苗乡鬼仔 苗乡鬼仔
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等咱教师有了钱!(转自中国人) 悬赏100万通缉那个说“没有教不会的学生只有不会教的老师”的家伙,让他来教教50个参差不齐的学生,看他能不能把他们都培养成四有新人!   等咱老师有了钱,自己办出版社印刷厂!零利润发售教材!没道理义务教育的教材还那么贵要从学生地方赚一笔的!   等咱老师有了钱,把薄弱学校和民工子弟学校挂牌为“教育系统领导干部实践基地”,让他们颁布新政策新理念前先用实践去检验可行性。教师节的时候咱也坐着小车去慰问,给他们一人发条毛巾,发瓶金龙鱼,然后用温暖地大手握得他们热泪盈眶! 等咱老师有了钱,让领导去下乡支教,咱去欧洲考察!   等咱老师有了钱,让来指导的专家学者吃福乐娃体验生活,咱带学生去五星级饭店吃大餐改善生活!   等咱老师有了钱,开个教师法律援助中心,哪个家长无理取闹,咱也告他个诽谤侵犯!   等咱老师有了钱,金嗓子喉宝要列入医保药物范围,让那草珊瑚见鬼去!   等咱老师有了钱,超课时一律拒绝,代课老师请俩,上课一个,改作业一个!   等咱老师有了钱,每人买辆小车。凭啥人家有车贴,咱大老远坐公车都没个贴?   等咱老师有了钱,论文一天发表一篇,要带刊号的!反正那些出版社也都认钱,评这评那又硬卡这个。   等咱老师有了钱,自己办学校自己编教材!三天两头换教材所谓新版都是换汤不换药,烦不烦?干脆自己定标准!   等咱老师有了钱,进修培训一律报销,职业进修也是为工作服务,干嘛又燃烧自己还又要自己掏腰包?
贵州民族学院坚持特色立校 谋跨越式发展 最近,贵州民族学院举行了一场别具一格的“多彩贵州”歌唱大赛总结表彰会。当校领导向获得民族唱法金黔奖、铜鼓奖、优秀奖的穆维平、廖一璇、胡娜三位选手和辅导老师管兵颁奖时,全场爆发出经久不息的掌声。 “能在高规格、高手云集的‘多彩贵州’大赛上获得优异成绩,这是对我院人才培养的一次成功检阅,也是我院长期以来坚持特色立校的办学成果之一。”11月21日,贵州民院党委书记高万能接受记者采访时不无感叹。 其实,让该院师生员工骄傲的喜事远不止此。2005年度国家社科规划项目(第一批)出炉,在高达1:32的立项比例中,我省申报的160项获批5项,其中贵州民院独占两项,占立项数的40%; 近日,该院水书研究等10个项目获省长基金立项; 前不久,全国50名杰出科技人才评选,院长吴大华当选,此为贵州惟一; 全国数学建模比赛,该院连续两年获全国一等奖,在贵州高校和全国民族院校位居榜首; 省社科规划立项数,连续几年居我省高校榜首; 在贵州省第四届社科优秀成果评奖中,获16个奖项殊荣,其中,一等奖3项,二等奖5项,三等奖8项,数量质量均位居全省高校前列;…… 坚持正确办学思路,注重优秀办学传统,突出民族教育特点,发展优势学科,形成鲜明办学风格。近年来,省委省政府主要领导提出了要把贵州民族学院办成国内一流民族大学的宏伟目标,并对该院提出了具体改革发展要求,按照这些战略框架,贵州民院努力彰显优势学科,大力加强科研建设,积极弘扬民族文化,加快少数民族地区高层次民族人才培养,为贵州打造民族文化大省源源不断提供了智力和成果支持。 学科建设独树一帜 贵州民院建于1951年5月,是我国建立较早的民族学院之一。目前校园占地982.5亩,校舍面积26.4万平方米,在职教职员工1182名,是一所拥有文学、史学、法学、理学、教育学、管理学、工学等七大学科门类、35个本科专业的综合性民族高等院校。 为早日把贵州民院建设成为国内一流民族大学,近年来,该院坚持“增强实力、提高水平、强化特色、重点突破”的原则,根据“立足贵州,服务少数民族和民族地区”的办学定位,积极加强民族学科建设。 人才是学科建设的基础。学校出台了关于引进人才的优惠待遇、引进和稳定高层次人才等有关规定和措施,坚持以事业留人、感情留人、适当待遇留人、政策留人,近年来学校每年用于引进人才的经费都在150万元左右,使人才流失的状况得到有效遏制。去年只有4人因解决夫妻两地分居等原因而调离,而引进的各类人员有68人,其中博士、硕士研究生25名,41人评聘为高级职称。 人事处长田铁告诉记者:“经过一系列努力,目前学校已形成一支知识结构合理,职称结构合理,年龄结构合理的教学科研队伍。” 目前学校拥有教授79人,副教授223人,博士17名,在读博士28名,硕士159人,享受国务院、省政府特殊津贴专家和省管专家21人。45岁以下教师占教学人员的比例为71%,高级职称教师占42.7%,硕士以上学历者占30.9%,教师所在教职员中的比例由5年前的49%上升到56.9%,全院师生比达到1:18以下,形成了一支由34名学科带头人,20名学术骨干和36名教学骨干构成的教学骨干队伍。 科研水平是衡量学科水平的标尺。近年来,贵州民院努力做好科研规划,建立健全机构,加大科研投入,出台激励机制,鼓励和支持教师、研究人员开展科研。先后建立了贵州民族科学研究院、贵州民族文化艺术研究院、贵州民族经济研究院、西南夜郎文化研究院、蚩尤文化研究院等五大研究院和贵州世居民族研究中心、西南傩文化研究中心两大研究中心。实行课题经费匹配制,国家、省部级重大获奖成果奖励制等政策。近5年共投入科研经费1937万元,并设立了学术著作出版基金和科研基金,已资助出版学术著作30部。该院目前正在进行的科研项目有225项,其中国家及国务院各部委项目13项,国家自然科学和社会科学基金7项,项目经费总计达951.6万元。
我国4成教师生存状况不佳10个教师3个倦怠工作 有消息,昨天公布的2005年中国教师职业压力和心理健康调查结果显示,82.2%的教师感觉压力大,10个教师3个倦怠工作。这是中国人民大学公共管理学院组织与人力资源研究所对近9000名教师进行调查的结果。   近四成教师生存状况不佳  这项调查发现,有39.20%的被调查者面临压力、工作倦怠、心理健康等各方面的生存状况不佳等问题。主持这一调查的中国人民大学公共管理学院组织与人力资源研究所李超平博士认为,被调查教师的生存状况不容乐观,从长远发展的角度来看,对我国教育是一个潜在的障碍。  教育改革须关注教师压力  有34.60%的被调查教师反映压力非常大,有47.60%的被调查教师反映压力比较大,两者加起来占到了被调查教师的82.2%。尽管绝大部分教师都感觉压力比较大,但不知道该如何应对压力,很大一部分教师在遇到压力的时候,都是采用“逃避”、“回避问题”、“消极等待”等策略,进而使其生存状况一步恶化,有关部门应为他们提供更多的培训与支持。  10个教师3个倦怠工作  有86%的被调查教师出现轻微的工作倦怠;有58.50%的被调查教师出现了中度的工作倦怠;有29%的被调查教师出现了比较严重的工作倦怠,也就是每10个被调查教师基本上有3个出现了比较严重的工作倦怠。该调查报告认为,教育部门与学校很有必要马上采取措施来帮助教师治疗与预防工作倦怠,以进一步提高教学的质量与水平。  心理健康教师不足三成  有38.50%的被调查教师的心理健康状况不佳,只有28.80%的被调查教师心理健康状况比较好。李超平指出,培养心理健康的学生需要心理健康状况良好的教师,为保证我国目前推行的素质教育的质量与效果,在推行教育与教学改革的同时,必须高度关注教师的心理状况。  近半数教师生理状况良好  有49.20%的被调查教师的生理状况比较好,但也有20.70%的被调查教师的生理状况不是很理想。这说明我国有必要进一步加大力度,采取措施来确保教师的生理健康,包括定期体检、组织教师参加体育活动等。  管理落后造成教师生存不佳  调查结果表明,造成中国教师生存状况不佳的主要原因可以划分为:薪酬与回报(包括工作得不到客观、公正的回报;工作缺乏成就感;经济负担);管理制度与体系(包括规章、制度与要求存在很多不合理的地方;被动地适应单位各种改革;工作得不到领导的理解与支持);绩效管理(包括过多僵化的考核与评比;负担过重);社会环境(包括社会地位不高;学校与家长过分关注学生的分数)。  给老师提供培训也可减压  很多老师每天工作时间超过10小时,但有可能是教师的“时间管理水平”不高。如果教育部门能为教师提供时间管理方面的培训,也使其在不减少工作量的同时,缩短他们的工作时间。  另外,计算机操作是很多学校对老师的要求,学校若能为其提供计算机操作方面的培训,给他们配备相应的硬件,等他们掌握计算机操作之后,可以通过网络检索资料,分享信息……压力就会转为动力。  建议用绩效管理代替经验管理  该调查报告指出,我国要进一步推进教育改革,有必要强化教育系统的管理体系。在管理的过程中,可借鉴企业的做法,引进现代的绩效管理体系,通过“目标设定”———“指导、反馈”———“绩效考核”———“奖励开发”的良性循环来提高教师的教学质量与教学水平。  教师待遇还有待进一步提高  该调查报告指出,这几年教师的待遇虽然有所提高,但是与社会整体水平相比还是偏低。教育系统与学校一方面应该考虑进一步提高教师的待遇水平,另一方面也应该重视现代化薪酬管理体系的建设,以确保薪酬系统的公平、公证性。此外,在重视物质激励的同时,学校有必要通过组织文化建设、组织氛围建设、精神奖励等多重渠道来为教师提供全方位的回报。
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