历史越古老就美好，只需要一笔带过，讲一些制度，文化，皇帝，盛世，大范围上没什么问题。
越靠近现代，反而越会出现一些意义不明的“定性词汇”，属于zz因素开始发力了，毕竟历史总是要为zz服务的，这些定性的词汇怎么形成的？前因后果是什么？他为什么要这么做？一家之言是对的吗？
这些是都不会讲的，只是给你一个对此人的定性，对于个人来说，并没什么。但搞清楚，这可是义务教育，是几亿人的事情，而且是一代一代人都灌输的事情，群体的力量是可怕的，是给了几亿人对一个人的潜在定性，这就成了一个社会学问题。
当然了各国当q者都是这样，天下乌鸦一般黑，想了解不同角度就要看各国对媒体的控制力度和墙有多高了

质疑精神是要鼓励的，科学的发展就是这么过来的，正因为科学具有可证伪性，才会有现在的地位。当然，质疑是有门槛的，就好比质疑相对论至少要把相对论学透，质疑某件事情的定性至少要了解整个事情的来龙去脉，而且要去找和这个事件不存在利害关系的信息来源，或者去找第一手资料

课本是用来教育的，历史是引子