忧伤的海棠花 忧伤的海棠花
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忧伤 飘过雪季淌过春季的忧伤， 在我面前彷徨， 我孤独地站在阳光下吻了忧伤， 她的滋味让我徜徉， 她温柔地叩击着的心房， 问我为什么会谱写她的乐章， 成为我的新娘， 让我的生活少了阳光， 闻不见芳香， 我告诉她是生活这所染坊， 少了些许春光， 没有花儿的芬芳， 也没有爱的目光， 忧伤说她已经遍体鳞伤， 她不想让她的新郎， 也留恋悲伤， 她让我学会坚强， 感受生活的光芒， 我拥抱着忧伤， 告诉她你的新郎， 早已迷茫， 他无可救药地爱上了他的新娘， 从此他的生活就是新娘和忧伤！
对联 好长时间不来了，熟悉的面孔依旧。大家可好？求一副阅览室的对联，我写了一副大家改一下， 书山苍苍 一分春光 阅千秋人物 语海浩浩 三川芳草 知万世经纶 教学楼的对联我也写了一副望 斧正 春兰夏荷绽天然 崇真崇美 秋菊冬梅凌傲志 尚知尚德 谁有写的好的提供一下呵呵，感谢
大家帮我改一下 请大家帮我的忙，朋友写了一篇论文，让我改，我有些力不从心。有些句子需要斟酌，表意准确，帮我给改一下，还没有写完 ，中国农村教育面临的困境及其对策 内容提要： 农村教育是国家教育的奠基教育，是国家教育改革和发展的重点，但随着二元社会结构的 变化，城乡经济发展的不均衡，农村教育被城市教育挤在了“边缘化”状态，陷入种种困境， 教学改革举步维艰，“困境是把双刃剑”，要使农村教育出现繁荣景象，国家应完善教育政策， 改革投资体制，优化农村教育资源，使农村教育最大限度地发挥资源优势，得以持续发展。 关键词： 农村教育 资源 困境 对策 农村人口众多，文盲和半文盲比率较之于城市更是偏高，一万个人接受高等教育的比率是万分 之四，清华大学的农村生更是少之又少，提高农村人口素质迫在眉睫，发展农村教育是中国教育 的战略重点。笔者长期身在农村，对农村教育有深切体会，资源不足，经费有限，教育教学理念 陈旧，教学改革难以创新，农村教育陷入种种困境。 一 农村教育面临的困境 （一）农村教育处于一种“边缘化”现状，资源严重流失，陷入一种被动而人力资源不足的困境 中国在向现代化迈进的过程中产生了具有中国特色的二元社会结构，这种二元社会结构导致城乡发展的不均衡，制约着农村和农村教育的发展，农村教育被城市教育挤在了“边缘化’状态，教育者和受教育者资源严重流失。教师流失的重要原因是农村中学事业受到限制，优秀教师自身的发展，价值的肯定得不到满足；其次，多劳多得、优绩优酬得不到全面实施；再加之农村学校经费不足，城乡教师待遇存在差异，因而良鸟择木而栖自是必然。优等教师的流失势必使家长对农村教育心存忧虑，学生也会在优等教师的流失中产生消极心理，择校择师也是情理之中，城市学校为了力稳升学率，竞争激烈，对优等生实行一切从优，免费上学，争夺优等生生源大战愈演愈烈，“孟母三迁”的故事也不断在农村上演。笔者所在学校，初一年级前十名学生就有8名学生被城市学校挖了墙角。在这种状态下，农村教育人力资源所剩不多，师资力量薄弱，生源不足，农村教育陷入一种被动而人力资源不足的困境。 （二）现代化教学设施不够完善，农村教师鲜有培训的机会，形成物力资源的短缺和浪费。 “两免一补”教育政策的施行，缓解了农村某些家庭的困境，给更多的学生提供了上学的机会，暂时使农村教育柳暗花明，但并未彻底改善农村教育的困境，学校经费不足仍然是农村教育的拦路虎。在教育改革的春风下，灯塔政策的指引下，教学设施虽有改善却徒有形式，设有图书室却藏书不多，虽有多媒体却弃之不用，农村教师鲜有培训的机会，对现代化教学设施知之甚少，对现代化教学手段运用不够自如，操作性差。笔者所在学校一年难得上几次多媒体教学，图书室星期天开设也是隔三差五。对于农村教师而言，黑板仍是亘古不变的背景，粉笔仍是教师手里的指挥帮，现代化教学设施不够完善，现代化教学手段也并没有完全渗透于课堂，“一言堂”传统的教学模式，使课堂缺乏可感性而单调枯燥。除此而外，操场。餐厅，校舍的建设，校园的绿化均不达标，体育健身器材也是少之又少，学生活动空间小，课外活动不够丰富多采，这些都限制着学生的个性发展，心性的舒展，也扼杀了学生的创新思维，农村校园建设迫在眉睫，物力资源短缺和浪费亟待解决。 （三）教学哩念陈旧，走不出“应试教育”的樊笼 陶行知说：“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”。教师不仅“传道，授业，解惑”。还肩负着建设社会的光荣使命。“高山仰止。景行行止”应该是为人师者道德的最高风范。可农村教师思想较为落后，虽身为人师却不甘身在农村，抱怨心理严重，教育资源的严重流失也使所在教师信心受挫，教学态度不够端正，教学因袭传统，教学理念不原更新，农村中学更是缺少教研教改的浓厚氛围，各自在耕种各自的自留地，正如笔者学校的一位老教师所言：“在学校呆了十年，还是老样子”，所谓的老样子不仅是教学设施，校园建设，同时还包括教育者的一些情知，一些观念。在倡导“素质教育”的今天，农村教育仍是走不出“应试教育”的樊笼。衡量学生的标准还是成绩高低，成绩优者视为好学生，学生羡之，老师爱之；成绩差者视为差生，学生鄙之，老师厌之，抑制了学生的求知欲望。至于学生的审美意识,道德修养,价值取向,人文素养,均不在评价之列。作为教育者不能尽其力，无独立意志能力，缺乏创新性，严重束缚了学生的个性发展，影响了农村教育的可持续发展。
山花子 此去经年似纸鸢 此去经年似纸鸢，�� ��柳条堪折霸桥边，�� ��草自青青莺自啭，�� ��别情难。 �� ��晚有烛光独照影，�� ��日间慵眼望窗前，�� ��院里黄花风落去，�� ��有谁怜？ 怅叹流年雾里星， 与君话别柳青青， 雨打孤身风伴影， 是浮萍。 无限春光花自舞， 我心憔悴梦难平， 偏是堂前回字雁， 更谁听？
爱的等待 一) 大一那年,我十八岁. 伊水的教室和我的教室是同一楼层,每天她都会默默地,孤独的,而又清高的从我教室前经过.象一朵百合那样纯净. 喜欢伊水,是因为她的眼睛,那双眼睛总是带着雾一样的朦胧,又缠绕着太多的哀怨,这种哀怨深深刺痛了我的心! 不知从什么时候起,我总是喜欢看那双水一样的眼睛,总是想亲自拭去他眼里的那种忧伤, 多少次,我站在教室门口,默默的等待着那双眼睛的经过. 甚至直到有一天,我知道班上的很多男同学都在等待着那双眼睛,我的心忽然变的惶恐和不安. 班上的男同学都喜欢讨论伊水,说她总是看了让人心疼,是那种伤及心肝的疼. 她总是那样默默,孤独,而又清高的穿行于校园的每个地方. 我象个猎人一样,到处在寻找,寻找她走过的地方,寻找那双眼睛,我狠下心来要关心她,走近她,可是我寄出的信象天上的柳絮一样,无处可依,我真的无法靠近她,我更害怕我突兀的举止惊吓了她. 那段时间,我找不回我自己. 每天我都会站在教学楼前,看着她,想着她. 我寝食难安,我欲睡难眠,我的眼前总是浮现出一个娇小的身影,一张灵秀的脸,一双忧伤的眼.我知道,那是伊水,是我在梦中梦了多少次的女子. 我把自己的心事刻在树上,刻在校园的相思路上,把那个叫伊水的女子刻在我的心上. 可是,再见伊水,她还是那样朦胧,还是那样忧伤! 我突然有种想哭的冲动!在那个我喜欢的大学!
爱的等待 大一那年,我十八岁. 伊水的教室和我的教室是同一楼层,每天她都会默默地,孤独的,而又清高的从我教室前经过.象一朵百合那样纯净. 喜欢伊水,是因为她的眼睛,那双眼睛总是带着雾一样的朦胧,又缠绕着太多的哀怨,这种哀怨深深刺痛了我的心! 不知从什么时候起,我总是喜欢看那双水一样的眼睛,总是想亲自拭去他眼里的那种忧伤, 多少次,我站在教室门口,默默的等待着那双眼睛的经过. 甚至直到有一天,我知道班上的很多男同学都在等待着那双眼睛,我的心忽然变的惶恐和不安. 班尚的男同学都喜欢讨论伊水,说她总是看了让人心疼,是那种伤及心肝的疼. 她总是那样默默,孤独,而又清高的穿行于校园的每个地方. 我象个猎人一样,到处在寻找,寻找她走过的地方,寻找那双眼睛,我狠下心来要关心她,走近她,可是我寄出的信象天上的柳絮一样,无处可依,我真的无法靠近她,我更害怕我突兀的举止惊吓了她. 那段时间,我找不回我自己. 每天我都会站在教学楼前,看着她,想着她. 我寝食难安,我欲睡难眠,我的眼前总是浮现出一个娇小的身影,一张灵秀的脸,一双忧伤的眼.我知道,那是伊水,是我在梦中梦了多少次的女子. 我把自己的心事刻在树上,刻在校园的相思路上,把那个叫伊水的女子刻在我的心上. 可是,再见伊水,她还是那样朦胧,还是那样忧伤! 我突然有种想哭的冲动!在那个我喜欢的大学!
爱的忧伤 你说 十几年的期盼 终于能看到我笑的容颜 我不知道 这样的笑容是否会花开年年 你说 十几年的思念 终于能把我温暖的手儿牵 我不知道 这样的爱怜是否永世种心田 你说 梦境里的缠绵 总是让你肝肠寸断 我不知道 我的离去是否敲碎了你的心坎 当断雁斜飞 当残阳如血 我不知道 你眼里的忧伤 是否也深深的刺痛了我的肠肝!
爱的忧伤 你说十几年的期盼终于能看到我笑的容颜我不知道这样的笑容是否会花开年年你说十几年的思念终于能把我温暖的手儿牵我不知道这样的爱怜是否永世种心田你说梦境里的缠绵总是让你肝肠寸断我不知道我的离去是否敲碎了你的心坎当断雁斜飞当残阳如血我不知道你眼里的忧伤是否也深深的刺痛了我的肠肝!
一剪梅 君妾相识是去年， ��天也蓝蓝， ��月也弯弯， ��花开春俏玉颜欢， ��雁字缠缠， � 锦字绵绵。 �� ��纵有灵犀话情难， ��君在天边， ��妾在云端， ��相思欲断却难眠， ��倚遍栏杆， ��望尽云烟。
十六字令(伤) 伤,地老天荒却思量,箫声起,泪眼望斜阳!
十六字令(伤) 伤,地老天荒却思量,箫声起,泪眼望斜阳!
忆江南 沧州客 梦里落花开 驿道断桥风瑟瑟 月斜孤影照青苔 寒夜醉心怀
一丛花·多情最是无情碎 桃花三月醉烟开，香淡入春怀。 ��秋波婉转帖罗衣，更娇羞，粉面红腮。 ��笑伴镜桥，画眉青黛，对镜问郎来? �� ��双双斜燕戏堂阶，郎未踏青来。 ��多情最是无情碎，怕斜阳，残照妆台。 ��钗断泪伤，春愁两点，肠瘦梦还呆。
一剪梅 君妾相识是去年，天也蓝蓝。月也弯弯，花开春俏玉颜欢，雁字缠缠，锦字绵绵。 纵有灵犀话情难，君在天边，妾在云端，相思欲断却难眠，倚遍栏杆，望尽云烟。
一剪梅 君妾相识是去年，天也蓝蓝。月也弯弯，花开春俏玉颜欢，雁字缠缠，锦字绵绵。 纵有灵犀话情难，君在天边，妾在云端，相思欲断却难眠，倚遍栏杆，望尽云烟。
翠楼吟.忆李清照 豆蔻梢头，香腮娇面，诗词最能心语。 多情公子醉，梅花院，缠绵难去。 明眸盼顾，比妾貌花容，诗工词赋。 输赢处，倾茶沾衣，风流些许。 却悟，世事霜寒，痛雁飞人散，山河飘旅。 把栏杆倚遍，苦寻觅，柳烟飞絮。 梧桐夜雨，对寂寂青灯，愁云如注。 能谁诉？画眉微皱，向帘低语！
翠楼吟.忆李清照 豆蔻梢头，香腮娇面，诗词最能心语。多情公子醉，梅花院，缠绵难去。明眸盼顾，比妾貌花容，诗工词赋。输赢处，倾茶沾衣，风流些许。却悟，世事霜寒，痛雁飞人散，山河飘旅。把栏杆倚遍，苦寻觅，柳烟飞絮。梧桐夜雨，对寂寂青灯，愁云如注。能谁诉？画眉微皱，向帘低语！
相思的脚步 把自己定格于一个空间��守侯那一片风景��雨打芭蕉的情思��以一种诗意��回肠荡气��窗外,一种声音��蓦然回首��却不是旧时相识����梦中的��那一叶轻俏的脚步��游走在《竹枝词》的踏歌中��在别处欢声笑语��唐璜��在岁月中恣意徜徉��相思的季节��却是一片绿肥红瘦����1996.12.14
相见欢 　　残阳斜照栏杆，晚秋天。��树下梧桐身影，正孤单。����夜无寐、粉胭泪，几时干！��日日对床私语，更谁怜？
一丛花·多情最是无情碎 　　桃花三月醉烟开，香淡入春怀。 ��秋波婉转帖罗衣，更娇羞，粉面红腮。 ��笑伴镜桥，画眉青黛，对镜问郎来? �� ��双双斜燕戏堂阶，郎未踏青来。 ��多情最是无情碎，怕斜阳，残照妆台。 ��钗断泪伤，春愁两点，肠瘦梦还呆。
忆秦娥 　　　　花容艳,李郎心醉情难断。 ��情难断,朝朝春梦,在深宫院。 �� ��三生石上千般愿,情绝马嵬香魂散。 ��香魂散,年年秋忆,梦长生殿!
蓝色的女人的泪 蓝色的女人的泪 女人的泪，打湿了朱唇、红颜、素面。女人的泪，悠扬出轻柔、空灵、幽怨。女人的泪，缠绕在世纪的角角落落女人，在气息久远的诗经中哭泣，士二其行，伊人天一方。女人，在远嫁匈奴的回哞中哭泣，迢迢春水，天际识归舟。女人，在魂归马嵬的百媚中哭泣，倾城倾国，梨花春带雨。女人，在枫叶飘零的背弃中哭泣，咽泪装欢，病魂秋千索。女人，在劳燕分飞的寻觅中哭泣，人比黄花，却把青梅嗅。女人，在木石前盟的尘缘中哭泣，轻眉细柳，月寒柳梢头。女人在哭泣，女人的泪在飞舞，在蔓延，在张扬。女人，天生的女人，你的泪如蓝色的多瑙河在漫漫流淌，淌过了小桥流水，淌过人世轮回，淌过沧海桑田，淌出了七天七世纪的尘缘。女人，幽怨的女人，你的泪如蓝色的音乐在尘世中飘荡，洗尽铅华，洗尽尘世的沧桑，洗尽秦淮河的满世繁华，洗出了执子之手的漫漫变老。女人，多情的女人，你的泪如蓝色的飘带在空中飞舞，飘在《诗经》里。飘在世纪的诗词里，飘在亦真亦假的台上台下，飘出了美丽的爱的轮回。女人，如果我是你，我蓝色的眼泪会长久的在人世间游走，会在蒹葭苍苍中苦苦守侯，我的眼泪会为美丽的海棠花艳艳的开放！
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