家公道的。最后留个良好祝愿给大家，给每一个人。

顺便，我也是昨晚才从那本书上学到的原来逾越节是正月十四，当然这是指阳历。

我发表了一篇图片贴，大伙来看看吧~

确实在我生命中，有一件事我实在无法弄清自己是否错怪了人，因此非常困惑。其他的事，或者确是我自己过错，当时已付出代价，可以划消了；或者我没有过错，扪心并无自责。

我杨志平的女儿，并不因为这个社会对她的做法很不天真，她就不是天真的。