杜佳楣说自闭症的个人资料

自闭症干预的路上太难了，一些心里话跟大家共勉！自闭症干预的路上太难了，一些心里话跟大家共勉！自闭症干预的路上太难了，一些心里话跟大家共勉！自闭症干预的路上太难了，一些心里话跟大家共勉！ 1.孩子是亲生的，训练靠自己努力。 2. 孤独症孩子是在曲折中不断进步的。 3. 如果你想偷懒，你的孩子只会偷懒得更多。 4. 用进废退，这不仅适用你的孩子，也适用你自己。 5. 孤独症的康复不是靠高科技手段，而是靠人力累积。

自闭症孩子刻板行为问题怎么干预？自闭症孩子刻板行为问题怎么干预？自闭症孩子刻板行为问题怎么干预？自闭症孩子刻板行为问题怎么干预？处理拒绝变化的问题自闭症儿童的刻板重复性，常常要求事物保持老样子甚至拒绝变动。如，要固定地坐在某一位置上，走某个固定路线的路等。处理办法这种固执不变的行为，实质上是他们从感情上企图把事物的秩序引进他们的世界(混乱、封闭)中。他们不懂得事物变化的作用与意义，以及变化的规律，也不明白变动后将发生什么?给予他将带来什么?所以拒绝变化。当环境变动时，他们难以接受，甚至大哭、大闹，长时间的尖叫。

只有勇敢和爱，可以一往无前！

过来人对自闭症孩子家长的一些经验过来人对自闭症孩子家长的一些经验，过来人对自闭症孩子家长的一些经验，过来人对自闭症孩子家长的一些经验。 1、自闭症/孤独症（ASD）是一种世界范围内病因尚未明确的先天性疾病，属于神经发育障碍中的一种。（详细内容百度：自闭症DSM-5） 2、目前没有任何，任何，任何药物和手术能治愈，治愈，治愈自闭症。如果有，就是骗钱的。此言论发布于公元二零一八年，但长期有效。 3、请带着您的孩子远离这些名字：鼠神经，基因，干细胞，中药，针灸，排毒，神经营养药物，分泌素，抗酵母菌，大量维生素，膳食。 4、自闭症并不像有些人说的，多陪伴多跟孩子玩儿就好了。目前为止，唯一能让孩子能力得到提高的方式就是坚持不懈的科学的进行康复训练。但高质量的陪伴是有效干预的第一步。 5、对于自闭症，医生能做的只是诊断。诊断的唯一意义就是让你开始重视自己的孩子，并积极投身于干预训练之中。

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孩子自闭症，语言问题怎么办？孩子自闭症，语言问题怎么办？孩子自闭症，语言问题怎么办？给大家散播正能量刚刚家长发来的哟昨天教家长的方法，今天妈妈就说孩子可以叫爸爸啦，所以孩子的康复真的很有希望哟，只要我们坚持，希望就在明天！领取免费指导视频请加微信：x x w j y 0 0 7

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孩子是自闭症，怎么让孩子注意力集中？孩子是自闭症，怎么让孩子注意力集中？孩子是自闭症，怎么让孩子注意力集中？孩子是自闭症，怎么让孩子注意力集中？孩子注意力不集中，是许多家长头疼的问题。尤其在自闭症儿童的康复训练中，如果自闭症儿童的眼睛根本没有关注教者(老师或者家长)，那么，这个训练就是失败的。怎么让孤独症儿童保持良好的眼神对视呢?

二胎妈妈带自闭症儿童进京康复，亲身经历告诉你：孤独症≠绝望在5月12日第一届《浓浓母爱，点亮星空——星希望杯“最美妈妈”评选活动》中，我们收到了很多妈妈的来信，他们向我们讲述了自己和儿童自闭症康复的亲身经历，也让我们感受到母爱的强大。

二胎妈妈带自闭症儿童进京康复，亲身经历告诉你：孤独症≠绝望一，憧憬对欣欣的教育，很早就开始了，早到她还住在肚子里。水果、音乐、胎教，她还没出生，就已经成为了家庭的绝对中心。欣欣出生后，我们更是想方设法地学习怎么才能更好地照顾她。绘本、玩具，别的孩子有的，欣欣都没有落下。她的爸爸还辞掉了工作，只为了能更好地陪伴她。虽然这个举动让我们的家庭收入骤然缩减，但比起陪伴孩子不可逆的成长，一切都是值得的！

孩子自闭症，注意力不集中。孩子自闭症，注意力不集中怎么办？解决孩子注意力问题只需要这7步。 1.确认孩子动机。初期孩子能力弱的时候可以把孩子喜欢的物品放在眼前吸引孩子，孩子在看强化物的时候就会把目光慢慢转移到人的身上，等后期，孩子能力好的时候就不用再放到眼前了，还可以进行动机的升级。 2.眼神对视。先要训练好孩子的安坐行为，然后训练孩子的眼神对视。跟孩子说话的时候要看着孩子的眼睛，孩子的眼睛也要看向你，跟孩子形成对视。 3.发指令。发指令的时候，要看着孩子眼睛发送指令。比如，对孩子说，把桌子上的书拿给我，整个发指令的过程都要看着孩子的眼睛。 4.辅助。很多家长在辅助孩子的时候都会进入一个误区，家长辅助起孩子来，像在考问孩子一样，这样一般孩子不愿意配合。要发了指令等3—5秒，孩子还没做，就辅助孩子去做，这样的话，孩子就知道了，家长只要说过一遍的事就要去做。等辅助孩子做完了就要立刻表杨孩子，表扬要尽量做到具体，然后再进行不断的强化…… 5.要社会强化/物质强化孩子完成好一件事情后要表扬孩子，同时给予孩子物质上的鼓励，进行强化。比如给孩子她喜欢的苹果等。 6.记录记录目标行为，通过频率、强度、持续时间来记录。如：频率，拍了5次桌子。强度：举起一块5公斤的木板。持续时间：慢跑了15分钟。 7.休息。

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如果第一胎是孤独症，第二胎有没有可能还是孤独症? 如果第一胎是孤独症，第二胎有没有可能还是孤独症呢? 如果没有明确的基因检查，生第二胎确实会有一定的风险。但每个家庭的情况不能一概而论。一般来说，90%以上有孤独症孩子的家庭，也能生下正常健康的孩子;如果第二胎生女孩，患病的危险性更低（孤独症的发病有明显的性别差异，男孩患病率显著高于女孩，一般男/女患病率之比为4-6/1。）;从世界各国的案例来看，连续两胎生孤独症孩子的例子很少。领取免费指导视频请加微信：x x w j y 0 0 7

自闭症孩子注意力不集中怎么办？没有注意力任何康复训练都无效，如何训练孩子的注意力？良好的注意力是孩子今后学习的有力保障，而专注力不是天生的，它需要后天的培养。当孩子的注意力总是被破坏，总得不到保护时，注意力就会慢慢涣散。所以，如果家长不能掌握培养孩子注意力的方法，任何康复训练都会事倍功半。星希望高级督导杨光老师《如何训练孩子的注意力》（第一讲）介绍，注意力是心理活动对一定对象的指向和集中，注意力是智力的五个基本因素之一。杨老师社群直播内容精选如下：问题1：孩子叫名字不答应？杨老师答：做呼名训练：爸爸和妈妈一起参与，爸爸和孩子坐在一起。如果孩子叫果果，妈妈叫一声“果果”，爸爸辅助孩子“唉”，马上给孩子强化。如此反复训练。后期可以换不同的人叫孩子。让孩子爸爸叫、爷爷叫等。也可以换不同地方叫孩子。开始孩子不答应就去辅助他，答应了立马给他喜欢的东西。叫孩子的时候看着他的眼睛。拿一个强化物。比如孩子喜欢苹果，就拿苹果放在眼睛边上，看着孩子叫孩子名字，孩子就会看向苹果，爸爸辅助孩子“哎”，后期慢慢把苹果拿到嘴边，拿到上边，拿到其他地方。最后藏起来，孩子也能叫名字答应。问题2：让孩子做什么也不听？杨老师答：这种情况可以在桌上只放一个苹果，让孩子去拿。最开始辅助孩子去拿。用手捏住孩子的手把苹果拿起来，拿起来以后立马强化。反复训练。最后孩子就会听话了。这就是我们常说的听指令。问题3：3岁10月男宝，有时候会应，有时候不应，不喜欢跟人，逃避目光对视。杨老师答：针对孩子有时候会应，有时候不应的问题，可以这样，孩子不答应的时候就辅助孩子应答，之后立马强化。孩子应答的时候也立马强化。这样经常训练，孩子以后就都会应答了。对于孩子不喜欢跟人的情况。首先要知道，他是不喜欢跟你玩还是不喜欢跟你走。如果不喜欢跟你玩的话，可以找孩子喜欢的东西找他玩。如果孩子逃避目光对视，就和孩子多对视。对视之前拿物品放在眼睛前面。孩子会先看物品后看人。养成习惯以后，孩子就会淡化物品，即使把物品撤除以后孩子也会看人。问题4： 2岁10个月，男宝、不交流、爱单着、不说话、理解差、没有眼神交流。杨老师答：孩子不交流：孩子不交流是对话能力不够。你问他孩子，孩子都听不懂你在说什么，没办法跟你交流。爱单着：孩子爱单着，不喜欢跟别人玩。这跟孩子学习能力和社交能力有关。不说话：孩子不说话要分析孩子是不能说话还是会说话不说话，这是不一样的。如果孩子不能说话，那就通过训练模仿、听指令，让孩子说话。理解力差：Must有很多方法提升孩子理解力。没有眼神交流：呼名对视。从后面叫孩子，让孩子转过头来看着你。或者从远处叫孩子，让孩子跑过来找你。叫孩子的时候要看着孩子眼睛。加微信进交流群看免费直播哦。微信：xxwjy007

孩子注意力不集中怎么办？没有注意力任何康复训练都无效，如何训练孩子的注意力？良好的注意力是孩子今后学习的有力保障，而专注力不是天生的，它需要后天的培养。当孩子的注意力总是被破坏，总得不到保护时，注意力就会慢慢涣散。所以，如果家长不能掌握培养孩子注意力的方法，任何康复训练都会事倍功半。星希望高级督导杨光老师《如何训练孩子的注意力》（第一讲）介绍，注意力是心理活动对一定对象的指向和集中，注意力是智力的五个基本因素之一。杨老师社群直播内容精选如下：问题1：孩子叫名字不答应？杨老师答：做呼名训练：爸爸和妈妈一起参与，爸爸和孩子坐在一起。如果孩子叫果果，妈妈叫一声“果果”，爸爸辅助孩子“唉”，马上给孩子强化。如此反复训练。后期可以换不同的人叫孩子。让孩子爸爸叫、爷爷叫等。也可以换不同地方叫孩子。开始孩子不答应就去辅助他，答应了立马给他喜欢的东西。叫孩子的时候看着他的眼睛。拿一个强化物。比如孩子喜欢苹果，就拿苹果放在眼睛边上，看着孩子叫孩子名字，孩子就会看向苹果，爸爸辅助孩子“哎”，后期慢慢把苹果拿到嘴边，拿到上边，拿到其他地方。最后藏起来，孩子也能叫名字答应。问题2：让孩子做什么也不听？杨老师答：这种情况可以在桌上只放一个苹果，让孩子去拿。最开始辅助孩子去拿。用手捏住孩子的手把苹果拿起来，拿起来以后立马强化。反复训练。最后孩子就会听话了。这就是我们常说的听指令。问题3：3岁10月男宝，有时候会应，有时候不应，不喜欢跟人，逃避目光对视。杨老师答：针对孩子有时候会应，有时候不应的问题，可以这样，孩子不答应的时候就辅助孩子应答，之后立马强化。孩子应答的时候也立马强化。这样经常训练，孩子以后就都会应答了。对于孩子不喜欢跟人的情况。首先要知道，他是不喜欢跟你玩还是不喜欢跟你走。如果不喜欢跟你玩的话，可以找孩子喜欢的东西找他玩。如果孩子逃避目光对视，就和孩子多对视。对视之前拿物品放在眼睛前面。孩子会先看物品后看人。养成习惯以后，孩子就会淡化物品，即使把物品撤除以后孩子也会看人。问题4： 2岁10个月，男宝、不交流、爱单着、不说话、理解差、没有眼神交流。杨老师答：孩子不交流：孩子不交流是对话能力不够。你问他孩子，孩子都听不懂你在说什么，没办法跟你交流。爱单着：孩子爱单着，不喜欢跟别人玩。这跟孩子学习能力和社交能力有关。不说话：孩子不说话要分析孩子是不能说话还是会说话不说话，这是不一样的。如果孩子不能说话，那就通过训练模仿、听指令，让孩子说话。理解力差：Must有很多方法提升孩子理解力。没有眼神交流：呼名对视。从后面叫孩子，让孩子转过头来看着你。或者从远处叫孩子，让孩子跑过来找你。叫孩子的时候要看着孩子眼睛。加微信进交流群看免费直播哦。微信：xxwjy007

为什么孩子迟迟不肯开口说话？ 1、是否有发音器官障碍孩子吐字不清、说话很吃力。嘴张不开或者舌头压不下去，舌头不灵活。舌头不灵活可以进行正确的引导行为方式。杜佳楣老师的女儿煊煊就有这样的训练项目。煊煊爱吃海苔，就用海苔来练习孩子的舌头灵活度。放在孩子嘴边，她想吃就要用舌头来够海苔。在一次放嘴巴下边、再下一点、左边、右边不断变化位置，放在上边的时候孩子够起来可能费劲一点，但是慢慢引导下，孩子也在一点点进步，说话也渐渐清晰起来。 2、是否有气息障碍孩子说话听不到声音，不会使用气息。大家说话都是用丹田用气，有气息障碍的孩子就是不会用丹田调动气息。要引导他如何正确使用气息。 3、是否具备听话能力孩子听得懂话，先会仿说才会具备说话的能力。比如跟孩子说“跟我啊~”孩子“啊~”这样才可以。如果你对孩子说“跟我啊~”孩子不理你，听不懂，那孩子要正常说话就非常困难。 4、是否具备模仿能力是否具备口部模仿、发音模仿、仿说等。仿说是语言的基础。一般情况下，发音器官障碍和气息障碍是极少的，大多数自闭症孩子都是不具备听话能力和模仿能力。而语言障碍的主要原因也在于孩子听话能力和模仿能力的缺失。北京星希望儿童孤独症治疗康复专业机构领取免费指导视频请加微信：x x w j y 0 0 7

为什么孩子迟迟不肯开口说话？ 2019年11月12日晚八点整，杜佳楣老师公益讲座【轻松搞定孤独症语言障碍】在各大视频网站同时直播。视频中杜佳楣老师将她训练煊煊的方法和实用技巧娓娓道来，一度在直播中排名中名列前茅。我们总结了几个知识点和大家分享。 1、是否有发音器官障碍孩子吐字不清、说话很吃力。嘴张不开或者舌头压不下去，舌头不灵活。舌头不灵活可以进行正确的引导行为方式。杜佳楣老师的女儿煊煊就有这样的训练项目。煊煊爱吃海苔，就用海苔来练习孩子的舌头灵活度。放在孩子嘴边，她想吃就要用舌头来够海苔。在一次放嘴巴下边、再下一点、左边、右边不断变化位置，放在上边的时候孩子够起来可能费劲一点，但是慢慢引导下，孩子也在一点点进步，说话也渐渐清晰起来。 2、是否有气息障碍孩子说话听不到声音，不会使用气息。大家说话都是用丹田用气，有气息障碍的孩子就是不会用丹田调动气息。要引导他如何正确使用气息。 3、是否具备听话能力孩子听得懂话，先会仿说才会具备说话的能力。比如跟孩子说“跟我啊~”孩子“啊~”这样才可以。如果你对孩子说“跟我啊~”孩子不理你，听不懂，那孩子要正常说话就非常困难。 4、是否具备模仿能力是否具备口部模仿、发音模仿、仿说等。仿说是语言的基础。一般情况下，发音器官障碍和气息障碍是极少的，大多数自闭症孩子都是不具备听话能力和模仿能力。而语言障碍的主要原因也在于孩子听话能力和模仿能力的缺失。领取免费指导视频请加微信：x x w j y 0 0 7