一 全面了解中外科幻艺术史。 这里既包括了解科幻艺术的历史，又要把握它的最新动向。既要了解科幻文学，也要了解科幻影视、科幻美术等姐妹艺术。必须作到对科幻艺术的代表人物和代表作品如数家珍。这是专业科幻作家的最基本的知识要求。只有熟悉前辈的艺术成就，才能做到百尺竿头更进一步。至少保证你的创作起点不至于太低。偶而读了一两篇科幻作品就开始“照猫画虎”，这样的作者虽然勇气可嘉，但终究难成大气。我们经常可以看到所谓的新人新作，实际上仍是在重复前人的创作，这里面很大程度上是新作者阅读面不够所至。 笔者参加过一些科幻作者参加的座谈会。经常会看到不同论点激烈交锋的情况。但辨论双方却很少举出科幻作品或科幻作者的实例作为论据。笔者曾建议，大家在辩论时，一定要提出具体作者和具体作品，以免空对空，结果便冷了场。后来笔者才了解到，这个建议之所以得不到采纳，是因为相当一部分青年科幻作者，甚至不少科幻编辑，都很少读过被公认为世界科幻经典的那些作品。 从三流作家的作品中是不可能发现一种文学样式的精华和规律的。新生代作者中的很多人都有同样的经历：偶然间看过一两本科幻杂志，然后说，这就是科幻小说吗？水平不高呀，我也能写！于是便杀入“科幻作者”的行列中来，并且确实能发表作品，甚至小有名气。当然，有这样的开端并不说明问题，问题是如果你进入了一个新领域，就一定要深入钻研下去。九十年代有代表性的科幻作者中，王晋康和赵海虹都是在这种误打误撞的情况下进入科幻阵营的，但他们能够在以后的时间里，边创作边学习，不断加深自己对科幻文学的了解，这是他们最后成功的保证。 二 有相当于高中以上水平的扎实的基础科学知识 要使读者感受到作品内涵的丰富，作者的知识面必须包容读者的知识面。那么，中国科幻读者的平均知识面大概是在什么水平上呢？在目前的教育体制中，高中教育是基础教育的最后一站。一个人进入大学接受专业教育，或从事专业性社会劳动，他可能“术业有专攻”，但在自己的专业之外，他对其它领域知识的了解，也就在高中水平。所以，科幻作者有高中水平的基础科学知识，能保证他的知识面不低于绝大部分读者的知识面。 另一方面，科幻作品中的科学知识一般比较浅显，基本上就是高中课程的水平。作者有高中水平的基础知识，也可保证他不至于在作品中出现知识上的低级错误。从学历上看，倪匡的知识水平就不足，所以经常犯一些很可笑的知识错误，比如土星有固体表面，某金属熔点在八千度以上，等等。知识性错误谁也免不了，但不要在已经成为常识的科学内容上犯错误。 

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