在学写数字的问题上，社会上有着各种不同的看法和做法。如有的家长在孩子2、3岁时，就开始让他们认数字，稍大一些就让孩子写数字，甚至还有的让孩子学习做算式题。其实，过早地学习书写对孩子并没有好处。理由是：
首先，容易导致写字姿势不准确。一般来说，家长在教孩子学写数字时，往往仅注重孩子学习的结果，即孩子是否会独立地写出了数字，而对于孩子握笔、坐立的姿势并不十分关注。因此，孩子写字的姿势更多的是不规范、不准确的。如有的孩子是趴在桌子上写的，由于他们年龄小、个子不高，家长对这一姿势不仅不反对，反而觉得他们认真、专注的样子很可爱。又如，看到孩子用胖嘟嘟的小手费力、笨拙地握住铅笔写出数字时，家长们往往只顾欣喜，很少去注意孩子的握笔姿势是否准确。即使注意到，有的家长也往往这样想：小孩子吗，都是这样的，以后长大了自然会改的。这些因素都决定了过早地让幼儿学写数字后，写字姿势不准确是一种普遍性的现象。

第二，影响孩子手部骨骼和肌肉的正常生长发育。4-5岁阶段的幼儿，其手部骨骼和肌肉还未发育完全，长期的写字姿势不准确，必然会对他们的正常生长发育产生不利影响。此外，对于孩子脊柱的发育、视力等均会有不良的影响。
第三，学写字并不会对幼儿产生多大的积极作用。实际上，中班就学会写数字对于幼儿并没有什么实际的意义与作用，既不能让幼儿加深对数概念的理解，也不可能让他们通过学写数字获得智力上的发展。可以说，除了让家长们觉得自毫外，提早学写数字对幼儿没有什么作用。等到幼儿进入大班下学期时，再让他们在老师的指导下学写，不仅事半功倍，而且幼儿对这些数字有了真正的认识与理解。与其让幼儿花这么多的时间、精力去提早学写数字，还不如给予他们更多的自由时间与空间，享受童年的乐趣，这样才会对幼儿更为有利。
第四，由于学写数字的要求超越了幼儿的能力，这些过高的要求对于一般幼儿来说，容易导致他们产生紧张与焦虑的心情。他们总是感觉写数字太难，担心自己写不好；而家长又往往觉得这么容易的事情自己的孩子还做不好，不免有所责怪甚至责骂。久而久之，幼儿不仅会产生厌倦学习的心理，而且其自尊、自信均会受到一定程度的伤害与打击，从而对他们的健康成长尤其是心理的健康成长带来负面的影响。