梦里江之南的个人资料

在国外该如何与出租车司机沟通？　　在国外旅行，走累了或者赶时间的时候最好的选择就是坐出租车了，这时该怎样和司机师傅说呢？我们来看一看：　　Where can I catch a taxi？　　我在哪里可以叫到出租车？　　The taxi zone is right on the left corner over there. 　　出租车站台就在左边转角处。　　Drive me to XXX. 　　载我到XXX。　　Please drive me to this address. 　　请把我开到这个地方。　　How much does it cost to the city centre by taxi？　　打车到市中心需要多少钱？　　Please open the trunk. 　　可以帮我打开后备箱吗？　　Let me check the metre out. 　　让我看一下计价器。　　By meter，please. 　　请打表。　　By the way， when can we arrive there？　　顺便问一下，我们多久可以到那儿？　　May I open the window？　　我可以开窗户吗？　　Could you mind not smoking？　　请不要吸烟。　　Please drive slowly. 　　请开慢一点。　　Can you go a little faster？　　你能开快一点吗？　　How much will it cost？　　需要多少钱？　　Here you are. You can keep the change. 　　给你钱，零钱不用找了。　　Take me to the railway station. 　　载我到火车站　　Shall we take the expressway？　　我们走高速吗？　　Take me back. 　　载我回去　　What is the charge for that？　　那要多少钱？　　How much extra do I have to pay for that？　　我还要另外付多少？　　The change is yours. 　　找回的钱给你。　　I need a receipt， please. 　　请给我一张发票。　　更多词汇方面的问题也可关注下北京新东方的词汇精讲班课程，相信可以帮助到大家。

别人的托福成绩已经提升了，你还在观望么？　　作为北京新东方托福首考全程班的一名听力老师，每一届学生加入我的班级时，我都特别着急。　　新高一学生涌入全程班、开始学习托福的时间大致有三个：中考后的暑假，高一上学期9月和高一下学期隔年2月。9月份入班的学生，虽然高一伊始就踏入了托福殿堂，但比起暑假班，他们晚了两个月；隔年2月份入班的学生，更是足足晚了八个月。同一届学生，在学习时间上可能会比同学晚八个月，我越想越着急。　　01 　　托福必须着急了，因为它难　　幸好如今已经没有学生脑子一热，认为首考就能让成绩一步到位。说实话，这几年教托福的过程中，我还真见过一举拿下托福116分的高一学生，但是，这样的学生有且只有这么一位。对于其他第一次考托福的初中生和高中生呢？托福是虎，是山，是骑虎上山。　　0２　　既然难，那就早点学　　38.2分，是今年北京新东方暑假全程班的新高一学生，第一次接触托福的平均成绩。在近千人的模考数据中，大部分班级的平均分保持在40分左右，入班模考的平均分只有31分，其中阅读平均分6.8分，听力平均分5分。　　这个平均分意味着什么？不是学生不行，而是托福真难。第一道门槛就是词汇。托福要求掌握8000个词汇，大多数初中毕业生仅掌握了1600个单词，横竖都不够；第二道门槛是学科知识。物理、化学还算领略皮毛，但提到天文学的恒星胚胎和彗星抛物线轨道，哪个高中生不发愁？词汇量和学科知识匮乏是硬伤，很多学生远远达不到托福考试的标准，所以阅读、听力平均分低，再正常不过。　　平均49.5分，是新高一学生在军训前，第二次接触托福的成绩。通过学习，有的班级甚至可以飙升至69分，　　第二次模考与第一次模考平均间隔20天。在这短暂的学习时间内，总平均分能提高11分，班级最高提分31分，非常惊人。但这只是开端。随着九月份开学，学生们重新回到托福教室，进行为期三个月的托福全程班学习，在12月参加托福首考，六个多月的托福学习将帮助他们做好考试准备。　　0３　　首考之战，要吃半年的苦　　首考阵线需要拉这么长吗？需要，而且必要。托福入门没有短期提分可言。语言的入门和提高不同于其他学科，丝毫没有捷径，它是一个漫长的积累过程。输入部分的读与听，需要积累和反复踩压；输出部分的写与说，需要在输入的基础上仔细打磨，绝非短期突击就可以提升。　　词汇是语言的本中之本，它有助于提高阅读和听力理解能力；带动语言输出能力，其中包括口语和写作。如果用数字1-10（10为最高值）来衡量各项能力，蓝色曲线代表词汇学习，在前3个月的学习中一定是平缓爬升的，因为词汇是一个长时间复习、再复习的积累过程。这时学生千万不要气馁，持续做功便会有所突破；橙色曲线代表理解能力，当词汇达到突破时，它才能快速提升；灰色曲线代表输出能力，只有在4-5个月的牢固基础上，灰色曲线才会有所增长，输出能力才会提升。它们三个，一个站在另一个肩膀上，相互支撑，缺一不可。　　换言之，托福基础词汇的积累至少需要两轮、六个月的学习，才会对阅读和听力理解有所帮助，并且助力于输出能力。因此，学托福要趁早，学托福战线要拉长，新东方新高一首考全程班正是因此而设计。　　0４　　还没开学，他们就提分了　　在不到一个月的暑假时间，还没踏进高中的大门，甚至在军训之前，暑假班的学生就已经提分了。据统计，这些学生大多就读于北师大实验、人大附中、四中和十一学校等。其中，“第一梯队”国际部的学生占学生总数的28%，高达三分之一的人数实属让人震惊。　　他们的托福不仅已经提分，还将继续提分，更大幅度地提分。在“第一梯队”学校中，根据以往数据，人大附中ICC的学生在12月份参加托福首考平均分高达87分。你没看错，高一上学期便达到接近90分的平均分，而如此令人惊骇的数据每一年都在重复。　　水滴的特别之处在于，它们总能找到阻力最小的道路，而人类的情况刚好相反，我们的自我实现之路偏偏是最难的。祝大家早日越过托福这座高峰，向下一座高峰前进。

十一假期莫荒废，中考生复习建议分享　　俗话说，良好的开端等于成功的一半。国庆节到来之前，所有的中学生刚刚进入新的学年不足一个月，很多人会由于对新的年级的学习节奏把握不准、学习环境不太适应而暂时陷入困境，特别是初一、初四的学生，对突然加大的学习难度和突然加快的学习节奏在还没有适应的情况下时间便过了一个月，如不能及时调整状态，会造成整个学年学习的被动。国庆节的适时到来，正给了我们难得的喘息之机，使每一个同学有时间对过去的一个月的学习生活从学习效率、学习方法、学习态度等方面进行认真的反思，对已学过的每一个内容进行认真的查漏补缺。事实上，一个多月来学的内容并不多，一个国庆节足可以进行有效弥补，做到这一点的同学在以后的学习中就可以摆脱被动的学习局面，为一个学年的学习争取了主动。反之，本来这一个多月来的学习已暴露了很多问题，如果国庆节期间不能及时处理，等再开学之后新的学习会遇到很多困难，遗留的问题又会给你接受新的知识带来很多的阻碍，形势便对你很不利了。　　一、对过去的一个月的学习方法、学习效率进行认真的反思和总结，只有找出问题所在，以后的行动才更有针对性，以后的调整才更有效果。　　二、对感觉学得比较吃力的学科认真分析原因，一个月学的内容并不多，只要找出问题所在，是完全可以利用假期解决的，解决了，以后学习也就顺畅了。　　三、假期的学习应有很强的针对性，不要把完成作业作为最终目标，作业是必须完成的，更需要有针对性的学习，以突出反思、总结、调整、查漏补缺。　　四、假期同学们很难做到全情投入的学习，但不去适当的学习又会在很大程度上影响到以后的学习质量，所以合理安排假期的生活就显得很必要，七天长假应安排合理的时间玩，只要是玩的时间，就要玩个痛快，玩个高兴。当然也要安排几天的时间来学习，只要是学习的时间就要全情投入，四大皆空，保证高的学习效率。如果假期中学的时候想着玩，玩的时候想着学，不仅玩不痛快，学的也基本上没有收获，这种状态很不好，会让你的整个假期过得很消极。　　更多中考知识点也可关注下北京新东方的中考相关课程，相信可以帮助到大家。

托福改革：带你了解ETS官方学习建议~ 　　2019年9月16日，ETS（即美国教育考试服务中心，负责托福考试出题）在北京举办教师研讨会，8小时会议中，对托福备考方法、评分标准以及教学策略都给出了有价值的建议。　　在托福新政改革后，北京新东方北美项目部王老师亲自参加了两次托福考试，分数为111和112。以下是关于托福改革后重要信息的总结，以及本次研讨会中对考生有重要价值的内容分享。　　01 　　关于新政　　距离今年8月3日全球首场改革后的托福考试，已经过去一个多月，对于改革后的一些要点及其背后的意义，很多同学还不清楚。我来做几点总结：　　1. 考试时间从3.5小时缩短为3小时　　（1）阅读时间减少：20min/篇减少为18min篇，词汇题由14题减少为10题；　　（2）听力篇幅减少：原来2对话+4讲座，现在2对话+3讲座；　　（3）口语题目减少：原来2独立+4综合，现在1独立+3综合，取消了原来的第一题和第五题。　　这意味着：　　更短的考试时间可以让考生更好的专注于考试，避免因为疲惫出现表现的偏差。而对中国考生可能更不友好的地方在于：　　（1）减少词汇题意味着减少了部分同学遇到“送分题”的可能性；　　（2）听力变少是好事，但是原来34题30分，如今28题30分，分数换算可能出现对高分段更不友好的情况；　　（3）口语取消部分同学擅长的第一题以及相对简单的第五题，对口语综合能力要求更高。　　2. 分数报告不再提供口语和写作的“小分” 　　过去的成绩单，我们可以看到口语的独立任务和综合任务分别得到的是limited-fair-good三个水平中的哪一个，我们俗称“小分”；写作部分也会针对独立和综合两个题目给出对应的“小分”。这个小分通过换算，得出最终分数。　　新政后的分数报告不再提供小分，只有最终分数，这意味着同学们无法判断自己分数中的缺失部分对应的是哪个环节，是独立部分出了问题，还是综合部分出了问题。　　这对下一次考试方向的调整提出了挑战，从过去的经验来看，如果是综合部分的问题，主要靠听力来提升。因为综合任务基本是听（或者加上读），再去做说和写的任务；如果是独立部分的问题，主要是口语或写作的单项问题，例如口语的发音、节奏、信息量、逻辑等问题。　　3. 分数报告新增Best Score选项　　新的分数报告会自动生成Best Score，来自于过去两年内各个单项最高成绩的拼分。最好成绩可能“提前泄密”考试分数，因为正式成绩出炉前，就可以看到自己的最好成绩。　　例如，如果四个科目显示的都是本次考试的分数，说明本次考试四科都比之前高，那么最好成绩就是本次成绩；如果有一门不是本次考试成绩，而是之前某一次的成绩，说明之前的这门成绩高于本次考试的成绩；反之，其他三个科目都超过了之前，这一科没有超过之前最高分，那同学们也是可以预估自己的分值的。　　4. 两次考试间隔缩短为3天　　2019年9月12日起，托福两次考试间隔时间由原来的12天缩短为3天，也就是说，如果有考位的话。学生可以连续两个周末考试。　　对于申请季的同学们来说，这或许是好消息。因为学生越临近递交材料的日期，刷分的需求就会越迫切，一次考试的失误可以很快在申请截止前得到补救。不过，对于非申请季的同学来说，还是不建议“三天一考”，同学们最好认真对待，科学备考。　　02 　　来自官方的备考建议　　本次ETS举办的研讨会，我得到来自官方的关键结论和练习建议：　　1. 阅读方面　　高等级的能力是推断能力、掌握文章组织架构的能力以及识别逻辑链接的能力；　　2. 听力方面　　官方给出了四种听力部分的笔记建议：　　第一种适用于“起步者”：建议写下重要的单词和短语。　　第二种适用范围较窄：将听到的信息分类，用图表表示。　　第三种对能力要求较高：边听边理出文章逻辑大纲。这种方法需要对听到的内容有进一步的思考，但对速度过快的内容不适用。　　第四种康奈尔笔记法，明确建议参照康奈尔笔记法，因为这种方法没有任何的缺点（disadvantages），可以更好的对内容进行强调和分类。　　这里要强调一点，所有的托福考试都是real-world situation/authentic（真实场景/真实的），从提到康奈尔笔记法就可以得到验证，因为康奈尔笔记法不仅是对托福，而是对所有形式的学习（尤其是高等教育），都是重要且有效的工具。　　3. 口语方面　　口语最关注评分标准，通过官方发布的材料可以看出，原有的三要素是不变的：delivery-表达；language use-语言应用；topic development-话题展开。且强调，三个维度评分权重相等，没有高低之分。　　拆分开，即需要：　　清晰度（clarity）和节奏(pace)，包括发音、重音、断句、语速、停顿，以及出现犹豫或不连贯的程度；　　选词和句式的有效性（efficiency），在听官方样本且进行现场评分时，官方人员多次点评样本答案中选词不恰当的情况；　　遣词造句的是否自然（automaticity）；　　独立话题展开的完整性(fullness)和内容的逻辑条理性(coherence)。　　关于最后一点，可能是目标24分以上的同学需要特别注意的地方。前三点如果满足，就基本具备了高分的实力，但是很多同学往往会因为答题的时间短，而忽略自己表述内容的上下文逻辑是否充实，且通顺有条理。　　比如我们现场听的一个官方答案，学生说到选择在校内住宿而不是在校外住，其中一个原因是“safe”，校内更加安全，给出的原因是大一新生对周围环境不熟悉。乍一看这个逻辑是成立的，实际上条件并不充分，逻辑上有断层。因为对于环境不熟悉，导致……，进而得出结论：在校外住不安全/所以校内更安全。中间省略号的部分，就是条件的缺失，因此这位同学在coherency上出现了问题，只得到了小分3分（最高分4）。　　4. 写作方面　　在官方发布的材料中，写作部分有两个非常重要的切入点值得我们思考，一个是想要成功完成独立和综合任务的学生，会怎么做？　　首先强调学术环境，明确写作应该是正式的。其次说明一个成功的学生应该做什么：　　第一，考虑写作目的；　　第二，分析受众，使用正确的写作语言；　　第三，使用五步写作法：　　（1）prewriting-提前预热，头脑风暴和计划阶段；　　（2）drafting-起草，明确思路；　　（3）revising-修正草稿；　　（4）editing-调整错误，修改语法错误和标点错误等；　　（5）publishing-完稿，提交最终版本；　　另一个是判卷的时候，写作评分者在想什么？在官方材料中，有这么一段话，“当评分者在评分的时候，他们是带着以下问题的：　　写作者有没有切题？对问题或者任务的答复是否清晰明确？文章组织是否恰当？在综合写作任务中，考生是否理解听力材料和阅读材料，并且能够精确的呈现两者的主要观点？是否只给出了个人的观点，而没有写材料中的内容？写个人观点是不符合综合写作的任务要求的。相对来说，独立写作恰恰要求写作者用个人知识和经验来展开自己的作文，并且提供细节和实例。两个写作任务中，评分者都会判断词汇和句法是否多样且精确。”

参加国际冬令营究竟有何好处？　　在这个信息快速发展的时代，世界的格局变得越来越小，孩子们有了更多的机会去看看世界，于此同时，很多家长也会选择以游学的方式助力孩子们的国际化发展，那么冬令营有什么好处？是什么在优化孩子们的成长呢？马上跟随新东方游学君一起看看吧！　　冬令营，提高情商的路径　　相信很多家长都听说过EQ可以决定一个人可以走多远，那么在EQ里，最应该在小时候培养的则是在人际交往里的“共情”，所以，冬令营为孩子们整合了全球优质的公益项目，带领孩子们从体验别人的生活开始，逐渐培养情感觉察的能力。　　在为贫苦的社区建设房屋的时候，在与当地居民交流的时候，孩子们会更加珍惜自己现在所拥有的东西，并产生责任感的情绪，并将其转化为更有意义的公益活动，而这种转化的过程中也是逐渐培养“同理心”的过程。　　情商　　培养独立人格　　所谓的独立人格不是指的性格孤僻，而是要在生活中有着自主的习惯，在做事上有着独立思考的能力，所以在冬令营中往往会让孩子们与寄宿家庭一起生活，或是在学生宿舍度过，这样的特殊经历不但能锻炼孩子们的语言能力，更能帮助他们建立起自主生活的习惯。　　同样的，在学校里老师也不是教导的角色，而是引导的角色，当孩子们在知识上碰到复杂问题的时候，专业老师会引导孩子们拆解问题，从根源寻找答案，而不会直接告诉孩子们最终结果，以此来帮助孩子们建立思考方法，最后独立解决问题。　　人格　　冬令营中的亲子时刻　　孩子的岁数还小，家长们也不放心他们独自出行，那么，不如选择跟他们一起出行吧！在冬令营中的亲子项目中，家长们可以与孩子在顶级厨师的带领下共同完成一道道菜品，可以与孩子共同参观世界上美丽的风光。　　除了共同参与的亲子时刻，更有孩子们独立学习生活的时间，前往顶尖学府完成一次学术力的提升，而家长们在此时也正在享受着国外的悠闲时光，考察国外的留学环境，提前窥探孩子们今后的发展环境。　　总是听说孩子们通过游学可以提升交流能力，语言能力，以及团队合作能力等，但是它带来的好处其实并不止这些，相信今天通过冬令营有什么好处这篇文章，家长们可以更加清晰了解到它的功效，那还等什么，优质成长就在这个冬季！