围棋流淌的爱
时光磨练着人的意志，退却着人的懦弱，体会真诚的感恩，传输真诚的爱意。
群英半年荏苒，曾经的迷惘早已消散，虽然面对的困难越来越大，成长的道路也愈发艰辛。但所被寄托的希望和责任也愈来愈重。我们已经不再是一个简简单单的网训机构，而逐渐成为了传播围棋正能量的组织。这也与我曾经的梦想越来越近。尽管如今还是绵薄之力，但我相信未来的围棋市场将成为孩子们阳光欢笑的平台。未来的围棋比赛将成为公平，美德，温馨传播的竞技场。
前几天，我与一个学生家长交流，询问他，网训最重要的是什么？什么样的网训才是家长们最想要的，才是对孩子最有意义的。他的回答既让我惊讶，也让我深思。他的答案是“让家长看到希望”。hope，这个词太多的是在国外的电影中出现，可是我们却太多人活在没有希望的世界里。我突然感到了一份凄凉，陷入了深思。究竟是什么，让家长们需要到网络上寻求希望？我们究竟该怎么给家长们希望？
围棋的世界已经竞争愈发激烈，每个家长和孩子都在为升段，出成绩伤透了脑筋，更有许多伤碎了心。看到那些天才的成绩和身边的孩子进步，有谁能不着急？看到别人飞跃，而自己还在原地踏步，怎么可能不着急呢？可是围棋就是一个螺旋形提高的项目。每个人都是通过一个一个瓶颈的突破来提高的，没有人能一直飞跃。每一个瓶颈就可能打消一份希望，久而久之，希望慢慢破碎，最后甚至麻木，不知道为什么还要继续学，而不学又很可惜。出去学成本太高，而在本地想找一位好的导师，又是何等难觅？无助之中，无数家长放弃了曾经的期望。孩子也放弃了围棋。
网训的出现，给这些纠结的家长们看到了希望，给他们孩子在围棋上的更进一步发掘了新的出路。他们不必再付出曾经那么高的成本，也可以去寻找梦中的理想导师，帮助他们进步，给予他们希望。他们已经不求成为职业，只求有些提高就好，或者比别人快一点就好。这可能就是他们所谓的希望。
我一直觉得我们做的很好，三期11个升5段，16个学员升段，40多个学员弈城上提高1D，几乎一致的全面进步，一直让我喜出望外。直到这次谈话，我才发现，我们做的还不够。
孩子的进步还不是家长们仅仅想要的希望，我深思后才意识到。可能是我们的方向错了，我们不但要帮助孩子提高水平，加强的是孩子的自学能力，还要唤醒一些家长的迷茫指引
正确的
道路。
所谓授人以鱼不如授人以渔，这是我们一直以来的办学理念。通过作业，和针对的量化评比表，以及和几乎每一位家长的长谈，我们已经给予了他们带领孩子学习的方法和方向。并且在上课时不断引导孩子要在课后多注意些什么。课上是开拓思路，而课下才能扎实基础。我认为这点我们一直做得很好。而且许多孩子也慢慢变得自觉，慢慢变得成熟，努力，阳光，快乐。
但是我们做的不好的是一直没能很好的引导家长的意识。这是一个谁都不愿做的事，因为涉及到许多主观思想，可能会影响自身。围棋圈内的人为了自身发展，都始终不愿意去碰这些敏感的高压线。而我作为内部和外部的中间人士，我可以发表一些个人的看法。
围棋的进步是分阶段的，而最重要的是初级阶段，也就是我们这些高端围棋老师们都不教的阶段。加之围棋市场的功利性质，以及普遍的吹捧式引导，大部分孩子倒在了起跑线上。许多孩子到我们手里的时候，家长想都听到过老师说自己孩子，基本功差，思想混乱等等。当然这已经没办法，既然孩子已经这样到达了这个水平，我们这些老师就该帮孩子去解决这些问题，而不是去责怪初级的教学。
但这如果仅仅靠老师努力很难做到，必须要有家长的支持。不只是课后的监督，更是耐心和信任。第一，家长不能认为达到过某个高度就是某个水平，你碰到过弈城7，和在7D达到50%的胜率至少有1个子的差距，和80胜率差距可能就有2个子，这个进步快也要3,4个月，慢则可能半年一载。而8升9则更难。一次偶然的飞跃，不能就当做达到了那个高度，而用那个高度来要求老师，而否认孩子的进步，对老师也是莫大的打击。第二，基本功差是普遍现象，想后期快速提高怎么办？就是得补，多实战，多听课，勤学多记是唯一办法。更简单的说，靠时间磨。家长绝对不能着急于一时的得失，而忽略孩子长久的进步和成长。许多时候你可能感觉孩子怎么总不涨棋，怀疑老师做的是无用功，缺什么补什么不就行了。这是绝对不对的，我们可以帮助你们2个月升一段，但恐怕无法帮助你1年升两段，甚至往后更高的发展。至少我的教学是绝对不允许孩子还不会走，就为了一点点成绩冒险去跑的。所以家长要有耐心并信任老师。在次我必须拿我们的许多一期学生举例子，张文豪，曾睿丰，汪方泽，孙从越这是我们的4为一期d组学员，来的时候都是老师让4个通过好多次测试才勉强过关。（估计弈城6危险）现在也就是半年后都已经达到7d以上实力，甚至某些已经是强7。第一期下来曾睿丰，孙从越，汪方泽在成绩上几乎没有进步，张文豪第二期整体低迷。可是现在每一个人都实现了 自己的飞跃，我们也实现了曾经的承诺，半年达到弈城7。家长必须要有耐心，和信心。老师帮助把基础打好，后面的飞跃水到渠成。而开始起飞，后面一定会摔的很惨，怎么上去，还要怎么回来。家长要信孩子是一直在进步，要鼓励孩子，和信任老师。第三，我在此很主观给家长一些参考指标，这是我教学经验得出的一些时间概念，也就是如果我教的话，孩子合理的进步速度。仅供参考，如果和现实略有出入也十分正常，仅代表个人观点。希望能帮助家长合理判断孩子的进步趋势，以及天赋程度。（一下所有指标都是指在该弈城段位达到50%以上胜率，天赋好值得是由成为职业棋手潜力的不是指成为世界冠军级别的）
初学---3d 正常1年以内，天赋好半年左右
3d---5d 正常1年，天赋好8个月
5d---6d 正常1年，天赋好半年
6d---7d 正常1年半，天赋好10个月
7d---8d 正常2年， 天赋好1年
8d---9d 正常3年， 天赋好1年半
也就是说，如果你想成为一个9d，对天赋正常的人来讲，至少要有接近10年的棋龄，还一直保证要有好的老师指导。而且要肯花些时间，而天才，恐怕也要5年多的时间。越往后进步越慢，而对天赋和老师的要求也越来越高。作为我们这样一个做高端教学的网训来说，更科学的方式以及对孩子更严格要求，会一定程度上缩短这个时间。但是有些时间是必须要耗费的，比如做死活锻炼计算，比如听课，打谱学习招法，锻炼思路，和实战巩固知识，而且哪个付出的时间少了都不行。所以家长一定要有耐心，坚定自己的希望走下去。而不能看到自己孩子进步稍微一停就急的不行，四处求师，换这换那的学，既增加了孩子的压力，而且思路的交错，更会影响孩子的健康发展。多和老师交流，或者和一些真正懂棋老师和朋友交流，不要轻易自行判断。因为围棋本身就考验耐性。和所有的特长都一样，后期必须付出时间。坚持坚定，自信乐观，是作为家长应该拥有的信念和心态。
围棋之路漫漫，长河缓缓，想要真正到达彼岸何其艰难。群英团体愿为灯塔，帮您们指引道路，更愿做码头，成为您温馨的港湾。可能您不是我们的一员，但我希望您能和我们一起为围棋传播真情和爱，一起托起孩子们灿烂的明天。
最后我必须感激这半年来对我寄予大力帮助和信任的家长，以及各方朋友，围棋界的哥们，以及团队的老师，所有可爱的学员们。你们给了我感动，你们给了我坚定，你们铸就了群英！~你们在我迷茫时唤醒内心，在我浮躁时平静心神，在我火热时帮我冷静，在我不堪时给予信任。我不会让你们失望。群英，感动常在！~
群英主办人：袁嘉华
2014年6月2日

他的学员全是那种“别人家的孩子”也就是8岁就能到5D以上的孩子，还有很多低龄的6D，7D,8D和9D。就这样家长还迷茫

看到这种煽情的文章就像吐

网络段位这个进度很正常

张文豪，曾睿丰，汪方泽，孙从越这是我们的4为一期d组学员，来的时候都是老师让4个通过好多次测试才勉强过关。（估计弈城6危险）现在也就是半年后都已经达到7d以上实力，
真的假的，好心动

小孩子，应该一年半到1D,然后，再2年到9D

一年半1D应该差不多，天赋好的2D-3D

看上课时间和课后时间，1年到3d，身边还没见过，有1年到业3的，到弈城3d的真没有
不知道他们那能不能有一半学员1年到3d，哪怕是他们已经筛选过的

吹牛反正不上税