哒铎 哒铎
浩荡百川流
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从衡水中学网站上看到的-----相信老师 亲爱的学弟学妹们: 来到北大很长一段时间,我最想做的事情就是回到衡中,看看你们。真的,什么都不做,就是在学校里的一个角落悄悄看看你们,看着你们每一天周而复始的生活,看看你们为了梦想可以不顾一切的奔跑,看看你们为了目标可以拼尽全力的练习,看看你们为了尊严可以不惜一切代价的努力。虽然我站在你们向往的北大校园中,但我却用一种留恋、感恩的心情回望着你们。我知道,你们可能并不认识我,而我也不过熟悉你们中的一个或两个人,但是我一想起你们就会泛起无限的亲情,你们就是我的弟弟妹妹。所以,当“情系母校”的活动开展的时候,我,没有丝毫犹豫,加入了回报母校的行列中来。 我现在能做的一切,就是把我最真实的想法告诉你们,希望你们可以少走弯路。毕竟,人生中重要的转折不过那么几个,走好这几步,可能就会影响你的一生。 如果只让我对你们说一句话,那我会告诉你们:相信老师。相信老师,一切就都不是问题。我知道你们中的一些人可能怀着和我们那时候一样的小聪明,总是觉得自己的方法比老师的还要简便,总是认为自己的主意比老师的指导还要重要。可是我要告诉你们,我承认你们有人比老师聪明,但是在高考面前,我们都是一群小兵,而老师是我们的指战员,是我们的将军,他们身经百战,只有在他们的指导下我们才有可能打赢高考这一战役。否则,我们很有可能战死沙场,那种代价是我们和我们的亲人所不能也不愿意接受的。与其用自己的小聪明去冒险,不如在老师们的护航下安全地通过高考。我们年轻,可是我们没有资本挥霍自己的青春;我们聪明,可是我们没有必要非得冒险前进。来到大学,你就会知道,没有哪一所高中的老师像衡中的老师那样辛苦的工作,他们的付出,他们的敬业,他们的经验,足以让我们顶礼膜拜。所以,当老师走到教室,开始了那宝贵的40分钟的讲解时,我们还不应该珍惜吗?珍惜老师的批改,因为那是我们的软肋;珍惜老师的批评,因为那是我们的瓶颈。能成功地进入北大,我最感谢的人就是衡中所有教过我的老师,而这其中最让我难以忘怀的就是曾经批评过我的老师,他们的那些话在当时听起来虽然那么刺耳,那么让我难以接受,但是就是这些话给我敲响了警钟,让我悬崖勒马,让我没有在错误的方向上浪费时间。 我知道你们现在对美好的大学生活充满了向往,但是我要告诉你们的时候,在你们开始美好的大学生活之前还有个巨大的障碍,那就是高考。不是吓唬你们,你们必须充分意识到高考的残酷性,因为它极有可能让你所有的努力付诸东流,让你美好的梦想灰飞烟灭。以我为例,虽然我考上了北大,可是因为一分之差进不了自己喜欢的专业,从目前的结果看就是一辈子与这个专业没有交集了。所以高考是一个决定你今后大半生的分水岭,而高考却又是没有任何人情味的东西。当然,告诉你们这一切并不是让你们对高考充满了恐惧,而是要时刻都有一种危机意识,想到高考,就不敢在上课的时候走思一分钟;想到高考,就不敢在写作业的时候随便应付;想到高考,就不敢在写改错本的时候简单的粘粘贴贴;想到高考,就不敢在课间的时候还要出去和其他班的同学聊聊天。其实,高中三年真的不长,你们在学校里学习的时间可能只有1000天,每一天过去,你都会向高考走近一步,直到你走到了高考的面前,直到明天就是高考,你害怕吗?你有充足的自信吗?你敢说课本上的知识点都在我脑子里吗?你能从容自如地走进高考考场吗?时刻想着6月7号和6月8号,想着你已经坐在了高考考场上了,你还敢浪费时间吗? 说了这么多,好像是在和你们说一些很感性的话。是的,我现在想起衡中,真的很难再用理性的思维去思考,因为那里凝聚着我人生中最美好的三年时光,那里记录着我1000多个日日夜夜的付出,那里铭刻着我最初的梦想,那里有我最爱的老师和同学,那里有我们09届师生共同谱写的血与汗的交响,当然,那里更有我一直挂念着的你们。你们还在面临着人生中最艰难的岁月和抉择,但是,相信我,选择了衡中,就享受衡中的一切,珍惜衡中的一切!因为衡中必然要成为你们人生中最美好而难忘的选择,不要嘲笑我所说的话,我相信你们走出衡中的时候会发出和我们一样的感慨。 事情想想就觉得美好,在遥远的衡中,在那个静谧的校园,有一群怀着梦想努力前行的年轻人,有一种果实即将成熟前特有的美妙气味,有一种幸福,有一种充实,有一种坦然,有一种单纯,有一种快乐,有一种激情,有一种精神…… 亲爱的学弟学妹们,祝福你们,期待你们走出衡中时那最灿烂的笑脸!
【转帖】儿呀,娘想做你家的一条狗! 儿呀,娘想做你家的一条狗 儿呀,娘昨天去菜市场,          想拣起菜贩卖剩的菜叶,          和一个空空的水果箱。          不小心碰脏了一个姑娘的花衣裳,          那个姑娘回过头,          狠狠地说:          “狗东西,慌什么慌?”。          听到这句话,娘好高兴。          因为,儿呀,娘好想做你家的一条狗。          儿呀,娘好想做你家的一条狗。          你找到了好工作,          还住上了大楼房。          你找了个娇媳妇,          还买了汽车,彩电,电冰箱。          娘还住在老屋里呀,          下雨的时候,          和你爹望着房顶          ——心里直发慌。          儿呀,娘好想做你家的一条狗。          你很少打电话,          你说,电话费贵呦!          你还要省钱为你家的狗狗买狗粮。          你爹变得爱唠叨了,          你娘什么事也都健忘。          天天看着你的照片想:          儿呀,娘什么时候也能吃上那香喷喷的狗粮。          儿呀,娘好想做你家的一条狗。          天冷了,          你为狗铺个温暖的窝,          不忘记给它补充营养          还给它买了一件漂亮的花衣裳。          你爹糊涂了,          炖白菜时,          总是放了盐来又放糖。          还总唠叨着,          说我老忘记了给他补补          ——他那件旧衣裳。          儿呀,娘好想做你家的一条狗。          晚上,你牵着狗去散步。         
我奋斗了18年才和你坐在一起喝咖啡 我的白领朋友们,如果我是一个初中没毕业就来沪打工的民工,你会和我坐在“星巴克”一起喝咖啡吗?不会,肯定不会。比较我们的成长历程,你会发现,为了一些在你看来唾手可得的东西,我却需要付出巨大的努力。 从我出生的一刻起,我的身份就与你有了天壤之别,因为我只能报农村户口,而你是城市户口。如果我长大以后一直保持农村口,那么我就无法在城市中的找到一份正式工作,无法享受养老保险、医疗保险。你可能会问我:“为什么非要到城市来?农村不是很好吗?空气新鲜,又不像城市这么拥挤。”可是农村没有好的医疗条件,前年SARS好像让大家一夜之间发现农村的医疗保健体系竟然如此落后,物质供应也不丰富,因为农民挣的钱少,贵一点儿的东西就买不起,所以商贩也不会进太多货。春节联欢晚会的小品中买得起等离子彩电的农民毕竟是个别现象,绝大多数农民还在为基本的生存而奋,于是我要进城,要通过自己的奋斗获得你生下来就拥有的大城市户口。 考上大学是我跳出农门的惟一机会。我要刻苦学习,小学升初中,初中升高中,高中考大学,我在独木桥上奋勇搏杀,眼看着周围的同学一批批落马,前面的道路越来越窄,我这个佼佼者心里不知是喜是忧。激烈的竞争让我不敢疏忽,除了学习功课,我无暇顾及业余受好,学校也没有这些发展个人特长的课程。进入高中的第一天,校长就告诉我们这三年只有一个目标----高考。于是我披星戴月,早上5点起床,晚上11点睡觉,就连中秋节的晚上,我还在路灯下背政治题。 而你的升学压力要小得多,竞争不是那么激烈,功课也不是很沉重,你可以有充足的时间去发展个人爱好,去读课外读物,去球场挥汗如雨,去野外享受蓝天白云。如果你不想那么辛苦去参加高考,只要成绩不是太差,你在高三时会有机会获得保送名额,就算成绩忒差,也会被扫进一所本地三流大学,而那所三流大学我可能也要考到很高的分数才能进去,因为按地区分配的名额中留给上海本地的名额太多了。
面对自己的孩子被欺侮!(转) 很多家长都询问:孩子之间打打闹闹该怎么办?如果自己的孩子被其他的小孩欺负了又怎么办?想让孩子宽容、忍让些吧,又怕他受委屈;想让他勇敢些吧,又担心他不会把握分寸。有一个山东济南的家长说,自己的孩子五岁了,在幼儿园上大班,他性格内向,别人欺负他,他只知道哭,不知道还手,也不知道反抗。家长告诉他说:你可以告诉老师,可他也不这么做。这孩子该怎么教呢?        孩子之间打打闹闹,实际上是很正常的。有个很有意思的现象:他们都是说谁谁的孩子欺负我的孩子了,我的孩子被打了,但是没有另外一种声音,就是我的孩子打谁谁了。一个也没有!没有说我的孩子把别人打哭了,我该怎么办?        这里面有一个情感的差异性,就是别人打自己的孩子,记得很清楚,但是自己的孩子打了别人,他没有印象了。实际上,家长们反映的问题并不是孩子本身的问题。        那像这个家长说的这种情况怎么办呢?他觉得他的孩子特别软弱,就只是哭,也不反抗,也不告诉老师。并不是他孩子软弱,实际上,孩子打别人的时候,他没记住,他的孩子被欺负了他才记得住。由于是选择性的记忆,他以为他的孩子软弱。        跟他说打闹是正常的,他们是跟你玩儿的。你可以说,他打你,你去打他呀!甚至我跟很多家长说,要是真对孩子下功夫的话,给你的孩子报一个跆拳道或者拳击班,让他具备一种打架的能力。然后谁要是欺负你的孩子,你的孩子就可以一拳把他打倒,然后,再把他拉起来。这个时候所有的孩子都会知道你的孩子很有本事,而且你的孩子又很仁义——他不去恃强凌弱。那你的孩子就既有防御的能力,又有这种侠肝义胆,就完美了。        一般在家里的时候,爷爷奶奶他们不会欺负孩子,父母更不会,出去了才会有人欺负他,这会让孩子看清世界,而且开始让自己变得强大。所以,被人欺负并不是一件坏事。拿破仑小的时候,经常被人欺负。在这种所谓的强弱之间,一个人处理的得当的话,及早意识到,那么他就会有自我进步。所以,家长们不要害怕你的孩子和其他的孩子有这种打打闹闹。        有没有看到过这样一个小故事,就是有一种猛禽叫隼,叫猎隼,它飞得很高,专门扑杀鸟类,是天生的猎手。这种隼一般都是一窝三四只。等大隼飞走了以后,这三四只会出去玩,玩的时候它们就互相打闹。比如说:弟弟在下面飞,哥哥或姐姐在天上,离他150米,然后就会冲下来去抓它,就是垂直落体在最短的时间内把小弟弟抓住。母亲这个时候明白,如果没有打架行不行?——不行!它得学会在这个过程中捕食的能力。        实际上,我们的小孩在打闹中,就像小隼、小狮子一样,他们都是有分寸的,绝对不会做出过激的行为。有很多家长不是看到事物的本来意义、生存意义,他总是过多呵护,由于过多呵护,将来很多孩子会胆怯、会懦弱、会退缩,这样对孩子并没有利。        要让孩子在正常的打闹中、正常的欺负、被欺负当中逐渐地成长。    作者:想做好家长
用圆周率续编故事(有点难哦)!!      圆周率是一个无限不循环小数,为了帮助记忆,人们想了很多办法。其中最有趣的还是用谐音编成打油诗,效果特佳,成为趣谈。      下面的小故事是利用谐音记住圆周率的小数点后100位数字。先设想一个酒徒在山上寺中狂饮,醉死山沟的情景:          山巅一寺一壶酒(3.14159),         儿乐(26),         我三壶不够吃(535897),         酒杀尔(932)!         杀不死(384),         乐而乐(626),         死了算罢了(43383),         儿弃沟(279)。[前30位] 接着设想“死”者父亲得知儿“死”后的心情:         吾疼儿(502),         白白死已够凄矣(8841971),         留给山沟沟(69399)。[15位] 再设想“死”者父亲到山沟寻找儿子的情景:          山拐我腰痛(37510)          我怕你冻久(58209),          凄事久思思(74944)。[15位] 然后是父亲在山沟里把儿子找到,并把他救活。儿子迷途知返的情景:         吾救儿(592),         山洞拐(307),         不宜留(816)。         四邻乐(406),        儿不乐(286),        儿疼爸久久(20899)。        爸乐儿不懂(86280)。        三思吧(348)!        儿悟(25)。        三思而依依(34211),        妻等乐其久(70679)[最后40位]
大学里不会再出现的关系----[同桌] 从此以后不会再有同桌了。大学,是一个偏过头就看见陌生人的地方。每次都是不同的角度,不同的侧脸。一个人坐着这慢慢回忆,回忆从小到大的同桌。身边坐着个人,就觉得好安稳。他们总是能第一个察觉到我的喜怒哀乐。如今,再不会有人和我分享一包干脆面,在我上课睡觉时帮我放风,在我被老师提问不知所措时在草稿纸上写下答案然后指给我看,走上讲台替我领作业本……     再不会有人在我不开心的时候讲笑话逗给我听,上课时一起顶风作案切切私语,在我冷的时候帮我关窗户拿衣服给我披,在我渴的时候分一半水给我喝……     再不会有人把课本放在中间一起看,提醒我每天的作业是什么,替我检查那该死的数学卷子,在请假条上添上我的名字一起翘课……     再不会有人在我站起来回答问题的时候故意挪开我的凳子,趁我不在的时候往凳子上洒水水然后看着我匆匆忙忙地坐下去,每天来了第一件事就是踩踩我的凳子,让我养养成了擦桌子凳子的习惯,甚至连你的一起擦……     再也不会有人和我争抢一支铅笔一块橡皮,故意藏我的东西等我着急,把脚搭在我凳子边上系鞋带,偷偷把废纸扔到我抽屉里……     再不会有人厚着脸皮非要抄我的作业,抱怨我总拿他的橡皮擦我的橡皮,拿着笤帚和我追打,或者自己一支笔都不带随时征用我的各种东西……     再不会有人那样喝水还耍帅,模仿王力宏扔矿泉水瓶子,拿着笤帚和我追打,走廊上故意伸腿拌我摔倒……     再不会有人在下雨天我狼狈不堪进教室时借给我梳子镜子,每个冬天的早晨帮我暖手,自习课听音乐时一人一只耳塞,借我一摞书挡在前面我好上课的时候补昨天的作业……     再不会有人在上课时候和我在纸上一人一句的“笔谈”,在边上用唇语提醒答案,帮我收全班的作业本,用一只胳膊帮我压住那本总是自动合上的书的书角……     在我心里,永远都留着那个我身边的位置。Just for you.
楼坚强的自白~~~ 我叫“楼坚强”,是一栋9层高的旧建筑物,真实身份是广西梧州市一企业的工作车间。我为什么叫这名?那是因为我有一个难兄难弟“猪坚强”。听别人说,它出生在成都一户农民家中,在去年的地震中,它被埋在了废墟下,但36天后却奇迹般地生还。感动于它的坚强生命力,网友为它取名叫“猪坚强”。      其实和我的这位难兄难弟比,我的坚强程度一点也不比它差。不信有事实为证。爆破公司对我实施爆破后,他们原以为我会马上倒塌,没想到我依然屹立不倒,只是原有9层高的楼身变成了7层楼高,底下的1、2层不见了,我的楼体也倾斜了。于是第二天下午,爆破公司又想出一招,在我身上绑上很多钢丝绳,然后用一台钩机拉钢丝绳,想将没爆破完的楼层拉倒,没想到我还是没让他们成功。虽然最后我还是倒了,但我也砸坏了他们的一台“拆楼王”,来个玉石俱焚,让他们知道我不是那么好对付的。      我只不过是身体结实点,用的材料质量好一些,不像我很多朋友,平时吃的都是“豆腐渣”,所以身子很飘,一碰就倒,甚至没爆破就自己被吓倒了,很是让我看不起。听说,因为我的质量过硬,网友们便参照“猪坚强兄”,又奉送给我一个好听的名字——楼坚强。老实说,我还是挺欣赏这个名字的。      据说曾有人把具有强劲上涨势头的房价也称作“楼坚强”,在这里我要郑重申明一下:那只是徒有虚名,是靠吹泡沬吹起来的,表面肥胖,内在虚空,一点也不坚强,甚至可以说是伪坚强。真正能称得上“楼坚强”的只有我,不信上网看看就知道了,网友们都在为我盖“高楼”呢!      我的好兄弟“猪坚强”出名后,被收进了博物馆,经常接待不同的参观者,日子过得是相当地逍遥自在。我听说一些地产界的大腕还表示,要向“猪坚强兄”学习。笑死我了,“猪坚强兄”有什么值得学习的,它只知道在困境下死熬死守、等待救援,难道地产商要学这个?算了吧,不如向我学习吧,平时少喂我吃“豆腐渣”,给我用真材实料,这样的楼肯定会很“坚强”的。
给学生充分的关注和爱 某日,咨询室来了一名女生,刚坐下就说:“潘老师,我向我们班主任请假回家,可是他不同意,我心里非常难受!” 我听她这么一说,就笑了一下,问:“为什么请假啊?” “我发烧了,38度多!” “发烧了可以去学校医务室啊,要不然让班主任带着到校外的医院看一下。” 她这次没有立马回答,而是停顿了一下。 “我除了回家看病,其实还有一个目的,我弟弟在外地上初中也放假回家了,我想回去看看他。” “咱们现在学习很紧张,回去一天就要耽误很多的课程。为什么不让你弟弟来咱们学校看你,这样顺便还可以让他看看咱们的学校,激励他更加努力学习啊,这岂不是一举两得啊!” 说完这些话之后,我注意观察了她的表情。她明显地显示出内心焦急、无言以对的表情。我抓住这个时机,问到:“到底是怎么回事,能跟老师说实话吗?”因为这样的学生以前也接触过几个,肯定有什么别的原因,所以我提出了这个问题。 “我们班主任他不在乎我!”说完这句话,她竟然哭了。 我顺手递过去一张面巾纸,“到底是怎么回事?” “这几天我们班的班长也感冒了,班主任每天都问她好些了没有,而我发烧了38度多,他却问都不问!因此我想请假回家,这样开出门证就可以扣班主任的分,她就会注意到我了。并且今天早上我故意迟到想扣分,可是偏偏没人记我!” 听到这里,我在心里舒了一口气,原来如此,跟我想象的差不多。 因为这个年龄的学生都很在乎老师们对他们的关注程度,在乎自己在老师们心目中的形象,同时还很容易嫉妒。因为以前接触这样的案例很多,所以针对这个学生的情况,我跟她进行了一次长谈。 从来学校学习的目的到今后的人生理想,从班主任的做法到她自己对这件事情的处理,从生活中所可能遇到的挫折到相应的应对策略,大约有40分钟,她终于由哭转笑,解开了心结。 由这个学生,让我想起了很多。前几天,一个班主任拿着一本学生写的周记让我看。上面写了一段话“我是一个不被人关注的学生,我在班里似乎是不存在的。老师从来不关心我,同学们从来不理我。我感到很孤独,也很无助……有一次自习课时,我发现老师看着我向我走来,内心一阵莫名的激动。我想,这位老师一定是来关心我的,他也许会问我学习遇到了什么困难?作业会不会做?可是,老师走到我的身边,平静地问了我一句话,差点把我气死——“你的同桌今天哪儿去了?”从此我恨这位老师,我决心不跟这位老师再讲话。”针对这件事,我和那个班主任交谈了很长时间,这些都是因为老师没有充分关注每个学生而造成的。 2008年10月4日,山西朔州一学生李亚胜在课堂上突然拿刀捅向郝旭东老师,结束了一名年轻教师的生命。李亚胜在日记里记着:“我已经对生活失去了信心,我活着像一个死人,世界是黑暗的,我只是一个毫不起眼的‘细胞’……不光是老师,父母也不尊重我,同学也是,他们歧视我……我也不会去尊重他们,我的心灵渐渐扭曲。我采用了这种最极(端)的方法。我不会后悔,从我这个想法一出,我就知道了我选择了一条不归路,一条通向死亡的道路,我希望我用这种方式可以唤醒人们对学生的态度……” 此事一出,有人批判现今的教育体制,还有人指责这个学生。我只是个普通的老师,别的也不敢评价,我只从自身——一个老师的身上查找原因,那就是我们有没有充分的关注每一名学生。仔细想想,这一点我做的也不够好。 被人需要、被人关注是一切动物的天性,更是作为万物之灵的人的天性。对于正处在身心成长发育期的中小学生来说,这种“被人关注、被人需要”的愿望就更为强烈,作为学生都希望得到教师的关心、理解与爱,因为这个时期的学生心理还不够成熟。如果这时教师,特别是班主任缺乏理解、耐心与关心,不能以热情的态度给予学生指导帮助,反而遇事横加指责,学生自然容易产生对老师的不理解、不信任甚至产生对抗情绪,程度严重者会形成心理阴影甚至心理障碍。因此,作为一名教师,尤其是班主任,应该给予每个学生关注的目光和细心的关怀。 因为,我们的一个眼神或者一句话,就可能改变一名学生。
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