歡顏的个人资料

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潘帅来北京了，粉丝疯狂期待中！ 1楼百度

潘帅来北京了，粉丝疯狂期待中！潘帅来北京了，粉丝疯狂期待中！11月5日，北京交通大学天佑大会堂千人大礼堂隆重举办潘玮柏年度歌友会——“潘帅来了”千人入座。绝对大几率获票。哇！疯狂啦！雅虎粉丝同乐会这次的大牌明星真是重量级的，R&B天王潘玮柏就要在11月5日来到雅虎，与我们粉丝一同在北京交通大学SHOW TIME一番。唱起“反转地球”，激情劲舞的同时，都来http://fans.cn.yahoo.com/panweibo/抢夺免费门票，虚位已经不多，此时不来等待何时呢？！

精英教育与传统教育之我见！精英教育与传统教育之我见！在整个国家推行素质教育的今天，“精英教育”已经在经济条件比较好的阶层中慢慢推广开来，直至愈演愈烈。很多家长从幼儿园开始进行挑选，小学，初中，高中都是如此，直至把孩子送出国外，所有孩子受教育的学校都要是最好的，因此才出现了各大城市中“择校”的现象。甚至有些工薪阶层也加入到了这个“精英教育”模式当中，使整个家庭负债累累。这些家长无非是希望孩子能在比较好的环境下学习和成长，以便能为孩子的未来做好铺垫。真是可怜天下父母心。那么，这种精英式的教育与传统模式下培养出来孩子有什么差别呢？万事万物，用辩证的方法来分析，都是有利有弊。不同的问题，不同的人来分析也会有不同的结果，本文的主题当然也不例外。首先，明确我的观点：如果经济条件许可，我是支持精英教育的模式。大多数的父母，都希望自己的孩子在学习，生活以及将来的工作中能少些挫折，能够顺顺利利，能够有五彩斑斓的未来。很少有经济条件极好的父母，却将自己的孩子放入一个条件极其艰苦的环境中去生活，偶尔为之也无非是个别现象或者是体验式的主题活动。精英教育与传统教育模式相比，培养出来的孩子各有优缺点。接受精英教育的孩子，相比传统教育模式下培养出来的孩子，缺点是，在某种程度上来说，少了一颗平常心，在逆境中生存的能力也相对弱些。另外，由于孩子从小的生活的条件和环境都比较优越，对于父母以及他人的劳动，有时候不知道珍惜；同时，接受精英教育的孩子，很容易形成特立独行的性格，团队协作意识相对不强……但是，那么多家长选择“精英教育”，可见其一定有其优点：接受精英教育的孩子与传统模式培养出来的孩子相比，由于校方提供了更多的便利条件，使他们经常接触各种新鲜事物，参加各种活动或锻炼，使孩子们眼界宽，接受新事物的能力强，敢于创新，有一定的领导能力，富有朝气和挑战精神...... 传统模式培养出来的孩子与精英教育模式下的孩子相比，虽然接触新鲜事物的周期可能会比较长，但他们按部就班，循序渐进，同时他们也是接受教育孩子中的大多数。他们爱学习，个人自律能力相对较强，容易与他人相处，容易以班级为单位而进行各种活动，更能在艰苦的环境中成长直至成才。这些为孩子们将来融入社会也打下了良好的基础。但是，传统教育模式存在的弊端也会影响到孩子们的成长，比如创新精神不强，教学方法手段单一等等。但是随着我国教育体制改革的不断深入，真正素质教育的推行，传统教育（我更喜欢称之为非精英教育）模式也一定会变得越来越完善。对于我个人而言，无论是精英教育，还是传统教育，我都希望我的女儿能够快乐的成长。有人问我将来想把女儿培养成什么样的人，采取什么样的教育方式，我会很肯定地说，无论是精英教育还是非精英教育，我只是希望在别人谈到我长大成人的女儿的时候会说，“她是一个有教养的人！”这就是我的希望，并且我会为此不懈的努力。

初中老师有话说：自由教育可行么？？初中老师有话说：自由教育可行么？？“智慧妈妈标准大讨论”进行得如火如荼，每一个话题都引起了妈妈们的大讨论，对于《西方自由式教育适合中国国情吗？》这个话题，我有点自己的想法。本人毕业于师范，曾经从事中学教学工作，在刚教书的时候，我就深深地体会到了，中国式应试教育的弊端。且听我慢慢道来：我刚带的班级是初一新生，当时，学校的老师都说，初一新生是最难带的。因为，进入初中就意味着步入应试教育的轨道，学习科目增加，学习压力增加，当然，学习的目的性也增加。而小学生往往比较自由散漫，在大部分小学，还是比较强调品格、能力等因素的培养。因此，初一老师，尤其是班主任所起的作用就是“驯服”学生，让他们乖乖地听老师话，认真学习。不久，我就体会到学生的失落和作为“驯服师”艰难。刚开始，学生们个个都充满了阳光，每个学生身上都有自己的个性特点，有的学习喜欢唱歌，有的学生喜欢动手做手工，也有的学生喜欢写作文，总之，作为老师总能够发现孩子们身上具有的闪光点。但是，经过一段时间的“高压管教”后，渐渐地，我就发现，他们不再做自己喜欢的事情，因为这些被老师们认为是不务正业，他们不再主动与老师交流，因为这些被孩子们认为是拍老师马屁，孩子们的脸上失去了光彩，他们似乎变得越来越一样，每个人都是按时到校，然后自习，然后上课，然后做作业，然后考试，为了提高几分而“埋头苦读”，其实，孩子们的“埋头苦读”到底有没有效果，孩子们和老师都不确定，反正，只要他们“埋头苦读”了，老师就不会再用责备的眼神来看待他，孩子的心理也会觉得问心无愧。家长们来学校问老师的时候，问的最多的就是：“我的孩子没有惹事吧？”“我的孩子最近学习情况怎样？”“我的孩子学习成绩有没有提高？”我越来越感到悲哀。经过几年的“高压管教”后，在升入初三的时候，每一位有自己鲜明个性特色的孩子，在应试教育的高压和父母的殷切期望中，渐渐变得越来越相似，他们的目标只有一个，中考。就好像石头一样，本来每一位石头都有自己的形状，它们千奇百怪，无所不有，越奇怪的石头越有收藏价值。但是，后来，这些石头经过日晒，风吹，雨打，浪磨，渐渐地失去了棱角，变成一块块没有特色的卵石，而这些没有特色的卵石要想脱颖而出，就相对困难得多。我不是在批判应试教育，但是，我认为，教育不应该是一种工业行为，大批量生产相似的孩子，这样的孩子出来后是没有什么大的作为的。真正的教育应该是一种农业行为，父母要根据孩子的个性特征，按天性来培养孩子。每一个孩子都是与众不同的，父母要给予孩子充分的自由，尊重孩子的意志，激发孩子的自信，让孩子充分发挥自己的潜能，成为孩子自己希望和喜欢的那个自我。李开复老师曾经写过一本书叫《做最好的自己》，确实，每一个人都是与众不同的，父母在培养孩子的时候一定要让孩子成为最好的自己，没必要把自己的孩子与其他人去相比，相比的结果只会牺牲孩子的个性，毫无根据地让孩子按其他人的发展模式去发展，这对于孩子来说其实是一种极大的损害。当然，应试教育在较长一段时间内还会是中国的国情，作为父母应该让孩子明白，学校教育是人生中一种重要的教育方式，但是，最有效的教育却是自我教育，每一个人都应该学会终身教育自己，让自己成为最优秀的自己。如果孩子学会了自我教育，那么，父母根本就不用“管教”孩子，孩子会自己教育自己。当然，作为父母的重要作用就是在孩子遇到重大的问题时给予一定的引导，让孩子学会自己去处理，这样的教育方式我觉得才是最有效也最受孩子欢迎的教育方式。

一个小散混迹股市的吐血心得（图）现在这年头，想赚钱的人大有人在，但能赚的又有几个哇！前些天，朋友的一个电话让我看到了出路--炒股！什么都不干，一天赚一万！

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不要盲目拒绝孩子的无理要求（转）不要盲目拒绝孩子的无理要求（转）在智慧妈妈标准大讨论里有一个众妈妈热议话题是：如何面对孩子的各种要求？呵呵，小女子我在这里也有话要说。我觉得吧，孩子的要求应该看情况，不能一畏的答应。如果合理的要求当然应该立马答应并实施，这样才能让孩子对自己有信任感，让她觉得自己的妈妈也是说到做到的。但如果碰到不合理的要求，就需要我们开动脑筋了，绝不能盲目答应。今天在我们家就发生这样一件事：城城在今天午饭前去洗手时，发现了旁边桌子上的虾条，然后就非要我给他打开吃。我怕他吃完虾条又不好好吃饭了，所以不想答应他这个无理要求，但是又怕他大哭大闹影响吃午饭。所以就对城城说：“城城，妈妈先把虾条藏起来，你找着妈妈就打开，好吗？”城城很高兴的答应了，然后我就把虾条藏了。我本想用这种方法转移城的注意力，让他忘掉吃虾条这件事。但是后来虾条还是被城城找到了，我不想爽约，但又怕他吃多了。就又对城城提了个小建议说：“城城，妈妈先把虾条打开放到桌上，然后城城好好吃完饭后，妈妈就奖励一根虾条好吗？”城城听完后想了一下，就高高兴兴爬到桌子上吃饭去了，看得出来这顿饭城城吃得很香，而且也特别的配合。城城吃完饭后，我也没有忘记自己的约定，就从袋里拿了一根虾条给他（呵呵，他吃饱了当然不想再吃多少虾条了，一根足矣）。城城很高兴的接过这根虾条，并说了句：“谢谢妈妈。” 试想，如果一开始我就答应他的要求，午饭他肯定不会再吃得那么香那么快了。但是我一直都不答应他的条件估计他也会大哭大闹，甚至会以不吃饭为条件要挟。但是恰恰因为我动了脑筋，转移了他的注意力，所以最后只用了一根虾条，在没有眼泪，没有争吵中就把这件事搞定了…… 说了这么多其实我是想以自己的亲身体会告诉各位妈妈：孩子的无理要求虽不能完全答应，但也不要盲目的拒绝。只要你肯开动脑筋，相信会找出一个好的解决方法。但是对于一些较危险的要求。我们是万万不能答应。一定要耐心的说服他们。呵呵，其实有时候小孩子是很容易哄的哟。不信你们可以试试的。

孩子“受欺”之后是否该教他打回去？孩子“受欺”之后是否该教他打回去？今天通过忱妈了解了“南山奶粉智慧妈妈标准大讨论”看到里面有这样一个话题：小孩被其他小朋友欺负了，你怎么办？这个问题以前跟老公讨论过很多次，因为我们就孩子被欺负这件事有过好几次经历！校宇是在2岁半的时候被我送到家门口的小幼儿园的，心想让他先“混”半年熟悉熟悉幼儿园的生活，等3岁了再去正式幼儿园的时候不那么费劲。当初送去的时候也有顾虑，怕他小会被欺负，开始一直陪了好几天，等他慢慢适应了不哭不闹了才放心把他一个人丢在学校。可是放心了没几天，心又被吊了起来，因为脸上身上经常出现抓的伤痕。开始的时候只是问问他是谁抓的，为什么抓？他倒也能说出名字来，但是因为伤痕不太深，也没太在意。知道他淘，就教训他以后上学别老惹事，小家伙似懂非懂点着头。直到有一次，接校宇放学的奶奶有点气急败坏的拉着校宇来找我，给我看校宇脸上的伤痕，就是上面的照片，我特意照了下来，照的时候已经没那么严重了，我刚看见的时候还有血在往外渗！我心疼死了，儿子长这么大，由于爷爷奶奶姥姥姥爷的小心看护，根本没出过什么意外，就是有一次跟着我和他爸出去玩被摩托车的排气管烫了个小泡，这次脸上弄这么深的伤痕，真是让人生气！奶奶还在旁边一个劲的埋怨老师看的不好，还说伤痕这么深，不知道会不会留疤......我说：“现在说这些也没用了，那么多孩子，老师也看不过来呀，我下午去学校问问怎么回事！” 下午上学的时候，我特意提前到了学校，教室里还没几个孩子，一进教室校宇就指着一个小男孩说：“妈妈，就是他，XXX，是他抓我的！”那个小男孩看见我有点傻了，楞了一下就赶紧否认：“不是我！是她！”他指着身后一个小女孩，那小女孩也急了：“不是我不是我，就是XXX，是他抓校宇的！”我尽量让自己温和一点，问那个小男孩：“你老实跟阿姨说说，阿姨不怪你！你为什么抓他呀？”那小男孩撅着个嘴低下了头不说话......“是不是校宇先抓你了？”小男孩继续沉默，校宇可急了：“我没有，是他先抓我的！”这下我明白了，这次的“事故”完全是这个小男孩的错！我脾气也不好，老实说，当时我已经有点憋不住了，真想好好教训他一顿，不过想着这么点的孩子哪知道什么轻重！没办法，只有继续温和的跟他“谈”！我说“你知道吗？你抓的这个伤可疼了，校宇今天中午疼的没吃饭呢！要是他把你抓成这样，你生气不？”小家伙一直低着头不说话，大概知道错了，有点不好意思。我握着手他的手看了看，小手又脏指甲又长，我说：“你今天晚上回家让妈妈把你的指甲剪剪好不好，你看你指甲多长，下次再抓到别的小朋友怎么办呀？”虽然我语气很温柔，但毕竟是个大人，小男孩这会儿已经有点怕了，好象要哭的样子，吓的我赶紧打住，拉着他的小脏手跟校宇的手握在一起，说：“以后你们就变成好朋友好不好？一起玩，谁也不要欺负谁，行不行？”小男孩看了我一眼又赶紧低下头“恩”了一声。就这样，也算“声讨”结束了。晚上老公回到家看到儿子脸上的伤脸都变了，问怎么回事，大致告诉他我下午去学校的事，老公直骂我“愚昧”！说我跟一个小屁孩嘀咕什么，应该直接找那小孩的家长和老师，这件事的责任就在老师，是老师没看好！然后就开始教训校宇：“你们俩谁先动手的？他抓你你怎么不抓他？下回谁再欺负你，你就上去揍他，看他下次还敢不敢欺负你！”...... 校宇听了爸爸的话，还是似懂非懂的点了点头。类似的话以前他爸也教过他，说人不犯我我不犯人什么的，当时我还说他怎么这样教孩子，只是叫儿子以后少惹事！可是这次我没有说话，我也很郁闷，是不是现在这个社会真的不再适合“老实”的孩子？太软弱会被欺负，家长们都这样想都这样教的吗？如果都这么教，以后这个社会还会变成个什么样？那么究竟孩子“受欺”后该不该教孩子打回去？今天就这个问题我特意在网上查了一下，看到下面这段话：在教育孩子的对“打人咬人”的认识的时候，比较忌讳的是首先在孩子小的时候告诉孩子“打人不是好孩子”的观念，然后发现孩子在冲突中被打过，于是又改为“你干嘛不打回去”，这样孩子往往会很矛盾，不知该自己到底应该如何处理。所以家长首先要调整自己的语言，如果认为孩子被打时应该打回去，就不要先为孩子树立“好孩子不打人”的标准；否则，孩子在冲突中没有反抗的话，家长也不应该一味地责备孩子懦弱。或者遇到这种情况，家长坦诚地与孩子修正自己的观点也是很必要的解决方法，就是告诉孩子在何种情况下，他使用暴力的手段是可以接受的。当然这种情况也同样适用在家长本身。如果家长教育孩子“打人是错误的不好的行为”，而家长却用这种方式教育孩子，孩子往往会用同样的暴力方式来处理和同伴的关系，因为他从自己的生活中可以体会到这种方式带来的“效果”．建议在孩子“受欺”之前教孩子的自我保护方法： 1、面对面严肃地说“请不要碰我”。 2、大声地说 “不许你打我”。 3、用手用力地推开他。 4、找老师讲明情况。一般来说，当孩子能勇敢地用上面的方法保护自己的话，几次下来，挨“欺负”的情况就会改变。希望这些建议会对爸爸、妈妈们有所启发。教育孩子真的是一门太大的学问，在做父母这一方面，大家都是学生，没有任何经验，而以往父辈们的经验随着社会的发展也只能选择而用，今天把这些“经历”写出来，希望能提醒到各位爸妈，而孩子“受欺”后怎么教育这个问题，我想还需要更多的家长来共同思考！

中日孩子的教育差异症结何在? 中日孩子的教育差异症结何在? 前不久在网上看到一则《中日小学生夏令营大比拼》(组图)的文章，是一个带了两期夏令活动的老师所写。在文章中，他对参加中日夏令营活动的中国学生的适应能力、独立生活能力及中国教育现状发出了深深的、沉重的忧叹：“国之昌盛,教育为本!”看了此报道，我亦有同感。在夏令营活动中,日本孩子不但语言表达能力强，思维活跃、观点坚定，而且生活自治能力，独立生存能力都比中国孩子出色。他在文中列举了一件小事：四个8——14的女孩子住一间房，其中3个中国女孩有强烈的依赖心理,并且自理能力也相应差很多,被子叠的像花卷,衣服乱放乱堆,垃圾乱扔乱丢。幸好有这个日本孩子替她们整理,不然她们这个房间可以评为倒数第一。而更让人伤心的是,中国的3个孩子不但没有感激的意思,反而觉得别人替自己做事是应该的。道理很简单,认为那个日本女孩比她们大,再说天天有人愿意做,她们就不用做了。这就是中日孩子表现出来的生活、教育差异。其实这种情况、这种现象反映出中国千千万万个独生子女的生活现状，之所以出现这种情况，一是中国家长溺爱孩子惹祸，二是中国应试教育使然。中国家长对孩子的溺爱可谓是，含在嘴里怕溶化，捧在手里怕摔坏，生怕有个闪失，便过度地保护，过分地宠爱，可以说是宠爱到了极致。由于现在的孩子多数是独生子女，有的家长认为现在生活水平高了，不缺孩子用的，吃的，孩子要什么能给得起什么。虽然有的家庭经济条件不好，但有一种攀比思想，人家孩子有的，自己千方百计也要满足孩子，认为自己再苦也不能苦孩子。就是这种过分的、盲目的宠爱，养成了孩子的衣来伸手，饭来张口的“娇”、“骄”二气。更有一些家长，他们生活在困难时期，读书在“无用”时期。工作在上山下乡时期，从小生活上的磨难和学习上的荒废，他们希望自己的理想在孩子身上得到实现。所以他们对子女要求特别高，他们不要孩子做一丁点家事，不让孩子受一丝委屈，逼着孩子在高考独木桥上死挤硬拼。就是这种“重担”压身，让孩子充耳不闻身外事，只要读书成绩好，就是家中最大的功臣，就是自己最大追求目标。因此，中国孩子生活及适应能力不如日本孩子无不是家长过分溺爱使然。再则，中国的应试教育不得不为此承担责任。其实孩子何尝愿意这样生活，但生活在中国教育的大环境下，入园要考试、上学要考试、上重点学校、重点大学就更不用说。孩子无论何时何地都逃脱不了“考试”关。天天在书堆中“漫游”，在题海中“竞赛”。让孩子处在这种分数的“压力”下，他们又哪有时间去学习生活、体验生活？所以说，中国孩子的生活适应能力、独立生活能力不如日本孩子都是我国中国教育体制惹的祸。因此，如果中国现在不改变这种应该教育，家长不改变这种溺爱式的教育方法，中国孩子与日本孩子的差异，不止是夏令营中这种令人堪忧的表现，中国几十年后，我们与日本教育的差异将更加凸显。

80后一代的育儿困惑 80后一代的育儿困惑文/凤凰淑女尽管80后还在受到争议，但80后不可避免地步入了结婚生育的年龄段.。随之而来的，大概不仅仅是存在的困惑，还有生存的困惑、是否结婚养育孩子、如何育儿的困惑。我支持年轻的80后女子们在事业上努力的打拼，毕竟你们是最有希望、教育程度最完备的一代人。但我也支持80后这些高素质的女子们结婚生孩子，因为，有了一代个人素质文化非常发展的女性做母亲的社会，社会结构就会随着人口素质提高而发生变化。偶然看到老鬼先生在他的博客里提到他的母亲（著名作家）扬沫养育老鬼等几个孩子那种粗放、那种父母和子女之间的不沟通、不细腻，以及现代人决不会理解的那些种种父母子女之间的行为，似乎到了不尽人情的地步，都是那个特定历史条件下的历史烙印，使得老鬼觉得自己幼小的童年并不是那么辉煌可追忆。这让我感慨良多，其实有那些童年经历的，绝不止是老鬼一个人。只是老鬼把幼年的经历写出来了，并且长大了以后理解、原谅了他的母亲，而做母亲的扬沫也在她70多了以后才表现出了母亲温柔一面，这是多么难得！以致于老鬼说，下辈子也还是愿意做她的孩子！这让我内心感到了一种亲情回归的震撼。在上个世纪五六十年代出生的人，父母都处于社会重大变革的时期，好多人的童年并不是充满阳光。一个朋友跟我说:"记得大学时候刚进校所有同学要介绍自己的父母，一位男同学站起来脸憋的通红，说了以下的话：“我不知道该介绍啥，听到你们都介绍自己父母如何的亲情，如何的给你们温柔，我听起来好陌生，甚至有点觉得肉麻，我不知道被母亲抱一下是什么感觉，被母亲宠爱甚至在父母面前任性撒娇，离我很远不可想象，因为我没有体会过。”他的发言听的在坐的同学目瞪口呆"。那些幼年的阴霾在心灵里被打下了深深的印记，在今后多年的成长中，有的人都永远不会忘记童年经历，快乐的童年和阴霾的童年，给人留下的记忆都会跟随着你，挥之不去。从心理学来说，幼年的经历可能影响一个人的一生。现在人们都不会照着前几十年农村那种老的育儿方法来养育孩子，有人说老的育儿习俗阻碍了民族素质的提升，是否那么严重呢？中国人一代一代都在父母亲的影响下生长，可是大部分作为母亲的人都没有足够的文化，也不懂得科学的养育子女，听到很多老一些的人常说，“我们小时候父母都忙着工作，谁来注意过我们？子女又多，放羊一样地就大了，没有听说过什么科学养育子女。” 是啊，那么多年，老一代做父母的，并不知道养育孩子有营养科学、幼儿心理学、教育学等那么多的科学知识，因此许多做父母的并没有真实地感受过做孩子的心理状况。 80后一代是受到过足够文化教育的一代，当然该在养育子女上接受新的理念，做一个有智慧的妈妈。如何做一个有文化的智慧妈妈、既让孩子健康成长、也要兼顾自己的事业呢？尽管我也有很多话说，但前几天我在电视上看到扬谰主持的养育宝宝新理念，作为一代有文化的知识女性扬谰，在处理好事业家庭方面是一个榜样。她是名人却也是个养育了两个孩子的母亲，既有母性，又有事业心，这正是我们需要学习的地方。扬谰提出的智慧妈妈应该培育宝宝健康成长，合理安排有了宝宝以后的家庭生活，在相夫教子的同时兼顾自己事业的发展.。家庭关系和谐，懂得自我提升、自身职业成功发展就是智慧妈妈。相夫教子，这正是中国最传统的女人，而现代女性尤其是80后女性，在工作和事业发展中要尽量兼顾好家庭和孩子，这本身是对年轻的女性的一个考验，正体现了女性的能力和智慧。一个有能力的女性，必须要在这里面找到平衡点，不要因为事业忽略了家庭、孩子和父母，毕竟看到自己辛苦付出换来宝宝健康成长那该是一件多么快乐的事情，把孩子成功养育、培养成才也是每一个做母亲的人生值得骄傲的成绩。希望中国的年轻80后做一个值得人称道的智慧妈妈，为家庭稳定做贡献啊。凤凰淑女

我想大声说：我的孩子我做主！！我想大声说：我的孩子我做主！！自私、任性、固执、耍赖，这是我家宝宝16个月前后的表现。事情缘由宝宝10个月断奶后，婆婆带他回了老家，老家的公公、婆婆、祖母几个人带这么个小宝贝，绝对是要星星不给月亮的，那个疼，自是不用说了，于是就有了以上的结果。我总是对全家人讲，不管谁带孩子，应该让孩子张驰有度，而不是放任自流、一味呵护顺从。婆婆他们每每也嘴上答应着，但行动还是打了很大的折扣，我强调“绿色教育”，婆婆他们却来“溺爱教育”，在育儿观念上也是很难形成共识。这样一段时间下来，宝宝竟不愿意呆在我们身边而喜欢和婆婆去老家。宝宝从出生到断奶前，一直呆在我们身边，我和老公也尽可能的利用一切可以利用的时间与他交流，进行亲子活动，那时的宝宝亲和、耐心、可爱，有自己的意识与思维，总会不断的带给我们惊喜。孩子是一张白纸，没有什么好与不好的，只在乎教育他的人让他形成什么习惯与性格，所以也就有了各式各样的孩子，也就是我们成人眼中的好孩子与坏孩子。我知道我们不可能教育出一个各方面都好的“好孩子”，但最起码，我们可以尽力让他做一个缺点少一些的宝宝。当看到宝宝离开我们短短的几个月就有了这么多变化时，我和老公果断的决定，把他接回身边。接下来，我们与他玩游戏、带他去公园、和他一起看画册、听儿歌、去游乐场。我们的用心与付出，虽不能得到长辈们的理解，但却让宝宝发现原来跟爸爸妈妈在一起可以获得更多的乐趣，这样也就自然粘上了我们。宝宝在我们有意无意的带动下，学会了察颜观色，会自我感觉什么事是对的，什么事是错的，怎么样做爸爸妈妈就会高兴、表扬，怎么样做会让爸爸妈妈不高兴。原来的固执、任性有了很大的改变，自私、耍赖的现象也越来越少。长辈们总是按照他们的方式来养孩子，觉得这么小的孩子能懂什么呢？再说现在每家就这么一个小宝贝，管他那么多，给他那么多拘束干什么呢？任着他，等他长大了，什么对、什么错自然就知道了。在他们看来，我们纯属是瞎折腾，自己受累，孩子受罪。而我和老公不管这些，按着我们的原则，不任随宝宝来要求我们，而是引导宝宝，给他良好的环境与氛围，并且坚持不懈的“对牛弹琴”。让他在耳儒目染中成长，做个独立、有爱心、耐心、健康、活泼的快乐宝宝。树苗可以去帮它扶直，等长成大树后再想扶，就为时已晚了.祝愿天下的孩子都能健康、聪慧、快乐的成长！

给孩子自己选择的机会给孩子自己选择的机会我怀孕7个月左右的时候，在娘家住了大概两个月。那段时间，不到3周岁的小侄女茹茹一直跟我在一起。其间，我体会了小孩子的教育真是挺有学问的。每次老爸或老妈带茹茹出去的时候，她肯定要求他们抱着她或背着她走，不管用什么方法，她肯定能说服爷爷奶奶乐意的为她服务。我说不要这么惯着她，可老爸老妈，哎…… 有一次我带她出去，走的挺远的。但由于事先大人们都告诉过茹茹：不能让姑姑背你，姑姑肚子里有宝宝，怕累。所以她一直都没要求我背她，但的确是好像有点累了，她走着走着就停下了，说：“姑姑，我好累啊！”我知道，这家伙肯定又在打鬼注意。于是我也装着好累的样子说：“这样啊，姑姑也好累啊，都走不动了，要不你背姑姑吧！”我明显看到她的表情由惊讶变为失望，还有些难过，真的挺心疼的。于是我接着说：“宝贝，我们先在这休息一下，然后一起加油走回去，爷爷一定会夸奖我们的！”茹茹低头开始犹豫，我趁机说：“看你要背姑姑回去，还是我们休息一下走回去？”她终于说：我背不动姑姑，走回去好了。于是我们小小的休息了一下，再一起手牵手走了回去。一到家，她立刻跟她爷爷炫耀：我是自己走回来的，姑姑都走不动，我走的动！当然，她得到了大家的表扬，美的不行。其实，不要小看孩子的能力，她真的可以做的更好，只是做为大人的我们，要懂得放开手，让她有更多锻炼的机会。还有一次，我成功的改掉了茹茹的一个坏毛病：吃完饭，碗里会剩很多饭粒。刚好我那时候脸上长了几颗痘痘。吃完饭以后，茹茹的碗里又是剩了好多饭粒，她爸爸叫她吃干净，她说什么也不肯。我把我自己碗里的饭吃的很干净，然后若无其事的说：“哎呀，长大了以后再吃干净也来不及了。茹茹，你看，”我指着脸上的痘痘说“姑姑小的时候也是吃完饭碗里剩饭粒，你看，后来就长了这些小痘痘，到现在还不掉呢，真是难看啊。看看你要不要长大以后也像姑姑一样啊？”她的嘴巴张大了，仔细的研究我脸上的痘痘，然后很快速的拿起筷子，认真的把碗里的饭粒吃光。她爸爸赶紧说：这里还有一粒，她又赶快把那一粒吃掉，并从此以后真的都吃的很干净。虽然有点小欺骗，但她以后一定会知道那都是为了她好。不一定要骂她打她，给她讲清楚坏处，让她自己来选择。不要小看孩子的判断力，他们绝对能选择好的，对他们成长有利的事情，只是有的时候，他们不知道某件事情的坏处到底有多坏。我们只要正确的引导，每个孩子都会凭借自己的分析，而做的更好！

周末，应不应该给孩子空间周末，应不应该给孩子空间童年，这个在每一个人的人生旅途里最为宝贵又最为短暂的梦幻时光，总是很大程度地影响着一个人的一生。我相信每个人都会希望自己的童年就象那首校园民歌《童年》里面唱的那样，既美满又幸福，既让人无限向往又仿佛触手可及…… 可是，在当今这个处处充满竞争的社会中，在我们大人的圈子里，可谓是到处都充斥着各种各样的压力。而现在的孩子，其实要承受的压力真的一点都不比大人小。在学校，一天下来要连续上几节不同科目的课，回到家里，还有堆积成山的作业，一到周末，又有各自的补习班、兴趣班。有的家长，好象生怕孩子落后了似的，一口气帮孩子报了几个不同的兴趣班，学完钢琴，要赶着去学画画，学完画画，还要赶着去学跳舞，根本不给孩子喘息的机会。现在的大人真的有点自私，口口声声说是为了孩子好，在我看来，说到底了是为了满足自己的虚荣心，孩子会的东西越多，受到越多人的称赞，父母就越开心，越觉得脸上有光，就会更加变本加厉的要孩子学这学那，恨不得自己的孩子一口气就把所有的知识学完，却完全没有理会孩子的感受，没有从孩子的角度去想一想——孩子到底喜不喜欢上这个兴趣班？孩子到底需不需要上补习班？或是孩子适不适合学这门才艺？只是一鼓脑的要孩子学这学那，甚至有的孩子不喜欢学了，还强迫孩子去学。你们有没有见过孩子边哭边拉小提琴的。像这样强迫式的教学，效果又如何呢？真正学会的又有多少呢？相信为人父母的心里都很清楚。兴趣班嘛，顾名思义，就是得孩子自己想学了、喜欢学了才行。我记得我的童年是经常跟小伙伴一起玩，跳绳、打球、捉迷藏，还会学着自制一些小玩具。现在想起来，那时候的生活真的是无忧无虑，充满了乐趣。可是，现在的小孩，等他们长大成人了之后，他们对于童年的记忆又是什么呢？家里有的是父母买来的，数也数不清的现成玩具？永远做不完的作业？还是不得不去的各式各样的兴趣班？我决不会强迫我的孩子去做她不喜欢做的事，学她不喜欢学的东西。特别是在周末，经过了一周紧张的学习，为什么不能让孩子们放松一下大脑呢？大人们一周只工作五天，周末就可以休息，凭什么要求本来就应该无忧无虑地玩耍的小孩要一周七天不停的学习呢？有不少的孩子参加的学习班不少，却收不到预期的效果，这大概跟我们这种填鸭式的教育有关吧。每天，强迫孩子吸收大量的知识，却不给他们时间消化，因为今天学习完了，明天，还有新的知识在等着他们呢，哪里有时间去慢慢的消化呀！这就叫“欲速则不达”。所以，我个人觉得，周末，应该给孩子适当的时间休息，不在把日程排得满满的，全家人好好地放松一下，享受一下天伦之乐。而对于孩子参加兴趣班的问题，最好先通过一段时间的细心观察，逐渐发现自己的孩子有哪方面的天份，再试着从这方面着手培养起孩子的兴趣，尽量引导孩子从这个方面去学习、深化。如果孩子确实没这个兴趣了，也不要一味去追求，因为你的孩子也有可能还有更好的天赋没有被你们所发掘也有可能啊。望子成龙是天下每个父母所期望的，这种想法本身并没有错，也完全可以理解。但一定要讲究方法，不能在没有分清楚状况之下就一味地给小孩子灌输各式各样的所谓的“知识”。我们在教育好小孩子的同时也要小心提防“适得其反”！