首篇 类型：周记 周记：高一初期语文老师周周必收美其名曰“与同学交流沟通的桥梁” 周记要求：没什么特别的，有几行字就成。 题目：十年 正文： 十年磨一剑，霜刃未曾试。 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。 昔我十年前,与君始相识。 十年常远道,不忍别离声。 很多很多“十年”。 仿佛是无形中的界限，十年，如同一个标志，一种象征。 而人，终其一生，又能有几个“十年”？ 我历经1.5个十年，始终未变的，又有什么？ 记忆中有明朗的女子，历经十年音容未变，而我，爱她十年。 关于她的主题贴吧里有一个订下“十年之约”的帖子，只是想用十年的时间打磨耐心，以鉴真心。 时常有人不信《神雕》中杨龙十六年之约的坚守，可我相信，若是真正的爱，不会轻易出口，若是出口，便不会因时间而腐败变质，十六年，又有什么理由不相信？如我，彼时五岁孩童潜藏的喜欢，竟尔跨越十年成为至诚至深的爱恋。她不是完美的，却是真实的；她不是因大义牺牲的，却是离去时最令我痛心的。倘若没有那样的终结，或许我不会记她十年，可回忆不允我妄言，记住便是记住，且一记就是十年。 多么不可思议的事。对虚拟人物持久的爱，既是无关大义，无关奉献，又来自哪里呢？ 自小接受的，便是关乎“道德”的教育，想要提升一个人至某个高度，总需她舍弃个人情感和自身利益慷慨就义，而那个故事中另一个女子便是如此。 …… …… 不知未来的日子里，我的思想可会有变更，故而于此许下与自己的约定：既已爱了十年，不妨再爱十年。 好，我们击掌为盟。 备注：省略号即为省略的部分，原文中大段用来例证“无关大义也无妨”的观点。无关月如，故而略去不提。留下开头是为了不使文章显得太突兀。 批注：无 等级：无 个人评价： 我这个人很可恶，想说又不敢说，倒数第二段纯粹是为了迎合老师，可以完全忽略。什么“不妨再爱十年”，就是一百年，我也决计不变。 不同于下篇，尽管时隔两年，但文风有所改变，下篇随幼稚但较诚恳柔和，这篇一副皮痒欠打前来挑衅滋事的架势，略去的部分充满了硝烟，完全不像周记，很有战争时檄文的味道，全是大段的声讨。顺便承认一下我性格中带有许多顽固的地方。 不知为什么，老师居然连个等级都没划，看来是彻底无语了。

末篇（短） 类型：片段作文练习 位置：九年级语文《1课1测》练习册每课时最后的部分。 作文要求：大自然中的日月星辰、花鸟草虫、风雨雷电等事物不仅可亲可敬,且可思可感,请你任选一种自己或接触较多、观察较细,或感悟较深的具体事物,以“我眼中的　　　 ”为题,写一篇350字左右的短文。 题目：我眼中的月 正文： 喜欢望月。听着古曲，仰头望月。喧嚣的世界瞬息宁静，只剩下一轮明月，一支古曲，和一份记忆。想起她所做的一切，和那个注定悲伤的结局，心痛便悄然来袭。 月的柔辉笼罩四野，覆盖所有的愁绪和忧伤。 偶尔会想，或许那亦是个有着淡淡的温馨的结局。不在傲然江湖，却也是静谧的幸福。曾有的那份深情，纵在岁月的磨砺下，也永不消逝。它不过是由热烈的表层迁移，逐渐地，植入彼此心间。 有人说，月的表面是丑陋的，月的光辉是虚假的。但我眼中的月，却完美不可触碰。刚刚发现，爱屋及乌居然真的如此奏效，她余下的淡淡光华竟能照亮整个月亮。 喜欢月，不加“亮”，以避自身的嫌疑。 究其原因，是我太爱她。 批注：无 等级：无 个人评价： 原本该是前两篇的过渡，字数又少，不该做终结。但思前想后，仍是这篇顾虑最少，语调平坦。既不比第一篇的激烈，也不似第二篇欲言又止，所以将它放在最后。本是写景抒怀的小作文，硬被我拐成这样……最后一句显然有夸张和自恋或者自我开脱的倾向。不管了。将就着看吧。

其实提及月如的作文不少，但集中描写的却不多，我觉得尚可的只有一篇，不幸不知被我丢在哪里，找不到了。 以上这些都是些滥竽充数的琐碎东西，心情好的话大家说几句话，拍砖也可。想必认识我的人已经不多了，实在没什么可说的就当没看好了，反正这些东西我都不忍心看。

唉……写得越来越差劲了……