自闭症小海伢的个人资料

转贴:中药治好家兄的肺癌骨转移 - 数学好玩 - e度教育论坛 - 北... 如果是真的,值得推广中药治好家兄的肺癌骨转移 ,e度教育论坛来自：http://tieba.baidu.com/mo/q/checkurl?url=http%3A%2F%2Fbbs.eduu.com%2Fforum.php%3Fmod%3Dviewthread%26tid%3D2325077%26pid%3D26958580%26page%3D1%26extra%3D%23pid26958580%23470039-tieba-1-82827-afc23650e081ebf2cfa40ece6ed44e05&urlrefer=938f14e453b9b1340b4ff17d0fb67c05

谜语030 　　　　030●八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一动物)。【谜底】

谜语029 　029●耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。 (打一动物)。【谜底】　　

028谜语 ●一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。(打一动物)。【谜底】

谜语027 ●头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大无边。(打一动物)。【谜底】

my谜语026 026●大姐长的真漂亮，身穿桔红花衣裳。七颗黑星上面镶，爱吃蚜虫饱肚肠。二妹最爱嗡嗡唱，百花园　　里忙又忙。后腿携带花粉筐，装满食品喂儿郎。三姐身披黄衣裳，腰儿细来腿儿长。飞到田间捉害虫，尾　　巴毒针塞刀枪。 (打三益虫) 。【谜底】

谜语025 　　　　025●身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳(打一动物)。【谜底】

谜语026 025●身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳(打一动物)。【谜底】

my谜语024 有头没有颈，身上冷冰冰，有翅不能飞，无脚也能行(打一动物)。【谜底】

谜语023 　●先修十字街，在修月花台，身子不用动，口粮自动来(打一动物)。【谜底】

谜语022 ●头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子(打一动物)。【谜底】

谜语021 　●驼背公公，力大无穷；爱驮什么车水马龙(打一物)。【谜底】

谜语019 　　　　一个老头，不跑不走；请他睡觉，他就摇头 (打一物)。【谜底】

谜语018 　018●上不怕水，下不怕火；家家厨房，都有一个 (打一生活用品)。【谜底】

抚顺早教小海伢谜语017 圆筒白浆糊，早晚挤一股，兄弟三十二，都说有好处。【谜底】

抚顺早教小海伢谜语016 　　　　是笔不能画，和电是一家，要知有无电，可去请教它。【谜底】

抚顺早教小海伢谜语015 象只大蝎子，抱起似孩子，抓挠肚肠子，唱出好曲子。【谜底】

抚顺早教小海伢谜语014 　　　　不怕细菌小，有它能看到，化验需要它，科研不可少。【谜底】

抚顺早教小海伢谜语013 身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。【谜底】

抚顺早教小海伢谜语012 　　　　白嫩小宝宝，洗澡吹泡泡，洗洗身体小，再洗不见了。【谜底】

抚顺早教小海伢谜语011 ●有面没有口，有脚没有手，虽有四只脚，自己不会走。【谜底】　　　　

抚顺早教小海伢谜语010 　　　　010●颜色白如雪，身子硬如铁，一日洗三遍，夜晚柜中歇。【谜底】

抚顺早教谜语009 009●一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。【谜底】

谜语008

谜语007 　独木造高楼，没瓦没砖头，人在水下走，水在人上流。【谜底】　　

小谜语006 　　　　006●弟兄七八个，围着柱子坐，只要一分开，衣服就扯破。【谜底】

小谜语005 005●两只小口袋，天天随身带，要是少一只，就把人笑坏。【谜底】

小谜语004 　　　　●屋子方方，有门没窗，屋外热烘，屋里冰霜。【谜底】

小谜语003 003●人脱衣服，它穿衣服，人脱帽子，它戴帽子。【谜底】　　　　

小谜语002 　　　　002●一个黑孩，从不开口，要是开口，掉出舌头。【谜底】

小谜语001 001●五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。【谜底】　　　

2岁小孩家长要注意的随着年龄的增长，宝宝自主意识越来越强，做事开始有了自己的主见，按照自己的方式玩玩具，按照自己的节奏做事情。当成人的命令和他们的想法相冲突时，他们就会用各种方法表示抗议，或者直接地说“不”，或者更简单，干脆大叫或乱扔东西、乱发脾气。这个时期，伴随着说“不、不”一起出现的往往是一个“不可理喻”的小暴君形象。　　妈妈该怎么做？　　发布命令时要考虑宝宝的能力和面子。一些父母常常会给宝宝布置一些他们无法完成的任务，如他们可能会说：“把地上的玩具全部收起来才能吃饭！”这远不如说：“宝宝，现在让我们一起来送玩具回家吧。” 　　由于大动作控制能力的发展，外面的世界对两岁半的儿童来说突然有了很大的变化。他们可以双脚跳，踮起脚尖走路，单脚站立等等，还很擅长爬上爬下。于是，宝宝忽然显得“淘气”了，同时危险性也会随之而来。　　妈妈该怎么做？　　清除家里的危险现场。宝宝还小的时候，妈妈只要把不让宝宝动的物品放到宝宝够不到的地方就行了。可随着孩子爬高的能力增强，这一招不灵了。因此，此时的妈妈应格外注意清除家里的危险因素。为宝宝准备适合运动的衣物。在冬季，过于臃肿的衣物往往是限制宝宝运动的一个主要因素。因此，户外活动时，妈妈要尽量给宝宝穿合身的衣服，尤其是鞋子，切不可选用又重又硬的厚皮鞋，最好穿软一些的小旅游鞋。　　两岁的宝宝不再只是与同伴进行平行游戏，大量的互动开始了。但这时的宝宝还不会合作，如果别人想拿自己的东西，他们常会通过一些攻击性行为来保护自己的所有权。这是儿童非常以自我为中心也是极具攻击性的一个阶段，言语和身体攻击都会出现。他们会经常对别人抓、打，或狂呼乱叫等。　　妈妈该怎么做？　　允许宝宝保护自己的物品。自我意识的一个最重要的表现形式就是有了“我”、“我的”、“我自己”等概念。开始保护自己的物品是一个非常大的进步。因此，当他们为此发生争执时，父母只需要把他们分开，并告诉他们打人是不对的，就可以了。一定不要自作主张拿走孩子的物品。　　多参与宝宝的游戏。互动游戏初期，宝宝还缺乏合作的技巧。参与游戏是一个给宝宝做出榜样的好机会。　　故事一个字也不能改：讲故事不能像过去那样由妈妈定，而是变成了女儿点播。这还不算，如果故事讲得和原来不一样，还会遭到女儿的批评：“不对，上次你说的是小熊布迪，不是乌迪。”“小熊是去找小老虎玩，不是找小狐狸。” 　　为什么会这样？　　2岁的宝宝一个非常突出的特点是求同性的形成，他们喜欢每天的事情都一样，甚至愿意每天听同样的故事。比如你给他读一个熟悉的故事时，哪怕只错一个字，他也会觉得这个故事被篡改了，而要求大人重讲一遍。这种现象要等宝宝接近3岁时才可以简化一些。　　妈妈该怎么做？　　接受孩子的求同性。如果某种生活规律一旦形成，就一定尽量保持。以上床睡觉为例，如果宝宝的习惯是刷牙、洗澡、上床、讲故事、最后亲亲、说晚安、再关灯，妈妈最好不要随意删改其中的步骤。要知道，对灵活性的要求可不是这个年龄的主要任务。试图去缩短或更改儿童的日常规律，只会更浪费时间。就像你在打电话时被打断了，就很难接上刚才的话题，一定要从头说起才行一样。　　父母不要做的几件事：　　1、不要指望孩子会乖乖遵守所有规矩。有时用尽浑身解数，孩子可能也不合作。2、不要突然改变日常生活规律。如果有变化的话，提前告诉孩子，并不断提醒他。3、尽量不要问一些预料他会说“不”的问题。4、不要让他去选择。控制权在父母的手里，而不是孩子那里。5、不要强迫2岁的宝宝把自己的心爱之物与人分享。6、如果你的要求遭到孩子“不，我不要”的拒绝．千万不要大发脾气。7、不要太苛刻，比如“必须把东西全部吃掉才能去玩”。

启动孩子学习的间接兴趣一位老农把喂牛的草料铲到一间小茅屋的屋檐上，不免感到奇怪，于是就问道：“老公公，你为什么不把喂牛的草放在地上，让它吃？” 老农说：“这种草草质不好，我要是放在地上它就不屑一顾；但是我放到让它勉强可够得着的屋檐上，它会努力去吃，直到把全部草料吃个精光。” 我们总是强调教育要顺应孩子的兴趣，其实孩子自然产生的直接兴趣总是有限的，大量的学习内容还需要父母培养和调动孩子的间接兴趣，就像这位老农喂牛，鲜美的嫩草总是有限的，为了吊起牛的胃口，他把一些草质不好的草做了一点“技术处理”，牛便能把全部草料吃个精光了。教育孩子也是一样，内容和目标不变，教育方法得变化多端。如果父母在教育方法上犯懒，简单化、直来直去地提要求，孩子执拗起来可能像“牛”一样，是不容易配合大人学习的。东东4岁，妈妈给她报了一个幼儿电子琴兴趣班。开始，东东跟着老师练琴还挺配合，回到家就不喜欢弹了。这怎么办呢？有一天，妈妈在窗户外面看孩子们学琴，发现老师很会调动孩子学习的兴趣和积极性。孩子们弹完几首曲子，老师夸张地说：“哎呦，你们弹得真好，我要晕倒了！”然后身体就往一边倒，孩子们兴奋得不得了，整节课下来都兴趣盎然。妈妈很受启发，回家就把孩子平时玩的布娃娃玩具找出来10个，整齐地码放在电子琴旁边的桌子上，东东弹完一首曲子，妈妈就让布娃娃晕倒一个，孩子特别高兴，有时候，妈妈不在身边，她就自己弹，然后自己“帮助”布娃娃晕倒，东东很快成为班里乐感发展最快的孩子。幼儿的学习是很难达到自觉自在的状态的，特别依赖外在的兴趣调动和精神鼓励。要想使小孩子爱上学习，就得把学习游戏化。然而学习毕竟不是游戏，特别是上了小学后，学习与游戏之间的距离越来越远了，要想保持孩子对学习如游戏般的好奇与快乐情趣，父母就更要动脑筋了。因为刚上一二年级的小孩子，仍然是轻松快乐的“阳光少年”，他们还不能进入到刻苦、勤奋、钻研的成熟学习状态，那么怎样让孩子快乐与学习两不误呢？我们再来进一步琢磨老农的养牛之道。　　牛习惯于吃地上的草，屋檐上的草是什么样？这无意唤起了牛的好奇心和神秘感，已经有了这种“第六感觉”，牛费了心思终于够着草了，尝一尝，嗯，吃起来果然味道不错，这是因为牛产生了越禁止越想知的心理效应。有一个小男孩上学之后对数学一直不感兴趣，喜欢语文，长大想当幻想小说家，他认为能够编很多很多有趣的故事，这样不是也挺好吗？爸爸妈妈给他讲过许多道理都没有说服孩子喜欢数学，强迫他学习更是下策，怎么办呢？爸爸经过咨询尝试了一个策略。他准备了一个带锁的小日记本，命名为《儿子成长记》，他每天都写上一两段文字，儿子过来了，他赶快把本子合上，儿子要看，他不给。有一天，爸爸故意把锁落在桌子上，儿子果然偷偷地打开看。原来爸爸写下了儿子不喜欢学习数学的焦急和无奈心情，还摘抄了一些有趣的数学游戏和数学故事，儿子一口气读完了，很受震撼。爸爸回来以后，故意跟儿子说：“日记是不许随便翻看的，我今天忘了带锁，你没有看我的日记吧？”儿子心虚地点点头，但是从此他学习数学的意识增强了，自觉性也提高了。养牛如教子，孩子学习的间接兴趣就这样被父母的教育艺术启动了。

打造自信宝宝的方法1 自信不是天生的。以下是打造自信宝宝的29个方法，你不妨试试。　　1.认真对待宝宝的要求。当他在电话里满怀期望地提出：“妈妈，牛奶。”你在外面一时不能满足他，告诉他具体时间：“回到家，妈妈给你拿，好吗?”经常忽视宝宝的需要，会让他因不被重视而失去信心。　　2.周末带宝宝出游，征求他的意见，但不要问“你想去哪里”，而是这样问“你想去动物园还是水族馆”，给他选择的范围，让他自己做出选择，会增添对自己的信心。　　3.宝宝刚学说话，你教他“大西瓜”，他却说“大西抓”。不要嘲笑他，也不要当时刻意强调，换个时间再教他。在宝宝语言学习期，你的嘲笑会使他丧失学语言的信心和兴趣。　　4.宝宝提出问题，耐心倾听，如果你回答不了，老实告诉他。让他知道任何人都有做不到的事情，打消他对别人的敬畏心理，从而增加自信。　　5.用商量的口气让宝宝做力所能及的事情，比如“把报纸拿给妈妈，好吗?”让孩子知道被人需要，是提高他自信心的最好方法。　　6.让宝宝在家中最醒目的墙面上张贴他的涂鸦之作;在柜子上为宝宝做个陈列架，陈列他的小制作。荣誉感最能激发孩子的自信心。　　7.给宝宝一个房间，没有条件的，可以给他房间的一部分，让他有一个自由玩耍、不受束缚的小天地。因为拥有自己的“领地”的他心中充满骄傲感，这会让他平添自信。　　8.不要总是因为孩子房间里或者桌面上很乱而责备宝宝，而是教他自己收拾散落的玩具，并且跟他一起做。妈妈的宽容是培养宝宝自信的土壤。　　9.不对宝宝说：“妹妹已经会数数了，你还不会，你可真笨!”哪怕他真的比别的孩子差。总是拿比他强的孩子和他比较，最能挫败孩子的自信。　　10.带宝宝去超市，把待付款交到他手里，让他交给收银员。他还不会算账，但至少让他知道钱能买东西。逐渐让孩子自己掌握零用钱，让他当家，会增加他生活的自信心。　　11.给宝宝购买衣物，让孩子自己挑选颜色和款式。也许他选的颜色你并不喜欢，但不要否定他的眼光。孩子的意见被尊重是他自信的开始。　　12.和孩子一起看他喜欢的动画片，和他讨论喜欢的人物和台词，对他的观点表示感兴趣。平等的相处和交流是给他自信的阶梯。　　13.让宝宝独立清洗自己的小袜子、小手帕，哪怕洗不干净。孩子的自信来自于每件小事中你对他的认可。　　14.当宝宝表演背诗、讲故事和唱歌的时候，给他打拍子，表示应和。锻炼他敢于从容登台表演，就是锻炼他的自信心。　　15.让宝宝接近陌生小朋友，积极鼓励他与各种年龄的人自由交往。培养他的社交能力其实就是在培养他的自信心。

如何培养孩子的情商情商是指非智力因素，就是我们常说的心理素质，它是一个人获得成功的关键。如果一个人性格孤僻、怪异、不易合作；自卑、脆弱，不能面对挫折；急躁、固执、自负，情绪不稳定，他智商再高也很难有成就。情商应从小培养。　　首先培养忍耐力。怎样培养忍耐力呢？孩子急于喝奶时，不要马上满足他，让他哭一会儿，一边慢慢和他说话，一边拍他的后背，然后再给他吃，忍耐时间逐渐加长，从几秒钟到几分钟。对每次都把零花钱很快花光的孩子，家长可以说："如果你能忍住一星期不花零花钱，下周可以加倍给你，你可以攒起来买你需要的大东西了。"孩子遇到了困难，家长不要马上给他帮助，而是鼓励他坚持一下，忍受挫折带来的不愉快，很快就会成功的。培养适应能力。有的家长很少让孩子出门，担心这担心那，孩子看到生人就哭，长大后就易敏感、退缩。孩子离开母体后需要适应新环境，不给孩子机会，他的适应能力是不会自然萌发的。　　培养好奇心和探索精神。开始孩子对外界刺激是被动地接受，逐渐对周围的一切感到好奇，都想尝试去摸摸、看看，如果家长什么都不让孩子动，将来你想让他有兴趣干点什么事，他也懒得动了。　　自信心是靠自己的行动获得的，老被喂饭的孩子自己不会吃东西。所以，孩子想自己拿勺子，玩一下遥控器，拉开关时，家长不要制止他，应引导他："你看，妈妈怎么开电视的。"不要老数落孩子："你怎么这样不听话！这个不能动！"这会伤害孩子的自信心和自尊心，如果真是不让孩子玩的东西，应该用转移注意力的方式。别怕孩子淘气给你添麻烦，而要多考虑什么有益于孩子心理的成长，家长也要克制自己的任性。

小孩跟大孩玩之利弊年龄稍小的婴幼儿通过与年龄稍大些的大孩子的接触和交流，可以学到不少东西。他们身体的灵敏度和协调性明显加强了，语言和社交水平提高了，并从胜过自己一截的大孩子身上获取了智慧以及宽容、让步等技巧。调查显示，与那些只愿和同龄孩子玩的孩子相比，喜欢跟大孩子玩的孩子其智力和身体发育得较快，也能更为融洽地与他人相处。　　不过在游戏过程中他们有时并不总是受到大孩子们的欢迎。作为“候补”的游戏成员，由于腿脚尚没有大孩子般坚强有力，动作尚没有大孩子灵活，他们常常会被横冲直撞的大孩子绊倒在地。此外由于脑袋也远不如大孩子灵光，他们在激烈的游戏中往往也只能甘拜下风，或充当象征性的“陪客”之类的角色。　　妈妈应该作的判断　　如果宝宝在和大孩子们一起游戏时只是“望洋兴叹”还无伤大雅，但如果他不时遭到来自大孩子的过分轻视，把他们当作“玩具”一般任意摆布，或粗暴地被剥夺参加游戏的资格，或被侮辱性地称作“死猪”、“笨蛋”，就可能影响他们的心理健康。他们的自尊心无疑会受到损害，这对他们的未来的正常健康的心理发育自然是不利的。　　父母一旦发现自己的孩子因为身体弱小而遭到大孩子的排挤、欺负甚至歧视，就有必要阻止自己的孩子参与这样的游戏，即便他们仅仅只是一半参与一半旁观。原因很简单：这样的游戏对他们来说并无任何实际意义，从中也学不到任何正面的东西。　　父母在自己的婴幼儿身体或情感上受到伤害之前就须早早予以关注并适时地予以干预了。其实，要求年龄稍小的婴幼儿在遭到大孩子的“拥抱”(其实完全是“攻击行为”而非“温情好意”)时尽量“忍耐”是根本没有道理的。同样，要求他们顺从地忍受自尊心被剥夺也是荒谬的。　　教会宝宝说不　　要让自己的幼儿在跟大孩子一起时免受欺负，教会他们说“不”也十分重要。刚开始时，孩子可能由于年龄太小而必须由父母充当“代言人”。但待其稍大些时，就可以明白无误地告诉孩子：当自己的身体或情感遭到大孩子的侵害时，便理应退出游戏，或主动寻求大人(包括大孩子的父母)的帮助。

生气后不能哺乳哦　小海伢--让幼儿远离感统失调、自闭症；提倡婴幼儿早期教育是能力的培养而非成绩的取得！　　小海伢感统训练早教中心（抚顺）亲子园是一家专业的感统训练、自闭症的早教机构！致力于感统失调、自闭症的孩子尽早的恢复！地址：辽宁省抚顺市新抚区千金路38#-5号（九道街）电话：024-52360199 Q Q:602894755 生气后哺乳严重会导致婴儿突发性抽搐或死亡 ! 　　母乳喂养，是当前极力推广的抚养方法，作为母亲都知道保持高质量的饮食、注意生活调节及保证充足的睡眠。　　但有的年轻母亲忽略了哺乳时的精神状况，常常一面吵架一面给婴儿哺乳，这样做是不好的。因为人在生气时，常常会分泌毒素，这时乳儿吸入乳汁易中毒。　　为什么呢?美国科学家为了证实人体在生气时分泌毒素，做了一个这样的试验：在分别盛有正好0℃冰水的混合容器里，经玻璃管注入不同情绪状态下的人呼出的气体，然后观察这些冰水与气体混合后的变化，结果发现：心平气和的人呼出的气冷凝成水后，水是澄清透明无杂质无颜色的;悲痛时水中有白色沉淀;生气时有紫色沉淀。这个科学家把人生气时呼出的“生气水”注射到大白鼠身上，几分钟后大白鼠死了。　　他为此分析道：生气(10分钟)会耗费人体大量精力，其程度不亚于参加一次3000米赛跑，生气时生理反应十分强烈，分泌物成分复杂，且更具毒性。因此爱生气的人很难健康，更难长寿，不少人“气死”，实际上是本身中毒而死。所以他告诫人们，人尽量不要生气，母亲切勿在生气时(或刚生完气)给孩子喂奶，那样会使孩子中毒，轻则长疮，重则生病。　　美国一家大医院的研究人员对1021名发育迟缓的1～3岁小儿进行家庭情况分析，发现621名患儿在哺乳期父母争吵闹离婚，尽管有一部分夫妻最后和好，但因哺乳期母亲精神不好，经常生气，身体经常分泌出对人体不利的毒素，并通过乳汁使婴儿吸入，使婴儿各个脏器受到不同程度的影响甚至毒害，身体免疫功能低下而易患各种疾病，神经等各个系统遭到不同的牵累而发育迟缓。　　要特别注意母亲经常生气无疑是对宝宝的一大杀手，因为中西医均发现母亲在生气后的乳汁中会产生可致婴儿生病严重时会导致婴儿死亡的可怕毒素。此刻万万不可马上哺乳，最少要过半天或一天，还要挤出一部分乳汁，再用干净的布擦干乳头后再哺乳。

抚顺早教亲子园小海伢教你不花钱使孩子受益终生的玩具小海伢幼儿感统训练课是专门为预防孩子不得感统失调、自闭症而设计的课程，能够更好的预防孩子感觉统合失调、自闭症现象的发生；是孩子系统教育工程中事半功倍的课程；是认识到感统失调重要性的家长为孩子有远见的、负责任的、必选必上的课程…小海伢致力于孩子感统失调、自闭症的预防、治疗、调整；愿自闭症、感统失调的孩子们尽早的康复！宝宝的身体应该是协调的发展，适时开始感统训练吧！走进五彩缤纷的感统训练世界，简单有趣的玩具、富有爱心的动作指导，吸引着宝宝的注意力。当宝宝开始翻身、开始爬了，就得开始加入小海伢感统训练的行列喽！孩子的成长离不开玩具，好的玩具能令孩子心旷神怡，能给孩子以启迪，能给孩子以智慧和勇气......让孩子在玩具中体验世界，在玩具中学习；孩子认识世界,感知未来从玩具开始......替孩子选好的玩具，家长责无旁贷！然而，玩具并不是越贵越好，到小海伢感统训练早教中心（抚顺）亲子园来吧......小海伢教你使用一种即不用花钱又非常安全而且能使孩子受益终生的玩具--那这个玩具就是家长自己的身体；当宝宝会爬后家长就可以躺在床上让宝宝在自己的身体上来回爬、翻滚，这样既能锻炼宝宝的身体又能锻炼宝宝的身体协调性且也不能伤害到孩子；家长朋友们不妨试一试......

建议家长在孩子三岁时一定要带宝宝检查眼睛: 家长在孩子三岁时一定要带宝宝去眼病医院做一下眼睛的常规检查。在这个年龄段眼睛要是检查出有问题（如一些假性近视眼等），是治疗和矫正的最佳年龄段，对于眼睛的治疗和矫正可以起到事半功倍的效果。望家长们莫失良机...... 我们集思广益啊...谢谢！

发生在家庭的关怀强迫症2 三.培养习惯，提倡前后一致，忌随心所欲－－父母在家庭教育中，往往会制订一些“规则”，如：看电视不能超过半小时、晚上8：30前睡觉、上床后听半个小时故事等等。对于这些规则要保持前后一致，不能一忙把什么都忘了。这样不利于孩子良好习惯的养成。比如：　　在家中所作的一些决定或叫规则，所有的家庭成员也必须保持一致。否则，也会影响孩子良好行为习惯的养成。如：儿子在幼儿园能自己进餐，在家中却不能，每次都要奶奶喂。妈妈很着急，觉得这样下去总是不好的。于是，决定从今天开始，让儿子自己吃饭。到了晚餐时，妈妈说：“宝宝长大，能自己吃饭了，是吗？”宝宝点点头。由于习惯了有人喂，所以宝宝吃得很慢，奶奶几次想要喂，都被妈妈阻止了。等大家都吃好了，宝宝还没吃好，而且弄得满桌都是，奶奶再也看不下去了：“还小吗，才6岁，喂喂也没什么…”这次，妈妈再也没说什么。这样，孩子的习惯不但没有养成，反而给孩子造成了一定的负面影响。试想：如果下次妈妈要再让孩子自己吃的话，孩子肯定采取的是相同的措施：反正有人喂的嘛，不急。　　总之，教育是需要严格的，但更需要宽容。在家庭教育中能注意以上提倡点啥禁点啥，将会使您的孩子更加深刻的感到父母的疼爱、信赖和期待，及对他们的尊重和肯定。这将是良好家庭教育的开端。　　育儿启示 :学好家长课程的第一课—什么该管，什么不该管　　几位妈妈一同带着自己的孩子到公园里玩，其中一位妈妈“母爱”十足，一会儿叫孩子过来喝水，一会儿让孩子脱衣服，一会儿喊孩子不要捡地上的树叶……可当这位6岁男孩把放在瓶中的小鱼用一根树枝虐待致死且乐不可支时，这位妈妈反倒不管了，还跟儿子在旁边一起乐。　　这位母亲把孩子无关痛痒的事管得很仔细，可却在重要问题上犯了糊涂，孩子虐待小动物，无论从哪个方面，都应与他好好谈谈，切不可在一旁视而不见，甚至和孩子一起乐。最主要的家长是要明了“管什么”、“什么时候管”、“怎么管”，其中“什么事该管什么事不该管”这个问题，应列为家长岗位的头一条。　　孩子某些地方该管，某些地方不该管，该管和不该管的界限因人而异，正因为每位家长所站的角度不同，培养出的孩子才千差万别，正所谓“一样米养千样人”！做父母不要用“孩子就是淘气”这样的话一言以蔽之，要知道，淘气的性质千差万别：　　第一类淘气属于孩子的天性，爬树、玩水、与同伴逗闹，是孩子的乐趣所在。虽然他常常弄脏衣服甚至划伤皮肤，但嬉闹的孩子往往兴趣广泛，知识面宽，心理发展也比较健康。他们因为有自己的主张，可能常跟父母争执，也会跟小伙伴吵闹，但也会和好，与伙伴们建立友谊。如果父母能因孩子的成长而欣喜，孩子一定会以精力充沛、神采奕奕的精神面貌来回报父母。积极玩耍的孩子将来也会积极地工作，这种朝气蓬勃的生活态度会成为他一生的财富。　　第二类淘气可解释为探索欲望之下的行为——调皮捣蛋。如果前面提到的这个孩子是为了探究而不是以虐待小鱼致死来取乐，家长就不能以简单的批评来对待。　　第三种淘气是属于那种需要引导和教育的类型。孩子以将小鱼杀死来取乐，很难保证其将来遇到痛苦时，不会用类似的方式来排遣郁闷。如果以为这种调皮的孩子将来会有“本事”，那就大错特错了。　　总之，在孩子淘气的各种行为背后，隐含着各种不同的动机，学会分析孩子行为背后的原因，是当好父母的关键。　　要了解孩子的行为动机，首先得学会“稍安勿躁”，从观察中，从与孩子的交流中，了解他的真实想法，在保护孩子童趣和探索欲望的同时，鉴别分析孩子可能存在的问题：我们常让孩子不要任性，自己却做了任性的家长。心情好时，孩子犯天大的错误也不管，心情不好时，不管孩子做了什么，劈头盖脸地将自己的负面情绪发泄到孩子身上。　　了解自己的界限 --把握哪些事情该管，哪些事情不该管，有碍于孩子道德操守及性格发展的事一定要管，关乎孩子安全的事一定要提醒，其余诸事则没必要太较真，留给孩子一些“淘气”的空间吧! 　　相关链接－－给孩子“造”一颗柔软的心，每天为孩子留出15分钟讲故事的时间，让孩子学会站在他人的角度体会别人的感情。这种不着痕迹的教育方式，不知不觉中会为孩子“造”出一颗柔软的心。培养孩子的行为方式完全可以不用谩骂、咆哮、指责，相信孩子的本质是纯净、善良的。　　无论在什么年代，一颗柔软的心都是弥足珍贵的。孩子如果不知道珍惜生命、毫无怜悯之心，发展下去就可能出现人格障碍。现代心理学研究表明：犯罪分子中有近1/2的人患有反社会型人格障碍。发现孩子有攻击性行为且厌恶生命，应及早进行纠正。家长平时应特别注意教孩子学会认识和排遣负面情绪，避免将郁积的情绪转化为冲动行为，要善于挖掘孩子身上的长处，恢复其对自己的信心和对他人的爱心，使孩子的人格能够健康、顺利地发展。

勿给宝宝掏耳朵耳朵里的耳屎又叫耵聍，对耳膜有保护作用，它能防止异物及小虫直接侵犯耳膜，另外，耵聍含有油脂，能保护外耳道的皮肤。　　在正常情况下，干的耵聍而形成的小块耳屎，可随着开口说话、咀嚼以及头部的活动而自行掉到耳外。有人做过试验，发现耳道有自洁的功能，能将异物向外搬移。当然速度比较慢，和指甲生长的速度相当。既然这样，耳朵里的耵聍就不需要我们去清理了。　　可是有的家长总爱给孩子掏耳朵，其实，掏耳朵有很多害处：掏耳朵时，由于嬉笑打闹，可能损伤外耳道的皮肤；由于使用的工具不干净，可引起急性外耳道炎，或外耳道疖肿，给孩子造成很大痛苦；还可能发生意外，穿破鼓膜，引起严重耳聋。另外，给孩子掏耳时，由于照明不好，可将外耳道口的耵聍推到里面，压迫耳膜而引起痛、头晕、咳嗽、以及头痛等症状。长时期掏耳，还可引起外耳道慢性损伤，人乳头状瘤病毒（HPV）可侵入外耳道而产生乳头状瘤。因此，家长不要给孩子掏耳朵.

预防孩子不得感统失调、自闭症小海伢幼儿感统训练课是专门为预防孩子不得感统失调、自闭症而设计的课程，能够更好的预防孩子感觉统合失调、自闭症现象的发生；是孩子系统教育工程中事半功倍的课程；是认识到感统失调重要性的家长为孩子有远见的、负责任的、必选必上的课程…小海伢致力于孩子感统失调、自闭症的预防、治疗、调整！愿自闭症、感统失调的孩子们尽早的康复！宝宝的身体应该是协调的发展，适时开始感统训练吧！走进五彩缤纷的感统训练世界，简单有趣的玩具、富有爱心的动作指导，吸引着宝宝的注意力。当宝宝开始翻身、开始爬了，就得开始加入小海伢感统训练的行列喽！

婴儿创造性的培养与激发有这么个例子:有一位母亲发现她八个月大的儿子玩球时，有时用手推球，有时用鼻子推球，并且还嘻嘻哈哈，她就觉得儿子不大正常。所以只要看到儿子用鼻子推球，她就扶着孩子的手教他要用手推球。这样孩子进行试验的喜悦再也没有了。而另外一位母亲，看到孩子有时用鼻子推球，有时用手推球，在用鼻子推球时显得特别高兴。这位母亲觉得这挺好玩，像玩足球，于是就趴下用脑门推球了，而且显得特别开心。从这个对比中可以看出，第二位母亲给孩子提供了更多的试验、探索的机会，她在发挥孩子创造性方面做得不错。关于婴儿什么时候有创造性的问题，不同的心理学家有着不同的看法，但越来越来的人坚信，婴幼儿是有创造性发明能力的，他们所表现出的创造性值得进一步探索。只要对个人而言是以前不知道的即可谓新。尤其是在涉及儿童创造力时。有这么一个实验：拿两张纸给婴儿看，一张是灰色的，另一张上面画了条子，而婴儿却选中了有条纹的那张纸。利普斯特教授认为，婴儿有能力选择比较有意义的画面，也会选择比较舒服的姿势。所有这些都表明婴儿已经出现了创造性。　　如何激发和培养婴儿的创造性呢？上述例子就是一个最好的例证。大人和孩子玩的时候给孩子提供更多的探索机会。 1.尊重首先要尊重儿童的个性。创造型的儿童往往具有独特的人格特征，父母特别要尊重他们的一切想法和做法，充分发挥他们最大的潜能。其次，要尊重儿童的创造素质。好奇、冒险、自信，是典型的创造素质。家长要理解、保护和激发这些表现创造力的火花，使之成为稳定的心理品质。 2.宽容创造性的本质就是标新立异，与众不同。心理学的研究指出，有创造性的人，往往会因为自己的思想和行动偏离了常模而感到焦虑和不安。儿童也会如此。而心理的安全和心理的自由，是促进创造性的两个重要条件。因此，家长要以一颗宽容的心来对待孩子的好问、好动行为，不要对孩子做出许多限制。鼓励孩子表现出首创性、互异性和多样性等，使孩子在一种轻松、自由和愉快的环境中充分展示自己的创造能力。有时，这样的孩子可能不合群，但要理解他们。例如，一个2岁的女孩，一连几星期坐在一边看别的孩子嘻嘻哈哈地玩。有一天，这个女孩看到几公尺以外的地上有只公鸡，她忽然冒出一句“那是鸡吗？”的话来。心理学家分析，这个女孩是想把周围环境搞清楚以后才出去玩，又过了几个星期，小女孩走出去，一鸣惊人，用积木搭个房子，比任何孩子都更精彩、更细致。如果当初在她观察时，就强迫她出去和其他小朋友玩，她不但会感到不自在，而且不会有这样的创造。 3.激发、鼓励当婴儿表现出创造性想象时，家长要做“助产婆”。与孩子共同讨论，培养他们的问题意识。例如，可以问，如果你会飞，你会怎样？等诸如此类的问题。 4.即使是残疾的或智力低下的孩子也应当给他们发展的创造性的机会。一些专家认为更应让有残疾的儿童自由发挥，因为他们往往比一般人聪明，由于肢体不听指挥，所以他反而更会想出其他办法来达到目的。残疾儿的父母常犯的一个错误是基于教会孩子想正常人一样活动，以至于孩子根本就没有机会运用自己的创造性和独特的方法来达到目的。特别要避免下列做法：1.对于孩子的幻想，成人很草率的加以否定并消除. 2.对于孩子强烈的用手操作的活动愿望加以限制 .3.不能满足孩子的好奇心 4.对于孩子探索过程的错误过分的强调，并以此为由对某些操作活动加以限制 5.成人过分强调孩子必须具有一定的言语能力6.对防止做错事、惧怕心理与胆怯心理的过分强调来自同伴的压力

怎样给0~3岁的孩子听音乐2 音乐是“流动的建筑”。音乐的旋律，节奏能给人以动的刺激，而孩子天性好动。这种好动天性是孩子内在感情的自然流露。因此，音乐同孩子好动的天性似乎有着天然的联系。给孩子听音乐，家长可有意识地把音乐中的旋律节奏同孩子的动作结合起来。如，可用音乐伴奏孩子的说话，画画，玩玩具等活动。　　对3岁左右的孩子，家长可让他边听音乐边做动作，以增强孩子对乐曲的感受和理解。孩子会走路前，家长可以抱着他感受音乐节奏。总之，把音乐同孩子的活动结合起来，对加强孩子的节奏感是十分有益的。音乐和动作相互协调，孩子自会感到情趣横溢。　　家长在给孩子听音乐时，尽可能选择那些嗓声较小的乐曲给孩子听。如配器简单的音乐小品，儿童歌曲或是本身含有较少嗓声的小提琴，钢琴等乐器演奏的乐曲，放送乐曲时，家长应适当控制音量和高低音。由于人的耳内鼓膜的正常振幅是很小的。因此，给孩子听音乐，家长盲目地追求低音也是有害于孩子的。而应根据乐曲的不同高低音加以适当选择。此于孩子听音乐的时间，家长也必须注意合理控制，孩子小，听音乐的时间不能太长。应根据孩子的年龄及生活的具体情况合理安排，以避免音乐造成孩子的听觉疲劳为原则。　　音乐是一种直接作用于人的情绪的艺术。对0~3岁的孩子来说，由于孩子大脑皮层发育的不完整，孩子的兴奋，抑制过程不甚协调。往往容易兴奋，不易抑制。因此，家长给孩子听音乐，要善于用音乐调节孩子的情绪。从而使孩子的兴奋抑制过程获得平衡。如：早晨起来，孩子尚处于深深的抑制状态，这时应该让孩子听些节奏性强的进行曲，使孩子过渡到兴奋状态，从而精神饱满地开始一天的活动，经过一段时间的活动，孩子累了，需要休息了，这时应避免刺激性强的音乐，以免使孩子过度疲劳，而应让孩子听些节奏缓慢的抒情乐曲，或干脆不让孩子听音乐，使孩子的情绪逐渐平静精神获得放松，吃饭时，可让孩子听些轻音乐，这可促进胃酸的分泌，使孩子吃得香，消化吸收更好。然而，过分刺激的音乐明显影响孩子食欲。摇篮曲之类的音乐有利于孩子迅速入睡

婴儿识字先识字后说话还是先说话，后识字？这是个争论已久的问题，那么在婴儿期，我们其实无论有意还是无意都在做着“先说话，后识字”。　　一般人认为，孩子先学说话，大了以后再认字读书是理所当然，天经地义的。我国儿童心理学界普遍认为，2-3岁是儿童学习口头言语的关键年龄，4-5岁是开始学习书面语言的关键年龄。最近二三十年的科学研究告诉我们，这个根深蒂固的老观念应当彻底改变了。现在证明，不会说话的初生婴儿就可以识字，开始接受文字教育，这不但是可能的，而且是必要的，因为婴幼儿大脑发育非常旺盛，140亿之多的、相互孤立的神经细胞正需要大数量的信息来刺激大脑发育，建设神经网络，只靠语言，游戏等是远远不够的，而作为视觉符号系统的文字正是大脑发育最好的“信息营养”。　　心理学家用实验可以证明，婴儿在没开口不会说话以前，能够教会他们认识和分辨一二百个字，例如，可以用手指实物或做一个动作教婴儿认相应的字词，以后婴儿见到杯、碗、筷子、饭菜等字，就会用手指作出与字词相应的实物，见到吹、吃、吻、拍、敲等字，就会做出相应的动作。举世嘱目的被誉为把普通幼儿培养成“天才”的幼儿大学。“天才摇篮”美国费城“人类智力潜能开发研究所”突出特点之一就是在孩子还不会说话，不能走路之前进行文字教育。他们的创举取得了令人惊叹的、奇迹般的成绩。　　1岁的孩子就能认识单词，2岁就能读句子，3岁就能阅读成本的书。10个月的儿童，还不会说话，也不会走，可就会认字了。他们爬着从一堆字词卡片中，把妈妈所要的字词卡片挑出来，高高兴兴的举给妈妈看。2岁的娃娃就具有小学一年级的阅读能力。在这里的儿童中极为普遍的。小潘姆才3岁，已经有小学三年级的水平，读过200多本儿童读物了。很多人认为，3岁前就让儿童学习阅读，这是“鹦鹉学舌”、“小学课程下放”、“早熟”“造就小大人”等等。其实，早期教育的目标正是极早开发智力潜能，促使儿童“早熟”。　　事实证明，这些“早熟”的儿童聪明，以后工作效率高，工作年限长，应变能力强，晚衰、长寿，这些正是人类很大的进步。　　那么，怎样对0-3岁孩子进行识字教育呢？　　结合卡片教孩子识字。把文字写在卡片上，配上图画，让孩子反复识记，一般来说，连看三遍，孩子就会记住了。第二，结合画册、图书教孩子阅读，边讲故事，边让孩子同时看文字。第三，要持之以恒。有些父母高兴起来或工作有闲暇便教孩子，而有时很忙，便将此事弃之一脑后而孩子长时间得不到这方面的信息刺激，便会遗忘，当父母问时，孩子想不起来，父母又不高兴，久而久之便会失去对识字的兴趣。第四，注意平时积累。如抱孩子上街，看到霓虹灯、广告牌、商标、商店名都可以无意有意地念给孩子听，时间一长，孩子便会听明白，记住，并认识这些字了。这也叫“无意插柳柳成荫吧”。第五，应提倡：对婴儿期的语言发展的科学研究证实，孩子出生后至8岁乃是语言的关键期，而出生后头几年则是语言发展最好最迅速的时期。因此，我们可以毫无疑问地认为，如同孩子天生就能在早期教育中获得母语那样，孩子也可以必然能学习外语。对孩子进行早期外语启蒙教育完全是有科学依据的。总之，识字在3岁前是可行的，但是并不是全部智力内容。对智力有片面认识的父母们，不愿带孩子逛公园、玩游戏，不愿意让孩子搭积木、玩玩具，似乎宝贵的时间用在这些上是极大的浪费。这样做的结果是，孩子的眼界被局限在狭窄的书本知识范围内，思维不灵活。应该让孩子的生活丰富多彩，学中有玩，玩中有学，即使他们有识字的知识内容，也放他们在广阔天地中丰满自己的羽翼。

孩子的挫折忍耐度挫折忍耐度高低对未来影响大－－现代的爸妈非常忙碌，经常以物质来补偿没时间陪伴宝宝，于是，宝宝养成要什么有什么，但却不懂得珍惜的心态，此外，爸妈没有耐心或时间去等待宝宝慢慢来，干脆什么事都帮宝宝做好，宝宝就因此失去了尝试、解决的机会，久而久之，就变成缺乏耐心、要什么立刻就要有、遇上挫折不知如何是好的性格。宝宝的挫折忍耐度高低，除了先天个性之外，家长后天的影响也很大，例如小时候宝宝跌倒了，家长就说是地不平、我们来打地板、或是责怪宝宝不小心，加重宝宝悲伤的情绪，让宝宝没有在失败的当下，学到面对失败的正确做法。宝宝成长的过程中，随时都有遇上困难及挫折的时候，例如与同学人际相处、新的功课、新的才艺等等，如果宝宝挫折忍耐度高遇上问题时，心态上肯接受失败，就能够克服困难，解决问题，朝目标前进；反之，挫折忍耐度低的宝宝，遇上问题会采退缩、生气、放弃的做法，那么将来在学习成就方面，可能变成低成就、没自信、人际差的情况。　　如何培养宝宝的挫折忍耐度－－期望宝宝有良好的挫折忍耐度必须循序渐进，当宝宝遇到挫折时，家长应该引导他去找出挫折的原因，陪他一起检讨其它改善的方法，最后建议他再试一次、两次、三次，当宝宝发现很多问题是可以解决的，就由此建立自信心，未来即不会轻易被挫折给困住。例如，学习新的功课，宝宝一开始可能不懂，但是高挫折忍耐度的宝宝会选择再问老师或爸妈、自己再试一遍、看看同学怎么做，而不是立刻就生气或放弃。1.不要随口答应宝宝：大人经常的失约，会让宝宝对承诺及大人的话失去信心。2.不过度预期宝宝的能力：不要灌输宝宝：你绝对是第一名、我最喜欢你考一百分等，因为过度膨胀宝宝的能力，会让他觉得只有第一名的他，爸妈才会喜欢，如果做不到、失败了，爸妈、老师就不爱他，使他不愿意面对挫折及失败的时候。3.不要剥夺他尝试的机会：不要因为怕宝宝失败，就不让他试试看，小时失败经验并不会造成什幺大损失，反而能让宝宝了解失败没什幺大不了，否则等长大之后，小挫折可能会变成大石头，宝宝不相信自己有能力将石头移开。　　　　

要从小就教育孩子承担责任1 有的父母都希望自己的孩子长大以后能成为一个负责的人，因为责任感是任何一个民族和文化所崇尚的最重要的道德品质之一。而要发展孩子的责任感，就必须让他们从很小甚至从出生的时候就学会如何承担责任。　　那么，孩子的责任感的培养包括哪些方面，如何培养孩子的责任感呢？　　我国家庭里很多父母把孩子的责任感更多地限于针对孩子自我的责任，比如听话、完成作业和其它学习任务，而忽略了针对他人、社会的责任，事实上后者的培养对孩子的成长更重要、更有意义。成熟的责任感应该是对自己、对家庭、对自己所属团体以及对社会的负责的意识和行为，我们培育孩子的责任感也必须从这四个层面入手。　　首先，教育孩子对他们自己负责，让孩子从小养成自强自立的习惯。例如让孩子尽可能自己照顾自己的衣食住行，自觉完成家庭作业，信守自己的承诺，到一定年龄时打工挣自己的零花钱等等，从小培养孩子的自我独立意识。

怎么预防孩子不得感统失调、自闭症小海伢幼儿感统训练课是专门为预防孩子不得感统失调、自闭症而设计的课程，能够更好的预防孩子感觉统合失调、自闭症现象的发生；是孩子系统教育工程中事半功倍的课程；是认识到感统失调重要性的家长为孩子有远见的、负责任的、必选必上的课程…小海伢致力于孩子感统失调、自闭症的预防、治疗、调整；愿自闭症、感统失调的孩子们尽早的康复！宝宝的身体应该是协调的发展，适时开始感统训练吧！走进五彩缤纷的感统训练世界，简单有趣的玩具、富有爱心的动作指导，吸引着宝宝的注意力。当宝宝开始翻身、开始爬了，就得开始加入小海伢感统训练的行列喽！

提倡家长育儿要学雄鹰育雏自然界里，巢穴建在悬崖边的雄鹰，在孵出幼雏后待到幼雏到了该学飞翔的月龄时，幼雏战战兢兢的站在巢穴边,探头探脑，欲飞不敢；这时老鹰会将雏鹰推下巢穴掉入悬崖... 雏鹰从此学会了飞翔，展翅高飞、直入蓝天，形成了雏鹰展翅恨天低的局面，当然，也有的雏鹰掉入悬崖摔死...... 这就是自然法则，我想这对于我们每一位家长在教育子女上都是一个很好的启迪和借鉴...孩子需要家长的呵护，更需要家长为他运筹帷幄之中，目的是使其在千里之外决胜无忧......

永不凋谢的玫瑰在前苏联的一所学校，校园的花房里开出了美丽的玫瑰花，每天都有很多同学前来观看，但都没有人去采摘。一天清晨，一个四岁的小朋友(就读于该校幼儿园)进入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。当她拿着花走出花房时，迎面走来了该校的校长。校长十分想知道小女孩为什么要摘花，便弯下腰亲切地问： “孩子，你可以告诉我你摘下的花是送给谁的吗？” “送给奶奶的。奶奶生了重病，我告诉她学校里有一朵很大的玫瑰，奶奶不信，我这就摘下来送给她看，希望她早点好起来，等奶奶看完了之后我会把花送回来。” 听完孩子的回答，校长的心颤动了。他牵着小女孩的手，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，说道： “这一朵是奖给你的，你是一个懂事的孩子；这一朵是送给你奶奶的，感谢她养育了你这样的好孩子。” 这位校长是谁呢？他就是伟大的教育家、万世景仰的育人楷模苏霍姆林斯。　　

他是最聪明的孩子拿破仑·希尔小时候曾经被认定是一个坏孩子。母牛走失了，树莫名其妙被砍倒了，每个人都认定是他做的。甚至父亲和哥哥都认为他很坏。人们都认为母亲死了，没有人管教是拿破仑·希尔变坏的主要原因。既然大家都这么认为，他也就无所谓了。有一天，父亲说要再婚，大家不知道新妈妈是什么样的。希尔也打定主意，根本不把新妈妈放在眼里。陌生的女人终于走进家门，她走到每个房间，愉快地向每个人打招呼。当走到希尔面前时，希尔像枪杆一样站得笔直，双手交叉在胸前，冷漠地瞪着她，一丝欢迎的意思也没有。“这就是拿破仑，”父亲介绍说，“全家最坏的孩子。” 拿破仑.令希尔永生难忘的是继母当时所说的话，她把手放在希尔肩上，看着他，眼里闪烁着光芒：“最坏的孩子？”她说，“一点也不是，他是全家最聪明的孩子，我们要把他的本性诱导出来。”继母造就了拿破仑·希尔，她相信他是个好孩子。教子智慧：不是孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；不是孩子需要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越坏。家长怎样对待孩子，将决定孩子不同的命运。可是，当孩子表现不好时，许多家长却往往一味指责，抱怨孩子这也不好，那也不行，而很少想过自己的责任，不在自己身上找原因。结果，很多父母把原本活泼可爱、朝气蓬勃的孩子，变成了没有志气、没有理想的人。从古至今，传诵着许许多多父母疼爱儿女的动人佳话。但怎样才是对儿女真正的爱？应遵循这样一条规律：爱子必须教子，爱而不教，必败；教，还必须讲究方法，要寓爱于教；合理的爱、理智的爱是教育的基础，唯有这种爱，才是对孩子真正的爱。家长要做到的：1.发现孩子的爱好，并帮助他们结识这个领域内的“高手”。2.尽可能让孩子参与家庭事务，让孩子感到自己是能发挥作用的。3.永远不把“蠢”和“笨”用在孩子身上。4.帮孩子完成一件自己认为做不到的事。5.每个月让孩子尝试一件新的事物，和孩子一起探讨如何更好地学习和适应。6.教会孩子积极地看待自己。7.和孩子一起分析困难，告诉孩子能力是可以增长的，困难并不像想象中那么可怕。8.向孩子展示自己的不足，告诉孩子每个人都有做不到的事情，如果不能改变就接纳它。

发人省思的小故事一个寂寞的人看了一个电话的广告，有了电话，朋友就来！于是，他装了一支电话，希望朋友跟着来。白天他卖力地工作，回家之后就整晚歇斯底里地盯着电话机，心想，他错过了不少电话。他仍然寂寞，开始为可能漏接的电话而抓狂！一天他从信箱礼抓出录音机的广告，有了录音机，朋友不『漏接！』录音机装了一个星期后，他就把它退了，空空的录音机，房间更加寂寞。　　默想不是有了电话就有了朋友，同样的不是有了金钱就有朋友，存着一颗真诚和主动热忱的心，才是重要，当你主动的付出关怀与热情，主动的帮助别人，那么你周遭的人便会因为你的付出而更加的感谢你，

发人省思的小故事在一个偏远、封闭的小镇，只能听到两个电台：第一电台专门广播名人消息、call in节目，或是热门歌曲排行榜，它的收听率相当高；第二电台则是气象专业电台，它的听众只有一小群人。一天晚上，气象电台发出紧急警告：一个威力惊人的龙卷风将在午夜来袭本镇，电台呼吁镇民立即疏散他处。这一小群听众立刻组织起来，有的去找镇长，有的到街上敲锣打鼓，有的打电话给第一电台，请求播出龙卷风消息，好保存身家性命。镇长说：本镇从未有过龙卷风，龙卷风的消息是气象电台误报或捏造，为的是提高收听率。敲锣打鼓的人则视为疯子。而第一电台则以现场正在访问名人为由，不克插播这一条生死存亡的消息。小镇被夷为平地，后来者没有人知道这块地曾经是一个小镇。　　默想每一个日子都可能是最后的日子，我们要以敏锐的心过每一天，更要用心的看看这个世界，用心看看自己，不要把每一件事都视为是理所当然，因为所有的事情都会改变，且看你如何去衡量它啰。

发人省思的小故事小故事７有一个人晚上开着车，经过一个十字路口，这时黄灯已转成红灯，他心想反正没车，于是加速冲了过去，结果不巧被警察拦了下来，警察问他：你没看到红灯吗？有啊！他答。那你怎么还闯红灯啊？警察又问。他说：因为我没有看到你呀！　　默想我们常想在生活中取巧，以为神不知鬼不觉，殊不知我们所做的事是天地皆知，无所隐暪。思想一下近日的生活，是否每件事都可以摊在阳光之下，而不再找借口及理由来欺骗自己将它合理化。