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为110年校庆预热,学校发表有意思的文章 打造我们共同的精神家园 校党委书记 胡金焱 2019年大事多、喜事多,注定是值得纪念的一年。这一年,举国人民喜迎新中国成立70周年;这一年,天南地北青大人欢庆青岛大学办学110周年。 岛城四月,草长莺飞,百花竞放,浮山脚下、黄海岸边的青岛大学浮山校区渐入最美的时节。这里是当年原青岛大学、山东纺织工学院、青岛医学院、青岛师范专科学校等四校合并后的主校区。每当我完成一天忙碌的工作,漫步在浮山校区校园,凝视那记载着岁月痕迹的一幢幢建筑,端详那蓬勃生发的一草一木,听闻学子匆匆走过身边时的欢声笑语,这座承载着青岛高等教育历史的高等学府充满活力的气息就会扑面而来,让人沉醉,她的昨天、今天和明天总让我感慨万千、心潮澎湃。 驻足北眺,浮山校区浩园矗立着三幢红瓦高楼,那是新落成的医学教育综合楼。青大的医学教育独树一帜,医科是青大办学历史的最早起点。1909年,青岛特别高等专门学堂开办,设置了法政、工艺、医科、农林等学科,成为青岛近代第一所综合大学,被当时的《协和报》誉为“蒸蒸日上之青岛大学”。学堂的医科依托胶澳督署医院举办。后来,胶澳督署医院改称青岛病院。青岛医学校依托青岛病院创办,并先后使用青岛医科大学、青岛东亚医科学院等名称,直到1943年定名为青岛医学专门学校。岁月更迭,医学教育始终薪火相传。这百余年间,青大的医学教育培养了一批又一批杰出的医学人才,为青岛、山东乃至全国人民的健康福祉作出了重要贡献。 现在浮山校区西院的基础条件源于1985年组建的青岛大学。当年,根据社会经济发展需要,万里同志提议在青岛、烟台各建一所综合性大学。后来,分别组建了青岛大学和烟台大学。现在,浮山校区西大门正中央“青岛大学”四个铜质大字是当年胡耀邦同志的亲笔题名。历史不会忘记,当年积极倡导、推进青岛大学组建的国家和省市领导,不会忘记青岛大学建设的那些亲历者和贡献者,他们闪亮的名字将永远为青大人感念和铭记。历史不会忘记,南开大学、天津大学、中国科技大学以及山东大学等国内知名高校对青岛大学的援建支持和重要贡献。历史不会忘记,青岛人民对青岛大学建设的热情支持和无私相助。历史也不会忘记,青岛职业大学的并入,为青岛大学增添了办学力量。 校名是一所大学办学历史、精神传承的重要载体。历史上的“青岛大学”几经更迭,每一个时期的青岛大学都有不同的历史含义,并因此与山东大学结下了历史不解之缘。1924年,私立青岛大学举办。后来,在私立青岛大学的基础上,国立青岛大学举办,继而又更名为国立山东大学。1946年,国立山东大学在青岛复校,合并了青岛医学专门学校及其附属医院,设立医学院,其附属医院成为山东大学附设医院。1956年,医学院从山东大学分离出来,独立建院,定名为青岛医学院,1993年四校合并后成为青岛大学医学院。也正是因为医学院结下的这段缘份,直到现在,青大附院仍被青岛人民亲切地称为“山大医院”。 在医学教育这段办学史上,涌现了一大批极具声望、蜚声医学界的著名教授,为学校留下了极其宝贵的精神财富。其中,沈福彭教授“鞠躬尽瘁,死而不已”的伟大精神感动和激励着一代又一代青大人。沈福彭教授为医学教育事业倾尽一生,生前亲手写下《我的解剖重点》,是我国捐献遗体以骨架制成标本的第一人。遵教授遗愿,他的骨架标本一直伫立在医学教学楼内,在他生前“倾心的岗位上继续站岗”。我看到,浮山校区西院的沈福彭教授纪念碑前,一年四季鲜花不断,始终有缅怀与敬仰相伴。我国著名散文家秦牧为沈福彭教授的事迹深深感动,满怀崇敬写下诗词:“玻璃橱里是他特殊的坟,玻璃罩外是他浩瀚的爱。一纸遗嘱直如震世春雷,一宗心愿想见哲人气概。让我们脚步轻轻走进大厅,伫立丰碑之前默默礼拜。”沈福彭教授的精神丰碑永远矗立在全体青大人心中。 青岛是我国重要的纺织基地之一,其现代纺织业曾被誉为青岛的“母亲工业”。青岛也因此与上海、天津鼎足而立,享有“上青天”的美誉。这其中,山东纺织工学院作出的贡献是不可磨灭的。山东纺织工学院源于1950年举办的青岛纺织技术训练班,先后历经青岛纺管分局干部学校、青岛纺织管理局干部学校、青岛纺织专科学校、青岛纺织工业学校、山东省纺织工业学校等办学时期。1978年,山东纺织工学院在山东省纺织工业学校的基础上组建成立,逐步成为全国知名、山东省首屈一指的纺织工科院校。1985年在浮山南麓建立新校区,为四校合并增添了地利,成为今天优美的浮山校区东院。山东纺织工学院培养了大批工程领域优秀人才,为推动青岛市、山东省乃至全国纺织业发展提供了坚实的人才基础、学科基础和技术支撑。 学高为师,身正为范。浮山校区北院是原青岛师范专科学校的新址所在地。青岛高等师范教育起始于1930年国立青岛大学创建的教育学系。后来,该系扩充为教育学院。1951年,当时的青岛市文教局联合山东大学共同组建了青岛教师业余进修学院。此后,青岛市中学师资的培养先后经历了青岛教师进修学院、青岛工读师专、青岛师范专科学校、青岛市教育局干部教师训练班等名称变更与艰难起伏的办学时期。青岛师范专科学校直至山东省人民政府1981年同意筹建,1984年正式批准建立才有了现在这片稳定且秀丽的办学之地。原青岛师专服务青岛区域基础教育的优良传统,在我们今天的教师教育领域得到了很好的继承,并不断发扬光大。 历史永远铭记,青岛大学办学史上的重要一刻,1993年四校合并组建新的青岛大学,融为一个新的学术共同体。从那一刻起,新的青岛大学成为四校共同拥有的名字,成为四校师生和校友们共同的文化资源和精神家园,不仅具有了新的历史含义,也承载起新的发展使命。历史不会忘记当年的青岛大学管委会,不会忘记为合并办学做出重要贡献的一大批领导者、推动者和建设者。历史也不会忘记,后来山东纺织工业干部学校、青岛高级职业学校的先后并入,以及对外经济贸易部青岛疗养院的有偿划转,进一步丰富了青岛大学的办学元素,也进一步丰富了青岛大学的历史内涵。青岛大学传承各校优良办学传统,站在新的起点,进入了新的发展时期。 教授高深学问,养成硕学宏才,应国家之需要。百年来,青岛大学秉持初心,勇担责任,传承文明,探索真理,云集大师,培养了大批学术精英、治国栋梁和行业翘楚,为社会发展做出了重要贡献。这些成就的取得源于多源汇聚的青大精神,源于国家和省市领导、社会各界人士以及全体青岛人民的关心支持与鼎力相助,源于一代又一代青大人的接续奋斗,源于海内外三十余万优秀校友的母校情结和携手共进。一路走来,我们为百年之青大一直以来得到的支持与帮助深表感谢、满怀感恩,我们为百年之青大取得的成就感到骄傲和自豪。 精神和文化是一个国家、一个民族、一所大学的灵魂。古往今来,任何国家、民族,包括大学,无一例外受到其历史精神文化的深刻影响。每每念起办学的沧桑百年,念起历史的每一个发展阶段、每一段艰难历程,那些年、那些人、那些事,都让我心情难以平静。精神世界以史为本,这座古老而又青春的大学,是我们共同的精神家园。青岛大学走到今天,“明德 博学 守正 出奇”的校训精神已深深烙印在每一位青大人心中。作为青大人,无论何时何地,我们永远铭记青大历史,永远在书写青大历史。青大的全体教职医务员工、全体青年学生,这里的一花一草一木,这里的每一幢建筑、每一寸土地,从青大走出的每一位校友,都是青大精神的继承者、传播者和守护者。珍惜和呵护共同的精神家园,是全体青大人的共同责任和历史使命。 浮山巍峨,黄海扬波。山海形胜,讲诵弦歌。历经百年,青岛大学的建设与发展进入了新时代。办学110周年是青岛大学发展史上的重要里程碑,也是全体青大人继承传统、拼搏奋进、再创辉煌的新起点。站在新的历史方位,青岛大学承载着全体青大人的光荣与梦想,承担着新时代的社会责任与历史使命,肩负着全体青大校友和青岛人民的热切期盼。历史和今天已经证明,未来也必将验证,全体青大人一定能够以更基础、更广泛、更深厚的青大精神,激发更基本、更深沉、更持久的强大力量,在新时代高水平大学建设的新征程上不断夺取新胜利。
以国际知名带动国内一流,苏州大学实现特色卓越发展 学校按照“以国际知名带动国内一流”的发展思路,全面深入推进教育国际化进程。学校先后与30多个国家、地区的180余所高校和研究机构建立了校际交流关系。学校每年招收来自80余个国家或地区的留学生3000多人次。2007年起学校与美国波特兰州立大学合作建立波特兰州立大学孔子学院。2010年,入选教育部“中非高校20+20合作计划”,援建尼日利亚拉各斯大学。2011年,在老挝成功创办中国第一家境外高校——“老挝苏州大学”,该校现已成为国家“一带一路”战略上的重要驿站和文化名片。 苏州大学拥有全日制本科生27136人,全日制硕士生11959人,在职专业学位硕士1726人,全日制博士生1788人,临床博士2146人,各类留学生2207人。学校现设130个本科专业;51个一级学科硕士点,24个专业学位硕士点;28个一级学科博士点,1个专业学位博士点,29个博士后流动站;学校现有1个国家一流学科,4个国家重点学科,20个江苏高校优势学科,9个“十三五”江苏省重点学科。截止目前,学校化学、物理学、材料科学、临床医学、工程学、药学与毒理学、生物与生物化学、神经科学与行为科学、分子生物与遗传学、数学、免疫学共11个学科进入全球基本科学指标(ESI)前1%,化学、材料科学2个学科进入全球基本科学指标(ESI)前1‰。 目前,全校教职工5197人,具有副高职称及以上人员2489人,其中诺贝尔奖获得者1人,中国科学院及工程院院士7人,发达国家院士4人;国家杰出青年基金获得者27人、国家优秀青年基金获得者36人,“万人计划”杰出人才1人、“万人计划”科技创新领军人才8人、“万人计划”青年拔尖人才3人,国务院学位评定委员会学科评议组成员6人,一支力量比较雄厚、结构比较合理的师资队伍已初步形成。
青岛大学图书馆铭并序 观夫巍峨之馆,界乎山海之间。朝晖无不照之鲜,玄夜有溢彩之景。明窗与翠微相映,华榱共青嶂俱悬。溪涧铮淙,仿佛袁家之渴;川原寂历,居然华子之冈。雕桂榭之玲珑,构华檐之缱绻。风拂夕山,迥无三市之笙箫;霞霭晨钟,远隔九衢之车马。朱阁绵亘,绿竹葱蒨;曲室连蜷,高台婉转。逐阶开四照之花,绕墀拥百重之璧。千帆云影,幻于天际;万家灯火,照在阑前。眷斯楼以徘徊,独蕴情而潇洒。 炎汉有石渠天禄,皇唐称弘文集贤。萃群玉于道山,植众芳乎灵囿。柱下丛编,延之石室;三垣杂著,副在名山。帐中之秘,灿然四部之珠英;衍箧所藏,宛尔五车之玉屑。缥囊缃帙,灵光上烛于瑶枢;玉轴牙签,宝气直冲乎牛斗。闲窗录史,旁搜蝌蚪之文;慧眼校书,细释虫鱼之注。葡萄百轴,翻飞杜陵之花;翡翠千箱,罗缀扶风之锦。积书岩下,联翩津逮;鸿都碑前,络绎摩肩。囊萤多借读之人,怀饼有好学之客。中西荟萃,名师云集。坐帷诵书,如虞韶忽奏,听律吕而忘疲;隔幔讲礼,似楚匣遥开,仰光芒而不暇。睠往圣之留芳,音徽未沬;抚昔贤之遗美,光景常新。 松柏之下,不出培塿;川谷之中,能生云雨。聚天下之才俊,咸为民族精英;养乾坤之正气,志在中华崛起。凡我诸子,悉饶风格;万千年少,大有才情。孙龙坚白之辨,明晰源流;白虎同异之论,深解堂奥。壮其拔地之才,厚厥培风之翼。鸢飞戾天,慕长空之寥廓;鲲运巨海,乐溟渤之无垠。河出碣石,盘九曲而弥雄;玉孕蓝田,绚连城而更贵。 烟澄昃景,霜润新曦。欣逢承平,高歌盛世。惟愿仁德之心不失,大同之道日昌。戮力同心,护此庋藏。同江河之长流,共三光而永光。铭曰: 巍巍上庠,学术渊薮。英贤汇聚,众流朝宗。 浮山积翠,黄海澄泓。雄踞千仞,俯临万顷。 巨浪喷薄,洪涛渺茫。文明映物,经纬华邦。 排比浩瀚,插架琳琅。昆仑集玉,灵囿植芳。 科技人文,并辔争驰。古今中西,互耀同辉。 词必丽则,律中风骚。因流极源,援条振藻。 凡百俊彦,咸资准的。心神融会,德性纯熙。 乐以忘忧,发愤忘食。开卷有益,斯文在兹。 遍理珠囊,详检楮墨。旁稽互证,规模宏阔。 卓著贞恒,悉捐逸豫。庋藏不伤,书城永固。 周虽旧邦,其命维新。朝乾夕惕,赖此青衿。 沉浸醲郁,含英咀华。黾勉同心,下学上达。 明诗习礼,诵雅歌风。恢而愈富,析而弥精。 鸿图既建,志在复兴。愿我中华,普天同庆。
青大校友威海市长接受采访提及 青大威海创新研究院 在采访中,住鲁全国人大代表、威海市委副书记、市长张海波告诉记者,区域融合协同发展是山东实现高质量发展的强大引擎和巨大驱动力。粤港澳大湾区、长江经济带和京津冀协同发展,展现了强劲发展势头,实现了蝶变效应,这是各城市单打独斗难以实现的发展局面。这种区域协同融合、联动发展的模式,已经成为世界发展的一种趋势。   胶东半岛承担着提升山东整体经济实力的重任,从打通交通瓶颈到联接城市规划,从人才交流协作,到工作错位开展,青烟威的一体化正在积极推进。 打造“一小时”经济圈   张海波介绍,近年来,青烟威地区先行改革基础设施规划、建设、营运和管理的体制机制,加大交通、能源、水资源和信息等基础设施的统筹规划建设力度,基础设施一体化建设取得显著成效,已经形成比较完备的基础设施体系,为加速区域经济的腾飞和一体化进程奠定了坚实基础。   作为住鲁全国人大代表、威海市委副书记、市长,张海波希望国家按照推进长江经济带基础设施一体化发展的模式,推动胶东半岛重大基础设施建设,“以青岛为中心,打造‘一小时’经济圈,促进产业、科技、人才、信息、资金等在半岛城市群自由流动,进一步释放经济活力,推动半岛区城合作向更高层次、更深领域、更广范围发展。   张海波举了一个例子,比如,铁路方面,自2014年青烟威城际铁路开通以来,每天往返青烟威的列车达到14列,缩小了半岛城市之间、与高铁沿线城市的时间距离和经济距离,区域经济协作发展日趋紧密。   “建议进一步加快推进莱荣高铁、潍烟高铁建设,打造青烟威环形高铁网;建设即墨至海阳、乳山、文登的滨海轻轨线,使即墨城际列车延伸至威海东线。”张海波说。   同时,张海波还建议港口方面,推进青岛港、威海港一体化运营,共同打造10亿吨的世界级海洋港口,彻底打破环渤海湾和黄海沿线港口航运格局,加快打造优势产业集群、推进海洋强省建设,更好地融入“一带一路”。   张海波建议,加大对港口整合的推进力度,支持威海新机场、邮轮港口建设,充分发挥威海对韩国、日本、俄罗斯的前沿门户优势,助推青烟威高端产业吸附、跨境电商发展以及经贸技术等各领域的深度合作。   公路方面,张海波谈到,当前正在加快G228丹东线乳山口大桥建设,项目起于威海乳山市,终于烟台海阳市,路线全长4.01公里,其中桥梁总长2683.4 米,横跨乳山市乳山口海湾,建成通车后可完善威海、烟台、青岛及山东省公路网布局,在推动烟台、威海的对外开放、改善投资环境、提高经济竞争力和推动经济快速发展等方面将发挥重要作用。   以协同创新带动产业互补   张海波谈到,按照空间联结、要素聚集、产业联动的思路,威海提出打造“千里海岸线,一条创新链”,目前的着眼点还是放在市域,坚持以生态为基础,以创新为导向,以开放为引领,集聚各类创新资源,推动生态优势转化为发展优势,创新优势转化为产业优势,开放优势转化为竞争优势。   站在区域整体布局的角度,张海波建议借鉴沪嘉杭共建G60科创走廊的成功经验,打通连接青岛、烟台、威海的千里滨海快速道路大通道,带动沿线区域的绿色生态建设和高端产业发展,推动创新要素资源集聚,以协同创新带动产业互补发展,进而形成山东东部沿海率先领先发展格局,增强山东创新发展的比较优势和竞争力。   比如,在海洋经济方面,张海波谈到,青岛具有全国领先的科研优势,但许多成果没能在山东转化。威海渔业产量居全国首位,特别是远洋渔业占全省的80%以上,但由于在科研方面的短板,导致产品多为初加工、科技含量低,海洋生物、海洋医药等产业还没有形成较大规模。统筹推进青岛与威海的合作,将加快青岛科研优势与威海渔业优势的结合,进而转化为巨大的产业优势,进一步提升全省海洋经济发展水平。    在区域协同创新方面,威海市和青岛大学合作共建了“青岛大学威海创新研究院”,重点围绕新材料、人工智能、环境工程、海洋科技、机器人与智能制造、生物医药与医疗器械等7个领域开展合作,将青岛大学的人才、团队等优质研发资源、创新创业资源与威海产业紧密结合起来,有利推动了高校研发成果转化为现实生产力,助力产业创新和高质量发展。   张海波告诉记者,青烟威在高校院所、创新服务、产业基础等有较强的互补作用,三市联动开展协同创新、联动创新,对推动整个胶东地区乃至全省创新发展有重要意义。   培育一流的海岸旅游地体系   张海波介绍,当前,游客对清新空气、清澈水质、清洁环境等生态品的需求越来越迫切,青烟威拥有丰富的旅游资源,发展精品旅游的条件得天独厚。近年来,三地都在围绕全域旅游这一理念进行布局调整,努力实现由景点旅游向全域旅游模式转变,尤其是青荣城铁的全线开通,把三城旅游串联成为一个整体板块,给半岛地区的全域旅游拓展出极具想象力的空间。   2018 年,山东省政府发布《山东省精品旅游发展专项规划(2018-2022年》 提出重点发展高端海洋旅游,到2022年将建设泛青烟海洋精品旅游发展示范区及青烟威精品旅游海洋旅游发展高地。   在未来五年重点打造的海洋旅游精品工程中,借鉴国际度假旅游目的地发展模式,发挥优质沙滩资源的优势,支持青烟威地区打造重点海洋旅游精品工程,每个城市至少打造一个旅游高端度假酒店集群湾区,形成海洋精品旅游的聚集区,构建国际著名温带海滨度假连绵带。   全省十大文化旅游目的地品牌之一的黄金海岸文化旅游带,将以威海、青岛、烟台、日照等城市为依托深度连通海滨和腹地,培育国际一流、开放创新的海岸旅游目的地体系。   张海波建议,省里统筹推进沿海高速公路服务区休闲旅游设施建设与改造,构建青烟威一体的滨海风情廊道。
记者采访 山大校长 如何看待 山大(青岛) 记者:在您眼中,是如何看待正蓬勃生长的山大青岛校区的呢? 樊丽明代表:青岛校区迄今为止的发展可以说分成这么几个小的阶段:在2017年暑期之前,它是一个规划初建的阶段。2017年的暑期到2018年暑期,是一个搬迁加发展的阶段。2018年暑期到现在进入了深入发展的阶段。总的来说我觉得发展态势还是不错的,可以说是势头良好,未来可期。 回过头来看,应该说经过几年的发展,有近万名学生在青岛校区,其中研究生多于本科生,所以这个校区是个很典型的研究型校区。此外我们有千余名教职员工在这里,关键是在山东大学的教学研究机构里面,迄今为止已经布局了8个学院,10多个科研机构。所以我说我们把青岛校区办成一个研究型的校区。 谈学科建设: 布局大学科群 记者:从学科建设上,青岛校区是怎么定位的? 樊丽明代表:关于青岛校区的学科定位,我们在青岛校区主要布局了这么几个学科群。 第一个就是信息学科群。青岛校区已经有了网络空间安全学院,他本身是两院合一,也是学院也是研究院。此外我们的信息学院、计算机学院,还有一些研究中心,形成一个相对完整的信息学科群。 第二个就是生命加环境学科群。我们的生命学院、微生物国家重点实验室、环境学院、环境研究院等等,这么多机构形成了生命环境学科群。 第三个就是我们作为一粒种子播下、现在正在迅速成长的海洋研究院。除此之外,我们还布局了法政商学科群,也就是我们的政治学与公共管理学院、公共治理研究院、法学院,我们跟剑桥大学、青岛三方共同建设的国际创新转化学院等等,构成了政法商的学科群。 此外我们在数理化、文史哲这些个方面,本着小而精这样的原则,把一些研究机构放在这,它们主要的任务是做研究,同时再辐射到人才培养上。像数学方面,我们一个非常高端的、由彭实戈院士领衔的数学与交叉科学研究中心,就布局在青岛校区。物理领域的粒子物理的研究中心、光学的教育部的重点实验室,还有化学的一些科研机构,都布局在青岛。 记者:您刚才也提到了海洋研究院。应该说对于青岛来说推动经略海洋有其优势,我们在学科建设上将有哪些具体的安排? 樊丽明代表:国家提出了经略海洋的国家战略,作为山东大学青岛校区来讲,我们也要在这个方面多做一些工作。一个方面要积极回应国家的重大战略,也要发挥我们已有学科的优势,和在青的海洋研究、人才培养的力量一起,形成协同之势,在这个方面多做些工作。所以就学科定位来讲,我们是把科学研究和人才培养结合起来,布局了这样几个大的学科群。这就是我们中近期对青岛校区整体的设计和把握。 记者:在人才培养方面呢? 樊丽明代表:在人才培养方面,我们跟科学研究是密切结合的。根据科技的发展趋势,也是由于社会紧迫需求,比如说网络空间安全学科,我们计划从2019年开始招生,本科生招100人,硕士招50人,博士招15人。让我们的信息学科群找出新的方向。 记者:山大在努力推动产学研合作,那在推动高质量发展上青岛校区要从哪些方面努力呢? 樊丽明代表:在青岛校区,我们现在也是按照刚才讲的整体布局,把这些学科的人才培养跟服务社会结合起来。 那么大家特别关心的这件事情,说是你们的科研成果怎么就地转化的?这个工作我们已经跟地方进行了一些衔接。一个方面,我们现在就是在信息领域里面跟地方、跟企业合作。此外,我觉得社会科学的一些学科在咨政启民方面也可以起到很好的作用。 谈二期建设: 筹建蓝谷医院 记者:您能不能介绍一下正在推进的二期建设情况? 樊丽明代表:我们的一期建设已经完成,形成了初步的支撑我们教学科研的条件。 二期建设做什么?我们现在的条件还存在着一些方面的不匹配的情况,就是不平衡,不够发达。比如说师生的体育设施不健全、各个社团现在的活动场所严重不足。 我们利用齐鲁医学系很好的医疗资源,一直谋划在当地建一个蓝谷医院,也是作为山东大学齐鲁医学的分支之一。这也是二期建设的内容。 基础教育方面,我们的中学也有待建设。未来的专家公寓也需要建设。所以二期建设就是针对我们迄今为止形成的教学、科研、生活条件当中的不平衡的问题,加以解决。我们争取大概用3~4年来完成我们的二期建设。 在二期建设当中,青岛市人民政府、即墨区人民政府、蓝谷管理局都给予了我们大力的支持。在这里。我也要借助半岛全媒体这个平台,对地方政府表示感谢,对社会各界对我们校区热切的关注表示感谢。
【同行新闻】中科院青岛生物能源所诚邀省外海外学者申报泰山学者 【点评:以前只见过 邀请海外学者 申报 Q人计划,现在也可以跟中科院系统学学,玩这种招聘】 一、中科院青岛生物能源所简介 中国科学院青岛生物能源与过程研究所成立于2006年,以工业生物技术、绿色化工技术和材料工程技术交叉融合为主线,开展生物基能源、生物基材料与能源应用的产品、工艺和技术创新研究。建所至今已承担多项国家重大研究项目及企业委托项目10亿多元,“海洋微藻发酵生产DHA”“锂离子电容器产业化示范生产线”“生物制造含能材料”等一批原创性科技成果正推动着生物燃气、海洋健康、石墨新材料等新兴产业发展。研究所现有职工600余人,研究生400余人,建设有生物学、化学工程与技术2个博士后流动站,生物学、化学工程与技术、材料科学与工程3个博士学位一级学科培养点。建所短短10年间,引进培养获国家和省部级人才工程者100余人次,获批国家“创新人才培养示范基地”。当前青能所抓住中科院洁净能源创新研究院等省部级平台建设机遇,正步入一个快速发展的新阶段,现诚邀海外、国内领军人才和优秀青年学者来所共谋发展。 二、山东省泰山学者工程简介 1、泰山学者特聘专家 1)优先推荐45岁左右的具有较大发展潜力的中青年学者,引进后全职来申报单位工作; 2)在海内外知名高校、科研机构取得博士学位;具有正高级专业技术职务,或在海外知名高校、科研机构担任相当于副教授以上专业技术职务; 3)学术造诣深,近5年来发表出版过一定数量的高水平学术论文、论著;作为前两位完成人获得省部级二等奖以上科学技术奖励或海外重要奖项; 4)具有较强的科研组织能力,能够在一线从事科研、攻关等工作,近5年来主持过国家级科研项目、省部级重点科研项目或海外重大科研项目; 5)入选支持:管理期5年,省财政共给予全职选聘特聘专家及团队175万元人才津贴,25万元科研补助经费。 2、泰山学者青年专家 1)年龄不超过40周岁,在海内外知名高校、科研机构取得博士学位,一般应具有海外科研工作经历,引进后全职来申报单位工作; 2)申报时首位承担国家自然科学基金等国家级科研项目或省部级重点科研项目;或参与国家重点研发计划、国家科技重大专项等国家级重点项目;或在全球TOP200高校、全球自然指数排名前100位的高校与科研院所有正式教学、科研职位;或是全球TOP200高校应届博士毕业生;或在全球TOP200高校、全球自然指数排名前100位的高校与科研院所从事博士后研究1年以上。 3)入选支持:管理期5年,省财政共给予全职选聘青年专家50万元人才津贴,50万元科研补助经费。 三、研究所招聘领域
温儒敏教授在青岛大学所作的题为《大学传统与大学文化》的讲稿 作者 | 温儒敏 这十多年来,高等教育规模扩大,中国已经成为世界上大学教育规模最大的国家之一。从精英教育走向大众教育,更多年轻人有机会上大学,这是巨大的成就。但是,从多数大学目前的情况看,前进中也出现新的问题,甚至是“重病”,我把它概括为“五病”。 “一病”:市场化 这种趋向日益严重,对大学教育产生致命的伤害。原因是教育投入仍然严重不足,教育资源分配越来越不均。每年两会都有代表提案,要求加大对教育投入。这些年基础教育的投入的确增加了,但高等教育欠账很多。这是关键问题。国家投入不够,学校要自己去赚钱,不少大学只好不断扩招,靠获取学费来维持运行。还有就是“创收”(这个词对于学校来说很不好),办各种班,赚了一些钱,可是风气坏了,人心野了,老师哪有心思教学?现在学校的商业气氛越来越浓,越来越世俗、庸俗。 进北大校园看看,太热闹了,到处都是广告横幅,什么班都可以进来办,而且很多都是老板班、赚钱班。谁有钱都可以在北大找到讲台。结果弄得大学生刚进来就心急火燎,急于找各种赚钱门道。什么时候能让北大重新找回“博雅”的气氛呢? 再说老师的心态也受到影响。我们许多教授往往身兼数职,有的很少时间真正放在教学上、放在学生的学习上。中国有这么多好的年轻人,为什么培养不了?现在名教授都不教本科。为什么?全部为自己的利益去了,所以大学生的程度比以前明显降低。师资外流现象非常严重,更严重的是败坏了校风。北大有些院系教师的收入非常高,甚至可能比某些基础学科教师的收入高出十几倍甚至几十倍。容许一部分老师“先富起来”,多拿一些钱也无可厚非。问题是不能没有管理,否则有些教授可能就是为钱上课,而且造成校内贫富不均,两极严重分化,学校成了市场,人心搞得很势利,既不利于校风建设,也不利于学科建设。 “二病”:“项目化生存” 所谓“项目化生存”,是对那种没完没了争做各种项目的描述,特别是那些很可能只是泡沫、没有多少学术价值的项目,不断对付着做,实在浪费人生,浪费资源。为什么要这样?年轻的老师不申请项目是不可能的,因为现有学术生产管理体制有这种量化要求,特别是理科与工科的研究,往往就是通过项目来实行的。还有,就是追逐利益,项目都有钱,有些老师其实就是奔着钱去申请项目的。这其实也是市场化的弊病。 现在学术腐败严重,假成果、假学问遍地都是,学术会议、成果鉴定、资格审查、项目审批过程普遍玩手段走过场,吃喝、游玩、送礼、拉关系、作交易反倒成了实质内容。现在很多人当上教授就整天过“项目化”生活了,很少给本科上课,是不正常的。我近30年几乎每隔一年就要给本科生上课,上个学期还给一年级上基础课。这学期来山东大学,学校很照顾我,不给我什么限制,可是我自己觉得既然当老师,上课是基本的工作,这学期就给文学院的本科生上课。本是份内的普通的事情,没想到此间报纸还当做新闻专门报道。可见现在“项目化生存”多么严重。 现在社会以实用技能为标准收罗人才,舆论更被市场的泡沫所左右。人们为谋生而学习,没有内在的事业冲动,上大学无非是毕业后好在人才市场上找到买主,卖个好价钱。这种短视的观念严重挖空大学文化的基石,腐蚀现代精英的人格品质。 “三病”:平面化 大学越来越失去个性特色,就是平面化、均质化了。原因之一是都搞大而全,都在升格。大学合并本来也有好处,对50年代以来形成的分工狭窄、体制封闭、低水平重复、小而全的高校办学模式,尤其对打破多年的利益集团化、沼泽化有好处,利于“清淤消肿”。但许多大学合并,就是贪大求全,原有一些传统特点就丢失。 吉林大学几乎把长春的主要几个大学全都合并了,规模之大,令人感叹:不是吉林大学在长春,而是长春在吉大了。于是吉大自己原有水平也扯平了,特色淡化了。武汉原来有个水利学院、还有个测绘学院,都是非常有特色的,我上中学时就知道,现在合并到武汉大学了,融合一块了,文章发表的指标上去了,可是特色也不见了。北大幸亏没有和清华合并。大学办学个性与特色的丢失,是个大问题,现在都“平面化”了。 “四病”:官场化 现在是按照官场那一套给学校管理人员套行政级别,学校也有所谓副部级、正厅级等等之分,动机也未必是坏的,可能是为了帮助学校争取资源吧。但后果很不好,助长学校的官本位风气。政府部门有些上不去的官员,就去大学做校长书记,还不是促使学校越来越官本位?院系一级的党委书记有的也高度职业化,都是外派的,不懂业务,就很难进入状态(这方面北大好一些,院系一级党政领导几乎全都是本院系的老师,不当这个“领导”了,就回去当老师)。 现在大学官场化,谁当领导谁就得到更多资源,以致有的教授也争着去当处长,有点可悲。不是处长不重要,是这种风气不适合学校。管理对于学校教学科研的运行不可或缺,非常重要,但管理不等于领导,而是服务教学科研(不是服务教师)。管理做好了应当很有成就感,但管理不应当是当官。 我到过一些学校,看到有些院系支部书记的权力都很大,可以支配院长、系主任,一级一级官阶很鲜明,在各种场合会看到人们互称官衔,就好象在政府机关里面一样。我当中文系主任多年,系里很少称呼我“温主任”的,那样称呼会让我不舒服。许多大学的官本位已经到了非常严重的地步。只要有一官半职,地位就比教授、老师、学生要高,甚至动辄可以决定他们的命运。在这样一个体制下面,怎么可能会有“思想自由,兼容并包”的学风! 更严重的是许多大学书记和校长职责分不清,说是党委领导下的校长负责制,可是“两个一把手”,党政不分,谁最终负责?往往就是谁强势谁就真正“一把手”,弄不好还彼此矛盾争斗,影响工作。这个问题好像很难解决,但总要想想办法,有所改进。官本位造成人身依附,造成知识分子丧失独立的思想和判断,失去头脑,失去灵魂。传统宗法制度和盘根错节的人际关系网的劣根滋长,腐蚀了近代以来形成的中国大学精神。 “五病”:“多动症” 过去搞运动,反复折腾,是“多动”。现在也“多动”,是不断改革、创新,不断搞什么“战略”、“工程”之类,名堂、花样让人目不暇接。意图可能是好的,可是效果值得怀疑。 教育有滞后性,不能老是变动。有些试验要跟踪多年才能下结论。比如北大搞实验班,搞了几轮,搞不下去了,也没有总结,我称之为“无疾而终”。接着又搞“元培学院”,也是着急出经验,弄到现在全国都在摹仿。北大本科教育还是比较成功的吧,为什么要大动干戈?即使试验,也要有个过程,有跟踪。我们都有点沉不住气,老想改革,就是不愿意下功夫。比如我们大学教师到底在本科教育上面下了多少力气,这才是大问题。 上级主管部门往往为了显示政绩,搞“教育的GDP”,所以“多动”。但学校应当有自己主心骨,尽量抑制“多动”。我担任北大中文系主任9年,全国大学的中文系几乎全都“升级”为学院了,我说不必去跟风,即使要变学院,那也等全国的中文系都“升级”完了我们再升格吧。现在全都“升级”了,这里还是岿然不动。我不当系主任了,以后北大中文系是否升级为文学院,也就不可预料了。我们大可不必在“名堂”上下功夫。 针对“多动”,我们这些年提倡“守正创新”,在比较艰难的条件下,教学科研以及课程建设还是维持在较好的水平。这也得益于北大的宽容,校方没有逼着我们“多动”。在许多情况下,改良比改革更切实。办教育和办工厂不一样,教育需要积累,不宜变动太过频繁。我们把“守正”放在“创新”前面,是想说明继承优良学术传统的重要性,基础性,不赞成浮躁的教育“大跃进”。我们能做的不过是要坚守最基本的人文道德精神,并且将之付诸于积极的建设。 本文为温儒敏教授在青岛大学所作的题为《大学传统与大学文化》的学术报告的讲稿。
《青岛通史》由青大唐致卿教授 主撰中 关于进行青岛城市研究启动《青岛通史》工程的建议 建议人:唐致卿 2012年 一、青岛城市研究的重要性和必要性 近代青岛是理解山东的一把钥匙。青岛立市一百多年了,大青岛的其他县市,更是有五千年历史的齐鲁文化的源头。在进入二十一世纪时,深入青岛城市研究,研究它引起的山东社会、乃至中国社会的变化,研究它在山东现代化乃至中国现代化进程中的地位与作用、经验与教训,都是十分必要的。山东省委宣传部社会科学规划办公室下达的2001年及“十五”社科规划项目将山东城市史、济南通史、青岛通史列为重点研究项目,这说明省委省府已看到城市研究的重要性。 中国的现代化,首先是从近代城市开始的,从这个意义上讲,近代城市的现代化,无疑对整个山东的现代化进程有着奠基和示范的效用。城市建设和规划,其深厚的基础还在于城市文明的发展和世界性城市化的倾向。如何把握城市的形成、发展和文明化历史,并进而对城市科学布局规划,预测城市化的路线,是一个重大的理论与实践问题。 现在,越来越多的城市正在开拓对本城市的研究工作,以期对本地区改革开放提供借鉴。六七十年代以来,西方涉足近代中国城市问题,对上海、汉口、天津等城市研究。国家社会科学“七五”、“八五”规划中,将上海、天津、重庆、武汉近代城市研究列为重点项目。目前已经出版了《北京通史》(十卷本)、《上海通史》(十二卷本)和《武汉城市史》,天津市的城市史研究已经形成国际影响。青岛的城市史研究也逐渐引起西方重视。说明青岛城市历史研究具有世界意义。 然而,就青岛而言,真正意义上的青岛城市研究还未起步。如不深入研究青岛城市史和各种专门历史,势必会影响青岛城市的发展。 二、青岛城市研究的理论意义和现实意义 进行青岛城市研究,撰写一部多卷本的《青岛通史》和一系列专史,具有重要的理论意义与现实意义: 1. 研究青岛城市建设、城市与腹地农村的关系、城市文化等问题,研究青岛如何成为山东经济发展的龙头,怎样更好地充当山东龙头,为青岛城市建设服务。为青岛市委、市府制定青岛的发展规划提供科学依据。 2.通过对青岛城市的深入研究,《青岛通史》及一系列专史的撰写出版,可进一步提升青岛在国内和国际上的地位。对未来的知识经济与可持续发展,是强大的推动力。 3. 对将青岛建设成国际化大都市,对青岛与世界的经济文化交流,都有重大意义,是强劲的文化原动力。 4.可大幅提高青岛市民的文化素质,造成历史文化名城青岛浓厚的文化氛围。 三、青岛城市研究的有利条件: 进行青岛城市研究,我市有自己的优势。青岛占有天时、地利、人和的有利条件。可以说,全面研究青岛城市、撰写《青岛通史》的条件已经成熟了。 1.近年已有一批相关成果和资料,地方志办编出了三十几种本的《青岛地方志》,青岛档案馆有大量的资料可资利用;有上海、天津等城市的经验可资借鉴。目前国内已出版了《中国地方志辑要-山东历代州县志》(计有180种),已无做无米之炊之虞。 2.青岛社会科学院和青岛大学有城市发展研究中心,海洋大学有城市系和城市研究所,各自集合了一批人才。高校的教师和研究人员,写决策参考,是他们的短处,但搞基础研究,却是他们的长处。社科院、青岛大学、海洋大学三家合作,可由社科院或青岛大学牵头,汇集青岛人才,进行青岛城市研究。 3.青岛社科院副院长任博士,曾著有《青岛城市现代化研究》、主编《青岛城市发展史》,主撰论文20余篇。是撰写《青岛通史》和各类专史研究的最佳领军人物。 通过《青岛通史》项目的立项, A.形成青岛深具特色的研究领域,在青岛造就一个无可替代的青岛城市发展研究中心,最终真正建立起青岛研究基地; B.《青岛通史》和一批专史的撰著,可带动一批新的后续研究成果; C.《通史》写作,可带动一批青年学者参与其事,形成青岛城市研究的一个独具特色的学术梯队; D.可积累大量资料,建立青岛乃至全国的青岛研究资料中心。多卷本《青岛通史》的出版,必将成为青岛社会科学发展的一个里程碑。 研究青岛城市历史,组织力量撰写一部多卷本的《青岛通史》和一系列专史,事关重大,是发展青岛社会科学的千秋盛事。只要看中央政府拨款两个亿组织《清史》撰写,就可体会其中深意。 建议:市委市府领导人高瞻远瞩,以大度量、大气魄、大手笔,下定决心,拨出专款,正式启动《青岛通史》研究工程。
陈道炼教授的发言——拥有这样的老师是青大的荣幸 解放思想 担当作为 为创建电气工程学科新局面而奋力拼搏发布时间 学习刘家义书记的讲话感受颇深,在我心灵深处产生了共鸣。开创电气工程学科新局面,根本是要解放思想、转变观念、担当作为。 担当作为,就要解放思想变革观念。针对电气工程学科的现状,本人在院长任职大会上作了“解放思想,实事求是,齐心协力,为创建青岛大学电气工程学科新局面而奋力拼搏”的报告,提出了要实现六大思想观念转变,明确了只有改革奋进才有出路、加大力度引进和培养高层次人才、加快教学科研成果产出和做强增量激活存量、办学模式与机构设置改革四大举措,展示了师资队伍建设、科研和学术平台建设、学科平台建设三大目标。其中,六大思想观念转变是指向“本科教学和研究生教育并重”、“基础创新和技术开发并重”、“团队合作共赢为主”、“以讲集体贡献求学科发展为主”、“教师严格要求学生公平对待学生”、“职务职称高者承担责任大”转变。 担当作为,就要敢闯敢试敢为人先。为了提高研究生教育质量, 本人提出并实施了研究生奖学金按四个二级学科方向评定;提出通过提高研究生专业课入学考试难度有意预留一定指标招收优质调剂生、设置二级学科方向企业奖学金以挽留本校优秀生源、学位论文采取盲审等全方位措施;提出要优先发挥有博士学位、有本学科特色的教师作用等举措;为了调动教师积极性,2019年将对学院原绩效方案进行改革,重点关注“一线教学人员”、“为学科建设做出突出成绩的科研人员”、提高“科研成果”和“教学成果”奖励门槛和力度、教师人才层次提升等。 担当作为,就要扎实务实脚踏实地。院长既要当管理者又要当教授,在教学、科研、人才培养、学科建设的重点难点问题上,在校党委重大决策和部署要求的推进落实上,都要扑下身子、躬身前行,发挥“5+2”、“白+黑”的精神。 为了迎接“本科专业认证”、“全国第五轮学科评估”、“一级学科博士点申报”三大战役,学院在2018年11月就要求各二级学科系制订了“十三个月行动计划”,明确时间表、路线图,责任到人。 担当作为,就要接受学院广大师生的评判。改革到不到位,工作干得好不好,成效大不大,是由广大师生来检验。最大限度地去营造助力师生们成才成长的学术氛围是我们的职责。 我们今日60后教授们的努力,实际上是为了让70后、80后教师们在学术事业上走得更高、更远!
青岛市教育局与青岛大学举行学前教育合作协议签约仪式  为提高青岛市学前教育教师培养质量,推动学前教育快速发展,构建适应学前教育改革发展需要的新型教师培养体系。2019年1月11日,青岛市教育局与青岛大学在青岛幼儿师范学校,举行学前教育专业专科层次培养合作协议签约仪式。青岛大学副校长孔伟金、市教育局总督学李岷等领导参加会议。  签约仪式由李岷主持,青岛幼儿师范学校校长王治玉、平度师范学校校长赵宏亮分别介绍了与青岛大学合作办学的情况。随后,合作双方根据学校的实际情况和学前教育师资的需求就教师发展、师资互通、办学模式等方面进行了座谈。孔伟金表示,大学有服务地方经济建设、教育发展的义务,将两所学校的五年制高等师范教育专科层次的教育,纳入青岛大学培养体系,帮助市教育局两所学校确定培养目标、培养计划、专业设置、质量监控及教学管理等,并指导学校实施。李岷表示,青岛市教育局要借助青岛大学雄厚的师资力量,利用青岛大学现有的办学资源,构建适应青岛市学前教育发展需要的新型教师培养体系。  最后,青岛大学与市教育局签订了学前教育专业专科层次培养合作协议。后期,合作双方将利用现有的教育资源和办学优势,展开多种形式的学前教育教师培养模式探索,着力提升学前教育师资的培养水平。
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