栗子love晨99的个人资料

教师职称评审材料大全(转给老师们) 教师职称评定工作，总会扣动许多老师的的心弦，能够晋级的教师当然欣喜万分，也值得庆贺，但也有一些教师因种种原因而与高一级职称擦肩而过，教师其内心的苦楚我们自然可以想见，也深为惋惜。职称评定工作是件十分严肃的事，客观公正，“以事实为依据，让材料来说话”是它的宗旨，因而，教师提交的材料是我们衡量教师是否能晋级的重要依据。我们从评审现场看，一些教师提交的材料存在着很大的问题，影响了自己职称的评定。一、在材料的整理上具体有以下一些问题：１．无据材料材料的生命在于真实可信。说话有根有据是取信于他人的首要条件，教师的评审材料也是如此。因此，教师提供的实绩材料一定要有可信的旁证材料做佐证。如根据《中、小学教师专业技术资格评审条件（试行）》（下称《评审条件》）第十九条“教学工作要求”第三点“教学成绩显著”中“现任职以来，开过校级以上的观摩课、示范课，并获得优秀等次”的，要求提供“教案、课堂教学评价表等原始材料”。再如，第二十一条“指导在职青年教师”中“任职以来，有组织、有计划地指导过一定数量的青年教师，被指导对象在教育、教学方面取得明显成绩。”要求“能提供反映指导在职青年教师过程的原始材料”。一些教师不能在这些方面提供原始材料的复印件，只是在材料上简单地写上“每学期都能开示范课”，指导青年教师方面只有青年教师写的“指导感言”，而缺少学校的“青蓝合同”等证明材料，这样就难于说明教师们的真实情况。有些在《评审条件》中没有明确要求的，也必须把佐证材料或过程性材料补充进去。如：兼任辅导员、课外活动小组和运动队训练等工作的，需要有活动方案、计划、实效等材料佐证。在教学工作中，显著的教学成绩要有体现学生成绩的材料。２．无效材料无据材料当然是无效材料，但在教师们提供的材料中，无效材料还包括教师们提供了大量的过时的或无关紧要的材料，这些材料不仅让评委眼花缭乱，也浪费了大量的纸张。职称评定要求提供的实绩材料大部分是要在“任现职以来”所取得的，如教育工作，应提供任现职以来在班主任或其他教育辅导工作方面的实绩材料，及相关的荣誉称号，教学工作方面要求提供任现职以来教师的教学成绩或学生的成绩。无效材料，还包括“下级”不能证明“上级”。在教师上交的材料中，教师在上一级部门获得的荣誉或参与的活动，因原始材料的丢失而只开具学校的证明，这是很难说明问题的。无效材料在教师提供的论文中尤为严重。论文评审中的教师论文发表，要求是在正规的刊物上发表，得到国家出版总局确认的，其主办单位或主管单位为教育主管部门、各大学、教育学会等；论文获奖要求是通过正规渠道评比的，如省教育厅、省教育学会各专业委员会、省教研室、教科所（教科院）等，“凡在各种增刊、内刊、专辑、论文集上发表的文章及复习资料、辅导材料、试题集等性质的出版物，均不作为申报评审教师专业技术资格的材料”。在教师的材料中广泛出现了类似什么“教育论坛”、“中华教育研究会”、“教育创新研究”等莫名其妙的杂志，或以某某杂志社、“教师培训学会”等举办的论文赛。教师在这些杂志上发表或参与此类评奖活动，花费了很多费用，但对自己的职称评定没有任何用处。希望广大教师不要再花这样的冤枉钱了。无效材料增加的是材料的厚度，但没有提升材料的质量。职称评定工作，是依条例打分的，符合条例的材料才给分，与材料的厚与薄，纸张的多与少不成必然的正比关系。所以，教师们要仔细阅读《评审条件》，严格按照条例认真准备材料，材料做到既精要又准确。３．无序材料材料除做到精要、准确以外，还要有序，以方便评委能迅速准确地找到需要的材料。虽然每个评委都是认真负责的，一本材料要反反复复地翻阅多次，生怕遗漏有价值的材料，但职称评审是一项十分紧张与繁重的工作，评委的精力不会永远旺盛，精神与视觉的疲软遇上无序的材料，出错的可能也是会有的。无序的材料表现在：材料整理没有秩序，分类不清；同一材料反复多次使用；材料标识不清，无法检索等等。二、填报与整理职称材料的几点建议 1．有的放矢、突出重点材料的填写一定要实事求是，且要依照职称评定的要求及自己在教育教学方面的工作情况有目的有重点地填写与整理。教师特别要注意《______市晋升专业技术资格人员一览表》或《晋升专业技术职务资格简明表》的填写，因为这张表所涵盖的内容基本可以体现出评审者的基本情况，执行委员最终投标也主要是依据这张表来的。但从现实的情况看，有教师们在填写这张表时问题较大，在《任现职以来主要工作成就、技术水平、业务能力》一栏中，有教师分类不清，用词过于“铺张”，不够实在，所含的有效信息不多。这栏的填写要求能简明扼要地把最能反映自己工作成就与业绩填上去，如师德、教育教学、教研能力、专业发展、学术成就等实绩表达清楚。“获奖情况”一栏，要填写上级主管部门授予的荣誉，自己在教育教学、科研方面获奖情况等。在“论文论著”一栏，首先要填写获得最高档次的鉴定论文两篇，再填上自己在正规杂志上发表，及通过正规渠道评奖的论文。从评审的情况看，有教师填了些类似《中华教育与教学杂志》等非法出版物上发表的文章，而在教育主管部门组织的论文评比活动中获奖的却没有填入。 2．编排有序、方便检索无效材料，不但会增加评委的劳动量，也有可能会降低自己的标准。教师的评审材料（主要是附件材料）在装订时要按照一定的顺序进行编排，前面要附上目录并编上页码，最后可以在每份材料的右下角空白处统一写上页码。这样装订的材料就清晰明了，也方便检索。材料的顺序一般为：①封面、目录；②专业资格、学历水平、业务进修等相关证明；③教育教学工作的相关材料；④教育教学科研的相关材料；⑤其他能反映工作实绩的有关材料等。（具体编排顺序可以参照下文的附件。） 3、论文材料真实完整提供的论文要求同时提供杂志的原件，如因其他原因不能提供原件者，所提供的复印件信息要完整，如有些教师只提供杂志的封面与正文复印件，我们就无法确认刊物的性质，有些教师提供的获奖证书上举办单位的章也模糊不清，影响了论文的评审。发表文章或参编大型书籍的复印件应包括杂志或书籍的封面、封底、版权页、目录及本人的文章或编写部分等内容。三、关于职称评审工作的一些想法标准的客观性问题。职称评定是以一定的标准为准绳的，评委们是依照评分标准逐条给分的，从形式上讲评审工作可以工序流程化，“工序流程”可以让评审工作达到最大限度的公正客观。但教师的教育教学工作是有很大的弹性，教师的一些工作也很难被量化，教师成绩或荣誉的取得也有一些机遇性，一些老师特别是老教师由于种种原因，他们的工作成绩没有能得到应有的肯定。基于这些原因，教师的职称评定工作会体现出一些人文关怀，当然人文关怀是拒绝长官意志与人情关系的。职称评审工作的导向性。职称评审工作会有一定的导向性，引导其他教师的发展方向。教师职称评定中特别鼓励班主任工作，对教师在教育教学、教学科研中取得的显著成就也实行加分制，职称评定的天平会偏向一线教师及广大农村学校的教师的。职称评定工作对青年教师提出了更高的要求，要求青年教师在教书育人、个人专业发展，教学与科研等方面有显著的成绩。做好材料与做好工作。评委是根据教师提供的材料来评审的，材料提供的质量越高通过的可能就越大，做好材料是参评教师应该认真对待的一件事情。但材料的好与坏是与以自己工作的好坏为前提的，没有好的工作及好的业绩，材料就是无米之炊。所以，广大教师应把做好平时工作，积极要求进取放在第一位，同时教师要及时积累过程性资料，如每次公开课后应及时收集听课教师的评价表，保存好公开教学的课务安排表，及时收集复印好学生的获奖证件等等。这些材料收集好后，教师在职称评定时材料的整理就变得很轻松了。附件教师申报材料目录一、专业资格、学历水平、业务进修等相关证明 1、原有专业技术职务任职资格证书 2、教师资格证书 3、现任专业技术职务的聘任（任命）证书 4、学历证书或其他有效学籍和考绩证明 5、计算机考试合格证书或计算机免试材料 6、普通话测试证明 7、业务进修、继续教育有关证明材料二、教育教学工作的相关材料 1、教育工作方面任现职以来在个人，及自己所带的班级、团队、处室，或学校管理中所获得的各级（校内及校外）荣誉证书或材料。 2、教学工作方面（1）、在校内外公开课教学情况的材料（附开课表、评课表、简案等）（2）、参加教学业务比赛的相关材料证明（3）、个人获得各级学科荣誉的证明（教学能手、教学新秀等）（4）、在学科教学、指导学科小组方面的获得的显著成绩的材料证明（5）、反映学科业务成就的其他方面的相关材料三、教育教学科研的相关材料 1、个人获得的教科研方面的荣誉证明 2、鉴定论文、发表及获奖论文、出版的专著、参与编写的教材或教学参考资料等科研成果 3、参与各类课题研究的证明材料（附课题立项或结题证书、能证明参与课题的有效材料等）四、指导青年教师的材料 “师徒合同”、指导青年教师获得各级荣誉及在教学方面取得的重要成绩等五、其他能反映工作实绩的有关材料 1、任现专业技术职务以来的工作总结 2、专业技术人员任期综合考评表及有关材料 3、学生问卷转自教师帮

邹城一中今年没动静，到底考的怎么样？

邹城教育网吧吧主竞选：NO.0001号候选人

济宁市中小学音乐教师合唱指挥培训在济宁孔子国际学校成功举行为加强济宁市艺术教育工作，进一步提升济宁市音乐教师合唱指挥水平，2019年7月11日，济宁市中小学音乐教师合唱指挥培训在济宁孔子国际学校成功举行。济宁市“仁之声”教师合唱团、邹城市“凫峄之声”教师合唱团以及部分县区合唱团教师代表共200余位音乐教师参加了本次培训。本次培训由济南大学教师、中国国家大剧院青年室内合唱团助理指挥、北京“和谐之声”爱乐合唱团团长田浩主讲。田浩老师曾带团获得第八届世界合唱大赛童声组金奖第一名、青年男声组金奖第一名、第七届世界合唱大赛公开赛童声组银奖、第六届世界合唱公开赛童声组金奖等。上午，田浩老师围绕“合唱的指挥与排练”从指挥法要领、指挥中的起拍、合唱团的建设与训练要点进行了系统的讲解，幽默实用，为广大音乐教师呈现了一场精彩的讲座。田老师指出，必须要围绕“音的高低、强弱、长短和音色”进行合唱排练，重视“看音响、唱画面、听效果”，达到合唱和谐、统一的艺术效果。田老师结合合唱比赛、演出视频，分析了视频中的指挥细节，并传授了实用的合唱练声、排练方法。通过培训，老师们不仅提高了合唱指挥与排练的能力，而且学会了如何有效解决排练中的问题。下午，济宁市“仁之声”教师合唱团、邹城市“凫峄之声”教师合唱团分别进行了合唱排练，田浩老师进行了现场指导，合唱团团员们纷纷表示受益匪浅。培训结束后，济宁市教育局体卫艺科艺术教育部主任、济宁市“仁之声”教师合唱团团长赵阳进行了总结发言，她指出：田浩老师的培训讲座既有规范的理论指导又有具体的教学方法介绍，让老师们接触并了解到新的、有效的排练方法，为今后如何排练好合唱作品提供了有效的理论实践依据。本次培训是济宁市教育局美育系列培训的第二次活动，也是济宁市“仁之声”教师合唱团第十一次活动。希望通过培训，老师们能够真正提升专业素养、夯实基本功，更好地服务于课堂、服务于学生，将所学知识合理地运用到音乐教学和合唱排练中，为提高我市音乐教育教学水平不断努力！

教育动态：城前镇土门小学开展“缅怀革命先烈重温入党誓词”活动

全市教体系统综合工作会议举行

20年后打老师，被判一年半！你有什么想说的？

又一起爆打视频流出，持续爆打一小时。 14岁女生逛商场，被一群陌生女孩拉到楼梯间轮流暴打近1小时！还有男生起哄指挥…】5月25日晚，在温州闹市区一家商场，14岁少女小美被一群陌生的少男少女拉进楼梯间欺辱、殴打，4名女生连续扇耳光打人，还有3名男生站在楼梯上拍视频“指导”打人。这场意外的霸凌持续了近一个小时，小美被打到脸颊红肿，鼓膜穿孔。打完后，她们还加了小美的微信，威胁她不许告诉家长。小美妈妈朱女士从一名打人者的家长那里得到了女儿被打的两段视频。视频里，小美被四名看起来差不多大的女生围困在楼梯间，她们轮流上前扇耳光。其中一名身穿黄黑条纹的长发女生下手最狠，她一边爆粗口辱骂小美，一边挥动双掌连环甩巴掌，打向小美的左右脸颊。小美捂着脸痛哭躲避，连头都抬不起来。“耳鸣了，换一边，换一边打！”打人的女生看起来很有经验，一边甩巴掌一边叫别的女生换方向扇。从视频传出的声音来看，负责拍视频的是几名男生，他们煽风点火甚至“指挥”女生如何殴打小美。“我看着都有点慌，这么残忍！”“她们开始比赛了，比谁会扇得响！”拍视频的男生在一旁“解说”。“随机挑的。”在另一个视频里，拍视频的男生还兴奋高歌。事情过去了一个月，受到惊吓的小美变得异常战战兢兢，甚至停课去心理咨询。然而事情发酵后，参与打人的女生们还发朋友圈炫耀此事，笑称自己“上了新闻”。 “事情过去一个月，打我女儿的几个人都没露面道歉，他们的家长也没有向我们道歉。”朱女士说。 6月27日凌晨，温州鹿城警方发布通报，确认5月25日晚8时许，温州市区鹿城路美美时尚广场发生一起寻衅滋事案。26日凌晨0时20分许，鹿城公安水心派出所接警后立即介入调查，并传唤四名嫌疑人到派出所接受调查。下一步，警方将根据受害者伤情鉴定情况，依法对嫌疑人作出处理。（钱江晚报记者汪子芳）

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教师职称评审材料大全(转给老师们) 教师职称评定工作，总会扣动许多老师的的心弦，能够晋级的教师当然欣喜万分，也值得庆贺，但也有一些教师因种种原因而与高一级职称擦肩而过，教师其内心的苦楚我们自然可以想见，也深为惋惜。职称评定工作是件十分严肃的事，客观公正，“以事实为依据，让材料来说话”是它的宗旨，因而，教师提交的材料是我们衡量教师是否能晋级的重要依据。我们从评审现场看，一些教师提交的材料存在着很大的问题，影响了自己职称的评定。一、在材料的整理上具体有以下一些问题：１．无据材料材料的生命在于真实可信。说话有根有据是取信于他人的首要条件，教师的评审材料也是如此。因此，教师提供的实绩材料一定要有可信的旁证材料做佐证。如根据《中、小学教师专业技术资格评审条件（试行）》（下称《评审条件》）第十九条“教学工作要求”第三点“教学成绩显著”中“现任职以来，开过校级以上的观摩课、示范课，并获得优秀等次”的，要求提供“教案、课堂教学评价表等原始材料”。再如，第二十一条“指导在职青年教师”中“任职以来，有组织、有计划地指导过一定数量的青年教师，被指导对象在教育、教学方面取得明显成绩。”要求“能提供反映指导在职青年教师过程的原始材料”。一些教师不能在这些方面提供原始材料的复印件，只是在材料上简单地写上“每学期都能开示范课”，指导青年教师方面只有青年教师写的“指导感言”，而缺少学校的“青蓝合同”等证明材料，这样就难于说明教师们的真实情况。有些在《评审条件》中没有明确要求的，也必须把佐证材料或过程性材料补充进去。如：兼任辅导员、课外活动小组和运动队训练等工作的，需要有活动方案、计划、实效等材料佐证。在教学工作中，显著的教学成绩要有体现学生成绩的材料。２．无效材料无据材料当然是无效材料，但在教师们提供的材料中，无效材料还包括教师们提供了大量的过时的或无关紧要的材料，这些材料不仅让评委眼花缭乱，也浪费了大量的纸张。职称评定要求提供的实绩材料大部分是要在“任现职以来”所取得的，如教育工作，应提供任现职以来在班主任或其他教育辅导工作方面的实绩材料，及相关的荣誉称号，教学工作方面要求提供任现职以来教师的教学成绩或学生的成绩。无效材料，还包括“下级”不能证明“上级”。在教师上交的材料中，教师在上一级部门获得的荣誉或参与的活动，因原始材料的丢失而只开具学校的证明，这是很难说明问题的。无效材料在教师提供的论文中尤为严重。论文评审中的教师论文发表，要求是在正规的刊物上发表，得到国家出版总局确认的，其主办单位或主管单位为教育主管部门、各大学、教育学会等；论文获奖要求是通过正规渠道评比的，如省教育厅、省教育学会各专业委员会、省教研室、教科所（教科院）等，“凡在各种增刊、内刊、专辑、论文集上发表的文章及复习资料、辅导材料、试题集等性质的出版物，均不作为申报评审教师专业技术资格的材料”。在教师的材料中广泛出现了类似什么“教育论坛”、“中华教育研究会”、“教育创新研究”等莫名其妙的杂志，或以某某杂志社、“教师培训学会”等举办的论文赛。教师在这些杂志上发表或参与此类评奖活动，花费了很多费用，但对自己的职称评定没有任何用处。希望广大教师不要再花这样的冤枉钱了。无效材料增加的是材料的厚度，但没有提升材料的质量。职称评定工作，是依条例打分的，符合条例的材料才给分，与材料的厚与薄，纸张的多与少不成必然的正比关系。所以，教师们要仔细阅读《评审条件》，严格按照条例认真准备材料，材料做到既精要又准确。３．无序材料材料除做到精要、准确以外，还要有序，以方便评委能迅速准确地找到需要的材料。虽然每个评委都是认真负责的，一本材料要反反复复地翻阅多次，生怕遗漏有价值的材料，但职称评审是一项十分紧张与繁重的工作，评委的精力不会永远旺盛，精神与视觉的疲软遇上无序的材料，出错的可能也是会有的。无序的材料表现在：材料整理没有秩序，分类不清；同一材料反复多次使用；材料标识不清，无法检索等等。二、填报与整理职称材料的几点建议 1．有的放矢、突出重点材料的填写一定要实事求是，且要依照职称评定的要求及自己在教育教学方面的工作情况有目的有重点地填写与整理。教师特别要注意《______市晋升专业技术资格人员一览表》或《晋升专业技术职务资格简明表》的填写，因为这张表所涵盖的内容基本可以体现出评审者的基本情况，执行委员最终投标也主要是依据这张表来的。但从现实的情况看，有教师们在填写这张表时问题较大，在《任现职以来主要工作成就、技术水平、业务能力》一栏中，有教师分类不清，用词过于“铺张”，不够实在，所含的有效信息不多。这栏的填写要求能简明扼要地把最能反映自己工作成就与业绩填上去，如师德、教育教学、教研能力、专业发展、学术成就等实绩表达清楚。“获奖情况”一栏，要填写上级主管部门授予的荣誉，自己在教育教学、科研方面获奖情况等。在“论文论著”一栏，首先要填写获得最高档次的鉴定论文两篇，再填上自己在正规杂志上发表，及通过正规渠道评奖的论文。从评审的情况看，有教师填了些类似《中华教育与教学杂志》等非法出版物上发表的文章，而在教育主管部门组织的论文评比活动中获奖的却没有填入。 2．编排有序、方便检索无效材料，不但会增加评委的劳动量，也有可能会降低自己的标准。教师的评审材料（主要是附件材料）在装订时要按照一定的顺序进行编排，前面要附上目录并编上页码，最后可以在每份材料的右下角空白处统一写上页码。这样装订的材料就清晰明了，也方便检索。材料的顺序一般为：①封面、目录；②专业资格、学历水平、业务进修等相关证明；③教育教学工作的相关材料；④教育教学科研的相关材料；⑤其他能反映工作实绩的有关材料等。（具体编排顺序可以参照下文的附件。） 3、论文材料真实完整提供的论文要求同时提供杂志的原件，如因其他原因不能提供原件者，所提供的复印件信息要完整，如有些教师只提供杂志的封面与正文复印件，我们就无法确认刊物的性质，有些教师提供的获奖证书上举办单位的章也模糊不清，影响了论文的评审。发表文章或参编大型书籍的复印件应包括杂志或书籍的封面、封底、版权页、目录及本人的文章或编写部分等内容。三、关于职称评审工作的一些想法标准的客观性问题。职称评定是以一定的标准为准绳的，评委们是依照评分标准逐条给分的，从形式上讲评审工作可以工序流程化，“工序流程”可以让评审工作达到最大限度的公正客观。但教师的教育教学工作是有很大的弹性，教师的一些工作也很难被量化，教师成绩或荣誉的取得也有一些机遇性，一些老师特别是老教师由于种种原因，他们的工作成绩没有能得到应有的肯定。基于这些原因，教师的职称评定工作会体现出一些人文关怀，当然人文关怀是拒绝长官意志与人情关系的。职称评审工作的导向性。职称评审工作会有一定的导向性，引导其他教师的发展方向。教师职称评定中特别鼓励班主任工作，对教师在教育教学、教学科研中取得的显著成就也实行加分制，职称评定的天平会偏向一线教师及广大农村学校的教师的。职称评定工作对青年教师提出了更高的要求，要求青年教师在教书育人、个人专业发展，教学与科研等方面有显著的成绩。做好材料与做好工作。评委是根据教师提供的材料来评审的，材料提供的质量越高通过的可能就越大，做好材料是参评教师应该认真对待的一件事情。但材料的好与坏是与以自己工作的好坏为前提的，没有好的工作及好的业绩，材料就是无米之炊。所以，广大教师应把做好平时工作，积极要求进取放在第一位，同时教师要及时积累过程性资料，如每次公开课后应及时收集听课教师的评价表，保存好公开教学的课务安排表，及时收集复印好学生的获奖证件等等。这些材料收集好后，教师在职称评定时材料的整理就变得很轻松了。附件教师申报材料目录一、专业资格、学历水平、业务进修等相关证明 1、原有专业技术职务任职资格证书 2、教师资格证书 3、现任专业技术职务的聘任（任命）证书 4、学历证书或其他有效学籍和考绩证明 5、计算机考试合格证书或计算机免试材料 6、普通话测试证明 7、业务进修、继续教育有关证明材料二、教育教学工作的相关材料 1、教育工作方面任现职以来在个人，及自己所带的班级、团队、处室，或学校管理中所获得的各级（校内及校外）荣誉证书或材料。 2、教学工作方面（1）、在校内外公开课教学情况的材料（附开课表、评课表、简案等）（2）、参加教学业务比赛的相关材料证明（3）、个人获得各级学科荣誉的证明（教学能手、教学新秀等）（4）、在学科教学、指导学科小组方面的获得的显著成绩的材料证明（5）、反映学科业务成就的其他方面的相关材料三、教育教学科研的相关材料 1、个人获得的教科研方面的荣誉证明 2、鉴定论文、发表及获奖论文、出版的专著、参与编写的教材或教学参考资料等科研成果 3、参与各类课题研究的证明材料（附课题立项或结题证书、能证明参与课题的有效材料等）四、指导青年教师的材料 “师徒合同”、指导青年教师获得各级荣誉及在教学方面取得的重要成绩等五、其他能反映工作实绩的有关材料 1、任现专业技术职务以来的工作总结 2、专业技术人员任期综合考评表及有关材料 3、学生问卷转自教师帮

老师喜欢的“教育名言” 教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。 ——卡尔·雅斯贝尔斯不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。 ——泰戈尔教育植根于爱。 ——鲁迅教育的根是苦的，但其果实是甜的。 ——亚里士多德教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。 ——叶芝没有爱，就没有教育。 ——苏霍姆林斯基教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。 ——蔡元培

山东教育厅吧吧主竞选：NO.0001号候选人

你们那里的是第十三个月工资发下来了吗？如题。

关于2019年我省具有普通高等学历教育招生资格高等学校名单的通告 2019年山东省具有普通高等学历教育招生资格的高等学校名单一、普通本科高校(70所) （一）公办学校（44所) 山东大学中国海洋大学山东科技大学中国石油大学（华东）青岛科技大学济南大学青岛理工大学山东建筑大学齐鲁工业大学山东理工大学山东农业大学青岛农业大学潍坊医学院山东第一医科大学滨州医学院山东中医药大学济宁医学院山东师范大学曲阜师范大学聊城大学德州学院滨州学院鲁东大学临沂大学泰山学院济宁学院菏泽学院山东财经大学山东体育学院山东艺术学院枣庄学院山东工艺美术学院青岛大学烟台大学潍坊学院山东警察学院山东交通学院山东工商学院山东女子学院山东政法学院齐鲁师范学院山东青年政治学院山东管理学院山东农业工程学院（二）民办学校(16所) 齐鲁医药学院青岛滨海学院烟台南山学院潍坊科技学院山东英才学院青岛恒星科技学院青岛黄海学院山东现代学院山东协和学院山东工程职业技术大学潍坊理工学院山东外国语职业技术大学山东华宇工学院山东外事职业大学青岛工学院齐鲁理工学院（三）独立学院（10所）烟台大学文经学院聊城大学东昌学院青岛理工大学琴岛学院山东财经大学燕山学院中国石油大学胜利学院山东科技大学泰山科技学院青岛农业大学海都学院山东财经大学东方学院济南大学泉城学院北京电影学院现代创意媒体学院二、高职（专科）院校(73所) （一）公办学校(62所) 山东医学高等专科学校菏泽医学专科学校山东商业职业技术学院山东电力高等专科学校日照职业技术学院青岛职业技术学院威海职业学院山东职业学院山东劳动职业技术学院莱芜职业技术学院济宁职业技术学院潍坊职业学院烟台职业学院东营职业学院聊城职业技术学院滨州职业学院山东科技职业学院山东服装职业学院山东水利职业学院山东畜牧兽医职业学院山东交通职业学院淄博职业学院山东外贸职业学院青岛酒店管理职业技术学院山东信息职业技术学院青岛港湾职业技术学院山东胜利职业学院山东经贸职业学院山东工业职业学院山东化工职业学院济南职业学院烟台工程职业技术学院德州职业技术学院枣庄科技职业学院淄博师范高等专科学校山东中医药高等专科学校济南工程职业技术学院山东电子职业技术学院山东旅游职业学院山东铝业职业学院泰山职业技术学院山东药品食品职业学院山东商务职业学院山东轻工职业学院山东城市建设职业学院烟台汽车工程职业学院山东司法警官职业学院菏泽家政职业学院山东传媒职业学院临沂职业学院枣庄职业学院山东理工职业学院青岛远洋船员职业学院济南幼儿师范高等专科学校济南护理职业学院泰山护理职业学院潍坊护理职业学院潍坊工程职业学院菏泽职业学院威海海洋职业学院山东特殊教育职业学院青岛工程职业学院（二）民办学校(11所) 曲阜远东职业技术学院德州科技职业学院山东力明科技职业学院山东圣翰财贸职业学院东营科技职业学院青岛求实职业技术学院潍坊工商职业学院山东海事职业学院山东艺术设计职业学院烟台黄金职业学院日照航海工程职业学院

如何培养孩子的创造力？我们缺的只是引导的思维如何培养孩子的创造力？我们缺的只是引导的思维孩子缺少创造力，作为家长应该如何引导？创造力作为一项具有可开发性的思维能力，如果能够让孩子得到开发，并且变成一种思维和能力，相信对以后的学习和工作是大有好处的。作为家长应该做些什么呢？哪些是不应该做的呢？首先，家长在引导孩子方面应该多多鼓励孩子，让孩子自己去探索。这个过程是一个非常耗时、充满曲折、甚至充满危险的过程。但是家长不能因为这些就去直接告诉孩子答案，就去直接把未来要走的路提前给孩子设置好。孩子会没有成就感，不会体验到新奇发现的喜悦。其次，家长要与孩子平等对话，允许孩子探索的可能性。其实在第一条里已经说得非常明确，那就是引导孩子的方法要格外注意。再次强调，就是这条是十分重要的。孩子的创造性大部分都是在这条被扼杀的。家长规定了孩子这个不允许，那个必须做。在规则与警告下，孩子学会了服从。孩子失去了质疑的能力，创造力成了孩子无法开启的思维。第三，孩子要有丰富的知识储备，跨学科的知识。创造力不会从未知的知识领域产生，也不会从无知中被创造。所以，作为孩子，要做一个好学的孩子，具有丰富的知识储备，尽可能多的学科知识，更容易产生多的疑问，思考更多的问题，探索更多的解决方法。第四，培养孩子的能力。这个要求是非常笼统的。具体包括多方面的能力，观察事物、思考的思维能力（扩散思维和抽象思维等等），还包括引导孩子的方法，家长也是需要特别注意的。这是一个长期的，需要不断引导的过程，需要有耐心，毅力，来让孩子在不断学习，不断探索中，健康的成长，但是这是一个缓慢的过程，我们要有这个心理准备。

5岁男童上学被20楼坠下窗户砸中业主开窗发生意外--

东晋南朝时期江南地区的开发

关于组织参加全国第十届基于网络的教师实践社区学术交流观摩。。各县市区教育局电教站，济宁高新区、太白湖新区、济宁经济技术开发区社会事业发展局电教科，市直各学校：现将《山东省电化教育馆关于组织参加全国第十届基于网络的教师实践社区学术交流观摩活动的通知》（鲁教馆函〔2019〕15号）转发给你们，请各县市区和市直学校根据实际情况，组织中小学教师参加作品征集和观摩活动，并于6月16日前登录活动网站完成作品报送，参加观摩活动的人员请于7月14日前登录活动网站完成注册报名，具体要求见附件。附件：附件1：山东省电化教育馆关于组织参加全国第十届基于网络的教师实践社区学术交流观摩活动的通知.pdf附件2：第十届靠谱COP年会现场课例征集函.docx

家教供/求专用贴找家教的供求信息请一律发到此贴下，发到外面删除。谢谢。

2018年度邹城市中小学教师中级职称评审异议期通知各有关单位：根据山东省人力资源和社会保障厅、山东省教育厅关于对中小学教师中级职称评审委员会评审通过人员实行异议期的规定，决定自2019年5月27日至2019年6月10日，对邹城市中小学教师中级职称评审通过人员实行异议期公示。现将评审通过人员名单予以公告，请按规定在专业技术人员和群众中广泛征求意见。异议期结束后3日内，将有无异议等有关情况报给我们。群众提出异议问题，请以书面方式向邹城市教育和体育局人事科反映(不受理口头、电话或匿名信形式反映的意见)。通讯地址: 邹城市金山大道666号邹城市教育和体育局人事科邮政编码: 273500 附件：2018年度邹城市中小学教师中级职称评审拟通过人员.xls 2019年5月27日

吧主有点工资或活动资金就好了！是不亲们？

①邹城教育意见/建议/投诉/处：意见/建议/投诉/申请/……

老帖子快恢复了吗，百度

【通告】百度贴吧近期出现老帖子不见了或无法访问的原因看图说话

广西一教师猥琐9岁女学生近日，有网友爆料称，广西罗城一9岁女生在补课期间遭到语文老师吴某的猥亵。 4月22日晚，广西河池罗城仫佬族自治县公安局发布通报称，4月20日晚接到报案后，当地公安将嫌疑人吴某传唤至公安机关接受调查。21日，吴某因涉嫌猥亵儿童罪被依法刑拘。受害女生的姐姐小文称，20日下午，在罗城某小学上三年级的妹妹小含到语文老师吴某私下组织补课的地点补作文课。回家后，小含表现反常，一直大哭，还叫着要刷牙。经反复询问，小含告诉母亲王莉，吴某用红领巾蒙住她的眼睛，先后将手指和生殖器放入自己口中。

【三国史话】历史记载中的诸葛亮生平六大疑点

【三国史话】历史记载中的诸葛亮生平六大疑点一、手足之疑当年诸葛珪早死，其子诸葛亮投靠从父诸葛玄，但诸葛玄打算赴任于豫章郡为太守，就任的同行之人还有诸葛亮之弟诸葛均及诸葛亮的二个姊姊，除了诸葛瑾外。诸葛亮与其兄诸葛瑾伯仲之间，为何诸葛瑾得以单身奉养继母远避江东，然后虽被推荐而仕事于孙权，业已荣华富贵，却不顾手足之情。诸葛瑾当初丢弃四位兄弟姊妹的生死不顾，事后生活安稳又不回头寻找，诸葛瑾会不会有遗弃的嫌疑，这不得而知。对诸葛亮而言，这其中的诸葛兄弟相互关系之微妙，耐人寻味。同时在徐州还有个从弟诸葛诞，在魏国享有盛名，诸葛昆仲之中，诸葛亮、诸葛瑾及诸葛诞在《世说新语．品藻》有：「蜀得其龙，吴得其虎，魏得其狗。」的评价。但诸葛诞从年轻时已担任尚书郎及吏部郎，往来皆俊士名流，当时齐名同称有「四聪」及「八达」之称，还惊动魏明帝下令免官，但是后来又复职出仕，「为御史中丞尚书，出为扬州刺史，加昭武将军。」从经历及住来而言，这诸葛诞的身分背景就不会是凡夫俗子，而是名门世家。诸葛亮自幼孤弱，若有此富贵之远房亲戚，却不就近依求从弟诸葛诞，反随从父诸葛玄远走他乡，诸葛家之间是否有不为人知的矛盾，费人疑猜。「家兄江东闻，从弟中原达」，但诸葛亮却躬耕陇亩，「淡泊以明志，宁静以致远」。二、同窗好友相交而互相提携，曹魏之荀彧引进荀攸、钟繇、陈群、戏志才、郭嘉、严象、韦康、郗虑、华歆、王朗、荀悦、杜袭、辛毗、赵俨及司马懿等人，虽有颖汝区域之限，但举才之中不乏称职闻达之佼佼者；孙吴有张昭、张弦、周瑜、鲁肃及诸葛瑾，也是互相提携，私人引进而来（周瑜介绍鲁肃，邓当介绍吕蒙）；刘备更是喜欢结交豪侠，蜀汉可说是几乎是环绕着刘备个人为中心而组织的团体。以相交情谊来论关系，优劣各半，最差就是结党营社，但最佳也有英雄惜英雄互相提拔的效果。以交往而言，似乎诸葛亮未能引进亲朋好友，徐庶、石广元及孟公威均仕宦于魏，崔州平也未能封侯拜将，石韬、虚建及司马徽亦未得显要。归纳诸葛亮的用人方向，虽得清高不党之举，但会不会同时也漏失发崛涓滴砂壤的机会，居然不用昔日青青子衿。对时人来说，认识荀彧，还能在曹操集团谋得一官半职；结交周瑜，鲁肃被孙权所重用；反而交游诸葛亮，却不被刘备所用，布衣如故。所谓的荆州集团，诸葛亮却没用半个人来自躬耕时结交的同窗。三、婚姻嫁娶若硬说诸葛亮趋附门阀势族，则应攀枝逢迎，在隆中尽结交布衣或隐士，根本无法因关系求得一官半职。此点同样用在娶妻婚姻分析，诸葛亮虽结亲黄家，但未因此而晋身龙门。诸葛家虽与庞家、黄家、蒯家、蔡家、习家及刘表建立姻亲表里，结果这些人大部分都未能加入刘备集团，蒯良、蒯越、庞山民及蔡瑁等人心向曹魏，庞统原先也任职于周瑜麾下，所谓的荆州名士势族，几乎皆投魏而不向刘备。庞统加入刘备还比诸葛亮要晚，诸葛亮亦未藉庞统而接近刘备。因此批评诸葛亮以狭心现实依附势族，但依此看来，这桩所谓政治婚姻所能带来的正面影响，可说是微乎其微。刘备还有麋夫人与麋竺的政治婚姻，曹操亦为曹整娶纳袁谭的女儿的政治手腕，这些政治婚姻都为刘备及曹操带来相当程度的利益。但是诸葛亮的黄夫人，却不见政治其利，亦未有助于前途的发展。凡事若有因果，则可称之奏效；若是毫无影响，足见当初无心。诸葛亮的婚姻没有带来皇亲国戚的身分，或是政治上升官仕宦的踏石，因此所谓的诸葛亮政治婚姻无效，东汉多的是外戚干政，诸葛亮却未因婚姻而在政治上发展。四、躬耕居所至于隆中，原本应属南阳郡管辖，但荆州牧刘表仅治七郡，刚好就少了原荆州八郡之一的南阳郡，当时南阳郡被张绣雄据，而张绣后来投降曹操，南阳郡不是被张绣就是被曹操所统治。襄阳原属南郡所管辖，但是南郡的郡治在江陵，滨临长江水边，反而稍北之襄阳因其地理位置关系，有必要以重兵镇守，所以刘表才亲守于襄阳，以防万一来自南阳的南侵时得以迅速反应。隆中及新野虽属南阳，却离襄阳很近，这也是为什么刘表可以派刘备驻兵于新野，在博望设伪遁伏击以拒夏侯敦及于禁，或是刘备能在南阳郡内出入三顾茅芦，从此可推论隆中及新野皆属刘表的势力范围，虽然南阳仍在曹操统治之下，此为躬地之争。

交警查奇瑞电动汽车吗？咱大曲阜查奇瑞电动汽车吗？

求一张初一、初二上学期期末考试试卷（试题）有吧友能找到吗，最近要期末考试了，想找一套让学生做做。谢谢，有的跟帖，可发您红包致谢。

CMX搭配哪款耳机最适合?大神回复一下。 3000以内，适合改线的。谢谢推荐。

收到违章：邹城金明路与昌平山路路口逆行谁知道到底是哪个路口吗？

洛阳35岁女教师携女自杀，这事你怎么看？

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遏制校园欺凌不能忽视学校惩戒权尤其是，一方面，目前发生的校园欺凌事件中，学校均承担了相应责任。多数学校因“管理不到位”需赔偿受害人，甚至学校负责人或者班主任也要受到相应行政处分。但另一方面，学校却没有被授权对学生进行惩戒式教育，老师只能苦口婆心地说服学生，无权对有暴力倾向的学生施加更严厉的惩戒。即我们要求学校有教书育人、预防暴力的责任，却没有赋予他们强有力的管理教育学生的权力。以致于学校无权有效管理教育学生，却需要对学生的出格行为担责，权力义务极其不对等，荒谬之极。毋庸置疑，惩戒也是一种教育手段，如果仅仅局限于口头批评教育，却像“鸵鸟”那样漠视惩戒教育，既是对施暴学生的不负责任，更是对受害者的不负责任，是没有担当的表现。世界各国长期教育经验认为，对于年龄小、认知差的孩子，要通过即时性的痛苦，才能让其马上意识到自己犯错了。2016年11月1日，教育部等九部门印发了《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》，提出要对实施欺凌和暴力的中小学生必须依法依规“采取适当的矫治措施予以教育惩戒”，要“充分发挥教育惩戒措施的威慑作用”。因此，有必要加快探索和研讨，以科学化、系统化、规范化的规定赋予学校适当惩戒权。并对惩戒的方式和范围作出界定，如明确训诫、隔离、剥夺某种特权、留校、短期或长期停学及适当体罚，并严格禁止不当体罚。这样才能让学校和教师有必要的约束与惩戒手段来维护教学秩序，不再对施暴者软绵绵，不再让严加管教流于形式。进而做到真正的教育与惩戒相结合，以强有力的手段促使未成年人从小养成底线意识、规则意识、责任意识，不至于祸害社会和他人。

投诉,建议,意见贴投诉,建议,意见贴

2017中考分数线以及前300分数线

市实验中学在全国跳绳联赛中喜获佳绩 5月20日—21日，2016—2017年全国跳绳联赛的最后一站分站赛在我市举行。共有来自全国各地的46支代表队600多名运动员参加。市实验中学第一次组队参加比赛，就取得了速度赛的6个第一名、6个第二名和5个第三名的优异成绩；该校代表队获得体育道德风尚奖，教练员程淑芳荣获“优秀教练员”称号。自2016年9月份以来，市实验中学积极开展花样跳绳运动，逐步建立起花样跳绳社团，定期组织开展专业训练，极大地提升了综合竞技水平。在此次比赛中，市实验中学花样跳绳队作为邹城历史上第一支参加国家级跳绳联赛的队伍，面对全国各地的高手强队，刻苦训练，勇于拼搏，一举斩获佳绩，展示了孟子故里学子的睿智干练风采，也成为该校“阳光体育”运动的一道亮丽风景线。

关注女生安全，摆摊老人搂抱买零食女童！目击者拍摄的现场视频显示，一名身穿蓝衣连衣裙的女孩和一名白衣女孩站在一个卖零食的小摊旁，一绿衣短发女孩被一老人搂在怀里坐在椅子上。白衣女孩手拿棒棒糖走到老人旁边，老人手抚上白衣女孩肩部后又将绿衣女孩抱在怀里。随后，绿衣女孩离开老人怀抱，老人又将白衣女孩拉过来抱坐在腿上做出疑似亲吻等亲昵状。白衣女孩站起后走到小摊前，老人随之站起走到小摊前摆放东西。白衣女孩拿了一个疑似贴画的东西和绿衣女孩在一旁观看。后老人拿了几包零食递给这三个女孩，其中绿衣女孩在小摊上挑挑拣拣，老人随即两只手分别搂着绿衣女孩和白衣女孩，后被挣扎脱开。

青岛新规规定中小学可惩戒学生近日，青岛市政府发布地方性规章《青岛市中小学校管理办法》(以下简称《办法》)，《办法》提到“中小学校对影响教育教学秩序的学生，应当进行批评教育或者适当惩戒”。据了解，这是全国或地方教育性法规中，首次提出“惩戒”的概念。学校的惩戒规定应向学生公开《办法》于2016年12月30日经青岛市十五届人民政府第128次常务会议审议通过，并以市政府令第252号发布，将于今年3月20日起施行。其中第十一条第三款规定“中小学校对影响教育教学秩序的学生，应当进行批评教育或者适当惩戒;情节严重的，视情节给予处分。学校的惩戒规定应当向学生公开。”

祝愿大家2017鸡年大吉！

寻人！！！！邹城一中高二女生邹城一中高二女生辛悦因为和家里闹矛盾离家出走目前没有一点消息家人都很着急如果有见到她的请联系万分感谢

中学让家长替老师监考学校责任为何要推给家长？近日，南京二十九中的学生家长就向江苏新闻广播台反映，该校实行高三年级学生家长轮流替代老师进行监考、自习课值班，这一做法引起很大争议。家长王先生(化名)反映，从今年九月十号开始，南京市二十九中高三年级的学生家长开始轮流参加月考监考。并有明确要求：每场考试两名家长需要在考场一前一后站立，每隔一段时间互换位置。尽管考场外有校方工作人员巡视，但没有老师在场。王先生：“老师发试卷，发完后老师走人，考完后老师来收卷，那么这个期间老师在干什么?你如果说老师不够了，那可以安排一个老师一个家长，这都是可以的，多少家长要请假?” 除了监考之外，王先生还反映，南京二十九中高三年级早自习和晚自习也需要家长值班，早自习期间家长在教室帮收作业、晚上七点到九点的晚自习家长需要看两个小时班。家长一：“教学、考试这是学校教师的责任，你不能把责任推给家长唉。” 家长二：“没得时间也要抽出时间唉，怎么办?配合老师了，没办法!”

【公告】小吧主管理制度。小吧主负责协助管理贴吧和通过多发言来调动大家发帖热情，还需要积极签到，即日起，不能认真履责的小吧主将被取消吧务权限。谢谢理解！

邹城教师吧欢迎你。 http://tieba.baidu.com/f?kw=%D7%DE%B3%C7%BD%CC%CA%A6&fr=ala0&tpl=5

☆★☆★☆★招聘老师的，想应聘老师的，一律发到此贴下面。招聘老师的，想应聘老师的，一律发到此贴下面。在外面乱发删除或封号。谢谢！

教师，是个良心活，大家说呢？教师，是个良心活，大家说呢？大部分老师都是好的，少部分灵魂被侵蚀！

中国搜素：这里是中国！ http://tieba.baidu.com/mo/q/checkurl?url=http%3A%2F%2Fwww.chinaso.com%2F&urlrefer=af786dbc8eb15121a45ee27bbd8076df

邹城四中救人英雄好少年潘明智，让我们对他说声一路走好…… 视频来自：http://tieba.baidu.com/mo/q/checkurl?url=http%3A%2F%2Fv.youku.com%2Fv_show%2Fid_XMTYxMjkyNTI4OA%3D%3D.html&urlrefer=d1353bb0230b0382d2247c29276c0711 听说才上初一，，，英雄一路走好！

两高：贪污1万以上即追刑责判终身监禁的不得减刑原标题：两高发布贪污贿赂刑事案件司法解释明确贪污受贿定罪量刑标准新华社北京4月18日电（记者罗沙、陈菲）最高人民法院、最高人民检察院18日联合发布《最高人民法院、最高人民检察院关于办理贪污贿赂刑事案件适用法律若干问题的解释》，明确贪污罪、受贿罪的定罪量刑标准以及贪污罪、受贿罪死刑、死缓及终身监禁的适用原则等，强调依法从严惩治贪污贿赂犯罪。据了解，该司法解释通篇体现了依法从严惩治腐败的精神。一是严密刑事法网，针对贪污贿赂犯罪的新情况、新特点，对犯罪构成要件作出扩张性解释，强化法律适用的针对性，严厉追究贪污、受贿犯罪行为。二是严格刑罚适用，综合考量各种因素确定不同职务犯罪的定罪量刑标准，统筹解决罪与非罪、罪轻与罪重的标准掌握。 2015年11月施行的《刑法修正案（九）》取消了贪污罪、受贿罪的定罪量刑的数额标准，代之以“数额较大”“数额巨大”“数额特别巨大”，以及“较重情节”“严重情节”“特别严重情节”。对此，最高人民法院、最高人民检察院根据全国人大常委会授权，在充分论证经济社会发展变化和案件实际情况的基础上，同时考虑“把纪律挺在前面”的反腐败政策要求，通过司法解释对两罪的定罪量刑标准作出规定，将两罪“数额较大”的一般标准由1997年刑法确定的五千元调整至三万元，“数额巨大”的一般标准定为二十万元以上不满三百万元，“数额特别巨大”的一般标准定为三百万元以上。司法解释同时规定，贪污、受贿一万元以上不满三万元，同时具有特定情节的，亦应追究刑事责任；数额不满“数额巨大”“数额特别巨大”，但达到起点一半，同时具有特定情节的，亦应认定为“严重情节”或“特别严重情节”，依法从重处罚。在死刑适用方面，司法解释明确规定，死刑立即执行适用于犯罪数额特别巨大，犯罪情节特别严重，社会影响特别恶劣，造成损失特别重大的贪污、受贿犯罪分子。对于符合死刑立即执行条件但同时具有法定从宽等处罚情节，不是必须立即执行的，可以判处死刑缓期二年执行。针对《刑法修正案（九）》新增加的贪污罪、受贿罪判处死缓减为无期徒刑后终身监禁的规定，该司法解释明确了终身监禁适用的情形，即判处死刑立即执行过重，判处一般死缓又偏轻的重大贪污受贿罪犯，可以决定终身监禁。同时，凡决定终身监禁的，在一、二审作出死缓裁判的同时应当一并作出终身监禁的决定，而不能等到死缓执行期间届满再视情而定。终身监禁一经作出应无条件执行，不得减刑、假释。

关于圣诞节老师收苹果的事情大家怎么看？如果学生非要送，老师也不必太绝情不收吧？是该收还是不该收呢？

山东雾霾，醇厚！雾霾，我只吸山东的。相比于京霾的厚重、冀霾的激烈、粤霾的阴冷，我更喜欢山东霾的醇厚、真实和独一无二的味道。脱硫低温湿润的煤烟与秸秆焚烧的碳香充分混合，加上尾气催化和低气压的衬托，经过袅袅硫烟的勾兑，使得它经久而爽口，干冽绵长，欲罢不能。雾为帝都厚，霾是山东醇。山东霾，好霾！