江南，是属于越剧的，作为江南人，更希望越剧进课堂，而不是什么京剧，对于行政部门如此荒唐的举动，感到愤怒！

我支持，尤其是浙江，绍兴地区，这里是越乡，不是京乡……

京剧论历史悠久它不如秦腔，论词曲雅致精美它不如越剧昆曲，论老少咸宜的草根性，它不如黄梅戏和花鼓戏，3楼说的有理啊

清末和“文革”，京剧的红火尽管沾了政治的光，但不得不承认也和当时大的社会环境有关。当时没有更多其他艺术形式，京剧的魅力对多数人是有吸引力的。尤其是“文革”，八个样板戏再单调，总聊胜于无，看戏总比蹲在炕头聊天有意思吧！

昆曲门前鞍马稀。谁进课堂不是问题,问题是国家权力不应干舍教育,违背程序正义。垆边人似月

建议 "戏曲"纳入九年义务教育音乐课程, 代替"京剧", 京剧,越剧,黄梅戏,等等大些的剧种,每个来一曲不就好了,也好让小同学们开阔视野啊!我妈妈说他们小时候老师就这样教他们的,有一天放越剧CD,妈妈突然说这个曲子她会唱,搞得我无比惊讶!

我们当年的初中音乐课程是有戏曲的呀,现在应该也是有的吧.我那时能哼几句黄梅戏的对花啊,刘大哥讲话理太偏啊,就是从上面来的,老师还给我们录了一盘戏曲磁带,很好玩.至于这个京剧走进课堂,我一看那个样板戏清单,无语了.

在台州呆了一年，我至少看了300天的越剧，在北方呆了5年，却没有看过哪怕一次京剧。对于越剧来说，只要你愿意走到台下，不管你是什么人，都可以欣赏，聋子可以看、瞎子可以听……在民间，越剧的舞台不会排斥任何人。但是要想身临其境地听京剧，那是要迈过好高好高的门槛的呀！作为普通老百姓，这个门槛我迈不起！“国粹”是有钱人的“国粹”，不是我的国粹！话可以这样说，一个剧种只有能像越剧那样无私地展现给每一个人，这个剧种才称得上是真正的大剧种，大在胸怀，大在民间。不属于人民大众的戏剧，是注定要消亡的。京剧，正是因为把自己的身家性命寄托在政府而不是人民大众身上，才失去了她原本拥有的许多许多东西。我为其前途担忧！将来的越剧要跟过去和现在一样有骨气，要依靠自己以及深爱着自己的人们立足，而不是依靠政府，政府是管大事的，不是给戏团送饭的！至于进不进课堂，倒是无关紧要的，京剧不是早就进了课堂吗，还不是个病秧子？关键要进到人们的心里，要进入娃娃们的心里，这才是明天！

我顶13楼的，说的太好了……鼓掌！！！

京剧进课堂没有错，错的是进的是些个什么戏。

说心里话咱也想，但是咱又不想。这样的举措会毁了京剧，毁了国粹，而不是发扬京剧。在学校推广戏曲有多难想来各位都知道，而且学生的任务是学习，堆的小山一样的作业，想让她们天天唱戏？我不赞成越剧进课堂，这样会毁了越剧的！

京剧有民间剧团吗?即有,肯定没越剧多,似乎其处于无根状态。垆边人似月

比起京剧,我更赞成昆曲。进课堂只作音乐类型之一。垆边人似月

建议江南地区应该以越剧地方戏剧为主，京剧是北方的剧种，可以开设选修课，不能强加学生一定要学习京剧，这样非但不能引起兴趣，保留国粹，反而添加恶果。

京剧进课堂没有错，错的是进的是些个什么戏。 作者： 冰糖小梨 2008-3-2 13:56 　 回复此发言 -------------------------------------------------------------------------------- 什么戏呀？

回楼上，都是革命样板戏。应该分地区地应该把各地的大剧种领进课堂，中国不是只有京剧！比如浙江将越剧写入教材，四川重庆将川剧写入教材，豫剧进河南课堂，黄梅戏进安徽课堂，等等。。。戏曲本来就具有很强的地域性，凭什么全中国都只重京剧啊。

样板戏？！那是该死……

京剧中的糟粕

那天看了一本书，从语言学的角度分析样板戏。