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元代的法律(节选) 元朝的法律制度   元代始终没有颁布完备的法典。至元八年(1271年)以前,中原汉地断理狱讼,基本上参用金朝《泰和律》定罪,再按一定的折代关系量刑。至元八年十一月,在建立"大元"国号的同时,下令禁行《泰和律》。翌月,监察御史魏初即上奏要求将史天泽等人修成的《大元新律》略加增删,颁行天下。此议未果。此后,忽必烈曾"令老臣通法律者,参酌古今,从新定制"(《元史》卷22《武宗纪》一)。亦未有下文。至元中,王恽又请求"将奉赦删定到律令,颁为至元新法,使天下更始,永为成宪"(王恽《便民三十五事·立法》,《秋涧文集》卷9)。到至元末,王恽再次在奏文中指出应"将已定律令,颁为新法"(王恽《上世祖皇帝论政事书》,《秋涧文集》卷35)。可见忽必烈一朝,修定律令之事一直在进行,但都未能告竣,只有何荣祖奉命编纂的《至元新格》在至元二十八年(1291年)五月才得以诏准颁行。   《至元新格》是以当时陆续颁行的各种法规为依据,按照一般法典所通行的行文格式和体裁重新撰写,并加以系统的分类编次而成书。全书共分为公规、选格、治民、理财、赋役、课程、仓库、造作、防盗、察狱等10目。每目之下分列十数条,这些条文都具有行政法或其它有关门类的法规的性质。《至元新格》完书今虽不存,但其条文被著录于《通制条格》、《元典章》等书者即达近百余条。从形式上看,《至元新格》确实是按照一般法典规格编写而成,这在整个元代法制史上属于仅见之例。但其内容远不够完备。因此《至元新格》的成书和颁行,并没有从根本上解决元代法律无定制的问题(韩儒林主编《元朝史》上册)。    《大德律》是元成宗时命何荣祖更定的律令。全书共三百八十条,"一条有该三、四事者"(《元史》卷20《成宗纪》三)。由于该书"讹舛甚多"(《历代名臣奏议》卷67,引郑介夫奏),始终没有颁行。大德六年(1302年),由于全国狱讼繁多,印摹格例3000多本,犯某事者抵某罪名,其书名曰《社长须知》,"月集老幼以听之"(陆文圭《墙东类稿》卷12)。   仁宗即位后,对法典采取折衷的办法,将现行格例加以整理增删,重加颁行,以利有司遵行,从1311年至1315年成书,又命廷臣复审,终仁宗之世仍未能公布。英宗临朝后命增删审核,于至治三年(1323年)告竣,遂以《大元通制》为名,颁行全国。全书共二千五百三十九条,分为制诏九十四条、条格一千一百五十一条、断例三纲,此外尚有别类五百七十七条,全书为八十八卷(《中国大百科全书·中国历史·通制条格》)。   这部书的细目,与金朝泰和法典体系的篇目基本一致。《大元通制》全书今已不存,今天尚能见到的只是条格部分,亦即明写本《通制条格》残卷,凡六百五十多条,占原书各条格部分的一半强。    至正十年(1350年)冬,欧阳玄"奉敕撰定国律,撰写格序"(危素《欧阳玄行状》,《危太朴素续集》续7)。参与修定国律的还有集贤侍讲学士陈思谦、乌古孙良桢。从至正十年冬一直进行到十八年,延续将近10年,才修成《至正条格》。其中包括制诏一百五十条、条格一千七百条、断例一千五百零九条(欧阳玄《至正条格序》,《圭斋集》卷7)。其性质与《大元通制》相同。关于这部书的名称,参与纂集之役的朵尔直班曾经提出过异议,他说,书中有祖宗的制诏,不应该单独用今天的至正年号来以偏盖全,称其为《至正条格》(《元史》卷139《朵尔直班传》)。律中的条格只不过是该书中的一门,此外尚有制诏、断例二门,如何能单独使用条格为其书名。由于该书"时相不能从,唯除制诏而已",以致只有条格和断例两部分颁行于天下,全书已经佚存。元代条格,大体上相当于唐、金两代法律体系中的令,是元代在民事、行政、财政等方面的重要法规。虽然其中不少条款形式上属于临事制宜的个别指令或记录公文,但它们作为单行法也具有普遍的法律效能。
汉魏六朝文学中所见的西域商贸(原文作者不详,原文出处待考,致歉.) 1 汉魏六朝文学中所见的西域商贸(原文作者不详细,致歉.) 内容提要:论文以文史互证的方法分析了出现在汉魏六朝文学中的西域商品和商胡,指出笼罩在文学想象之中的西域商品具有神奇性、奢靡性与趣味性等特点;而文学作品中有关胡商的记载,在不经意之间反映出胡商的生活境遇与信仰习俗。考察这一时期文学作品中反映的西域商贸,有助于我们从文学这一角度理解中土与西域早期交往中所持有的观念态度。[1]   关键词:汉魏六朝文学 西域 商贸     除了政治、军事原因而导致的交往使得文化流播之外,宗教与商业一直是文化流播中更常见、更持久、更重要的载体。可以说,自古以来,利益与信仰是驱动不同文化民族之间交往最重要、最持久的动因。在西域与中原之间,自古以来就存在着较大规模的商业往来。这种商贸关系直接或间接地影响着中原地区的文学创作,包括诗歌、小说、辞赋在内,各种体裁的作品都或多或少都接受着商业往来所带来的文化影响,其中尤以小说所受影响为大。   汉魏六朝尚处于与西域交往的早期,这一时期,中原地区的人们对西域还所知甚少,商业则是了解西域最重要的媒介之一。这种了解往往不完全本之于真实的知识,而是带着明显的误解、夸饰与想象的痕迹。他们通过独特的视角把自己的情感、愿望投射于西域的商品与商人,各种传闻与想象源源不断地进入历史,从而重新建构了一个西域世界。考察这一时期文学作品中反映的西域商贸,有助于我们从文学想象这一角度理解中土与西域早期交往中所持有的观念态度。在商贸往来中有两大要素,第一曰商品,第二曰商人,下面我们就分别论述汉魏六朝文学中的西域商品与西域商人。 一、汉魏六朝文学中的西域商品   西域对中原出口的主要物品有金银器、宝石、玻璃器、香料、毛织品、珍稀动物等等,物产往往是了解和想象异域绝国的第一媒介。这些绝域殊物的输入,不断地扩大着我们对远方异国的想象。在早期中国的史书中,在提到与异族的交往和对异族的征服时,往往会提到所取得的物质成果。随着版图的扩大,不同民族的交往开始增加,因此而对异族生活方式、不同物产的了解越来越丰富。在早期的所谓地理博物小说中,大致上包含了三大内容:曰殊方,即辽远的空间距离;二曰异民。即表现其形体、特性和习俗的怪异。第三曰奇物,即或出于真实、或出于想象的各地的奇异物产。至《山海经》为止,对异域遐方的幻想达到了一个空前的高度,但此书所记载的物产基本上属于神话,凭空想象,并不是现实中实有之物。西域的开通以及各种新奇物产的流入为地理博物类小说注入了新的活力。这类小说的共同特点是根据实有之物,夸大其功能,并与仙境、理想国的幻想结合起来,使这些物产具有了神话色彩。所以,当时西域传入的物产在汉魏六朝小说中就已经不再是简单的史实性记载,而是戴上了想象所营造的神秘面纱,从而形成一种神秘的氛围。   概括来说,文人笔下的西域物产第一个重要的特征是神奇性。这种神奇性具体表现为物品具有夸大的实用性功能,以及驱邪避灾、祈福保安的宗教性功能。   据《西京杂记》卷一载:“武帝时,西域献吉光裘。入水不濡,上时服此裘以听朝。”而在《海内十洲记》中则云:“武帝天汉三年(前98),西国王献吉光毛裘,色黄白,盖神马之类也。裘入水数日不沉,入火不焦。”不仅这一物产的神奇功能得到了夸大与渲染,而且与神马的联系使其初步完成了神性化的过程。《西京杂记》卷一所载的身毒国宝镜等更是充满了神话色彩,其云:“宣帝被收系郡邸狱,臂上犹带史良娣合采婉转丝绳,系身毒国宝镜一枚,大如八铢钱。旧传此镜照见妖魅,得佩之者为天神所福,故宣帝从危获济。及即大位,每持此镜,感咽移辰。……帝崩,不知所在。”在这里身毒国出产的宝镜被赋予了驱邪、祈福以及通灵的神性。   如果说,《西京杂记》与《十洲记》中还是民间传说中夸大其辞以耸人听闻的一般手法的话,那么,到了《拾遗记》,文人乃是自觉地以文学性想象和缛丽文字来渲染西域物产。在此书中,西域的贡品大多与神奇的神话结合在一起,以营造光怪陆离、神奇莫测、错彩镂金的华丽风格。如卷一“高辛”条云:
中国近代历史(转载,作者蒋廷黻.) 看文章以前,我觉得需要说明的是1. 文章作者阅历甚多学识深厚,对许多复杂问题都能以简短记述阐明事由,研究问题能深入浅出,这是他的本事,也是值得大家学习的. 2. 建议大家看文章以前能仔细先看看后序以及前序部分,考虑到作者生活的大时代变迁背景,我们对文章中作者立场以及相关部分的个人观点需要有客观的认识,部分问题对于作者的局限性应该能有我们自己的辨证的认识,而不是完全认同.例如:A,文章中对于清朝政权以及清朝时中国,有时侯称"满清",认为外族统治汉族是不能容许的.有时候又称"我们",认为对于抗击列强侵略,是不分民族之偏见的;B,不承认蒙古元朝政权的历史地位,认为是"帝国主义"侵略"中国",同时也认为中国封建王朝对朝鲜越南泰国等属国形成的是"帝国主义"控制.所评价的标准并不完全统一,对文章中的个别特称字词我们不应该完全以我们今天的认识去理解为字面上的意思;C.文章对历史动荡事件例如两次鸦片战争太平天国农民运动以及地主官僚阶级洋务运动以及士大夫阶层等等有比较精到的描写,但是对于这些历史风云的个人评价还是有其很大的主观认识的,不能说就完全符合当时的历史事实,这样的评价特别是在对于这些运动的成败的必然联系(就是我们说的历史客观规律)这些本质上的方面,与我们的今天的认识不尽相同,大家不必为此感到困惑或者有所纠缠.总之,文章是好文章,就当是本好小说看吧. 连结在下面.有事情留言 http://post.baidu.com/f?kz=103625832
中国近代历(转,真伪自辨,仅供参考。) 中国近代史(上)altheimer | 20 八月, 2005 12:44中国近代史蒋廷黻 著岳麓书社印行1987年4月第一版ISBN:7-80520-029-7/K·5——————————————————————1999年1月第1版第1次印刷ISBN:7-80520-952-9/K·189定价:9.50元——————————————————————蒋廷黻(一八九六年——一九六五年),湖南邵阳人。先后肄业于美国奥柏林学院、哥伦比亚大学,获文学士和哲学博士学位,后执教于南开大学、清华大学,从事中国近代史的研究。重要著述有《近代中国外交史料辑要》、《中国近代史》等。——————————————————————┌————┐│重印前言│└————┘◎陈旭麓  一九八五年十一月,我到长沙参加左宗棠逝世百周年纪念的学术讨论,访问了岳麓书社,钟叔河同志谈起他们“旧籍新刊”的计划。这里的“旧籍”一词,大体指一九一一至一九四九年间刊行的一些书,是介于古籍与新籍之间的著述。我顺便提到蒋廷黻的《中国近代史》。嗣后,钟叔河同志来信要我为“新刊”此书写几句话。  蒋廷黻(一八九五——一九六五),湖南宝庆(今邵东)人。以研究外交史驰名,编过《中国近代外交史资料辑要》,著有《最近三百年东北外交史》等,原为清华大学教授,后以书生从政,任民国政府高级外交官。所著《中国近代史》,原为《艺文丛书》之一,初版于一九三八年。这是一本薄薄的才五万余字的书,论述却颇能融汇贯通,以作者自己的认识,抓住重大事件和人物,以点带线,写了从鸦片战争到抗日战争前的历史,为近代中国划了个轮廓。它曾在知识界中流行,后因其政治倾向及论述上的偏颇,遭到非议,然而识者仍以这本小书不无可取之处。  这本近代史用对比的方法入手,一开头就抓住中国社会的差距说话,指出“到了十九世纪,西方的世界已经具备了所谓近代文明,而东方的世界仍滞留于中古”。鸦片战争之所以失败,因为:“我们的军器和军队是中古的军队,我们的政府是中古的政府,我们的人民,连士大夫阶级在内,是中古的人民。”说那时的军队、政府是“中古”的,人们不会有异议;中华民族诚然是勤劳勇敢的,但就那时的生产关系及其社会状态来说,也是“中古的人民”,并非失言。我们对近代社会的各种关系,既要进行具体的研究,也应有全局的探索。  中国如何从“中古”的状态解脱出来,蒋廷黻继而在书中作了这样的论证:“近百年的中华民族只有一个问题,那就是:中国人能近代化吗?能赶上西哗人吗?能废除我们的家族和家乡观念而组织一个近代的民族国家吗?能的话,我们民族的前途是光明的;不能的话,我们这个民族是没有前途的。因为在世界上,一切的国家能接受近代文化者必能富强,不能者必遭致惨败,毫无例外。并且接受得愈早愈好,日本就是好例子。”要向西洋人学习,改变中国过时了的事物,这是从林则徐以来逐步认识的道理,开始从科学技术着眼,然后是政治制度,然后是社会改革,由此而有“近代化”的总体上的要求和呼唤。蒋廷黻说洋务派“起初只知道国防近代化的必要,但是他们在这条道路上的进一步之后,就发现必须更进一步;再进一步,又必须再进一步”。洋务派虽然由军事工业而民用工业以至教育文化上的设施,其实远没有这样的完整认识,这个认识过程是在洋务运动后数十年才达到的。但是,要以“近代化”来改变“中古”的面貌,这是历史的逻辑。蒋廷黻在历史的推进中感知了这个逻辑,所以也就能触到近代中国的这个总要求。  近代化对中国是一个非常迫切的课题,它在中国近代历史的进程中却又是一个缓慢和曲折的历程。蒋廷黻不可能找出为何如此缓慢和曲折的社会根源,但他却看到了我们民族的惰性。他说:“鸦片战争的军事失败还不是民族致命伤,失败以后
现在的年轻人在看待历史问题的时候,一些需要注意改正的不足.(待续) 现在的年轻人在看待历史问题的时候,一些需要注意改正的不足.(待续) 1 现在的年轻人在看待历史问题的时候,一些需要注意改正的不足.(待续) 我说这些话,是以我的一点生活经验作为对比总结来的.您如果觉得不顺耳,自然可以当我是在放气,毕竟这里只是一个聊天的地方,偶尔放放气也无伤大雅. 但是,诸位有志青年可不要在生活当中也处处随便乱放一气,那可就成了空有满腔热情的幼稚青年了,那是要贻笑大方的了. 下面有些现象,诸位看看是也不是: 1 学问不多,少而又少. 历史嘛,风风雨雨无数年,过往人事物纷繁,时有灿烂辉煌,时有杀戮悲凄,就像季节气候不同,景象各异.所以,学习历史就是在了解我们今天生活的方方面面,了解这些方方面面的过去,从这些经过的东西当中,提炼出某些规律性的经验和道理.然后用来对比今天的生活,用来规划明天的生活. 为了学好历史,就应该有正确的学习方法和正确的学习心态.什么是正确的学习方法和正确的学习心态呢?这个就和我们的知识结构和生活经验有关系了.每个人所学的知识和所生活的环境不同,对他或者她的人生观世界观并比一定都是一样的.因此,就是看同一人事物,各人的观点多少都有所异甚至是背道而驰的.这不要紧,因为生活是检验的唯一标准,那些在我们今天的生活当中能够得到大多数人广泛认可接受的真理,不是靠谁用强迫或者欺骗的手段就能随着个别人的意志而消灭的.这个道理同样适用于学习历史的过程中. 引用某个学者对中华文字的研究举个例子,他说过,汉文字体现了很深奥的哲学理论.譬如人与人的关系,他说,以四个汉字就可以总结了.就是"比""从""北""化".在远古金文(铜器上的象形铭文,刻在兽骨龟壳上的叫甲骨文)中,这四个字的结构都是由两个"人"形组成的,只不过是两"人"的排列位置不同. A人之初,由"比"开始,比较比较,才能知道差异,才能从异同中判断优劣; B判断优劣,自然会择优汰劣,学习别人的长处,以求取得竞争的有利,此谓"从"; C学习模仿别人,结果既可能青出于蓝胜于蓝,也可能会走火入魔误入歧途,这是不同于别人的地方,称"北"(汉字"背"有时候与"北"同义); D学有所成者或者学无是处者,总会将自己的学问观念,用于指导自己人生道路,从而决定人生方向,进而影响他人,这是"化". 可以看得出来,某些有志青年,在不经过论证的情况下,就盲目跟从许多不负责任的思想,随便能找个地方就一顿乱贴大字报.这是非常不负责任的做法,这固然与他们的具体的情况有关.年龄小,对一切新鲜事物都很好奇,都想探个究竟,偏偏受到条件的限制,不可能像专门搞研究的人一样有那么多的获取知识的途径,只能是拿别人现成的东西来做个标准的答案了.往往对最初接触到的观念,以为这就是对的,就是权威了,是不能被更改的,不能被"玷污"的了.这样的想法是可爱的,纯洁的.然而,就因为纯洁的像白纸,别人爱怎么画就能画成什么一样,当这样的纯洁遇上了某些别有用心的引诱,或者是并非发自本意的误导的时候,因为他们还缺乏成熟的辨别能力,那是可能会走上歧途的. 怎么避免少走弯路呢?学习吧.学校教的,亲人教的,社会教的,搞研究的人教的(多数人的观点),这些应该不会错吧?要是错,放心,不会错得太离谱的.因为能名正言顺教你的人才是这个世界的支柱,师从于他们,就是向深厚的历史沉淀学习.除此以外,你能指望从那些非主流观点(我没有说是什么旁门左道啊)那里学到什么独门秘籍,然后就能马上打遍天下无敌手吗?这种情况很特殊,幸运的人不会是你的.学习是漫长而枯燥的.只有真正地做到深入浅出,才能体会到学习历史的乐趣. 作者: VISWOMAN 2006-2-3 03:47   回复此发言 -------------------------------------------------------------------------------- 2 回复:现在的年轻人在看待历史问题的时候,一些需要注意改正的不足. 2 脾气不小,动不动老子天下第一.
部分六 六 “蒙兀室韦”辨析  按照历史考证的常例,孤证不取。“蒙兀室韦”仅《唐书》一见,这个孤证,却受到了特殊的赏识。清代学者屠寄就以“蒙兀室韦”作为蒙古民族之源。屠氏的巨著《蒙兀儿史记》开宗明义第一章便说:“蒙兀儿者,室韦之别种,其先出于东胡。楚汉之际,东胡王为冒顿所杀,余众遁走,或为乌桓或为鲜卑或为室韦契丹,在南者为契丹,北者为室韦,室韦依胡布山以居,分布难水、完水、深末怛水之间。后魏为一部,隋分五大部,曰南室韦、北室韦、钵室韦、深末怛室韦、大室韦。至唐,部分愈众,而‘蒙兀室韦’北傍望建河。望建河即完水,今黑龙江也。蒙兀之名始见于此。蒙兀本呼忙豁仑,异文作蒙瓦、盟古、朦古、盲骨子,今通作蒙古……”。屠氏著文不写通称之“忙豁勒”或“蒙古”,而写“蒙兀儿”,意欲在“蒙兀室韦”上有所发挥。屠氏之后,又有王国维之《辽金时代蒙古考》证望建河为额尔古纳河。蒙古民族源于蒙兀室韦之说盛矣!取代了蒙古民族源于匈奴、突厥、吐蕃等诸说。王氏《辽金时代蒙古考》说:“望建出俱伦泊,今由呼伦湖东出者惟额尔古纳河,东北流与黑龙江合……望建河为今额尔古纳河、黑龙江、混同江之通称,而蒙兀室韦乃在今黑龙江入混同江处之西南,由是蒙古之居额尔古纳河、斡难河流域者可得而说矣!”王氏博学,精通文史,屠氏之说经王氏之证,海内学者从者如流,蒙古民族源于东胡室韦之说,风行于世,未有持异议者,读者信焉!  望建河,室建河,也只在《唐书·室韦传》一见,他书他史皆未闻。望建河屈曲东流入黑龙江。屠氏称望建河为黑龙江者,虽不中,不远矣!惟望建河乃黑龙江上游,实为斡难河。斡难河下流为石勒喀河,石勒喀河会西南来之额尔古纳河入黑龙江。黑龙江与石勒喀河可通称石勒喀,与斡难河不通名。所谓望建河为黑龙江者,不知何所据?《新唐书》云:“北有大山,山外曰大室韦,濒于室建河,河出俱伦迤而东,河南有蒙瓦部。”《旧唐书》云:“大山之北有大室韦,其部落傍望建河居。其河源出突厥东北界俱伦泊,屈曲东流,经西室韦界,又东经大室韦界,又东经蒙兀室韦之北。”屠氏据《旧唐书》所说蒙兀室韦在西室韦、大室韦之东,故考定其地望为黑龙江南岸,其误在于未审唐人对室韦四至之概念。  王氏考证之误在于不顾望建河之屈曲东流,强以东北流之额尔古纳河当之,并把望建河南之蒙兀室韦,强置于黑龙江入混同江处之西南。黑龙江与石勒喀河,有通称石勒喀河者,未有通称斡难河、石勒喀河、黑龙江、混同江、额尔古纳河等五条河流为望建河者。望建为斡难之音变,石勒喀与室建(室建:见《新唐书》室韦条,与《旧唐书》之望建河为同一条河。)音同。其水流系统、河名谐音等与额尔古纳河并无瓜葛。其次,呼伦湖为潴水湖非交与湖,只有纳入之水,没有吐出之水。《黑龙江志稿》、《呼伦贝尔志略》、《黑龙江舆地图说》等均有明突出的白交待。在《黑龙江舆地图》上且标有水道流向箭标,额尔古纳河上源是海拉尔河,并非呼伦湖。呼伦湖并非《旧唐书·室韦传》所说的突厥东北界的俱伦泊。《旧唐书》明示在西室韦之西,大室韦之更西方,而呼伦湖则在西室韦之东。《黑龙江志稿。额尔古纳河》云:“清宋小濂官呼伦贝尔副都统,周历履勘伦边,调查呼伦水道綦祥,所说与屠氏合。额尔古纳河上源是海拉尔河,西流经呼伦贝尔城北,又西抵室韦格特山之西,凡五百里歧而为二,正流西北趋八里许抵阿巴该图山脚,公一支西南流曰达兰鄂洛木河,西南流六十里潴于呼伦湖。  正流仍北行十里,经俄属阿巴该图兵屯东,折而东北,又二十里,支流傍室韦格特山北行三十里来会,两流间有大洲曰阿巴该图洲。海拉尔河既抵阿巴该图山脚,折而北行,始名额尔古纳河。同书黑龙江条云:“黑龙江古黑水也,《山海经》谓之浴水,《北史》谓之完水,《太平寰宇记》作乌桓水,鄂伦春人呼为石勒喀,二源,远源曰敖嫩河。敖嫩河会音果达河合而为石勒喀河,入黑龙江。近源为海拉尔河,折而北流,改称额尔古纳河,东北流会石勒喀河入黑龙江。”
现在的年轻人在看待历史问题的时候,一些需要注意改正的不足.(待续) 我说这些话,是以我的一点生活经验作为对比总结来的.您如果觉得不顺耳,自然可以当我是在放气,毕竟这里只是一个聊天的地方,偶尔放放气也无伤大雅. 但是,诸位有志青年可不要在生活当中也处处随便乱放一气,那可就成了空有满腔热情的幼稚青年了,那是要贻笑大方的了. 下面有些现象,诸位看看是也不是: 1 学问不多,少而又少. 历史嘛,风风雨雨无数年,过往人事物纷繁,时有灿烂辉煌,时有杀戮悲凄,就像季节气候不同,景象各异.所以,学习历史就是在了解我们今天生活的方方面面,了解这些方方面面的过去,从这些经过的东西当中,提炼出某些规律性的经验和道理.然后用来对比今天的生活,用来规划明天的生活. 为了学好历史,就应该有正确的学习方法和正确的学习心态.什么是正确的学习方法和正确的学习心态呢?这个就和我们的知识结构和生活经验有关系了.每个人所学的知识和所生活的环境不同,对他或者她的人生观世界观并比一定都是一样的.因此,就是看同一人事物,各人的观点多少都有所异甚至是背道而驰的.这不要紧,因为生活是检验的唯一标准,那些在我们今天的生活当中能够得到大多数人广泛认可接受的真理,不是靠谁用强迫或者欺骗的手段就能随着个别人的意志而消灭的.这个道理同样适用于学习历史的过程中. 引用某个学者对中华文字的研究举个例子,他说过,汉文字体现了很深奥的哲学理论.譬如人与人的关系,他说,以四个汉字就可以总结了.就是"比""从""北""化".在远古金文(铜器上的象形铭文,刻在兽骨龟壳上的叫甲骨文)中,这四个字的结构都是由两个"人"形组成的,只不过是两"人"的排列位置不同. A人之初,由"比"开始,比较比较,才能知道差异,才能从异同中判断优劣; B判断优劣,自然会择优汰劣,学习别人的长处,以求取得竞争的有利,此谓"从"; C学习模仿别人,结果既可能青出于蓝胜于蓝,也可能会走火入魔误入歧途,这是不同于别人的地方,称"北"(汉字"背"有时候与"北"同义); D学有所成者或者学无是处者,总会将自己的学问观念,用于指导自己人生道路,从而决定人生方向,进而影响他人,这是"化". 可以看得出来,某些有志青年,在不经过论证的情况下,就盲目跟从许多不负责任的思想,随便能找个地方就一顿乱贴大字报.这是非常不负责任的做法,这固然与他们的具体的情况有关.年龄小,对一切新鲜事物都很好奇,都想探个究竟,偏偏受到条件的限制,不可能像专门搞研究的人一样有那么多的获取知识的途径,只能是拿别人现成的东西来做个标准的答案了.往往对最初接触到的观念,以为这就是对的,就是权威了,是不能被更改的,不能被"玷污"的了.这样的想法是可爱的,纯洁的.然而,就因为纯洁的像白纸,别人爱怎么画就能画成什么一样,当这样的纯洁遇上了某些别有用心的引诱,或者是并非发自本意的误导的时候,因为他们还缺乏成熟的辨别能力,那是可能会走上歧途的. 怎么避免少走弯路呢?学习吧.学校教的,亲人教的,社会教的,搞研究的人教的(多数人的观点),这些应该不会错吧?要是错,放心,不会错得太离谱的.因为能名正言顺教你的人才是这个世界的支柱,师从于他们,就是向深厚的历史沉淀学习.除此以外,你能指望从那些非主流观点(我没有说是什么旁门左道啊)那里学到什么独门秘籍,然后就能马上打遍天下无敌手吗?这种情况很特殊,幸运的人不会是你的.学习是漫长而枯燥的.只有真正地做到深入浅出,才能体会到学习历史的乐趣.
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