烫水天天喝的个人资料

信息工程学院前身为始建于2001年的计算机科学与技术系，现有计算机科学与技术、网络工程、软件工程、物联网工程、数据科学与大数据技术等5个本科专业，设有计算机科学与技术、网络工程、软件工程、物联网工程、数据科学与大数据技术、公共计算机6个教研室。一、师资力量目前，在职教师61人，其中专任教师46人。教授5人，副教授20人，博士（包括在读）5人，硕士38人。其中，省级教学名师3人，省级教坛新秀2人，校级教坛新秀2人。近五年来，共计获得省级以上科研项目41项，教师公开发表论文200余篇，其中一类（SCI&EI）59篇，二类31篇；出版专著教材23本；授权国际发明专利1项，实用新型专利100余项，软件著作权50余项。二、教学设施学院建有自己的实习实训中心，建成云计算数据中心、移动互联实验室、物联网工程实训室、网络工程实验室、IT创新实验室、IOS实训室、8个软件实训室等专业实验实训室26个，拥有品牌微型计算机1300余台，各类实验仪器设备总价值1500余万元，占地面积约3000多平方米。三、实习实训学院早在2007年就开始以校企合作方式，把IT企业的真实项目案例引入到实践教学环节，同时，提高集中实践教学环节在整个教学体系中的比例，形成了包含课内实验、课程设计、课程实训、暑假小学期、专业见习、专业实习、毕业实习、就业实训等多个环节的实践教学体系。学院立足行业、立足专业，坚持走校企合作办学之路，多年来与北京尚学堂、上海蓝欧、昆山杰普、杭州千锋、深圳学士、合肥达内、合肥启点、合肥泰格、宿州甲骨文、宿州联想等20余家省内外IT企业建立了长期稳定的合作关系，在实习实训、共建专业、共建基地、共建实验室、共建课程等方面开展了广泛深入的合作。经过四年的校企合作联合培养，绝大部分毕业生在北京、上海、深圳、杭州、南京、苏州、合肥等大中型城市的IT企业从事技术性工作，就业呈现“就业率高、就业专业对口率高、薪资高”可喜局面，应用型人才培养的成效得到学生、家长和社会的广泛赞誉。四、办学成果学院现有省级重点学科1个（计算机应用技术），省级教学团队2个（计算机科学与技术、软件工程）、省级示范实验中心1个（IT创新实验实训中心）、省级振兴计划项目专业改革试点专业3个（网络工程、软件工程、物联网工程）、省级卓越工程师培养计划试点专业2个（计算机科学与技术、软件工程）、省级专业改革专业1个（计算机科学与技术）。2013年我院与安博教育集团合作申报“宿州学院-昆山安博教育科技有限公司工程实践教育中心”又获批为“国家级大学生校外实践教育基地”。同时，还获得省级重大教研项目5个、省级重点教研项目2个、省级一般教研项目3个，共获批省级教研经费合计1400余万。学院现有行政班级34个，在校本科生共计2237人。学院通过开放实验室、本科生导师制、校企合作课程实训等多种途径，提高学生的创新创业能力。近五年来，信息工程学院学生共获得大学生科研立项37项，其中，重点项目21项；省级大学生创新创业训练计划40项；国家级大学生创新创业训练计划34项。近五年来，信息工程学院学生共获得厅级以上学科竞赛获奖230项，其中省级竞赛获奖180项。近五年来，信息工程学院学生共获得物联网类厅级以上学科竞赛获奖29项，其中省级竞赛获奖15项。学院以学生的政治思想教育为先导，提高青年学生的思想修养。以学习孟二冬精神为主线，结合传统革命思想教育，形成具有时代特色的大学生思想教育体系。大力推进学风建设，逐步形成良好的学习氛围。通过班风学风建设经验交流会、专业学习经验交流会、考研经验交流会、优秀作业展示等活动创建良好的学习氛围。近五年来，共计178名毕业生考取中国科学技术大学、武汉大学、华中科技大学、电子科技大学、南开大学、兰州大学、重庆大学、南京理工大学、合肥工业大学、安徽大学等重点大学的硕士研究生。五、办学特色 1、大类招生 2016年，信息工程学院开始进行大类招生，学生在入学后要经过二年的基础课的学习，使学生的公共基础知识和专业基础知识更加扎实，在入学后通过一段时间的学习和生活，对学科、专业有了一定的了解，那么根据自己的兴趣、特长、社会发展和对专业的需求情况，再选择专业方向将更符合学生的利益和适应社会需求，在此基础上确定具体专业后，也会促进学生在具体专业上的学习，有利于学生就业和未来的发展以及人才的培养。 2、毕业生就业教育成果显著，就业质量高信息工程学院党政领导高度重视学生就业创业工作，成立毕业生就业工作领导小组,积极开展就业市场调研和毕业生就业跟踪调查，主动开拓就业市场信息,积极举办就业创业专题讲座或报告，邀请公司老总和项目经理进行专题讲座或报告。信息工程学院积极组织招聘会、宣讲会，及时发布招聘需求信息，满足毕业生求职需求，和高科技公司举行专场招聘会，积极组织用人单位、毕业生参加学校大型人才供需见面会，到沿海发达城市开拓毕业生就业市场，就业工作成效显著，2017年信息工程学院的毕业生平均薪酬6730.17 元/月，绝大多数毕业生从事和专业有关的工作，就业相关度高达95.30%。

外国语学院一、学科建设与专业设置外国语学院成立于2006年，其前身为宿州学院外语系，是安徽省建立较早的外语学科院系之一，也是一所以教师教育为特色的二级学院，现开设英语（师范）本科专业，面向全国招生，根据社会发展和市场需求，将逐步发展商务英语、翻译等专业群。外国语学院以学科专业建设为龙头，着力优化与改善教学条件，大力加强师资队伍建设和课程建设，切实加强教学管理、教风和学风建设，保证了办学质量，保证了人才培养质量。外国语学院实施“外语＋专业＋现代化技能” 的应用型人才培养模式。人才培养方案由公共基础课、专业基础课、专业方向模块课、选修课、实践教学课等五部分组成。培养德、智、体、美全面发展的应用型专门人才，在具备必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能；培养学生具备较快适应生产、建设、管理、服务第一线岗位的实际工作能力。二、师资队伍近年来，外国语学院师资队伍规模不断扩大，教学科研力量不断增强，教学水平不断提高。现共有教师73 人，其中教授2人，副教授8人，获得博士学位2人。师资力量雄厚，结构合理，教学领导及学科带头人均具有高级职称，具有国外研修及访问学者的经历。三、实验室建设外国语学院实验实训中心是学校进行英语专业实践教学改革和大学英语实践教学改革的重要场所，是学校向应用型高水平大学转型的基础保障，是进行校企合作实践教学基地的主要单位。先后被评为校级“先进实验室”、校级“示范实验实训中心”、省级“示范实验实训中心”和校级“虚拟仿真实验教学中心”。本实验实训中心占地2200平方米，五年来，共投入资金700余万元，可供400人次同时进行大学英语视听实训、300人次同时进行英语专业课程实训。中心设施齐全配套、仪器设备先进，建有大学英语自主学习大型机房一间、英语专业语言实验室三间、会议型同声传译实训室一间、英语师范技能实训室一间、商务英语实训室一间,笔译实训室一间。四、教学科研水平外国语学院积极组织教师开展教学改革研究。近三年来，外国语学院共获批省级课程建设类2门，主持省级（部委级）及以上教学研究项目9项。教师在省级及以上期刊，以独撰或第一作者名义共发表教学类文章近百篇。近三年获得厅、局级以上科研项目11项，其中省部级科研项目6项，市厅级项目2项，校级项目5项，专利申请57项，其中发明专利4项，实用新型专利53项。被EI、SCI、ISTP、SSCI索引论文31篇，专著和教材5本（套）。五、就业情况英语（师范）专业毕业生就业区域主要在学校和培训机构，就业率均达到97%以上，用人单位满意度均达到95%以上。六、研修趋势外国语学院升硕率逐年稳步增加，毕业生攻读硕士学位考取院校有北京外国语大学、上海外国语大学、广州外语外贸大学、浙江大学、安徽大学等国内著名高校。

机械与电子工程学院机械与电子工程学院现有电子信息工程、电气工程及其自动化、自动化、机械设计制造及其自动化、通信工程等5个本科专业。目前在校本科学生2170多人。设有电信工程、电气工程、自动化、机械制造、大学物理等5个教研室。现有教职工71人，其中教授6人，省级拔尖人才1人，具有海外留学/访学经历7人，副教授、高级实验师23人，博士7人，在读博士4人。外聘实训、毕业设计指导教师12人。电子信息工程专业为省级特色专业、省级“卓越人才教育培养计划”实施专业，电气工程及其自动化专业为省级综合改革试点专业、省级“卓越人才教育培养计划”实施专业，自动化专业为省级综合改革试点专业，机械设计制造及其自动化专业为省级“卓越人才教育培养计划”实施专业、省级重点建设专业。拥有省级高校科研创新团队“光电信息材料与新能源器件”、省级矿用绞车工程技术研究中心、省级电子创新设计示范实验实训中心、宿州学院煤矿机械与电子工程技术研究中心、宿州学院机械工程技术中心等科研平台。拥有省级精品课程5门，获得省级教学成果奖5项。另有专业服务产业能力提升、“双能型”教学团队、人才培育模式创新实验区等校级质量工程项目多项。设有电子技术、自动化、机械、大学物理等32个专业基础及专业实验室。仪器设备总值2000多万元。建有金工实习、电工电子实训、电子工艺实习实训、电子设计与创新实训、机器人创新实训、汽车减速器装配线、多功能激光加工中心等校内实习实训基地。建有省内外实习实训基地20个。注重加强教学管理、深化教学改革、提高教学质量。按照实基础、强能力、高素质的应用型人才培养要求，加强理论课程教学的同时，注重加强实验课程、实习实训、学科竞赛、社会实践等实践性课程教学，培养学生动手能力和创新能力。2017年学生参加安徽省第十二届大学生电子设计竞赛、第二届安徽省“互联网+”大学生创新创业大赛等15项学科及技能竞赛活动，共获得省级以上奖项47项，其中国家级二等奖2项，省级一等奖8项、二等奖22项、三等奖17项近年来，学生参加电子设计竞赛、挑战杯课外科技作品竞赛、机械创新设计竞赛、信息技术应用水平大赛、机器人大赛等学科竞赛均取得较好成绩。其中2009年、2013年均获得大学生电子设计竞赛全国二等奖2项；2009年以来共获得挑战杯大学生课外科技作品竞赛安徽赛区二等奖4项、三等奖6项；2012年首次参加全国大学生机械创新设计（慧鱼组）竞赛，获得全国二等奖1项；2012-2014年参加全国信息技术应用水平大赛，获得全国二等奖7项。2015年学生参加各类学科竞赛获得省级以上奖励共23项。

生物与食品工程学院现有生物技术、生物科学、食品质量与安全、食品科学与工程四个本科专业。设有生物技术、生物科学、食品质量与安全、食品科学与工程四个教研室。现有教师39人，其中教授5人、副教授9人、高级实验师1人、博士10人，其中省级教学名师4人，省级教坛新秀3人；聘请兼职教授2人，从企业聘请兼职教师12人。教师教学水平高、科研能力强，近几年在省级以上刊物上公开发表学术论文200余篇，其中被SCI、EI检索60余篇；出版教材、学术专著6部；专利7项；学院教师主持国家自然科学基金2项，农业部优势农产品重大技术推广项目2项，安徽省科技厅年度计划项目1项，博士后基金项目1项，安徽省自然科学基金项目4项，安徽省高校优秀青年人才基金项目13项，安徽省教育厅自然科学研究项目24项。拥有省级教学团队（生物技术教学团队）1个，省级特色专业（生物技术专业、生物科学专业）2个，省人才培养模式创新实验区（地方本科院校生物技术专业产学研合作人才培养模式创新实验区）1个，省级示范实习实训中心（生物）1个，省精品课程3门，省级卓越人才教育培养计划（生物科学专业;生物技术专业;食品科学与工程）3个，省级专业综合改革试点（生物技术专业综合改革试点）1个，省级专业改革与新专业建设项目（食品质量与安全专业）1个。承担省级教学研究重大项目、重点项目4项、一般项目5项；拥有省级名师工作室2个，获省教学成果奖3项、获省科技论文二等奖1项，三等奖20余项；3人分别获宿州市第二、三、五届青年科技奖，1人获宿州市科学技术三等奖，形成了一支素质高、教学科研能力强的师资队伍。生物与食品工程学院拥有各类基础实验室和研究室25个，实验室总面积约6000平方米，拥有激光共聚焦显微镜、微生物鉴定分析系统、氨基酸自动分析仪、蛋白纯化系统、高效液相色谱仪、流式细胞仪、倒置荧光显微镜及图像分析系统、扫描酶标仪、荧光定量PCR仪、荧光化学发光成像系统、凝胶成像系统、超临界萃取仪、质构仪、微波消解仪等大型仪器设备，设备总值近1900万元，能够开设本专科教学大纲规定的所有实验。建设有分子生物学、仪器分析、环境农残检测、生化分离、组织培养、仿真实验室、动物细胞培养室等应用型实验室以及果蔬保鲜实训室、啤酒饮料加工实训室GMP生产线、食用菌栽培实训室、食品分析与检测实训室、食品加工工艺实训室、果蔬生产线实训室、种植养殖校内实习基地等校内实训基地；建有安徽新宇药业股份有限公司、安徽华洋啤酒股份有限公司、三只松鼠股份有限公司、江苏雨润肉食品有限公司、杭州卫岗食品有限公司、上海正新食品有限公司等校外实习实训基地32家。

商学院商学院（原名经济管理学院）是宿州学院规模最大的二级学院，现有教职工70多人，其中，教授4人，副教授12人，博士12人（含在读博士5名），省级教学名师2人，具有美国、日本、韩国、菲律宾等留学背景的教师12人，双能型教师15人。学院开设会计学、财务管理、电子商务、市场营销和国际经济与贸易五个本科专业和物流管理、投资与理财两个专科专业。其中，市场营销专业为省级特色专业，电子商务、会计学、财务管理、国际经济与贸易为校级特色专业，电子商务、会计学专业为省级综合改革试点建设专业，会计学为校级重点学科。近三年来，学院教师先后承担省级教学质量工程项目10余项，获省级教学成果一等奖1项、三等奖2项；主持国家工业和信息化部重点科研项目1项、省哲学社科规划研究项目2项、省教育厅人文社会科学重大及重点研究项目7项，省教育厅人文社会科学一般研究项目多项。学院注重学生实践与创新能力培养，建有“综合信息处理中心”、 ERP沙盘模拟实验室、“会计手工实训室”、“企业风险控制与管理实训室”、“移动商务实训室”、“虚拟企业模拟实训室”、“现代物流与供应链管理综合实训室”、和“公关与谈判实训室”、“O2O店长实训多功能厅”、网上在线交易模拟实验室等十多个校内实训室。与京东商城、南京链家、上海万象物流公司、杭州东方电子商务园、顺丰速递等国内知名企业共建校外实训基地30余个。积极指导学生参加全国各项学科专业竞赛，取得了丰硕成果，特色显著。2016年，学生在全国和安徽省大学生ERP沙盘模拟技能大赛、财税技能大赛、国际贸易综合技能大赛、管理决策模拟大赛、电子商务“创新、创意及创业”挑战赛等学科专业比赛中取得优异成绩，全年学生参加13场省厅级以上学科竞赛，获省级三等奖6次、二等奖3次，特等奖1次，国家级三等奖1次、二等奖2次。学生就业质量高，2016届毕业生中，考取硕士研究生20人，国有企业录用67人，国家税务局、财政局、公安局、地税局等国家机关、事业单位录用20人，在各大银行、保险公司、会计师事务所等就业48人。学院连续多年被学校评为安全稳定工作先进单位、就业工作先进单位、教学科研工作先进单位。2012年，经管学院党总支被评为安徽省教育工委先进基层党组织。

商务英语培养目标：本专业培养具有扎实的英语基本功、宽广的国际视野、专门的国际商务知识与技能，掌握应用语言学、经济学、管理学和国际商法等相关学科的基本知识和理论，具备较强的跨文化商务交际能力、商务操作能力与较高的人文素养，富有较强的社会责任感和创新创业精神的高素质应用型商务英语人才。主要课程：基础英语、高级英语、商务英语函电与写作、商务翻译（英汉/汉英）、国际贸易实务（英）、经济学基础、管理学（英）、跨文化商务交际(英)等。专业特色：本专业拥有素质较高的师资队伍、优雅的教学环境和先进齐全的教学设施，建有语言实验室、商务英语实训室、商务谈判实训室、大型英语自主学习中心等。本着“能力为本、学以致用、合作教育、实践创新”的原则，本专业以学科专业建设为龙头，并辅以“五平台十模块”的课程体系注重知识教育，强化学科基础，培养职业素养，全面提高学生的综合素质和实践创新能力。就业方向：国际经贸、工商管理部门和企事业单位从事外贸业务操作与管理工作。

英语（师范）培养目标：本专业培养掌握先进的英语语言学习理论、厚实的英语语言文学专业知识和其他相关专业知识、熟练的英语教学技能，具有较强的跨文化交际、创新、批判性思维能力、较强的通识能力、专业能力和发展能力、广博的人文素养，熟知教育学、心理学、现代英语教学等方面的理论，能在教育领域从事中小学英语教学和教育管理等方面工作的高素质应用型专门人才。主要课程：基础英语、高级英语、翻译理论与实践、英国文学、美国文学、英语语言学、现代外语教学理论与实践等。专业特色：本着“以国家标准为底线，以认证标准为导向”的原则，以“专业认证、产教融合、协同育人”为导向，本专业以学科专业建设为龙头，建立了“本科学历教育+职业资格教育”的人才培养模式，并辅以“六平台十一模块”的课程体系，全面提高学生的综合素质和实践创新能力。充分利用校园数字化网络进行科学化、规范化管理和教学，以服务社会为中心，将课堂实践教学与社会服务相结合；创新校企融合人才培养模式；主动适应地方经济发展对本专业人才的需求；积极拓宽英语专业人才培养的口径；强化专业基础；提高人文艺术素养与科学理性素养，培养语言能力、交际能力、社会实践能力和创新能力等。就业方向：可在普通中学、职业中专、培训机构担任英语类课程的专职教师及教学管理工作；或在文化、外贸等部门从事教学、翻译、管理、研究等工作。

物流工程培养目标：树立社会主义核心价值观、具有高度的社会责任感和使命感；具有良好的科学文化素养；具备较强的创新精神、创业意识和一定的创新创业能力；以工学学科作为理论基础，管理学科和工学学科相互渗透的复合型应用型人才。主要课程：供应链管理、采购管理、运输管理、物流系统工程、物流信息系统、生产运作管理、仓储与库存控制等。专业特色：本专业授予工学学士学位，是工管结合度高的专业。下设国际物流和物流机械工程两个方向。与京东、上海联报万象、顺丰、德邦、百事等国内知名物流企业有深入合作，在上述企业都建有实习基地。注重学生实践与创新能力的培养。就业方向：服务于各类物流企业，工商企业的物流管理部门，各级物流行政管理部门，物流设备研发、销售企业，科研院所、大专院校等从事企业物流系统设计、决策、管理、运营等工作。

电子商务（省级一流本科专业建设点、省级综合改革试点专业、省级“卓越人才教育培养计划”专业、地方应用型高水平大学重点建设专业）培养目标：培养综合素质优良，具备管理、经济、计算机网络技术及电子商务方面基本理论素养，专业基础知识扎实，适应地方、行业经济建设和社会需要的具有电子商务策划、开发、运作和管理能力的复合型、应用型人才。主要课程：管理学原理、计算机网络、电子商务概论、电子商务技术基础、网络营销理论与实务、电子商务系统建设与管理、电子商务网站建设与管理、企业电子商务管理、网络支付与结算、网店运营与管理、客户关系管理、LAN网络布线与管理等。专业特色：本专业是省级综合改革试点专业、省级重点建设专业、省级“卓越人才教育培养计划”专业。下设电子商务web技术开发、网络营销、商务信息管理三个方向，实践性强，有大量的实习实训环节，在国内许多大型电子商务企业（如京东商城、杭州东方电子商务园等）建有实习基地，校内实习超市、网络超市提供专业实训平台，注重培养学生实践创新应用能力。就业方向：可在企事业单位及政府部门从事电子商务运营管理、网络市场开发管理、电子商务系统建设与管理等方面工作。

市场营销（省级特色专业、省级“卓越人才教育培养计划”专业）培养目标：培养德、智、体、美全面发展，适应地方和区域经济建设与发展的需要，具有“扎实的工商管理学科基础知识、卓越的市场营销专业思维、踏实勤勉的职业心态”富有创新能力的应用型营销人才。主要课程：管理学、市场营销学、市场调查与预测、消费者行为学、营销渠道管理、销售管理、整合营销传播、服务市场营销学、网络营销学等。专业特色：本专业为省级特色专业、省级“卓越人才教育培养计划”专业。为满足各行业对于市场营销专业人才的需求，建立了“学科基础知识启蒙—专业课课堂教学积累—实践教学强化—专业技能大赛拓展—企业实战提升”的教学体系，形成了特色鲜明的专业性、技能型人才培养新模式。本专业注重产学研合作教育，学生培养注重理论与实践的结合，与国内多家大中型商业企业建有产学研合作育人平台。就业方向：可在企事业单位及其他非盈利性组织从事市场调研、管理咨询、网络营销、销售管理、市场拓展、品牌塑造、媒介传播、连锁门店管理、企业物流与供应链管理等方面的工作。

国际经济与贸易（省级“卓越人才教育培养计划”专业）培养目标：培养具备良好的思想品质与职业道德，熟悉经济学基本理论，掌握国际贸易流程，熟练报关、报检、单证、货代、跨境电商等外贸业务，精通一门国际通用的外国语言，能够熟练运用信息技术从事外贸业务等涉外经济工作，具有良好的沟通、应变、协调能力、创新能力和创业精神的高素质应用型外贸人才。主要课程：：经济学、国际贸易原理、国际贸易实务、国际贸易单证、报关实务、报检实务、国际货运代理、跨境电子商务、跟单实训、国际货运保险、国际物流、外贸英语函电、国际商务英语、外贸英语听说等。专业特色：本专业为省级“卓越人才教育培养计划”专业、校级特色专业。为满足外贸行业对国际经济与贸易专业人才的需求，明确了贸易单证和跨境电商两个专业培养方向。专业核心课程注重培养专业性和开拓视野，并以提升学生的实践能力和创新精神为着力点。在校企合作的基础上，为地方和区域经济发展培养高素质的应用型外贸人才。就业方向：可在涉外企业从事报关员、外销员、单证员、跟单员、报检员、货运代理、跨境电商等相关职位，亦可在政府、银行等涉外部门从事进出口业务管理等工作。

财务管理（省级“卓越人才教育培养计划”专业）培养目标：培养知识、能力、素质协调发展，具有扎实的管理、经济、会计和理财等基础理论知识，掌握财务管理的技巧和方法，熟悉有关经济法律法规，具备较强的财务管理、投融资管理、公司和个人理财、资本运作等方面综合素质和能力，富有创新意识和实践技能，能够满足地方和区域经济发展需求，能够在党政机关、企事业单位从事财务分析与决策、金融理财、资产评估及其他经济管理工作的高素质应用型财务管理人才。主要课程：管理学、西方经济学、初级会计学、中级财务会计、财务管理学、高级财务管理学、成本管理学、投资学、融资学、财务分析、金融市场学等。专业特色：本专业为省级“卓越人才教育培养计划”专业、校级特色专业。为满足地方和区域经济发展对财务管理专业高素质应用型人才的需求，在培养方案中明确了企业财务、金融投资与会计实务三个专业方向。重视理论教学与实践教学并重，在坚持理论学习的基础之上，与校内模拟实训、校外实习实训与专业技能大赛相结合，以提升学生的实践技能与创新能力。同时，开展“多证书”教育，创建特色鲜明的以就业为导向的人才培养模式，为地方和区域经济发展培养高素质的应用型财务管理人才。就业方向：可在企事业单位、金融机构、会计师事务所以及党政机关从事财务管理、会计核算、金融理财、资产评估及财务策划等方面的工作。

会计学（省级一流本科专业建设点、省级综合改革试点专业、省级“卓越人才教育培养计划”专业）培养目标：培养德、智、体、美全面发展，适应地方和区域经济建设与发展的需要，具备管理、经济、法律和会计学等知识，掌握现代会计理论，具有分析、解决会计问题能力的高素质应用型专门人才。主要课程：经济学、管理学、初级会计学、中级财务会计学、成本会计学、财务管理学、审计学、高级财务会计学、管理会计学、会计信息系统、经济法、税法等。专业特色：本专业是省级综合改革试点专业、省级“卓越人才教育培养计划”专业，拥有会计学专业省级教学团队。为满足地方和区域经济发展对应用型会计专业人才的需求，在培养方案中注重学生专业技能与创新能力培养，专业课程设置上创建了特色鲜明的以就业为导向的“3.25+0.75”人才培养模式，开展“多证书”教育。同时，将校外实习实训基地、校内实习实训项目与学科专业竞赛有机结合，通过专业技能实践、综合模拟实训、毕业实习实践相结合的实践教学体系提升学生的创新、创业能力和实践技能，为地方经济发展培养高素质的应用型人才。就业方向：可在企事业单位、金融机构、会计师事务所以及党政机关从事会计核算、财务管理、税收筹划、内部控制、审计等方面的工作。

环境工程培养目标：培养适应经济社会发展需要，能够扎实掌握环境工程学科的基础理论、基本知识和基本技能，具备废水、废气、固体**和其他污染的控制与治理能力，具有创新精神和实践能力，能在环境工程及相关领域从事研究、开发及其他相关工作的应用型高级技术人才。主要课程：水污染控制工程、大气污染控制工程、固体**处理与处置、环境工程微生物学、环境监测、环境工程原理、环境影响评价、环境生态工程、物理性污染控制工程、环境工程CAD等。专业特色：以市场需求为导向，注重学科知识融合与交叉，拓展学生专业视野，加强基础理论教学，同时，强化专业实践教学，实施多层次实践教学体系，通过课程实习、专业认知实习、社会实践、集中实习、“大学生创新创业训练计划”、毕业实习、毕业论文等促进学生动手实践能力和创新能力，提升学生专业综合实力，培养具有行业竞争力的高级应用型人才。毕业去向：可到环境污染治理、环境监测、环境评价等相关企业、事业、科研部门从事与环境相关的污染防治、技术开发与管理、环保工程设计、科学研究等工作。

测绘工程培养目标：培养适应社会主义现代化建设需要，具备常规测量、地理信息系统及遥感等方面的基本理论、基本知识和基本技能，城市与工程建设的基本知识及其测量工程的设计、实施和管理等方面的理论与技术，能在国民经济各部门从事国家基础测绘、城市和工程建设、矿产资源勘查与开发、国土资源调查与管理、地图与地理信息系统等方面的研究和实施，具有较强实践能力和一定创新能力的高级测绘专业人才。主要课程：测量学、误差理论与测量平差基础、数字化测图技术、遥感原理与应用、工程测量学、大地测量学基础、GNSS测量原理与应用、测量程序设计、摄影测量学、地理信息系统原理等。专业特色：测绘工程专业是与实践紧密结合的工科专业，在专业建设中一直重视实践教学环节，不断加强实践教学的改革与探索，把工程实践能力的培养放在突出地位。构建了“分阶段、全方位”实践教学体系，采用“理论教学-实践教学-实践应用”以及“课内课外相结合、重视能力培养、理论与实践相融合”的实践教学方式，形成“低年级重基本技能，高年级重工程实践”的实践教学模式，为工程领域培养信息化测绘应用型人才。就业方向：可到国土管理、城市规划、市政工程、道路桥梁工程、水利水电建设工程、矿产资源开采、以及勘测设计、科研和教学等部门工作。

地理科学(师范、省级综合改革试点专业) 培养目标：培养掌握地理科学的基本理论和方法，具备地理科学思维，现代地理科学基础理论扎实、基础知识全面、基本技能熟练，教学能力适应现代地理教学发展需要，主要从事中学地理教学、教学研究和其他教育工作等德智体美全面发展的合格和优秀的地理教育人才，同时培养具有一定的科研能力，从事地理科学研究的应用型人才。主要课程：地球概论、地质学基础、气象学与气候学、地貌学、水文学、地图学、经济地理学、地理信息系统原理与应用、中学地理教学法、中国地理、世界地理、综合自然地理学、遥感原理与应用等。专业特色：地理科学专业办学历史悠久，师资力量雄厚、教学能力突出。为培养合格从事地理科学的教育工作者及地理科研相关工作的复合型人才，在制定的培养计划过程中紧密围绕学生能力培养体系设置相关课程平台，构建教师教学能力课程（师范类）、地理信息获取处理能力课程、区域地理问题解析能力课程、人地关系问题分析能力课程等模块，突出专业核心能力培养，强调培养学生具有较强的应用能力，以符合社会职业能力的要求。就业方向：可在中等学校从事地理教学、教学研究和其他教育工作，或在相关科研机构和企事业部门从事科研和行政管理等工作。

自动化培养目标：培养德、智、体全面发展，适应地方经济建设需要，具备自动控制和计算机控制的基本理论、基本知识和基本技能，具有一定的实践能力、创新能力、创业能力，理论知识较扎实、专业知识面较宽、实践能力强、综合素质高，能在工业生产领域从事各类工业自动化系统的研究、设计、应用和开发的高级应用型人才。主要课程：模拟电子技术、数字电子技术、自动控制原理、传感器与检测技术、微机原理与接口技术、可编程控制器原理与应用、单片机原理与应用、电力拖动自动控制系统、过程控制、电力电子技术、计算机控制技术等。专业特色：自动化专业紧跟时代发展，经过认真研判设置三个方向，分别是：机器人（康复机器人方向）、过程控制（工厂自动化）、嵌入式（智能硬件设计）。在三年级时可以根据学习情况与兴趣进行选择，且每个方向都有省级科研项目进行支撑，为学生专业知识学习、开展科学研究、开展学科竞赛打下良好基础。就业方向：就业范围广，不受行业限制，可在高科技开发公司、科研院（所）、外资企业、邮电、通讯、电力、交通、金融、外贸、环保、城建等多个部门和行业工作，特别适合在高新科技领域从事科技开发工作，也可在高等院校从事教学和科研工作。

通信工程培养目标：培养适应社会发展需要，道德文化素养高，社会责任感强，身心健康，掌握扎实的自然科学基础知识和必备的专业知识，具有良好的学习能力、实践能力、专业能力和创新意识，建立完整的通信系统和全程全网概念，具备在通信与信息工程技术领域的创新意识与方法、设计与实施工程实验、组织管理与人际交往等综合能力，能在通信领域中从事设备研发、设计、维护、运营的优秀工程技术人才。主要课程：电路、模拟电子技术、数字电子技术、通信电子线路、单片机原理及应用、信号与系统、信息论与编码、数字信号处理、通信原理、电磁场与电磁波、移动通信技术、计算机通信与网络、多媒体通信技术等。专业特色：以培育“实用性、复合型、创新型”通信类人才为推手，与企业深度融合，积极探索应用型本科创新人才实训体系和实训平台建设，创建了“教师工程素养协同培养、教学过程协同合作、教学平台协同共建”的校企协同育人机制。先后与华为技术有限公司、安徽通信产业服务公司和地方相关电子信息类企业签订人才培养协议，有效实现了校企优质资源的共建共享与协作双赢。就业方向：可在企事业单位从事通信系统的研究、设计、应用和开发工作，也可从事相关的科研和教学工作。

电气工程及其自动化 (省级综合改革试点专业、省级“卓越人才教育培养计划”实施专业）培养目标：培养具有良好的思想品德与人文素养，掌握电工电子、系统控制、电气控制、电力系统自动化、电气自动化装置及计算机应用技术等领域的基本技能，具有工程技术基础知识和相应的电气工程专业知识，具有创新意识以及跟踪掌握本专业新理论、新知识、新技术的能力，达到“会设计”、“会运管”、“会维护”能力的应用型人才。主要课程：模拟电子技术、数字电子技术、自动控制原理、电机与拖动、电力电子技术、工厂供电、信号分析与处理、电气控制与PLC应用、运动控制系统、电力系统分析等。专业特色：文化育人促进学生全面发展，传承“孟二冬精神”，秉承“纯正动机，探寻真理，知行合一，自强不息”的院训，突出育人文化主题，提升学生综合素质，促进学生全面发展。深化校企合作，打造专业特色，在校企合作方面，与发达地区及本地的电气专业相关的企业建立了合作培养学生的机制，并与部分企业建立了校外实习基地。就业方向：可在工业与电气工程有关的运动控制、工业过程控制、电气工程、电力电子技术、检测与自动化仪表、电子与计算机技术等领域从事工程设计、系统分析、系统运行、研制开发等方面的工作，也可以在电气工程、控制科学与工程等一级学科的相关二级学科硕士专业继续学习。

机械设计制造及其自动化（省级卓越人才教育培养计划专业、省级重点建设专业、省级振兴计划新专业、地方应用型高水平大学重点建设专业）培养目标：培养德、智、体、美全面发展，并具有宽厚的现代机械工程及自动化理论基础和较强的工程实践能力及创新精神，能在机械工程及相关领域从事设计制造、开发与科研、管理和营销等方面工作的“实基础、强能力、高素质”应用型人才。主要课程：机械制图、理论力学、材料力学、机械原理、机械设计、电工电子技术、机械制造工艺学、数控机床、机电一体化技术、机械CAD/CAM技术、液压与气动技术、机械制造装备设计、机械工程测试技术、工程材料及其成型技术、单片机原理及应用等。专业特色：重视多元化应用型人才培养模式，本专业重视课程思政，培养学生健康人格；注重学生自主创新能力培养和硬件建设，建立了校企联合培养机制；强化“产学研用”机制，深化产教融合，加强与行业企业合作，推动教学紧密结合生产实际和技术进步，培养学生实践技能和国际视野，为地区经济和社会发展提供技术、人才和决策支持。就业方向：在机械工程领域从事设计、制造、控制等相关产品开发实践和管理等方面的工作；在学校和研究部门从事机械工程相关的教学、研究工作；攻读与机械工程相关的研究生学位，继续深造。

电子信息工程（省级特色专业、省级卓越工程师计划）培养目标：培养德、智、体、美全面发展，具备电子技术和信息系统的基本理论、基本知识和基本技能，具有一定的实践能力、创新能力、创业能力，理论知识较扎实、专业知识面较宽、实践能力强、综合素质高，能从事各类电子设备和信息系统的研究、设计、应用和开发的“实基础、强能力、高素质”应用型人才。主要课程：电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、高频电子技术、自动控制原理、传感器与检测技术、微机原理与单片机应用、EDA技术、PLC应用、计算机网络技术、嵌入式系统设计、信号与系统、数字信号处理、通信原理等。专业特色：为满足电子信息工程行业对本专业人才的需求，在制定培养计划时明确了嵌入式系统开发与设计及信息分析与处理两个专业方向。在专业核心课的设置上注重培养专业性和开拓视野，坚持理论学习与工程实践能力并重。设立有大学生电子创新实验室，通过参与各类学科竞赛着力提升学生的工程实践和创新能力。实施产学研合作教育，为区域经济发展培养高素质应用人才。就业方向：可在企事业单位从事集成电子设备和信息系统的研究、设计、应用和开发工作，也可从事相关的科研和教学工作。

物联网工程（按大类招生，两年后根据学生志愿和成绩，自主选择专业；省级振兴计划新专业建设）培养目标：物联网工程专业以工程应用型人才培养为主导，培养德、智、体、美全面发展，掌握自然科学和人文社科基础知识、具有扎实的计算机科学、通信技术及网络技术基础理论，掌握智能农业、智慧矿山等相关物联网工程领域的基本技术，并能够对物联网工程数据进行分析，具有较强的实践能力和创新精神，具有竞争和团队精神，具有良好的外语运用能力，能够按照工程化的原则和方法娴熟地在科技、教育、信息、经济、金融等领域从事物联网系统开发、管理和服务的高素质应用型人才。主要课程：数据结构与算法、计算机组成原理、操作系统、计算机网络、物联网导论、单片机原理及应用、无线传感器网络、物联网信息安全。专业特色：本专业立足地方经济发展，适应战略性新型产业发展需要的，依托国家级农业生态大数据实验室，重视实践、技能、创新和应用能力的培养，采取2+1+1教学培养模式，将宿州市农业经济、智慧矿山等智慧系统与课程教学、工程实践、创新实践及行业理念进行无缝连接。根据专业特征，加强实践教学环节，突出技术创新及应用的地位培养技能应用型人才，实现实践能力强、综合素质高的培养要求，完成对学生项目经验的培养目标，提升就业竞争力。就业方向：可选择在政府管理部门、科学研究机构、设计院，能源管理及产品制造生产企业等单位从事智能的研究、设计、施工、运行、监测与管理工作；在物联网相关的企业、行业，从事物联网的通信架构、网络协议和标准、无线传感器、信息安全等方面的设计、开发、管理与维护工作，也可在高等院校或科研机构从事科研、教学等工作。

数据科学与大数据技术 (按大类招生，两年后根据学生志愿和成绩，自主选择专业；安徽省第一家开设此专业的高等院校）培养目标：培养德、智、体、美全面发展，具有良好的科学、文化素养，能够较系统扎实地掌握数据科学与大数据技术基础知识、基本理论和基本技能，富有创新创业意识和实践能力，具有强烈的社会责任感和主人翁意识，能在大数据开发、大数据分析及相关领域从事应用、开发及其他工作的高素质应用型专门人才。主要课程：数据结构与算法、数据库技术及应用、数据挖掘与分析、机器学习导论（Python）、大数据采集与预处理、大数据平台核心技术、大数据可视化技术、应用统计学及R语言应用等。专业特色：为满足社会各行业对数据科学与大数据技术专业人才的迫切需求，在培养方案中明确了大数据开发与大数据分析两个专业方向。在培养模式上，实施“产学研合作教育”，与知名大数据企业联合，突破传统3+1的教学培养模式，采取全程嵌入式校企联合教学培养模式，将课程教学、工程实践、行业理念实现无缝结合，为区域经济发展培养高素质应用型专门人才。就业方向：可到企业、政府、银行、医院、金融、互联网等领域从事大数据平台搭建、大数据开发、大数据平台运维、大数据挖掘与分析等相关工作。

软件工程（按大类招生，两年后根据学生志愿和成绩，自主选择专业；省级一流本科专业建设点、省级专业结构优化调整专业）培养目标：面向区域经济发展，本专业致力于培养适应当前智能时代、互联时代需要的，能系统地掌握计算机软件的基本理论、基本知识和基本技能，具有良好的科学素养、较强创新精神和实践能力的，知识面较宽、综合素质较高的工程应用型人才。学生毕业五年后，可以在企事业单位从事计算机软件系统的设计、开发、测试及管理等方面的工作。主要课程：数据结构与算法、计算机组成原理、操作系统、计算机网络、软件工程、软件体系结构与设计模式、Android系统开发基础、软件测试技术、软件项目管理等。专业特色：软件工程专业以市场需求为导向，重视实践、技能和应用能力的培养，与软件企业联合，采取2+1+1嵌入式校企联合教学培养模式，将课程教学、工程实践、行业理念进行无缝结合。校企双方共同制定教学实施大纲，整合教学资源。我校教师按照教学大纲负责专业基础和部分专业课的授课，同时与企业的项目经理有机配合，以实训方式为主，激发学生主动学习和应用所学技能的能力，完成对学生工程意识、工程素质和工程实践能力的培养。就业方向：可到IT企业、事业单位、大专院校、科研部门从事与软件工程有关的理论研究、软件设计、软件开发、软件测试、软件项目管理、科学研究与教学等工作。

网络工程 (按大类招生，两年后根据学生志愿和成绩，自主选择专业；省级重点建设专业、省级振兴计划新专业建设）培养目标：面向国家经济与科技发展的需求，培养具有良好工程素养，能系统地掌握网络工程领域基本理论，掌握网络工程的专业技能和研究方法，具有一定的创新精神和工程实践能力的应用型人才。学生毕业后，能够成为具备网络系统设计与开发、网络规划设计、网络运维及管理素质和能力的人才。主要课程：数据结构与算法、计算机组成原理、操作系统、计算机网络、数据库原理、Java语言、Python程序开发、路由与交换技术、网络协议分析、网络管理与维护、网络安全工程、网络应用系统开发、Web程序开发技术。专业特色：本专业采用任务驱动教学法、案例教学法、实战教学法等多种教学方法,对学生进行开发内化，而且由于本专业实验室类型较齐全，实验条件较完备，所以特别注重对学生进行实践能力、动手能力的培养，组织学生参与教师的科研课题和创新实践活动，参加相关大赛，从而提高学生的实际动手能力和创新能力。网络工程专业与北京神州数码网络科技公司、安博教育集团等企业联合，突破传统3+1的教学培养模式，采取全程嵌入式校企联合教学培养模式，将课程教学、工程实践、行业理念实现无缝结合。实训课程由企业项目经理负责授课，以实训方式为主，激发学生应用所学技能的能力，完成对学生项目经验的培养目标。就业方向：本专业通过理论学习和工程实践锻炼培养工程应用型人才，毕业生既可继续深造攻读国内外相关方向硕士博士学位，也可在政府、银行、医院、金融、互联网、通信等企事业单位从事网络技术的研究、设计、开发、运营维护以及管理等工作。

计算机科学与技术 (按大类招生，两年后根据学生志愿和成绩，自主选择专业；省级综合改革试点专业、省级卓越工程师计划、省级教学团队）培养目标：面向区域经济发展，培养具有良好的科学素养，能系统地掌握计算机科学与技术领域基本理论，掌握计算机软硬件系统及其应用的基本知识、基本技能与方法，具有一定的创新精神和工程实践能力的工程应用型人才。学生毕业5年左右，能够成为具备计算机系统设计及软硬件开发素质和能力的技术研发或管理骨干。主要课程：数据结构与算法、计算机组成原理、操作系统、计算机网络、数据库原理、Java语言、Python程序开发、算法分析与设计、Android程序设计基础、J2EE开发技术、编译原理、微机原理与接口技术、单片机原理及应用等。专业特色：坚持教学与实践融合、能力与知识融合、专业与基础融合、素质与业务融合的人才培养理念，对各项课程制定合适的学分比例；倡导“三结合三层次”的人才培养模式，建立“校内校外、课内课外、工程教育与人文教育” 相结合和“基本技能层、综合应用层、创新创业能力层”的“三结合三层次”的学生培养方式；开展校企联合培养，共同制定人才培养方案、建设专业课程、开展实习实训、指导毕业实习等。就业方向：本专业通过理论学习和工程实践锻炼培养工程应用型人才，毕业生既可继续深造攻读国内外相关方向硕士博士学位，也可在企事业单位从事计算机系统设计、软硬件开发、项目管理、产品推广及科学研究等方面的工作。

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应用化学培养目标：培养拥有人文社会科学和自然科学素养，具有高度责任心、宽厚化学知识与能力、较强的工程意识与创新精神，能够从事精细化学品等研发、生产、检验、管理工作和化工产品分析的德智体美劳的新时代的应用型高级专业人才。主要课程：无机化学、无机化学实验、有机化学、有机化学实验、物理化学、物理化学实验、化工原理、化工原理实验、仪器分析、仪器分析实验、化学工艺学、专业综合实验、专业实践等。专业特色：终身学习能力的培养指导；完整的课内、外实验环节；依托省级科研平台，夯实学生动手能力；抓学科竞赛，提升学生专业品味；创新创业，拓宽学生科研素养。毕业去向：主要面向化学、化工、石油、冶金、材料、制药、食品、环境监护、生态资源、商检等企业、事业、大专院校、科研院所从事与化学有关的理论研究、技术开发与管理、科学研究与教学等工作。

新能源材料与器件培养目标：培养适应国家战略性新兴产业需要，具有良好的思想品德、人文素养及社会责任感，具备坚实的数学、物理、化学以及电子技术基础、系统扎实的材料学基础理论，掌握新能源材料和新能源器件的设计原理、制造工艺、测试技术与质量评价等专业基本理论与基本技能，德智体美劳全面发展的创新应用型高级工程技术人才。主要课程：无机及分析化学、有机化学、物理化学、工程力学、机械设计基础、化工原理、新能源材料与应用、材料化学、材料现代测试技术等。服务面向：面向新能源、新材料、新能源汽车、节能环保、高端装备制造等国家战略性新兴产业领域以及电力、航天航空、信息、交通等领域的研究机构、企事业单位从事研究、技术开发、工艺和器件设计及相关管理工作。

过程装备与控制工程培养目标：培养掌握过程原理、装备与控制等方面的基本理论和基本知识，受到过程装备与控制技术基本技能、工程实践、互联网技术应用、科学研究与工程设计方法的基本训练，具有创新创业精神和社会责任感，能在成套设备技术、控制系统工程等领域从事过程装备研究、设计、制造和管理等方面工作，德智体美劳全面发展的高级应用型专门人才。主要课程：过程原理与设备、过程原理与设备实验、机械设计基础、工程材料及机械制造基础、工程热力学、工程流体力学、过程控制工程、过程设备设计、过程流体机械、过程装备控制技术及应用、过程装备制造与检测等。服务面向：面向化工、机械、石油、能源、医药、冶金、轻工、环保、医药等企事业单位，从事过程设备与过程自动控制的设计、研发、制造、技术管理、科学研究和教学等工作

化学工程与工艺培养目标：掌握自然科学和人文社会科学、化学工程与技术相关学科的基础知识、基本理论和基本技能，具有高度社会责任感和良好职业道德、良好的科学素养以及健康的心理素质，较好的计算机、外语应用能力，创新创业意识和较强的实践能力，能在相关领域从事生产、管理、开发设计和科学研究等方面工作的德智体美劳的新时代中国特色社会主义的应用型高级人才。主要课程：化工原理、化工原理实验、化工设备机械基础、化工热力学、化学反应工程、化工仪表与自动化、化工设计、化工工艺学、专业综合实训等。专业特色：完整的课内、外实验环节；终身学习能力的培养指导；校内实习，夯实学生动手能力；抓学科竞赛，提升学生专业品味；国企实践，拓宽学生专业格局。毕业去向：面向化工、石油、能源、环保、材料、冶金、轻工、制药、食品、应急安全和国防相关领域从事生产运行与技术管理、工程制图与设计、产品技术开发、科学研究、教学的工程技术人才。

化学化工学院学院现有应用化学、化学工程与工艺、过程装备与控制工程、新能源材料与器件四个本科专业，设有应用化学与新能源、化工技术两个教研室。拥有自旋电子与纳米材料安徽省重点实验室、光电信息材料与新能源器件省级创新团队及精细化工产品开发研究所和环境监测技术研究所2个校级科研平台。学院现有教授11人；博士10人，在读博士3人；省学术与技术带头人1人；省级教学名师6人；省级名师工作室2项；省高校中青年学科带头人1人；省教坛新秀3人；省级高校学科（专业）拔尖人才1人；4人获校青年教师教学比赛一等奖；从中国科学技术大学等国内著名高校每年聘请兼职教授2人，从企业聘请兼职教师10余人。学院拥有国家级特色专业（应用化学）1个，省级一流本科专业建设点（应用化学）1个，省级专业综合改革试点（应用化学、化学工程与工艺）2个，省级重点建设专业（化学工程与工艺）1个，省级卓越人才教育培养计划（化学工程与工艺）1个，省级示范实验实训中心（化工实验实训中心）1个，省级一流本科人才示范引领基地1个，省级虚拟仿真实验教学中心1个（推荐国家级），省级教学团队（应用化学教学团队、化学工程与工艺教学团队、分析化学教学团队）3个，省级校企合作实践教育基地（校企合作化学实践教育基地）1个。近几年，学院先后获批省级精品课程5门，省级大规模在线开放课程7门，省级智慧课堂试点项目3项，省级教学示范课7门，省级课程思政示范课程5门；承担省级教学研究重大项目5项、重点项目5项、一般项目6项，省高校教师教学发展联盟教学研究项目1项，省级新工科研究与实践项目2项；获省教学成果奖6项；获批教师能力发展工作站3项。近几年，学院承担国家自然科学基金项目3项，省自然科学基金项目面上项目2项，省自然科学青年基金项目3项，省科技厅年度计划项目2项，省高校学科（专业）拔尖人才学术资助项目1项，国家重点实验室开放课题1项，省教育厅自然科学研究重大、重点项目22项、一般项目17项，省高校优秀青年人才基金项目重点3项、一般6项；发表学术论文200余篇，其中被SCI、EI检索100余篇；出版教材、学术专著4部；获授权发明专利9项、实用新型专利30项；3人获宿州市青年科技奖；获宿州市科学技术一等奖1项、二等奖1项；获省自然科学优秀学术论文二等奖1项、三等奖11项。学院建有基础实验室和研究室20多个。拥有扫描电子显微镜、X射线衍射仪、X射线荧光光谱仪、拉曼光谱仪、紫外光谱仪、红外光谱仪、气相色谱仪、电感耦合等离子体发射仪、研究级物理吸附仪、同步热分析仪、稳态瞬态荧光光谱仪、太阳能电池伏安特性测试系统、电化学工作站测试系统等大型仪器设备，设备总值达2000余万元。建有仪器分析、仿真实验室、模型测绘实验室等应用型实验室以及化工原理、化工工艺校内实习基地、精细化工生产技术实训中心等校内实训基地。先后与宿州中粮生物化学有限公司、安徽创佳安全环境科技有限公司、安徽佳力奇碳纤维科技股份有限公司、中国石化安庆分公司、江苏振方生物化学有限公司、宿州金碳新材料科技有限公司、安徽紫金新材料科技股份有限公司等单位签订了实习实训就业一体化基地协议。学院现有全日制在校本科生1188人。近五年获批国家级大学生创新创业训练计划项目18项；省级大学生创新创业训练计划项目67项。在各类比赛中获国家级奖6项，其中二等奖1项，三等奖5项；省级奖项100余项，其中一等奖5项，二等奖23项。近三年本科生考研达线率达60%以上，先后多名毕业生被中国科学技术大学、中国科学院大学、东南大学、中南大学、合肥工业大学、安徽大学、华东理工大学等知名高校录取，考研和就业工作位居全校前列。

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资源与土木工程学院学院简介宿州学院资源与土木工程学院是学校2014年新设立的学院，前身是地球科学与工程学院。是学校最年轻的学院之一，也是学校重点发展的二级学院之一。学院先后开设地质工程、资源勘查工程、土木工程、交通工程、水文与水资源工程本科专业。其中地质工程专业为教育部综合改革试点专业，同时也是安徽省特色专业、卓越工程师培养计划专业、省级应用示范型重点建设专业，资源勘查工程专业为地方应用型高水平大学重点建设专业，新工科建设专业。目前学院共有在校本科生1261余人。学院现与安徽理工大学合作开展硕士、博士研究生培养（含地下水科学与工程、环境工程），并设立博士后科研工作站，现已培养硕士、博士研究生多名，出站博士后2人，在站博士后3人。师资力量学院现有教职工71人，专任教师56人，外聘教师15人。其中教授6人，副教授20人，教师中具有博士学位的教师19人，在读博士7人。博士生导师1人、硕士生导师6人，省学术与技术带头人1人、校学术与技术带头人2人、后备人选2人，省高校优秀拔尖人才培育人选2人。教学科研近年来，资源学院专任教师主持6项国家自然科学基金和20余项安徽省自然科学基金及安徽省高校自然科学基金（重点）项目等纵向项目。同时加强产学研合作，共获批横向项目60余项，年均科研经费300多万元；在国内外多个期刊发表科研论文140余篇，其中被SCI、EI等检索论文80余篇，出版专著5部，主参编各类教材4部。在矿区地下水水文地球化学基础研究与水文化探技术研究、厚松散层及超薄覆岩条件下回收煤柱资源研究、混合水源识别研究、矿区水资源与环境问题及灵璧石相关科学问题研究方面取得了显著的国际国内影响，多项成果居于国内领先或国际先进水平。在教学研究上，先后获批国家级、省级教学科研项目10余项，获省级以上教学成果3项，其中省级教学成果特等奖1次，一等奖2次。学院实验实训条件完善，实训场所总面积约近2200m2，实验设备固定资产2000余万元，拥有满足本科乃至研究生教育的各类实验设备和大型仪器设备，为学院教学与科研工作提供了充足保障。安徽省煤矿勘探工程技术研究中心于2013年8月通过验收，并获批安徽省博士后科研工作站。在此基础上，申报的“国家煤矿水害防治工程技术研究中心”于2014年4月通过科技部社发司组织的行业专家评审及计划司组织的综合评审，是国内唯一一家以煤矿水害防治为主导研究方向的国家级工程技术研究中心。此外，2013年获批矿井地质工程协同创新中心（2011计划），2019年获批矿井水资源化利用安徽省教育厅重点实验室。学院学术交流广泛，通过组织国际互派访问学者及联合培养研究生、博士后的形式，与国内、外多所大学（中国科学技术大学、安徽理工大学、印度理工学院等）和科研院所（中国科学院、中国地质科学院、西安煤科院等）建立了紧密的学术交流及人才培养合作关系。同时，与地方多家企事业单位（皖北煤电集团、淮北矿业集团、中煤第三建设（集团）有限责任公司、安徽省煤田地质局第三勘探队、水文勘探队及物探测量队等）建立了良好的人才培养和科学研究合作关系。

音乐学院宿州学院音乐学院创建于1979年，2012年7月由原音乐系更名为音乐学院，现有音乐学、舞蹈表演、学前教育、表演四个专业，学院下设声乐、键盘、表演、音乐理论与学前教育、舞蹈表演五个教研室；在校生838人，现有教职工51人，专业教师43人，其中副教授13人，博士5人，硕士33人，引进海外归国人才6人，师资队伍结构合理。音乐学院拥有完善的教学设施和良好的学习条件，有专业舞蹈房、音乐厅、电钢琴教室、音乐表演实训教室、合唱合奏教室、多媒体教室及百余间学生琴房。在多年的发展历程中，音乐学院始终站在安徽音乐教育前列，组建了管乐团、民乐团、合唱团、舞蹈团，创办了“专业技能大赛”、“班级汇报演出”、“教师技能大赛”及“三下乡”文艺演出团等艺术实践平台。创建了宿州学院大学生等10个社团队。近年来，音乐学院获批省厅级以上科研、教研项目三十余项，发表学术论文一百多篇，并获多项省部级教学成果奖。学院多次获得“先进基层党组织”等荣誉称号。毕业生有10余人在全国多所高校任教，如云南艺术学院、浙江音乐学院、浙江职业艺术学院、安徽师范大学、淮北煤炭师范大学等院校担任音乐学院院长、教授等岗位职务, 众多学生在国内多项音乐大赛中获奖。音乐学院师生同心协力、团结协作、专心办学，成效显著，在省内高校中，具有较强的学科影响力和竞争力。目前，音乐学院正面临新的发展机遇，全院师生正以崭新的面貌，继承办学优良传统，积极开拓进取，不断扩大办学规模、提高教学质量、完善办学层次、拓宽专业门类。音乐学院“音乐学”、“表演（泗州戏）”特色专业运行良好，已取得阶段性成果。音乐学院加强皖北音乐文化学术研究与区域艺术传承实践，有效的提升了音乐学院区域音乐文化研究能力和艺术创作水平。今后，音乐学院将继续为弘扬民族艺术而开拓进取、再创辉煌。

药学培养目标：本专业按德、智、体、美全面发展的要求，培养具有社会责任感和一定创新创业能力，系统掌握药学学科基础知识、基本理论和基本技能，具备创新创业意识和实践能力，能够在药物研发、生产、检验、流通、使用和管理等领域，从事药物发现和评价、药物制剂设计与制备、药品质量标准研究和质量控制、医院、社会药学管理以及药学服务等方面工作的高级应用型专门人才。主要课程：有机化学、物理化学、人体解剖生理学、生物化学、药物化学、药剂学、药理学、药物分析、天然药物化学、药事管理与法规等。专业特色：突出药学专业的实践性和应用性，人才培养与服务地方经济发展有机结合，加强药物化学、药物分析、药理学、药剂学等相关学科基本实验技能的训练，药物研究与开发、药物生产、药物质量控制和药物临床应用等方面的能力，培养富有创新精神和实践能力的高素质的应用型、复合型高级专门人才。毕业去向：主要面向制药企业、药品营销机构、医院、药检与药监机构、药物研发机构及学校，从事药品生产、营销、使用、分析及检验、临床合理用药、新药研究开发及药品监督管理等工作。

食品质量与安全培养目标：培养德智体美全面发展，具有社会责任感和一定创新创业能力，掌握食品安全学、食品营养学、食品毒理学、食品质量与安全监测技术、食品质量与安全控制技术的基本理论和实践技能，能从事食品质量与安全性检测、监测、评价、预警、控制、认证、标准和法规制定及食品质量安全的教学、科研、管理工作，具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才。主要课程：食品化学、食品微生物学及检验、食品营养与卫生、食品分析、食品工艺学、食品工程原理、食品毒理学、食品安全性评价综合实训、食品标准与法规、食品质量安全管理学等。专业特色：围绕“地方性、应用型”的办学定位，培养食品检验检疫、食品质量管理与控制方面的高素质应用型人才的专业定位，实施产学研合作教育人才培养模式。构建“平台+模块”的课程体系，以食品检测、食品质量控制和管理、食品加工基础三个专业核心能力为主导，搭建工程教育和创新创业教育平台，突出食品质量与安全专业的实践性和工程性，培养富有创新精神、实践能力和社会责任感的高素质应用型专门人才。毕业去向：食品企业、商检、卫生防疫、海关、卫生监督、疾病控制、医院、社区、餐饮业、科研院所及有关社会中介机构等部门，从事食品质量管理与控制、认证、安全性检测、评价、预警、标准和法规制定及食品质量安全的教学、科研、管理等工作。

食品科学与工程培养目标：培养德智体美全面发展，掌握食品科学与工程领域的基础知识和基本技能，具有良好的政治文化素质、外语及计算机应用的基本能力。能在食品领域相关单位从事工程设计、生产管理、过程控制、食品物流、资源利用、产品开发与销售、食品生产和食品检测检疫部门、食品质量管理、检测检疫、安全评估与监督、科研、教学等工作，具有创新意识和创业精神的高素质应用型人才。主要课程：食品生物化学、食品微生物学、食品工程原理、食品分析、食品机械与设备、食品营养与卫生、食品工艺学、食品加工工艺综合实验与设计、食品工厂设计等。专业特色：围绕“地方性、应用型”办学定位，立足区域经济发展需要，构建以能力培养为主线，把专业教育与职业教育、创新创业教育有机结合的多层次分类别的“平台+模块”的课程体系；设置食品生产加工、品质控制、产品研发与工程设计三个专业核心能力培养课程模块，食品加工和食品检测检疫专业方向课程模块，加强实践教学平台建设，学生在校期间可报考食品检验工、营养师、审核员等职业资格证书，使毕业生具有较强的就业创业能力。毕业去向：毕业生可到食品、生物、农业及轻化工等领域的相关企业、工业部门、大专院校、科研院所等单位，从事食品生产加工、生产技术管理、产品开发、工程设计、技术品控咨询、市场运营、科学研究与教学等工作。

生物技术培养目标：培养德智体美全面发展，掌握生命科学和生物技术等方面基本理论、基本知识和基本技能，具有较强的自然科学基础和科学研究的能力，能在发酵工业、医药、环保业等相关企业、事业和行政管理部门从事生物技术及相关领域的科学研究、产品开发、技术创新、管理等方面的工作，具有创新意识和创业精神的高素质应用型人才。主要课程：普通生物学、生物化学、微生物学、分子生物学、细胞生物学、基因工程、细胞工程、生物信息学、蛋白质与酶工程、发酵工程、生化分离与分析技术、生物技术大实验、发酵工程大实验、生化分离与分析技术实验等。专业特色：围绕学校“地方性，应用型”的办学定位，以适应人才市场需求和提高人才竞争力为出发点，立足区域经济发展需要，在制定的培养计划中明确了生物制药技术和发酵生物技术两个专业方向。以应用能力培养为本位，重视并加强对学生思维和技能的训练，着力培养学生产品及生产工艺的开发、生产管理、质量监控等方面的核心技能，充分发挥学生的特长，满足学生个性化发展的需要。毕业去向：主要面向现代生物发酵技术企业、生化制药企业、各级检验检测部门等企事业单位。

经济统计学（安徽省综合改革试点专业）培养目标：培养具有扎实的统计学与经济学基础，能熟练的运用统计软件分析数据，能在企业、事业单位和经济、管理部门从事统计调查、统计信息管理、数量分析等开发、应用和管理工作，或在科研、教育部门从事研究和教学工作的高级专门人才。主要课程：统计学、多元统计分析、时间序列分析、计量经济学、抽样技术与应用、社会经济统计、微宏观经济学、统计方法在质量管理中的应用、市场营销学、统计指数理论与应用、数据库原理、统计预测与决策、统计咨询等。专业特色：经济统计学专业是统计学在经济领域中的应用学科。以经济数据为研究对象，包括经济数据的采集、生成和处理，用统计方法分析经济数据背后的经济现象以及复杂经济系统的规律，从而为经济和管理决策服务。毕业去向：可在企事业单位和经济、金融和管理部门从事统计调查、统计信息管理、数量分析、市场研究、质量控制以及高新技术产品开发、研究、应用和管理工作，或在科研教育部门从事研究和教学工作的高级专门人才。授予学位：经济学学士学位。

应用统计学培养目标：培养具有良好职业道德素养和团队协作精神，具备系统的统计学知识、掌握统计学的基本理论、基本思想和基本方法，具有在大数据背景下获取和分析数据的能力，能在经济、金融、保险、商业、管理等相关领域工作的高素质的统计应用专门人才。主要课程：统计学、多元统计分析、时间序列分析、应用回归分析、计量经济学、抽样技术与应用、随机过程、国民经济核算、大数据挖掘与机器学习、投入产出分析、统计模型、市场调查与分析、统计预测与决策、统计应用软件等。专业特色：秉承“CDIO”的教育教学理念，强化数理基础理论、统计应用方法、计算机软件应用、经管应用知识等方面的教学和实践，依托“课堂、校园、社会”三个平台，开展各类统计调查咨询等实践教学，培养对统计调查工作或项目开发具有构思、设计、开发和实施能力的应用型人才。毕业去向：可在企事业单位和经济、金融和管理部门从事统计调查、统计信息管理、数量分析、市场研究、经济预测等统计应用的相关工作，或在科研、教育部门从事研究和教学工作。授予学位：理学学士学位。

数学与应用数学（省级特色专业、安徽省综合改革试点专业）培养目标：面向教育部门和金融行业，培养能够适应地方经济建设和社会发展需要，掌握数学基本理论、基础知识与基本方法，能够运用数学和计算机解决实际问题，能在科研院所、教育、政府管理部门等企事业单位从事教学、管理、科学研究等方面工作的应用型专门人才。主要课程：数学分析(1、2、3)、高等代数(1、2)、概率论、数理统计、复变函数、实变函数、常微分方程、数值分析与实验、数学建模、微观经济学、宏观经济学、计量经济学、金融数学、会计学、运筹学和统计学等。专业特色：坚持“夯实数学基础、注重学科交叉、强化实践训练”，强调数学、经济学、金融学和计算机科学等多个学科门类的交叉融合，充分体现数学与金融相结合的特色，注重用数学解决经济和金融问题能力的培养。毕业去向：毕业后可在教育部门（学校、教育培训机构等）、金融行业(银行、证券、保险、信托等)和经济部门从事教学、科研及管理等工作。授予学位：理学学士学位。

金融工程培养目标：培养德、智、体、美全面发展、基础扎实、实践能力强、综合素质高；具备较为全面的金融学、数学和统计学知识，能够熟练地应用计算机，从事银行、证券、保险、期货、工商及投资咨询等行业领域的咨询、金融业务、金融产品研发和管理工作的应用型金融人才。主要课程：金融学、会计学、管理学、金融工程、计量经济学、证券投资学、时间序列分析、金融数学、财务管理、数据挖掘、保险精算、随机过程、金融风险管理、国际金融、运筹学等。专业特色：借鉴创新创业教育模式，通过产学研、校企合作、职业资格教育等途径，对学生进行理财、投融资、金融风险管理等技能的训练，使学生能够从事银行、证券、投资、保险及金融相关领域的工作，并具备对金融产品进行设计、定价和营销等开发或研究的能力。毕业去向：银行、证券、保险、期货、工商及投资咨询等行业领域的咨询、金融业务、金融产品研发和管理等岗位。授予学位：经济学学士学位。

文化产业管理培养目标：本专业培养学生在文化产业、艺术鉴赏知识基础上的经营管理、创意策划能力，注重学生综合能力的培养，重点培养学生的鉴赏能力、策划能力、产品经营能力和市场管理能力。注重培养具有“懂鉴赏、会策划、能经营、善管理”四大能力的应用型人才。主要课程：管理学概论、经济学原理、文化产业概论、中国文化产业史、中国文化概论、文化产业政策法规、文化创意与策划、民俗文化学、影视剪辑基础、企业文化建设、图书销售、演艺经营管理等。专业特色：本专业注重实践教学，突出学生的实际应用能力培养，综合运用多种实践教学方法加强学生的动手操作能力培养。毕业去向：毕业后可在文化企事业单位从事媒体文化创意、广告会展创意、影视创意以及从事图书市场、演艺市场、民间工艺品市场运作等工作。

新闻学培养目标：本专业根据当代新闻传播事业对新闻人才的需求及学校办学定位，培养掌握系统的新闻学专业知识和技能，熟悉我国新闻、宣传政策法规，能适应现代传媒产业发展需要，深入了解企事业传播和网络传播特点，素质、知识、能力协调发展，具有良好职业素养，基础扎实、素质多元、能力突出的应用性复合型新闻学人才。主要课程：中国新闻史、外国新闻史、新闻学概论、传播学概论、广播电视概论、广告学、新媒体概论、媒介经营管理、新闻编辑、新闻采访、新闻写作、新闻评论、新闻摄影、新闻编辑、非线性编辑、电视摄像、品牌传播、社会化媒体研究、跨媒体新闻传播、网络传播学、网页设计与制作等。专业特色：本专业依据市场需求设定专业方向，重视人才培养质量，专业实践平台丰富。已建设了摄影、报纸编排、非线性编辑、演播厅四个实训室，举办报纸版面设计比赛、网页设计比赛、摄影作品展、电视摄像采风、摄影采风等活动，办有《文传报》，凸显专业的应用型特色。毕业去向：本专业具有广阔的就业渠道，毕业后主要就业方向是新闻传媒、文化出版单位，各级各类新闻媒体网站和其它类型网站，各级各类政府部门、企事业单位的宣传、公关、文秘等部门从事记者、编辑、主持、传媒经营管理、公关、文秘等工作。

汉语言文学一、培养目标：汉语言文学专业培养德、智、体、美、劳全面发展，适应现代化经济和社会建设发展需要，具备扎实的汉语言文学基础和良好的人文素养，熟悉汉语和中国文学的基础知识，具有较强的审美能力和中文表达能力，具有初步的语言文学研究能力，同时具有一定的跨文化交流能力，具有科学的语文教育理念，掌握语文教育基本技能，能在中小学从事语文课程的教学工作，也可以在文化、出版、传媒机构和政府机关以及企业单位从事与汉语言文字运用相关工作的专业基础实、实践能力强，富有社会责任感和创新创业精神，适应地方经济社会发展需要的中国语言文学学科高素质应用型人才。二、专业方向：本专业主要以满足社会需求和实际就业对汉语言文学专业人员的要求为导向，以教师教育为基础，进行汉语言文学专业的纵向提升，进行文秘方向拓展延伸。三、开设课程：本专业开设五类课程：通识课；学科基础课；专业核心课；教师教育课；专业任选课。通识课包括：思想品德和政治理论类课程、体育、英语、计算机文化基础等。学科基础课包括：中国文化概论、美学、文献信息检索、逻辑学、现代汉语、古代汉语、写作、心理学、教育学等。专业核心课包括：文学理论、中国古代文学、中国现代文学、外国文学、语言学概论等。专业任选课根据自己的兴趣和爱好选修。四、学制、学分、毕业和学位本专业实行学年学分制，学制四年，有规定的学分要求，在规定的学习年限内，修完培养方案规定的内容、修满学分，经考核成绩全部合格的，准予毕业，发给本科毕业证书，授予文学学士学位。五、师资力量：本专业师资力量雄厚，具有教授四人、副教授六人、具有博士学位四人、所有教师都具有硕士以上学位；本专业科研力量和科研成果突出，本专业教师共计主持国家社科基金项目两项，主持安徽省社科规划项目和教育厅人文社科基金项目10余项。六、毕业去向：本专业培养的学生专业基础扎实，专业技能过硬。学生的毕业去向：1.就业：竞聘中小学教师、到企事业单位做文员或从事其它相关工作。2.进一步深造：考研究生攻读硕士学位。3.自主创业：利用所学的专业知识和技能进行自主创业。