阜师附小 阜师附小
不知道自己到底想做什么?
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《二泉映月》教学设计 《二泉映月》教学设计 阜师附小:陈亚 一、板书课题,导入新课 *板书课题,学生读题。 *大家知道《二泉映月》是谁创作的吗? *你们对阿炳有什么了解? 二、欣赏乐曲,走近阿炳 *阿炳是一位苦难的艺人,是一位民间艺人,一位盲人艺人,下面就让我们一起来聆听这首著名二胡曲。 *你们心中有什么感受?你听到了什么? *阿炳为什么能创作出这首《二泉映月》呢?请把书打开,自己读课文思考。 三、以词带文,了解大意 *出示词语,点名朗读 月光如银 双目失明 委婉连绵 月光似水 卖艺度日 升腾跌宕 静影沉璧 经历坎坷 步步高昂 月光照水 热爱音乐 舒缓起伏 水波映月 向往光明 恬静激荡 *启发学生竖读:每列分别写什么?应该怎样去读? *有不理解的词语吗? 四、抓住重点,精读课文 *请大家拿出笔,再读课文,划出文中带有“听”的句子。 *交流: 第2节:小阿炳听到什么声音了吗?师傅又是怎么说的? 第3节:小阿炳长大了,他又听到了什么? 第4节:又逢中秋夜,他听到了什么?为什么会这样,难道父亲说错了吗? 让学生闭上眼睛体验阿炳双目失明后的感受。 *你们看到过卖艺的人吗?展开自己的想象,阿炳卖艺时是怎样的情景? 出示: 情景一:冬天,大雪纷飞,寒风刺骨,阿炳~~ 情景二:夏天,骄阳似火,烈日炎炎,阿炳~~ 情景三:一天,阿炳病了,~~ 播放《二泉映月》,导语激情,让学生选取一个场景,闭上眼睛去想象阿炳卖艺的情景。 指导朗读课文第5节。 *出示课文第6节内容。 阿炳为什么只能把自己的情怀倾诉给月夜? 循环播放《二泉映月》,指导朗读课文。 你们仿佛听到了什么? 阿炳,他靠什么来支撑? 五、拓展延伸,深化感受 *出示小泽征尔在指挥《二泉映月》后说的一句话:这种音乐只应跪下来听。 提问:小泽征尔要跑阿炳的什么精神?板书:对命运的抗争,对光明的向往 *此时此刻,我们该怎么去听《二泉映月》呢 让我们再次用自己的心灵去感受这首《二泉映月》。 六、板书设计: 听:苦难、凄凉、抗争、怀念~~ 二泉映月 听:没有(奇妙) 听:叹息、哭泣、倾诉、呐喊~~ —— 对命运的抗争 对光明的向往
关于公布我最满意的一节课评比结果的通知 各小学: 在我局举办的“关注常态课堂,聚焦有效教学”小学语文教研系列活动中,我局计收到“我最满意的一节课”评课稿150多篇,经评选,评出一等奖10篇,二等奖15篇,三等奖18篇,现公布如下: 一等奖(10篇)      《课如茉莉香满堂》                          羊寨中心小学            于从虎 《我最满意的一节课》                        东沟实验学校            陈   祥 《赶海寻生趣,常态见灵动》                  芦蒲中心小学            晏为杰 《有效在有趣中潜行》                        陈集中心小学            许玉芹 《简朴之中见实效》                          施庄中心小学            郭   萍 《平实中见真情,朴素中见真功》              三灶中心小学            张国武 《爱,茉莉花一样的袅袅清香》                羊寨南羊小学            裴曙辉 《“授之以鱼”不若“授之以渔”》            陈集中心小学            姜宝兰 《作文教学散谈》                            益林中心小学            周华金 《我最满意的一节课》              公兴中心小学       陈文艳 二等奖(15篇)                                                     《我最满意的一节课》                        东沟实验学校            徐瑞红
关于成立阜宁县教育系统劳动人事争议预防和调解中心的通知 各学校、幼儿园: 为了全面贯彻实施《中华人民共和国劳动争议调解仲裁法》,认真落实省委办公厅、省政府办公厅转发的《江苏省社会治安综合治理委员会关于深入推进社会矛盾纠纷大调解工作意见》(劳办发[2009]33号),加强全县教育系统调解组织、调解机制建设,发挥调解组织在化解劳动人事争议、依法维护劳动者和用人单位合法权益、促进劳动关系和谐稳定和社会稳定的重要作用,根据盐城市人力资源和社会保障局《关于在各用人单位建立劳动人事争议预防和调解中心的通知》(盐劳人仲[2010]2号)精神,经研究,决定成立阜宁县教育系统劳动人事争议预防和调解中心,现将有关事项通知如下: 一、预防和调解中心组成人员 主   任:仇   兵 成   员:孙璐光、孙志军、周   伟、陈   锋 二、预防和调解中心受理范围 中心受理全县教育系统发生的以下争议并依法进行调解。 1、因确认劳动关系发生的争议。 2、因订立、履行、变更、解除和终止劳动合同发生的争议。 3、因除名、辞退和辞职、离职发生的争议。 4、因工作时间、休息休假、社会保险、福利、培训以及劳动保障发生的争议。 5、因劳动报酬、工伤医疗费、经济补偿或者赔偿金等发生的争议。 6、因履行集体合同发生的争议。 7、法律、法规规定和有利于劳动关系和谐、用人单位稳定发展应当调解的其他劳动人事争议。 三、预防和调解中心工作职责 1、宣传人力资源和社会保障法律法规和规章。 2、为劳动者提供法律咨询服务。 3、定期或不定期排查本系统可能出现的劳动人事争议,对排查出的问题,向本系统领导提出整改建议,积极维护劳动者的合法权益。 4、接受劳动人事仲裁委员会的委托,组织协调处理申请人与本单位发生的劳动争议案件。 5、受理本单位和其他单位劳动者提出的劳动人事争议调解请求事项。 特此通知。                                            二〇一〇年十月十三日
阜师附小教育集团第四届开放周活动圆满结束 翰墨丹青呈异彩,弦乐歌舞显真功。11月19日是阜师附小第四届开放周的最后一天。下午,此次活动的压轴活动——师生书画展及文艺汇报演出,在人们的期待中如期进行。许多家长或应邀或闻讯前来校园参加活动观摩。 在首先进行的师生书画作品展区域,家长们在一幅幅绘画、书法作品前驻足流连。面对这一道靓丽的艺术风景线,家长们的脸上露出欣慰的微笑。随后,他们来到学校的犁锄苑,饶有兴趣地观看了师生们的文艺汇报演出。面对满座的家长,孩子们自信登台,倾心表演。轮滑队的潇洒英姿,校园集体舞的优美舞姿,器乐演奏的动人旋律……现场的观众无不沉浸在学生们的精彩表演中。演出结束之际,一位家长激动地登上台,为孩子们的精彩表现和较高的艺术素质感到骄傲,对学校给与的精心培育表示由衷的感谢。 在热烈的掌声中,文艺汇报演出落下了帷幕,也给本次开放周活动画上了圆满的句号。本届“教育教学开放周”活动,在校长室的统筹安排下,得到学校各部门、各教研组的大力协助以及老师们的倾力支持。开放周活动展现了我校近阶段的教育教学成果,展示了学生“八能”素质发展的良好状况,让家长们及社会各界关心学校的人士近距离感受到学校的发展、孩子们的成长,学校也积累了许多新经验,激发出新活力。 开放周活动虽已结束,但我们“为学生的幸福成长奠基”的信念更加坚定。
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