张显道 张显道
冰雪林中著此身,不同桃李混芳尘
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喜马拉雅鲸鱼的怨敌们,请注意! 复制我刚刚回复一位吧友的话 | “你吗他的话我删了,虽然我认定他不是什么好人,但是我不是讨厌谁就不维护谁的人格,有些吧务的朋党心,我可没有。但你说他是滴与黑,证据比比皆是,无需再举证。根据吧规,他已经被我循环封禁,不可能在此再回你了!” | 首先,我极其看不起,有些吧务,维护自己犯了错误的吧众朋友,和大吧袒护小吧的朋党心态,以及对自己讨厌或憎恨,或者有过过结的人的人格不维护,等行为。他们对规则没有敬畏之心,只有私仇恩惠和亲疏远近,那——是野兽逻辑,是丛林法则,是当同伐意,是比而不周,不是人类 社会健康发展的要素! | 其次,喜马拉雅鲸鱼等人,由于我与其们打交道颇多,完全了解他们的人品,以及他们在本吧和外吧的所作所为,并根据本吧吧规,他已经被我永久封禁。因此,曾在本吧和外吧,被他扫绕和在张的吧友,如果得不到外吧吧务的帮助,有必要的时候举报,有时间的可以骑术。除非一时疏忽,或万一哪天我不是本吧吧务,否则你们在本吧,就再也见不到他们(军青昕洋等与喜马拉雅鲸鱼,疑似同一个人或团伙)的身影了,艾特他们也没有用! | 借此机会补充一下,我从未由于他们的在张、扫绕和外吧某些吧务对吧友的权利不重视,对该吧的秩序不在乎,对公平的见他,有过一时一秒的沮丧——从未,我每天非常的惬意,开心的很!但是,这不等于对这些社会的问题不能反驳和评价! | 总之,本吧已经不能作为你们的交锋之所了,抱歉了!
我的随笔,“现在的老师像灯泡” 刚才刷小视频,一个扮演老师的人,问一个小学生:“现在的老师与过去的老师,有什么区别?”小学生说:“过去的老师像蜡烛,燃烧自己,照亮别人。现在的老师像灯泡,不交电费,说不亮就不亮了!”下面一堆附和的! 首先不说他们,以偏概全,不说他们让老师与非老师辩论,赚回复钱的嫌疑。 其次,说两个重点,第一,让一个孩子这样演真的好吗?如果一个孩子,从小对老师就失去信心,那么孩子在学校怎么可能听老师的教育,又怎么可能进步与发展,这本身就是在害孩子; 第二,奉献是高尚的,但是怂恿奉献、绑架奉献,对老师一味的索取,不许老师有一丁点儿合法利益,不许老师有一点儿私人时间和空间,干了老师这一行儿,就得像卖给你家当劳力似的,奉献、奉献!老师群里,我看不上的现象太多了,不必一一举例,但肆无忌惮的让老师一定要把自己烧化了为止,是地主思维,是剥削的做法! 老师首先是人,有是人的基本权利!为什么电业局,你不交费就可以停电,老师就得白付出劳动? 这些小视频,并不是什么正义的言辞,而是挑拨离间的话!为什么现在家校共育这么难,为什么家长对老师这么不理解,为什么孩子一有事儿,家长就不能冷静下来与老师沟通?! 固然有一些不为人师表的老师存在,但我觉得,更多的原因,就是不良媒体和不良小视频的挑唆!他们把老师先要抬成一个完人,一发现不是,立刻把老师贬的连一般人都不如! 这些人真的是为的正义吗,不过是收视率和流量而已!有些家长,成为了人家宣传的工具,还浑然不知! 教育乱象,有的是一部分老师的责任,有的不能怪老师——一个孩子作业写得慢,家长回手一巴掌,不小心,把铅笔打进了孩子的脑袋——立刻有人评论,老师给家长的压力太大了——呵呵,一部分家长要不是唯中高考论,学校怎么可能给老师下压力?老师的压力哪里来的?前提还是一部分家长。 也不是所有老师都刻意把压力转给孩子,网上对作业留得多,是否满意的家长,为什么会两极分化!? 所以,只有家校共育,才能把孩子教育好,但一部分家长对老师的冷嘲热讽,一部分老师的不责任,不能为人师表,这么敌我仇视,孩子能教育好才怪呢?! 这种以偏概全,博眼球的不良媒体,不良小视频,都该得到惩处!不然,遗害无穷! 教师既然是教师,他本身是应该奉献一点,但这奉献必须是自愿的,不能是强制的!不让马儿吃草,还想让马儿跑,比怂恿奉献还可怕,说白了,就是剥削!有一些人,拿老师已经赚了工资了,所以他们的一切教育和教学,都不值得赞美(很多教育与教学并不能量化,也不是让你赞美,但是完全不以为然,合适吗),反过来却要求教师只能奉献,只能燃烧自己,只能把自己烧化,那么请问,蜡烛被你烧化以后,你是不是也当成垃圾扔掉?是的,有奉献精神的人,不该在意这些,但对待有奉献精神的,且照亮过你的蜡烛,你这样做对吗?!对你再好的老师,毕业以后,有的孩子懂得感恩,家长百分之九十都不会记得那老师怎样对待你的孩子的!但有一点儿失误,有的家长,可能会记一辈子! 一味的索取,只能是贪得无厌!老师奉献是高尚,但不奉献也不等于卑劣!我觉得,老师应该作路灯,既应该给予其必要的、合法的维修和供电的费用,其也应该真的起到照亮别人于暗黑当中,且自愿或不自愿的,要有一定的抗击寒冷、酷暑、蚊虫的能力,比如面对不良媒体,与不良小视频的能力!哈哈。 不多说了!因为什么都改变不了!
沈阳金勃阳类事学校教育反思 沈阳九岁孩子金勃阳,与同学发生矛盾,老师通知家长,家长带回后,与阳阳说:“你不好好学习,以后除了捡瓶瓶罐罐,纸壳子,也干不了啥了。”孩子离家出走,沈阳几乎全城人,找了四十多个小时,却在冰冷的湖里找到了遗体。 | 我不想责怪阳阳母亲的教育方式,尽管她肯定不对,但我们大多数人只是马后炮,责怪这位母亲于事无补,孩子已经走了!我们每一个作家长的都要反思。但目前,还未披露这个孩子的老师都做了什么,不好评价什么。可这类事,值得北方的每一所中小学反思,每年教招——不涉及小学的思想品德和初中的心理健康,即全是别的科目老师代课——没有,是可以代课,但是就等于可以不招吗?而中学道德与发质(代字),分数大于价值观的教育,待遇情感的启发,而音乐美术等陶冶情操的课,或者全停,或者上不全,体育老师总“生病”,只有检查来了才上——到底是谁病了?!补课班让学生与检查的说:“我们是托管班!”学校让学生说:“我们实行双剪(代字)。”——再问,到底是谁病了! | 希望国~家,严查教育举(代字)中检查时不负责任的人,严查国家规定课程上不全、上不足,严查应付检查的校领导! | 当你只关心升学率和中高考的时候,你就是推着孩子走向深渊的开始! | “救救孩子”!
金勃阳类事的学校教育反思 沈阳九岁孩子金勃阳,与同学发生矛盾,老师通知家长,家长带回后,与阳阳说:“你不好好学习,以后除了捡瓶瓶罐罐,纸壳子,也干不了啥了。”孩子离家出走,沈阳几乎全城人,找了四十多个小时,却在冰冷的湖里找到了遗体。 | 我不想责怪阳阳母亲的教育方式,尽管她肯定不对,但我们大多数人只是马后炮,责怪这位母亲于事无补,孩子已经走了!我们每一个作家长的都要反思。但目前,还未披露这个孩子的老师都做了什么,不好评价什么。可这类事,值得北方的每一所中小学反思,每年教招——不涉及小学的思想品德和初中的心理健康,即全是别的科目老师代课——没有,是可以代课,但是就等于可以不招吗?而中学道德与发质(代字),分数大于价值观的教育,待遇情感的启发,而音乐美术等陶冶情操的课,或者全停,或者上不全,体育老师总“生病”,只有检查来了才上——到底是谁病了?!补课班让学生与检查的说:“我们是托管班!”学校让学生说:“我们实行双剪(代字)。”——再问,到底是谁病了! | 希望国~家,严查教育举(代字)中检查时不负责任的人,严查国家规定课程上不全、上不足,严查应付检查的校领导! | 当你只关心升学率和中高考的时候,你就是推着孩子走向深渊的开始! | “救救孩子”!
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