王炳1973 王炳1973
关注数: 0 粉丝数: 3 发帖数: 51 关注贴吧数: 1
建构体育高效课堂的体会 高效课堂在我校开展以来，每位教师都认真学习，积极参与、尝试，我对自己的课堂教学进行了改革。通过学习、听课，我对体育课如何高效进行了思考，并总结了几点认识。 一、认真备课是前提 备课是上好课的前提，是教师进行教学活动的首要环节，是整个教学活动的前提和保障，其质量的好坏直接影响教师的教学效率和学生的学习效率。备课要备教材教法。教师要全面熟悉水平计划，明确课程目标，对教材的专门性、辅助性练习及分组练习要仔细推敲，分析教材的内容，根据学生实际水平订出课的目的、任务、教学要求、重点、难点、组织形式、练习手段、教法指示、可能出现的错误和纠正方法等。更要备学生。根据学生的整体体育能力、体质、心理素质，思想道德水平科学、合理、有效、积极地安排课的内容，考虑如何调动学生学习的积极性，充分发挥学生的主观能动性，激发学生的求知欲，精选最优教学方法和节奏，善于从教材的基本理论知识和运动技术、技能的科学性、实用性、挖掘趣味性、竞争性，注重以生动的手段说明，使学生树立正确的体育观。 二、课堂秩序是保证 良好的课堂秩序是教师进行课堂教学的重要保证。体育课大部分是在室外进行的教学活动, 受诸多外在因素的影响，它不同于其它课程容易组织管理，给体育教师带来一定的管理困难。但体育课堂管理可以通过一些适当的措施规范保持体育课的秩序，也可以通过一系列的管理手段和活动消解体育课活动中所面临的各种问题、冲突和障碍,以维持体育课活动的正常进行,同时还可以通过激励、引导为课堂活动不断创造动力资源。这就要求教师在备课时充分考虑各方面的因素，认真选择教学内容，采用多种教学形式，把吸引学生注意力，调动学生积极性考虑在内，也把课堂纪律作为一个重要的考核方面。只有这样，才能把体育课堂纪律抓好，让学生能以饱满的热情、良好的心态参与到体育课的学习中，使体育课真正成为学生锻炼身体的乐园。 课堂是我们教学的主阵地，要切实的提高教育教学效率，除了课前的周密准备、课堂求真务实、不断改进教学结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有很多需要我们去思考与实践。只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结与反思，一定会不断提高课堂教学效率。
培养学生操作技能方法的探索 培养学生操作技能方法的探索 教学是一门科学，又是一门艺术。一个教室是否讲究教学方法，讲究教学艺术，其教学的效果是大不相同的。生产实习教学是技能教学中一种特殊重要的教学形式，它不像一般的理论教学。 现代生产不断变革的基本特征决定技工教育也必须不断改革。但不管如何改革，实习教学方法一定要有利于培养学生的操作技能，思想品德和健康的体魄。即要从生产实习教学目的出发，根据不同工种专业和实习场所条件及对象采取不同的方法。 生产实习教学方法是教和学双边活动中所采用的一切方式和方法。因此，我认为，应根据不同的教学内容，采取灵活多样的方式。 一．了解学生，有的放矢 了解学生是教育的前提。实习教师应知道学生的思想状况和知识水平以及接受能力，意志等情况。就培养操作技能而言，了解学生，融洽感情是首要的一环。 在教学实践中，有的教师教案写的工整，规范，但在施教时，学生却不愿意听或听懂。究其原因就在于对学生的具体情况和需要不甚了解，只是辛辛苦苦地闭门造车或生搬硬套“教参”及他人的经验。 我们在教学实习中，也出现了上述现象。准备好的授课内容，总收不到预期的效果。要想课堂上的气氛比较活跃，教师和学生配合的很好。就一定要了解了学生的智力、兴趣、求知欲以及接受能力等，有针对性地讲述了课题内容，使学生得到了满足。从而激发了学生的学习积极性。 了解学生是搞好教学的基点。它能帮助教师选择学生喜闻乐见的教学方法。使教和学的双边活动生动，活泼。因此，教师只有对学生的需求了解清楚，才能从实际出发，培养学 生的专业技术。 二、抓住矛盾，启发思维 教学因内容的不同而存在着许多不同的矛盾。教学是不断分析矛盾，解决矛盾的过程。教师要善于联系实际揭露矛盾，提出富有启发性的问题才能引起学生的积极思考，寻找解决矛盾的方法。如有的学生在切断时，刀具刀磨安装正确，但仍产生出较严重的振动。此时用悬臂的概念启发学生。如对悬臂施加力时，力是作用一下，消失一下，重复进行。那么悬臂在受力时就变形一次，随着作用力的变化，悬臂也就有节奏的变形而发生振动。学生清后，知道了自己切断时发生振动的原因是由于进刀不均匀和不敢进刀而使工件发生有节奏的变形与刀具间发生摩擦而振动。因此，学生操作碰到阻碍不能再向下进行时，教师应分析学生受阻的原因而进行启发、引导。使其专业操作技能受到锻炼并有所提高。 三、教师示范 教师的示范可以先讲后示范，也可先示范后讲解或边讲解边示范。大多数教师是先讲解理论再示范操作，之后，重点的地方重复讲解一次再慢动作几次，以加深学生的理解，巩固记忆。这些示范中，边讲解边示范也称“动作解剖”。分解动作，同时放慢速度是一种使理论和实践相结合得更紧密的方法。因而，教学效果也好些。如示范90°车刀要求有哪些？如何正确安装以及安装不当会使刀具哪些角度发生变化？变化后的影响是什么？等等都要教给学生，此时，在每一步骤，每一动作都停顿一下，说明其步骤、动作的要求，同时进行解剖，解剖后完整地讲一遍操作方法，再连续地作一遍示范动作。这样会使学生印象完整深刻。 这种示范操作方法，能帮助学生了解复杂的劳动动作是怎样组成的，每部分动作特点和作用是什么？从而使学生观察出动作的详情细节及其为什么要这样做。同时进行模仿操作。学生学得好，学得快。教师除了演示正确的操作方法还应模拟易出现问题的直观现象，让学生亲眼目睹怎样解决。例如，在切断练习时，用角度刀磨不正确的切断刀进行切断（主要是两侧付后角和付偏角不对）。可以让学生亲眼看见切断刀角度刀磨不正确对切断有什么影响和怎么样去解决学生对类似问题的解决方法比教师直接灌输给他们的记得牢固，印象深刻。
转贴:有徽派建筑,有梦想_小学教育吧_百度贴吧 有徽派建筑,有梦想_小学教育吧_百度贴吧来自：http://tieba.baidu.com/p/2962432389
如何培养学生的集体荣誉感 如何培养学生的集体荣誉感？
家访的必要性 对学生进行家访真的会对学生的学习有帮助吗？
后进生向优等生转化的妙招 后进生向优等生转化有没有高招？
学科之间是相通的吧 学科之间应该是相通的吧？比如语文和数学，教过语文，对于现在教数学有没有帮助呢？
四年级数学教学难度大吗 四年级数学上册教学难度相比较三年级下册，知识点跨度大吗？
画角 怎样让学生迅速学会用量角器画各种角的好方法？
班上调皮的孩子太多怎么办 班上调皮的孩子太多，农村的家长太忙，也没时间管孩子，有什么好方法吗
班容量在58人的班级管理良方 我们班有58人，作为班主任，有什么妙招管理班级吗？
1 下一页