L莉莉的个人资料

又是崔老师的论文！！！用真诚和爱心播撒一路阳光崔丹在班主任工作中很让人羡慕的境界应该是：学生能够自觉学习和遵守各项纪律，听从教导并对老师怀有爱戴和依恋之情。在我的班级管理和教育中，我一直追求着这样的境界。我通过实践深刻体会到以下几点是收到理想教育效果的关键：第一，教育过程中要真诚对待学生，心中装满对学生的爱。只是“空洞说教，高高在上”，动辄大发雷霆，一味指责学生的教育是苍白无力和可笑的，除了拉开教师和学生心灵的距离，别的什么也做不了。其实，当我们设身处地的为学生着想，和学生真诚的谈谈面对、处理问题应持有的态度和方法时，大家不难发现学生绝大多数情况会听取你的意见，哪怕他们的改进见效有快慢大小之分。只有“亲其师”，方可“信其道”。在和学生推心置腹的交谈中，才可能让学生感到老师在真诚相助，老师是自己学习生活的向导，是真切关怀自己成长进步的好朋友。有了这样的良好师生关系、和谐的教育氛围，学生才会积极听取老师的教诲，遵照老师的指引一步一步前进。记得2003年秋天，我带的班刚组建的时候，无论早上还是中午，教室里一片狼藉：地面上到处是什么食品包装袋、废纸团、废弃笔管、笔帽……我提醒督促值日生开始清扫的同时，对少数周边环境最糟糕的几位同学说：“你们，怎么坐在垃圾堆上？”这时他们才会意识到自己周围很脏，赶忙收拾起来。我会继续和他们谈起据我观察我们班上平时谁爱整洁，有良好的生活习惯。这时候，被提到名字的同学神情显出几分得意，其他学生心中暗暗告诉自己以后也得注意了。事后，我还会把我到一些朋友家里做客的一些具体情形和感受讲给他们，让学生也来讲讲自己平日里观察的情形，并把看到的情形和主人的生活态度和生活质量联系起来。在我的引导下使他们认识到；良好的生活习惯可以使我们大家享受一种高品质的生活，既有益于自己，也利于他人。经过几次这样的教育强化，班级的卫生面貌发生了巨大的改观，无须我每日唠叨和督促了。比起老师每天在肮脏的教室里“咆哮”，用政教处检查要扣班级考核分来威胁都要奏效得多。原因就在于学生感受到教育中蕴涵了老师对他们健康和生活的人文关怀，他们欣然接受。他们在和别人的比照中，加强了自律，在乐于高品质生活的思想基础上选择保持清洁，而绝非害怕老师的责罚而为。这样，爱护环境就成为一种自觉自愿的事情，不再是被别人催促之下而做的事情了。作为班主任，工作出色的必备条件当属爱心。一切工作方法因为注入了爱的元素而显得富有魔力。爱心，体现在对学生身心健康成长的关怀中；体现在以一颗包容心面对时常犯这样那样错误的孩子；体现在对学生一些不良习惯不厌其烦的纠正中；体现在对学生陷入无奈的及时帮助中；也体现在和他们同呼吸共命运的奋战中。当我们全身心投入后，孩子们也会自然而然的接纳你的教育，喜欢围绕在你的身边，敞开他们稚嫩而多彩的心灵。我在班级组建以后不久，就会提出每天中午要提前到校，来到教室后就安静下来进入学习状态。其实，不为别的，就是让学生意识到要充分的利用时间，学着安排自主学习。我反复强调教室是学习场所，进来后就意味着沉静和学习。为此，我牺牲了自己的午休时间，匆忙吃完午饭就赶到学校，坚持每日抄写词语和精美语段，有时候是配合任课教师要求学生进行某学科的补充学习。我的艰苦付出，正是对学生面临中考的最无私而真诚的帮助。这这样做也是以深切的爱为底色的。其实，一开始学生并不是都理解和接受的，有些孩子总是磨磨蹭蹭，变相的逃避，也有些学生活跃在篮球场上，迟迟不进教室。最为严重的就是一次一位同学上午放学时的破口大骂，并且宣称：“我下午才不一点半来呢！”我痛心疾首过，我也曾伤心的落泪。但是，我能够理解他们，我能够理解十几岁的孩子贪玩的心理，理解他们不够优秀就是因为很大程度上的不肯付出艰辛的劳动。我以包容的态度和极大的耐心对全班进行了谈话教育。我没有强硬规定他们必须按照我的要求来做，也没有因为这些而简单粗暴的训斥学生。我从杂志上找到一篇题为“永远的掌声”的文章，把在一所国际著名大学里一堂课后的感人情景传达给他们。那篇文章中写到；当教授下课离开教室，学生对他感谢的掌声经久不息，一直送到教授走出了很远。这掌声在学生的心中升腾，是敬重学问，满怀感恩的心灵乐音：这掌声在教授的心中升腾，促进了教授严谨，不懈的治学从教。这个故事使学生明白了师生间的鼓励是互相的，需要师生双方精心的呵护。另外，我不断强调老师不是你们的敌对者，是扶持学生走向光明前途的向导。我引导他们认识到成绩不理想的很大一部分原因是：投入不够。言语中我始终表达着我对学生无尽的关爱，实际上，我也一直要求自己坚决做到。记得那位曾经大骂老师的同学，在接受了教育深表懊悔的同时，也还是心存顾虑：他害怕老师从此以后会对他不理不睬，怕老师寻衅报复。我曾坦诚向他和全班同学表示不会那样，可从孩子们眼里我读出了怀疑。我就进一步对大家说：“其实，你们不是很了解老师。老师就象你们妈妈一样。在你们很幼小不懂事的时候，要是生病了，就得吃药和打针。

崔老师的论文！缔造和谐崔丹和谐的班级，是师生共同的精神乐园。在这里，教师以饱满的热情投入到知识的传授与心灵的呵护中；学生健康快乐地沐浴着人类文化的恩泽，发展和完善着自我。于是，教师常常为学生真诚的爱戴和依恋感动着，为学生极力吮吸教育的养分，为乐于敞开他们稚嫩而多彩的心灵感动着。我非常向往并一直追求这样的教育境界。今年中考前，在校复习的最后一天中午，我打算破例允许学生在教室里吃东西，我准备请班上的每个孩子吃冰淇淋。按照往常大多数孩子来校的时间，我走向教室，想看看学生到班的情况。这天中午，不同寻常的是，教室里少有的安静，我推开教室门，几个负责卫生值日的同学在清扫教室，其余同学全都静静地在自己位子上伏案工作。这时候，讲桌上一捧美丽的鲜花明艳极了，花下还有一大盒德芙巧克力。我问孩子们这鲜花和巧克力是怎么回事，他们异口同声地说：“老师您辛苦了！感谢您！这是我们送给您的！”班长还递给我一叠彩色的信纸，原来是每个孩子刚刚写完的给我的信。此时的我尽管晓得在孩子们面前要控制自己，也已经热泪盈眶。我完全沉浸在幸福与爱的馥郁中，回想这近一个月里，师生教与学中默契的配合，任课老师在我们班上完课后的评价与上课感受，我都感到很欣慰，我们师生共同缔造了一个和谐的班级，可能很快我们将摘取和谐所孕育的甜果。我的思绪漂浮得更加遥远，一年之中，我们走过怎样艰难的教育之路，一桩桩、一幕幕又都清晰再现于我的脑海。当我读着瞿兴鹏同学写给我的信时，又回想起我们曾经历的心灵交汇过程。他信中写道：“崔老师，谢谢！我很奇怪自己此时的洒脱不羁。我知道，我自己一直不善于用一种老掉牙的方式感谢老师，当我将面临中考，离开熟悉的教室时，我的心定格在这张充满色彩的纸上。我曾经的叛逆给教室增添了不和谐，也给老师增添了不少烦恼。这一年，我感觉很愉快，谢谢老师这一年对我的教导和照顾。希望再次见面时，老师能以我为骄傲！祝老师青春永驻，健康长寿！你的学生瞿兴鹏。”我的记忆中清晰地浮现出一个深秋的午后，我们年级的一位老师揪着夏宇同学找到了我。因为不堪忍受我们教室传导到办公室的狂暴躁动的声响，于是亲自到我们班去抓，夏宇就是被老师逮了个正着的。开始，夏宇根本不认错，态度相当强硬。我非常焦急，赶忙向那位老师道歉，并向他们全组的老师表达歉意，我也积极配合进行事件过程的问询和教育落实。谁知道，一边是那位老师气愤难消的责问，一边是学生的拒不认错，而我陷入了无尽的尴尬难堪当中。我想到平时的苦心经营，想到自己素来重视对学生的品德培养，而今，却是这样一种局面，我顾不得自己已是“奔四”之人，于是泪如泉涌，泣不成声。夏宇见状，立刻表态说自己错了，请求老师原谅，并表示以后一定改正。这时，我哭了的消息不胫而走，我们班学生一下子涌到我们办公室，一些女孩子看着我难过的样子，也伤心地跟着抹着眼泪。他们都心情沉重地围在我的身边。后来，上晚自习的钟声响了，我让孩子们都回到教室准备上晚自习。这件事情等明天一早再做彻底解决，那晚我度过了一个不眠之夜，心头涌动着这个班太麻烦的抱怨，搅动着自己付出那么多，可是竟然是这步田地的委屈，还不得不思考这件事情最终怎样妥善解决，以达到理想的教育效果，第二天早上，我从梁老师那里得知头天晚自习任课老师来之前，我们班学生打架了。真是一波未平，一波又起啊！经过了解，原来是在夏宇被抓个现行之前，一直是瞿兴鹏在用篮球击打暖气包，本来，制造事端，更为恶劣的是瞿兴鹏，而当大家心情沉郁悲伤地回到教室时，他又蹦又跳，又说又笑，一副得意的样子，于是以夏宇、郝越雷为首的，男生女生一起上去，把瞿兴鹏打了一顿，听说，瞿兴鹏被从未见过的那阵势吓坏了，竟然没有敢还手。很快，我收到了瞿兴鹏夹在作业本中的信。他在信中表达了自己在这个班呆得很难受、孤独，还说同学们经常欺负他，也向我诉说了头一天晚上他挨了同学的打。我那一刻感到，自己的责任重大，我的班上还跃动着这么多的不和谐，我必须做好他们心灵的向导，引领他们走上健康向上而快乐的成长道路，我还要不懈地对他们加以雕琢，磨去他们身上的瑕疵，使他们善与美的品性绽放灿烂的光彩。我对全班同学进行了一席谈话，给大家描绘和谐班级的美好情境，让同学们试想生活在那般景象下的学生时代是多么夺目、令人艳羡，能生活在那样的一段日子里，将是人生的一大幸事。我提议：大家一起创造一段幸福时光吧。最终，我们一致表示，营造一片和谐，建造我们的精神乐园。事后，在我的启发下，我们班的学生经常为旁边曾经受害的老师办公室扛水桶、换水，特别注意把老师办公室前清扫得干干净净，用实际行动来弥补过失。

又发现的图图!! 都是<星梦恋人>里的吖.

这个是崔老师对部分同学的评语吖!! 批你的作业总让老师感到是一种享受，你刚柔相济的书写，给人难以磨灭的印象。文科学习，你有着不凡之处，这得益于你平时良好的读书与积累的习惯，老师也常常为你的这个方面而欣喜。我们班的黑板报总是办得美而雅致，无论是文字内容还是书写均为上乘，其中凝聚了你不少的劳动与智慧。大家都看在眼里，敬佩于心。在学习中，你所表现出来弱点是：为自己确定的高度仍不够，这样就多了些慵懒，少了份执著，有时也就随波逐流了。你说，是这样吗？（崔丹）