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紫墨红姬
楼主
(以前发过,后来貌似没了,再发,请勿转载) 说到孔子的"仁学",就一定要先理解"仁"的概念---"仁"之于孔子学说的内涵. "仁"是在其所产生的历史背景下的一个清晰的历史概念.孔子的"仁"用它的"人道"内涵,超越等级尊卑,产生了普遍的伦理意义.其实,孔子之前就有了"仁",《左传·昭公十二年》有:"仲尼曰:'古也有志,克己复礼,仁也".但我要特别强调的是,虽然"仁"的产生在孔子之前,但使"仁"得以发展的,却是孔子,仅一部《论语》,"仁"以道德的形式便出现了105次,"人"字出现1次,"仁人"出现了3次,共109次,可见"仁"在孔子学说中的重量级地位,所以我们说,"仁"是孔子思想的核心. 那么,孔子强调"仁"的目的是什么呢?"仁"有什么实质的内容呢?---这就需要我们把"仁"同孔子生活的时代背景相连,然后再进行系统的研究工作(这里只简单说). 孔子生活在春秋后期,奴隶制度正在逐渐的崩溃,同时封建制度悄然的形成,此时的阶级斗争、宗室矛盾都异常的尖锐,《史记·太史公自序》载有:"轼君三十六,亡国五十二,诸侯奔走,不得保其社稷,不可胜数".当时国人暴动、奴隶起义不断,接连有亲儿杀父、臣子弑君的事发生. --当然,这也是有其社会背景的:在奴隶制社会中,奴隶仅仅是会说话的工具而已,是没有做人的基本权利与尊严的,活人陪葬的盛行更是令人发指,《墨子·节殉》中有:"天子杀殉,众者数百,寡者数十,将军杀殉,众者数十,寡者数人",这种情势下的社会急剧转型使得宗室之间、宗室内部、宗室与私人的矛盾愈演愈烈,到处是夺权与反夺权的战争兼并着内部斗争的持续恶化.---为了缓和社会及阶级矛盾,反对统治者对奴隶的压迫及剥削,孔子从"仁"学开始,主张恢复"人(包括奴隶)"的应有权利与地位,强调人之为人的独立的人格尊严,使人们意识到自身的存在价值,提倡人的应得利益,由此,以"仁"作为核心的伦理学说体系出现在了中国的土地上. 一.什么是"仁"? 孔子的"仁"学有多个层次的内涵,非常复杂.通过《论语》我们发现,孔子的弟子对于"仁"有时也不得其旨,向孔子反复讨教,举例如下: 颜渊问仁.子曰:"克己复礼为仁".(《论语·颜渊》) 仲弓问人.子曰:"出门如见大宾;使民如承大祭;己所不欲,勿施於人".(同上) 司马牛问仁.子曰:"仁者,其言也讱".(同上) 樊迟问仁.子曰:"爱人".(《论语·雍也》) 子贡曰:"有能博施于民而能济众,何如?可谓仁乎?"子曰:"何事于仁,必也圣乎?尧舜其犹病诸?夫仁者,己欲立而立人,己欲达而达人".(同上) 樊迟问仁.子曰:"居处恭,执事敬,与人忠;虽之夷狄,不可弃也".(《论语·子路》) 子张问人于孔子.孔子曰:"能行五者于天下为仁矣."请问之.曰:"恭、宽、信、敏、惠.恭则不侮,宽则得众,信则人任焉,敏则有功,惠则足以使人".(《论语·阳货》) ---以上是孔子对于"仁"的各种解释,解释不同,是因对象不同、情况不同,每个解释都是有针对性的,便是对同一个人(以樊迟为例),孔子在不同环境下也会给予不同的解释.但是,无论情况或背景怎样变化,"仁"的根本却无一例外是作为"伦理道德的人道"出现的,是为"人之为人"的一种高尚品格的解释. 二.什么是"仁"的本义? 《说文》中解释:"仁,亲也.从人二".也就是说:仁,是相互友爱的一种人与人之间的亲密且和谐的关系.孔子的"仁者爱人"就直接传递给了我们他"仁"学的基本内涵,对于"仁",他给出了各种结实,却无外乎人应有的普遍伦理观这种本性. 孔子这种"爱人"的方法及其具体表现就是"忠"与"恕".曾子曰:"夫子之道,忠恕而已矣(《论语·里仁》)",这里所谓的"忠",并不是对统治阶级的"忠",而是"己欲立而立人,己欲达而达人";所谓"恕"则是"己所不欲,勿施于人"."忠恕"实际就是"仁"者对待人我的态度:对自己,是"克己",待他人,要"爱人".所以,严格但简单地说:"仁"是"克己"与"爱人"两个方面,是一种对立统一的内在关系,也是孔子的伦理学基础.当然,"仁"也是"惠民""爱民""利民",也是"忠""孝""节""义",它既调整了阶级内部的矛盾又化解了阶级间的冲突,它理顺了家庭关系也引导了社会交际间人与人的普通关系."仁"学范围之大之广,渗透在各个方面,是世界上形成时间最早且最详细系统的人类普适伦理.
2007年02月09日 04点02分
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