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看谎言如何被揭穿 曾有一位科学家说过“我不过是在知识的海岸上拾贝壳的孩子”, 这简简单单的1句话蕴涵着科学的真理, 世人把第1个拾起的贝壳叫做科学发现,叫做定理,叫做知识,第1个拾起贝壳的人自然叫科学家了 可是科学家只不过是第1个拾起贝壳的孩子; 在对科学问题上让我们看看国内和国外的定义吧 国内教育我们说“科学家做了大量艰苦的工作”, 于是向我们描绘出了科学家们类似于奴隶制社会苦逼奴隶劳作时的惨烈景象, “这些科学家们都经过了大量的N次的数不清的刻苦的反复的实验,他们废寝忘食,他们不分昼夜” 为什么只看到科学家做了艰苦的工作,而看不到他们拾贝壳的快乐呢? 目的是让你对科学家产生崇拜和敬畏心理吗? 目的是让你对科学产生畏惧心理来突出科学家的伟大吗? 目的是让你觉得他们伟大,让你觉得自己渺小吗? 这是不是圣知给我们立的标杆呢?科学家们是不是“曾史杨墨(见下文庄子)”呢? 目的是剥夺你的科学天赋和自信吗? (注意,这里不是科学家自己把自己标榜成标杆,而是圣知把他们立成标杆,科学家是无辜的; 为虎作娼,同流合污的除外) 国外教育说:我拾贝壳我快乐,独乐乐不如众乐乐,所以你也来拾贝壳吧! 最终我们被”艰苦卓绝的科学“吓退, 而国外的孩子们却是”独乐乐不如众乐乐,大家都来拾贝壳,越拾越快乐!” 知识本没有高低贵贱之分, 它们不过是静静躺在那里的贝壳, 圣知却要拿知识多寡来作为人的高低贵贱之分, 恐怕“小贝壳们”知道这件事都要哭了! 无论你从前拾没拾过贝壳,拾过多少贝壳,都不影响你现在拾贝壳,你在任何时候都有拾贝壳的天赋 这个天赋不会因为任何事情而改变, 在科学面前人人是平等的,因为“我们不过是在知识的海岸上拾贝壳的孩子”! “我高一高二没好好学,我高三能学好么?” 你当然能学好,因为你有无敌的“拾贝壳”的天赋,不要被其他人迷惑,不要迷失自己,找回自己的天赋和自信, 你们很大1部分人的主要问题是被其他人迷惑,迷失了自己的天赋! 你们被学习好的同学迷惑了本心,迷失了天赋,所以要拨云见日啊! 不要为没有拾到的贝壳懊丧! 拾不拾到那个贝壳并不影响你拾其他的贝壳, 在浩瀚的知识海洋你总能拾到自己的贝壳。 学习与科学研究往往是相反的,科学往往是倒叙,是从1个现象1个结论开始的。而这个现象和结论是 那个“贝壳”呈现给你的,并不因为你以前拾过多少贝壳而改变!
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