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学习学吧公告学习学吧是学习学研究、交流的天地，是学习学爱好者的家园。欢迎有识之士参与！谢绝一切与学习学无关的帖子[备注：为了对创建者的感谢，吧主任期前的无关帖子暂时不管理。] 学习学研究会网站：http://tieba.baidu.com/mo/q/checkurl?url=http%3A%2F%2Fkhb630320.2000y.com%2F&urlrefer=430e214ea2fe123985aac8ec6be31cac 学习学研究会QQ群组： QQ群组1号：119143160 QQ群组2号：142347498

早期的“学习学”研究早期的“学习学”研究 20世纪70年代初，教学法研究停滞不前，认知心理学迅速发展，教学研究的重点从研究如何“教”转向研究学生如何“学”。为了解决如何学的问题，必须对学习者本体进行研究，即研究学习者学习过程的普遍规律以及学习者个别特征对学习过程和学习效果的影响。学习者本体研究的一个方面是研究学习效果好的学习者的特征。这种研究很快发展为“学习学”的研究。最早研究“学习学”的三个代表是：一、J.Rubin的研究 J.Rubin是早期研究“学习学”最有影响的研究者之一。Rubin的研究主要是对成功语言学习者（good language learners）的学习行为进行观察以及通过问卷和访谈等手段调查成功学习者在语言学习中使用学习策略的情况。二、Naiman等人的研究如果说Rubin正式开创了学习策略的研究，那么N.Naiman等人的研究则是“学习学”研究的第一个重大发展。与以前的研究相比，Naiman等人的研究在深度、广度以及研究方法等方面有较大的改进。他们把学习策略与认知风格、个性、智力、语言潜能、态度等方面结合起来进行研究。对学习策略的描述和分类更多、更具体。他们还发现了很多他们称之为techniques的学习技巧。三、Wong-Fillmore的研究 Wong-Fillmore以5名在美国学习英语的墨西哥儿童为研究对象，她的主要研究成果是列出了三种社交策略（social strategies）和五种认知策略（cognitive strategies）。这些是“学习学”研究的早期代表人物，准确地说，他们主要从事的是“学习学”中学习策略的研究。国家基础教育实验中心外语教育研究中心研究员，中国教育学会会员，中国教育学会外语教学专业委员会会员康鹤彪先生结合自己近三十年的教育教学经验，首次倡导提出了“学习学”，成为“学习学”研究的真正开始。

“学习学”的主要特征 “学习学”的主要特征从“学习学”的主要内容中，我们可以看到“学习学”的主要特征： 1. 基础性和发展性着眼学习者对基础知识和基本技能的掌握，为今后的进一步学习和提高打下坚实的基础。 2.个性性和全体性坚持从学习者的实际出发，遵循因材施教的原则，使不同的学习者在各自的基础上发挥特长，促进其个性健康发展。同时，面向每一个学习者，通过学习最优化让不同学习者在不同层次上保持学习的积极性，并得到不同程度的提高。 3.全面性和时代性通过“学习学”基本知识的传授，基本技能的训练和实际学习能力的培养，充分挖掘学习者的潜能，全面提高学习者的素质，促进其学习的全面发展。

教师与“学习学” 教师与“学习学” 只有了解了学习者如何学，教师才能研究如何教。很多教师鼓励学生讲究学习方法，但他们自己却不知道哪些是有效的学习方法，也不知道如何引导学生发展有效的学习方法。因此，很多学生只能自己摸索，是否有效也不知道。另外，教师的教学方法对学生的学习方法有较大的影响和示范作用，而以教师为中心、以知识讲解为重点的教学方法显然不利于培养学生独立学习的学习方法和学习策略。研究“学习学”，并在教学中渗透“学习学”的培训有三方面的意义：一、可以大面积地改进学生的学习，提高学习效果和质量，减轻学习负担。二、促进学习潜能偏低或智力发育迟滞的学生的学习，减少他们学习的困难。三、促进教师的教学。教师通过了解学生的学习方法和学习策略，可以调整自己的教学方法和教学策略，从而提高教学效果。教师参与“学习学”的研究，体现了教师对目前教育体系的反思和对教育目标的深层理解。学生在校学习的时间是有限的，在这段有限的时间内学习所有的知识既不可能也没有必要。教育的根本目标不仅仅是“学什么”，更重要的是应该“如何学”。学校培养的不应是“考试机器”，而应该是善于独立思考的学习者。如果学生在离开校园时能够回答“我今后怎么学习”这样的问题，并能够在没有老师指导的情况下仍然充满信心地面对学习的话，这才说明我们的教学是有成效的，而这才是教育的真正含义。

“学习学”的体系 “学习学”的体系 “学习学”的倡导者和研究者康鹤彪先生认为，“学习学”应包括“学习学概论”、“一般学习学”和“学科学习学”三个子系统。 “学习学概论”包括：1、“学习学”的产生；2、“学习学”研究的背景；3、早期的“学习学”研究；4、“学习学”的体系；5、“学习学”的性质及任务；6、“学习学”与其他学科的关系；7、“学习学”的主要特征；8、“学习学”的基本理念；9、教师与“学习学”；10、学习方法与学习策略；11、“学习学”与科学用脑；12、智力因素与非智力因素；13、教学生学会学习------浅谈“学习学”辅导。 “一般学习学”包括1、绪论；2、如何增强动力（非智力因素——后天培养）：（1）、明确学习目的；（2）、培养学习态度；（3）、激发学习兴趣；（4）、磨练学习意志；（5）、养成学习习惯； 3、如何开发智力（智力因素——后天开发）：（1）、培养注意力；（2）、提高观察力；（3）、丰富想象力；（4）、发展思维力；（5）、训练记忆力。4、在校读书法；5、怎样自学。 “学科学习学”包含：文科------记忆基础上的理解！（语文学习学、英语学习学、政治学习学、历史学习学、地理学习学）；理科------理解基础上的记忆！（数学学习学、物理学习学、化学学习学、生物学习学、体育学习学）等学科学习学知识。

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三水文学园

再见秋天，不约而至。风，潇洒轻扬；树，沉默无语；叶，随风起舞。风的召唤，唤醒了祥静的叶，叶，在风中舞动着身姿，飘逸灵动。树，寂静地望着叶的舞蹈，那舞蹈，灵动而生机，在风的配合下，叶，妩媚极了。风说：“叶，你的舞姿那么美，不该这样呆着，让我带你走吧” 叶说：“风，你等等。” 叶说：“我的舞姿，你看到了吗？” 树说：“看到了，很美” 叶说：“可风要带我走……” 树，没有开口，他开不了口，因为树知道，只有风才能带给叶一直所喜爱的那种灵动，而叶，本就应该拥有那样的灵动。叶转身了，叶知道，自己还是没有办法去面对沉默的树。叶还说：“那，你喜欢我的舞姿吗？” 树说：“喜欢！” 叶微笑地转身。叶说：“风，对不起！” 风说：“叶，你没有对不起谁，我懂。” 叶说：“那你，还要帮我吗？” 风说：“叶，你想好了吗？” 叶说：“是的，我想好了。” 风，没有再开口说什么，风懂叶的选择，更尊重叶的选择。风起，叶舞，树放松了枝条。叶，离开了树的怀抱，飘向风的位置。叶，没有转身，连最后的目光一而没有留下给树。树，就那样静静地望着叶的离去，望着风把叶带向另外的一个方向，望着叶消失再了天机之处。风，突然一个转弯，叶，展开身姿，悠然飘落，静静地躺在了树的身后。树对自己说：树，结束了。你要记得，叶去追求属于自己的灵动了，要祝福叶！叶对自己说：叶，你瞧你多幸福，哪怕到生命的最后一刻，你还是可以用自己微弱的身躯来滋润树的茁壮，微笑吧，微笑着说再见！风对自己说：风，离开吧，这里本就不属于你。这样，已经足够了，虽然你没有得到叶的感情，但是得到了叶的信任，拥有了陪伴叶最后的时光，是时候带着这些记忆离开了！树，沉默---叶，再见！叶，微笑---树，再见！风，谢谢！风，转身---叶，再见！

春春天，是我们心灵的慰籍。阳春三月，春意盎然，我们已经感受到春的气息荡涤在心底，温馨着我们的全身，从此，我们对春天有了更多的嘱托与期盼。春天永远在我们身边，在我们的心灵深处。当我们把最美的希冀寄托于春天的遐想，春天就会把绿的心意编织成最美好的梦幻，馈赠给大地，于是，我们有了春天的故事，也有春天的梦想，更有了春天的耕耘与希望。春色满园关不住，春江水暖鸭先知；春风又绿江南岸，二月春风似剪刀；春来江水绿如蓝，万紫千红总是春。都是古人挥毫赞美春天的千古名篇佳句，都充实了我们的精神世界，为我们今天的春的诗篇掀开了最美的画卷。于是，我们每天都在领悟着春天的温馨，春天的诗情画意，感触春的博大胸襟。春天，是我们心灵的感受。当我们走进大自然，敞开胸怀拥抱春天的呼唤，那一首首赞美春的音乐，配上一幅幅清新的画面，顿时为我们展开了诗情画意的春天美景，我们置身其中，欣赏体会最美的景致，去感受姹紫嫣红的春天魅力！春天，是我们心灵的体会。有时雨过天晴，太阳送走七色彩虹写意，万丈霞光留下了春的回味。顿时，大地呈现出一派勃勃生机。小草细细的嫩叶湿漉漉的绿了，树木都显得青翠欲滴；鸟儿在枝头欢快地歌唱，蜜蜂在花丛中采蜜，那些在阳光下最快乐的孩子们，他们追逐跳跃，有时唱歌跳舞，所有这一切都构成一幅欣欣向荣的美丽风景。一年之计在于春，一天之计在于晨。我们要赞美春天，歌唱春天，把春天描绘成最美的绿色诗篇，把理想耕织在心灵的沃土上，永远滋生春天的向往。春天，是我们心灵的呼唤，更是我们心灵的家园。我们感悟春天，我们走进春天，我们释怀春天，我们永远都在感受着春天的温暖与期盼！

错爱爱的萌动深秋的落叶伴随着瑟瑟的轻风，一片，二片，……悄无声息的落在了早已是铺满叶的金色大道上。落叶落地，来年还可再生；爱人情伤，何以修复？陌生的你我相遇在这深秋的枫叶林中，不轻易间的擦肩而过，渐渐远去的回眸，竟是日后爱的火花；熟悉的你我相知在那朦朦细雨中，俩俩相望，轻轻拭去你发间的雨丝，为你披上沾满小雨珠的外套，目送着你奔走远去的背影。彼此相爱，在那深秋的黄昏，在那曾经相遇的地方，在那张烙满岁月印记的长椅上，你那娇小的身躯，依偎在我的怀中。海誓山盟中我们紧手相依，理想的路我们一同走过，从此不再孤单，不再寂寞！青春的气息敲打着我们，欢声笑语中我们携手走过了五个春秋。校园的枫叶林依旧还是那样美丽，那样清新。远处的长椅上，已不再孤单，一次次，一回回，它默默的见证了这一切！爱的呵护无忧纯真的年代，爱是一种缠绵，朝夕相守，盟誓之约，至死不渝；是一种炫耀，彼此执手，温柔的拥抱，耀眼的光芒绽放在青春的校园里，投来多少羡慕的目光，传来多少祝福的话语；爱更是一种心与心的交汇，一种内心莫名的渴望。触及不到，但自己知道是真真存在，彼此的暂别，盟生无助的等待，是渴望，是相思！爱需要面对现实，现实很残酷，爱无疑有了一种责任与担当；或是彼此间的理想，亦或是彼此间心灵的升华，青春年少时的缠绵在现实面前显得是那么的脆弱。无奈，爱即成了一种力量，一种信念；更是包容与信任。每一次现实中的挫败，彼此的理解与宽容无疑成了一种力量，成了彼此奋斗的动力源泉。点滴中，一句短短的问候，也是爱的体现，爱的关怀。爱也是一种负出，不计回报的负出；是无私的。披荆斩棘，一如既往，相濡以沫，为了彼此间的那份理想，那份真爱，精心呵护着！虽说少了年少时牵手的时光，少了依偎缠绵的那些岁月，但彼此间似乎更懂得什么是真爱！爱的淡薄茫茫海上，远处一叶孤舟，在风雨中一次又一次破浪前行，时而傲视大海，顶立于潮头之上；时而在卷起的浪花中，依稀窥见那一页白帆。无惧于风浪，永往直前！然而，在彼此多年相爱的征途上，经历过多少次风风雨雨爱的信念，还能始终如一吗？又是一年深秋，这一年的深秋好冷，叶已基本落尽，宽宽的路上厚厚一层金黄色的枫叶，你捡起几片枫叶放在手心，背靠着身后那崭新的长椅。不远处，宽大的身影，熟悉的臂膀下拉着沉甸甸的行李箱，久久的站立着。许久，来到长椅前。离别前的告白显得是那么的无力，那么的苍白。没有多说什么，她接过行李箱，眼眶中含着热泪，渐渐走远。目送着她远去的身影，一番思绪又上心头。一次次的彼此沉默，一次次的彼此淡薄，一次次的激情岁月，变得是那样的了无情趣，……是厌倦了吗？是迷惘了吗？当爱在一次次失去彼此之间呵护下，慢慢褪色，像甘露不再滋润芳草，慢慢干涸，不再有那样的鲜艳。爱是需要呵护的，因为它很柔嫩，很脆弱，经受不起这一点一点的伤害。陌生感的积累，充斥着彼此间那仅存的一点回忆，但这点回忆是微不足道的，决裂是必然的！难道是彼此间爱错了吗？难道深爱一辈子真那么遥不可及吗？相遇前的寂寞是平淡的，相爱后的寂寞是痛彻心扉的，回忆过去，只能是平添寂寞的伤感。

乌鸦和蛇【转帖】乌鸦和蛇外一首张礼这是一群惊悸的乌鸦惶惶地落在树枝上仿佛树上盛开了一朵朵黑色的花或者，这些名声不好的鸟就在树上洒成一粒粒的黑棋子而此时，同样声名不好的一条小麻蛇弯弯灵巧的身子在树下森林的腹地上划了一条美丽的弧线好似舞蹈大师来了一回动人的蛇舞乌鸦是一种诡异的鸟是阴晦的咒语一种飘落民间凶险的预兆乌鸦的不白之冤历来己久，而蛇的冷血很早就洒落民间乌鸦和蛇都有丑陋的外表一个黑得似包公一个丑态如外星人乌鸦和蛇要想有个好结果就得换换外表穿上新衣扮扮酷样冬天里的一块苔藓这片土地，我认识的每一片叶子此时都穿上了冬装淡黄或者浅绿一切都是冬天的老样子你想要的色调，却在春的园子里嬉戏其实，你只是冬天里的一块苔藓大山上的一小点绿意眼眸里的渴望已经干涸你躲闭阳光，长在石头上活在阴影里你有时连成一片，有时小如指头有时你是一个人有时你就是不屑一顾的小植物活得小小心心，做些小事情其实你就是大山包围着的石头上那小块苔藓就似水里的一座小小孤岛逃不出绝望之水的视线冬天里的一块苔藓就如一堆绝望的诗歌布满疑惑和忧伤的目光躲在阴影和角落里尽情歌唱没有人在你这里驻足主角和看客就是你自己我只是冬天里的一块苔藓森林里织就的一块绿色的小衣裳面对你，面对着你我是该敲打门环，让你开门还是该转过身就歇在南边这座无人的小镇来，在树林的阴影下放松让你的视线穿过灌木丛组成的栅栏抵达那片宁静的牧场来，象鱼儿逃离追捕的网一起撕破今天有的一些禁忌就做自己该做的一些小事来，你就算是冬天里的一块苔藓就释放出你拥有的一小点氧

水与蛇水与蛇气候炎热，我穿着睡衣，一条蛇爬向我的水槽，前去喝水。在巨大的黑色角豆树的气味奇特的浓荫里，我提着大水罐走下台阶，必须等待，必须站住等待，因为他呆在我眼前的水槽边。他从暗处土墙的裂缝中爬下，拖曳着黄褐色的松弛的软肚子，来到石头水槽的边缘，把喉咙搭在石槽底部休息。那儿，水从龙头一点一点地清楚地滴下，他用笔直的嘴啜饮着，喝下的水通过笔直的牙床，舒畅地流入松弛的长长躯体，静静地流入。别人超前到了我的水槽，我呀，像后来的人．等待着。他从水槽抬起头来，就像一头牲口，呆滞地盯着我，就像一头喝水的牲口，从嘴里轻轻地弹出双叉舌头，沉思了一会儿又俯身去喝了一点，在这个西西里的七月的日子，当艾特纳火山仍旧冒烟之时，他像土地一样发褐，像土地一样金黄，就像一条从大地的躯体中冒出来的燃烧的大肠。我所受的教育发出声音，对我说：必须处死他．因为在西西里，黑色的蛇是清白的，金色的蛇是有毒的。我身上的声音说，假若你是个男子汉．你就该抓起棍棒，把他打断．把他打死。但我必须承认，我非常喜欢他，我格外高兴地看到他安静地来到这儿作客，在我的水槽里喝水，然后平静地、温和地离开，用不着道谢，回到大地躯体内其它燃烧的大肠中间。是否出于懦弱，我不敢把他杀死？是否出于堕落．我盼望与他交谈？是否一种羞辱，我竟感到光荣？我感到如此光荣。然而，又传出了声音： “假若你不害怕，你就得把他处死！” 的确，我感到害怕，感到非常害怕，即使如此，我更感到光荣，因为他能从秘密大地的黑暗的门中走出，前来寻求我的好客之情。他喝足了，神情恍惚地昂起头来，就像一名醉汉，并且在空中摇动着他那像有叉的黑夜一样的舌头，似乎在舔着嘴唇，接着像视而不见的神，环顾空中，慢悠悠地转动脑袋，慢悠悠地，慢悠悠地．仿佛耽于梦幻之中，开始拖曳长长的、绕成曲线的躯体，又爬上了破裂的墙面。当他把脑袋伸进那可怕的洞穴，当他慢慢地停住．放松肩膀，再继续进洞，当他撤进那可怕的黑洞，不慌不忙地进入黑暗，慢慢地把身子拖进去，一种恐怖．一种对他这种行为的反抗，占据了我的心身，可他对我不予理睬。我环视四周，我放下水罐，我捡起笨重的木头，啪地一声砸向水槽。我想我没有砸中他，但是，他留在后面仓促地摆动着的部位突然闪电般地蠕动了一下，进入了黑洞．进入了墙面上的裂缝，我带着迷恋凝视着黑洞，在这个酷热的宁静的中午。我立刻感到懊悔。我想到我的行动是多么粗暴，多么卑鄙！我憎恨我自己，憎恨可恶的人类教育的声音。我回想起了信天翁的故事。我希望他能够回来，我的蛇呀。因为我又觉得他像一个皇帝，像一个流放中的皇帝，废黜到了地狱，他一定会马上重新戴上皇冠。于是，我失去了一次与人生的君主交往的机会。我必将受到惩罚，因为自己的卑劣。

女人与蛇女人与蛇女人害怕蛇，这是因为蛇与女人是永世的仇人。　　蛇同女人曾经生活在同一所园子里，那时的女人混沌未开，天真无邪，即使是整日赤身露体，亦不会有丝毫羞耻之心。　　而此时的蛇，不但像今日的女人，有着秀美的长发婀娜的腰肢，更有天使一样甜美的歌喉，轻灵的双翅。　　其实，对于蛇这些并不算什么。　　蛇，还有着像上帝一样的智慧。　　可是女人，上帝赐与她生命、食物以及所有的一切，而惟独没有智慧。　　上帝只需要一个为他看守园子，而且忠心无二的仆人，赐与仆人智慧显然是多余和错误的。只是，那多情善感的蛇，没有能够把守这个秘密，可爱的女人果然无法抵挡这来自智慧的诱惑。　　上帝的园子里丢失了一枚果子。　　上帝勃然大怒，将女人逐出园子，让她流落在布满荆刺的荒野。　　在荆刺与野兽的包围之中，女人饱尝着以智慧来换取生存的痛苦与艰辛。　　蛇为此失去了所有的美丽。　　盛怒之下，上帝又以更严历的方式来惩罚她的过失，那就是以肚皮爬行，以土为生，终生流放且世袭相传。　　可怜的蛇从此便蜷缩在阴暗潮湿的地洞里，变得又聋又哑，整日周身伤痕累累，老茧叠生。最后不得不生出坚硬的鳞甲，犀利的毒牙，并以此来作为惟一的防御。　　女人从蛇那里得到了智慧也从上帝那里继承了仇恨。　　女人以智慧亲近上帝，用仇恨来报答蛇。　　现在，只有天气暖和的日子，蛇才爬出洞，伏在路边的草丛里，一边晒晒太阳，一边欣赏女人脚上各式的鞋子，一边回忆曾经拥有过的翅膀以及诸如此类一些美好的往事……

千姿百态——话蛇千姿百态——话蛇春雨淅淅惊雷隆隆雨润冻土胚芽苏雷惊大地蟠鳞动何须蜷缩于土不必蛰藏于洞纤体瘦了又瘦痴候暖阳又一冬从土地的伤口探出头从荆棘的空隙露影踪伸开扭曲的腰舒展摆动僵硬的尾放松忐忐忑忑潜过枯树窸窸窣窣滑出草丛又闻声声鸟鸣又见片片葱茏一叉信子咝咝吞吐一条软体蠢蠢蠕动吐出原始的警觉吸入久违的轻松盘云壑沐氛氲栖林峦享暖风藤蔓又萦萦行色又匆匆簌簌匍伏一路飕飕轻狂一纵钻罅洞以啖硕鼠绕虬枝以捕蝗虫雾里看花尤慵懒狭路相逢露峥嵘莫道毒辣且阴险长夜酣梦一笑逢扭身曲背头翘伸颈摆尾腰弓鄙群山中蜿蜒的河笑岩石间蛇行的风不能直立行走却敢横在路中莫笑冷血扑蚂蚱却是有心仰飞鸿曲曲折折谙迂回阴阴柔柔擅掩攻披七彩华衣惑天敌品九味山珍滋内功折九十九弯谷游龙泉探一十八层土访地宫渺渺远古巴蛇吞象悠悠万年隐鳞卧芎高攀枯藤荡秋千低钻岩隙索仙洞涉过溪流划水泛粼潜入瀑畔赏涧升虹唏嘘地动知时节潦草踪迹识东风昼游丛林夜眠蓬蒿何苦画蛇添足简洁形体进退从容无须蛇影杯弓模仿造型写意朦胧吮吸落寞的流光盘缠潦倒的隐痛不愿街市遭刮入瓮宁可荒野风干归冢欲效大蛇衔珠白唯疑汉祖血刃红人面蛇身伏羲女娲合蛇王血脉夏族为龙尧母赤蛇婚生尧一脉香供舜母见大虹生舜千古叹咏赤练花蛇受封为将真武像前绕龟呈勇化蛇山与苍龟锁大江逐蛇徒聚群雄奉玉帝之令争转世之权超龟鳖之行登属相之宫歌白蛇配许仙赞小青立善功缠缠绵绵一穴幽梦缱缱绻绻两尾相拥孵前世的蛋呵来生的种层层蜕皮复新生次次断尾无劫恐龙劲舞霭空无敌蛇蛰伏大地无穷蝶叶飘飘迷山色飞雪茫茫漫苍穹岩穴凄凄蛰居堂寸心泠泠慵眠功雪野冰寒一枕寒山外红尘梦深一梦蓬莱东尚有行云在天似走蛇依稀云影入水若游龙明宵袅袅紫气萦往事扰扰红尘梦舞一曲蛇舞祈福叼一朵灵芝呈送摆一横字春意在眸里蜷一圈圆财运在怀中来年繁华心语同岁在龙蛇吉祥共

蛇年随感蛇年随感别离开我　　是我把依恋射向森林和草丛　　一丝不挂　　撩拨你多情的心扉别靠近我　　你那虚伪地热情　　我只需轻轻一吻　　便能看清你丑陋的面容这个冬季　　就让我悄然死去　　只等来年夏天　　再与你火热缠绵

蛇——诗歌

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du总管，空间的不雅在接受du总管的新版体验使用以后，我的空间一直无法正常操作，原来的版本内容很好，强力要求给我返回原来的版本。

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khb630请假条管理社各位：本人请假！ 88！三水

2011年12月4日内容推荐组会议纪要

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三水游子专题帖

内容推荐组2011.11.20.会议纪要首先是第一个议程请一组组长发言【因为上晚自习空缺】

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关于管理社转型工作成立新的管理组“内容推荐组”名称的讨论关于管理社转型工作成立新的管理组“内容推荐组”名称的讨论原空间编辑组、空间交友组，合并为“内容推荐组”，由<edellove>担任内容推荐组大组长。同时由大组长负责将原四个小组合并为两个小组，根据原组长副组长工作表现以及近期任务完成情况（侧重考虑）重新任命内容推荐一组、二组的组长副组长。内容审核组转型缓冲为期一周，根据空间升级进度和后台开放情况逐步进行新的工作。现在就“内容推荐组”（名称暂定）大家可以继续想想比较霸气点的名字（前提是尽量与其他四个组都风格统一）。欢迎所有正式管理员提出自己的个人见解，在下面跟帖，跟帖形式如下：建议名称：“****组”；简要说明：········

学习社长精神，发扬百度传统感谢社长的关心，我一定会做好工作；学习社长精神，发扬百度传统！

社长辛苦了感谢社长，在百度空间辛勤工作，关心他人、爱护他人，您是我们学习的榜样！

系统管理员您由于某些操作已经被停止消息服务！系统管理员您由于某些操作已经被停止消息服务！我不明白什么操作出了问题?

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