文：小媛老师（美国公立小学老师）；
本文由：美国小学的日常（usazhaolaoshi）授权发布
小朋友在学龄前主要以培养阅读兴趣和建立拼读意识为主，所以这时孩子接触的主要是Fictional Book(虚构类书籍), 像是很多小朋友都在读的绘本都是虚构类的。虚构类的书故事性强，一下子就可以吸引4～6岁的孩子，而且故事内容天马行空，可以让孩子的想象力自由翱翔。

但只读虚构类图书Fiction Book就可以了吗？读书一方面是让我们放松，愉悦身心，另一方面更是让我们通过阅读来了解世界。所以，美国小朋友在幼儿园就有重要的一课：区分虚构类(Fiction)和非虚构类(Nonfiction)书籍。区分的目的更多的是让小朋友知道书籍的种类，尤其是Nonfiction类图书的存在。
为了帮助孩子更好地区分，美国老师上课会用到下面的海报，告诉小朋友们：“虚构类图书是那些编造的，并不真实的故事，它的目的是为了愉悦读者的身心”
非虚构类图书关于事实，内容真实。它的目的是为了传递知识，教给我们看清整个世界。
非虚构类读物读起来有些拗口，我们暂且用“科普读物”来代替。美国教育界这些年也在向家长灌输这一理念：亲子伴读时间，多多丰富书籍的种类，虽然孩子可能更喜欢听“怪兽”的故事，但科普类丛书可以丰富孩子的知识广度，培养他们的批判性思维和思辨能力。
美国的Common Core课程大纲也越来越强调科普类阅读的重要性，它要求美国学生在课堂上接触到50%的科普阅读，50%的虚构阅读，而这一比例在10年前是20%和80%。所以，在美国小学教室的图书馆，可以看到大量的科普读物。这些读物很多也是分级的，像是比较流行的美国国家地理少儿版，作为一套分级别的科普读物，每个级别内的主题包罗万象，有生物、社会、历史、环境、人文，等等；在美国，还有一套以Nonfiction阅读著称的教材——Reach，同样也出自美国国家地理出版社。学习Reach的学生，经美国官方权威调研的MAP®测试，在阅读理解、批判性思维、语法和词汇方面取得的成效，比学习其他教材的学生的学习成效要高出45%。所以在美国教材“百家争鸣”多年的情况下，Reach已经成了1000多家美国学校的心头好，现在，很多中国知名的国际学校也开始使用这套教材。
和美国国家地理少儿版一样，Reach也是一套分级教材，其中涉及到大量的非故事性读物和学科类读物。教材中编排了192篇涉及到自然、人文、百科等不同题材的文章，其中还包含着60篇名家名作、50个实用阅读策略与技巧、30种文章体裁。正是这些教学内容，正一步步拉开中国孩子与美国孩子的阅读能力。

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熟悉文本特征Text Features
小朋友在阅读科普读物时，常常看到加粗的字体、大大的标题、副标题，表格等等，这些其实都是科普文章的Text Features (文本特征), 美国小朋友学习科普阅读的第一步就是认识这些文本特征。
美国老师将基本的文本特征总结了满满的三大页，老师会发给学生每人一份，放在自己的阅读文件夹里，这样，当学生阅读Non fiction书的时候，就可以联想到使用到的文本特征。
这里分享一个美国老师常常会和小朋友们一起玩的Scavenger Hunt(text structure寻宝游戏)。老师给小朋友一些科普类的读物(废旧的或者不用的），让小朋友找到不同的文本特征，如标题、目录、表格、地图、标记(label)、图表(graph)等等，然后贴在相应的寻宝游戏海报上！小朋友在寻宝过程中，可以更好地辨识文本特征的概念。

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阅读中:分析文本结构Text Structures认识了Text features, 接下来要学习分析Text structure(文本结构)啦。大家看仔细哦，Text Feature和Text Structure只差了一个词，代表的意思可是千差万别的。
Text Structure(文本结构)说白了就是作者组织和安排文中信息的方法, 它们之间可能是因果关系、前后顺序关系、对比和比较关系，也可能是问题与解决办法的关系。分析文本结构培养的不仅仅是阅读能力，更是逻辑思维和分析问题的能力。
下面，我们来看看美国的小学生要掌握哪些基本的Text Structures呢？从下图可以看出，美国学生需要掌握五大文本结构：描绘性结构、原因和结果、比较和对比、顺序结构、问题与解决办法。
怎样知道文章运用了什么文本结构？美国老师教给孩子一个巧妙的方法：通过寻找“关键词Key words"，比如，当你看到文章中有”before, then, first"的这样的字眼的时候，就可以推测运用了“顺序sequence”的文本结构。
同样的，如果文章中有大量“looks like", "as well as", "similarly"这样的字眼时，文章可能使用了compare/contrast对比和比较的结构：
知道了结构，接下来该分析了。如果大家仔细看上图中的最右面一栏，这种圈圈线线的图叫做结构组织图(graphic organizer)。它是帮助学生分析科普文章信息的工具。不同的文本结构，可以使用不同的结构组织图来分析。
比如，这篇关于“交通灯发明”的小短文，就运用了“problem and solution”的文本结构。学生阅读完后，可以将文中的信息总结在这个“problem and solution”的组织图上：

赞啊！

学习了

感谢作者小媛老师的文章，学到了很多东西