[课外知识]评“实践是检验真理的唯一标准”
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lmbwy 楼主
评“实践是检验真理的唯一标准” 序:最近,从一份小报上看到了一篇关于“实践是检验真理的唯一标准”一文的写作经过和背景的报道,其中有现在对当事人的采访和提问,也有当事人对写作这篇文章的动机、目的、以及写作手法的一些解释。自己向来对这篇文章不是那么重视的,毕竟是事过境迁,都过了二十六年多了,懒得搭理它。但是后来细一想,为什么这样一篇貌似宣扬马克思主义的浅薄文章,会被一些人们当作“经典”之作,甚至把“实践是检验真理的唯一标准”这一谬论当作马克思主义的基本原理和命题。为什么有些人至今仍然认为这篇文章在基本理论上是
正确的
,甚至可以用来反过来达到“以子之矛攻子之盾”的效果。为什么又有些人总感觉到有不对劲的地方,但又说不出所以然来,只好嗤之为“荒谬”、“伪命题”。这篇文章究竟起了什么样的作用。想到这些,感觉到,这不是一个过去了的问题,而是一个很现实问题,过去没有澄清的问题,现在还是没有澄清,而且在理论上,以后还会出现这个问题,所以,必须对这个问题进行详尽的分析。所以,尽管这篇文章的主导思想是粗俗的唯心主义和教条主义思想的混合物。在语言表述上是自相矛盾、含糊其辞的,在逻辑上是混乱不堪的。尽管看这样一篇有悖于人类正常思维的劣质文章,令人感到非常厌恶和愤懑,情绪极坏。但是,我还是尽了极大的忍耐力与之打打交道。并不是多么看重这篇文章,而是这篇文章代表了一类人物的典型思想,这里只不过是拿它做为反衬,借以批驳的同时,从正面分析和说明真理、实践以及人们的社会实践之间的关系,这是本文的重点。下面就对这个命题及这篇文章从形式逻辑的和思想内容(哲学)的两方面进行一次分析和评判。 一,逻辑、语义分析 文章开宗明义,倒是挺爽快,一上来就先声夺人的提问,“检验真理的标准是什么?”并且声称,“这是一个早被革命导师解决了的问题”。且慢!先别提革命导师。在回答这个问题之前,我们要首先明白地确定,这个问题究竟问的是什么? (1)首先, 因为我们知道,“检验”一词是针对不确定之物而言的,检验任何事物(包括思想内容)的目的,就是把不确定之物变为确定之物,或是区别事物的真伪,或是鉴别事物的属性。被检验的对象只能是不确定之物,这是最基本的常识。所以,我们必须弄清这个提问中的“真理”意在不确定之物还是确定之物。 不确定之物所表达的概念必须是对某类事物的概括,这个概念具有很大的外延,检验的目的就是要确定这个概念所包括的外延的类。这个概念本身也必须具有很大的不确定性,例如:“检验一下这车货物装得是什么?”其中“货物”这个概念就具有广泛的外延,表示了很大的不确定性,可以是矿石、水果、棉花、钢铁、书籍等等,不胜枚举。而“真理”这个概念的定义是非常严格的,它的内涵很大,外延却很小,不是什么东西都有资格被尊称为真理的。 概念的外延无论多大,还是多小。都必须遵从这个概念本身的定义。如,我们已经知道,尽管“货物”这个概念的外延非常之大,不胜枚举。但是,如果我们说:检验一下这车货物装的是阳光?空气?歌声?还是某个劣质的理论家?这显然就超出了货物这个概念所定义的外延。所以,这是正常的思维过程所不允许的。真理这个概念的外延很小,也就是不确定性很小,它的排斥性就很大,当我们把真理这个概念当作不确定之物的时候,只能表示它的外延,也就是各种具体的真理,如关于自然的、社会的等等不同的真理。超出了它的外延更是不允许的。谬误与真理是相排斥的,真理的概念及其外延都不得包括“谬误”在内,谬误显然是不能被作为真理概念的外延和类来被人们确定属于哪一类真理的。 这就如同我们不能从“货物”之中检验出“某个劣质的理论家 ”一样,我们从“真理”之中是检验不出“谬误”来的。 所以,对于“检验真理”一语中的真理概念,如果是指不确定之物的话,那么,检验所要确定的类,就不能超出真理概念所定义的范围,只能是指各种不同的具体真理,谬误完全是被排除在外的。 
2005年02月07日 13点02分 1
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lmbwy 楼主
总结,通过上述三个示例,可以看到,人们在表达自己思想的时候,如果还不能用明确的、较为抽象的概念来概括某类事物,只能用这种事物各个不同的、具体的类来表达或代替这个抽象的概念。作为幼儿,属于智力尚未发育完全。作为成年人,属于智力障碍或弱智。我们根据上述的示例,也可以提出立论,一,检验(袋子里的)蔬菜(是什么?意指具体的类)的标准是什么。这属于正常的表达。二,如果缺乏“蔬菜”这个概念,又怎么表达呢?检验(袋子里的……?)[因为缺乏“蔬菜”这个概念,只好先虚拟一个具体的菜,如土豆来代替。]土豆的标准是什么?直接说就是:检验土豆的标准是什么?尽管这种说法能使人误解,让以为被检验的对象就是土豆。通过前面关于水果的举例,我们现在排除这种误解。可以看到,这句话所要表达的意思可以理解为:检验(某个对象是不是)土豆的标准是什么?反过来说,如果一个人为了鉴别某些蔬菜是不是土豆,因为也缺乏“蔬菜”这个概念,他也同样是这种表达:检验(某个对象是不是)土豆的标准是什么?这与:“检验(某个对象,是不是——)真理的标准是什么”,是一种思维方式。于是我们就看出问题来了,“真理”这一概念是作为被隐喻的、某个抽象概念的一个类而出现在这句话中,就如同土豆是作为被隐喻的、无法表达的“蔬菜”这个概念的类而出现在这句话中一样。那么,那个把“真理”作为类的抽象概念究竟是什么呢,为什么作者如同弱智患者一样也无法表达呢,就是因为他还没有学会对这类事物建立一个抽象的概念来进行概括,对这类事物认识还停留在一个个具体的类上,这是有确凿依据的。请看作者本人是如何说的:“这就是促使我思考这样一个问题:检验认识、理论、观点、路线、政策是否正确的标准是什么?马克思主义认为是实践。实践是检验真理的标准。”(摘录同上)我们把这句话分析一下:检验(认识、理论、观点、路线、政策是否正确)的标准是什么?如果把括弧内的话用“真理”来代替,就变成了:检验真理的标准是什么?所以在他的思想中,“真理”这个概念的确是作为不确定之物来表达的,是虚拟的。就如同那个小孩子先虚拟一个具体的“菜”:土豆,来代替“蔬菜”一样。“认识、理论、…,…。…是否正确”表达了两层意思,正确的就是“真理”,错误的就是“谬误”。所以,对这句话还可以用另一种方式表达:检验谬误的标准是什么?实践是检验谬误的标准。说法虽然不一样,有些不好听,但表达的还是一个意思,这没有曲解作者的本意吧。他为什么找不到“真理”和“谬误”的共同点呢,为什么不能把这两者作为同一个概念的类用一个概念来同时概括和表达呢。如果说那个幼儿凭直观感到,土豆就是土豆,茄子就是茄子,这两者没有共同点,不好用一个概念来表达的话,那是因为她还没学会或建立“蔬菜”这个概念,这个是很正常的。
2005年02月07日 13点02分 5
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lmbwy 楼主
大家看完之后说说自己的感受吧。。。...............................................................................
2005年02月07日 13点02分 9
level 1
这是语文还是政治...?!8楼最后一句话 -0-~~
2005年02月07日 14点02分 10
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楼主,那么你认为什么是真理呢?文革那一套是真理吗?
2005年02月13日 10点02分 11
level 0
切大长了,,,说了一通费话。。。
2005年02月16日 04点02分 12
level 1
--- ---;;嘘~~
2005年02月16日 14点02分 13
level 3
lmbwy 楼主
说实话。我也没看完。。~~~O_o
2005年02月27日 06点02分 14
level 1
----____----;;;;;
2005年02月27日 09点02分 15
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小品理论是真理吗
2008年05月11日 14点05分 16
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中国青年报最近的几期报纸也有这个问题的回忆和展示。我看了一些,觉得说的也有道理。没有永远的真理,一个真理只有在特定的条件下才能发挥作用。在当前特定的或者是当时历史特定的环境下,这样的思想是真理,是正确的。如果不尽早结束争论和拨 乱 反 正的话,中国哪有精力搞发展,这又会错过多少个发展的机遇?所以站在现在来看,是正确的。此外,我们学历史的都知道,一个新的思想在刚刚出来的时候是具有很好的生命力的,是起到促进的作用。但随后就会慢慢的阻碍新事物的发展了。比如封建制度,在刚开始的时候,的确让中国成为世界上最强大的国家。可是到了明朝中后期,就成为了阻碍中国近代资本主义发展的势力了,因此又成了旧的事物。我们学习了哲学的唯物辩证法,应该能想明白这些问题的吧?
2008年05月11日 15点05分 17
level 1
受不了楼主从头到尾的缺乏逻辑的大谈特谈。。。懒得指明了。。楼主用同样批判的眼光看自己的文章的话会发现更多问题的。。。唉。。。
2008年05月14日 12点05分 18
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