头朝下肚朝天 头朝下肚朝天
关注数: 90 粉丝数: 318 发帖数: 32,388 关注贴吧数: 18
[转贴]起式 预备式: 两脚跟并拢外八字站立,两臂自然下垂,中指贴裤缝,顶头拔背,两眼平视前方。 右脚脚跟提起,以右脚尖点地,向右侧横开半步,随之脚跟着地,左脚尖内扣,两脚平行,与肩同宽。 如此稍待片刻,心意松开,才能达到形态上的松。让身心稳静下来之后才能开动。 开动时要大松大软,仍要保持此稳静。 (备注:此为无极式站桩功)。 起式:由以下四个连贯动作完成: 1、两臂徐徐向前提起,似有细绳将其拉起,两后胛缓缓打开,两手掌自然伸直,成舒松自然掌型,掌心向下,掌指朝前,两掌之间的距离略宽于肩。 随起随吸气,同时两脚脚趾微微抓地,提肛,收腹。 (备注:两臂提起与吸气、两脚抓地、提肛、收腹为同时动作。) 2、当两臂升至与肩同高时,松肩,两臂略向内收,即环状收回,至两指尖的距离与头部同宽。 (备注:松肩,两肘自然左右稍开,就使两臂环状收回;环状收回的同时,再次两脚脚趾抓地,提肛,收腹)。 3、随后,将手肩忘掉,两臂缓缓垂直下落。 (备注:两掌掌心向下,似降落伞兜风样缓缓下落。) 与此同时,松胸部、松背部、松腹部、松胯部、松大腿、松双膝。 4、当两手落至与腰部同高时(这时松至双膝),坠肘,两小臂及前胛自然打开,两掌指尖向前,掌心依然向下。直至两臂垂落至身体两侧,松手腕,指尖朝下,中指自然贴至裤缝。 这时感觉两臂犹如钟摆,自然悬垂,手指朝下。 在这一过程中,松双膝、松小腿、松踝关节、松脚背、松脚趾,松至脚底涌泉穴。 至此,一个完整的起式即告完成。
[转贴]李鸿章的那些破事 (要看历史,千万不要看电视剧里发明的“历史”)清末海防塞防之争中, 李鸿章说: “新疆乃化外之地,茫茫沙漠赤地千里……新疆不复,于肢体之元气无伤”,而且英国、俄国虎视眈眈,主张放弃塞防,专注于海防。 左宗棠极力反驳: “天山南北两路粮产丰富,煤铁金银玉石藏量极丰……实为聚宝之盆”,主张塞防、海防并重。 这是“资源政治”战略眼光。 现代社会的发展完全基于资源之上。在那个时代,左宗棠即有此认知,实为大才。 在地缘战略思维背后,是左公的铮铮铁骨民族气节。 在左宗棠看来: “若此时即拟停兵节饷,自撤藩篱,则我退寸,而寇进尺”, 收复新疆,势在必行。胜固当战,败亦当战。 当前很多精英不缺地缘战略知识,独独缺乏民族气节! 1876年,左宗棠以65岁高龄出征,携林则徐亲手绘制新疆地图,定下“先北后南、缓进急战”策略。 初战告捷,将浩罕侵略者阿古柏赶出北疆。 而英国基于其殖民地印度地缘安全考虑,要清政府划出北疆一部给阿古柏建国。 左公出语铿锵有力: “英国可划出本国国土,或印度国土,大清寸土不让!” 左宗棠在李鸿章等朝廷重臣质疑旁观下,几乎靠一己之力收复新疆, 实属 ”天下只此一人” (曾国藩语), 无左宗棠,新疆一定无法收复。与台湾孤悬海外不同,失去新疆我们的西北边陲就真是无险可守、任人宰割。 历史界和外交界对左宗棠的评价并不匹配他对中华民族的重大贡献,或许与当前学界风气失于软弱媚外有关。
[转贴]师生辩证法 中国文明深处则遵循着一种逻辑:师生辩证法。 这即是中国文明与西方文明在道体意义上的差别。 在这种互为师生、教学相长、学习共进的关系中,必然包含对人的本质(乃至作为人之共同体的类本质)的开放理解和超越性追求: 不把人当作某种具有恒常不变特质、属性的抽象体, 而始终将人看作具备高度主观能动性、以自我实践改造着世界及自身的实践主体。 在这种关系中,平等不离觉悟,觉悟终归平等,二者互摄互入,相即相融。师生关系的核心即“闻道有先后,术业有专攻,如是而已”: 师生的存在都不是天生、固化、一成不变的; 老师是从学生成长起来的,学生未来也可以成为老师,师生二者始终是在比较平等的意义上进行教学交流的。 虽然平等,但师生之间又非无序无规,而是既有阶段性的主导—追随之别,又包含超越这种关系之内在期待的有机统一。 在初始阶段,作为学生的一方肯定主要听从富于经验的老师的教导,当其将所学与自我经验有效结合并形成自己的独到见解时,则可以更平等、更自信地与老师交流,同时自己也成为教育者。 禅宗所谓:“见与师齐,减师半德。见过于师,方堪传授。” 老师真诚地期待学生超越自己而进行教授,这才是师生辩证法的真境界所在。 *本文摘自《天下为公:中国社会主义与漫长的21世纪》
首页 1 2 下一页