人生观，是人们对人生问题的根本看法。主要内容是对人生目的、意义的认识和对人生的态度，具体包括公私观、义利观、苦乐观、荣辱观、幸福观和生死观等。
正确的
人生观指引人走人生的正道，用自己的劳动去创造人生业绩，成为一个有益于社会有益于人民的高尚的人。错误的人生观将导致人背离人生的正道，走到邪路上去，甚至成为危害社会危害人民的罪人。
价值观，是人们对价值问题的根本看法，包括对价值的实质、构成、标准的认识，这些认识的不同，形成了人们不同的价值观。

过错意识不能少
在00后的心理建构中，过错意识是不可缺少的。因为这说明00后理解并接受了限制和法律。但是，00后并不能独自完成这一任务，需要成人的帮助。成人要告诉00后，他的哪些行为违背了规则，并借机会让00后学习规则，认识规则的重要性。比如：“你比那个孩子大，你就利用自己的优势去抢人家的东西，这是不可以的。”

爱护财产和尊重他人
为了不让孩子产生负罪感，父母尽量淡化孩子行为的后果，甚至放宽限制，让孩子不觉得有过错。孩子没有可以参照的行为准则，由此导致的严重后果是：孩子无法意识到其行为会给别人和自己带来多大的危险。

制定明确的规则
如何让00后知道什么是错的，是不可逾越的界限，又不产生负罪感呢？注意以下几点就可以——
● “人因为自己的行为而有罪，但永远不会因为自己的欲望和思想而有罪。”让00后懂得，他/她有权在脑子里有最可怕的思想和愿望，这不是“恶”，这是正常的事情，人人都有这类念头。但是不能把这些想法变成行动——因为人可以什么都想，什么都说，但是不能什么都做。
● 如果违反了一项自己不知道的禁令，是无罪的：禁令和其他所有东西一样，需要学习才能掌握。但是，如果明知禁令存在，却继续违反，便是有罪的。
● 不能把人等同于他的行为。我们可以（也应该）向00后说明不能在超市偷东西，如果孩子做了，可以训斥；如果再次违反，就要惩罚。但不能把孩子当成小偷，不能因此证明孩子灵魂里有阴暗的东西。应该谴责的是行为，不是人；惩罚的是错误而不是犯错误的人。
● 不要利用感情要挟孩子。没有必要用爱或尊重当筹码：“你让我很痛苦”，“你让我失望”，等等。这么做既愚蠢又让孩子感到内疚：没有人是因为害怕**哭才在红灯前停车。父母好比**，孩子才不会害怕父母被气得哭呢。
● 限制的好处数不胜数。很多家长不敢限制孩子，怕孩子产生负罪感。其实，与他们的想法相反，神经质负罪感恰恰是因为缺乏限制而导致的。

注意事项
只有帮助孩子树立正常的“负罪感”，也就是对自己的行为有所觉悟后产生的负罪感，教育才算是成功的。在引导过程中，不要因为孩子哭了就放弃纠正。