梦之摄影人8 梦之摄影人8
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在座的有因为学琴被家长打或琴童家长因为陪练而打孩子的吗? 我女儿练琴是一直我给当陪练,她不是哪种听话的孩子,不看着是直接偷懒 手型不看着接着就变,教琴的老师也起不了关键作用,学新曲子是老师一直在教的是识谱。 技术上的动西,装饰音 音乐符号从不说明,回课的曲子只要弹顺了就过,不管什么指法 力度 抒情之类的,学了快2年 老师从没强调过力度,指法上也不做过多要求。 没办法家长在家里的陪练工作就开始了,以前也是没做过很细致的要求,直到让本地的专业老师看过之后,说孩子乐感还可以,就是没有力度变化弹的曲子如机械一样没有感情,我才意识到要加上力度变化,不能靠老师了。果然有了力度的变化曲子也变的生动起来 有了抒情 高潮。 前一阵为了想参加比赛 进度从钢基一后半部分,直接跳到钢基二50多页学了一个古典5页的曲子,以前学过最长的只有一页,这可是个挑战,跟着老师上了一节,老师竞然还是教识谱,这一节结束(我是一直陪着孩子去上课)教过的曲子装饰音 琶音都没说明,我问到不认识的符号,老师才发现了装饰音(我之前一直不知道什么是装饰音),而且还很不确定让我回家上网看下别人是怎么弹的(前两天还刚涨了学费),真是无语了,老师还没学过这个曲子 真没办法了,回家上网看 还是看不太明白,又去买了本音乐词典,把音乐符号 装饰音 等都标出来,力度上孩子刚开始不太适应,练了几天就慢慢感觉到力度上的变化为曲子带来了灵魂。 从这以后,回课时,老师也说 抒情部分能给孩子打100分(当然也是鼓励),又见过几个老师, 听了弹这个新曲子老师都觉得不错,认为是老师给处理的,实际只是加上了力度变化,有些地方也没有完全按照曲子的节奏来的,感觉孩子有自已对曲子的理解。 前面说的有点多也有点跑题,由于不能依靠老师所以陪练的重担就担在我的身上,上课我陪着,在家当陪练,手型 指法 节奏 力度都要看好了,孩子有个坏习惯,心很粗,她背谱较快,无意中就背过,但只要弹错了的地方 明明眼看着谱 却一直弹错,脑子里已定了型,可能是成了音感记忆,我发现不了她自已是绝对不会发现,有时改一个错的地方能改上十几遍也不行,所以这时候怎教都改不了就会动手去打她,当然有时不是用力的,不过还真是眼看谱直接不起作用了,只有脑中成型的音乐在起作用,这时我就特别生气就会又动手,还有就是手型不看着就变,这时也会动手。 过后我也自已反悔,心疼,孩子本来对音乐是很喜欢,这样太严厉了把兴趣打没了,生气的时候真是控制不住,嘴有时也骂的挺难听,伤孩子自尊。
女儿弹的几个曲子的音频,弹的不好,望在座的前辈们给个建议 首先自我介绍下,我女儿6周岁半 学琴是1年8个月,期间换了2个老师现在是第3个老师,都是琴行,不是专业钢琴老师,第一个老师水平直接是太差,上来就没教断奏,直接不让离键,学了2个月后换了第二个老师,第二个老师换了教材从头重学,学了一个月感觉也不行,就暂停不学了. 停了一个多月后,跟着第三个老师也就是当前的老师,觉着比前2个老师教得都要好,孩子也愿意,从小汤2开始学的 弹小曲子能弹出味来了,一直到了现在。直到最近才觉得老师不太行,老师有时都折指,手型也不好,孩子弹错音或弹错音区老师有时都不觉,我都听出了,教学没有教一些实质有用的东西,他主修是声乐,钢琴是中专才开始学的。 前两天找了本地专业的老师,孩子弹了2个曲子,老师说指法 技巧都错了,弹的还可以就是节奏不太行,而且还给指点一下,当前的老师回课时弹的曲子顺畅他就让过不说什么,没有别的建议,对比了下越来越觉得要换个专业的老师不能再耽误孩子了。 下面几个孩子弹的曲子,都是练了一个星期左右的曲子,弹的很一般(有的是后面录的,刚练好时很熟节奏也很稳 后面好长时间不练一时达不到以前的水平),当前老师给不出建议,望专业的老师给一些建议,要加强哪方面的练习,谢谢
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