level 10
醉yIng刻
楼主
高校的花招越来越多,大家看排名想要尽量的公平,但这样一来制表人的压力就会很大,这样是不行的。
我的想法是这样的
在以前的制表规则上(即必选物算理,必选历算文,统计本科普通批次招生专业),额外添加
①:备注栏,对特殊情况进行备注
比如某校理科招生里有文社科专业正在招生,那么对比排名时,寻找其理科类专业的最低分专业组进行备注,这样该校既有正常的排名分数线,又有基于真正的理科专业的排名
又比如某校在某省普通招生占总招生比例过低,比如10个普通批,50个中外国专等,则标红备注警告,以表示该分数线的信服度不高
②:该校非省内普通批次招生总人数占全校新生人数的比例(非省内文理普通一批次总人数➗新生总数)
比例越高,说明投到全国的普通批次、用于统计分数线的名额越多,越有说服力,比例越低,说服力越低,直接从源头掐死这个招生花招,那个招生花招。
——
我这个统计方式的好处是,不影响历年来的做表规则,以前怎么做以后还怎么做,如果嫌具体备注麻烦可直接发布。
而其他人可以在成表的基础上添加备注栏和人数比例栏,让表彻底完成。
欢迎大家讨论
2025年06月21日 07点06分
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我的想法是这样的
在以前的制表规则上(即必选物算理,必选历算文,统计本科普通批次招生专业),额外添加
①:备注栏,对特殊情况进行备注
比如某校理科招生里有文社科专业正在招生,那么对比排名时,寻找其理科类专业的最低分专业组进行备注,这样该校既有正常的排名分数线,又有基于真正的理科专业的排名
又比如某校在某省普通招生占总招生比例过低,比如10个普通批,50个中外国专等,则标红备注警告,以表示该分数线的信服度不高
②:该校非省内普通批次招生总人数占全校新生人数的比例(非省内文理普通一批次总人数➗新生总数)
比例越高,说明投到全国的普通批次、用于统计分数线的名额越多,越有说服力,比例越低,说服力越低,直接从源头掐死这个招生花招,那个招生花招。
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我这个统计方式的好处是,不影响历年来的做表规则,以前怎么做以后还怎么做,如果嫌具体备注麻烦可直接发布。
而其他人可以在成表的基础上添加备注栏和人数比例栏,让表彻底完成。
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