自由软件在中小学教育中的应用--黄炳哲自由软件在中小学教育中的应用近年来，信息技术的高速发展对教育产生了深刻的影响，在学科教育和办公中发挥的重大的作用，那么在教育领域利用信息技术来促进教育发展的状况如何呢？1)重硬轻软问题。国家和各地方政府投入了大量的人力、物力和财力进行教育信息化建设和信息技术教育建设。但在这些建设工作之中，只关注了教育信息化的硬件建设，却严重地忽视了相关的软件建设。我国的现行的教育信息化建设常常只重视购买电脑、网络设备等硬件投资却没有购买相关软件的经费。2)盗版软件的问题。中小学目前使用的软件大部分是未经正常授权的，或者说使用的是盗版软件。从长远来看，这势必对我国的道德法律建设、教育的诚信、学校信息技术教育等产生非常不良的后果。结合以上情况，我认为中国无论是教育的信息化还是信息技术教育，都应该改变使用盗版商业软件的现状而使用自由软件。下面我们依次讨论什么是自由软件，为什么要使用自由软件，使用自由软件会遇到哪些障碍，以及如何在教育领域普及自由软件等问题。一、什么是自由软件。对于习惯使用微软产品的用户而言，一开始进入自由软件世界，就会遇到许多的陌生的名词，一个最基本的问题就是：到底什么是自由软件？自由软件英文名称为 Free software，其中的free既有免费的意思，也有自由的意思，但翻译为自由则更恰当一些。自由软件是指用户可以自由运行、拷贝、研究、改进的软件。更准确地说，自由软件中的自由是包涵以下三种层次的自由：1.研究程序运行机制，并根据你自己的需要修改它的自由。2.重新分发拷贝，以使其他人能够共享软件的自由。3.改进程序，为使他人受益而散发它的自由。由此可见，自由软件与我们熟悉的以微软软件产品为代表的商业软件起码有两大截然不同，或者说自由软件有两大特征：一是可以免费使用；二是公布软件的源代码，用户可以自己修改、发行。自由软件和商业软件可以说是两个对立的概念，在这两个对立的概念之间，还有许多性质介于两者之间的软件，或者说还有许多对用户在运行、拷贝、研究、改进自己的软件上有自己独特要求，我们常称之为许可证的电脑软件。在我们国家加入WTO后，国家越来越强调法制治国的今天，我们使用任何一个电脑软件之前，都应该认真阅读并遵守该软件的许可证制度，不要侵犯知识产权。显然，自由软件没有利润收入，这就导致许多人对自由软件的性能是否有保障存在疑问。这其实是不用担心的，自由软件先进的开发机制保证了其性能的优越性。大量权威机构的各种测试和大量的使用自由软件的事实可以证明：自由软件是可靠稳定的，功能强大的，它与以微软产品为代表的商业软件在性能上各有千秋。二、为什么要在中国教育教学中使用自由软件：我一直坚决地认为应该在中国的教育无论是在中国教育的信息化进程还是在中国的信息技术教学中，我们都应该使用自由软件而不是商业软件。我的理由是：1.自由软件优越的性能可以为中国的教育提供全面的信息化支持。由于种种原因，中国教师对于自由软件充满着误解和怀疑，认为免费提供的软件不可能具备商业软件的性能，不能满足教育信息化的要求。这种观点是大错特错的，这种错误的观点主要来源于两点:一是受片面的宣传的影响;二是总是受陈旧的技术事实和陈旧的技术观点的影响。其实，现在的自由软件虽然在其背后没有商业化的支持，而都是由志愿者自由开发，并免费供他人使用以及再开发的性能在总体上完全不输于商业软件。尤其是对教育系统而言，自由软件可以满足教育信息化和信息技术教学的一切需要。比如说，一个学校建立校园网，最主要是建立自己的网站，当前大多数学校都使用微软的Windows2000系统+IIS服务器，价格昂贵。但是使用自由软件LAMP( 即linux+Apache+mysql+PHP) 的话，不仅不用一份钱，而且所要求的服务器配置降低还可以在硬件上大大节约经费。至于性能，权威的机构早就有数据指出：世界上的网站有70%是架构在 Apache上就足以说明一切了。在我国新的信息技术课程标准的要求下，自由软件比商业软件更适合于中国的信息技术教育。束缚自由软件在中国教育的运用的决不是自由软件本身的性能，而是我们教师的认识范围和认识水平。

说的很好啊``` 顶了~

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