奥瑞拉 奥瑞拉
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学习桌简单知识 1.角度可调的倾斜桌面设计,使用者能在自然坐直的情况下,呈舒适的读写姿势。并且可以根据不同学习状态随意调节角度,比如阅读、书写、画画、书法等状态下,可使用不同的桌面角度。一方面使用者不用大幅弯曲脊椎即可轻松书写阅读,让身体可以放松地靠在椅子上;另一方面通过可调高度角度的桌面,使视距自然保持在科学位置,而不是传统书桌那样,非要拼命挺直腰杆去保持。即桌子适应人体,而非人体适应桌子。目前市场上常见产品的倾斜方式:第一代 只有一个固定斜面的第二代 有一个固定斜面和一个平面的(低档),第三代 有段式(4-8段)调节斜面的(中档),第四代 无段式(任意位置)调节斜面的(功能高档)桌面随意调节角度带来的优点不单是操作方便,而且更人性化、更安全。书桌已经进入了“桌面角度人性化微调时代”。2. 高度升降设计。使用者可根据不同年龄段的身高,自由调节最适合自己的桌面高度,学习工作不再受身高困扰,可自己掌握舒适的坐姿,学习桌就像个好朋友一样伴随孩子成长。目前阶段常见的升降方式,按面世顺序演变依次是:第一代 手抬(抬起桌面后用插销固定,且须两人操作)第二代 手摇(操作变得简单,但大幅升降花时间)第三代 气压(操作简单、升降快速)
【科学家简介——细菌学】 亚历山大·弗莱明 1928年9月15日,亚历山大·弗莱明发现了青霉素,这使他在全世界赢得了25个名誉学位、15个城市的荣誉市民称号以及其他140多项荣誉,其中包括诺贝尔医学奖。      亚历山大·弗莱明是位小个子苏格兰人,他有着一双炯炯有神的眼睛,衬衫领子上常常系着蝶形领结。      每个小学生都读过弗莱明的传奇故事——他在皮氏培养皿中发现青霉素霉菌;攻克一道道技术难关;同众多持怀疑态度的人展开长期不懈的斗争,最终取得了胜利——青霉素的发明成为二十世纪医学界最伟大的创举。数十年后,严肃的历史学家们还在整理他的传奇故事。      的确,弗莱明发现了青霉素,但他并没有意识到他发现的是什么——对此他一无所知。是另外两位科学家——霍华德·弗洛里和厄恩斯特·钱恩,从这个已被人遗忘的发现中挽救了有治疗效果的霉菌,证明了青霉素的功效,并把这项技术奉献给人类,从此开创了抗生素时代。      弗莱明从一个穷苦农民的儿子成长为卓有学识的细菌学家,在伦敦圣玛丽医院从事细菌学研究几乎就是他事业的全部。      弗莱明两次在实验室里获得意外发现的故事已广为人知。第一次是1922年,患了感冒的弗莱明无意中对着培养细菌的器皿打喷嚏;后来他注意到,在这个培养皿中,凡沾有喷嚏黏液的地方没有一个细菌生成。      随着进一步的研究,弗莱明发现了溶菌酶——在体液和身体组织中找到的一种可溶解细菌的物质,他以为这可能就是获得有效天然抗菌剂的关键。但很快他就丧失了兴趣:试验表明,这种溶菌酶只对无害的微生物起作用。      1928年运气之神再次降临。在弗莱明外出休假的两个星期里,一只未经刷洗的废弃的培养皿中长出了一种神奇的霉菌。他又一次观察到这种霉菌的抗菌作用——细菌覆盖了器皿中没有沾染这种霉菌的所有部位。不过,这一次感染的细菌是葡萄球菌,这是一种严重的、有时是致命的感染源。经证实,这种霉菌液还能够阻碍其它多种病毒性细菌的生长。      青霉素(弗莱明在确认这种霉菌是一种青霉菌之后选定了这个名字)是否就是他长期以来一直在寻找的天然抗菌素?它是可敷在伤口上的有效杀菌剂吗?进一步的试验表明,这种抗菌素作用缓慢,且很难大量生产。他的热情也随之凉了下来。在他转向其它研究项目之前,他在1929年发表的一篇论文中介绍了自己的上述发现,但当时这篇论文并未引起人们的重视。      弗莱明在论文中提到青霉素可能是一种抗菌素,仅此而已。他没有开展观察青霉素治疗效果的系统试验。他给健康的兔子和老鼠都注射过细菌培养液的过滤液——进行青霉素的毒性试验,但从未给患病的动物注射过。如果当时他做了这方面的试验,这种“神奇药物”很可能会提早10年问世。      在英美两国媒体的共同努力下,关于弗莱明为创造一项医学奇迹而坚持不懈奋斗的传奇故事很快就诞生了。      媒体在科学史上几乎很少犯下如此严重的愚蠢错误。它们把弗莱明描述成发现青霉素的天才,而对牛津大学的研究小组要么只字不提,要么仅用几句话一带而过。但在弗莱明本人的演讲中,他总是把青霉素的诞生归功于弗洛里、钱恩和他的同事所作的研究。      诺贝尔奖评奖委员会并没有受舆论的蒙蔽而将1945年的诺贝尔医学奖授予弗莱明一人。作为弗莱明的合作者,弗洛里和钱恩与他共同获得了诺贝尔医学奖。      亚历山大·弗莱明1955年逝世,终年74岁。持修正观点的传记作家和历史学家们及时写出了关于青霉素发明过程的真实故事。然而,那些神话般的传说很难被人们忘却。《大不列颠百科全书》仍然记载着关于弗莱明传奇故事的大部分内容。
震撼世界的十大科学实验 【英国《焦点》月刊文章】            对我们中的大多数人来说,科学实验只是在学校实验室里面进行,没有什么实际作用。不过对科学家来说,它们却是最终现实的检验,拥有创造或打破关于宇宙的最重要理论的能力。科学实验不仅仅确认或者驳倒一些理论,它们还改变了我们对生命、现实甚至是对我们自己的看法。实验有时候完全颠覆了我们关于世界如何运行的常识性概念,有时候还会粉碎存在已久的虚构理论。以下就是一些至今仍对我们有着重要影响的科学实验:            1、海因里希·赫兹与无线电波的发现(1888年)            1888年,在德国一个黑暗的实验室里,一颗微弱的火星的出现预示着空前重要的技术革命的开始。31岁的物理学家海因里希·赫兹在实验室里建立了一个电路,该电路在实验室的一角蹦出了一颗火星,然后他看着这朵火星引起房间另外一边另外一颗火星的出现。赫兹因而发现了电磁波的存在。电磁波在真空中也能以光速传递————正如15年前英国物理学家詹姆斯·克拉克·麦克斯韦通过数学运算得出的预计一般,从那个时候开始这些电磁波成为了今天全球广播、电视和电子通讯网络的基础。            2、斯坦利·米尔格拉姆和服从权威实验(1961年)            1961年6月,27岁的耶鲁大学心理学教授斯坦利·米尔格拉姆刊登了一份广告,邀请读者参加一项有关记忆的科学研究。不过这项实验和它看起来的样子不完全是一回事。在实验中有一个学生单独在一间房子里,负责实验的科学家向他提问,如果回答错误,米尔格拉姆就要求受试者通过控制台上的开关电击那个学生,电压从15伏到标明“危险”的450伏。电压一直上升,当电压已经显示“危险”,被电击的那个学生开始尖叫,最后尖叫被不祥的沉默所代替。尽管有所犹豫和抗议,可是65%的参加者还是听从指令进行实验。   那个被电击的学生实际上是一名演员,他只是在模仿被电击的声音,其实没有受到一点伤害。米尔格拉姆的这个实验证明了各种普通人都会被权威说服去虐待一个陌生人———如果他们相信可以把责任全部推到权威身上的话。正如最近在伊拉克发生的虐俘丑闻所表明的,米尔格拉姆的实验并没有过时。            3、恩里科·费米和第一次链式核反应实验(1942年)            从原子中提取有用能量的想法曾经被一些世界顶尖科学家———包括爱因斯坦————认为是不可能的。可是当芝加哥大学进行了一次地下核反应实验之后,科学家们就不再有这样的怀疑。在1942年12月的一个寒冷的冬日,诺贝尔奖得主、意大利物理学家恩里科·费米完成了世界上第一个原子反应堆CP—1的建设。费米证明了核反应是可能的,也是可受控制的,而且还能为世界带来核能源。            4、埃丁顿证实爱因斯坦引力理论的实验(1919年)            1919年11月7日,爱因斯坦成为全世界最著名的现代科学家。全球媒体对一项科学实验的结果进行了报道,这项实验的结果表明,爱因斯坦的引力理论———广义相对论将牛顿古老的定律淘汰了。根据广义相对论,引力是空间与时间弯曲的结果,这使光线在通过有质量的物体附近时发生弯曲。英国天体物理学家阿瑟·埃丁顿决定通过测量太阳引力对在1919年5月发生的一次日食中靠近太阳的恒星光线的影响来证实这一理论。爱因斯坦的理论所预测的弯曲效应是牛顿理论所预测的两倍,但它仍然十分微小:相当于从14米开外看到的一根头发的宽度。经过数月的分析,埃丁顿宣布,恒星表面位置的微小变化表明,爱因斯坦的理论已经击败了牛顿的理论。从那个时候开始,越来越多准确的测量证实了爱因斯坦的预言。            5、米切尔森—莫利实验(1887年)            如果你开车以70公里/小时的速度在一条公路上行进,一辆汽车以70公里/小时的速度迎面而来,两辆车之间的相对速度是多少?很简单:140公里/小时————这是常识。然而在1887年,两位美国物理学家艾伯特·米切尔森和爱德华·莫利发现这种“常识”不适用于光束。他们试图检测到“以太”的存在。以太被认为是一种充满了宇宙的流体,光波因此可以在真空中旅行。他们并没有发现以太的存在,但是在实验中,他们发现光速是恒定不变的。这个发现使爱因斯坦的相对论有了更进一步的发展
内容管理员招募工作分工安排 (以下参与人员请各分类高管自行安排,可以推选优秀的管理员参与招募工作) 流程: 审核员审批申请人---通知员通知合格申请人进群------批准员同意申请人进群-----培训员对新人培训 具体分工如下: A 审核员 负责审核跟帖报名加入内容管理员的用户 审核: 1 是否达到报名资格 我们规定报名用户知道等级在六级以上,采纳率15%以上,初次申请只能申请二级或三级管理,不能直接申请一级分类 若有特别积极参与的用户,这个条件可以适当放宽 2 是否违反知道原则(个人ID无广告嫌疑,个人知道提问和回答无广告嫌疑,两月内无作弊记录) 注意:审核员须将合格用户的名单记录并备案,后续还需要提供名单 B 通知员 负责通知通过审核的用户加入培养群 经审核员审核后,将通过审核的用户名单提交给通知员,通知员单hi 每一位审批合格的采纳员进入相应的内容管理员培养群 Hi消息如下: 您好,恭喜你通过了内容管理员的初审环节,成功获得了内容管理员的实习资格,现在邀请你加入XXX分类培养群(群号),开始我们的实习之旅。 注:在申请入群的时候,请在验证信息中注明“已获批准”的字样,没有写有这四个字的用户将不被批准进群。由于申请人较多,还希望大家配合我们的工作,谢谢。 C 批准员 负责批准经审批合格的用户进入培养群,在申请进群的消息中注明“已获批准”的字样的,批准入群;没有注明的,拒绝入群,并让其仔细阅读通知员的hi信息。 D 培训员 负责对新入群的实习管理员进行培训 为新人答疑解惑 培训员需要做 1 让新人该群名片(申请二级或三级+进群日期) 2 引导新人阅读内容管理员教程 3 解答新人的疑问
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