解析小弥的人格面具以及对石上的感情发展——挖掘表情背后所传达的信息
友情提醒：两万多字，超长慎入！
首先写给点进来的石燕党。虽然LZ站石伊，但本帖没有任何引战成分，主要内容在于分析小弥对石上的感情，更倾向于对角色的解读，而不是推哪一方的CP，不讨论石伊与石燕孰优孰劣。这么说吧，就算小弥对石上的好感度直接拉满MAX，石伊能不能成的重点在于石上这边，做出选择的是石上，一切都要看赤坂老师的剧情安排。哪怕是学姐拒绝了与石上交往，也只是让小弥站到了同一起跑线上，在石上的心里面学姐还是处于优势的。所以请各位理性讨论，不要跑题去说什么哪一方就是稳，从而去贬低另一方，因为这是角色解读帖而不是CP帖，要吵CP的请去别处吵。
PS：LZ当年高考语文两位数，文笔很渣，只能尽量把想说的内容都表达出来，还请各位多多包涵。另外由于篇幅过长，不嫌LZ啰嗦的吧友们可以点个收藏，慢慢观看。LZ对于每块内容都分了章节，也会给出目录，各位也可以选择想要了解的内容进行跳跃浏览。
最喜欢的一张小弥
镇楼
，再次感谢kjsts大佬的P图。

目 录
引言（PHZF请集中于此楼）
小弥的人格面具①
小弥的人格面具②
初中到停学事件①
初中到停学事件②/小弥的人格面具③
初中到停学事件③
停学事件后到选举篇
选举篇后到体育祭前
体育祭
体育祭后到执行委员会议前①
体育祭后到执行委员会议前②
体育祭后到执行委员会议前③
执行委员会议①（第一个转折点：恋心的播种）
执行委员会议②（第一个转折点：恋心的播种）
奉心祭①
奉心祭②
奉心祭③（第二个转折点：恋心的萌芽）
奉心祭④（第二个转折点：恋心的萌芽）
奉心祭⑤（第二个转折点：恋心的萌芽）
奉心祭后到圣诞派对之前①
奉心祭后到圣诞派对之前②/小弥的人格面具④（第三个转折点：恋心的升华）
奉心祭后到圣诞派对之前③（第三个转折点：恋心的升华）
圣诞派对
平安夜
总结
后记

dddddddd

引 言（PHZF请集中于此楼）
那么废话不多说，开始正题。首先说明一下为什么LZ会选择表情作为切入点。因为这是一部漫画作品，不同于动画可以用一连串的动作来描写一场精彩的打斗，也不同于小说可以用长篇的文字语言来刻画人物的情感，漫画只能在篇幅有限的静止画面里尽可能地去表达更多的信息。而在其中，表情就起到了至关重要的作用：只要小小的一格，也不需任何文字说明，就能将人物庞大且复杂的内心情感所展现出来。可以说表情的刻画是漫画的精髓所在，特别是对于人物感情十分细腻的恋爱漫画来说。
而且值得一提的是，赤坂在这一方面实在是做得太好了。随便举一个例子，如下图，中间那个经典表情就不多做解释了，震惊、伤心、嫉妒、懊悔、对自己的不争气而感到愤怒，随便写写都能编出一大堆来，我们可以统一称之为——败犬表情。LZ主要是想讲下右边的纪可莲。不同于艾丽卡那种单纯的吃惊，可莲的表情明显复杂地多。首先最直观的表现就是对真妃的担心，其实单单这一点就包含了很多信息，说明了可莲知道真妃的感情。然后仔细看可莲脸颊上的汗珠，以及双手握拳放在颈部的姿势，可以体现出她的紧张，有点像愧疚、懊悔的神情，这就说明故事远没有这么简单。果不其然，后来的外传漫画中回收了这个伏笔，原来正是可莲推荐了田沼翼去了学生会室做恋爱咨询，才有了后来的壁咚告白。因此我们完全有理由相信赤坂不会毫无意义地去刻画一个表情，每一个表情画面背后都有赤坂想表达的内容。
顺便说一句，LZ举着个例子真的不是为了迫害真妃，主要是很少有这种能从另一个视角来诉说当时心境的例子，迫不得已才下此狠手（滑稽）。因此LZ希望有关迫害真妃的内容请尽量集中在这个楼中楼里，不要把主楼歪了。还有，虽然LZ的标题说是从表情来解读，但是也会结合一些其他的诸如语气（气泡框）、肢体行为等细节，这些也同样能传递出很多隐藏的信息。

目录都这么长👄可怕

大佬你来了

先占个位置

小弥的人格面具①
例行公事结束后，就让我们正式进入小弥这一边。既然是感情发展，那么我们首先要来探讨一下小弥对石上的感情起点是什么。我们知道，石上与小弥早在初中就因为取缔游戏机而有不少交情，因此这个起点就是在初中的时候小弥对石上是怎样看待的。
在回答这个问题之前，LZ要先提出一个大前提——小弥的人格面具。我们来看看赤坂给出的关于人格面具的定义：为了在各种环境下保护自己，内心会产生一副故作坚强的面具。小弥固然是有人格面具的，虽然还不到辉夜那种能在脑内开会的程度，应该更接近于会长，通过努力与虚张声势来掩盖自己的内心。但是会长软弱的一面是来源于自卑的情感：对家庭条件的自卑，对自己没有天赋的自卑。小弥则是孤独，不被人理解，一直被嘲笑欺凌，身边也没有可以倾诉的人（似乎是不想让大佛看到自己软弱的一面，才会躲在厕所里一个人哭泣）。正是这种软弱的内心使小弥从根本上渴望被人关爱，以至于后来发展成稍微被说几句好话就能拐走的糟糕性格。
还要说明一点，小弥想维持住人格面具的难度比会长要大得多。因为会长可以通过努力，只要在成绩上取得第一，就能建立足够的自信，来掩盖内心的自卑（事实上也只有后面冰辉出来一波操作让毫无恋爱经验的会长开始怀疑辉夜的感情，才使人格面具崩坏过一次）。而小弥的软弱源自于不被理解的孤单，即使拿到了第一名的成绩，也不能解决孤身一人（除了大佛这个发小）的问题，反而越努力越优秀就越不能被人理解。因此，小弥的人格面具终有崩坏的一天。但那个时候某个事情发生了，就是送花事件，让小弥得知原来这个世界上还有其他人能够理解自己，能够肯定自己的努力。这在很大程度上缓解了小弥内心的孤独，使小弥能够重新振作起来，继续戴上坚强的人格面具去行使自己的正义。只不过维持面具的因素除了成绩以外又加了一条：自己不再孤单，还有某人一直在背地里支持自己。

小弥的人格面具②
为了叙述方便，我们把小弥表面上那个坚强的人格面具叫做“表弥”，内心那个软弱孤单的叫做“里弥”。表弥偏向于理性，里弥偏向于感性，与冰辉和沙辉的关系类似，但是又与辉夜不同，常态的辉夜是冰辉与沙辉共同作用的结果，而小弥则是让表弥掌管主动权，一直压抑着内心的里弥。平日里通过表弥去进行风纪委员的行为行使正义，而产生的各种负面情感都积累在里弥上。当表弥压抑不住里弥，也就是人格面具的崩坏之时，里弥就展现出来，一个人躲在厕所里大哭一顿发泄情感。当然，如果各位不能接受LZ的人格面具设定也不要紧，可以用以下词组自行替换：里弥=软弱的内心，表弥=故作坚强的表面，其实意思也差不多。
至于LZ为什么要花这么多笔墨去分析小弥的这两个人格面具，一方面是因为小弥的感情发展与里弥密切相关。如果只看平日里那个威（shi）风（ji）凛（za）凛（yu）的表弥，根本不能理解为何144话的醉酒小弥会说出那些话，觉得是不是感情变化太突然了。实际上早在之前就有很多伏笔透露着相关信息，包括我之后要着重分析的表情。另一方面就是因为本帖的重点——小弥的表情解读。表情可以说是内心的显示器，即使理性再怎样控制，内心的波动也很容易在表情上展现出来，除非是学会了辉夜的条件反射。对于小弥来说，虽然那个坚强的表弥是常态，但有的时候一丝丝的表情变化都是里弥感情的体现。所以如果想尽可能准确地去解读小弥的表情，对里弥情感的把握是必不可少的。

初中到停学事件①
在分析完小弥的人格面具之后，让我们回到小弥对于石上的感情起点问题上。很遗憾，赤坂关于初中时期石伊两人的互动暂时没给出太多内容，再排除掉某一方不知情的背地互助情节后，仅有下图一处场景，而且还看不到小弥的正脸以及任何话语。
但并不是完全没有任何信息，我们可以从石上的表情推测出此时很有可能是石上与小弥的初遇，即使不是第一次也是前几次的取缔行为。因为这个时候石上表现出来的是不爽和怨恨，一副“你谁啊，为什么来管我”或者“怎么又是你啊”的表情，和后期被取缔时那种都翻白眼的抓狂表情完全不同。这个时候小弥与石上还不太熟，仅仅是作为表弥去和石上接触，行使风纪委员的权力。如果不考虑内心的里弥，那么小弥与石上一边是风纪委员，一边是被取缔对象，两者水火不容，不共戴天，互相视为眼中钉肉中刺，不可能有任何感情上的进展。
随着时间的流逝，来到了石上的停学事件。这里发生了个如果只考虑表弥就完全不能解释的事情，就是小弥为什么要为了石上复学而去和老师据理力争。有人会说是因为这样不符合正义。但是请你想一想，作为一个不知道事件真相的风纪管理者，一个经常违反校规的惯犯，甚至后面还发生了暴力伤人事件，事后还不交检讨书拒不认错，对于这种人难道不是巴不得他退学么？或者有人说是这样停学不符合规定。但是一开始的规定是停学一周，并上交检讨。石上没交检讨是事实，所以按照规定来说是应该不能复学。
所以唯一的解释是这个时候的小弥已经对石上比较在意了（没有恋爱的意思），并且信任着石上，相信无论是暴力事件还是不交检讨书都是有理由的。从小弥的话语中可以推断出两点依据：1、小弥知道石上每周都上交了完成的课题，说明小弥在事件后十分关注石上的动向；2、小弥可以肯定石上不是故意不交检讨书，说明她十分了解石上，知道石上不是那种拒不认错的人（这里有人可能会说小弥只是为了说服老师而瞎说的，但是这么一来就变成品学兼优的小弥为了能让石上复学而不惜欺骗老师，反而更加耐人寻味）。此外，从小弥的表情也可以看出，小弥是真的非常认真的希望石上能够复学，甚至都心急到对老师都大喊大叫了（可以想象成一只吉娃娃对你狂吠），这显然不是平时那个作为风纪委员的表弥会做出的举动。那么为什么在这段时间内小弥对石上的感情会产生如此巨大的变化？如果赤坂不再和白辉那样额外补充重要事件的回忆，把这块拼图拼上，那么LZ只能基于现有的剧情与人物的性格加以推测。

鬼鬼。。。大佬大佬

楼太长可能被吞，建议最后截个图

沙发，拿下了

初中到停学事件②/小弥的人格面具③
其实LZ已经在之前的帖子里分析过石上与小弥在初中时期的感情了。这里就把小弥的部分单独拿出来，简单叙述下，再结合上面的观点，提出新的可能。首先是随着取缔次数的增加，小弥与石上渐渐熟悉了起来，也了解到石上本质其实并不坏（与那些无药可救的真混混不一样），以及最重要的一点——孤独。前面LZ也说过，小弥正是由于不被人理解的孤独，才有内心那个软弱的里弥，而与石上的相遇让里弥感觉遇到了同类，因此产生了共鸣（吊桥效应？），使里弥不自觉地开始在意石上，希望能与石上更多地交流，甚至希望能被石上温柔对待。对于里弥来说，取缔行为可以说是一种与石上的特殊交流方式，通过与石上的小打小闹，也能减缓内心的寂寞。（不能理解这段的可以想象你被一个人关在一个什么都没有的房间里，只保证你能活着，时间久了你绝对会因为寂寞而疯掉。但后面有一个人能每天过来见你一小时，哪怕是跟你吵架，你也会觉得心里舒服一点，会渴望能与这个人见面。）而从表弥的角度，正是因为知道孤独的痛苦，所以才会希望能够帮助石上，通过行使风纪委员的正义来使石上走上正轨，但是石上却总是不领情，继续一副不学无术的样子，让表弥对此非常厌恶。于是在种种感情的共同作用下，渐渐地一个全新的对石上专用的人格面具产生了，该人格面具与石上是典型的欢喜冤家形象，很像是官方关系图中石上对小弥的评价“小型狂犬”，因此我们以下简称为“狂犬弥”。
虽然初中时期并没有给出狂犬弥的镜头，但是狂犬弥的诞生时间点应该就在其中，因为小弥在与老师争辩的时候下意识地用了“那家伙”来指代，也说了石上“脑子笨”，这些都是狂犬弥才会用的词。狂犬弥的主要特点是：对石上特有（主要是违规的石上或者欠扁的石上），毒舌，一见到石上就会莫名的不爽，会与石上进行毫不在意身体接触的小打小闹。从上图的表情也可以看出狂犬弥的特征，就是一副“气炸了”的样子，完全丧失理性地与石上胡闹，毫不在意对周围的影响。有一点必须要提一下，女生是绝对不会对一个关系不熟的男性做出如此越界（指打闹）的行为。反正LZ是完全想象不出小弥会对其他取缔对象直接上绳子来一个捆绑play，以及在大庭广众之下与一个路人打作一团。所以小弥与石上闹得越凶，反而说明与石上的关系越近（关系好坏与远近是两码事）。另外，上面几幅图都是高中时期的狂犬弥，在初中时期应该还没这样过火，最多就是吵吵架，不至于动手动脚。

初中到停学事件③
总而言之，小弥在初中时期对于石上的感情暂已明了，我们来总结一下。首先是里弥：认为石上是同类，在意石上，甚至希望能被温柔对待。然后是表弥：了解孤单的痛苦，因此希望能帮助石上走上正轨，但是讨厌石上的态度。在种种感情下诞生的狂犬弥则是：对石上非常不爽，可以不择手段地攻击石上，但其实与石上的关系非常近。这三个人格面具加起来就是小弥对石上的感情起点，但是其复杂程度让LZ找不到合适的词语来形容（又爱又恨？好像也不太对）。但是因为表弥是常态并且占据主动，因此小弥是绝对不会承认对石上有“讨厌”以外的其他情感，这点和早期冰辉把沙辉扔垃圾桶的情况很接近。
随后在石上的停学事件中，石上变成了真正意义上的孤身一人，被全年级所攻击，没有任何人愿意站在他的身边。这让小弥从中看到了自己的影子。正是因为深知这种恐惧，在加上前面分析的复杂感情，所以小弥决定帮助石上。还有一点，此时的小弥是已经收到书信重新振作的状态，并且小弥对这种在背后默默帮助他人的行为有着非常高的评价，正好眼前有一个与自己陷入相似困境的“熟人”，那么小弥会悄悄地对其伸出援手也是情理之中。以上就是LZ通过分析而得出的小弥会为了石上而与老师争辩的原因。
【这里扯一个题外话，小弥会在背后默默地帮助石上有一定程度是受到送花事件的影响。石上并不是144话中自己说的那样，是因为身边有个榜样才对人温柔，而是本性就是如此。早在初中时期，石上就一直在背地里默默帮助小弥，还通过送花事件把这份温柔传递给了小弥。除小弥之外，石上也试图在背后帮助大友京子，可惜猪队友带不动，还被反咬一口。小弥从石上那里收到了花，也同时继承了这份温柔，并且使用这份温柔去帮助了石上。所以从某种意义来说，正是石上自己的温柔而拯救了自己。还有一点，小弥与石上不同，在背地里默默帮助的对象只有石上一个，这也非常耐人寻味。】