求助
《学前儿童社会教育》多选
1下列哪些是幼儿社会教育的方法
A表决法
B角色扮演法
C行为练习法
D讨论法
2《3—6岁儿童学习与发展指南》规定3——6岁幼儿社会学习与发展的主要目标：人际交往方面有哪些
A愿意与人交往
B能与同伴友好相处
C喜欢并适应群体生活
D具有初步的归属感
3确定幼儿社会教育目标和选择内容时，要考虑哪些因素
A幼儿个性和社会性发展的特点、水平以及幼儿当前的发展阶段过渡到下一个发展阶段的过程、方式和规律
B当代社会对幼儿社会教育的要求
C幼儿认知领域知识的特点
D幼儿教育总目标及相关政策法规的精神
4自我包涵（ ）
A自我认识
B自我体验
C自我调整
D自我认知
5自我包涵（ ）
A自我认识
B自我体验
C自我调整
D自我认知
6培养幼儿独立性的教育指导策略（ ）
A了解幼儿
B给幼儿困难，让他自己去处理，培养幼儿克服困C难的精神
C采取明确、适宜的强化方式
D珍惜幼儿自我独立性意向
7幼儿自控力培养主要由哪些组成
A自制力
B自觉性
C坚持性
D持久性
8下列哪些是幼儿社会教育评价的特征
A以人文本
B强调发展
C注重结果
D关注集体
9按照学校水平，幼儿学习可以分为
A习惯化和去习惯化的学习
B经典条件反射和工具条件反射的学习
C语言的掌握和概念的学习
D工具性学习和表演式学习
10幼儿多元文化教育的适宜经验主要包括哪些方面（ ）
A节日文化
B生活文化
C世界文化
D种族文化
11地方文化的主要特点是（ ）。
A地方性
B通俗性
C亲密性
D潜在性
《学前儿童数学教育》
单选
1在保持模式基本单元不变的基础上，按照一定的规律或规则依次建构的模式序列，称为（ ）。
A重复模式
B关系模式
C变化模式
D递增模式
2教师在教学中收集幼儿数学学习与发展信息时最主要方法是（ ）
A测验法
B观察法
C作品分析法
D动态评价法
多选
教师在组织实施数学教育活动时，提供的分类材料应考虑以下内容（ ）。
A材料的外部特征
B材料的抽象程度
C材料的关联程度
D材料的数量

居然没有回复。

挽尊
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