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招教师注重"干什么考什么" 今后将重点考核学科知识 今年是教师法实施20周年。日前,市七届人大常委会第13次会议对我市贯彻落实教师法的情况进行了审议。http://tieba.baidu.com/mo/q/checkurl?url=http%3A%2F%2Fwww.yznews.com.cn%2F&urlrefer=7321fd6d8edf9a762472b7e6f2d4a5e8 师源质量有所下降 俗话说,良师出高徒。我市师源质量如何?市政府在汇报时透露,师范教育体系不完备,师源质量有所下降。据了解,我市原有的几所师范学院、学校在整合之后或不存在、或师范职能边缘化,基层普遍反映新招师范生综合素养、知识和能力结构欠缺,不能满足新时期教育事业发展要求。 对此,市人大常委会教科文卫工委主任孙建成认为,重视师范生培养,我市要学习、研究南通经验,尝试依托现有学校资源,继续开展好包括幼儿园男教师在内的免费师范生培养工作,促进我市教师队伍可持续发展。 乡村音体美教师奇缺 据了解,我市教师结构不均衡,部分地区特别是偏远乡镇和农村不同程度存在着教师年龄结构老化、结构性缺编、音体美等学科专业教师奇缺、性别结构失衡等现象。 “全面提高师资质量,是素质教育的关键。”委员们在审议中认为,目前孩子的家庭教育基本上以母亲为主导,因此男教师对孩子成长更为重要。 招教师注重“干什么考什么” “教师招聘机制不灵活,不能很好地满足基层学校用人需求。”市政府在汇报时透露,自2011年教师招聘纳入整个事业单位工作人员招聘后,县(市、区)基层学校普遍反映招聘机制存在不符合教育实际、不利于教育人才选用的情况。比如,公共科目考试与教师职业关联度不高,造成一部分能教的人考不进来,能考进来的人教不好的问题。 市政府在汇报时表示,兼顾公平与效率,在确保招聘工作公平公正、规范有序的前提下,应切合学校对优质师资的要求,合理确定招聘条件,笔试环节应按照“干什么考什么”的原则,重点考核应聘者的学科专业知识,教学能力考核环节加大招聘学校用人自主权。 本报记者 吴涛
吧里有许昌的教师朋友吗,想问一下关于职称评定的问题 郑州、焦作和许昌据说是今年新的职称评定的试验点,想问问是按照以下标准评定的吗? 申报一级教师任职资格人员,须具备下列条件,经专家综合评价,达到一级教师水平。 (一)学校教师 1.讲授过县级及以上教研部门组织的优质课(获县二等奖或市三等奖)、示范课或观摩课。农村学校教师讲授过县级教研部门组织的优质课、示范课或观摩课,或乡镇组织的优质课(获一等奖)、示范课、观摩课2次。 2.获得县级政府综合表彰,或教师节期间获得县级政府综合表彰的优秀教师或先进教育工作者; 或者在教育教学工作某一方面做出突出成绩,受到市级教育行政部门表彰1次或县级教育行政部门表彰2次; 或者担任班主任、共青团、少先队辅导员等学生管理工作3年以上,所带班级或共青团、少先队被评为县级文明班集体、先进团支部、先进少先队,或本人被评为县级优秀班主任、优秀辅导员。 农村学校教师获奖降低一个级别。 3.积极开展综合实践活动,指导学生开展研究性学习、社区服务和社会实践,取得良好效果,受到县级教育行政部门表彰或组织观摩学习; 或者开发、实施校本课程,取得良好效果,受到县级教育行政部门表彰或组织观摩学习; 或者主持辅导学生社团活动3年以上,取得良好效果,受到县级教育行政部门表彰或组织观摩学习; 或者能够结合教育教学工作实际进行针对性研究,作为主要完成人(限前5名)参与并完成市级教科研课题研究;农村学校作为主要完成人(限前3名)参与并完成县级教科研课题研究。(2013年,作为过渡,在教育教学类CN期刊上独立发表本学科学术论文1篇,经专家鉴定具有较高的学术水平,可视为符合教科研课题要求)
吧里有郑州市的教师朋友吗,有关评职称的问题想问一下 郑州、焦作和许昌据说是今年新的职称评定的试验点,想问问是按照以下标准评定的吗? 申报一级教师任职资格人员,须具备下列条件,经专家综合评价,达到一级教师水平。 (一)学校教师 1.讲授过县级及以上教研部门组织的优质课(获县二等奖或市三等奖)、示范课或观摩课。农村学校教师讲授过县级教研部门组织的优质课、示范课或观摩课,或乡镇组织的优质课(获一等奖)、示范课、观摩课2次。 2.获得县级政府综合表彰,或教师节期间获得县级政府综合表彰的优秀教师或先进教育工作者; 或者在教育教学工作某一方面做出突出成绩,受到市级教育行政部门表彰1次或县级教育行政部门表彰2次; 或者担任班主任、共青团、少先队辅导员等学生管理工作3年以上,所带班级或共青团、少先队被评为县级文明班集体、先进团支部、先进少先队,或本人被评为县级优秀班主任、优秀辅导员。 农村学校教师获奖降低一个级别。 3.积极开展综合实践活动,指导学生开展研究性学习、社区服务和社会实践,取得良好效果,受到县级教育行政部门表彰或组织观摩学习; 或者开发、实施校本课程,取得良好效果,受到县级教育行政部门表彰或组织观摩学习; 或者主持辅导学生社团活动3年以上,取得良好效果,受到县级教育行政部门表彰或组织观摩学习; 或者能够结合教育教学工作实际进行针对性研究,作为主要完成人(限前5名)参与并完成市级教科研课题研究;农村学校作为主要完成人(限前3名)参与并完成县级教科研课题研究。(2013年,作为过渡,在教育教学类CN期刊上独立发表本学科学术论文1篇,经专家鉴定具有较高的学术水平,可视为符合教科研课题要求)
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