盛世倾心 还在等待happy
啊哈哈哈哈
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定了!甘肃高考成绩7月23日公布 今年甘肃省普通高考 继续实行网上评卷 根据工作安排 评卷工作预计7月20日左右结束 7月23日 同时向社会公布考生成绩 和各批次各科类最低控制分数线 网上评卷分别在 兰州大学 西北师范大学 西北民族大学 三个评卷点进行 三所高校承担 非选择题评卷任务 其中 兰州大学评阅理工类试卷495809份 西北师范大学评阅文史类试卷344615份 西北民族大学评阅民语类和汉语文试卷6407份 省教育考试院扫描考生答题卡846831份评卷工作是高考的重要组成部分 是贯彻教育考试招生公平公正的 重要内容和具体体现 我省高度重视高考评卷工作 一是建立组织机构,切实加强评卷工作组织领导。成立了以省教育厅厅长、省招委会副主任王海燕为组长的甘肃省普通高校招生全国统一考试评卷工作领导小组;省教育考试院成立了网上评卷工作办公室,全面负责评卷组织实施工作;各评卷院校成立了由主管校领导为组长的评卷领导小组,下设学科评卷组、质量监控组、技术支持组、后勤保障组等机构,明确职责任务和工作流程,做好评卷各项保障工作。 二是落实工作要求,切实做好评卷工作疫情防控。省教育考试院和各评卷院校严格按照国家和我省疫情防控工作要求,健全评卷期间疫情防控工作方案和应急预案,做好防疫物资的储备和评卷场所、扫描、评卷等设备的消毒。对评卷区域实行严格封闭管理,评卷工作全程执行健康状况每日零报告制度,对进入评卷区域和工作场所的所有人员进行体温测量。参与评卷的工作人员就餐严格遵循分时、错峰、单向就餐的原则,避免扎堆就餐、面对面就餐,确保评卷工作人员健康。 三是精心选拔培训,切实提高评卷队伍专业水平。今年,各评卷院校严格按照疫情防控工作要求,选调责任心强、身体健康、业务水平较高、且当年无子女或直系亲属参加高考的教师参加评卷工作;各学科组长由副教授以上职称的学术带头人担任;严禁本科及以下学历在校大学生参与评卷。评卷院校与每位评卷教师均签订了评卷纪律及安全保密责任书,强化责任意识。严格落实高考评卷培训制度,保证每位评卷教师熟悉和领会试题内涵,准确把握评分标准和细则。 四是细化工作程序,切实保证评卷工作质量。评卷工作坚持“依据标准,公正准确,宽严适度,始终如一”的原则,严格按程序、按标准、按要求实施。各评卷院校根据教育部和我省的有关评卷规定,制定科学合理的评分细则。正式评阅前,学科组制定了符合命题思路和考生答卷实际的《评分执行细则》,确保统一思想、统一认识、统一标准、统一尺度。评卷时,各科目全面实施多评模式。每道题目由两名教师独立评阅,计算机系统自动比较两个分值,若分差值未超过规定的阈值,则取两次打分的平均分作为该题的最终得分;若超出阈值,系统自动发至第三人评阅;若仍超出阈值,则由系统发送至评卷组长,由评卷组长进行评阅。评卷过程中,评卷教师均背对背独立打分,每评阅一定数量的试卷,系统会随机从已经评阅的试卷中抽取一份发回由其重评,根据前后两次的打分情况计算出自评指数,以此监控评卷教师前后打分的一致性。各学科评卷组强化复查程序,对试评、正评、合分、复查的每道程序均进行100%复核,确保评卷给分科学、准确。各评卷点成立了由评卷院校主管校长、各学科组组长、省教科院人员组成的评卷质量监控小组,对评卷全过程进行质量监测。同时,各学科组成立了评卷质量专家评审组,形成小组长、题组长、学科组长、评卷质量监控组等四级质量监控体系,全面负责监控学科组评分细则的把握、评卷进度的调控以及研究和处理评卷过程中的各种问题,保证评卷工作质量和进度两不误。 五是严明工作纪律,切实维护评卷信息安全保密。我省严格按照《国家教育考试考务安全保密工作规定》要求开展评卷工作。评卷场所实行封闭式管理,由武警战士和保安人员24小时值勤。各工作区域安装视频监控,工作现场全程录像。评卷工作所用计算机网络均与外网物理隔离,对服务器、电脑终端等进行病毒检查,确保设备和系统程序安全,确保高考评卷各类信息安全。 兰州日报社全媒体记者 孙亚斐 声明:转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益,请作者持权属证明与本网联系,我们将及时更正、删除,谢谢。 来源:兰州日报
定了!甘肃高考成绩7月23日公布 今年甘肃省普通高考 继续实行网上评卷 根据工作安排 评卷工作预计7月20日左右结束 7月23日 同时向社会公布考生成绩 和各批次各科类最低控制分数线 网上评卷分别在 兰州大学 西北师范大学 西北民族大学 三个评卷点进行 三所高校承担 非选择题评卷任务 其中 兰州大学评阅理工类试卷495809份 西北师范大学评阅文史类试卷344615份 西北民族大学评阅民语类和汉语文试卷6407份 省教育考试院扫描考生答题卡846831份评卷工作是高考的重要组成部分 是贯彻教育考试招生公平公正的 重要内容和具体体现 我省高度重视高考评卷工作 一是建立组织机构,切实加强评卷工作组织领导。成立了以省教育厅厅长、省招委会副主任王海燕为组长的甘肃省普通高校招生全国统一考试评卷工作领导小组;省教育考试院成立了网上评卷工作办公室,全面负责评卷组织实施工作;各评卷院校成立了由主管校领导为组长的评卷领导小组,下设学科评卷组、质量监控组、技术支持组、后勤保障组等机构,明确职责任务和工作流程,做好评卷各项保障工作。 二是落实工作要求,切实做好评卷工作疫情防控。省教育考试院和各评卷院校严格按照国家和我省疫情防控工作要求,健全评卷期间疫情防控工作方案和应急预案,做好防疫物资的储备和评卷场所、扫描、评卷等设备的消毒。对评卷区域实行严格封闭管理,评卷工作全程执行健康状况每日零报告制度,对进入评卷区域和工作场所的所有人员进行体温测量。参与评卷的工作人员就餐严格遵循分时、错峰、单向就餐的原则,避免扎堆就餐、面对面就餐,确保评卷工作人员健康。 三是精心选拔培训,切实提高评卷队伍专业水平。今年,各评卷院校严格按照疫情防控工作要求,选调责任心强、身体健康、业务水平较高、且当年无子女或直系亲属参加高考的教师参加评卷工作;各学科组长由副教授以上职称的学术带头人担任;严禁本科及以下学历在校大学生参与评卷。评卷院校与每位评卷教师均签订了评卷纪律及安全保密责任书,强化责任意识。严格落实高考评卷培训制度,保证每位评卷教师熟悉和领会试题内涵,准确把握评分标准和细则。 四是细化工作程序,切实保证评卷工作质量。评卷工作坚持“依据标准,公正准确,宽严适度,始终如一”的原则,严格按程序、按标准、按要求实施。各评卷院校根据教育部和我省的有关评卷规定,制定科学合理的评分细则。正式评阅前,学科组制定了符合命题思路和考生答卷实际的《评分执行细则》,确保统一思想、统一认识、统一标准、统一尺度。评卷时,各科目全面实施多评模式。每道题目由两名教师独立评阅,计算机系统自动比较两个分值,若分差值未超过规定的阈值,则取两次打分的平均分作为该题的最终得分;若超出阈值,系统自动发至第三人评阅;若仍超出阈值,则由系统发送至评卷组长,由评卷组长进行评阅。评卷过程中,评卷教师均背对背独立打分,每评阅一定数量的试卷,系统会随机从已经评阅的试卷中抽取一份发回由其重评,根据前后两次的打分情况计算出自评指数,以此监控评卷教师前后打分的一致性。各学科评卷组强化复查程序,对试评、正评、合分、复查的每道程序均进行100%复核,确保评卷给分科学、准确。各评卷点成立了由评卷院校主管校长、各学科组组长、省教科院人员组成的评卷质量监控小组,对评卷全过程进行质量监测。同时,各学科组成立了评卷质量专家评审组,形成小组长、题组长、学科组长、评卷质量监控组等四级质量监控体系,全面负责监控学科组评分细则的把握、评卷进度的调控以及研究和处理评卷过程中的各种问题,保证评卷工作质量和进度两不误。 五是严明工作纪律,切实维护评卷信息安全保密。我省严格按照《国家教育考试考务安全保密工作规定》要求开展评卷工作。评卷场所实行封闭式管理,由武警战士和保安人员24小时值勤。各工作区域安装视频监控,工作现场全程录像。评卷工作所用计算机网络均与外网物理隔离,对服务器、电脑终端等进行病毒检查,确保设备和系统程序安全,确保高考评卷各类信息安全。 兰州日报社全媒体记者 孙亚斐 声明:转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益,请作者持权属证明与本网联系,我们将及时更正、删除,谢谢。 来源:兰州日报
定了!甘肃高考成绩7月23日公布 今年甘肃省普通高考 继续实行网上评卷 根据工作安排 评卷工作预计7月20日左右结束 7月23日 同时向社会公布考生成绩 和各批次各科类最低控制分数线 网上评卷分别在 兰州大学 西北师范大学 西北民族大学 三个评卷点进行 三所高校承担 非选择题评卷任务 其中 兰州大学评阅理工类试卷495809份 西北师范大学评阅文史类试卷344615份 西北民族大学评阅民语类和汉语文试卷6407份 省教育考试院扫描考生答题卡846831份评卷工作是高考的重要组成部分 是贯彻教育考试招生公平公正的 重要内容和具体体现 我省高度重视高考评卷工作 一是建立组织机构,切实加强评卷工作组织领导。成立了以省教育厅厅长、省招委会副主任王海燕为组长的甘肃省普通高校招生全国统一考试评卷工作领导小组;省教育考试院成立了网上评卷工作办公室,全面负责评卷组织实施工作;各评卷院校成立了由主管校领导为组长的评卷领导小组,下设学科评卷组、质量监控组、技术支持组、后勤保障组等机构,明确职责任务和工作流程,做好评卷各项保障工作。 二是落实工作要求,切实做好评卷工作疫情防控。省教育考试院和各评卷院校严格按照国家和我省疫情防控工作要求,健全评卷期间疫情防控工作方案和应急预案,做好防疫物资的储备和评卷场所、扫描、评卷等设备的消毒。对评卷区域实行严格封闭管理,评卷工作全程执行健康状况每日零报告制度,对进入评卷区域和工作场所的所有人员进行体温测量。参与评卷的工作人员就餐严格遵循分时、错峰、单向就餐的原则,避免扎堆就餐、面对面就餐,确保评卷工作人员健康。 三是精心选拔培训,切实提高评卷队伍专业水平。今年,各评卷院校严格按照疫情防控工作要求,选调责任心强、身体健康、业务水平较高、且当年无子女或直系亲属参加高考的教师参加评卷工作;各学科组长由副教授以上职称的学术带头人担任;严禁本科及以下学历在校大学生参与评卷。评卷院校与每位评卷教师均签订了评卷纪律及安全保密责任书,强化责任意识。严格落实高考评卷培训制度,保证每位评卷教师熟悉和领会试题内涵,准确把握评分标准和细则。 四是细化工作程序,切实保证评卷工作质量。评卷工作坚持“依据标准,公正准确,宽严适度,始终如一”的原则,严格按程序、按标准、按要求实施。各评卷院校根据教育部和我省的有关评卷规定,制定科学合理的评分细则。正式评阅前,学科组制定了符合命题思路和考生答卷实际的《评分执行细则》,确保统一思想、统一认识、统一标准、统一尺度。评卷时,各科目全面实施多评模式。每道题目由两名教师独立评阅,计算机系统自动比较两个分值,若分差值未超过规定的阈值,则取两次打分的平均分作为该题的最终得分;若超出阈值,系统自动发至第三人评阅;若仍超出阈值,则由系统发送至评卷组长,由评卷组长进行评阅。评卷过程中,评卷教师均背对背独立打分,每评阅一定数量的试卷,系统会随机从已经评阅的试卷中抽取一份发回由其重评,根据前后两次的打分情况计算出自评指数,以此监控评卷教师前后打分的一致性。各学科评卷组强化复查程序,对试评、正评、合分、复查的每道程序均进行100%复核,确保评卷给分科学、准确。各评卷点成立了由评卷院校主管校长、各学科组组长、省教科院人员组成的评卷质量监控小组,对评卷全过程进行质量监测。同时,各学科组成立了评卷质量专家评审组,形成小组长、题组长、学科组长、评卷质量监控组等四级质量监控体系,全面负责监控学科组评分细则的把握、评卷进度的调控以及研究和处理评卷过程中的各种问题,保证评卷工作质量和进度两不误。 五是严明工作纪律,切实维护评卷信息安全保密。我省严格按照《国家教育考试考务安全保密工作规定》要求开展评卷工作。评卷场所实行封闭式管理,由武警战士和保安人员24小时值勤。各工作区域安装视频监控,工作现场全程录像。评卷工作所用计算机网络均与外网物理隔离,对服务器、电脑终端等进行病毒检查,确保设备和系统程序安全,确保高考评卷各类信息安全。 兰州日报社全媒体记者 孙亚斐 声明:转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益,请作者持权属证明与本网联系,我们将及时更正、删除,谢谢。
给全国中小学校新学期加强心理健康教育的指导建议  当前,新冠肺炎疫情防控形势持续向好,疫情在全国范围内得到有效控制,各地中小学积极推进开学复课工作。为更好帮助各地师生顺利适应新学期,以更积极的心态投入开学后的教育教学工作和校园学习,教育部中小学心理健康教育专家指导委员会向全国中小学校提出如下指导建议。   1.开展开学复课衔接工作,提升学生的学习生活适应能力   对于入学后学生可能存在的适应不良问题,学校要提前预判,在教学安排上预留调整适应期,可提前发布开学后的教学计划安排和作息时间表,让学生早知情、早安心、早准备。引导学生提前做好迎接开学的行动准备,通过准备返校物品、制定复学计划等方式提升对新学期的期待和信心。上好“复学第一课”,平稳度过开学第一周,通过开展疫情防控、生命安全、卫生健康等主题班会,积极引导学生分享、总结居家学习生活期间学习体会和成长感悟。课堂教学可延续线上教学时的一些有效方法,帮助学生实现从在线学习到课堂的平稳过渡。对于学习上确实存在困难的学生,及时通过线上、线下渠道给予个别化指导和帮助,引导其尽快适应新的学习环境和学习方式。   2.做好师生心理健康状况分析,制定心理健康教育工作方案   疫情对师生心理健康会产生一定负面影响,学校在开学前后要及时进行师生身心健康状况摸底,根据师生的反馈信息,制定有针对性的心理健康教育工作方案。开学前通过在线调查和线上沟通,充分了解全体师生受疫情影响的情况。开学后通过师生自我报告、日常观察、专业心理评估等方式,掌握困扰师生的具体压力来源和情绪行为问题。同时,要关注疫情对师生心理健康状况的影响可能存在长期性和隐蔽性,有些心理应激症状会延迟出现,国外疫情形势发展也可能给师生带来心理困扰,进行师生心理健康状况分析时要注意定期、多次、全面掌握。   3.开展针对性的心理健康教育课程和活动,帮助学生做好心理调适   针对疫情期间学生可能的心理困扰(如过度焦虑、紧张、恐惧、心情低落、挫败感、失眠少觉等)和行为问题(如注意力不集中,作息不规律、长时间玩游戏等)开展心理讲座、心理健康教育课、同伴互助、团体辅导等活动,帮助学生掌握简便有效、容易操作的心理调适方法。要注重结合学生的不同年龄特征与个性差异开展工作,对于小学阶段的学生,鼓励他们用游戏的方式表达,学会识别情绪并加以调节;对于初中阶段的学生,鼓励他们加强人际交往,通过沟通表达情绪、情感,提升积极心理品质;对于高中阶段的学生,采用班队会等多种形式,宣传在疫情中出现的先进事迹,进行生命教育和生涯教育。   4.针对心理困扰较大的学生,提供及时有效的个体心理辅导   关注和重视受疫情影响较大的学生,对其提供充足的情感、生活和学业支持,开展有效心理辅导,发现异常情况及时应对、及时上报。特别关注在疫情前就有心理问题的学生,开展追踪评估,结合以往辅导记录,提供预防性心理辅导,协助其维持心理健康水平。特别关注来自重点疫区或身边有亲人感染新冠病毒并对此感受到焦虑和压力的学生,提供支持性心理辅导,积极改善其周边人际环境,减少可能的排斥和歧视。特别关注在疫情期间出现明显情绪问题、沉迷电子产品或行为偏差等情况的学生,提供干预性心理辅导,开展行为矫正,协助其回归正常学习生活。特别关注情绪波动较大的学生,提供陪伴性心理辅导,建立同伴互助小组,协助其接纳和调节自己的情绪,促进其转变认知、优化心态。   5.通过多种方式缓解教师职业压力,指导教职员工有序开展教育教学工作   新学期开学,教师面临调整教学计划和课程安排、了解掌握学生学习进展情况、参与学校疫情防控工作、帮助学生做好居家学习与在校学习衔接等任务,工作压力较大。学校要统筹疫情防控和教育教学工作,合理安排教职员工的疫情防控、线上和线下授课、班级管理等工作量,让班主任和学科教师将更多精力投入到班级管理和授课中。要切实关心教职员工心理健康,帮助他们解决教学和生活中遇到的难题,给予心理支持。组织形式适宜的教师活动,鼓励教师自主调整情绪,建立积极的生活观和工作观,提高生活满意度和职业幸福感,也对学生起到良好的榜样示范作用。   6.针对受疫情影响产生严重心理问题的个别师生,提供长期专业心理干预、转介和支持服务   持续关注和追踪心理问题较严重或持续时间较长、影响正常学习、生活和工作的师生,并联合家庭、班主任和社区共同制定心理危机干预方案。要向师生推介社会心理服务官方资源,掌握向专业的医疗机构和心理援助机构寻求专业支持的方法,提高师生寻求社会支持的能力。对于存在严重心理和行为问题以及精神疾患的师生,学校应做好隐私保护,设立标准化处置流程,及时将有关情况反馈给家长或亲属,并转介到专业的医疗机构和心理援助机构,联合家庭、社区及医疗机构将各项流程措施落实到位。   7.为毕业年级学生提供全方位支持,协助学生以自信平稳的心态积极备考   学校应对面临疫情、考试和升学多重压力的初三、高三年级学生提供教育、教学和心理的全方位支持。学校要及时向教师、学生和家长解读考试延期带来的复习、考试、志愿填报和录取招生等安排的变化,解答师生、家长的典型问题。如志愿填报和录取工作整体可能延迟、新生秋季入学时间可能会发生变化、暑假时间也可能相应调整等。公布学校相应的应对措施,提醒师生和家长提前做好心理准备。教师要做好线上、线下教学衔接工作,及时分析学情,及时调整教学进度,指导学生制定合理的复习规划。学校要关注学生的情绪变化,提供考前情绪指导,开展适当的文体活动和团体心理辅导,引导学生调节身心状态,树立信心,积极备考。   8.加强权威信息推介和宣传引导,增强师生心理正能量   学校要高度重视疫情期间大量信息传播对师生产生的心理和观念冲击,及时向全校学生、家长及教职员工传递权威政策信息,避免教师、学生和家长的猜测,提高信息辨别和独立思考能力,降低焦虑情绪。可通过推广校内外志愿服务活动、学习疫情期间身边优秀榜样事迹、抗疫斗争中各战线表现突出人员尤其是90后、00后临危不惧、最美逆行的故事等,面向师生用小切口展现大视野,以小事件体现大情怀,帮助师生汲取正能量,引导思考平凡与伟大、个人与集体、生命与健康的关系,塑造积极向上的成长型思维,增强集体荣誉感、自信心和凝聚力。   9.注重疫情防控与学校文化活动相结合,营造平安健康文明校园   疫情防控工作是中小学开学后较长一段时间的重要工作。中小学校要重视常态化疫情防控工作的公开透明,定期向全体师生、家长宣传疫情防控知识、公布相关工作进展。提供有效沟通渠道,听取师生和家长对于学校疫情防控的意见建议。出现特殊事件时,要以“及时、真诚、负责”为原则做好说明并付诸行动,积极争取师生对开学后疫情防控工作的理解和支持,降低师生对复学的不安全感,避免因疫情防控而造成的人际隔阂。在符合防控要求的前提下,创新学校文化活动形式,可通过网络平台、微博、微信群、广播、主题讲座、宣传栏、读书角、角色扮演、心理剧等形式,促进师生交流和共同探索,营造温馨和谐、积极向上的校园氛围。   10.加强家校沟通,指导家庭教育,协助家长建立良好的亲子关系   良好的家校沟通对于平稳复学非常重要。学校要指导班主任和各科教师做好家校沟通,细化沟通内容、沟通频率、沟通形式,完善沟通流程。要及时向家长通报教育教学安排,缓解家长焦虑情绪,争取家长理解和支持。要定期开展线上家长学校活动,就困扰家长的典型问题开展专题讲座,例如,如何培养孩子的自律自学能力,如何控制电子产品使用,如何与青春期孩子沟通等,提高家长科学育儿和开展家庭教育的能力,缓解疫情期间家庭矛盾,协助家长建立良好的亲子关系。要对特殊群体,如医护人员子女、流动和留守儿童等给予重点关注,对家长提出的家庭教育问题多倾听、多理解,主动答疑解惑,帮助家长寻找解决之道。
第一卷诗歌离我越来越远 李豫,男,30岁 原阳县二职高(农中)教师 口述时间:1999年1月14日 上大学时我开始接触诗歌,好写,跟几个同学组织了一个文学社,我是社长。那时候年轻人可有热情啦,经常是写写稿,讨论讨论诗,还办了个刊物叫《吉他声》。我的第一首诗叫《墨镜》:“带着墨镜我看清别人别人看不清我”。后来参加咱省里的“黄河杯”文化艺术节,我有首诗获奖了。当时我在《新乡日报》、《青年导报》、《新乡师专报》也发了有一二十首诗,还被吸收为新乡市作协会员。 大学毕业后,就来到原阳县农中,咱也不是说不留恋大城市的生活,但心里又想:搞文学创作哩,家乡的生活比较适合自己吧,就回来啦。 农中偏僻得很,在黄河野滩上,往南走一二里就迈到黄河里头了,交通不便,不通车。但是我喜欢那种寂寞的环境,上完课后就在小屋儿里写,没课时候就到黄河边看黄河,感受黄河的那个波涛,看黄河坝上的柳树,还有些鸟从水面上飞过,好多都写到诗里边了。那时候住校,也没啥生活负担,一门心思投入到诗歌创作中。有时夜里12点了,躺到床上想起啥好句子,拉着灯就写下来。 后来感觉这诗是越写越艰难了,发表也比较困难。我觉得诗不应是藏在深闺无人问,应该是得到别人承认,就拿一些诗稿去报社杂志社,但好多编辑都说现在诗歌比较难发,说你可以写些散文啊,一些比较流行的散文,像咱省里的诗人,有的就开始写男孩女孩啊,流行什么样的男人啊这一类的文章。我觉得这不太好,真正有责任感的诗人不应去关注那些。诗歌属于理想化的东西,像当时我从学校回来也是有点儿理想化但我觉得理想化是比较正确的吧对自己的人生是很有帮助的。 唉反正我也可以说是自己放弃了。我并不是一个坚强的人,外界对我的影响比较大。那时候家人一直催着让我结婚,25岁在农村算比较大了。恋爱的时候也写点儿爱情诗。跟她认识有一年就结婚了。 有人说婚姻是爱情的坟墓,谁知我和她的婚姻却成了诗歌的坟墓。那时候她爱我的原因就是因为我会写诗。可结婚后她对诗的态度全变了,说什么破诗,还不如哼哼流行歌曲哩。还说写诗能换回多少钱,一个月发不了一首,就那稿费还不够买一瓶洗发水,气得我直想揍她。一年后又有了小孩儿,整天这生活把你弄得焦头烂额的,原来那个氛围全给打破了。俺爱人课也多,孩儿没人引,非得把我俩的课错开。工资也确实微薄,乡里还拖欠,要再找个保姆也不可能。整天洗尿布、屎布,那个腥臊味呛得你根本没法儿保持那种很纯净的心境了。 其实我对诗歌一直是很留恋的,虽然不写了,但那时还在看,订了《星星诗刊》、《诗刊》。到后来连看也不看了,就好像跟初恋的情人分手以后,很怕再去面对她,好像你负了她,再见面很不得劲儿。结婚三年,离诗歌越来越远了。中间写过一些新闻报道,这个来得快,只要有了,拿来就写。新闻稿发了几篇,还有发在《中国青年报》上的,但是感觉不太合乎自己的追求,以后还是得搞文学创作。 我现在比较渴望的是啥哩?(回首望妻)在跟前哩,说啥哩,算!实话实说。想有一间属于自己的小屋,让我工作之余可以安下心写东西。你看俺这小屋,四合一,厨房,会客室,卧室,书房,综合治理办公室。这个写字台我在上面很少写东西,因为开灯怕影响她休息,晚上有时候想写东西,就拉上帘趴在外面椅子上写。 好在如今小孩3岁了,能自己在校园里玩,我打算重新开始。诗歌可以说是我心灵的家园,我要重新修建自己的家园。我给你念几句已故诗人海子的诗—— 为了生存你要流下屈辱的的泪水来浇灌家乡平静的果园生存无须洞察大地自己呈现用痛苦来重建家乡的屋顶 (记录:李若)
敦煌二中九年级学生开学第一天井然有序 4月13日上午,敦煌二中800多名九年级学生在度过特殊而漫长的寒假后正式重返校园。开学第一天,学校领导第一时间等候在校门口,学校行政人员、各班班主任、全校教师、校警和后勤工作人员提前到校测量体温,并按照之前多次演练的位置到岗等候学生。8:10学生通过分流通道在教师的指引下有序到达教学楼前各班的测温点进行测温登记,体温正常后有序进入教室进行报名工作,体温异常者送往学校隔离室,由专业医生进行二次测量并按照上级规定层层上报,确保我校学生在校安全学习。8:50吃营养餐的学生排队按照分流引导标志有序到达餐厅前洗手池洗手后进入二楼就餐。9:30各班班主任开始上开学第一课,对学生进行了有关新冠肺炎知识、疫情防控措施、心理健康疏导、安全和爱国主义教育。为了迎接开学,敦煌二中提前准备、精心谋划、多次演练、不断完善方案,从校门口到教室门前设置各班学生进出校园的分离通道、隔离警戒线。从教室内组织上课、课间活动、营养早餐及卫生间疏导都有专人负责;学校切实做到了每一个角落和岗位都有专人负责。学校班主任及各功能室负责人更是利用周末加班提前上班,打扫教室和校园卫生,为学生第一天上学营造了一个全新的校容校貌。学校通过实实在在的行动确保学生安全有序的回校学习,做到让社会和家长放心。市上领导及教育局领导在开学第一天检查中对学校开学工作给予了充分肯定。 (供稿:李坚)
【教育快讯】来自敦煌中学、南街小学等学校的报道 01. 不负春光迎高考——敦煌中学复课第一天秩序井然 4月9日上午,阳光灿烂,春风和畅,敦煌中学在时隔两个月后再次响起了学子们的欢笑声、琅琅的读书声……四组体温安检台,四个分流通道,领取健康手册,按序三测一检,一旦有体温异常,便由专业人员再次复检,经过严格的程序后,学生才能进入校园。复课第一天,班主任早已准备好了开学第一课,对学生进行校园疫情防控知识、心理健康和爱国主义教育。教室里一张张书桌,公寓楼里的一张张床铺,餐厅里的一块块隔离板,以及每栋楼前专门设置的洗手消毒水池,通道处鲜明的分流隔离线,都早已做好了准备,在迎接着学子们回“家”……为了迎来这一天,敦煌中学事先进行了多次演练,从校门口的如何进行体温检测、安检通行、应急处置,到餐厅如何排队就餐、隔离用餐,从教室课桌如何摆放、教学如何开展、下课如何活动,到课间学生如何有效管控……每一个岗位,都有专人负责;每一项防控措施,都要求相关人员熟稔在心,尽管疫情的阴云还没有完全散去,但千余高三学子一直在期盼着回到课堂。教室里,单人单桌,保持间隔,课堂教学井然有序;下课后,学生按照分流引导标志有次序活动,口罩后的笑脸分外灿烂;餐厅里,一份份鲜香美味的“防疫”套餐很快就递到孩子们手中;公寓楼里,一张张早已经过防疫消杀的整洁床铺上,孩子们可以安然午睡…… 开学复课第一天,敦煌中学,一切井然有序!   
关于进一步加强电动车管理的通告 2019年以来,我市发生多起涉及电动车的亡人道路交通事故,多名电动车驾驶人因颅脑损伤死亡,给人民群众生命财产造成重大损失。为有效遏制电动车交通事故频发的势头,依据《中华人民共和国道路交通安全法》《甘肃省道路交通安全条例》《甘肃省电动自行车残疾人机动轮椅车管理办法》等法律法规,结合我市道路交通管理实际,敦煌市公安局交警大队决定,从即日起加强电动车交通安全管理工作,现就有关事项通告如下: 1、电动车必须经注册登记或备案取得牌证、购买第三者责任保险方可上道路行驶。驾驶二轮、三轮电动车必须佩戴安全头盔; 2、禁止电动三轮车每日7时至23时在市区阳关中路、鸣山路、沙州南路和沙州北路通行; 3、严禁酒后驾驶电动车,禁止安全设施不全、未粘贴反光标识的电动三轮车上道路行驶,驾驶电动三轮车不得载人,70岁以上老人不得驾驶电动三轮车。醉酒驾驶电动三轮车的一律刑事拘留,按照危险驾驶罪追究刑事责任; 4、驾驶电动自行车应当在非机动车道内行驶,在没有非机动车道的道路上,应当靠车行道的右侧行驶,禁止电动车、自行车在人行道上骑行,横过机动车道、在人行道内应当下车推行; 5、对违反本通告规定的,执勤交通民警将依法予以查处。对阻碍执勤人员依法执行职务的,由公安机关依法予以治安处罚,构成犯罪的,依法追究刑事责任。 请广大市民自觉遵守交通法规,各镇、各单位加强本辖区居民和单位职工的交通安全宣传教育,模范遵守通告要求,关爱生命、平安出行。 特此通告 敦煌市公安局交警大队 2020年4月8日
你在你需要的时候,默默为你付出、关心你的人,那才是真正的朋友! 一 、 甲不喜欢吃鸡蛋,每次发了鸡蛋都给乙吃。 刚开始乙很感谢,久而久之便习惯了。 习惯了,便理所当然了。 于是,直到有一天,甲将鸡蛋给了丙,乙就不爽了。 她忘记了这个鸡蛋本来就是甲的,甲想给谁都可以。为此,她们大吵一架,从此绝交。 二、有一年,很热的夏天,一队人出去漂流。   女孩的拖鞋在玩水的时候,把拖鞋掉下去了,沉底了。 到岸边的时候,全是晒的很烫的鹅卵石,他们要走很长的一段路。 于是,女孩儿就向别人寻求帮忙,可是谁都只有一双拖鞋。 女孩心里很不爽,因为她习惯了向别人求助,而只要撒娇就会得到满意地答复。 可是这次却没有。她忽然觉得这些人都不好,都见死不救。 后来,有一个男孩将自己的拖鞋给了她,然后自己赤脚在那晒得滚烫的鹅卵石上走了很久的路。 还自嘲说是铁板烧。 女孩表示感谢,男孩说,你要记住,没有谁是必须要帮你的。 帮你是出于交情,不帮你是应该。 女孩记住了男孩的话,自此以后学会了对施以援手的人铭记在心,并给以更大的回报。   很多时候,我们总是希望得到别人的好。   一开始,感激不尽。 可是久了,便是习惯了。 习惯了一个人对你的好,便认为是理所应当的。 有一天不对你好了,你便觉得怨怼。 其实,不是别人不好了,而是我们的要求变多了。 习惯了得到,便忘记了感恩. 三、傍晚,一只羊独自在山坡上玩。 突然从树木中窜出一只狼来,要吃羊,羊跳起来,拼命用角抵抗,并大声向朋友们求救。 牛在树丛中向这个地方望了一眼,发现是狼,跑走了; 马低头一看,发现是狼,一溜烟跑了; 驴停下脚步,发现是狼,悄悄溜下山坡; 猪经过这里,发现是狼,冲下山坡; 兔子一听,更是一箭一般离去。 山下的狗听见羊的呼喊,急忙奔上坡来,从草丛中闪出,一下咬住了狼的脖子, 狼疼得直叫唤,趁狗换气时,怆惶逃走了。 回到家,朋友都来了, 牛说:你怎么不告诉我?我的角可以剜出狼的肠子。 马说:你怎么不告诉我?我的蹄子能踢碎狼的脑袋。 驴说:你怎么不告诉我?我一声吼叫,吓破狼的胆。 猪说:你怎么不告诉我?我用嘴一拱,就让它摔下山去。 兔子说:你怎么不告诉我?我跑得快,可以传信呀。 在这闹嚷嚷的一群中,唯独没有狗。 真正的友谊,不是花言巧语,而是关键时候拉你的那只手。 那些整日围在你身边,让你有些许小欢喜的朋友,不一定是真正的朋友。 而那些看似远离,实际上时刻关注着你的人,在你快乐的时候,不去奉承你; 你在你需要的时候,默默为你付出、关心你的人,那才是真正的朋友!
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