过河中卒的个人资料

让孩子过一个快乐、有意义的假期现在学生放暑假，可家长不放假啊，除了教师，寒亭区机关事业单位也没年假啊。孩子没有家长的监管，个个抱着电脑、电视，视力严重下降了不说，还迷乱了学生心智。培训班也是顺应发展的产物，却也反映出政府对青少年活动培训机构的缺失。家长给孩子报培训班，不要一厢情愿，要结合孩子的兴趣爱好，挖掘他们的潜能，让他们感受到乐趣。此外，家长们还要给孩子充足的自由支配的时间.

朱自清《春》盼望着，盼望着，歪风来了，中国毒品的脚步近了。一切都十分新鲜的样子，欣欣然摆上了货架。青菜朗润起来了，鱿鱼鲜起来了，辣椒的脸红起来了。豆芽偷偷地从豆壳里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。水缸里，池子里，瞧去，一大片一大片满是的。黄的，绿的，放一点无根激素、搁一点防腐剂，再来点尿素，绿豆芽白白的，黄豆芽胖胖的。辣椒、猪肉，腐竹、你不让我，我不让你，都争着抢着赶趟儿。红的苏丹红像火，粉的瘦肉精像霞，白的吊白块像雪。馒头里带着馊味儿，闭了眼，作坊里仿佛已经满是熏肉、面包、果脯！案板上成千成百的苍蝇嗡嗡地闹着，大小的蟑螂爬来爬去。昆虫遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在原料堆里像眼睛，像星星，还爬呀爬的。 “中国食品很安全”，不错的，像食监局、工商局、卫生局的虚假报告安慰着你。电视里带来些新调查的有毒食品的气息，混着记者暗访的味儿，还有各种有关有害食品曝光的新闻在网上酝酿。不法商贩把加工点安到更偏僻的地方，正规企业也来了，在原料里填加各种有害的化学品，做出好看的食品，在大型超市里卖着。换了加工后的包装，这时候卖得格外的旺。死猪肉是最寻常的，一进就是两三吨。可别恼。看，做腊肉，做熏肉，变牛肉，加班加点地制做着。银耳、生姜上全熏着一层硫黄，熏出来黄得发亮，工业盐腌制的四川泡菜也青得逼你的眼。墨汁粉丝，有毒花椒，地沟油，制造出一碗色泽鲜艳的麻辣烫。放眼去，医院里，厕所边，有吃了有毒食品患病的人；还有喝了三氯腈胺的小孩，结着石，憋着尿。他们的头发，稀稀疏疏的，在雨里静默着。超市里的有害食品渐渐多了，吃有害食品的人也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，都赶趟儿似的，一个个都吃过了。积攒积攒毒素，借点药费，各看各的一份儿病去了。“制造食品在于放药”，刚起头儿，有的是技巧，有的是原料。草莓像刚落地的娃娃，从头里脚都是毒素泡的，它生长着。馒头象小姑娘，花枝招展的，回收着，染着。中国食品像隐秘的杀手，有层出不穷的花招和手段，引着我们安乐中死去。

被百度劳教了一年，今天终于无罪释放了被百度劳教了一年，今天终于无罪释放了

中小学将有正高级教师中小学将有正高级教师日期:20100730 作者：来源：齐鲁晚报【查看PDF版】《教育规划纲要》提出：国家制定教师资格标准，提高教师任职学历标准和品行要求。建立教师资格证书定期登记制度。将师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容。为了吸引优秀人才长期从教、终身从教，《教育规划纲要》提出：依法保证教师平均工资水平不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。落实教师绩效工资。根据《教育规划纲要》，我国将逐步实行城乡统一的中小学编制标准，对农村边远地区实行倾斜政策。针对广大教师普遍反映的职称评定问题，《教育规划纲要》明确：建立统一的中小学教师职务（职称）系列，在中小学设置正高级教师职务（职称）。探索在职业学校设置正高级教师职务（职称）。

寒亭区级公路“翻新”完成方便沿途14个村庄近2万人出行本报7月22日讯 22日，记者从寒亭区了解到，随着该区寒双路改造结束，该区区级公路大修全部完成。近日，连接寒亭主城区与高里街道的寒双路完成了它通车32年来的第一次大修改造，在方便沿途14个村庄近2万人出行的同时，也标志着寒亭区区级公路全部大修一遍的目标顺利实现。从2006年开始，寒亭区制定了利用四年左右时间，将辖区内区级公路全部大修一遍的工作目标。该区先后大修了泊南路、仲南路、杨瓦路、武岭路、上港路、寒朱路、固高路、冯横路、寒双路共9条区级道路，并改造农村公路 243.5公里，总投资1.87亿元。截至目前，寒亭辖区通车里程已达到1223公里，公路密度达到140.3%，初步形成了以国省道为主框架，区级公路为骨干，乡村路为支脉的公路交通网络。

如何处理语文教学的十大矛盾如何处理语文教学的十大矛盾（五）来源:中国教师报作者:王元华添加时间:2010-6-30 15:36:00 如何处理文本与人本的矛盾文本和人本的矛盾集中在两个方面：一是文本如何就体现了人本，成就了人？二是课堂教学中师生如何围绕文本展开对话最有利于人的发展？语用学有个核心理论，叫做关联理论，能够帮助我们清楚地认识有关要领。关联理论的含义是，人们的言语交际总是倾向于用最佳关联的方式来处理有关信息，就是用最小的努力，建立话语意义最大的关联，即让每一个信息毫无遗漏地进入意义网络，生成最大容量的话语意义。用关联理论来处理文本与人本的矛盾，基本的原理就是：当选择文本时，文本和人本建立了最佳关联，最有利于学生发展；当课堂教学处理文本时，文本和人本建立了最佳关联，最有利于学生的发展。两相结合，可以得出处理文本与人本的矛盾的共同原则：通过言语交际，在文本和人本之间建立最佳关联时，最有利于学生的发展。语文教学中的言语交际形式包括学生自己独立读文本或创作文本（即写文章），师生在课堂教学中共同读文本（包括学生写的文章），从教学目的看，师生在课堂教学中共同读文本（包括学生写的文章），是为了帮助学生独立读文本和写文本，语文教学归根结底是学生读文本和写文本，最后归宿只能是吸引学生，让学生读后写后觉得很有意思，越读越想读，越读越能读，越写越想写，越写越能写。只有这样才有可能真正实现语文教学的目的，只有这样才有可能做到最有利于学生的发展。所以通过言语交际在文本和人本之间建立最佳关联，从行为学的角度看就是，所选文本能吸引学生读，所选素材能吸引学生写，教学生读文本时让学生感觉到越读越有意思，以至于课后乐于去广泛而深入地阅读与写作，学生与阅读、写作之间的联系越紧密，文本和人本之间的关联越优化。从言语交际的内容看，语文教学中的教材和素材中文本与学生的生活实际、内心需求和追求越贴近，越能建立最佳关联。作为语文教师尽管可以建议主管领导使用内容关联更好的教材，但最主要的功夫不在此，而是根据已经选定的教材与没有选入教材的文本与生活内容，根据学生的实际需求，选取可以建立最佳关联的素材。不是教材上所有的课文都要教，也不是教材上所有的课文都要精雕细刻地教，不是每篇课文所有的段落都要掰开了揉碎了教，更不是生活中的每个话题都摄入教学视野和教学焦点。语文教师有一线操作的便利，最能即时了解学生的需求，最能把握学生的思想情感脉搏，把握准了这个让学生动心惊心的内容，就什么都好办了。选好了素材之后，就着手在课堂教学言语交际中建立最佳关联。当前课堂教学最突出的问题是泛人文主义教育严重：一堂课由文本某一点引申出去回不了头，天南海北地“唠嗑”，其实质就是把文本当作垫脚石，垫了脚后踢开文本对话。我们必须通过最佳关联的理论解决这个问题。我们必须在新课程标准“师生围绕文本对话”理念的指引下，进一步建构“对话”的最佳关联：以文本为依据，以学生为中心，以教师为主导或助理，把文本、学生、教师紧密关联起来。首先尽可能最大限度地弄清楚素材呈现的内容的最佳关联。对话的前提是吃透素材，明白有些什么内容，内容之间是如何密切关联起来的。其次是明白文本与师生生活体验的最佳关联：哪些内容、哪些细节，教师最有把握与学生展开对话，学生也最喜欢就这些方面展开对话。再其次是明白素材与教学交际目的的最佳关联。一堂课不能解决所有的问题，不能什么都教，必须根据学生语文基础和素材的联系做出最佳关联。综合这三者，在课堂教学交际中达成最大公约数，就是最佳关联。在课堂“对话”建立这种最佳关联时，必须牢牢把握语文教学的语用体验本体，始终抓住两点：一是将已经语言文字化的生活体验，通过课堂教学对话，还原成可以具体、生动、深刻感受和领会的生活体验；一是将由素材联想到的生活体验变成语言文字，予以表达与交流。这是贯穿所有课堂的两种内在的基本关联，课堂教学就是通过这种语言文字与生活体验之间的关联与转换生成，促成人的发展和语文水平的提高。（作者单位系北京师范大学第二附属中学）

教书与写作教书与写作来源:中国教师报作者:高振千添加时间:2010-3-19 17:47:00 或许是自己爱好写作的缘故，对喜欢写作的老师总是另眼相看，对业余坚持写作的老师更是心怀敬意。以前，如果老师课余写点东西，将被视为“不务正业”。倘若这个论调成立的话，自己无疑具有最大的嫌疑。十几年来，写了七八百篇文章，经常在报刊上发表，还结集出了书，绝对是“不务正业”的典型人物。然而，业余写作与教书育人并不矛盾。谁能在上课、备课和批改作业时间写文章？上班期间不用说没空闲，就是有闲暇也无心思创作。可以这么说，自己这么多的文章，几乎都是夜晚和节假日完成的。只不过把别人打牌、喝酒、聊天、游戏等时间拿来写作而已。写作非但没有影响当校长和教语文，反而有益和促进自己的工作。你准备写作，总得认真学习，积极实践，细心体验，不断思考，否则哪来写作的素材、灵感、欲望、线索和观点？也只有满腔热情地投入工作，才有写作的源泉。比如，撰文抨击学校乱收费、乱办班、分快慢班、铺张浪费等不良现象，对照检查学校现状，那么你所领导的学校就可以避免这些低级的错误，防止其发生。要不，你肯定是说一套做一套，人格分裂的。把平常学校管理中遭遇的问题拿出来分析分析，何愁找不到解决问题的办法。比如，你经常批评语文教育的少、慢、差、费，揭露语文教育的形式主义，那么你教语文时，就不得不有所顾忌。最起码也会注意语文教学的手段和方法，时刻提醒自己不让自己陷入语文教学的弊端之中。这样一来，你的语文教学目标、方向、定位，自然努力向素质教育靠拢。写些教育论文、评论、随笔、叙事、案例等，动动脑动动手，常常反思自己的教育教学，督促自己去学习，无疑可以增强自己教育理论涵养，提高自己教育教学水平和能力。对于老师而言，写作不但丰富自己的课余生活，而且能够积累教育教学的经验和成果。难怪有专家断言，能写好文章的教师也能上好课。即便情绪感悟、记录生活，那也是热爱生活的表现。把酸甜苦辣、喜怒哀乐诉诸文字，发泄也好，自我欣赏也罢，与人交流也行，整个过程中，既可以调节生活的节奏、浮躁的心绪，又能领略到生活的乐趣、生命的美好。生活中的种种烦恼和失意，在文字的表述下得到解脱。保持一份率真，不会写，就学着写一点；会写，就尽力多写一点。教书与写作彼此独立、相辅相成，都是痛并快乐着。写作有益于教书，丝毫不会打扰教书。据说，不少名师是“写”出来的。（作者单位系浙江省瑞安市滨江中学）

乒乓台上收获多乒乓台上收获多来源:中国教师报作者:牛晋瓶添加时间:2010-4-28 11:58:00 我突然喜欢上乒乓球运动，源于新校长的到来。其实，严格说来，我本来就很喜欢它，只是因为学校以前没有乒乓球台，无法圆我的乒乓运动之梦，很是遗憾。今年，我们学校增加了许多运动器材，包括买了新的乒乓球台，配有专门的乒乓球室。校长也鼓励老师们多锻炼，有了健康的身体，才有可能精力充沛地投入工作。而让我激动的是，我又可以重温我的乒乓之梦了！工作之余，邀几个球友，来到乒乓球室。先轻松练习几个球，热热身。说笑间，一场没有硝烟的战争就打响了。你看，双方你推我挡，你攻我守，你进我退，打得异常激烈。耀眼的黄色小球变幻莫测地擦过、扣过、滑过，在空中忽高忽低、或快或慢、或凌厉或轻柔地划出漂亮的弧线，然后在对方的球台上弹起；对方则不慌不忙、沉着冷静、眼疾手快地迎着小球，或扣，或拉，或旋，或削。不需要任何语言，乒乓球就是语言，在相互之间传递着理解、友谊、温馨和快乐。乒乓球运动讲究的是技术、战术、意志和心理的配合。有时不一定技术好就一定能赢，如果我们漫不经心，自以为是，不把对方放在眼里，而对方却小心翼翼，认真对待每一个球，就可能上演绝地反击。和高手过招是学习，更是提高；被高手打败，则虽败犹荣，因为我的执著，我的愈挫愈勇，我的百折不挠，会让我从失败中学习到更多。有时作为旁观者，静静地坐在一旁，看高手打球，也是提高球技的好方法。尤其是细心观察他们的接发球，他是如何发出球的，对方怎样接发球的，怎样接能得分，怎么接不能上案。我默默记在心里，下次和这一高手过招，密切观察对方出球的方向和动作，然后采取相应迎球措施。这样时间长了，就逐渐适应了对方的发球；对方的发球没有了优势，我再动脑筋发出高质量的球。每一个发球都要万分小心，每一个发球都争取与前一个不同，不让对手摸清规律。这样长时间练习，球技会提高得很快。我喜欢和同事打球，不在乎形式，不在乎输赢，要的就是那份“偷得浮生半日闲”的轻松和快乐。当欢声笑语充满了乒乓球室，所有的烦恼忧愁就抛于脑后；我喜欢和学生打球，我们能相互发现一个不同于课堂的对方，那种感觉很有趣也很奇妙。更可喜的是，打球增进了彼此的了解，和谐了师生关系。乒乓运动使我拥有除了教学之外的特长。乒乓运动也在不知不觉中锻炼了我的身体。乒乓球运动是最好的全身运动。在运动中，身体的各个部分协调配合，全身的肌肉都处于运动中，包括大脑的运动，因而它特别有益于健康。对女士来说，乒乓运动还有一个好处，就是减肥。几场球打下来，身体毛孔舒张，大汗淋漓，全身舒坦。在运动中我的身体越来越灵活、健壮。运动改变人的精神面貌，走进我们的校园就可以感受到这一点。师生们精神焕发，神采飞扬，整个校园都充满了生机和活力！（作者单位系山西省晋城市泽州县李寨乡李寨中学）

与女儿品味写作的快乐与女儿品味写作的快乐来源:中国教师报作者:刘铭添加时间:2010-5-19 12:09:00 我的孩子今年上七年级，在前不久举行的月考中，作文得了满分——55分。孩子的语文老师说：她的写作水平已达到了九年级学生的水平。当然这有些夸张，不过从三年级到七年级孩子的作文经常被老师当作范文在班上朗读却是不争的事实。好多同事也经常拿着她的作文、周记去教育自己的孩子。作为家长，看到辛勤的付出得到回报，我颇感欣慰。回首往昔，女儿的写作之路真是一路欢笑一路歌，精彩纷呈，可圈可点。伴随着孩子写作水平的点滴进步，我的一些生活随笔也频频见诸报刊，父女二人共同品味着写作的快乐。带孩子亲近自然，用心体验是我的最爱。上小学时，每逢双休日和节假日，我和爱人就带孩子骑着自行车去郊游。在景色宜人的田野里，流水潺潺的小溪旁，香气馥郁的桃园里，都留下了孩子童年的足迹。我细心地给孩子讲解，指导她怎样观察，让她用幼小的心灵逐渐体会到春的希望、夏的热烈、秋的收获、冬的含蓄，在她的心田潜移默化地播下爱的种子，让她认识到大自然的风花雪月、鸟兽虫鱼以及岁月更迭、季节轮回。出游时，我们总是带着旧报纸、日记本和笔，有了体会，或席地而坐，或躺在青青的草地上，迎着和煦的风儿，伴着清脆的鸟鸣，用生花妙笔记录下旅途中的所见、所闻、所感。到了小学高年级，随着孩子知识的增加，视野的扩大，我就有目的地带她去感受当地的民俗文化、风土人情，培养她的人文意识。阜阳的文化底蕴是厚重的，管鲍古韵、欧苏流风穿越历史透过尘烟，扎根于颍州大地；文峰悠悠、颍水淙淙承载祝福流淌千载，孕育了一方风情。于是，文峰塔下，刘琦庙前，都留下了我们父女求索的脚步。我们流连于古颖州的会老堂里，女郎台上；我们漫步于烟波浩渺的八里河，徜徉于风光秀丽的生态园。后来，亳州曹操的运兵道，一代神医的华佗庵，学风浓郁的中科大校园，都一一留下了女儿的欢声笑语。当然，我家的书柜里也收获了女儿用心写下的十多本日记。孩子用童稚纯真的心灵观察世界，体会自然。我除了有意识地引导、讲解外，还用心辅导孩子写作，告诉她怎样谋篇布局，如何详略得当、遣词造句。孩子每写完一篇日记，我总是认真批改，主要以鼓励、表扬性的评语为主，以激励她的写作兴趣，当然也不失时机地指出不足之处。有时游完一地，我们父女二人就展开一场写作比赛，其乐融融，其情悠悠。除了多看、多写，我还注意让孩子多读。俗话说：巧妇难为无米之炊。又云：熟读唐诗三百首，不会作诗也会诌。孩子的知识储备是一个由量变到质变的渐进过程。初始阶段我让孩子读《伊索寓言》《格林童话》《一千零一夜》等浅显类书籍，后来让孩子读《三国演义》《红楼梦》等四大名著以及初中语文新课标课外必读书目，现在我的孩子酷爱读《史记》《中国通史》……尤其是中央十套的《百家讲坛》她每期必看，张居正、武则天、唐玄宗、咸丰帝她如数家珍。前不久，她的作文中，就引用了张居正是如何教导万历皇帝作为例证来阐述自己的远大理想。闲暇时节，女儿还会和我探讨《三国演义》中诸葛亮的睿智、关云长的神勇、赵子龙的忠义；有时她又拿《红楼梦》中“金陵十二钗”谁作的诗最好来考我…… 爱好写作的我，有了女儿这个文学上的知音，写作劲头更足了，每每收到稿费，爱人就乐呵呵地下厨做几个拿手好菜犒劳我们父女。如此，既提高了孩子的作文水平，又增进了家庭和谐，陶冶了个人情操。我想大声说：写作真好！（作者单位系安徽省太和县苗集中心校）

以童为镜来源:中国教师报作者:陈世明添加时间:2010-7-7 15:08:00 “你过来！再不过来我就要打人了！”四岁的儿子手上拿着鸡毛掸坐在沙发上，神气地对在饮水机旁正要打开饮水机的两岁的侄子喊道。说这句话虽然那么稚嫩，语气语调却又是那么熟悉，仿佛是我自己发出的。是的，这个声音的确是我发出来的，我经常对儿子这样喊。这会儿，在儿子身上我真真切切地看到了自己的影子。我的人格就这样无声地复制到了儿子身上！难道我儿子今后就要像我对他这样声色俱厉地与人交流吗？我心中不禁深深地担忧起来。儿子的做法明显是不对的，可我无权批评他，因为这就是我“身教”的结果。看到儿子这样子对待侄子，我才意识到自己的教育方法或说为人方式出现了问题。俗话说，三岁定人生。将门出虎子，儒家出雅士，皆身教也。小孩子的行为大多是模仿父母平时的言谈举止，所以做父母的要先以身作则，孩子才会学好。为了儿子在成长过程中能形成健全的人格，我决心重塑形象。以铜为鉴，可以正衣冠；以童为镜，可以正父母。建议为人父母者发现孩子有不好行为时，赶紧“照镜子”，看看是不是自己这个榜样做错了什么，端正了自己之后再要求孩子改正。让我们多照照“童镜”吧！ (作者单位系江西省瑞昌市第二小学)

父母五行为惯出孩子坏习惯年幼孩子难免会有一些这样或那样的小毛病。对于孩子的不足，很多父母都是给予严厉的责备，殊不知，孩子身上的不少缺点都是源于父母的过失。因此，为了孩子的身心发展，每一个做父母的都应该时时反省一下自己的言行，系统的学习一些家教方面的知识，科学地帮助孩子克服自身的缺点。 1、孩子过分依赖别人的评价，源于父母的过度表扬或批评。适当的表扬有利于帮助孩子树立自信心，但是在现实生活中，有些父母受愉快教育理论的影响，平时喜欢无原则的表扬孩子，结果导致了孩子缺乏自我意识，过分看重别人的评价，每做一点小事都希望得到表扬，否则就拒绝去做。同样，过度的批评也会伤害孩子的自尊心，使孩子看不到自我。因此，孩子出错时，家长需要有分寸地指出其错误在哪里，从而帮助其吸收教训，改正缺点。 2、孩子固执、任性，源于父母过于民主。有很多家长，尤其是学历层次较高的，把家庭教育中的“民主”管理看得很重，不管大事小事都寄希望于“晓之以理”，结果是理没谈成，孩子却被惯坏了。原因是孩子(尤其是年纪较小的孩子)缺乏足够的经验和判断力，在生活中有许多地方需要依赖父母的指导，如果对其过于民主，很容易把孩子宠坏，使其变得固执、任性、为所欲为。因此，对于年龄较大的孩子，可以以理服人，而对于年纪尚小的孩子，带有强制性的教育管理仍是必不可少的。 3、孩子犯错屡教不改，源于父母滥用奖励、缺少惩罚。孩子缺乏是非判断能力，为了帮助其明辨是非，父母应该在平时养成奖惩分明的习惯。有些父母信奉“棒打出秀才”的观念，而另一些父母则走向另一个极端，只习惯于使用奖励，从来不惩罚孩子，这两种做法都是错误的。孩子如果犯了错误，适度的惩罚是应该的。当然，惩罚并不专指打骂、责惩孩子，其方法和形式可多种多样，只要达到目的就可以了。相反，如果在不适当的场所或时间滥用奖励，也不会起到预期的效果。比如：孩子在墙上乱画画，本来父母只要及时制止和教育就可以了，可有的父母偏要使用奖励的方法，“如果你不往墙上画，明天给你买个新玩具。”显然，这种方法会纵容孩子今后为了得到玩具而明知故犯。 4、孩子不服从管教，源于父母间的教育意见不统一。由于各种原因，绝大多数父母在教育子女问题上都存在着或多或少的分歧。聪明的父母会避开孩子单独商讨，以求在达到意见的统一后再对孩子进行教育。然而，也有不少父母缺乏沟通而对教育子女的问题固执己见，甚至在孩子面前公开吵架，这种现象的直接危害是让孩子感到缺乏安全感、不知所措。因此，在孩子面前，父母应注意保持意见的一致，切勿互不相让。因为如果孩子认同了父母某一方说了算，日后当这一方不在场时，另一方将很可能无法说服、管教孩子，从而给正常的家庭教育带来人为的障碍。 5、孩子缺乏自信，源于父母的盲目扼杀和过分保护。有些父母对子女的一切大包大揽，像老母鸡护小鸡似的整日将子女庇护在自己的羽翼下，连子女力所能及的事情都舍不得让他们做，甚至将子女的活动范围也完全限制在自己的视线内。这种过分的保护，严重干扰了孩子身心的正常发展，导致孩子缺乏独立的生活能力，社交困难、缺少自信、优柔寡断，甚至缺少道德情感和责任心。与此相反，有些父母则总是主观地否定孩子的言与行，喜欢拿别的孩子与自己的孩子做比较，甚至用过高的成人化标准要求孩子。长此以往，就会将孩子的积极性、上进心盲目扼杀，让孩子觉得自己很无能，自尊心和自信心被无情的摧毁。

大学男生铭记的N个道理[转] 1、男人的极致，不是成为一个王子，而是成为一个骑士。男人不应该存在于童话里，而是战场上。 2、大学四年，如果你大部分时间浪费在网吧和恋爱上，那么这四年也太虚度了。作为一个男人，你是失败的。 3、一个成功的男人身边，需要一个相对优秀的女人。而这种优秀，与她的容貌无关，与她的内涵相连。 4、哥们，如果不擅长讨女孩欢心，那就去讨自己的未来欢心吧。男人，不是来征服女人的，而是来征服世界的。 5、如果不喜欢去自习室，就不要去了。男生也要多去去图书馆，或者，多去去社会闯闯。 6、不要迷恋网游，现实咱还玩不起呢。也不要迷恋烟酒，但是学一下对以后的应酬是有好处的。酒桌上的话，从大学就开始练吧。 7、如果，你不能给她一个美好的未来，那么，请不要把她哄上床。男人，要对自己的言行负责任。 8、你一生担负的责任很多，但最重要的是四个，对自己父母负责，对自己的未来负责，对自己的女人和感情负责，对这个世界负责。 9、不要总想着玩弄感情，小心它有一天玩弄了你。大学里找一份稳定的感情，因为大学后你的精力就应该花在事业上了。 10、物以类聚，人以群分，这句话对男人很贴切。跟上进的人交朋友，跟有人生品味的人交朋友，你会受益多多。 11、学会忍耐，往往比强势更可贵。 12、大学里，能化解的恩怨最好及时化解。走出校门，人脉就是财富。 13、恋爱不是大学中的必修课，只是选修课，你可以不修，因为男人成熟才是真正的魅力所在。 14、如果不是生在帝王富贵家，那么找女朋友，不要只看重她的长相，而是要学会欣赏她的内涵。你找伴侣，不是在找情人。

高考指挥棒不改素质教育难推行高考指挥棒不改素质教育难推行日期:20100719 作者：记者徐洁杨凡来源：齐鲁晚报【查看PDF版】本报记者徐洁杨凡在一考定终身的现实下，高考被认为是整个基础教育的指挥棒。长期以来，被视为相对公平的高考制度为许多人提供了改变命运的机会。 “为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”“钱学森之问”引发了诸多反思。如何在保证公平前提下，关照到不同个体的潜能、兴趣，使高考成为每个人上升的阶梯，而非成长的桎梏？围绕高考，未来将有更多的尝试。不破高考瓶颈难讲“素质” 若以高考来检验，他们或许不是优秀的学生——今年4月，山东省实验中学学生李维汉因机器人研究经历，被马里兰大学看中，获得本硕博连读和265万人民币奖学金，他在班里成绩仅排在倒数10名；潍坊一中高二学生张家华因在计算机方面的才能，获得了第六届中国青少年科技创新奖，为了能上好的大学，他必须要绕过高考这条道，出国求学也是这位少年选择的目标…… 时至今日，国家课程改革、走班制等已经在我省高中学校推开，然而记者了解到，国家课程标准中要求的“综合实践课程”在许多高中学校仍然形同虚设，走班选课也难逃功利性，“实践有用吗？还不如把孩子送到辅导班多上两天课。”在高考指挥棒下，家长们如是说。“不突破高考瓶颈，素质教育就是空话。”山东大学高等教育研究中心主任龙世立一语中的。自主招生或破高考坚冰 2003年开始，高校自主招生考试，为铁板一块的高考推开了一扇小小的窗口。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提到，高考制度要逐步改革，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试制度。而今年3月，我省也出台了文件，提出积极争取在省属重点高校开展自主招生；前不久的全国教育工作会议上，我省提出“省属普通本科院校将自主招生试点。” 其实，将“综合素质评价”纳入招生录取在我省已有先例，去年，试点学校之一的临沂师范学院的投档考生中，有十几名考生由于“综合素质评价低”而被退档，而有的低分考生则因为“综合素质评价高”被录取；同样作为试点学校，山东政法学院副院长张卫华介绍，去年，该院试点的两个专业招生计划和一志愿上线人数基本持平，没有学生因为综合素质低而被退档，但考生的排名发生了变化。多元评价如何保证公平？像大多数教育改革一样，2009年，临沂师范学院试点综合素质评价录取新生时，其公信力曾受到质疑，有媒体报道说：“山东试点高校在阅读学生综合素质评价报告时，就发现了部分报告随意性强、缺项漏项等问题”；北京大学校长推荐制最终推荐的学生亦是“无可挑剔”的高分学生，重庆南开中学校长感慨：“非不能也，是不敢也！” “公平是教育的基石。”山东大学高等教育研究中心主任龙世立说。因此，将来若扩大自主招生范围、多元录取学生，在整个社会诚信体制不完善的情况下，如何保证招生录取公平公开是关键问题。

大学男生铭记的N个道理 1、男人的极致，不是成为一个王子，而是成为一个骑士。男人不应该存在于童话里，而是战场上。 2、大学四年，如果你大部分时间浪费在网吧和恋爱上，那么这四年也太虚度了。作为一个男人，你是失败的。 3、一个成功的男人身边，需要一个相对优秀的女人。而这种优秀，与她的容貌无关，与她的内涵相连。 4、哥们，如果不擅长讨女孩欢心，那就去讨自己的未来欢心吧。男人，不是来征服女人的，而是灰征服世界的。 5、如果不喜欢去自习室，就不要去了。男生也要多去去图书馆，或者，多去去社会闯闯。 6、不要迷恋网游，现实咱还玩不起呢。也不要迷恋烟酒，但是学一下对以后的应酬是有好处的。酒桌上的话，从大学就开始练吧。 7、如果，你不能给她一个美好的未来，那么，请不要把她哄上床。男人，要对自己的言行负责任。 8、你一生担负的责任很多，但最重要的是四个，对自己父母负责，对自己的未来负责，对自己的女人和感情负责，对这个世界负责。 9、不要总想着玩弄感情，小心它有一天玩弄了你。大学里找一份稳定的感情，因为大学后你的精力就应该花在事业上了。 10、物以类聚，人以群分，这句话对男人很贴切。跟上进的人交朋友，跟有人生品味的人交朋友，你会受益多多。 11、学会忍耐，往往比强势更可贵。 12、大学里，能化解的恩怨最好及时化解。走出校门，人脉就是财富。 13、恋爱不是大学中的必修课，只是选修课，你可以不修，因为男人成熟才是真正的魅力所在。 14、如果不是生在帝王富贵家，那么找女朋友，不要只看重她的长相，而是要学会欣赏她的内涵。你找伴侣，不是在找情人。　

父母五行为惯出孩子坏习惯年幼孩子难免会有一些这样或那样的小毛病。对于孩子的不足，很多父母都是给予严厉的责备，殊不知，孩子身上的不少缺点都是源于父母的过失。因此，为了孩子的身心发展，每一个做父母的都应该时时反省一下自己的言行，系统的学习一些家教方面的知识，科学地帮助孩子克服自身的缺点。 1、孩子过分依赖别人的评价，源于父母的过度表扬或批评。适当的表扬有利于帮助孩子树立自信心，但是在现实生活中，有些父母受愉快教育理论的影响，平时喜欢无原则的表扬孩子，结果导致了孩子缺乏自我意识，过分看重别人的评价，每做一点小事都希望得到表扬，否则就拒绝去做。同样，过度的批评也会伤害孩子的自尊心，使孩子看不到自我。因此，孩子出错时，家长需要有分寸地指出其错误在哪里，从而帮助其吸收教训，改正缺点。 2、孩子固执、任性，源于父母过于民主。有很多家长，尤其是学历层次较高的，把家庭教育中的“民主”管理看得很重，不管大事小事都寄希望于“晓之以理”，结果是理没谈成，孩子却被惯坏了。原因是孩子(尤其是年纪较小的孩子)缺乏足够的经验和判断力，在生活中有许多地方需要依赖父母的指导，如果对其过于民主，很容易把孩子宠坏，使其变得固执、任性、为所欲为。因此，对于年龄较大的孩子，可以以理服人，而对于年纪尚小的孩子，带有强制性的教育管理仍是必不可少的。 3、孩子犯错屡教不改，源于父母滥用奖励、缺少惩罚。孩子缺乏是非判断能力，为了帮助其明辨是非，父母应该在平时养成奖惩分明的习惯。有些父母信奉“棒打出秀才”的观念，而另一些父母则走向另一个极端，只习惯于使用奖励，从来不惩罚孩子，这两种做法都是错误的。孩子如果犯了错误，适度的惩罚是应该的。当然，惩罚并不专指打骂、责惩孩子，其方法和形式可多种多样，只要达到目的就可以了。相反，如果在不适当的场所或时间滥用奖励，也不会起到预期的效果。比如：孩子在墙上乱画画，本来父母只要及时制止和教育就可以了，可有的父母偏要使用奖励的方法，“如果你不往墙上画，明天给你买个新玩具。”显然，这种方法会纵容孩子今后为了得到玩具而明知故犯。 4、孩子不服从管教，源于父母间的教育意见不统一。由于各种原因，绝大多数父母在教育子女问题上都存在着或多或少的分歧。聪明的父母会避开孩子单独商讨，以求在达到意见的统一后再对孩子进行教育。然而，也有不少父母缺乏沟通而对教育子女的问题固执己见，甚至在孩子面前公开吵架，这种现象的直接危害是让孩子感到缺乏安全感、不知所措。因此，在孩子面前，父母应注意保持意见的一致，切勿互不相让。因为如果孩子认同了父母某一方说了算，日后当这一方不在场时，另一方将很可能无法说服、管教孩子，从而给正常的家庭教育带来人为的障碍。 5、孩子缺乏自信，源于父母的盲目扼杀和过分保护。有些父母对子女的一切大包大揽，像老母鸡护小鸡似的整日将子女庇护在自己的羽翼下，连子女力所能及的事情都舍不得让他们做，甚至将子女的活动范围也完全限制在自己的视线内。这种过分的保护，严重干扰了孩子身心的正常发展，导致孩子缺乏独立的生活能力，社交困难、缺少自信、优柔寡断，甚至缺少道德情感和责任心。与此相反，有些父母则总是主观地否定孩子的言与行，喜欢拿别的孩子与自己的孩子做比较，甚至用过高的成人化标准要求孩子。长此以往，就会将孩子的积极性、上进心盲目扼杀，让孩子觉得自己很无能，自尊心和自信心被无情的摧毁。

孩子的潜能开发和填鸭教育填鸭式教育得不偿失为了宝宝的明天能够活得更好些，或者比爸爸妈妈们生活得更好，现在的父母们热衷于在宝宝幼小的时期就开始进行填鸭式的启蒙教育。据上海家庭报报道，三岁背唐诗、四岁练钢琴、五岁解数学，似乎只有这样才能使宝宝将来更有出息；自己也能活得更踏实。当许多年轻的爸爸妈妈们奔忙于宝宝的“兴趣爱好”时，同时也发现问题多多，有关医学专家也在提醒广大父母——对宝宝的超前教育要适可而止，千万不要因为急于求成而拔苗助长。心理学医生的话许多年轻的父母把早期教育当作教育宝宝，提高宝宝素质的一项重要内容，并为此投入了许多精力和财力。许多父母从宝宝上幼儿园开始，就为宝宝选择了学神算、学绘画，于是2岁会写字，3岁懂算数，4岁讲英语的宝宝屡见不鲜。曾记得上个世纪70年代末80年代初的一段时期“神童”“天才”辈出，许多高等院校专门为此开办“少年班”。期望这些少年神童能成为爱因斯坦级的人物，但事实似乎并没有想象得这样圆满。因此，超前的教育未必都能获得超高的回报。甚至，过大过早的心理压力会给宝宝造成了一种逆反心理，导致宝宝讨厌学习。在这些宝宝心里，学习的过程已经让他们感到没意思了，天天都有许多不喜欢的任务等着自己去完成简直是太可怕了。神经科专家提醒父母们挖空心思为宝宝选择各种各样的兴趣辅导班，一心想让自己的宝宝多学一点知识，殊不知单调无味的学习往往适得其反，加之一些学习班并非正规班，出现了一些与正规教育不合拍的东西，造成了宝宝的思维紊乱。诸如有的宝宝坐姿不正确，有的宝宝写字就像画画一样，在一个格子里挤着写好几个字，有的学了精算的宝宝一做起算术来，更是错误百出，这都是错误的思维和习惯造成了宝宝的正常思维紊乱。 “宝宝天性就爱玩，关键是培养宝宝的天性。”有关专家认为，对于幼儿的培养最为重要的并不是让他们能尽早地认几个汉字或做几种运算，最重要的是及早地培养他们对学习的兴趣和良好的习惯，比如对于几何图形的认识可以用更形象化的方式启发和教会他们，如：吃过的西瓜是什么形状，热带鱼是什么形状，让宝宝对几何图形有一个感性认识。宝宝神经最兴奋的时候，才是宝宝学习的最佳时间。让宝宝养成良好的学习习惯、生活自理能力、具备优良的品质和良好的心理承受力，是幼教要完成的任务。而在宝宝的脑力和智力都不具备和完善的情况下，费尽心机让宝宝死记硬背的知识，可能到了学习的正常年龄只需花费几个小时就能完全掌握。事倍功半，既赔进了爸爸妈妈的许多时间、精力和金钱，又剥夺了宝宝幼年珍贵的欢乐和情趣，还可能影响宝宝以后对学习的兴趣，这样只会得不偿失。

保健有方身体好保健有方身体好来源:中国教师报作者:王建利添加时间:2010-7-7 15:04:00 笔者是一名教师。过去在西北老家乡村的中小学任教，薪水微薄，工作繁重，加之要进行业务进修和个人深造，负担很重。但是繁重的工作和学习压力没有将我压垮，是因为长期坚持锻炼，我不仅有了一副好身体，从不吃药看病，而且吃得香睡得好，即使常常加班熬夜也总是精神奕奕，工作和个人进修都如愿以偿取得一些成绩。工作之余，我最喜欢的锻炼方式是散步，尤其是在野外散步，置身旷野之中，举目四望，远山近水，尽收眼底，好不开心抒怀。我散步一般是随性而为，走多少是多少，兴尽即可。散步时可以什么都不想，也可以什么都想，思绪是很自由的。我常常到河边、树林、田间等处自由散步，呼吸新鲜空气，放松心情，锻炼腿力。有人说，人老先老腿，此话很有道理。要强筋健骨，就得多用腿，多走路。其次，我喜欢与人聊天。我觉得，和人聊天，大到海阔天空，古今中外，小到东家长，西家短，都可以作为话题。聊天时，无拘无束，神经也就放松了。聊到感兴趣的话题，还可以乐而忘忧。聊天既可以了解别人，也可以警示自己，启发自己，开阔眼界，增长见识。最后，我喜欢游泳。在西北老家，虽然缺水，但是并不妨碍我游泳，因为家乡有水库。每年夏天，我都去水库游泳。我白天看书，做自己的事情，傍晚一定骑车去几里地之外的水库游泳。现在，我在南方，河道密布。游泳可以由夏天一直延续到冬天。我坚持冬泳已经一年了，几乎每天下水游泳，自觉受益匪浅。我感到游泳的锻炼作用很大。在水里，全身每一个器官每一寸皮肤享受流水温柔的抚摸，仿佛高级按摩一样，那种舒服是无法向人诉说的。每天无论什么时候，只要我投身于碧波荡漾的河水中，在平静的水面上看着蓝天白云，远山近树，身边是碧水潺潺，所有的烦恼和心中的块垒都被这悠悠流水冲刷得一干二净，全身也突然变得轻快了许多。游泳，最有助于我们松弛绷紧的神经，冷却燥热的情绪，是脑力工作者难得的健身方式。游泳的锻炼作用很明显，它对各种慢性病都有明显疗效。通过游泳，困扰我多年的前列腺疾病、痔疮、胃炎不治而愈。于丹教授在《百家讲坛》讲过：“最重要的时间就是当下。”的确，没有什么能比现在的快乐来得真实珍贵。有人也许会想，再辛苦几年吧，等到功成名就了，等到情况变好了，再去享受生活也不迟。可是未来是是充满变数的，谁也没有能力掌控未来，我们只需把握当下的快乐。朋友们，请放慢前行的匆匆步履，多品味身边的风景，感受眼前的幸福，活在当下，尽情享受生活，愉悦身心吧！ (作者单位系福建省三明学院中文系)

教师的职业病都有哪些?

万卷书籍成活水——论教师与读书万卷书籍成活水——论教师与读书来源:中国教师报作者:鲍国添加时间:2010-6-30 15:54:00 中国教育报刊社曾组织过一次有关中小学师生关系的调查，结果发现导致师生关系不和的一个重要原因竟然是老师的阅读面比学生窄，因此使师生间沟通困难。说白了，是老师的不读书或读书太少使师生间的距离加宽加深。此外，教师的教课是全方位的，不读书的教师必然做不到全方位地面对学生，也必然缺少让学生喜欢的气质。而更为重要的一点，通过读书，教师才有可能跳出教改看教改。我们被圈在教改里然后想着怎样改革，这是很难的。因此，有时候我们应该跳出这个圈圈，来个高屋建瓴，读书正是我们“建瓴”的“高屋”。而作为语文教师，尤其要读书。否则当学生要求读书你却不知道他应读什么书，学生要求学习你却提供不了新知识时，你的学生就会成为语文学习上的灾民，误人子弟者正是你。当代著名作家贾平凹先生在接受记者关于读书问题的采访时说：“穷不是咱们的错，书却会使咱们位低而人品不微，贫困而志向不贱。什么都不要眼红，但要眼红读书，什么朋友都可抛弃，但书之友不能一日不交，要学会逼自己精心读书，深知书中精义”，“读书的好处，能说天地之大，能晓人生之难，有自知之明，有所料之先，不为苦而悲，不受宠而欢，寂寞时不寂寞，孤单时不孤单，所以绝权欲，弃浮华，潇洒达观，于嚣烦尘世而自尊、自重、自强、自立，不卑不畏不俗不谄。”精彩！贾先生对读书的见解精辟之极。作为“教书先生”的我们，更要热爱读书，先读书方能教书。它会使你的生活轻松，它会友爱地帮助你了解自己了解学生，它也会教导你尊重自己，尊重学生。那么作为教师，该读什么样的书呢？我认为首先是两类必读的书：一是孩子们读的书，像《格林童话》、《安徒生童话》、经典武侠小说，以及现在孩子们正在着迷的书——网络文学，只有这样，教师和学生才能有对话的可能；二是读教育名著，因为人类几千年的教育活动积累下来的好的理念和经验是不变的，读这样的书可以少走弯路，所以要读《论语》，要读陶行知，要读杜威，要读苏霍姆林斯基……其次是读教学专刊，目前有很多种教学刊物，各科都有，他们能解决我们在教学中的一些疑惑，既是百家争鸣，大家各抒己见，又可以从中选他人之长补自己之短；三是要读专业知识用书，以进一步拓展、深入以及丰富、完善自己的专业知识。这样的书最好使用苏轼的“八面受敌法”读，这是一种精读和研读的重要方法，每读一遍，理解和消化一个问题；一遍又一遍地读，达到“事事精核”，全面弄通；最后是要眼光放开，广泛阅读，包括古今中外的文学名著、天文、地理书籍、科普读物、报章杂志等，从各方面吸收营养，丰富自己，武装自己。教师们，别再让图书馆中的书遍布灰尘了。读书吧，书中有阳光有水分，用它们去培植那万山的桃李吧！（作者单位系江西省九江市彭泽一中）

享受乡村享受乡村来源:中国教师报作者:何立新添加时间:2010-7-13 16:51:00 我要感谢上天，今生有幸为师，有幸为乡村之师，让我享受着难以言说的快乐。 “榆柳荫后檐，桃李罗前堂。”享受乡村，在于它居处的宁静和淡逸。假日的清晨，泡上一壶菊花，搭一条藤椅于院中，迎着春日暖阳，把身子放在繁花绿影里，翻开笔记本电脑，看看新闻，聊聊天，嗅嗅花香，写写心情，在鸡鸣犬吠中，身与心顿时有一种说不出的大，工作中的磕磕碰碰早已烟消云散。 “古木荫中系短蓬，杖藜扶我过桥东。”享受乡村，在于它行走的古意和洒脱。清明、谷雨时节，最是散步的好时光。约上三俩同道，专拣那细雨微润的土道，因景趋步，随行随止，晨出晚归，收获一身疲惫，换来一夜酣眠。“三高”症状无药自消，慢性胃炎杳无踪迹，一路漫行，看惯了头顶那鹅黄嫩绿的天空，每况日下的视力亦得到很大改善。 “喜逢佳客火锅烧，也识鸡豚味最饶。”享受乡村，在于它饮食的鲜香和惬意。休闲节日，或有客至。捉一只放养的土鸡，打一盆清亮的井水烧开了，蹲在院坝里，挽起袖筒，戴上围衣，一把一把地褪尽毛，去掉内脏，摆上案头，小块剁了，用最好的青枫柴起火，开始一番精心的烹饪。等到快起锅了，赶紧跑到菜地边掐上几根鲜活的葱切碎了撒上，装盘上桌，那味道之鲜美，是任何五星级酒店都做不出的。然后朋友几个，喝着自家院里葡萄酿制的红酒，说着乱七八糟的碎语，明月清风里，生活是多么美好！ “萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。”享受乡村，还在于它人情的淳朴和厚实。乡下为师，外快自然是没有的。可是，乡下教师行走在田埂上，那就是一面文明的旗帜，会招来许多尊敬的目光。憨厚的大爷大妈，见了面是不好意思伸出泥腥的双手的，总是一脸的憨笑，满口的老师，他们只能捧出自家母鸡刚生的蛋来，像追小偷一样地追上你，塞进你的怀里，看着你红脸走远了，嘴里还在不停地说着：“这有啥的！”要是撞见了自己的学生，腼腆的小家伙往往简单招呼一下就逃开了。不一会儿，当你准备返回学校的时候，突然身后传来一阵急促的跑步声，“老师，等等——”春天的贼耳根，夏天的土鲫鱼，秋天的大柚子，冬天的红白萝卜。孩子们总是要一股脑儿地硬推给你，让你每一回都忍不住发誓：这怎么好意思，下次再不出门了！享受乡村，享受的其实是一种心态。这人世间有两样东西是攀比不得的，一是金钱，二是名声。人活得只有钱，就等于他什么也没有；人活得只有名，就等于他什么也没有。金钱有用尽的时候，名声有消失的时候。唯一重要的是自己是否快乐，一个人，能够按自己喜欢的方式生活，这是一个多么幸运的时代！（作者单位系四川省西充县义兴初级中学）

教育届领导应给农村教师更多的关注与理解，教师的怨气太大

基层教师细数八大伤心之事人人都有本难念的经，作为教师，我深知这一职业真的有许多让人伤心之事，但实在又无法解决，所以，只能挥泪倾诉，希望能引起疗救者的注意，也让我们自己得到一些安慰，因为，憋在心里似乎更难受，到不如一吐为快！职称评定教师的痛职称关系到教师的工资，也关系到教师的名声，所以大多看的相当重，因为看的重，许多教师总是感到痛。一是撕下脸皮之痛。本来教师的关系是其乐融融的，可是每到职称评定季节，就人人自卫，人以群分了，为了几分之差，争论的脸红的有很多，昔日温情脉脉变成了冷嘲热讽，老师斯文的脸皮撕破了，这种痛许久也不能治愈成功。二是折断脊梁之痛。现在的职称评定要具备个“优”或“模范”，于是，许多教师为了这个必不可少的东西，折断了本来挺直的脊梁，求主任，找校长，跑局长，好话说尽，笑脸陪光，关系用透，金钱到位，这种折断脊梁的疼痛，让老师本来纯洁健康的心态染上了污垢。三是划破血管之痛，我向来把教师的工资当作教师生命的血脉，但在职称评定面前，教师不得不划破血管了，花钱买文章发表；花钱请枪手参加没用的考试；参加形式主义的培训，虽然隐隐做痛，但还是把血献给了人家。职称评定应该是促进教师工作的一种举措，应该让教师心中高兴，但现在却成了教师的痛，每年有那么多教师承受职称评定之痛，是对教师队伍团结的破坏，是对教师整体素质提高的阻碍，更是对教师心理的一种伤害。业务培训理想的肥皂泡其实，教师喜欢培训，因为只有培训才能让自己的素质不断更新，才能让自己的方法更先进，才能提高自己的素质，但是现在的培训却让教师只有悲哀。比如这几年，国家搞了个骨干教师培训大计划，国家培训、省里培训、地县培训，多好啊。然而，我们某些人却把这么好的计划变成了小行动，因为推荐的所谓骨干教师不是领导眼中的红人，就是很少上课的校内管理人员，一些人把培训当成旅游观光的好机会，当成人情送人了，真正激昂上进，努力能干的骨干教师受不到培训。不该培训的培训了，只是对牛谈琴，当然，更谈不上让他们把培训的精神向基层一线教师传达了。该培训的没有培训，独自缓慢探索。地方教育机构为了响应上级号召，也组织了形式多样的花架子培训，诸如“某某工程”“某某计划”之类，名词不断翻新，内容只凭领导想当然，只要有轰动效应即可。至于是否符合实际，产生效果，鬼才知道。反正档案要有，材料要送，新闻要上，电视要播，费用要收。于是，老师在忙碌完了上课、备课、看作业外，还要写够多少篇毛笔字，填够多少张听课卡，发够多少篇教研文，记够多少页学习笔记等等。上有政策，下有对策，检查前的“阻击战”“突击战”“间谍战”等各种战术五花八门，和平时代，在学校里演绎着动纸笔、动口舌的战争，这是费神的“劳”。当然，还必须拿出“财”，不扣下几张钞票可不行，否则，继续教育证上大章不扣，评模？进职？妄想！这样的地方培训，教师怎能高兴？教师实在需要培训也热爱培训，但现在的培训却成了教师理想的肥皂泡

一线教师的心里话老师是干吗的？古人云：师者，传道授业解惑也。说得不错，这是老祖宗们对老师基本功能的定义。可是现如今,啥都发展了,老师你只传道授业解惑肯定是不行了。俺是搞基础教育的,在这条战线上苦苦奋斗了十几年.以往说的都是很昂扬的词,人家赞美咱是太阳底下最光辉的事业,是春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干;是一支红烛,燃烧了自己,照亮了别人;是静静的夜晚,星光在闪耀,老师的窗前彻夜明亮……这么令人振奋的溢美之辞给你架上了,你要不掳胳膊挽袖子地往上冲,你还配做人民教师吗? 可是,同志们呐,老师也是人,不能吃草挤奶啊.俺们有多少酸甜苦辣,俺们自己不说,谁会知道呢?谁会想知道呢?甜的俺不说了,反正这是俺自己的家,多勒勒几句酸的,全当给自己解闷儿了。俺是教书育人的,俺得为人师表啊,俺站在讲台上,面对那么多张纯洁的小脸,感受着小脸背后那么多束期待的目光,俺能不吸满丹田气,使尽浑身解数抡圆了整吗? 自己“整”自己还不够啊,还有各级领导帮着“整”呢.纪律评比,卫生评比,班级管理,各种竞赛,各类考试,考完学生还考你,没有用的文字材料哪个学期不得写几大本子?需要批改的作业卷子更是无计其数,我们上厕所都一路小跑,吃中饭的时候都在打对号.说出来谁信啊? 身体吃点苦倒还可以忍受,而心灵受到的折磨有时候真能把人逼疯。你别看俺们这些小知识分子,走出校门都笑容可拘,文文静静的.期末复习的时候去教学楼走廊溜达一圈,你就算开了眼了.一间间教室里领头的那个大家伙活脱脱是一头头母狮子,炸雷般地咆哮此起彼伏,脸部表情绝对是凶狠无比的.谁愿意这副德行啊?那是没办法.不这样,那几十个“小活物”能听俺们的?学习本来就是很枯燥的事,品学兼优的有几个?可是,俺要不把弱智教成天才,那就是俺的失职,俺的无能.孩子们管不住自己是正常的,俺要是管不住他们,那俺就不配做老师了.到了期末开教工大会的时候,领导张开血盆大口把全校成绩从头念到尾啊,要是平均分比人家少了那么几分,那俺除了脸红心跳,找地缝钻,还有别的出路吗?死抗?谁不要个面子啊! 再说现在这教育弄得两层皮,早几年就提出素质教育,减负.那时候俺还窃喜:总算可以不那么辛苦了.谁料想,换汤没换药啊.不搞应试教育能行吗?最后孩子们不还是要通过应试才可以成功?结果是除了搞应试教育,俺们还要培养孩子们所谓的素质。更累了! 还有一点,让所有一线老师愤愤不平,无计可施,那就是所谓的不许体罚。人是最复杂的动物,管理人是最难的一件事了。企业管理用什么方法?单位管理用什么方法?硬性和软性是要结合的,你光软,能行吗?俺才不信那。可现在整个社会一边倒,一面逼着老师出成绩,一面袒护那些身心不成熟的小孩子.他们不成熟啊,他们是很没有自控能力的一个群体,还没有是非观念,没有远大理想,你要他们克服困难,自觉地学习枯燥的知识,是多么不容易。老师,你光靠讲道理给他们听?笑谈!你讲的那些道理他们都听烂了,连你自己都懒得再讲了.有的时候,人是需要受一点刺激的.但是现在,俺们只能刺激自己,哪敢刺激他们啊?不要说碰到他们身上了,连说话都不敢放肆.真的贪上个想不开的,跳了楼,你就吃不了兜着走了。谁会问你的动机呢?俺还是欣赏过去的那句话:严师出高徒。古今中外,哪个真正有成就的人不是下了一番苦工夫才走出来的呢?你想快快乐乐地就出人头地,可能吗?做老师的责任是什么?就是要帮助没有毅力的孩子锻炼意志,他退缩的时候,你用鞭子赶他往前走.俺们不是要虐待孩子,有的时候是需要打一巴掌再给个甜枣的.不是吗?你总给他甜枣,把他牙都整倒了,以后他还能吃啥呢?现在的现实是,有的老师为了保全自己,只能塞甜枣给孩子们吃了,哄着溜着,孩子,只要你不打爹骂娘揍老师,你就尽力学吧,出不出息那看你的造化了.结果是什么样呢?可想而知的,好多后来学业无成的孩子和我们聊天的时候都会说：要是那时候我那老师再严厉一些就好了,我也就不会像今天这样了，他们多么希望当时的老师能狠狠地甩他两个耳刮子,把他抽醒啊! 老师与学生,父母同孩子,这两者的关系何其相似.没有老师无缘无故打自己学生的。有一个人,他肯为你的前途打你,那他一定是你值得信赖的人.不是吗? 那些没有搞过教育的外行,跟着瞎起什么哄呢? 俺们经常关注到,好多老师为了学生的前途而毁了自己的前途,俺们深深地为同类感到悲哀。当然,俺们绝对反对老师拿小刀刮学生的脸皮,或打折他们的胳膊腿……那不是罚,那是罪了。罚要适当，奖惩结合，这才是真正的教育。别把咱中国的孩子惯得都跟少爷少奶奶似的,咱老师做做三孙子也无妨,怕的是培养出一批吃不得苦,耐不得劳,脾气还贼大的主儿,把国家交给他们建设,谁放心啊？

真正的老师做老师已有10多年了，送走一批又一批的毕业生，我的心里而是自豪的。但这10多年来，从我踏上讲台的第一天起，我就在想：我要做一个真正的老师！到底怎样才算是真正的老师呢？于是，我不断地追求着，进步着，于是，一个个小片断小故事在我的脑海里沉淀了，沉淀而让我终身难忘。正在上课，老师讲到了关键之处，忽然，老师视线里扫射有一学生在看着一本小说。老师一边讲课，一边轻轻向那学生靠近，接着在学生正看着的那面纸上轻轻地折了一下。学生收起了书，开始聚精会神地听讲。只在书上的一道折痕，在学生心里留下的却是一道美丽的弧线。老师上课时提出问题，一个成绩不大好的学生从没举过手。但老师知道，这学生是会回答所提出的某些问题的，下课后，老师单独对他说：“你也举手呀，你会回答时举起你的左手，不会回答时举起你的右手。”简单的叮嘱，一定会让学生举起人生路上的一次次自信的手。面对调皮的学生，老师说：“孩子们，你们的成绩能够提高，圣诞节时我就去吻校门外猪圈的一头猪。”孩子们拼命学习，学习成绩提高了，也改正了许多不良习气。圣诞节到来之时，孩子们看着老师吻着一头猪，哈哈大笑。吻猪，不就胜过了林林总总的“高压”措施吗？下课时，两个学生正在打架，书也散落在地上。老师走过来，悄无声息，捡起了地上的书。两个学生的“战火”嘎然而止。弯一下腰捡书，胜过了劈头盖脸的打骂，更胜过洋洋洒洒的检讨书。上课了，黑板还没有擦，原来学生们是故意这么做的，早把黑板擦放在了黑板顶端，目的是为了戏弄一下刚进班的个子不高的女老师。女老师看了看学生，随手掏出了自己新手绢，把黑板擦干净了。学生们看到，老师的个子不但不矮，而且是那么地高大。期中考试，学生得了58分，没有及格，懊恼不已。老师说：“我借你2分吧，不就及格了。但是，期末考试时得给我利息。”期末考试，学生得了72分，除去所还2分外，老师另外得到了12分的利息。试想，天底下的利息，哪种利息比老师的这种利息高呀？…… 在我的心里，总是琢磨着这些小故事。每次在报刊上读到所谓名师、特高级教师的事迹时，我总感觉到比不上这些小故事里的老师。每每思想的末梢触到它们时，就感觉一阵舒畅，就感到有一股力量在推着我向前进。这些小故事，就像一股清泉，滋润着我，浇灌着属于教育，更属于我的这片沃土。

令人感恩的老师应是学生真正的朋友心目中的中学老师是什么样子的？不尽相同的回答，代表着不同的人对老师的要求不同。老师们或许认为自己有足够教学经验，就是一名优秀的教师；家长们可能觉得除了教学经验外，对学生负责是唯一的准则……而我呢？对我，一个即将开始高中的学习生涯的新生而言，这个问题十分难回答。我希望老师有丰富的知识，因为这是老师教学的资本。我们渴望学到知识，渴望自己能成才，因此这条对我们来是说十分重要。不管什么原因，社会注意到了这一点，老师们注意到了这一点，家长也注意到了这一点，但过度的关注，使老师们只注重课本里的陆地，忽略了课本外的天空，使教学越来越乏味，使学生学越来越反感……因此，我感恩的老师不但对课本了如指掌，而且“知天文，晓地理”。我希望老师有强烈的责任感，因为这是老师赢的学生信任的根本。家长们希望老师有强烈的责任心，他们望子成龙，于是给予老师们很大的压力。在这种压力下的责任感变了形。它不再是我们所需要的，而变成了“什么都管”。使师生之间的隔阂越来越大，使学生对老师产生反感……因此，我感恩的老师有强烈的责任感，而且能够给与我们足够的自由。我希望老师有谦逊的品德，因为这是拉进师生关系的桥梁。我们要相互尊重。种种原因之下，老师们自认为自己是永远正确的，自己的地位比学生要高，所以老师们经常“自己”讲课，不给学生们讨论或者发言的机会，甚至在一些灵活的题目上过分“死抠”答案，否定一些与答案不同的正确观点。这在无形中也拉开了师生之间的距离，限制了我们的思维。因此，我感恩的老师有谦逊的品德。我也希望老师有丰富的表情，并且能够运用肢体语言；我希望老师不仅有善意的微笑，也有及时的提醒。我希望老师不再是老师，而是朋友。“近朱者赤”，朋友对我们的影响远大于老师。消除互相之间的距离，打开心扉，我们用心来贴心，用心来体会；知识，做人……各种道理，用心来传播。这就是感恩的老师，他是朋友；为人师表，他是老师。我感恩这样的老师！

是教师就要上讲台一则有关高校教授必须给本科生授课的消息，近日引起舆论广泛关注。教育部高教司一位副司长透露，教育部要求，教授在两年内必须给本科生开一门基础课。如果教授因科研任务过多而不能授课，将取消"教授"称号，转为"研究员"。站在讲台上为学生讲课，对于教授来说是天经地义的事，现在却成了新闻，其背后是部分教授因科研、学术活动繁多而背弃了本职。教育部近期所作的一项统计表明，一些部属重点高校确实存在这种现象。空有"教授"头衔而不为学生讲课，有学校安排的问题，也有教授本人能否正确对待职责的问题，而根本上则是人才评价制度的问题。一年多前，上海交通大学讲师宴才宏病故，一时间舆论哗然，核心问题只有一个，即这位被学生们誉为"魔电"、课堂几乎场场爆满的教师，居然至死也没当上副教授。终生也没得到高级职称的宴才宏老师，得到了校园内外千千万万人的敬重与怀念。对一个高校教师评价的这种落差，反映了高校人才评价制度的某种缺憾。对论文、科研成果等有形评价指标的过分强调，湮没了众多宴才宏式的好教师，也让更多的教师带着无奈游离于本职工作之外，千方百计谋求发表论文、出版专著、出科研成果。结果，教授越来越多，学生们能见面的教授却越来越少，讲台渐渐变成了讲师们专用的场地。人才评价、职称评定在这种偏差中走向本末倒置。 "不给学生上课，怎么能叫'教授'呢？""对科研的鼓励不能变成对热心教学者的惩罚。""学生满意的教师才是好教师。"华东师范大学高等教育研究所所长唐安国这些饱含激情的评说，代表了众多追求真理者的思路。其实，什么样的教师才算是好教师，什么样的人才有资格被称为"副教授""教授"，只要想一想高等院校的主要功能，这些问题很容易回答。是教师，就应当走上讲台为学生讲课。教授是人民教师的一部分。当了教授的教师，只有把课讲得更精彩的义务，没有脱离讲台忙于本职外事务的权利。教授们应当牢记自己的职责，管理者要为教授们上讲台授课提供制度支持。教育部要求教授在两年内必须给本科生开一门基础课，是对高校人才评价制度所作的一次重要修正。让所有教授都走上讲台授课，还教授职业的本来面目，是高校学子们的期望，更是科教兴国重任所系。(新华社记者张建高)

校长要重视说话的艺术作为学校领导，校长要经常和教师打交道，与学生沟通。领导不仅要领之以行，更要导之以言。校长一定要让自己的话说得巧妙而不机械、委婉而不生硬、生动而不空洞、理性而不乏味，师生听得入耳又入心，学校工作就会顺水又顺风。一、刚性的话，柔性地说为了政令畅通，校长要上传下达；为了部署工作，校长要“发号施令”，按常理，这时校长的话是“硬邦邦”的，刚性的语气透露的是一种威严，要求的是不折不扣的执行，完全没有商量的余地。如果刚性的话，柔性地说，效果会咋样？请看案例—— 为推进“阳光体育运动”的开展，某市实验中学推行了“快乐课间活动”。为了保证学生活动期间的安全，学校规定各班主任是学生活动安全的第一负责人。学生活动期间，班主任必须“守”在学生旁边，以便及时处理一些突发事件。洪校长在教师会议上作了动员报告： “老师们，人们常说‘每天活动1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子’，现在我们许多老师的健康状况不容乐观。‘快乐课间’不仅是学生的，也是我们老师的，希望我们老师能和学生一起活动，这样既锻炼了自己的身体，又能拉近和学生之间的情感距离，并且还能处理学生活动中发生的一些危险事故，真可谓‘三全其美’，一举多得。” 第二天，就像养成了习惯一样，学校的老师一到活动时间，就换好鞋子，和学生一块活动，欢乐的笑声弥漫了整个校园。洪校长的动员报告，其实是对班主任的刚性要求。但是，洪校长却巧妙地转化角度，从老师自身的健康状况谈起，以迂回的方式，让工作要求变得充满绿色和阳光，使硬性的要求变得温柔动听：“‘快乐课间’ 不仅是学生的，也是我们老师的”，“既活动了自己的身体，又能拉近和学生之间的情感距离，并且还能处理学生活动中发生的一些危险事故”。洪校长既站在学生的角度，同时又站在教师的角度，全面地点出了师生共同参加“快乐课间”活动的双赢效果，这样说话，可谓“点石成金” 。校长与教师达到了认知的共识、情感的共鸣、心灵的共振，教师就会觉得校长一言，军令如山。二、常规的话，反常地说学校工作千头万绪，但常规会议不可或缺。例如学期伊始的开学典礼、新校长的就职仪式、学生家长大会、年度表彰大会、学校例会等。可以肯定的是，这些会议不能没有校长的“声音”。但校长总是在常规的形式上说些常规的话，久而久之就会演变成套话，刻板和程式化，激不起听众的兴趣和热情，效果自然会打折扣。如果常规的话，反常地说，影响会咋样？请看案例—— 王校长因连续多次成功地改变了当地几所薄弱学校的面貌而声名鹊起，人送外号“校长王”。今年秋季，一纸调令又把他调到新光中学任校长。说起新光中学，当地教育界无人不知，该校的主要领导走马灯似的换个不停。无奈之下，领导再次想到了“校长王”。王校长走马上任的当天，全校教师习惯地来到会议室准备听新校长的就职演说。他却给大家讲起了故事： “老师们好！今天我讲一个大家耳熟能详的故事：一群老鼠开会，讨论怎样对付猫的袭击。一只聪明的老鼠提出，给猫的脖子上挂一个铃铛，这样，当猫向它们走过来时，铃铛就会响，听到铃声的老鼠就可以及时跑掉了。大家公认这是个好主意。但这个好主意却迟迟没有付诸实施，因为‘由谁去给猫挂铃铛’、‘怎样才能挂得上’这些细节问题没有解决。于是，给猫挂铃铛就成了鼠辈的一句空话和人类的笑谈。今天面对各位老师，我想说：我愿意做去给猫挂铃铛的人!” 王校长别出心裁的演讲形式，使得学校会议室消失了很久的掌声雷鸣般地了起来。新校长走马上任，发表就职演说，本来是一件再正常不过的事。但是要想在一个烂摊子学校的教师面前一亮相，就能博得“满堂彩”，赢得人们的认同，就不是一件容易的事。程式化的演说可能得不到教师们的回响，客套的演说搞不好还会引起教师们的反感。

是谁让教师远离了"书香气"？据《新华每日电讯》报道，日前，记者在上海采访时发现，一些中小学教师课外阅读非常缺乏，对跟考试、分数没多大关系的书籍很少碰，工作、生活中已少有书香可言。教师承担着教育下一代的重任，传道、授业、解惑更是教师的天职。然而，想到与书本打交道的教师，却少有了一种“书香气”，真乃“别有一番滋味在心头”。我想，这样的“风景”并非只出现在上海，在我国的许多地方都会或多、或少地存在着。那么，是什么因素让教师远离了“书香气”呢？透视现在的教育大背景、大气候，恐怕这个问题并不难回答。当下，我们尽管倡导素质教育已多年，但应试教育在许多人的观念中还是那样的根深蒂固，甚至从某种程度来说，还有反弹之趋势。在此种大气候下，对于学校而言，升学率高就是一所好学校；对于教师来说，班级考试成绩好，就说明自己教课有方；对于学生来说，考出理想的分数，也就是一名好学生。在这样殊途同归的思维定势下，分数、考试成为各方关注的话题也就不足为怪了。当然，对于要教学生“一碗水”，必须先要有“一桶水”这一惯常道理，相信每一位教师都是心知肚明的。然而，当学校、家长对升学率的期望都一股脑地压来时，他们又如何去做呢？又能如何去做呢？当教育部门和学校组织的统考、竞赛等活动频繁地开展时，他们又如何拿出更多的精力与时间来扩大视野、提升素质，来为自己“充电”？更进一步想，某位教师倘若所任课的班组考试成绩在一次次排名中都不理想，即使有闲暇时间，他则可能更多地用在去为学生进行补课上，以求得下次考试成绩理想些，而安心地读自己喜欢的课外书只能说是一种奢望了。在这些远离“书香气”的教师中，我们不排除教师自身的客观因素，但应试教育的阴影无疑也起着更为重要的作用。因此，对于教师们的这种群体性的无奈选择，我们实不该过多地苛责，毕竟在大气候面前，他们的力量显得那等的微弱。由此看来，让教师的“书香气”荡漾校园，回归教育的本真乃解决之根本，即教育主管部门和学校真正把学生的课业负担减下来，让学生从“唯分数论”里走出来，同时也要减轻教师的课业负担，让教师不再仅仅背着考试的沉重枷锁，而在育人上有自己的知识储备，有自己的用武之地，有自己的一番作为！书籍是人类进步的阶梯。喜书，爱书，乃至藏书，对于历朝历代的知识分子来说，都是内心深处割舍不掉的情感。真心希望，每一位教师特别是中小学教师能捧读上自己心仪已久的书，并沉醉其中。如此，也必将是教育之幸事。

孩子上哪里找回课外阅读时间 “我很怀念有时间读课外书的日子。”张宇红是新疆乌鲁木齐的一名初三学生，由于面临中考，课外阅读已经被放在一边很长时间了。世界读书日前夕，记者在采访中了解到，不仅仅是初三、高三年级的学生没时间读课外书，就是其他年级的中小学生，课外阅读时间也很少。学生年级越高课外阅读量越小不久前，新疆举办了一个“爱心图书巴扎”活动，历时一个月的图书活动在全疆青少年范围内掀起了一场读书热潮，万余名学生参与其中。新疆一家媒体据此开展了一项读书调查活动，对乌鲁木齐市的1720名学生进行电话、问卷调查，年级跨度从幼儿园学前班到高二年级，调查内容涉及阅读时间、阅读种类、图书来源、阅读积极性等方面。调查结果显示，在参与调查的1720名学生中，中小学生年级越高，课外阅读量越小；只有不足50％的学生有每日固定阅读时间；80％以上的学生认为功课紧张，没有时间进行课外阅读；约53％的学生反映只在周末或节假日读课外书，平均每日的阅读时间也随年级的升高而减少。许多学生都表示，课外阅读在自己的学习计划中，被排在了最后一位。由于阅读得少，很多学生拥有的课外书籍并不多，学生自己购买课外书的数量十分有限，69％的接受调查者表示自己获得课外书的途径是依靠父母代买，而自己很少亲自去书店选择图书。乌鲁木齐市民张女士告诉记者，在孩子读小学的时候，她为孩子购买的课外书比较多，随着不断升入高年级学习，孩子读书的时间越来越少，到了高中更是很少有时间读课外书了，所以也就很少给孩子买课外书。课业负担重成课外阅读少主因是什么原因导致中小学生课外阅读少呢？采访中，学生们谈到最多的原因就是课业负担重，导致了自己没时间进行课外阅读。调查结果也显示，由于每天都有不少作业需要课外完成，阅读时间被挤占。90％的接受调查的学生认为，课业负担重对自己的课外阅读产生了不利影响。乌鲁木齐市四十一小四年级（2）班的王萌平均每天都读一个小时左右的课外书，但前提是要先把作业写完。和王萌一样，很多学生的阅读时间都集中在完成作业后或晚上临睡前。自我支配的时间少，也是导致中小学生阅读量下降的一个重要原因。初中二年级学生李东华对记者说，课外阅读一般是在家里进行的，可这两年来，他母亲每天都要额外给他布置一些家庭作业，这占了他很大一部分本来可以自己支配的时间，根本没办法进行课外阅读。还有学生在接受采访时表示，家长干涉过多，管得过细，导致了自己失去阅读课外书的机会。即便有少量的时间阅读，也被家长要求阅读与考试或能提高学习成绩有关的书籍，阅读面十分狭窄。尽管课外阅读时间有限，但中小学生的阅读愿望还是很强烈的。记者发现，许多学生对课外书的看重和喜爱程度很高，认为课外书是自己愿意收到的最好的礼物之一。此次调查还问到“如果你可以得到一件礼物，你希望它是什么”的问题，在“玩具、食品、书、衣服、钱和其他”这几个选项中，超过八成的学生都回答“书”。学校可专门安排时间组织学生阅读如何才能让学生有足够的时间来阅读课外书籍呢？新疆社科院学者朱峰认为，要让学生有足够的时间来阅读，必须在认识和观念上进行转变。对学校和教师来说，应该充分认识到给学生一定时间阅读课外书籍所带来的益处。有了这个认识之后，才能切实把学生的课业负担减下来，学生才会有阅读课外书籍的时间。朱峰指出，学校不妨把课外阅读当作一门课程列入课表，专门安排时间组织学生开展阅读活动，积极引导学生尽量多阅读课外书籍，以保证孩子有一定的时间阅读课外书。当前，很多家长总是愿意在节假日把孩子送到各种培训班去培训、补习，不仅增加了孩子学习负担，还收不到好的效果。朱峰认为，家长还不如转变观念，让孩子利用这段时间多读些课外书，这样做一定会对孩子有帮助。乌鲁木齐市四十九中教导处副主任蔡春锦指出，高年级学生在升学压力下，主要精力都集中在学业上面，阅读可以抽空累积，比如饭前半小时或者睡觉前。在不作为学习任务的前提下，把读书当作一种乐趣，可能会有事半功倍的效果。还有专家指出，既然有了良好的读书氛围，就应该设法满足中小学生的读书愿望。家长及老师要有意识地引导孩子参与读书活动，激发并巩固读书意愿，养成长期读书的好习惯，使其终身受益。

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难忘上学时光记得上高中时语文试卷题金猴奋起千钧棒，______________。有老兄答：八戒倒打一钉耙。

难忘上学时光记得上高中时语文试题：金猴奋起千钧棒，______________。有老兄答：八戒倒打一钉耙。

难忘上学时光

呼吁寒亭有识之士成立个“英语角” 在寒亭，只见林立的各种英语培训班，却不见一处开放的“英语角”，呼吁有识之士组织筹建。

谈谈寒亭区的素质教育

寒亭教育吧，游览的多，回复交流的少欢迎大家积极回复交流。

急慢性咽炎的穴位治疗调查中发现，大多数教师有慢性咽炎，现介绍几各穴位治疗方法：慢性咽炎通常是指咽部的炎症咽分为鼻咽、口咽和喉咽三部分。慢性咽炎主要表现为咽部不适，如干燥、刺痛、瘙痒、异物感等，遇到天气变化时症状会加重。临床医生在实践中发现，采用穴位按摩治疗慢性咽炎，效果理想。具体方法为： 1、用中指指端点揉廉泉(舌骨体上缘的中点处)、翳风(耳垂后下缘凹陷处)、下关穴(面部耳前方，当颧弓与下颌切迹所形成的凹陷处，合口有孔，张口即闭)各100次。 2、用力拿捏大鱼际(手掌内大拇指根部肌肉丰实处)、少商(大拇指外侧距指甲角0.1寸处)、合谷穴(虎口上)各20至30次。 3、用双手大鱼际按揉太阳穴50次。 4、拿捏太溪(足内侧，内踝高点与跟腱之间凹陷中)、太冲穴(足背第1、2趾缝间向上1.5寸处)各30至50次。 5、用拇指螺纹面推下桥弓(耳后翳风至锁骨上窝中成一直线)左右各10次。 6、用力拿捏风池穴(后发际颈椎两侧凹陷处)10次。 7、用中指指端按压廉泉、翳风穴，各振动1至2分钟。注：上述疗法每天按摩一次，10次为一个疗程。

教师们：放暑假了，好好休息休息，锻炼锻炼身体

潍坊一村民捡到一块"特别的石头" 疑是恐龙骨说起恐龙化石，它的名号可是相当响亮，现如今我们对恐龙知识的了解基本都是通过研究恐龙化石得来的，它的考古价值也是不可估量。昨天上午，山东省潍坊市寒亭区朱里街道前巡站村的老王说，他捡到了一块很特别的石头，凭他的经验应该是恐龙化石。在场人员看到，老王捡到的这个稀罕物从形状上看确实有点像动物的腿骨，上面的纹路也相当清晰，而且用手摸上去感觉质地也和一般石头有所区别。王先生表示，他出去玩的时候，在正在修路的柳毅路，他看到露出一点来，让雨水冲刷的，就捡回来，一看就是化石。老王平时对花草石头情有独钟，在他家的小院里，也摆放了好几块奇形怪状的石头。老王说，凭借多年的经验，他自己首先给这块化石做了个鉴定。他认为，一般动物没有这么大的，这个动物要三吨以上。大家都知道，潍坊诸城是恐龙之乡，那么缘何在寒亭也会出现恐龙化石呢？而对于记者的这一疑问，老王和众多村民认为，化石很可能是顺着河水冲过来的。王先生对这块化石相当宝贝，为了保存它的完整形状，他还将雨水冲刷下来的部分用胶粘了上去。如果真的是这样就收走搞研究，别浪费了。通过恐龙化石，古生物专家可以让我们了解恐龙的生活方式、行动方式和进化情况等等，具有着十分重要的意义，所以，如果老王捡到的这块真是恐龙化石，那您贡献就大了，我建议您拿到有关部门那里去鉴定一下。

教师：不要“文人相轻”，自己尊重自己，团结起来，赢得尊重

聚焦教育话题，欢迎回复探讨，让家长、学校、教师、政府共同关注教聚焦教育话题，欢迎回复探讨，让家长、学校、教师、政府共同关注教育，关注孩子的成长

乡镇学生到区直学校求学的n个赞同、n个不赞同理由赞成的n个理由： 1、农民生活富裕了，对孩子教育不差钱。2、城区师资力量整体优于乡镇，特别是乡镇教师老化现象严重，许多小学接班、民办教师占半壁江山。3、区直学校开设科目全，学生素质全面发展。4、区直学校教育教学管理严。5、多认识几个城市同学…… 不赞成的n个理由：1、区直学校班额大，教师管不过来。乡镇学校班额小，教师一样能管过学生2、学生没有家长监管，容易学坏。3、学生吃饭、生活花销大，生活质量难保证。4、教师都差不多水平，许多乡镇教师教育教学水平甚至高于区直学校教师。再者，许多区直学校教师都来自乡镇……

乡镇学生到区直学校求学的n个赞同、n个不赞同理由赞成的n个理由： 1、农民生活富裕了，对孩子教育不差钱。2、城区师资力量整体优于乡镇，特别是乡镇教师老化现象严重，许多小学接班、民办教师占半壁江山。3、区直学校开设科目全，学生素质全面发展。4、区直学校教育教学管理严。5、多认识几个城市同学…… 不赞成的n个：1、区直学校班额大，教师管不过来。2、学生没有家长监管，容易学坏。3、学生吃饭、生活花销大，生活质量难保证。4、教师都差不多水平，许多乡镇教师教育教学水平甚至高于区直学校教师。再者，许多区直学校教师都来自乡镇。5、乡镇学校班额小，教师一样能管过学生……

学生期末考试后，家长如何作为？询问一下，以示重视。和孩子坐下来，公正客观的分析一下。多鼓励，少批评。

今天小学期末考试，我亲自送孩子上学，以示重视

经过努力，终于成为加入组织－－见证了一个道理，付出总有回报。祝

临近期未考试了，学生的作业格外多－这种教育现象大家怎么看？

路见不平一声吼－说说寒亭城乡交流教师的待遇最近，有乡镇到城区交流的教师反映：当初区教育局关于城乡教师交流是下了红头文件的，有的教师见过文件。现在的问题是：城区交流到乡镇的教师待遇已经落实，但乡镇交流到城区教师的待遇迟迟不见落实。