空水的个人资料

我说忠厚（空水让原创）我说忠厚空水让 “忠厚传家远，诗书继世长。”这副老对联，不知道谁家还贴。我家就贴，而且是亲自写，再发动家人参与。有加写个“远”的，有加写个“长”的，有加按个手印的，有加按个脚印的。有个老兄感叹且点头说：“现在还写这对联的真是不多了！” 有个老弟感叹且摇头说:“忠厚谦让，早过时了！拼命争抢，都不够用呢！” 我说，忠厚俩字同，学用各不同。有正忠厚，有坏忠厚，有傻忠厚。忠于正义初心，不浅不薄，学深术高，才优德厚。进攻则志坚力足而持久不懈，防守则令敌人看不透啃不动无处下手。自强而能利人，合众而不丧己。此乃正宗忠厚是也！有说我在歪解的，你是被坏忠厚忽悠了。凡坏忠厚，都是自己不忠不厚而专叫别人忠厚。“尔等要忠于我啊！我拿你东西不要太计较啊！我借你钱就不用打借条了啊！我打错了你也不要还手啊！做人就要忠厚啊！” 所以，是坏忠厚不好，而不是忠厚不好。有人只信坏人说的坏忠厚，而不信我们说的正忠厚。只听别人说忠厚，而不读诗书以研究忠厚，就难免成了傻忠厚。还有人说，你们在用忠厚俩字自我安慰呢，强大胜利之牛人，谁用得着叨叨这些废话！也是哈。人家就是不择手段，他哪路手段也不跟忠厚沾边，可是你看看人家过得！那叫一个霸气豪横啊！然而，是否长远就成了问题。他损人利己，他安暴除良，他弄权谋私……他就必招人恨呢。小到扔个石头砸他家玻璃，扎他车胎放气，大到龙颜大怒把他抄斩灭族……是不是不忠不厚招得？他假冒伪劣，他童叟皆欺，他机关算尽，给人个“跟他打交道甭想赚一点便宜不吃大亏就谢天谢地”的印象，就算上半辈子侥幸没事混得还行，那他下半辈子要不要被迫还了那些良心欠账呢？啥叫传家远呢？啥叫继世长呢？老话笑话某些人是“一命人”，指的是只顾自己不顾别人只顾眼前不顾长远。如果不忠不厚，怕是一命也难全呢。某些人当年多么厉害！可是，有的没过三十岁，有的没过四十岁……就被毙掉了！当然你可能说，人家活了个短而痛快，比你忠厚而窝囊的长寿鱉样强得多呢！我说，那是你不懂正宗的忠厚！先退避三舍再把他打败也是忠厚，卧薪尝胆然后复仇那也是忠厚，装疯卖傻再叫他死于此树之下也是忠厚，万里长征也是忠厚，十四年抗战也是忠厚，在新的春秋战国和三国演义里说该说的做该做的，谋中华复兴和世界大同，也是忠厚！你不要把数学题做错了就怨恨某个数学公式甚至扬言抛弃数学！你不要没把正宗忠厚学好用好就扬言抛弃忠厚！如果你觉得我说的忠厚并非正宗，那你来说说，啥是正宗忠厚？ 2024.02.15

咏昙■空水让▲常绿十足喜，花否一任之。跳出蜂蝶圈，扦插悟生机。

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延退噩梦延退噩梦空水让 <?xml:namespace prefix="o" ns="urn:schemas-microsoft-com:office:office"></?xml:namespace> 不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不怒怒怒怒怒怒怒怒怒怒怒怒怒怒怒怒怒怒怒怒怒怒怒怒怒怒怒怒怒怒怒怒怒怒怒怒怒怒怒怒反反反反反反反反反反反反反反反反反反反反反反反反反反反反反反反反反反反反反反反反杀杀杀杀杀杀杀杀杀杀杀杀杀杀杀杀杀杀杀杀杀杀杀杀杀杀杀杀杀杀杀杀杀杀杀杀杀杀杀杀 2013-12-21

我的同桌和邻座我的同桌和邻座孙熙让今天——2012年11月27日，一个大学时代的师姐传令：都来写写同桌。于是开始回想。小学一年级，没有课桌。每人自带一个杌子、一个小交撑（马扎）或小板凳。也有的只带杌子，坐着砖头。我们一年级一班的黑板在东面，我最初的左邻是李星敏，一个高高的、面面的、经常友善地憨笑但不是傻笑的女孩。班主任张玉珍老师教语文也教算术，她在班里提倡“一帮一，一对红”的活动，叫我在算术上帮助李星敏。有时候我不够耐心，李星敏就笑嘻嘻地说：“一帮一，一对红啊！再给我讲讲吧～！”后来调了位，我的右邻是曲广波。我照着课本的生字表读“红小兵呀毛主席”，他就报告老师，说“孙熙让说红小兵压毛主席”。我和张老师都被吓了一大跳。经过我的辩解，张老师没有真把我当“***”处理。二年级的邻座是谁？是李淑贞吗？如果她不是离我最近的，也是很近很近的。李淑贞经常手嘴并用地教训唐有国：“不给你点厉害，你就没个怕性儿！”唐有国太老实了，说也说不过她，打也打不过她。李淑贞和我是一个村的。她奶奶和我妈是一个村的。我妈嫁给我爸，就是她奶奶做的媒。没有她奶奶，就没有这个我。一次李淑贞跟着她奶奶来我家玩，教会了我用纸叠船。我学会了叠船，我妈夹花样用的书册子就常常缺页。三年级的邻座是谁？忘了。三年级我们是在本村（庄头）的小学上的。较宽的长条木板，支在较高的砖垛上，就是算是课桌；较窄的长条木板，支在较矮的砖垛上，就成了坐位。那是一种青蓝色的、比较光滑的砖，听说是潍坊二十里堡生产的“炉灰蒸汽砖”，比用土烧的砖便宜。新城的大哥哥连群就是在二十里堡电厂干活（用手推车推运炉灰）的时候，被崩塌的“炉灰山”埋了。我们用上真正的课桌，大概是从四年级开始的。两人共用一张课桌，于是才有了真正的同桌关系。那些年头，时兴在课桌中间划线，尤其是男女同桌的情况下。就算心里想与异性的同学接近，表面上也必须划清界线，否则，滋生谣言。四年级我和谁是同桌或者邻座？陈河水（小名珊瑚）？是的话就在我左边。岳东升（外号画家）？是的话就在我右边。那我和尹秀峰同桌，应该是五年级的事吧？记得有不止一次，我心里一想什么，接着她就说出什么。感觉非常奇妙。那时我们的课桌在左前方第一排，向东。六年级（初一），我们大方一些了，但还是相当拘束。同学很多，课桌挤得很紧。理想很沉，中考很重，忙得没有闲心。我初一的同桌是谁？陈会民吗？陈会民曾经在一个本子上写了很多页的“小说”，开头是在一条什么什么样的路上，远远地走来一个什么什么样的人，他就是威震敌胆的某某某。也许，我和陈会民同桌或者邻座是五年级的事情？那时陈会民是在我的左边吗？怎么我又觉得看他的“小说”的时候他是在我的右边？甚至也许他其实是在我的前排？从来没和我同桌？那么我初一的同桌究竟是谁呢？我初二的右边同桌，或者邻桌，是杨海英。她敢说敢笑，很有活力。有一次在晚自习的课间，她不知为什么一激动就把“眼睛保健操”说成了“眼睛保钓操”，让我们开怀大笑了好一阵子！她先是一囧，旋即跟我们一同大笑。许多人叫她“老鹰”，她也坦然笑纳。高中里，几乎所有人都被考试、模拟考试和分数、排名闹得忘掉了自己。但是我却很清楚地想着历任同桌的名字。高一的张云华和周海明，高二的李彦明，高三的王祥光。张云华文静得像个小姑娘。周海明断言我和他这号的指望高考还不如早打算好好种地娶媳妇——他还总是把褂子叫做“布衫子”。李彦明用很难听的词儿骂过前排的林玉静。王祥光性子特绵说话特慢而且是“潍坊二哥”口音，所以我印象较深。在大学里，开始是有固定教室（西联一）、固定座位的。我第一次见到并用上了每人一张的小方课桌（有肚有盖），第一次用上了以前只有老师才用的椅子。这让我真切地觉得自己受到了前所未有的尊重。在这个教室我曾经和谁邻座？记不清了。记得早晨跑操后来到教室，夏青、胡传亮等同学领读普通话练习材料。还记得插班进修的窈窕淑女别晓云，一边跳着日本舞蹈，一边念叨“腰细腰细”。

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书本无相

有些不想有些不想空水有些店我不想再逛因为里面假货太多有些扒蹄我不想去啃因为一些苍蝇也啃得起劲有些山峰我不想再爬因为坐缆车上去的英雄们正在那山顶上合影有些证儿我不想再用因为它们已经污迹斑斑或者已经空空洞洞有些证儿我不想再办因为假证儿上面的真图章也是一样的圆满一样的鲜红 2006-8-14

犟犟空水　　有言犟，有心犟，有行犟。　　如果有人坚持某些言行，而能经得住实践验证（无害有益或害小益大），那么，他的犟就是好的。把犟直接当成贬义词是不对的。当然，瞎犟、傻犟、穷犟也不值得骄傲。　　在那些不犟的人里，除了一些真正可爱的灵活之人，还有大量的无主见、无原则、无意志的三无之人。如果犟的反义词是乖，那么，不犟的人里有瞎乖人，有傻乖人，有假乖人，有可怜的不敢不乖、不能不乖之人。　　不要执著于犟的现象，要讲究犟的原因、犟的方法、犟的效果。如果你只是简单地说我犟，我就不知道你是智者还是愚者，是善意还是恶意。　　我犟故我在。不是总要言犟，不是总能行犟，不可没有心犟。　　2006-8-13

你的目光——献给58.17.176.* 你的目光——献给58.17.176.* 空水当你用眼睛拥抱我的文字绿色的笔画会不会爬上你的目光你的目光会不会像温柔而悠长的柳条带动我的笔画们生长生长生长生长出新的篇章是的这首诗的骨骼就是你的目光 20060811 注：有匿名访客在百度空水贴吧留言：“第一次用眼睛拥抱你的文字，用心感受你的灵魂。空水原本无意，可是你用你的智慧、你的笔尖赋予了它生命。有机会多与您在文字上促膝谈心。作者： 58.17.176.* 2006-8-10 16:48。”空水忽得灵感，而写此诗。

我们不知道现在我们不知道现在空水　　现在只是一个不停滚动的点。　　远离的一端是过去，接近的一端是将来。　　谁也抓不住这个点，就像谁也说不准现在是什么时刻。　　所以，电台的播音员才会这样报时：“刚才最后一响，是北京时间×点整。”　　看到的都是影像，影像从发出影像的本体传到我们的眼睛都需要时间，眼睛所接受的影像传到大脑又需要时间，所以我们看到的都是过去。　　即便是接触了物体，从“触”到“觉”也需要时间，所以，我们知觉的也是过去。　　所以，现在是不可知觉的；可以知觉的都是过去。　　你现在看到的这些文字是我过去写的，这些文字代表的意思是我过去想的，即便是刚刚过去的，也毕竟已不是现在了。　　2006-7-21http://kongshui.yeah.net/

中国的骂人哲学中国的骂人哲学

敬观藏族天葬敬观藏族天葬空水活在最高洁的地上能用身子把大地丈量死在最高洁的天底敢用刀子跟自己算帐空净而来空净而返你们是纯天然无污染的榜样别人也有信仰就像别处也有太阳和月亮但是你们的信仰和日月远远比别人和别处的明亮别人也有脏腑和筋骨就像别处也有山川和江湖但是你们对自己的脏腑筋骨和山川江湖远远比别处的人们有数别人也有生死就像别处也有棺材和坟墓但是你们的生死远远比别人的坦荡但是你们的棺材能够带着灵魂去飞翔但是你们的坟墓能够遨游于白云之上2006-7-19http://kongshui.yeah.net

落红落红空水我听不见花开的声音就像不记得出生时的哭我听不见花开的声音就像不记得满月时的笑我听见花落的声音就像记得娘临死的呼吸我听见花落的声音就像记得娘焚化的炉火石榴花开了一茬又一茬石榴树树分了一枝又一杈石榴果熟了一个又一个你说它们生命的意义是成果还是成泥是成栋梁还是成柴火是被吃掉还是再发芽呢我想我说我将死我还活石榴叶儿是绿的石榴花儿是红的石榴果儿是圆的石榴籽儿是方的别的可能有假这美却真真切切2006-06-28http://www.arts2021.com/artforum/UploadFile/2006-6/20066281352211031.jpg

停电停电空水　　昨天将近中午，有人来停我们家的电。莫明其妙，岂有此理！　　来的人说，你们拖欠电费，给你们贴了通知也不理睬，所以给你们停电。　　我们欠了哪个月的电费？你们的通知贴在哪里？3月17日中午同事告诉我银行代扣电费的帐户里钱不够了，我下午就去存了400元啊！5月份又存了400元，现在帐户里还有600多元啊！怎么会拖欠你们的电费？　　他们就上楼来找他们所谓的“通知”。　　找到我家对门那家的铁门上，指着一块残余的字纸，说这就是原来的通知。然后又从他们家门口的垃圾箱里，找到了被人撕下来破成两半的“通知”。放回去和铁门上残余的字纸一拼，正好就是。　　来停电的人说，这不是给你们下的通知吗？看看，6月13号通知的，说是到20号还不交钱就停电的，写得很清楚啊！　　写得是很清楚，通知上写的名字也是我的，还标明了地址是“×区×楼5单元×层东户”。其中说明，是因为我原来留的电话打不通了，才来贴书面通知。　　单位办公室里的电话，有时候没人接是很可能的；我家里的电话怎么可能打不通呢？　　而这张通知，却是被贴在了我家的对门——西户。而他们一家三口没人知道那个名字是我的。唉！我也不知道他们家里任何一个人的名字！然而，他们从“5单元×层东户”不也能知道这张通知是给我家的吗？奇怪也不奇怪，我们这个楼道平常都叫“1单元”，户口本、房产证上写的也都是“1单元”。所谓“5单元”，仅仅是电业公司倒行逆施的一家之言。　　然而，这么长时间了，我就真的没看见对门的这张通知吗？其实我看见了——我只看见他家的门上贴了一张纸，上面写着什么我不知道，也不想费眼神去看——他们家的事与我无关。我怎么可能注意到，那张纸上有我的名字？　　电业公司打我家电话的时候（1月），我很可能正在用电话线上网，上网就打不通电话。我家的宽带网，是5月才装的。互联网把地球变成了村，我家和对门那家却好像不在同一个星球了。　　2006-6-22

对不起周莉对不起周莉空水　　周莉是一个2004年就毕业了的学生。　　2003年秋天，我开始给周莉所在的班上写作训练课。　　周莉写了一篇《根儿》，我批了一个字：“好。”　　周莉写了一篇《村庄•老屋》，我批了两个字：“很好。”　　周莉写了一首《拒绝长大》，我又批了两个字：“较好。”　　下次她交作文的时候，写来了下面的话：“这是我第一次如此认真地写一篇文章，几乎是一气呵成的，没有做太多的修改。我终于体会到了你所说的那句话：‘一些东西写不出来憋在心里难受。’这些天经历了太多的事情，觉得一下子不能接受了，积聚在心里压得喘不过气来，写出来了竟有种宣泄后的快感。我知道自己的写作水平很‘凹’，写出来的文章很幼稚，很平庸，如果不是因为是我的写作老师，你也许永远对我的文章不屑一顾。每次看到你用‘好’、‘很好’、‘继续’这仅有的几个字眼来评价我的文章，我越觉得自己写出的东西已烂到了没人看的地步，让你只剩敷衍的份儿。我也读过你曾大力表扬的文章，也承认他们的水平的确是高人一筹，文笔很优美，辞藻很华丽，思路很宽阔，引经据典海阔天空，侃侃而谈。而我的文章相比之下就晦涩得多，一股小家子气。我曾因为自己文章的朴素平实而自豪过呢，殊不知在别人眼里只是幼稚、平庸之作而已。幼稚也罢，平庸也罢，我已经很认真地去写了。我能不能求你一件事：给我一点儿小小的提示。”　　2003年12月4日，我看了她这一番话，批道：“我没敷衍。词藻华丽不是优点，朴素平实不是缺点。批的字少不是敷衍，说你很好竟然不满。”为什么说我不是敷衍呢？我那时教的学生太多。让我查查……查出来了：“2003年9月至2004年7月，任大专段2002级中文班和2003级中文1、2班写作课，任中专段2002级1至5班古代汉语课。”　　周莉的下一篇作文是《快乐》，被我多批了几个字。她的文中说她小时候爱吃“青食”饼干，我说“青食饼干确实好”；她的文中说“现在看来并不大的饼干桶，小时候看来就那么大”，我说“我也有这感觉”；最后批的是：“真好！Ａ　　2004.02.27”另外我还写道：“请你把《村庄•老屋》和《快乐》打成电子稿，留给我吧！我要收集历届学生的优秀作文，编成书。请宣传。”她一直没有电子稿给我。　　2004年春天我们借到了一阵难得的东风。这东风就是学院团委拿出两千元钱支持红柳文学社编印社刊《红柳》第二期！院团委叫我们系团委办，系团委叫我当了实际上的首席指导老师，叫我们班的班长当了文学社社长，我们班的一位才女当了主编。“我们班”就是我当班主任的班。于是我们就满怀豪情地开始了工作。　　我一边带队下去实习，一边抽空回来指导刊物的编辑。我说要把它当成自己的脸，把它当成水平和能力的证明。我亲自审查了所有的“的、地、得”。其余的，叫他们对照原稿和词典仔细校对，务必精益求精。　　即将编完的时候，我应学生要求写了一篇《红柳寄语》。封底的四行字，也是我写的：　　　　　　　　　　　黄河也向往的地方　　　　　　　　　　　　　　红柳在顽强生长　　　　　　　　　　不用问我们怎样　　　　　　我们根红柳一样　　——四行字参差错落的排列形式，也是我亲自定的。　　2004年5月某日，《红柳》第二期印出来了。　　刊物质量很好，我们很高兴，领导很满意。　　但是周莉不满意。只有她一个人不满意，很不满意！　　她在作文作业本上写道：“如果不是亲眼看到《红柳》中自己的文章，我还沉浸在自己编织的美梦中醒不来呢。您很早就说过把我的这篇《快乐》编进了《红柳》的第二期。那一刻虽然我表面不显露什么，可心底却着实乐了一回，为我的文章能被更多的人看到。　　可我看到的是什么呀！我看到的是一篇被改得面目全非、分得支离破碎，完全改变我原意的文章，简直就是一堆破烂不堪的垃圾。这样的文章怎么拿去给别人看，我自己都看着恶心！不知道的兴许还会认为：这么烂的文章也配拿出来显摆！连我都觉得很丢人。　　如果不是这样不负责任地胡乱‘修改’，我的文章或许是自己所津津乐道的呢，现在最怕的就是有人注意到。”

念屈原，庆六一摄影文字版念屈原，庆六一摄影文字版空水

空水的斜面理论空水的斜面理论空水　　【1】文艺之功（1985-07-24）　　文艺善于以轻微恒常之力，悄悄升起原本沉重难提的心灵。用的是类似斜面和动滑轮的原理。　　【2】斜面教学原理（1988-09-04~1991-12-08）　　从教学起点到教学目标是教学路线。　　起点与目标之间，有横差距，有纵差距。　　以教学起点为原点，以横差距为横轴，以纵差距为纵轴，形成一个教学坐标。　　教学路线如果与横轴平行，则失去教学意义；　　教学路线如果与横轴垂直，则太费力气。　　所以正常的教学路线一定是斜着上升的。　　教育当有和缓的面貌、严峻的内心。　　【3】教育与登高（1992-12-22）　　教育是斜面。　　距短力大劳以苦，宜强者；　　距长力小逸以甘，宜弱者。　　适宜则省时，不适宜则费时。　　上去则为成功教育，上不去则为失败教育。省时则为优秀教育，费时则为低劣教育。　　旧教育以“劳以苦”为主，是面向强者的教育。现代教育劳逸兼顾，是面向全民的教育。　　当代教育偏执“逸以甘”，乃将面向笨者懒者乎？吾视今之呼吁“逸以甘”之诸生，笨者绝少，懒者颇多也！　　对于笨者，引导之宜也。对于懒者，引导之不足矣！倘不加以严鞭厉策，能上去乎？　　劳逸强弱，前引后策。两种路子，两种手段。如此为教，不亦宜乎？　　　　【4】你是我的斜面（2003-09-25）　　一开始上你的斜面　　只觉得不陡也不缓　　好好学习着快乐　　因为向上就是向前　　不必仰望就看到你的脸　　不知道是因为你把腰弯　　当我在高崖上看你走远　　才惊叹脚下的深渊　　你是我的斜面　　我踩着你上天　　你是我的斜面　　离开你　　才发现你的伟岸　　　　【5】不平常的人话（2006-05-17）　　我说诗应该是“不平常的人话”。　　不平常，才能给读者新意新语，读了不白读；　　是人话，才能与读者沟通心灵。　　我理想中的一首诗，是一个斜面。　　“人话”保证斜面的低端能被人接受，“不平常”保证斜面的高端能使人进步。　　我理想中的写作和阅读都是进步。　　作者应当为不同的读者设计不同的斜度。把读者当成登高能力程度不同的人，但是不把读者当成神仙而谄媚他们，也不把读者当成傻蛋而愚弄他们。如果斜度合适，就可以使人比较愉快地进步而不是难受地放弃进步。这便是设计斜面的艺术。　　许多人说我很有个性，同时又说我平易近人。这是我的“斜面做人法”所起的作用。许多人说我的诗不俗，同时又说我的诗朴素。这是我的“斜面做诗法”所起的作用。　　【6】我的斜面理论体系（2006-05-17）　　人生斜面：目标由低到高。　　处世斜面：平凡与伟大。　　教育斜面：由易到难。　　写作阅读斜面：人话，不平常的人话。　　【7】刀是斜面，山是斜面（2006-05-18）　　刮脸刀，砍柴刀，靠的都是刀刃的斜面。锐角有锐角的用处，钝角有钝角的用处。　　理想很高很高，却没有接着现实的斜面，那也是可望不可即。　　人品很高很高，却浑身是悬崖峭壁，那也会让人敬而远之。　　学问应该无限高，但讲台的高度和坡度要适合学生，否则先生和学生都费劲。　　诗文很高很高，却没有接着读者的斜面，那是作者和读者共同的失败。　　2006-5-18

我黑我黑空水黑是吸收一切光黑是综合所有色海越深则水越黑我黑是因为喝多了墨水我黑因为我不想白活2006-5-16为高帅男作（女生高帅男，天生长得黑。）

一样死板可笑一样死板可笑空水　　过去有一些老师，总是教我在文章结尾升华。他们说升华才好看，升华才能考上。　　现在有一些老师，总是教我在文章结尾不要升华。他们说升华太像小学生，不升华才像作家。　　而我想，刻意追求与刻意躲避都是一样的死板，你坚决在结尾升华与坚决不在结尾升华都是一样的可笑。　　活人不能叫破烂累死，也不能叫法宝累死。破烂不总是破烂，法宝不总是法宝。　　一条真实的河流，欢腾还是沉稳，有浪还是没浪，需要刻意和坚决吗？　　自然没浪，何苦装浪？　　自然有浪，何苦不浪？　　故意板着脸和故意不板着脸，是一样死板。　　偏要欢笑和偏要不欢笑，是一样可笑。　　自己的尾巴，横竖长在自己的腚上，摇晃还是耷拉，全凭自我感觉。　　2006-2-5

旺旺旺旺旺旺旺我给各位看官拜年啦！

空水悟空空水悟空空水　　我早就感到人生的无常。多么好的东西，也不会永存。多么好的状态，也不会永驻。失去是必然的，变化是必然的。这个道理并不高深，尊重事实的人都会想到。所以问题不在于有没有这个道理，而在于对待这个道理的态度。你为什么不反过来想呢？多么坏的东西，也不会永存。多么坏的状态，也不会永驻。　　有的人，硬是拒绝失去，拒绝变化；发誓留住，发誓不变。然而你再硬也硬不过天地自然，失去和变化的事实迟早都会发生。一旦发生，你怎么办？用谎言去矫饰当初的誓言吗？用胡闹去填补失落的空虚吗？用崩溃去粉碎灵魂的痛苦吗？我不是这样的。　　我不拒绝，也不发誓。珍惜现有的好东西，保护现有的好状态。创造期望的好东西，建设期望的好状态。祝愿好东西和好状态长久一些，但不指望它们永存永驻。当它们长久不了时，也不说谎，也不胡闹，也不崩溃。　　我最佩服《泰坦尼克号》电影里那几个乐手，他们明知要沉没，明知无处可逃，于是不乱说也不乱跑，只趁着生命尚未结束，认真地演奏音乐。　　2006-1-19

2004文1 红柳寄语空水　　红柳，东营的老百姓把它叫做荆条。被中国人叫做荆条的植物有多种，它们都有两个特点，就是不属于名贵植物，又是生命力特强的植物。红柳虽然不属于名贵植物，却拥有一些不坏的别名：柽柳、观音柳、山川柳、三春柳……　　为什么叫做柽柳？不知道。大概不会说它是“木之圣者”吧？我想这“柽”就是个普通的形声字而已。为什么叫观音柳？莫非观音菩萨的宝瓶里，插着的树枝儿就是它吗？我也不知道。　　我知道它可以随随便便地生长在盐碱土的草滩、海滨砂地、河边、路边。它的老枝条可以编筐编篓，烧火做饭；它的嫩枝叶可以当作中药，解热解毒，透疹利尿。它还能保土固砂，护堤防风。　　十四年前我们带着学生到广饶县丁庄镇三岔小学实习，看见校园里一道一道的绿墙，以为是柏树。原来并不是柏树，而是红柳。红柳之所以叫做红柳，只是因为它的枝红；而它的叶子，还是绿的。一丛丛红柳紧密整齐地排起队来，就成了可爱的绿墙。而野生状态的红柳，自由自在的，更有一种不排队、不整齐的天然之美。或是随缘聚散一望无际的灌木，或是顶天立地独树一帜的乔木，红柳那绿雾一般的枝叶，都是别有一种风姿的。　　红柳为什么又叫三春柳呢？我从《汉语大词典》上查到，《本草纲目·木二·柽柳》里引用宋人的说法：“今人谓之三春柳，以其一年三秀，故名。”这里“秀”的意思，就是开花。　　红柳文学社的《红柳》社刊，能一年几秀呢？　　我想，红柳那淡红的小花，是没有多少姿色的，还是以红枝绿叶作为它的本色吧！让我们不是在乎它的花开花落，而是在乎它那能够在盐碱地里茁壮成长的生命力吧！　　2004年03月01日，为学生刊物《红柳》写。

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梁教授的小说《圣杯与剑》http://wsz.wangking.com/cgi-bin/bbs.exe?id=wsz&msg=13781