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【吧务公告】本人已经申请辞去吧主位置由于近来工作太忙，自感无力有效管理贴吧，故此已经向百度申请辞去中国科学技术大学吧和中国科技大学吧吧主职位（后者已经被批准）。在此，向各位支持过我工作的网友和校友致谢，并希望你们能一如既往地支持科大、支持科大吧、支持现任吧主的工作。祝大家工作顺利、生活幸福、万事如意！UATCer敬上。

科学环境：一个诞生了DNA模型和12个诺贝尔奖的实验室zz 作者：饶毅转引自新语丝（该文删节版刊登在《南方周末》2003.4.24）　　今年4月25日是DNA结构模型发表五十周年，是许多方面值得庆贺的日子。这里介绍英国剑桥大学的分子生物学实验室，它不仅是DNA模型的诞生地，也是12个诺贝尔奖获得者的实验场所，其成就在基础和应用上有广泛意义。这个简介也许可以使更多的人们看到：真正激动人心的原创性科学，不是通过计划产生的，而是创造优良的科学环境和管理体制让杰出的科学家靠原创性的思维和脚踏实地的努力。在目前中国科研体制积极和国际接轨时，注意到国际上有不同管理方法，借鉴良好科学环境造就的方式，也许不无裨益。　　脱胎物理开创分子生物：辉煌的成就　位于英国剑桥大学的分子生物学实验室（Laboratory of Molecular Biology，　LMB），是世界科学史上少有的一个非常成功的研究机构。这个实验室脱胎于著名的物理研究机构――剑桥大学卡文迪许实验室（Cavendish Laboratory）。创立于19世纪后期的卡文迪许在历史上已经聚集和产生了一批在物理领域做出了杰出贡献的科学家，包括：第一任主任麦克斯韦（James Clerk Maxwell）上任后对电动力学和电磁理论的贡献、瑞利（James William Rayleigh ）研究气体密度和电磁学等多个物理分支（1904 年诺贝尔物理奖）、汤普森（J.J. Thomson）发现电子（1906年物理奖）、芦瑟福（Ernest Rutherford）的放射研究和原子结构（1908年化学奖）、布拉格父子（William and Lawrence Bragg）的X线衍射分析晶体结构（1915年物理奖）。虽然不是他们所有最杰出工作都是在卡文迪许实验室做出来的，有过这样一批科学家是当时科学史上很突出的纪录。　　由卡文迪许衍生的LMB更创造了一个机构高峰纪录：迄今55年历史有12个诺贝尔奖获得者，其中11个获奖工作完全是在LMB进行，1个是LMB工作的继续，还有一位两度获奖（其中一个工作在LMB做的）。他们的工作涵盖基础科学（分子生物学、结构生物学、免疫学）和技术创新。　　在科学建树方面，华生（James Watson）和克里克（Francis Crick）的DNA结构模型，开创了分子生物学、推动了整个生命科学发展（1962年医学奖）；佩鲁兹（Max Perutz）和肯德鲁（John Kendrew）解出最早的蛋白质结构（血红旦白和肌球旦白）（1962年化学奖）；克鲁格（Aaron Klug）对于蛋白质和核酸作用的结构分析（1982年化学奖）；沃克（James E. Walker）解出ATP酶结构（1997年化学奖）；布勒呐（Sydney Brenner）、萨尔斯顿　（John Sulston）和霍维茨（H. Robert Horvitz）在发育的细胞和分子机理上有重要发现（2002年医学奖）。　　在技术上，佩鲁兹对X线结晶分析蛋白质有关键改进；桑格（Frederick Sanger）以前解出了胰岛素的顺序（1958年化学奖）、进LMB后发明了DNA测序方法（1980年化学奖）；克鲁格改进电镜分析蛋白质结构的方法（1982年化学奖）；米尔斯坦（Cesar Milstein）和克勒（Georges Kohler）发明单克隆抗体技术（1984年医学奖）。这些技术有用于基础生物研究、也有用于医学临床。DNA测序方法和单克隆抗体这样的技术，是现代生物技术产业的重要支柱。LMB没有申请专利，成为对人类的普遍贡献。　　LMB还有至少三项重要研究是诺贝尔奖一级的：赫胥黎（H. E. Huxley，达尔文进化论早期支持者的孙子）提出肌肉收缩的分子机理（肌丝滑行学说）；英格冉姆（Vernon Ingram）发现镰刀状红细胞贫血的分子发病机理（确定病因是单个氨基酸突变；他发明的用胰旦白酶切分析蛋白质的方法在生化上广泛应用）；和布勒呐发现信使RNA。　　特别的环境　杰出的人才　　LMB起源于1947年。当时小布拉格是卡文迪许实验室主任，他向英国医学研究委员会（MRC）提出建立“生物系统的分子结构单元”，由MRC资助，设立在卡

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Gerard 't Hooft：HOW to BECOME a GOOD THEORETICAL PHYSICIST? http://www.phys.uu.nl/~thooft/theorist.htmlThis is a web site (still under construction) for young students - and anyone else - who are (like me) thrilled by the challenges posed by real science, and who are - like me - determined to use their brains to discover new things about the physical world that we are living in. In short, it is for all those who decided to study theoretical physics, in their own time.

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丘成桐：中国人完成了最后一步zz 6月2日，专程从美国来到北京的丘成桐教授拿着最新一期《亚洲数学期刊》说：“这是一篇实实在在的重要论文。最重要的是，文章从头开始，完完整整地将整个证明过程一步一步地写得清清楚楚。从来没有人有能力做过这件事，即使Thurston也没有把自己的工作写清楚。这篇论文从头到尾，每句话我都看了。论文经过审稿，实实在在，可以当大学里的教材。”　　被丘成桐大加赞扬的这篇论文，就是两位中国数学家——朱熹平和曹怀东最终证明庞加莱猜想的论文。在丘成桐看来，这篇长达328页的论文注定要在数学史上留下自己的位置。　　丘成桐说：“庞加莱猜想的解决是多位科学家共同努力的结果，最后写出整套证明方案的是两位中国数学家。从我的朋友Thurston 开始，到Hamilton，再到 Perelman先生，他们的贡献都非常大。最后一步是两位中国数学家完成的，就像盖了幢大楼，从基础开始，还没有封顶，他们的工作就是封顶。”在接受《科学时报》独家专访时，丘成桐向记者讲述了庞加莱猜想被证明的来龙去脉。　　三维庞加莱猜想的证明非常困难　　1905年，法国数学家庞家莱提出著名的“庞加莱猜想”：在一个三维空间中，假如一条封闭的曲线能收缩成一点，那么这个空间一定是三维的圆球。后来，这个猜想被推广至三维以上空间，被称为“高维庞加莱猜想”。　　丘成桐说，庞加莱猜想和三维空间几何化的问题是几何领域的主流，它的证明将会对数学界流形性质的认识，甚至用数学语言描述宇宙空间产生重要影响。庞加莱猜想和黎曼猜想共同被认为是数学领域最著名的两个猜想。几乎所有的数学家都梦想解决这两个问题。　　高维庞加莱猜想的证明比低维庞加莱猜想要容易一些。20世纪60年代初，两位美国数学家Smale 和Stallings发表论文，证明了五维及五维以上的庞加莱猜想，Smale因此获得1966年的菲尔茨奖，但这种方法无法用于证明三维与四维空间庞加莱猜想；1983年，美国数学家Freedman发表论文，证明了四维庞加莱猜想，因此获得1986年的菲尔茨奖，但这种方法无法再向前推进。　　丘成桐说，解决庞加莱猜想有几种不同的途径，刚开始是拓扑学的方法，即所谓切割方法，但这个方法到20世纪70年代就很难再进一步了。1978年，美国数学家Thurston引进几何结构的方法来做切割，这个方法很重要，他因此获得1983年的菲尔茨奖，但这个方法也无法再向前推进。　　关键一环：微分几何分析方法　　1972年，丘成桐和李伟光发展出用非线性微分方程的方法来研究几何结构，丘成桐用这个方法证明了卡拉比猜想和复几何上的庞加莱猜想。由此，丘成桐知道几何分析方法有助于庞加莱猜想的解决。　　1982 年，丘成桐的朋友、康奈尔大学的Hamilton发表一篇文章，提出一种新方程来构造几何结构。但Hamilton是用微分方程的方法来做的，不同于 Thurston的几何结构方法。丘成桐看出其中的重要性，建议Hamilton用他和李伟光的几何分析方法来做庞加莱猜想和三维空间几何化的问题，同时，让自己的4位博士生开始这个研究，而曹怀东就是其中一位，他的博士论文就是这方面的工作。丘成桐的另两位中国学生也对这项工作有着奠基性贡献，其中一位是来自中国科学院数学所的施皖雄。　　1982年时，丘成桐是普林斯顿高等研究中心的教授，曹怀东是附近普林斯顿大学的研究生，他慕名成为丘成桐的博士生，也成为丘成桐第一位来自中国大陆的学生。1984年，丘成桐到加州大学圣地亚哥分校做教授，曹怀东跟他到了圣地亚哥。丘成桐同时邀请Hamilton和加州大学伯克利分校的Schoen教授到圣地亚哥分校。丘成桐说：“在圣地亚哥，Hamilton的办公室就在我的隔壁，我们之间有很多讨论。”　　可是，Hamilton研究过程中遇到一个重要问题：在用曲率方法推动空间变化

【转载】饶毅：何时拒绝哈佛——闲话学校崇拜作者：饶毅转引自生物谷这是我近年写专业外文字以来感到比较难写的一篇文章,不仅因为写它有点命题的起因,而且猜想不论是出于已经形成的社会思维惯性,还是出于对社会现象不同的解读,许多人会有和本文相左的意见。为了给正在求索的后来学子及其家长们在选择成长道路时提供一个视角、或者至少是一个参考意见,我还是敲出了这篇文章,并且干脆给文章拟了一个足以称为耸人听闻的题目。　　人的学历和书的封面　　对于有些学校、或者有些人来说,人的学历和书的封面大概差不了太多,上过的学校在教学实质上和其它学校并没有大的差别,差别就是学校的名字和外界对学校的一般看法。这样,如果学生没有自己的发展,毕业后总想靠所读学校名誉来过日子,和书装了一个封面好像差别不是很大。　　有许多中国学生和家长，很重视大学在社会上的一般“名气”，而且学生常常很在意大学排名。有人喜欢一辈子以自己上过的大学来定位自己和他人，而许多家长也以子女所上的大学来作为衡量家长自己对子女的成长和教育是否成功的标准。这些现象，不仅在中国比较普遍，在留学海外的华裔里也不少见。有些海外的华裔好象说提倡子女自由选择,但是一说到子女上什么学校时,仍然流露出对学校的过分重视。于是乎,任何人成长与其所受的教育场所有关，但教育场所不能决定其一生，这个本来浅显的道理，好像在华裔社会里不容易畅销，至少周光召先生觉得有些中国学生和家长追求读中国或美国名牌大学追求得太辛苦了，建议我依自己的经历，写点文字和这样的青年学生及其家长聊聊。这个题目他给了我已近两年,我开了个头后怕写不好就拖下来了,最近在北京听说周光召先生在其他场合谈起这事，感到于心不安,回美后抓紧时间写完。　　我先得说明我不认为自己成功了（而且我不觉得成功是人生最重要的事情）。另外在我看来,任何人将自己作为成功的典范来谈自己是怎么成功的本身难以避免被归为愚蠢。不过,不成功不能阻碍我聊学校对人起到的影响（和没有起到的影响）。何况因为我读过的多个中美学校之间外观差异比较大，要聊这方面，不完全是外行。我从1978年到1983年在江西医学院读大学，然后在上海第一医学院读过两年研究生（没有毕业），85年到美国就读于旧金山的加州大学（UCSF），博士后期间在哈佛大学，1994年迄今一直任教于圣路易斯的华盛顿大学。简而言之，在中国，我没有上过最有名的学校，而在美国，我却没有去过不是一流的学校。因为接触过许多来自不同学校的人，我可以不犹豫地验证常识：每个人的能力不能以其曾经就读的学校来判断。　　为方便我举例, 可以从事生命科学研究的大陆留美的人员当中看到：做出重要而有创造性研究的王晓东，在大陆念的是北京师范大学，在美国是得州西南医学中心的研究生和博士后，在社会一般观念里，他上的不是中国最有名气的学校，但是他做出了非常出色的研究。四川大学电子系毕业的王有勤到美国读电子学研究生以后不久却转学到霍普金斯大学读听觉电生理的研究生，博士后在UCSF，以后任教于霍普金斯大学，他领导的实验室成为美国一个主要的听觉皮层实验室，他有能力和兴趣从电子转向神经生物，和他在中国大学训练大概没有关系,而是他自己对科学的兴趣和判断。生物化学家傅新元的研究能力,我想既和他的南京师范学院大学教育无关,也和耶鲁大学没有太大关系,他在西奈山医学院就开始做出很突出的工作,以后离开耶鲁相信他也会有好的研究。做出聪明老鼠的神经生物学家钱卓,设计的实验也特别聪明,他的成长不仅华东师范大学不起关键作用,就是和他目前任教的普林斯顿大学关系也不是很大关系,我相信他转到波士顿大学去以后,还会有漂亮的(可能更漂亮的)研究工作。

傅国涌：愧对黄花岗的英魂--黄花岗90周年祭　　90年前的今天，1911年4月27日（也就是辛亥三月二十九日），一个同样美丽的春天，一个和今天同样灿烂的日子，风和日丽，鲜花烂漫，在满清专制统治下的广州，响起了一阵阵枪声、炸弹声、冲杀声，和尸体倒下的声音，黄兴等一百多个志士，在强弱悬殊的情况下，毅然决然地向总督衙门发起进攻，史称广州起义（或黄花岗起义）。成败的结局其实早在意料之中，意料之外的是志士们赴义时的从容与慷慨，这些人大部分是一介书生，并不是久经沙场的战士，但他们表现出来的勇敢、坚韧和那纷飞的血肉足以惊天地、泣鬼神。谭人凤说：\"是役也，死者七十二人，无一怯懦士。事虽未成，而其激扬慷慨之义声、惊天动地之壮举，固已碎裂官僚之胆，震醒国民之魂。\"罗家伦把这一幕称为\"壮烈的开国序幕，灿烂的碧血黄花\"。主帅黄兴右手被打断两指，足部也受了伤，他能幸免于难纯属偶然。当他从死亡线上逃出来，遇见3月29日夜从香港带二百多志士赶来赴难的赵声时，一切都已不可挽回了，两人相抱痛哭，男儿有泪不轻弹，只是未到伤心时。\"一代雄才的赵声不到三星期悲愤呕血而死。受伤而疲乏的黄兴，想见时也晕过去了！\" 　　有人不惜牺牲自己年轻而宝贵的生命，也有人冒险为牺牲者找到了埋骨的青山。没有暴露身份的同盟会员潘达微挺身而出与广仁善堂商量葬事，共有72具死难烈士（无论是阵亡还是被处死刑的）遗骸埋葬在广州白云山南麓的红花岗（红花冈也从此改名黄花岗），统称为黄花岗七十二烈士。其实牺牲的人数远不止这个数，据调查确认的至少还有14人，黄花冈烈士起码有86人，这还不包括受牵连被杀的，据时在广州新军任管带的革命党人应德明回忆，\"三月二十九日起义失败后，清军戒备森严，下令闭城三日，搜查革命党人。凡属没有辫子的、穿黄军衣的以及来路不明白的人，一律格杀勿论，制台衙门前伏尸累累，被杀的人约有二、三百人之多。所谓七十二烈士者，是有根据可查的烈士，其余殉难的人无可稽考，约在二倍以上。\"此外新军各营中以革命党人名义被杀的人数约等于黄花冈的烈士数，\"死于非命，惨不忍言\"。\"其处死之法是用七寸长钉，对准头脑，一钉致命，随即用蒲包一裹，弃尸海中，惨酷形状，令人酸鼻。\"（《黄花岗起义前后杂忆》，《辛亥革命回忆录》二，324页，325页，中华书局1962年版）这些死难者，无论是革命党人还是被无辜牵连的，90年来，又有多少人想到过他们呢？黄兴，还是孙中山所悲痛的都是\"吾党菁华\"的丧失，其他被杀者并没有进入伟人的视野。在想起黄花岗七十二烈士的时候，不知道为什么，我同时也想起了这些几乎已被历史遗忘的死难者，因为他们的生命也同样宝贵。　　黄花岗一役，赵声气死，胡汉民心灰意冷，黄兴悲痛之极决心暗杀清廷官僚为死难同志复仇。在以后的岁月里他一再想起那些年轻的殉难者，他们的热血多少次模糊了黄兴的双眼，他曾写下《蝶恋花·哭黄花岗诸烈士》一词和\"七十二健儿，酣战春云湛碧血；四百兆国子，愁看春云湿黄花\"一联，献给死难的同伴。事隔十年孙中山先生还悲痛不已，认为\"吾党菁华，付之一炬\"，悲痛与惋惜之情长久地埋藏在他的心灵深处。　　英烈的音容笑貌早已淹没在岁月的风尘中，但他们慷慨赴义，浩气凛然，毫无畏惧地面对比他们强十倍、百倍、千倍的专制暴政，这一勇于赴死的精神风貌，90年后依然震撼着我的灵魂，使我感到生命的价值所在，生命的意义并不在于长短，有的人活着他永远死了，多少帝王将相、达官贵人都不过是一杯粪土而已。有些人死了，却永远活着，他们长存在人类的记忆里，成为人类不畏暴政、追求理想的精神丰碑。　　90年前那个黑暗的春天，他们在广州街头或郊外的刑场上倒下，罪恶的满清专制政府为他们年轻的生命画上了句号。他们不是为了成为英雄而死去的，他们只是为了做一个人，像人一样有尊严地活着，而不是奴隶一般佝偻在权势的脚下，一个不愿做奴隶的时代在19世纪末20世纪初曙光初露，他们知道，一个人生命的结束，并不是他们所追求的理想和人生意义的终结。因此谭嗣同才那么勇敢地面对了死亡，秋瑾才那么坦然地迎接了死神。菜市口和绍兴，乃至整个中华大地至今仍飘荡着他们不灭的英魂。为了做一个人，就是这普普通通的理想激荡着多少青年的灵魂，使他们勇于就死，一点也不犹豫就走向了90年前的广州，黑云压城，难道成败会在意料之外？这是知其不可为而为之，是精卫填海、是夸父逐日，他们浩浩荡荡，写下绝命书的时刻，让我无可抗拒地想起了那些远古的神话，那些足以传诵千秋万代的史诗般的神话。我完全相信他们决不是想要成为神话才踏上腥风血雨的征程，他们都是些普通的人，为的是过上更美好的普通生活，自由、幸福的生活，不仅仅自己，也是整个民族都能摆脱奴役、压迫和不平等，为了寻求一个更加公正的社会，他们义无返顾。人人都有追求生命、幸福和自由的权利，他们刚刚朦胧地懂得。砸碎暴政的锁链，缔造一个前所未有的共和国，就是他们牺牲的初衷。林觉民写与妻书时、方声洞、李晚他们写绝命书时，这一切都表达得清清楚楚。他们都是那样年轻，林觉民24岁，方声洞、喻培伦25岁，林文26岁，所有已知道的烈士平均年龄只有29岁！

科学时报：邹承鲁：科学家声誉应建立在自己工作的基础上 zz 科学时报 6月1日作者：潘锋早在1981年和1991年，鉴于当时在科学研究领域中所发生的问题，邹承鲁院士等曾两次在《中国科学报》(《科学时报》前身)上撰文，呼吁重视科学研究工作中的道德问题。在此后的20多年时间里，对我国科学界屡屡出现的各种问题，邹承鲁院士都给予了极大的关注。记得2003年，某“专家”通过媒体大肆宣传能在一年内克隆人体全部器官这一“重大成果”，当记者就此事向邹承鲁院士提出采访要求时，邹承鲁院士立即安排在了当天下午，之后又对记者的稿件进行了反复修改，记得最后传真给记者时已经是晚上8点多了。这篇采访见报后，社会反响强烈，给了伪科学当头一击。对待科研成果的评价与宣传，邹承鲁院士认为，一项重要的科学研究成果，特别是基础研究成果，往往需要经过不同实验室和不同作者的反复验证才能予以肯定。它的重要性，特别是它对科学长远发展的全部意义，更需要经过一段时间的考验，经过国际同行在各自工作中的引用、验证和发展，才能给以实事求是的、恰如其分的评价。如果在观察到某些现象之初，立即用召开记者招待会或类似方式宣布对自己工作过高的、甚至是完全不符合实际的评价，是一种极不严肃的做法。邹承鲁院士说，科学家声誉的建立，应该是完全依靠自己的研究工作，在严肃的科学书刊发表研究论文，阐述自己的论点与见解。其对科学发展的影响，要经过不同作者的反复实践，才能逐渐取得国际科学界的公认。依靠领导批示，或依靠报纸、电视等新闻媒介的宣传，也许可以取得一些短暂的、廉价的荣誉,但科学是严肃的、无情的，用这种手段建立起来的所谓知名度，是经不起时间考验的，是不能建立一个科学家的科学声望的，最终只能被时间所淘汰。近十余年来，我国出现过不少得到领导大力支持和新闻媒介广泛宣传的成果，但在科学界的同行中却不见得有很大声望，这些所谓“科学明星”现有不少已经成为昙花一现的人物了。邹承鲁院士提醒领导和新闻界应对此深思并有所警惕。

我院毕业生朱熹平“封顶”百年数学难题zz 原文链接：http://news.gucas.ac.cn/info_www/news/detailnewsb.asp?infono=7198http://news.gscas.ac.cn　　发表日期：2006-6-5　　来源：人民日报朱熹平　1978年入中山大学数学系，1989年在中国科学院武汉数学物理研究所取得博士学位。现任中山大学数学系教授、博士生导师，数学与计算科学学院院长。曹怀东　1977年入清华大学数学系，1981年赴美国普林斯顿大学，师从著名数学家丘成桐教授，1986年获得博士学位。现为美国里海大学数学系讲座教授、清华大学兼职教授。 6月3日，国际著名数学家、美国哈佛大学讲座教授丘成桐在中科院晨兴数学研究中心宣布，在美、俄数学家取得关键突破的基础上，中山大学教授朱熹平和旅美数学家、清华大学兼职教授曹怀东彻底解决了数学界百年未破的庞加莱猜想问题。这一世纪难题的破解有什么重要意义？国内外数学家对此有什么贡献？6月4日，记者采访了丘成桐教授和著名数学家杨乐院士…… 　“比哥德巴赫猜想更重要” 1904年，法国数学家庞加莱提出了一个猜想：在任何一个封闭的三维空间里，只要所有的封闭曲线都可以收缩成一点，则这一空间一定是三维圆球。百年以来，无数的数学家为证明猜想殚精竭虑。 “庞加莱猜想是20世纪以来几何学、拓扑学中最重要的问题。几乎所有做几何学和拓扑学的数学家都想解决这个问题。”丘成桐说，“这一问题为什么那么重要呢？因为三维空间是人类生存的空间，地球、宇宙都是三维空间，我们必须深入了解自己生存的空间。三维空间的许多变化，我们看不到，但是可以从理论上来猜测和证明，所以对三维空间的拓扑和几何结构的了解，是一门伟大的科学。庞加莱猜想是这门科学中的一个重要问题。” 丘成桐指出，与公众比较熟悉的哥德巴赫猜想相比，庞加莱猜想更为重要。“至少到目前为止，哥德巴赫猜想还是比较孤立的一个问题，而庞加莱猜想则是影响人们对整个几何学了解的一个大问题，而且对物理学和工程学都有重要意义”。丘成桐解释说，数学研究的主要对象有3个，一是数字的研究，比如1、2、3、4、5等等；二是拓扑学和几何学，如中学生学的平面几何、立体几何，数学家研究的是更为高深的几何；三是函数，就是方程的变化。庞加莱猜想是第二个领域里面最重要的问题，解决这一问题时用到了函数和方程，也就是用第三领域的方法解决第二领域的重要问题。所以，猜想的证明，对于几何和函数的发展都有贡献。 “不仅如此，庞加莱猜想还将对物理学和工程学都产生深远的影响。”丘成桐说，“比如，物理学要研究液体，工程上要研究深海工程，都会遇到三维空间的控制。我们认为这一方法对物理和工程中的三维空间的研究是一个重要贡献。” 　在前人基础上完成“封顶” 事实上，对庞加莱猜想的突破在20世纪80年代已初见曙光。当时，美国数学家瑟斯顿教授得出了对庞加莱几何结构猜想的部分证明，他因此而获得国际数学界最高奖菲尔兹奖。也就在这时，美国数学家汉密尔顿应用丘成桐等开创的几何分析理论，另辟蹊径，创造了非线性偏微方程，获得了出色的、具有奠基性的成果。2003年，俄罗斯数学家佩雷尔曼在深入了解汉密尔顿和丘成桐等人想法的基础上，提出了解决要领。谈到朱熹平和曹怀东的工作，丘成桐说：“曹怀东是我的博士研究生，1982年做论文时就开始从事这方面的研究了，朱熹平的研究则是从1997年开始的。经过多年苦干，这两位年轻的数学家，运用汉密尔顿、佩雷尔曼的理论和方法，第一次成功地处理了庞加莱猜想中'奇异点’的难题，给出了庞加莱猜想的完全证明。证明这一猜想，贡献最大的当然是汉密尔顿和佩雷尔曼，但是就好比盖大楼一样，前人打好了基础，最后'封顶’的工作是由中国人完成的，这就非常值得骄傲。这是百年以来，中国本土数学家在基础科学研究领域取得的一项国际性的重大成果，对世界数学发展的贡献是划时代的。” “其实朱熹平和曹怀东两人的证明去年就做出来了，但丘先生一直没有张扬。”杨乐说，为了论证结果的准确性，从去年9月底至今年3月，丘成桐请朱、曹两人到哈佛大学，给包括哈佛数学系主任在内的5位数学家讲解，回答了专家们提出的一系列问题，每星期讲3个小时，连续讲了20多个星期。随后美国出版的《亚洲数学期刊》以300页的篇幅刊登了朱、曹两人的论文。“但是，丘先生还是留有余地，又经过差不多两个月，才正式对外公布。” 　中国年轻的数学家很有前途 “中国数学家虽然参与证明了世界级的数学难题，但中国的数学研究和国际先进水平相比，还存在很大的差距。”杨乐认为，目前国内学术界急功近利的风气，严重制约数学这样的基础科学发展。他动情地说：“搞基础研究，一定要耐得住寂寞，绝不能急于求成，争名争利。” “搞重大基础研究，需要放眼长远，同时要持之以恒。”杨乐介绍，汉密尔顿做的研究开始时并没有得到同行的普遍重视。90年代中期，丘成桐曾建议北京的一些青年学者也来从事这一研究，没有得到什么响应。而中山大学的朱熹平却接受了丘先生的建议。“事实证明，丘先生是很有眼光的，朱熹平的勇气也是令人敬佩的。” 丘成桐也极为肯定朱熹平的工作，他由此谈道：“中国年轻的数学家很有前途，只要肯花时间搞研究，而不去争名逐利，就一定能做出成绩。”他建议，对于年轻有为的科学家，各级政府不要给他们压太多的行政工作，重视年轻科学家的最好办法，就是为他们排除各种干扰，尽可能提供好的条件，让他们安下心来搞研究。杨乐说：“华罗庚先生说过，中国人可以在数学研究上做得相当好。希望先生的这句话在不远的将来变成美好的现实。” 　七大数学难题(延伸阅读) 黎曼假设、庞加莱猜想、霍奇猜想、波奇和斯温纳顿―戴尔猜想、纳威厄―斯托克斯方程、杨―米尔理论、P对NP问题被称为21世纪七大数学难题。2000年，美国克雷数学研究所将它们设为“千年大奖问题”，每个难题悬赏100万美元征求证明。专家指出，黎曼假设一旦被攻克，将对加密学有帮助。其余的难题一旦破解，将会给航天、物理等领域带来突破性进展，并开辟全新的数学研究领域。 (来源：人民日报武卫政/文人民网综合/图 2006年06月05日，标题为编者所加)

Ｆ.Ａ.哈耶克：知识在社会中的利用作者：Ｆ.Ａ.哈耶克摘自海耶克：《个人主义与经济秩序》，北京经济学院出版社，1991 当我们试图建立一个合理的经济秩序时想要解决什么问题呢？根据某些常见的假设，答案十分简单。即，假如我们具有一切有关的信息；假如我们能从一个已知的偏好体系出发；假如我们掌握现有方式的全部知识，所剩下的就纯粹是一个逻辑问题了。换言之，什么是现有方式的最好利用这一向题的答案，已隐含在上述假设中了。解决这个最优化问题所必须满足的条件已全部列出，它们能用数学形式得到最好的说明。最简单他说，这就是：任何两个商品或两个要素间的边际替换率在所有不同的用途中必须相同。然而，这根本不是社会所面临的经济问题。而且我们为解决这个逻辑问题所发展起来的经济运算，也并末为它提供答案，尽管这种经济运算是朝解决社会经济问题方向所迈出的重要一步。其原因是，经济运算所依赖的“数据”从未为了整个社会而“赋予”一个能由其得出结论的单一头脑，而且也绝不可能象这样来赋予。合理的经济秩序问题之所以有这么一个独特的性质，是因为我们所必须利用的关于各种具体情况的知识，从末以集中的或完整的形式存在，而只是以不全面而且时常矛盾的形式为各自独立的个人所掌握。这样，如果“赋予”在此指赋予一个能有意识地解决这些“数据”所构成的问题的单一头脑，社会的经济问题就不只是如何分配所“赋予”的资源，而是如何确保充分利用每个社会成员所知道的资源，因为其相对重要性只有这些个人才知道。简而言之，它是一个如何利用并非整体地赋予任何人的知识的问题。　　　上述基本问题的这一特点，恐怕非但没有为经济理论中的许多新方法——尤其是许多利用数学的新方法——所澄清，它反而被搞混了。虽然我在本文中主要想阐述合理的经济体制问题，但在阐述时我将多次涉及它与某些方法论问题的密切联系。我想说明的许多论点，其余是各不相同的推理途径不期而遇地汇集所得出的结论，但就我现在对这些问题的理解，这决不是偶然的。我认为，目前许多关于经济理论和经济政策的争论，都源于对社会问题的本质的误解，而这种误解又源于我们把处埋自然现象时养成的思维习惯，错误地转用于社会现象。二在普通语言中，我们把关于分配现有资源的相互关联的决策的综合称作“计划”。在此意义上，所有的经济活动都是计划，在任何许多人共处的社会中，这种计划不管由谁制订，都必须在一定程度上依据起初是计划者以外的其他人所知，然后又以某种方式传递给计划者的那种知识。人们赖以制订计划的知识传递给他们的各种途径，对任何解释经济过程的理论来说，都是至关重要的问题，而利用起先分散在全体人民中的知识的最好途径，至少是经济政策——或设计一个高效的经济体制——的主要问题之一。这个问题的答案与此处所提出的另一个问题——谁来制订计划——的答案密切相关，而这正是所有关于“经济计划”的争论所围绕的中心。”存有争议的并不是要不要计划，而是应该怎样制订计划：是由一个权威机构为整个经济体系集中地制订？还是由许多个人分散地制订？在当前的争论中所使用的特定意义上的计划一词，毫无例外地指中央计划，即根据一个统一的计划管理整个经济体系。而竞争则指由许多单独的个人所制订的分散的计划。居于这两者之间的是代表有组织的工业的计划，这种计划许多人谈及但一旦看到便很少有人喜欢，它就是垄断。在这三种制度中哪一种效率更高，主要取决于我们可望在哪一种制度下能够更为充分地利用现有的知识，而知识的充分利用又取决于我们怎样做才更有可能取得成功；是将所有应被利用的但原来分散在许多不同的个人间的知识交由一个单一的中央权威机构来处理呢，还是把每个人所需要的附加的知识都灌输给他们，以便他们的计划能与别人的计划相吻合？三在这一点上，不同种类的知识，其他位显然是不同的。所以一回答我们问题的关键就在于不同种类知识的相对重要性：是那些更可能为特定个人所支配的知识重要呢？还是那些我们认为更会被经适当挑选的专家所组成的权威机构所掌握的知识重要？

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遗笑大方：歇斯底里的大学改革思路！zz 作者不祥转引自凯迪中国大学：收费精英化，就业大众化？　新京报　教育部高校学生司负责人近日表示，“大众化时代的大学生不能再自诩为社会的精英，要怀着一个普通劳动者的心态和定位去参与就业选择和就业竞争。” 高校毕业生总体就业形势连续严峻了好几年，按教育部负责人的口径，今年“依然严峻”。在大学生就业难的大背景下，有关官员劝告大学生们放下身段、以“普通劳动者”的定位就业，用心确实良苦。然而，问题在于：第一、大学生们是不是真的没有劳动者心态？第二，与高等教育相适应的教育收费大众化了吗？有调查显示，只有3%的青年人愿意作“普通劳动者”，这招来了不少针对青年的批评指责。其实，人人都会做“一夜暴富、飞黄腾达”的梦，但现实与梦想毕竟会有差距。2005年的高校毕业生平均月收入为1588元，比2003年的水平高出37元。而2005年全国城镇单位在岗职工年平均工资为18405元，比2004年增加2381元。显然，大学毕业生的工资水平大约与职工平均工资持平，且增幅远逊于后者。这恰好表明，现实中的大多数大学毕业生们已经按照“普通劳动者”的定位就业了。高等教育大众化理论是美国社会学家马丁·特罗教授于1970年创立的，他认为高校在校生占适龄人口比例15%以下的为精英教育阶段，15%—50%为大众化阶段，50%以上为普及阶段。按照最新的统计数据，我国大学在校生占适龄人口的比例已经达到19%，按照马丁·特罗标准，我国高等教育已经进入了“大众化”之列。不过我们也应该看到，大众化高等教育的收费却迅速实现了“精英化”。高等教育大众化，意味着大学面向大众降低门槛敞开大门，自然意味着教育费用应当与大众的承受力相适应。但实际情况是，据保守估计，目前全国高校生平均学费上涨到了5000元左右，住宿费上涨到了1000元左右；再加上吃饭、穿衣、书本等方面的花费（不包括所谓的乱收费），平均每个大学生每年费用在1万元左右，4年大学需要4万元左右。而我国城镇居民的年收入不过1万多元，农村居民年收入才超过3000元。调查显示，收费普遍较高的重点大学中，农村学生的比例呈现下降趋势。以目前的收费水平看，高等教育似乎只是精英群体可支付的日常消费品；对于广大普通劳动者，却是奢侈品。高等教育是一种人力资本投资。大众化就业匹配大众化收费是最合理的，当一个月收入1000多元的普通劳动者，并不需要高额的培训投入。但是，如果大众化就业匹配上精英化的收费，那么吃亏的一定是普通劳动者———他们为自己的孩子付出巨大代价、背负沉重的债务负担，而如果就业不妙，先前的投资收不回来，那些向上流动的梦想终于破灭。

关于救助与一位流浪者之死的追问作者：杨耕身转引自凯迪据5月29日《潇湘晨报》报道，5月27日晚10时45分，长沙市公安局芙蓉分局人民路派出所民警为救助站送来一个患病流浪者，但救助站以“应先救治后救助”为由拒绝接收，民警遂将流浪者留在救助站门口。在这种情形下，救助站拔打110电话，让他们通知120。但120赶到并检查流浪者后，致电110要求其共同将流浪者送往医院救治。但双方在这一点上没达成共识后，120最终将流浪者留在了原处。几个小时后，流浪者孤独地死去。甚至直到目前，我们还不知道这位流浪者的姓名。或许他姓什名谁已不重要，因为他必然有一个共同的名字就叫公民。5月27日的长沙，因一位公民的死而深深蒙羞。因为一位公民就处在所有人生命安全与公民权利的外围，所以即便是在入夏的空气里，仍让所有的人有了彻骨的寒意。而同样的，因为一位公民死于承担着国家救济职能的救助站门口、这样一个不当死不必死之地，都让人看到国家及政府职能在一位公民身上一系列的失守。无论如何，救助站已难辞其咎。面对患病流浪者，救助站拿出了拒绝的理由：对流浪乞讨中的危重病人，应该实行先救治后救助的原则。但这是不是意味着，对于一时得不到治疗的流浪者，救助站就可以不予一点最起码的救助？如一碗饭，一杯水，一张温暖的床？当然，在救助站推诿的背后，同样面临着其它部门的推诿，但偌大而机构健全的长沙，救助站请求协调的电话难道无法通往市政府或民政局这样一些更高层的部门？送流浪者前往救助站并最终将流浪者弃置于救助站门口的民警所持的理由则是：救助站并无确切的证据判断流浪者属危重病人。然而，面对仅仅在几个小时后就孤独死去的流浪者，我则实在不知道，民警又有什么确切的证据判断他不是危重病人？又到底是缘于一种怎样的职责意识，将流浪者弃之于救助站门口而不顾？至于作为“生生之具”的120及医院以110应参与急救为由的见死不救，110以“那人没事”这一荒唐理由而拒绝配合120的做法，也都是与上一链条中的救助站和民警有着同样的推诿，对于生命的安全与权利有着同样的麻木。而在此之前，我们已经知道，长沙市政府为使救助工作更显人性化，公布了《关于进一步做好城市生活无着的流浪乞讨人员救助管理工作的通知》，要求对流浪乞讨中的危重病人、传染病人、精神病人，实行先救治后救助。此外，还对治疗经费以及救助工作不得互相推诿等做出明确规定（据2月7日《潇湘晨报》）。而就在当时，笔者曾发表评论认为，长沙一纸《通知》足以解决各地在救助管理办法实施近三年来出现的一些难题与窘境？我们显然很难得到一个笃定的回答。事实恰恰证明了这一点。但在这里，我并不想拿一位流浪者死于救助站门口的事实，来印证一纸《通知》的不足之处，因为再人性化的规定，都不足以抵挡以冷漠铸成的“何患无辞”的责任推卸。也许，我们都能为见死不救找到很多看似合理的理由，但可悲的是，我们却没能为一位流浪者的生命找到活下去的理由。因此一个流浪者死于推诿与冷漠的事实，也就让我们看到，如果救助不是基于对于生命及其权利的尊重与呵护的，不是救济不是发乎人类基本情感及道义原则的承担的，那么所有的，不论是职业伦理还是法规条文，都只能形同虚设。生命之悲，莫过死于不当死，死于不必死。不管怎样，在救助站门口，那位流浪者孤独地死去了。报道用了这样一句话来描述当时的情景：28日凌晨1时许，喧嚣一时的芙蓉区救助站门口又恢复了平静。民警、救助站人员、医护人员以及围观群众都已散去，只留下那个无名的流浪者，孤独地躺在那里，艰难延续着急促的喘息。——他们都走了，苍茫茫一片大地真干净。但是我们对于责任的追诉与承担，能像围观者那样能够一哄而散吗？

浙江大学介绍最近版面上又出现了浙大和科大的口水战，我想可能是大家互相不了解造成的误会，转一个浙大吧对浙大的介绍合集，请大家抽空了解一下。http://post.baidu.com/f?kz=99912260本吧对高校间的口水战持不支持态度。根据本吧吧规，本吧将删除相关骂贴，请各位网友理解支持。

招聘第三位吧主要求如下： 1、科大人； 2、热爱、了解科大；3、希望天天、至少每两天登陆管理一次； 4、能够发一些质量高的贴子；5、有责任心，公正、中立、客观。有意者，请在此跟贴自我介绍或者将个人情况通过消息方式发送给我。为宁缺勿滥，真正招到认真负责的第3位吧主，本吧对有意申请本吧吧主的科大人进行短期考察，在考察期内希望申请人根据上述要求和吧规多多参与本吧的讨论，并希望申请人及其他网友对未来的第三位吧主的要求、对本吧提出建议和意见。希望我们吧主组能精诚合作，共同管理好科大吧。

zz给数学系师弟们的忠告作者：Hilbert_ru 转自博士家园论坛有些科大学生，尤其是新生，抱怨科大教材偏难；而且新生通常缺乏学习方法，对如何在大学中学习还没有清楚的概念。下面是一位科大数学系学长给科大数学系学生的一些建议。我转发过来，仅供参考。1. 老老实实把课本上的题目做完，其实说科大的课本难，我以为这话不完整，其实科大的教材，就数学系而言还是讲的挺清楚的，难的是后面的习题，事实上做1道难题的收获是做10道简单题所不能比的。2. 每门数学必修课至少要看一本参考书，尽量做一本习题集。3. 数学分析别做吉米多维奇（Б. П. Демидович），除非你太无聊。推荐北大方企勤的习题集。此外注意一下有套波兰的数学分析习题集是不是搞得到中文或英文版（英文版W. Krysicki, Problems and methods in analysis, Pergamon Press [1966]，波兰文版W.Krysicki, Analiza matematyczna w zadaniachcz, I - II, Wydawnictwo Naukowe PWN[2002]）。4. 线性代数推荐普罗斯库列科夫的《线性代数习题集》（И. В. Проскурярков《Сборник задач по линейной алгебре》）和法捷耶夫的《高等代数习题集》（Д. К. Фаддеев《Сборник задач по высшей алгебре》），莫斯科大学（Московский государственный университет имени М.В.Ломоносова）的要求是把上面的题全做光，建议大家在搞定亚洲第一难书的同时也把里面的题打通。5. 解析几何不要不重视，现在有种削弱几何课的倾向，甚至有的学校把解析几何课改成只有两课时，这样一来，几何训练不足，会很吃亏的。6. 常微要看看阿诺尔德（В. И. Арнольд）的书，打通菲利波夫（А. Ф. Филиппов）的习题集。7. 数论课是很重要的，起码可以锻炼思维能力。8. 数学分析、线性代数、解析几何、泛函、拓扑、抽象代数、实变、微分几何是最重要的课，大家脱层皮也要学好，要尽量加强这方面的工底，不然的话以后很吃亏。9. 大家有时间去物理系多听课，千万不要毕业了连量子力学也不懂，这样的数学家注定要被淘汰的。读读费曼物理讲义和郎道的理论物理教程。10. 华老的《数论导引》的前言大家好好看看，多多领会!11. 想去17系和读计算数学的要注意，统计和计算数学同样是数学类的专业，不要以为加上计算和统计就可以降低要求。12. 推荐一些参考书：参考资料1. B. A. 卓里奇，数学分析，第一卷第一分册，第一卷第二分册，第二卷第一分册，高等教育出版社V. A. Zorich, Mathematical analysisB. A. Зорич, Математический анализ2. С. М. 尼柯尔斯基，数学分析教程，第一卷第一分册，第一卷第二分册，第二卷第一分册，第二卷第二分册，高等教育出版社S. M. Nikolsky, A course of mathematical analysisС. М. Никольский, Курс матаматического анализа3. А. И. 柯斯特利金，代数学引论，高等教育出版社A. I. Kostrikin, Introduction to algebraА. И. Кострикин, Введение в алгебру4. М. М. 波斯特尼科夫，解析几何，高等教育出版社M. Postnikov, Analytic geometryМ. М. Постников, Аналитическая геометрия5. М. М. 波斯特尼科夫，线性代数和微分几何，高等教育出版社 M. Postnikov, Linear algebra and differential geometryМ. М. Постников, Линейная алгебра и дифференциальная геометрия

台湾清大彭明辉教授硕士班研究所新生手册贰、论文的要求我对硕士论文的基本要求是：（1）论文的主要内容，是叙述一套方法在一个特定场合中的应用。（2）这套方法必须要有所创新或突破，并因而对学术界有所贡献。因此，它或者是解决既有问题的新方法，或者是既有方法的新应用，或者是以一个新的方法开启一整片新的应用领域。（3）在论文中，你必须要有能力提出足够的证据来让读者信服说：针对这个应用场合，你所提出来的方法确实有比文献中一切既有方法更优越之处。（4）此外，你必须要能清楚指出这个方法在应用上的限制，并且提出充分证据来说服读者：任何应用场合，只要能够满足你所提出来的假设（前提）条件，你的方法就一定适用，而且你所描述的优点就一定会存在。（5）你还必须要在论文中清楚指出这个方法的限制和可能的缺点（相对于其它文献上的既有方法，或者在其它应用场合里）。假如这个方法有任何重大缺点，在口试时才被口试委员指出来，其后果有可能是论文无法通过。（6）行文风格上，它是一篇论证严谨，逻辑关系清晰，而且结构有条理的专业论述。也就是说，在叙述你的方法的过程，你必须要清清楚楚地交代这个方法的应用程序以及所有仿真或实验结果的过程，使得这个专业领域内的任何读者，都有办法根据你的描述，在他的实验室下复制出你的研究成果，以便确定你的结论确实是可以「在任何时间、任何地点、任何人」都具有可重复性（可重复性是「科学」的根本要求）。（7）而且，你对这个方法的每一个步骤都必须要提供充分的理由说明「为什么非如此不可」。（8）最后，你的论文必须要在适当位置清楚注明所有和你所研究之题目相关的文献。而且，你必须要记得：只要是和你所研究的问题相关的学术文献（尤其是学术期刊论文），你都有必要全部找出来（如果漏掉就是你的过失），仔细读过。假如你在学位论文口试时，有口试委员指出有一篇既有文献，在你所讨论的问题中处理得比你的方法还好，这就构成你论文无法及格的充分理由。（9）第（2）款所谓「对学术界的贡献」，指的是：把你的所有研究成果扣除掉学术界已经发表过的所有成果（不管你实际上有没有参考过，没有参考过也算是你的重大过失），剩下的就是你的贡献。假如这个贡献太少，也构成你论文无法及格的充分理由。上面所叙述的九款要件中，除第（2）款之外，通通都是必须要做到的，因此没有好坏之分。一篇硕士论文的好坏（以及成绩的评定标准），主要是看第（2）款所谓「对学术界的贡献」的多寡与重要性而定。假如你要申请国外的博士班，最重要的也是看你的硕士论文有什么「贡献」而定（这往往比TOFEL、GRE、GPA还重要）。一个判断硕士论文的好坏有一个粗浅办法：假如你的研究成果可以在国外著名学术期刊（ journals，而非 magazines）上发表，通常就比一篇只能在国外学术会议（conferences）上发表的硕士论文贡献多；一篇国外学术会议的论文又通常比无法发表的论文贡献多；在国际顶尖学术期刊上发表的论文通常比一篇二流的学术期刊论文贡献多。SCI有一种叫做 Impact Factor 的指数，统计一个期刊每篇论文被引述的次数。通常这个次数（或指数）愈高，对学术界的影响力就愈大。以机械视觉相关领域的期刊而言，Impact Factor 在 1 .0 以上的期刊，都算是顶尖的期刊。这些期刊论文的作者，通常是国外顶尖学府的著名教授指导全球一流的博士生做出来的研究成果。叁、完成硕士论文所需要的能力从前面的叙述可以归纳出来，完成硕士论文所需要的能力包括以下数项，依它们的培养先后次序逐项讨论。（1）数据检索的能力：在给定（或自己拟定）的题目范围内，你必须有能力利用数据检索系统（尤其是教育部「博硕士论文检索系统」、Compendex和SCI这三套论文数据索引系统），查出所有相关的论文，而无任何遗漏（否则你可能在论文口试时才发现同一个题目已经有人发表过了）。你到底要用什么样的关键词和查所程序去保证你已经找出所有相关的文献？这是第一个大的挑战。每一组关键词（包含联集与交集）代表一个论文所构成的集合，假如你用的关键词不恰当，你可能找到的集合太小，没有涵盖所有的相关文献；假如你用的关键词太一般化（譬如「image」），通常你找到的集合会太大，除了所有相关文献之外还加上好几十倍的毫不相关的文献。

美国大学成功的五大理由(转载) 作者：李开复（微软全球副总裁）　　　　今天，美国大学的实力雄踞世界之首。美国的高等教育不仅是国家向公民提供的一项福利，也是创造社会财富的优良动力。美国卡内基小组的研究表明，美国的经济实力有50%是从它的教育制度获得的。拥有了世界一流的高等教育，美国才能拥有大量的自主知识产权、影响深远的杰出学者和强大的知识经济，才能成为科技强国。　　　　然而，美国高教并不完美。美国在过去一百年中有许多措施、政策、制度、思路值得效法，但近20年来也呈现出流弊日滋的景况。　　　　　　本文的目的在于分析大学对美国发展的重要贡献，探讨美国大学成功的根本要素，以及近二十年来显现出的弊端。《老子》说：知人者智，自知者明。但愿本文对美国大学体制成败得失的分析能对寻求中国教育制度进步的人们提供一种参照。　　　　　　美国大学成功的五大理由　　　　　　美国作为世界公认的科技强国，拥有世界50%以上的学术论文、诺贝尔奖得主和专利。美国之所以强大，很重要的原因就是它拥有为数众多的世界一流学府，它们吸引着全世界最优秀的学生负笈美国，一俟学业完成，这些学生很多都留在美国，成为美国支撑其科技强国地位的砥柱。　　　　全世界最好的大学有85%是美国的大学（据上海交大所做世界大学排名，前20名中有17所美国大学）。美国用世界上最优秀的大学吸引世界各地的最有潜质的学生到美国学习，再用它强大的企业将这些人才中的大多数留在美国本土。在微软、IBM、苹果等美国高科技企业中充满了来自中国、日本、韩国、印度、加拿大、法国、英国等国家的拔尖人才。这些异域精英们为美国的科技和产业发展提供了坚实的人才基础。　　　　　　美国大学的成功有五大理由：（1）英明的政策与官员；（2）灵活自由的教学方式；（3）严格的教师录取、晋升、管理制度；（4）在进步中求稳定的思维；（5）私立大学奇迹般的崛起。　　　　　　英明的政策与官员　　　　　　1862年，美国正着手开发西部，一位有远见的参议员Justin Morrill为了提供落后地区的农工人员受教育的机会，推动实施了《赠地法案》，由政府提供免费土地用以创办新的“赠地大学”。这个法案使每个州分别获得三万英亩土地，《法案》还允许大学将这些土地变卖，用卖地之资作为学校经费。　　　　　　随着美国的社会财富日益雄厚，国家对大学的经费投入也逐步增加。见到德国的研究型大学获得成功，Morrill和其他参议员又推动实施了新的法案，追加了研究经费和新学科教学的经费，以促成研究和教学并重的“研究型大学”。　　　　　　尽管有了这些英明的政策和充裕的经费，20世纪初美国的科研和大学仍然落后于欧洲。这时的美国，需要的是一个契机。历史没有让美国人等得太久。二战期间，在美国国家防务研究委员会主任Vannevar Bush的领导下，有六千名科学家机密地进行了大量的科研工作（包括影响深远的对原子弹、雷达、解密算法、导弹和青霉素的研究）。二战结束， Vannevar Bush调任国家科学研究与开发办公室主任。他提交给罗斯福总统一份名为《科学——无尽的战线》（“Science, the Endless Frontier”）的报告，阐述他设计的一整套国家扶持科技，利用科技创造财富的机制，其主要内容如下：　　　　　　大幅度提高科研经费。科学研究是国家强盛、人类进步所必需的，政府有责任支持、资助这个领域。从1940到1990年，美国的研究经费涨了4000倍。2000年，美国联邦政府在科学研究方面的支出超过380亿美元。　　　　　　把国家科研下放给大学。 Vannevar Bush的主要方案之一就是“合同制联邦主义”（Federalism by Contract），其实质就是联邦政府自己不设立研究机构，而是通过签订研究合同的方式，把科研任务交付给大学或私营公司。他与41所大学/研究机构、22家公司签订了二百多个科研合同。美国除了少数的国防机密项目，绝大多数的科研经费都经过美国国家科学基金会、国家卫生基金会、国防部高科技组织、海军研究办公室等提供项目，通过竞争方式下放给研究型大学和其它实验室来操作。

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2005年回顾 http://www.nanhubbs.com/bbs/dispbbs.asp?boardID=30&ID=42303&page=1

[转帖]有多少新院士是官员？作者：鲁宁来源：《中国保险报》中国工程院2005年新当选院士名单已经揭晓，铁道部副部长孙永福、中石化副董事长王基铭入选工程管理学院士。中国工程院院士与中国科学院院士同等级别。既然工程院内设置工程管理学部，增选工程管理学院士无可厚非，但政府官员和国企官员也成为工程院院士，总觉得不是个味儿。我爱较真，就查本次工程管理学院士候选人名单，没想到在42名有效候选人中，政府高官和国企官员居然有29名，占总数的69％。再查两年前工程管理学院士增补的名单，此类人物也有30多名，一算比例也超过60％。建设部部长汪光焘、农业部副部长万宝瑞、总装备部副部长胡世祥都是有效候选人。这一次，汪光焘再度例为有效候选人，无奈继续落选。也许孙永福、王基铭等的确在工程管理学方面有些造诣，但官员入选工程院院士不能不让人产生各种联想，就像国企党委书记不弄个高级政工师当当就显掉价，从未学过、讲过一天哲学的大学纪委书记被封为哲学博导一样，令人啼笑皆非。这些年里，人们看着官本位如何一步步侵入教育、科研、学术领域，从科研立项、成果评奖、评职称、评博导、评博士点、评重点学科、评国家社科基金等等，简直就是无孔不入，哪一样都要插一杠子，今又闻官本位向最高学术荣誉领域挺进毫无顾忌，这无论如何不是国家教育、科技、学术繁荣昌盛的吉兆。就此现象，我很自然想到股市上一个耳熟能详的词汇：“赢家通吃”！官本位蚕食荣誉的第一个对象是劳模评选。很多年前，我发现劳模中的政府官员和国企老总多于一线生产职工和科技人员时，曾对浙江省评选劳模的身份作过统计分析，结果发现“官模”的比例超过了传统的劳模，占到劳模总数60％还强。就劳模变味现象，我写过一篇《劳模正在变“官模”》的文章，却遭来一番质疑。论者提出官员尤其是国企老总也是劳动者，他们中的佼佼者比一线职工中的佼佼者所创造的经济价值和社会价值更大，咋就不能评选他们呢？可我一直认为，按市场对市场主体的界定，国企无论如何不能称其为真正的企业；按市场对企业家的一般定义，由各级组织部任命的国企老总怎么看都是官员而非市场意义上的企业家。我哑然，但我不肯失语，再写文章断言，当劳模被“官模”所取代后，劳模对劳动者乃至整个社会的示范价值将逐渐消解贬值......今天回头看，现状不正是如此么？由彼及此，对今日教授的社会认同程度明显低于五、六十年代，而对五、六十年代教授的社会认同程度又低于三、四十年代。这样的倒退现象是否与教授评聘中的官本位侵蚀有关呢？我想，人们的答案是基本一致的。同理，人们对今日科研成果、学术成果、教育水准的认同，都有今不如昔的感叹。回到本文主题，就是不开官员入选院士之门，国内外舆论对中国某些“两院”院士的人品、学术道德、学术造诣就多有质疑，遑论今日之现状，让国际学术界如何能够高看“你”？！传统的中国曾经历两千多年专制政治的浸淫，由此产生的社会则是一个典型的专制社会。专制社会又是典型的权力社会。这个社会里，包括政权、产权和人身权利，也包括荣誉、地位、生存和发展机会，一切都是由权力来支配所决定的。而官本位的意识则属于权力社会存在的文化反映，是为官本位文化。借改革开放，天真的人们试图通过市场化逐步建立民有、民享、民主的民本社会，但由于改革开放延续“中学为体、西学为用”的基调，官本位之基不但难以撼动，反倒以市场之“厚利”为此提供更为稳固的经济基础。如此，有权者在改革中收获的“红利”越来越丰厚，获利的范围也日益广泛，以至出现普遍的“赢家通吃”！

悲惨的低工资制已成中国经济的“比较劣势” 转载　　清华大学社会学系教授孙立平　　最近，几位学者有关维护“低工资模式”的观点，再次引爆了对于中国低工资制度的讨论。这些学者的观点大致如下：学界要谨防在关注低收入者状况的同时，唤起平均主义的诉求。“我们确实要关心低收入者，但是也要考虑到企业的承受能力，如果工资提得太高，投资者把产业都转移到工资更低的越南去了，这样的话，我们打工者连工作的机会都没有了”；如果整体上工资水平上涨太快，甚至持续超过经济增长的速度，找工作就会越难，有可能导致整个国家人均收入水平无法提高，或者提高得慢，而且收入差距也会拉大。　　上述观点，实际上决不仅仅是一些学者的学术主张，而是代表了一种支配中国20多年经济发展的理论思路和实践逻辑。但我们首先要关心的还不是这些观点本身，而是社会对这种观点的反响以及反响背后的现实背景。　　体制改革的历史起点是旧体制，因而改革的方向直接取决于对旧体制本身的界定。仅就分配和工资而言，我们当时对旧体制的界定是平均主义、大锅饭，这是旧体制的重要特征之一，也是导致当时经济社会发展乏力的原因之一。因此，从1980年代中期城市改革开始，破平均主义、砸铁饭碗、削减福利，就成为改革的重要内容。在当时，这些改革的主张和做法，基本上是被人们所认同和接受，说明人们在这一点上是有共识的。而这次的情况明显不同，一些学者维护低工资模式的主张，不仅在学术界遭致普遍的反对，甚至在社会上引起强烈的不满。为什么这次维护“低工资模式”的主张会引起如此强烈的反弹呢？显然与现实的背景有着密切关系。　　这个现实的背景至少有两点：第一，劳动者工资的增长滞后于经济增长的幅度越拉越大，普通劳动者对经济发展成果的分享越来越少，由此带来的社会矛盾日益突出。按最近公布的经济普查数据，调整后的中国人均GDP要比原来的统计数据高20%。这样，工资总额占GDP的比重就会更低，或许只有10%左右。即使加上农民的收入和个体劳动者的收入，这个比重也远远低于西方发达国家；第二，经济模式转换对内需提出的要求。在出口的增长越来越困难，而且所造成的问题越来越明显的情况下，以内需为主导的发展将会成为一个必然的选择。而内需是与工资和购买力密切联系在一起的。　　联系到这两个背景因素，使得我们可以对争论中所涉及的一些问题看得更清楚。更重要的是，在不同时期对低工资主张的不同反应，可以给我们一个基本的启示，即低工资模式的利弊、低工资模式对经济社会发展的影响，在不同的背景下、在中国改革和发展的不同阶段上，会很不一样。因而，我们需要分析在今天具体条件下低工资模式究竟会给我们的经济社会发展带来什么。　　首先，在具体的背景因素下，低工资有利于经济增长的逻辑是不能绝对化的。在去掉具体背景条件的抽象情境中，低工资有利于经济增长，几乎是一个无须论证的定论，但在现实中，去掉这个背景因素是不可能的。　　我们可以假定一种通过强迫使劳动者无偿劳动即不支付工资的制度。实际上，这种制度在人类历史上也曾经存在过。这种模式下的经济增长，至少有两个其他经济模式无法比拟的优势：第一，由于雇主不用向工人支付工资，工资成本几乎为零，因而雇主可以获得更多的利润，并因此有利于资本形成；第二，由于工资成本几乎为零，在其他条件一样的情况下，雇主可以用更低的价格在市场上出售自己的产品。这样，在与需要支付工人工资的企业进行竞争时，这个企业无疑会具有更强的比较优势。但我们知道，在现实中，这样的企业并不会被允许存在。因为，个别企业的竞争力，甚至大部分企业的竞争力，尽管非常重要，但并不能重要到可以不考虑到其他因素的绝对的地步。这些其他的因素包括，工人的收入与生存，社会的公平，以及社会的冲突程度与社会的稳定等。正因为如此，在一些地方发现的不给工资的“包身工”现象，以及拖欠农民工工资的现象，是为社会所不允许的。也同样因为这一点，在现代市场经济中，一个社会的工资政策并不会完全以是否有利于经济增长为惟一标准。

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（央视）直面贫困，令人震惊的心痛作者：酷午夜之狼　　这几天中央二套经济半小时都在演播一个系列节目“直面贫困”，我不知道有多少朋友在收看。他们的记者去各地采访并带回素材，然后由主持人分别请到演播室一同做节目。我看过三期，看的心痛，看的震惊。我们，还有理由奢侈吗？这是我的第一感觉，甚至有些惭愧。　　大前天那一期讲述的是一位50多岁的老人，是贵州一位农民。说是农民，他赖以生存的其实就是其他村民救济的一点粮食和一屋子的冬瓜！他就那么坐着，很无奈的眼神面对记者的摄象机镜头，他眼中没有欲望也没有希望，他所仅有的一个愿望，竟然是能每年见一见他的两个儿子。这里要说一下他的两个孩子，一个年龄11岁，已经在外瓢泊一年，靠给人做保姆为生。这个孩子去年给家里寄来1100元钱，而他每月的工资只有150块，也就是说，这个孩子一年时间只花掉700元钱！更为震惊的在后面，老人另一个孩子，一个4岁的小孩子，目前也跟着11岁的哥哥在外漂泊！4岁的孩子，我不敢想象也无法想象出他们在外面过怎样的生活。如今已经没有了这两个孩子的消息，我不知道那个老人还有多少坚持下去的希望，也许就象屋子里那一堆冬瓜，越来越少，越来越渺茫。记者的摄象头拍到这样一个画面：一口黑乎乎的锅中，一堆不成形状的面糊，这是老人今天的口粮，甚至一天不能吃完......因为那两个孩子，我震惊的无法说出话，那一刻为这几个孩子的命运揪心，为自己所处的环境惭愧。　　前天晚上讲述的是一位八十多的老太太与他儿子的故事。这是云南境内的一处农村。记者走进她家的时候，屋里没有一件家具，这个看起来实在不象人住的地方就是老太太与她儿子的家。因为没有多余的地方，他们与自己养的猪住在同一间屋内，我所感到难受的是，这位八十多的老太太睡觉的地方竟然是一个小洞。记者的镜头拍到了这个还需要爬梯子上去的洞里面，顺着老人颤颤巍巍往上挪的身影，镜头下这个洞中只有一些破棉絮和破布，整个面积甚至不能够铺满一个人大小。老人就是每天爬到这堆破烂中蜷缩着睡觉。那一刻我有些哽咽，想做出些评论，喉咙中发出一些呼噜呼噜的声音就再也说不出话。老人的儿子在象记者抱怨，抱怨老人饿了就乱吃东西，她因此而时常肚子疼，看病要花掉几十块钱，这让他心疼的不得了又无奈没有办法改变这种局面。站在他的角度和环境，我想谁都能体会到那种境况下人的心态。一口锅中放这一些洋芋，这就是老人的口粮。又一个镜头，这是只在我回农村老家时农民喂猪才会有的动作：用一把锈迹斑斑的刀在切一些绿色的植物，这是地瓜蔓，一些喂给猪吃的饲料，在切好好将要与洋芋一起煮给老人吃。　　这个时候我不知道该是哭是笑，为我们国家有这样的贫困而揪心，更为我竟然对这种贫困摆在面前时感到的无所准备和震惊而惭愧，我所想象的贫困大概就是徐本禹所支教的山村，而这样的贫困和这样没有希望的贫穷让看的人也失去了很多希望。抛开记者采访的那些信誓旦旦的省长市长，这些镜头所记录的场景足以让所有还在被欲望控制的人抬不起头，心痛啊！　　昨天晚上的故事来自陕西，一堵破墙前蹲着一个5岁的小男孩，主持人的话外音是：“他没有任何玩具，这个5岁的孩子每天都在考虑的问题是如何填饱自己的肚子。”另一个镜头转过来，一间由木头和油毡纸搭的房子，那其实就是个棚子。老人的孩子都出去打工，他带着这三个孩子赖以生存的就是这个四面透风的窝棚。屋里只有两张床，三个孩子挤在内里那张只铺了席子的床上。他们只有两床被子，跟主持人的解说一样，我不知道当冬天来临时这个棚子和这两床被子能给他们带来多少温暖。记者提起孩子的爸爸妈妈时，他们只是哭，一个深刻的镜头特写中，小女孩眼中的泪水止不住的掉下来，面对记者的询问，她没有说一句话，只那么擦着脸上的泪水，然后一脸茫然和失望的面对着摄象机镜头。　　记者问了一个很傻的问题：“你们有菜吗？”有嘛菜？没有菜！老汉回答。这几个孩子还要上学，而通往这个村子的路只有一条，记者在去的时候正赶上下大雨，那条山路一直哗哗的趟水。我能想象当一场山洪爆发时走在这条唯一的路上的村民会有怎样的命运，当他们被埋葬或冲走时，我们在电视机前绝不会看到救援人员动用各种工具抢险的镜头，因为这里没有人会关注，他们的命运不会为那些救援人员或者执政者带来上电视宣传的机会。这些村民的生活就象他们的命运一样看不到希望。

辍学者如此之众拉响的是警报作者：廖祖笙　　河北省威县是个“普九达标县”，按照达标要求，其义务教育阶段的辍学率不应超过3%。但事实是，该县每年初一入学学生保持在1万多人，在初三中考时，参加考试的只剩下4000来人，三年里流失6000多名学生。而更令人沉重的是，威县并不是一个特殊的典型，它不过是记者随意调查的一个县，也许比它的辍学情况严重、更触目惊心的县还有很多。（11月9日新华网）　　辍学者如此之众，拉响的其实是警报。如果教育高收费的大山再这样高耸下去，医疗等行业也再把收费的刀子磨得锋利，那么要不了多久，我们这片土地上的低素质人群就将激增。社会成员的总体知识结构和社会生产力息息相关，大量失学者的增加，必然导致日后社会生产力的整体下滑；不惟如此，社会治安的压力也会增大。该是壮士断腕，坚决搬掉新的三座大山的时候了！　　正如记者调查结果所显示的那样，“厌学”和“读书无用”论会在部分农村地区抬头，这背后隐含着巨大的辛酸和无奈。制度性的城乡不平衡，本已使农村人口普遍处在收入低微的状态，各种乱收费、高收费蜂拥而来，拮据的家庭首先考虑的就只会是温饱问题，而不是子女受教育的问题。没有谁喜欢让子女失学，当从容就学的外部条件并不存在时，农人除了让孩子洒泪离开校园，已别无选择。人类生存的第一需要得到满足后，才会去寻求第二或是第三需要。　　安徽省城调队最近的一个调查结果表明，有些农民需18年的收入才能培养一名大学毕业生。在这种情况下，教育公平已然死去。更可怕的是，教育高收费、乱收费不仅存在于高校，还存在于小学和中学，如此，有些青少年连初级教育的门槛也未必能跨过。我总认为，教育收费的乱象，不是能不能遏制，而是愿不愿意去遏制的问题。只要主管部门对学校的合理收费进行认真核算，而后制定出没有泡沫的收费标准，收费乱象在一夜之间就可减弱甚至消失。为什么迟迟不愿意这么做呢？　　人是长有双脚的，低素质人群不会偏安一隅，他们会流向各个角落。当大量辍学者分布开来，没有多少地方能真正谈得上是安全祥和的。为我们共同的明天着想，笔者泣血呼唤：重视部分地区辍学者如此之众所拉响的警报吧，不要让全社会因为教育收费乱象纷呈，将来承受长期的阵痛！

重申吧规我们欢迎诸位兄弟院校给我们提意见，但不欢迎恶意谩骂和侮辱性文字。同时，请各位不要在本吧攻击其他院校。诋毁人家，不能因此抬高自己；反而，赠人玫瑰，手留余香。读书人的正业是学术，不是骂街。

艺伎与民族主义祭品zz

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日本研究生导师都是工作狂[] 日本研究生导师对学生的管理方法——如通过自己的工作作风来影响学生；利用社会力量，提高学生的研究能力和水平；通过研究室每周的研究会议；通过国内、国际行业会议来陶冶学生；通过进入研究室的本科生来选拔优秀研究生等。日本高等教育的飞速发展是支撑日本经济发展的稳固基石。20世纪90年代以后，日本政府更加注重研究生教育，以适应知识经济新一轮的国际竞争。据日本文部科学省最近公布的资料显示，目前日本已有大学649所，其中国立大学99所，公立大学72所，私立大学478所。这些高校中有479所设立了大学院(即我国所指的研究生院)，其中国立大学99所，公立大学50所，私立大学330所，在校研究生近21万人。日本人用“猛烈社员”(猛烈职员)这个词来形容“工作狂”，这样能够恰如其分地描述他们疯狂工作的程度。这一点在研究生导师的身上更是体现得淋漓尽致，许多导师除了在家睡觉和吃早、晚餐以外，简直是以自己的研究室为家，甚至深夜12时、1时还能看到老师的身影出现在学生中间；其工作态度的“猛烈”，让一些刚到日本的外国留学生也感到很吃不消。日本的研究生要毕业，首先必须在重要刊物上发表一定数量的研究论文。一篇文章在投稿之前，指导教师要在两三个月的时间内反反复复提出修改意见，讨论、修改、再讨论、再修改，七八次的讨论、修改是很平常的事情，学术态度真实诚恳。据一位在长冈技术科学大学学习的中国留日博士生说，他博士毕业所提交的第一篇论文，前后修改了14次，用了5个月的时间才获得导师的投稿许可。开始这位学生误认为是日本导师在刁难自己，都准备要放弃自己的学业了，最终还是在许多师兄的鼓励下才坚持了下来，后来再发表文章也就习惯导师的工作方式了。可以肯定的说，日本研究生导师对学问一丝不苟的严谨的工作作风，对于研究生今后的研究工作起到了潜移默化的作用。　　重视与科研机构的学术交流　　一个研究室的人员、设备能力毕竟有限，如果能让学生进入社会上的相关机构，直接接触校外较先进的仪器设备，在一段时间内面对面地接受资深专家的指导，借助这些社会力量来增长学生的见识，从而有效地提高研究生的科研水平。因此，日本的导师积极和社会上的科研机构、其它大学建立良好的研究关系，努力为研究生创造条件，使他们有机会能进入这些机构做短期的合作研究。另外，这些学生也通过这种合作交流，在毕业后直接进入了这些知名公司和研究机构；而这些公司和研究机构也通过这条途径，最先、最直接地获得了自己所需要的人才，成为社会最大的受益者。　　日本产业技术综合研究所是一个2000多人的研究机构，接纳了来自东京大学、庆应私塾大学、韩国科学技术大学的多名博士生、硕士生，这些学生直接参加研究室的各种科研活动，包括每周一次的研究会议，在会上共同与导师、专家讨论问题，发表自己的见解。　　每周一次的研究会议　　日本国立大学的研究生导师，一般每年都招收2-3名的硕士研究生和1-2名博士研究生。一个由教授、副教授和助教组成的研究室，所管理的研究生数量一般在15人左右，如果再加上4年级就进入研究室学习和从事研究的本科生，学生的数量就有了一定的规模；另外很多年轻的教授、副教授自己独立组建研究室，博士、硕士研究生的数量一般也在7-10人左右，而且一个研究室同时开展多个方向的研究。因此，如何管理这些研究生，管理多个研究方向，如何及时地掌握学生所做研究的进展情况，监督学生的研究，无疑，研究室每周例行的研究会议，起到了很关键的作用。　　这种研究会议每周一次，全研究室的博士、硕士研究生以及进入研究室的本科生都必须参加；它和学生的必修课一样重要，被安排在学生的教学课程表中。会上，研究生们要向研究室的每一位指导教官和其它学生提交自己的书面研究报告，并进行10分钟左右的汇报，主要讲述自己上一周课题研究的最新进展，介绍存在的问题和下一步的工作设想。之后，研究室其他人员可以对其进行提问，阐述互相之间的不同观点和看法。这种研究会实际上是一种课题研究的交流和促进会，通过这种会议，教官掌握了学生的最新研究动态，系统解答研究中存在的问题，为下一步的研究提出建议和指导；对于学生之间也是很好的学习机会，扩大了彼此的研究视野。

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