本系列假定读者已了解Ithkuil的形态语音知识（或干脆只用音义文字版），以简明为上（不排除有若干不简/不明处留待补充/修改）。比如正式指派的互补释义如与非正式的同，则略。
·有时名词和动词性的释义都有，有时只用其中一种；但无论如何，读者应记住Ithkuil的词干总是名词和动词性的意义兼有。
·也请记住这些词干本身不带“施动”“受动”之类区别，所用释义，再次地，纯为方便。
·大体上这些释义比较随意，只是尽量接近；读者最好以某种“元语言”的视角去理解而不拘泥于字面对译（不排除有些地方会确实比较奇怪）。
·这通常是因为所谓的互补或指派已失去原则上的意义而仅用作特定的词干设计。

【-c-】存在
1.客观存在(形下+形上);事物
2.存在公理/自然法则
3.天然/固有
补一：形下部分 补二：形上部分
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正式：对存在的认知/意识

【-rk'-】源/基
1.源头/起源
2.起始
3.(首要或直接)原因
补一：物理起点/位置 补二：其显现
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1.基本元素/原理/原则
2.基本理由
3.基本原因/第一原理/公理
补一：强调基本/简单 补二：强调原理/公理

【-fw-】排列
1.排列/佈置(摆放成某种顺序或样式)
2.等级排名
3.对称排列
补一：过程/状态 补二：结果
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1.规律(有预期/惯例样式)
2.分类
3.搭配
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派生：设置，阵列，矩阵，等级，系统，秩序，混乱，混沌…

【-sk'-】集合
1.集合到某个位置
2.採集
3.聚积(物质或成员)
补一：事 补二：物
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1.(排)队
2.收集(正式目的)
3.堆积/积累

【-žv-】衡/等
1.平衡
2.均衡
3.自平衡/动态平衡
补一：状态/行为 补二：效果/结果
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1.对称
2.对等/等价/对应
3.对偶/偶数
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派生：失衡，奇数…

【-st-】比较
1.比较/对比
2.区别/区分
3.权衡/“考虑”
补一：行为 补二：意图/结果
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1.测量
2.分辨
3.确定关系

【-kţ-】似/同
1.像自己(在不同情况下)
2.像另一个
3.使联想到
补一：外观上 补二：表现/意图上
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1.完全相同
2.同另一个
3.相同(複製/代替品)

【-tř-】现/示
1.出现/现出(对他人可见)
2.表露/暴露
3.(使)注意到
补一：过程/行为 补二：事物本身
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1.展示/显示
2.炫耀
3.宣佈/广告
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派生：场面，景观，示众，卖弄，抢眼，豪华，列队…

【-s-】变
1.改变(外观+功能)
2.差异/多样
3.偏差/偏离
补一：外观/结构 补二：行为/功能
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1.修改/更改
2.变异/变体
3.调整/调节
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派生：变换，变形，转化，干预，过渡…

【-šp-】二元切换
1.切换至相反或互补值
2.线性方向切换
3.切换正负或开关状态
(1)设至正/主/初始值 [1]设至负/副/补充值
(2)方向改变 [2]方向反转
(3)开/启动/激活 [3]关/关闭/停息
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正式：恒常/形式/官方/社会/类比语境中的

【-čk-】程度转换
1.切换不同值或设置
2.转向
3.强度增减
(1)设至较高值 [1]设至较低值
(2)转到较难路线 [2]转到较易路线
(3)增强 [3]减弱
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正式：恒常/形式/官方/社会/类比语境中的

【-z-】神/识
1.精神/心智(能力+运用)
2.感知/觉察(能力+运用)
3.本能(能力+运用)
补一：能力 补二：运用/行为
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1.觉知+自我+自省
2.显意识+潜意识
3.智力
(1)自我感 [1]自省行为
(2)显意识 [2]潜意识
(3)智力运用 [3]智力成果
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派生：心理，哲学，玄学/形而上学…

【-tv-】个体/自我
1.自己(作为引用或思考对象的自身)
2.描述/定义/区别(为)不同实体(的人或物)*
3.外部定义(的)身份**
(1)作为其他实体的指代/指称(不论关否其身份);仅为引用 [1]作为个人经验的反思/比较对象;为从他人视角体会处境
(2)仅为临时/参考而描述 [2]为确认身份或从背景中区分而描述
(3)仅作临时/参考 [3]身份具体特点有实质意义
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1.构成小我的某部分内容(价值/信念/观点等)**
2.(有)某个性格/特性***
3.(有)主观信念/观点/诠释等(个人心理定义的自我物)
补一：有…… 补二：具体性质/效果
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*不用于比较(见-st-)
**作为总体能力的“自我感/自我认同”或“小我”，而非个别内容(见-žm-)
***心理特点，非外观特点(见-tm-)
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派生：主观，性格，小我(其性质,而不仅指其存在)…

【-r-】思
1.思考/思想
2.考虑
3.提议/提出
补一：行为/过程 补二：对象/内容
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1.推理
2.分析
3.概念/构想
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派生：深思，沉思，三思，计划，打算，理论，假说，推论，推断，结论…