张_待续 张_待续
今天很残酷,
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【文理】每日语法--独立主格 10.1 独立主格 (一): 独立主格结构的构成: 名词(代词)+现在分词、过去分词; 名词(代词)+形容词; 名词(代词)+副词; 名词(代词)+不定式; 名词(代词) +介词短语构成。  (二) 独立主格结构的特点:   1)独立主格结构的逻辑主语与句子的主语不同,它独立存在。   2)名词或代词与后面的分词,形容词,副词,不定 式,介词等是主谓关系。   3)独立主格结构一般有逗号与主句分开。 举例:   The test finished, we began our holiday.  = When the test was finished, we began our holiday.   考试结束了,我们开始放假。      The president assassinated, the whole country was in deep sorrow.  = After the president was assassinated, the whole country was in deep sorrow.   总统被谋杀了,举国上下沉浸在悲哀之中。   Weather permitting, we are going to visit you tomorrow.    如果天气允许,我们明天去看你。 This done, we went home.      工作完成后,我们才回家。   The meeting gone over, everyone tired to go home earlier.    会议结束后,每个人都想早点回家。   He came into the room, his ears red with cold. 他回到了房子里,耳朵冻坏了。      He came out of the library, a large book under his arm.  他夹着本厚书,走出了图书馆 表伴随时,既可用分词的独立结构,也可用with的复合结构。   with +名词(代词)+现在分词/过去分词/形容词/副词/不定式/介词短语 举例: He stood there, his hand raised.   = He stood there, with his hand raise. 典型例题   The murder was brought in, with his hands ___ behind his back。 A. being tied  B. having tied  C. to be tied  D. tied     答案D. with +名词(代词)+分词+介词短语结构。当分词表示伴随状况时,其主语常常用with来引导。由于本句中名词"手"与分词"绑"是被动关系,因此用过去分词,选D.   注意: 1) 独立主格结构使用介词的问题:   当介词是in时,其前后的两个名词均不加任何成分(如物主代词或冠词),也不用复数。但 with 的复合结构不受此限制   A robber burst into the room, knife in hand.    ( hand前不能加his)。      2) 当表人体部位的词做逻辑主语时,及物动词用现在分 词,不及物动词用过去分词。   He lay there, his teeth set, his hand clenched, his eyes looking straight up.   典型例题:  Weather___, we'll go out for a walk.  A permitted  B permitting  C permits  D for permitting  答案B. 本题中没有连词,它不是复合句,也不是并列句。 句中使用了逗号,且we小写,可知其不是两个简单句。能够这样使用的只有独立主格或with的复合结构。据此判断,本句中使用的是独立结构, 其结构为:名词+分词。由于permit在这里翻译为'天气允许',表主动,应用现在分词,故选B。   如果不会判断独立结构作状语的形式,不妨将句子改为条件句,例如本句改为If weather permits, we'll go out for a walk. 然后将if 去掉,再将谓语动词改为非谓语动词即可。
新高三语文复习从关注社会生活入手。 生活是语文学习的源头和活水,古今中外的语文教育名家早就认识到了这一点。高三虽然处于升学考试的包围圈,语文学习和复习带有更多的应试成分,于是乎有的人“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,背离了语文学习的规律。“语文学习的外延和生活的外延相等”,在夯实基础、提升语文素养的同时,我们还应该把目光投向广阔的社会生活,去了解社会,关注生活,思考人生,社会生活的活水方能成就语文学习的清源。高三语文的学习,切记要“家事国事天下事,事事关心”。   关注生活是为开拓视野提升境界   陆游告诫自己学诗的儿子说:“汝果欲学诗,功夫在诗外”,把这句话借用到高三的语文学习上来,可以这样说:果欲学语文,功夫在生活。   关注生活有两点,一是身边的小事和细节,小事可显出大道理,细节最易见真情。二是社会的大事和热点,对社会大事和热点的关注与思考,能增强我们的历史使命感、培养我们的社会责任意识和主人翁意识。比如,在阅读感动中国十大人物时,我们不能仅仅了解一点他们的事迹,而要反观自身,思考精神反哺和感恩反哺;面对汶川大地震,我们不能只是知道地震的前因后果和冷冰冰的伤亡损失的数字,而要去深深体味生命的崇高可贵、生生不息的民族精神和闪亮的人性光辉。   今年上海高考满分作文获得者黄莎同学在谈到自己写作心得时说,这都源于自己平时关注社会,关注身边的人和事,加上平时博览群书、文笔流畅,写作起来自然也饱含真情、富有深度。   作文先做人,要学好语文,首先要做一个关注生活的人,一个懂得感恩的人,一个思想睿智的人,一个胸览天下心怀祖国的人。如果我们在关注社会生活中开拓了视野、历练了人格、锤炼了思想、提升了境界,我们高三语文学习的目标也就比较容易达到,真正的语文素养也就基本形成了,又何尝提高不了语文成绩呢?   关注生活是为积累素材提升写作   综观近五年甚至是近十年的上海高考作文,命题的方向无外乎有三个:关注自我的反思、关注身边的事和关注身边的人。而关注身边的事和人其实就是关注社会生活的内涵,因而留心观察身边的人和事并及时记录自己的感悟与思考,实为备战高考作文提升写作水平的有效途径。   还是那篇满分作文《他们》,由于作者对生活的关注,才有这样的描写:“他们不知道怎样穿过六车道的马路,小小的手指怎么也数不清写字楼的层数……他们背起书包,小心翼翼地融入城市的生活。可是却在‘城市人’异样的眼光中,第一次明白了户口与暂住证的区别。”一个中学生,对另一个与自己相距甚远的群体能有如此体察,实属不易。今年高考另外两篇高分作文中,一篇作文关注了理发店的小姐现象,文中提到,生活在社会底层的人也应该受到社会的关注,阳光也应该照到阴暗的角落。   我们建议考生将社会生活以专题摘抄的形式按人与人、人与自然、人与社会三方面分类整理,下面再设如“美丽一瞬”、“家庭记事”、“心灵独语”、“友情传递”、“读报有感”、“新闻点击”、“世事杂谈”、“人生感悟”等子栏目,将近期自己搜集到的热点问题装“箱”入“库”,并按照“素材剪辑——感悟思考——观点汲取”的思路积少成多、集腋成裘,平日定期翻阅,考前强化突击,考场灵活运用。
【文理】新高三语文复习从关注社会生活入手。 生活是语文学习的源头和活水,古今中外的语文教育名家早就认识到了这一点。高三虽然处于升学考试的包围圈,语文学习和复习带有更多的应试成分,于是乎有的人“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,背离了语文学习的规律。“语文学习的外延和生活的外延相等”,在夯实基础、提升语文素养的同时,我们还应该把目光投向广阔的社会生活,去了解社会,关注生活,思考人生,社会生活的活水方能成就语文学习的清源。高三语文的学习,切记要“家事国事天下事,事事关心”。   关注生活是为开拓视野提升境界   陆游告诫自己学诗的儿子说:“汝果欲学诗,功夫在诗外”,把这句话借用到高三的语文学习上来,可以这样说:果欲学语文,功夫在生活。   关注生活有两点,一是身边的小事和细节,小事可显出大道理,细节最易见真情。二是社会的大事和热点,对社会大事和热点的关注与思考,能增强我们的历史使命感、培养我们的社会责任意识和主人翁意识。比如,在阅读感动中国十大人物时,我们不能仅仅了解一点他们的事迹,而要反观自身,思考精神反哺和感恩反哺;面对汶川大地震,我们不能只是知道地震的前因后果和冷冰冰的伤亡损失的数字,而要去深深体味生命的崇高可贵、生生不息的民族精神和闪亮的人性光辉。   今年上海高考满分作文获得者黄莎同学在谈到自己写作心得时说,这都源于自己平时关注社会,关注身边的人和事,加上平时博览群书、文笔流畅,写作起来自然也饱含真情、富有深度。   作文先做人,要学好语文,首先要做一个关注生活的人,一个懂得感恩的人,一个思想睿智的人,一个胸览天下心怀祖国的人。如果我们在关注社会生活中开拓了视野、历练了人格、锤炼了思想、提升了境界,我们高三语文学习的目标也就比较容易达到,真正的语文素养也就基本形成了,又何尝提高不了语文成绩呢?   关注生活是为积累素材提升写作   综观近五年甚至是近十年的上海高考作文,命题的方向无外乎有三个:关注自我的反思、关注身边的事和关注身边的人。而关注身边的事和人其实就是关注社会生活的内涵,因而留心观察身边的人和事并及时记录自己的感悟与思考,实为备战高考作文提升写作水平的有效途径。   还是那篇满分作文《他们》,由于作者对生活的关注,才有这样的描写:“他们不知道怎样穿过六车道的马路,小小的手指怎么也数不清写字楼的层数……他们背起书包,小心翼翼地融入城市的生活。可是却在‘城市人’异样的眼光中,第一次明白了户口与暂住证的区别。”一个中学生,对另一个与自己相距甚远的群体能有如此体察,实属不易。今年高考另外两篇高分作文中,一篇作文关注了理发店的小姐现象,文中提到,生活在社会底层的人也应该受到社会的关注,阳光也应该照到阴暗的角落。   我们建议考生将社会生活以专题摘抄的形式按人与人、人与自然、人与社会三方面分类整理,下面再设如“美丽一瞬”、“家庭记事”、“心灵独语”、“友情传递”、“读报有感”、“新闻点击”、“世事杂谈”、“人生感悟”等子栏目,将近期自己搜集到的热点问题装“箱”入“库”,并按照“素材剪辑——感悟思考——观点汲取”的思路积少成多、集腋成裘,平日定期翻阅,考前强化突击,考场灵活运用。
怎样打出特殊的符号 【】 ZT 1.方法A把输入法选为英文,输入并发表编号即可显示。 2.方法B 选择输入法智能ABC 打V1出现特殊的符号(多翻几页): 、。·ˉˇ¨〃々—~‖·‘’“”〔〕〈〉《》「」『』〖〗【】±×÷∶∧∨∑∏∪∩∈∷√⊥‖∠⌒⊙∫∮≡≌≈∽∝≠≮≯≤≥∞∵∴♂♀°′〃℃$¤¢£‰§№☆★○●◎◇◆□■△▲※→←↑↓〓 打V2是数字 带点数字如⒈⒉⒊⒋......至⒛(不多举例下同,请自己查看) 带括号数字⑴⑵⑶⑷......至⒇ 带圈数字①②③④①......至⑩ 带括号汉字一二三四......至十 古罗马数字ⅠⅡⅡⅣ......至Ⅻ 打V3是常用的数学文学符号及拉丁英文 !”#¥%&’()*+,-./01254567899:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMN至Z 〔\〕^_‘abcd至z{|} ̄ 打V4V5是日文平假名及片假名 ぁ あ ぃ い ぅ う ぇ え ぉ お か が き ぎ く ぐ け げ こ ご さ ざ し じ す ず せ ぜ そ ぞ た だ ち ぢ っ つ づ て で と ど な に ぬ ね の は ば ぱ ひ び ぴ ふ ぶ ぷ へ べ ぺ ほ ぼ ぽ ま み む め も ゃ や ゅ ゆ ょ よ ら り る れ ろ ゎ わ ゐ ゑ を ん ゜ ゛ ゝ ゞ ァ ア ィ イ ゥ ウ ェ エ ォ オ カ ガ キ ギ ク グ ケ ゲ コ ゴ サ ザ シ ジ ス ズ セ ゼ ソ ゾ タ ダ チ ヂ ッ ツ ヅ テ デ ト ドナ ニ ヌ ネ ノ ハ バ パ ヒ ビ ピ フ ブ プ ヘ ベ ペ ホ ボ ポ マ ミ ム メ モ ャ ヤ ュ ユ ョ ヨ ラ リ ル レ ロ ヮ ワ ヰ ヱ ヲ ン ヴ ヵ ヶ ? ー ヽ ヾ 打V6是希腊字母及上下括号 大写ΑΒΓΔ.....至Ω 小写αβγδ......至ω 上下括号()〔〕^〉《》「」『』【】{}||打V7是俄文大写和小写 大写АБВГ.....至Я 小写абвг......至я 打V8是汉语现代和古代拼音 现代拼音āáǎà........至ɡ 古代拼音ㄅㄆㄇㄈ.....至ㄩ 打V9是线框 如—━│┃┄┅┆┇┈等等。
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